Селицкая Зоя Яновна - Основные образовательные программы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г.Ишиме
УТВЕРЖДАЮ
Директор филиала
____________________/Шилов С.П./
___22 .11_________ 2014.
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И КУЛЬТУРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование
очной формы обучения
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
от 22 . 11 .2014
Содержание: УМК по дисциплине Б3.В. ОД.12 История древнерусской литературы и культуры
для студентов направления подготовки 050100 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование очной формы обучения
Автор(-ы): З.Я.Селицкая - к.филол.,н. , доцент кафедры русской и зарубежной филологии,
культурологи и методики их преподавания
Объем стр.
Должность
Заведующий
кафедрой Русской и
зарубежной
филологии,
культурологи и
методики их
преподавания
ФИО
Селицкая
З.Я
Председатель УМС
филиала ТюмГУ в
г.Ишиме
Поливаев
А.Г.
Начальник ОИБО
Гудилова
Л.Б.
Дата
согласования
. .2014
. .2014
Результат
согласования
Рекомендовано
к электронному
изданию
Согласовано
Примечание
Протокол заседания
кафедры от 9 . 10
.2014
№ 2
Протокол заседания
УМС от 22 . 11
.2014
№ 3
. .2014
Согласовано
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Ишиме
Кафедра русской и зарубежной филологии, культурологи и методики их преподавания
Селицкая Зоя Яновна
ИСТОРИЯ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И КУЛЬТУРЫ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование
профиля подготовки Филологическое образование
очной формы обучения
Тюменский государственный университет
2014
Селицкая З.Я. История древнерусской литературы и культуры для студентов направления
подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиля подготовки
Филологическое
образование очной формы обучения
Тюмень, 2015
стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ: История древнерусской
литературы и культуры [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.utmn.ru, раздел
«Образовательная деятельность», свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой русской и зарубежной филологии и культурологии
Утверждено директором филиала ТюмГУ в г. Ишиме.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Селицкая З.Я.,к.филол.н.,доцент
Ф.И.О., ученая степень, звание заведующего кафедрой
© Тюменский государственный университет, филиал в г. Ишиме, 2014.
© Селицкая З.Я. , 2014.
Ф.И.О. автора
1.
1.
2.
3.
4.
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка:
1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля)
Изучение идейно-художественной специфики древнерусской литературы и культуры Х –
ХVII веков; приобретение знаний в области древнерусской литературы, необходимых для
успешного постижения литературы последующих веков; усвоение последовательности стилей
культуры Древней Руси; постижение эстетического своеобразия жанров древнерусской
литературы.
Задачи курса:
Познакомить со спецификой, структурой древнерусской литературы и культуры;
Изучить жанровые особенности произведений древнерусской литературы и культуры в их
историческом развитии.
Познакомить с историей изучения древнерусской литературы и культуры.
Научить анализу произведений средневекового искусства.
1.2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
Учебная дисциплина «История древнерусской литературы и культуры» входит в состав
вариативной части профессионального цикла. Учебная дисциплина имеет практикоориентированный характер и построена с учётом знаний, навыков и умений, приобретаемых
студентами в процессе изучения дисциплин гуманитарного и профессионального циклов. Данная
дисциплина подготавливает почву для изучения последующих этапов русской литературы, в
частности учебных дисциплин «История русской литературы и культуры XVIII века», «Истории
русской литературы и культуры XIX века», и опирается на знания, полученные студентами в курсе
истории, а также на знания культуры Древней Руси, предусмотренные программой средней
общеобразовательной школы.
Компетенции, формируемые данной дисциплиной, направлены на совершенствование
процесса профессиональной подготовки студентов посредством соединения учебного процесса с
практико-ориентированной подготовкой бакалавров.
Таблица 1.
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№
Наименование
Темы дисциплины необходимые для изучения
обеспечиваемых
обеспечиваемых (последующих) дисциплин
п/п
(последующих)
1
2
3
4
5
6
7
8
9…
10
дисциплин
1.
История русской
литературы и
культуры XVIII века
+-
+-
+-
-
-
-
-
-
-
2.
История русской
литературы и
культуры XIX века
-
-
-
+-
-+
-
-
-
-
+
3.
История русской
литературы и
-
-
-
-
-
+-
+-
-+
+-
+
культуры XX века
1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной
образовательной программы.
В результате освоения ООП выпускник должен обладать следующими компетенциями:
- способен понимать движущие силы и закономерности исторического
процесса, место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-15);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и
полемики (ОК-16).
1.4. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине (модулю):
Знать - основные стили, соответствующие историческим периодам культуры Древней Руси,
жанровую систему древнерусской литературы, особенности поэтики древнерусских произведений.
Особенности древнерусской живописи и архитектуры.
Уметь - читать древнерусские тексты, определять жанр произведения и особенности его
поэтики, цитировать наизусть отрывки из наиболее известных произведений.
Владеть – навыками литературоведческого анализа древнерусских текстов.
2. Структура и трудоемкость дисциплины.
Семестр 1 Форма промежуточной аттестации экзамен . Общая трудоемкость дисциплины
составляет 4 зачетных единиц, 144 академических часов, из них 57,75 часов, выделенных на
контактную работу с преподавателем, 86,25 часа, выделенных на самостоятельную работу.
.
3. Тематический план
Таблица 2.
3
4
1-2
4
6
2
5
12
6
3-4
4
12
Итого
часов
по
теме
Из них в
интерак
тивной
форме, в
часах
Итого
количес
тво
баллов
7
21
4
8
39
6
9
4
10
17
33
4
Самостоятельная
работа*
Лабораторные
занятия*
1.2.
Семинарские
(практические)
занятия*
1.1.
2
Модуль 1
Периодизация
древнерусской
литературы и
культуры
Эпоха
Виды учебной работы и
самостоятельная работа, в
час.
Лекции *
1
Тема
недели семестра
№
монументального
историзма (11 – 12
века)
Всего
Модуль 2
Эпический стиль в
литературе 11 – 13
веков
Экспрессивноэмоциональный стиль
в литературе 13 – 15
веков
Всего
Модуль 3
Черты реалистичности
в литературе и
культуре Древней
Руси
Стиль «барокко» в
литературе и культуре
16 – 17 веков
Всего
Итого (часов, баллов):
Курсовая работа *
Из них в интеракт.
форме
2.1.
2.2.
3.1.
3.2.
4
7
5-7
6
6
2
12
12
6
21
21
10
39
39
18
4
6
4
811
4
6
11
21
2
7
10
12
-15
6
6
2
12
12
6
21
21
10
39
39
18
6
8
4
16
21
10
4
6
11
21
4
6
18
12
36
21
63
39
117
8
18
0-30
0-30
0-40
0-100
18
*- если предусмотрены учебным планом ОП.
4. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля
Таблица 3.
0-2
0-2
0-2
0-6
0-2
0-2
-
Модуль 1 (1 – 4 неделя)
0-1
0-1
0-2
Модуль 2 (5 – 11 неделя)
0-1
0-1
0-1
0-3
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-5
0-1
0-1
0-1
0-3
работа в электронными
ресурсами
Информацион
ные системы
и технологии
доклад с презентацией
читательский дневник
конспект
тест
контрольная работа
работа в микрогруппах
Письменные работы
тексты наизусть
0-2,5
0-2,5
0-5
фронтальный опрос
0-1
0-1
0-2
ответ на семинаре
собеседование
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
Всего
Устный опрос
коллоквиумы
№ темы
0-1
0-1
0-2
Итог
о
колво
балло
в
0-6
0-3,5
0-7
0-5,5
0-8
0-30
2.1
2.2
2.3
2.4
Всего
0-1
0-1
0-2
0-2,5
0-2,5
0-5
0-2
0-2
0-4
-
3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6
Всего
Итого
0-4
0-2,5
0-2,5
0-5
0-15
0-2
0-2
0-2
0-6
0-16
0-2
0-2
0-2
0-6
0-8
0-1
0-1
0-1
0-1
0-4 0-4
0-2
0-4 0-4
0-2
Модуль 3 (12 –21 неделя)
0-1
0-1
0-2
0-1
0-2
0-1
0-2
0-1
0-2
0-1
0-8
0-6
0-8
0-4
0-4 0-4
0-11
0-1
0-1
0-1
0-1
0-4
0-1
0-1
0-2
0-1
0-1
0-3,5
0-8
0-5
0-13,5
0-30
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-1
0-6
0-15
0-1
0-1
0-1
0-3
0-8
0-3
0-2
0-2
0-4
0-9
0-11,5
0-11,5
0-40
0-100
4. Содержание дисциплины.
Тема
Содержание
Исторические
условия
Приобщение
Руси
к
культуре
сложившегося
появления
феодальной средневековья.
Явление
литературной
трансляции.
культуры на Руси.
Образование общей для всех стран южного и восточного
славянства
литературы-посредницы.
Географические
и
хронологические границы Древнерусской литературы.
Жанры
и
виды
«Практическая
цель»
употребления
жанров
в
древнерусской литературы
древнерусской литературе. Обилие и многообразие жанров.
Жанры – ансамбли. Развитие жанров и образование новых
жанров. Летописи, хронографы, четьи-минеи, патерики,
прологи, палеи, сборники устойчивого или неустойчивого
содержания, жития, военные повести и др.
Литература
и
культура
Расцвет культуры и литературной деятельности при
Киевской Руси. Переводная Ярославе Мудром. Перевод «священных» книг. Апокрифы.
литература.
Агиографическая литература. «Житие Святого Алексея,
человека божия». «Шестоднев» Иоанна Экзарха болгарского.
Сборник «Пчела». Физиолóг. Византийские хроники и русские
летописи. Искусство иконописи.
«Слово о полку Игореве» Историческая
основа
«Слова..»,
его
идейновеличайший
памятник художественные особенности. Характер образного мышления
автора «Слова…». Причины и характер полемики автора
древнерусской литературы.
«Слова…» с Бояном. Метафоры и метафорические картины в
«Слове…» Символика произведения. Фольклорная основа
«Слова…».
Литература
периода
феодальной раздробленности
и татаро-монгольского ига
(вторая четверть XIII – конец
ХIII века).
Летописание. «Моление» Даниила Заточника. Повести о
нашествии монголо-татар на Русь: «Повесть о битве на Калке»,
«Слово о погибели Русской земли», «Повесть о житии
Александра Невского», «Повесть о разорении Рязани Батыем».
Культура периода феодальной раздробленности
Культура Древней Руси Х1V – X V века. Летописание.
Литература ХIV – первой
Агиография.
Переводные
повести.
«Житие
Стефана
половины ХV века
Пермского». Легендарные сказания. «Задонщина». « Сказание
о Мамаевом побоище», «Повесть о нашествии Тохтамыша на
Москву».
Литература второй половины
Образование единого Русского государства. Исторические
ХV века.
повествования. Сказания о Соломоне и Китоврасе. «Хожение за
три моря» Афанасия Никитина.
Литература ХVI века.
Основные идеологические явления ХVI века. Теория
«Москвы – третьего Рима» старца Филофея. «Домострой»,
«Великие Минеи Чети». Агиография. «Повесть о Петре и
Февронии». «Степенная книга». Публицистика. Переписка
Ивана Грозного с Курбским. «Послание в КириллоБелозерский
монастырь».Своеобразие
московской
архитектуры.
Литература первой половины
Живопись и архитектура XVII века. Публицистика
ХVII века.
Смутного
времени.
Житийно-биографические
повести.
«Повести об Улиянии Осоргиной». Книжное стихотворство.
Литература второй половины
Между Смутой и стрелецким бунтом. Раскол церкви.
ХVII века.
Переводный рыцарский роман и авантюрная повесть. Повесть о
Бове Королевиче. Перестройка жанровой системы русской
прозы. «Повесть о Савве Грудцыне», «Повесть о ГореЗлочастии». Сатирические повести. «Повесть о Шемякином
суде», «Повесть о Карпе Сутулове», «Повесть о Фроле
Скобееве». Демократическая сатира и смеховая литература.
«Повесть о Ерше Ершовиче». «Калязинская челобитная».
Творчество протопопа Аввакума. Барокко в русской литературе
ХVII века. Симеон Полоцкий. Возникновение русского театра.
5. Планы семинарских занятий.
Номер
модуля
1
Тема семинарского
занятия
Эволюция
Вопросы, выносимые на семинар
жанра 1.Жанр «хождения», его роль в древнерусской
литературе.
в 2.Отличие «Хождения за три моря» А. Никитина от
«Хождения»
игумена
Даниила
(личность
путешественника, цель путешествий, описание
(ХП-ХУ увиденного, жанровая традиция).
3.Эпос и лирика в «Хождении» А. Никитина.
4.Индия в изображении А. Никитина и в «Сказании
об Индийском царстве».
5.Роль фантастики у А. Никитина и в «Сказании об
Индийском царстве».
хождения
древнерусской
литературе
вв).
Идейно-тематический
анализ «Повести
временных лет»
1.История возникновения «Повести временных лет».
2.Идейное содержание «Повести».
3.Образы князей (Олег, Игорь, Ольга, Святополк
«Окаянный», Святослав, Владимир Креститель,
Ярослав Мудрый, Василий Теребвольский).
4.Образ идеального князя Руси в «Повести
временных лет» и в «Поучении чадам» Владимира
Мономаха.
5.Связь летописи с фольклором.
Поэтика «Слова о
полку Игореве»
1.Образ русской земли в «Слове…» и эпические
средства его создания.
2.Образы героев «Слова…» Игоря, Всеволода. Роль
гиперболы в их изображении.
3.Фольклорно-изобразительные
средства
в
«Слове…»: метафоры, постоянные и авторские
эпитеты, сравнения, параллелизмы, символика,
повторы.
Сравнительный
анализ «Слова о
полку Игореве» и
«Задонщины»
1.Памятники Куликовского цикла в литературе
конца ХIV – первой половины ХV века.
2.Нестилизационные подражания в литературе конца
ХIV – начала ХV веков.
3.Сравнительный анализ «Слова о полку Игореве» и
«Задонщины»:
а) стиль произведений;
б) повторяющиеся стилистические элементы;
в) последовательность событий;
г) композиция произведений;
д) фольклорная основа.
Русская иконопись
1.Истоки иконописного искусства на Руси.
2.Композиция, цветопись, семантика русских икон.
3.Иконописная школа Дионисия.
4.Иконописная школа Феофана Грека.
5.Иконописная школа Андрея Рублёва.
1
1
2
2
Новые герои в
литературе XVII века
1.Закономерность появления в литературе ХVII века
темы отцов и детей.
2.Эволюция содержания конфликта героев ХVII века
со средой.
3.Как проявляется типизация в характере Саввы
Грудцына и Фрола Скобеева.
4.В чем видите новаторство характера Фрола
Скобеева
Кризис
средневековой
идеализации человека
в житийном жанре
XVII века
1.Житийно-биографические
повести
первой
половины ХVII века. Общая характеристика,
основные тенденции.
2.«Повесть об Ульянии Осоргиной» - пример
разрушения идеализации образа в житийной
литературе: житийный колорит и сюжетное
движение; бытовые детали; усложнение образа
героини.
3.Особенности сюжета и композиции «Повести о
Марфе и Марии».
Поэтика «Жития
Протопопа
Аввакума»
1.Раскол русской церкви и личность протопопа
Аввакума.
2.«Житие протопопа Аввакума» как новаторское
произведение.
Элементы
реалистичности
в
древнерусской литературе.
3.Библейские символы в житии.
4.Особенности языка произведения.
5.Национальный характер «Жития».
Творчество Симеона
Полоцкого
1.Стиль «барокко» в русской культуре и литературе
2.Жизненный путь и творческая судьба Симеона
Полоцкого
3.Тематика и художественное своеобразие лирики
Симеона Полоцкого
4.Особенности русского стихосложения 17 века.
2
3
3
3
7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).
Не предусмотрен
8. Примерная тематика курсовых работ (если они предусмотрены учебным планом ОП).
Не предусмотрены
9. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов.
Таблица5 .
№
Модули и темы
Модуль 1
1.2. Периодизация
древнерусской
литературы и
культуры
1.3. Эпоха
монументального
историзма (11 –
12 века)
Всего
Модуль 2
2.1. Эпический стиль
в литературе 11 –
13 веков
2.2. Экспрессивноэмоциональный
стиль в
литературе 13 –
15 веков
Всего
Модуль 3
3.1. Черты
реалистичности
в литературе и
культуре
Древней Руси
3.2. Стиль «барокко»
в литературе и
культуре 16 – 17
веков
Всего
Итого
Виды СРС
Неделя
семестра
Объем
часов
Кол-во
баллов
обязательные
дополнительные
Собеседование
по
прочитанным
текстам
Собеседование
по
прочитанным
текстам
Написание и
защита реферата
2
10
10
Написание и
защита реферата
4
10
10
20
20
Собеседование
по
прочитанным
текстам
Собеседование
по
прочитанным
текстам
Написание и
защита реферата
7
15
25
Написание и
защита реферата
11
15
25
30
50
Собеседование
по
прочитанным
текстам
Написание и
защита реферата
15
8
15
Собеседование
по
прочитанным
текстам
Написание и
защита реферата
21
5
15
13
63
30
100
10.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения
дисциплины (модуля).
10.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения
образовательной программы (выдержка из матрицы компетенций):
Циклы, дисциплины (модули)
учебного плана ОП
Индекс компетенции
Б3
1 семестр
История древнерусской литературы и культуры
Общекультурные,
общепрофессиональные
компетенции
ОК - 15
Код
компетенции
Б3.В. ОД.12
История
История русской литературы и культуры XVIII века
История русской литературы и культуры XIX века
История русской литературы и культуры рубежа веков
История русской литературы и культуры XX века
Античная литература и культура
История зарубежной литературы средних веков и
История зарубежной литературы эпохи Просвещения
История зарубежной литературы XIX века
История зарубежной литературы XX века
Современная русская литература
Массовая литература
Иностранный язык в профессионально-педагогической среде
Профессионально-ориентированное общение на иностранном
языке
ОК - 16
Культура речи
Риторика
История русской литературы и культуры XVIII века
История русской литературы и культуры XIX века
История русской литературы и культуры рубежа веков
Профессиональная этика педагога
Профессионально-педагогическая этика и культура педагога
Современная русская литература
Массовая литература
Иностранный язык в профессионально-педагогической среде
Профессионально-ориентированное общение на иностранном
языке
Код
компетенции
10.2 Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их
формирования, описание шкал оценивания:
Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Критерии в соответствии с уровнем
освоения ОП
пороговый
(удовл.)
61-75 баллов
Знает:
закономернос
ти
общественног
о
развития,
особенности
исторических
процессов,
место и роль
человека
в
политической
организации
общества
ОК - 15
Основные
этапы развития
истории
литературы и
культуры
Древней Руси
базовый
(хор.)
76-90
баллов
Знает:
основные
стили,
соответств
ующие
историчес
ким
периодам
культуры
Древней
Руси,
жанровую
систему
древнерус
ской
литератур
ы,
особеннос
ти
поэтики
древнерус
ских
произведе
ний.
Особеннос
ти
древнерус
ской
живописи
и
архитекту
ры.
Виды занятий
(лекции, семинар
ские,
практические,
лабораторные)
повышенный
(отл.)
91-100
баллов
Знает:
Лекции,
Основные
практические
этапы
занятияразвития
истории
литературы и
культуры
Древней Руси
основные
стили,
соответству
ющие
исторически
м периодам
культуры
Древней
Руси,
жанровую
систему
древнерусск
ой
литературы,
особенности
поэтики
древнерусск
их
произведени
й.
Особенности
древнерусск
ой живописи
и
архитектуры
Механизмы
взаимодейст
вия
Древнерусск
ой культуры
с
мировой
культурой.
Оценочные
средства (тесты,
творческие
работы, проекты
и др.)
УФ-2, ПФ -6, ИС6, ПФ - 10-
Умеет:
осмысливать
и оценивать
факты
и
события
мирового
историческог
о процесса;
читать
древнерусски
е тексты
Умеет:
Умеет:
определят
ь
жанр
произведе
ния
и
особеннос
ти
его
поэтики,
цитироват
ь наизусть
отрывки
из
наиболее
известных
произведе
ний
самостоятел
ьно
совершенств
оваться
в
профессиона
льной
деятельност
и,
использовать
свои знания
в
достижении
профессиона
льных
и
личных
целей.
читать
древнерусск
ие тексты,
определять
жанр
произведени
я
и
особенности
его поэтики,
цитировать
наизусть
отрывки из
наиболее
известных
произведени
й,
использовать
свои знания
в
педагогическ
ой практике
Владеет:
Владеет:
фактическим
и
историческим
материалом,
его научным
анализом
и
систематизац
ией;
умением
ориентиро
ваться в
понятийно
м
и
терминоло
гическом
аппарате.
первичными
навыками
анализа
древнерусских
текстов
навыками
анализа
древнерусс
ких текстов
Владеет:
навыками
научного
анализа
и
систематиза
ции
историческо
го
материала.
навыками
литературове
дческого
и
семиотическо
го
анализа
текстов
Знает: основы Знает:
ораторского
искусства;
основные
Умеет:
использовать
различные
формы, виды
устной и
письменной
коммуникаци
и на родном
языке в
учебной и
профессионал
ьной
деятельности;
ОК - 16
Владеет:
навыками
аргументации
, ведения
дискуссии,
полемики и
различного
рода
рассуждений.
Знает:
основы
публичног
о
выступлен
ия.
основы
ораторского
искусства,
сущности
красноречия,
специфики
публичного
Умеет:
выступления
подготовит Умеет: вести
ь
полемику,
публичное
дискуссию
выступлени
е
по
материалам
истории
древнерусс
кой
литературы
Лекции,
практические
занятия,
самостоятельная
творческая работа
УФ-2, ПФ -6, ИС6, ПФ - 10-
Владеет:
навыками
аргументаци
и, ведения
дискуссии,
полемики и
различного
Владеет:
рода
навыком
рассуждений
публичног ; навыком
о
публичного
выступлен выступления
ия
в в
профессио профессиона
нальной
льной
деятельно деятельност
сти
и учителя.
учителя.
навыками
организации
проведения
мероприятий ,
способствую
щих духовнонравственном
у развитию
обучающихся,
владеет
навыками
научной
деятельности
по предмету
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний,
умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования
компетенций в процессе освоения образовательной программы.
УФ – 1 Собеседование по прочитанным текстам
1. Как сотворил Бог Адама.
2. Хождение Богородицы по мукам.
3. Житие Алексия, человека Божия.
4. Александрия.
5. Физиолог.
6. Повесть временный лет.
7. «Слово о законе и благодати» митрополита Илариона.
8. Сказание о Борисе и Глебе.
9. Хождение игумена Даниила.
10. Слово о полку Игореве.
11. Моление Даниила Заточника
12. Повесть о разорении Батыем Рязани в 1237 году.
13. Житие князя Александра Невского.
14. Задонщина.
15. Житие Сергия Радонежского.
16. Житие Стефана Пермского.
17. Повесть о путешествии Иоанна Новгородского на бесе в Иерусалим.
18. Хождение за три моря Афанасия Никитина.
19. Повесть о Петре и Февронии.
20. Домострой.
21. Сказание о Магмет-Салтане Ивана Пересветова.
22. Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским.
23. Сказание об Индийском царстве.
24. Повесть о Юлиании Лазаревской.
25. Повесть о Горе-Злочастии.
26. Повесть о Савве Грудцыне.
27. Повесть о Фроле Скобееве.
28. Повесть о Карпе Сутулове.
29. Повесть о Шемякином суде.
30. Повесть о бражнике.
31. Повесть о куре и лисице.
32. Служба кабаку.
33. Калязинская челобитная.
34. Повесть о Ерше Ершовиче.
35. Житие протопопа Аввакума, им самим написанное.
УФ – 2 Коллоквиум
Задания:
1. Прочитать работу Д.С. Лихачева «Поэтика древнерусской литературы (любое издание)
2. Составить развернутый конспект прочитанного.
3. Подготовиться к собеседованию по следующим вопросам:
1.Стиль монументального историзма в литературе 11-12 веков.
2.Черты эпического стиля в литературе 11-13 веков.
3.Экспрессивно-эмоциональный стиль конца 14-15 веков.
4.Элементы реалистичности в древнерусской литературе.
5.Стиль «барокко» второй половины 17 века.
6.Художественное время в древнерусской литературе.
7.Художественное пространство в древнерусской литературе.
8.Литературный этикет.
9.Нестилизационные подражания в литературе 14-15 в.
10.Стиллистическая симметрия и сравнение в древнерусской литературе.
11.Метафоры – символы в древнерусской литературе.
12.Орнаментальность в древнерусской литературе.
13.Абстрагирование в древнерусской литературе.
ПФ – 10 Реферат
Темы рефератов
1. Предпосылки возникновения древнерусской литературы, ее специфические черты.
2. Первые летописные списки и своды, их назначение. Стили эпический и монументального
историзма в летописи.
3. Широта тематики и идейная направленность «Повести временных лет», ее источники.
4. Жанровое и стилевое разнообразие «Повести временных лет», ее художественное и
культурно-историческое значение.
5. Идейное значение и художественная ценность «Повести об ослеплении Василька
Теребвольского».
6. Идейная направленность «Сказания о Борисе и Глебе».Элементы жития и воинской
повести в произведении.
7. «Слова» митрополита Иллариона и Кирилла Туровского как образцы торжественного
красноречия. Особенности их построения и языка.
8. Учительное красноречие в древнерусской литературе. Идейно-художественное значение
«Поучения»Владимира Мономаха, автобиографические элементы в нем.
9. Жанр хождения в древнерусской литературе, его эволюция. Своеобразие «Хождения»
игумена Даниила.
10. Ранние русские жития («Житие Феодосия Печерского»). Абстрагирование в древнерусской
литературе.
11. Исторические причины написания «Слова о полку Игореве», идейный смысл произведения.
12. Поэтическое своеобразие «Слова о полку Игореве», роль композиции в раскрытии
идейного содержания произведения.
13. Образная система «Слова о полку Игореве»: изображение князей, природы, образы Русской
земли и Бояна.
14. Жанровое своеобразие и поэтический язык «Слова о полку Игореве» в контексте русской
культуры.
15. «Моление Даниила Заточника»: взгляды автора, особенности построения и языка.
16. «Слово о погибели Русской земли» как лирический отклик на татаро-монгольское
нашествие. Образ Русской земли.
17. Прославление героизма русского народа в «Повести о разорении Рязани Батыем». Связь
повести с устным народным творчеством.
18. Идейный смысл и жанровые особенности «Жития Александра Невского». «Церковное» и
«светское» в житии.
19. Пафос и художественное своеобразие «Задонщины». Нестилизационные подражания в
древнерусской литературе.
20. патриотическое значение «Сказания о Мамаевом побоище» и его литературные
особенности.
21. Жития (Стефана Пермского, Сергия Радонежского) Епифания Премудрого как дальнейшее
развитие агиографического жанра. «Плетение словес» и экспрессивно-эмоциональный
стиль 14-15 вв., орнаментальность.
22. «Хождение за три моря» Афанасия Никитина. «Хождение» и «Сказание об Индийском
царстве».
23. Политические идеи «Посланий» Ивана Грозного. Литературное новаторство «Посланий».
24. Антибоярская направленность и демократический характер «Повести о Петре и Февронии
Муромских», ее нетрадиционность.
25. особенности сюжета «Повести о Петре и Февронии», ее связь с фольклором.
Агиографические элементы в повести.
26. Переводной рыцарский роман и авантюрная повесть.
27. Эволюция жанров исторического повествования. «Повесть об Азовском осадном сидении
донских казаков».
28. Причины расцвета демократической сатиры и бытовой повести в 17 в., их тематический
диапазон.
29. Социально-сатирическая направленность «Повести о Шемякином суде», особенности ее
художественной формы.
30. Пародический и антицерковный характер «Калягинской челобитной».
31. «Повесть о Ерше Ершовиче» как сатирическое произведение, ее идейный смысл.
32. Сатира, «плутовское» и фольклорное в «Повести о Карпе Сутулове».
33. Литературная традиция и новизна в «Повести о Савве Грудцыне»
34. Образ нового героя в «Повести о Фроле Скобееве». Авторская позиция, язык повести и
элементы индивидуализации в ней.
35. Проблема взаимоотношения старого и молодого поколений в «Повести о Горе-Злочастии»,
ее решение автором. Историческая ретроспекция в повести.
36. Образы доброго молодца и Горя в «Повести о Горе-Злочастии», их взаимосвязь.
Особенности художественного обобщения.
37. историческая беллетристика 17 в. («Повесть о Тверском Отроче монастыре»).
38. «Житие протопопа Аввакума» как новаторское произведение. Элементы реалистичности в
древнерусской литературе.
39. Литературная деятельность Симеона Полоцкого и возникновение книжного стихотворства.
40. Идейный смысл и общественно-историческое значение «Комедии притчи о блудном сыне»
С. Полоцкого. Начало русского театра и драматургии.
41. Проблема барокко в русской литературе.
42. Художественное время в древнерусской литературе.
43. Художественное пространство в древнерусской литературе.
44. Основные периоды развития древнерусской литературы, эволюция ее жанровой системы.
45. История русской иконописи.
46. Архитектура Древней Руси.
47. Жизнь и творчество Андрея Рублёва.
48. Иконописные школы Древней Руси.
ПФ – 6, ИС – 6
Контрольная работа
Контрольная работа состоит из нескольких творческих заданий:
Презентация
Составьте презентацию на одну из тем курса, выбранную самостоятельно
Иллюстрация
Создайте иллюстрации к одному из произведений древнерусской литературы
Конспект урока
Составьте конспект урока по произведениям древнерусской литературы для среднего звена
общеобразовательной школы
1.
2.
3.
4.
5.
УФ – 12 Вопросы к экзамену
Исторические условия проявления феодальной культуры на Руси.
Переводная литература Киевской Руси.
История возникновения «Повести временных лет». Идейное содержание и художественное
своеобразие памятника.
Стиль монументального историзма в литературе 11-12 вв.
Эволюция жанра хождения в древнерусской литературе.
6. Историческая основа «Слова о полку Игореве».
7. Идейно-художественные особенности «Слова о полку Игореве».
8. Нестилизационные подражания в литературе 14-15 вв.
9. Литература периода феодальной раздробленности и татаро-монгольского ига.
10. Черты эпического стиля в литературе 11-13 вв.
11. Повесть о житии Александра Невского.
12. Экспрессивно-эмоциональный стиль конца 14-15 вв.
13. Кризис средневековой идеализации человека в житийном жанре.
14. Характер образного мышления автора «Слова о полку Игореве».
15. Литература второй половины 15 века.
16. Основные общественные и политические явления 16 века.
17. «Стиль барокко» второй половины 17 века.
18. Границы древнерусской литературы.
19. Взаимоотношения литературных жанров в древнерусской литературе.
20. Художественное время в древнерусской литературе.
21. Художественное пространство в древнерусской литературе.
22. Литературное творчество протопопа Аввакума.
23. Демократическая сатира и смеховая литература 17 века.
24. «Повесть о Бове Королевиче».
25. Новые люди в литературе 17 века.
26. Литературная деятельность Симеона Полоцкого.
27. «Повесть о Петре и Февронии».
28. «Повесть о Тверском Отроче монастыре».
29. Литературный этикет.
30. Возникновение русского театра.
31. «Моление Даниила Заточника».
32. Сатирические повести 17 века.
33. «Историческая» повесть о взятии Азова.
34. Абстрагирование в древнерусской литературе.
35. «Повесть о Карпе Сутулове».
36. Повесть о татарском нашествии.
37. Орнаментальность в древнерусской литературе.
38. «История о Казанском царстве».
39. Элементы реалистичности в древнерусской литературе.
40. Переписки Ивана Грозного с Андреем Курбским.
41. Житийно-биографические повести первой половины 17 века.
42. «Повесть о Горе-Злочастии»
43. Книжное стихотворство 17 века.
44. Повесть о начале Москвы.
45. Метафоры – символы в древнерусской литературе.
46. Стилистическая симметрия и сравнение в древнерусской литературе.
ИС-!2 Комплекс тестовых заданий
1. Выбор одного варианта ответа из предложенного множества
Инструкция студенту: Выберите один правильный вариант и нажмите кнопку
«Ответить».
1. «Повесть временных лет» входит в состав летописей:
А.Лаврентьевской
Б. Ипатьевской
В. Летописца Еллинского и Римского
Г. Летописца нового
Д. Летописца келейного.
2. Враги князя Даниила Галицкого, по Галицко-Волынской летописи:
1. Татары
2. Греки
3. Печенеги
4. Шведы
5. Венгры
3. Поединки, описанные в «Повести временных лет»:
1. Евпатия с Хостоврулом
2. Мстислава с Редедей
3. юноши-кожемяки с печенежским исполином
4. Александра Невского с королем
5. Саввы Грудцына с польским исполином.
4. Памятники, находившиеся в одном сборнике со «Словом о полку Игореве»:
1. «Задонщина»
2. «Житие Сегия Радонежского»
3. «Сказание об Индийском царстве»
4. «Повесть о Петре Златых Ключей»
5. «Девгениево деяние»
5. Князья, сопровождавшие князя Игоря в поход в «Слове о полку Игореве»:
1. Буй тур Всеволод
2. Даниил Галицкий
3. воевода Боброк
4. князь Курбский
5. Святослав Рыльский
6. Типы литературы, появившиеся в России в XVII веке:
1.драматургия
2. летописание
3. агиография
4. переводная литература
5. виршеписание
II. Выбор нескольких верных вариантов ответа из предложенного множества
Инструкция студенту: Выберите несколько правильных вариантов и нажмите кнопку
«Ответить».
1. «Слово о полку Игореве» содержит фрагменты:
1. рассказ о смерти Олега от коня
2. плач Ярославны
3. рассказ об убийстве князя Игоря древлянами
4. моление Даниила Заточника
5. золотое слово Святослава
2. «Слово о полку Игореве» содержит упоминания:
1. птиц
2. зверей
3. рыб
4. пресмыкающихся
5. земноводных.
3. Сочинения, содержащие описания западной Европы:
1. «Хожение на Флорентийский Собор»
2. «Сказание об Индийском царстве»
3. «Хождение за три моря»
4. «Путешествие стольника П.А. Толстого».
5. «Хождение игумена Даниила»
III. Задания на установление соответствия
Инструкция студенту: Соотнесите элементы двух списков и нажмите кнопку
«Ответить».
1. Соответствие фрагмента типу летописного повествования:
1. В лето 6415: И повель Олегъ воемъ своимъ колеса изделати и воставляти на колеса
корабля
2. В лето 6419: Явися звезда велика на западе копейным образом
А) погодная запись
Б) очерк
В) летописный рассказ
Г) дневниковая запись.
2. Соответствие между автором и произведением:
1.Владимир
а) «Домострой»
Мономах
3. протопоп Аввакум
б) «Девгениево деяние»
2. Иван Грозный
в) «Книга Бесед»
д) «Поучение чадам своим»
г) Послания Андрею Курбскому
3. Соответствие имени и прозвища автора:
1. Никон
а) Великий
2. Епифаний
б) Премудрый
3. Максим
в) Логофет
4. Пахомий
г) Грек
д) Грозный
е) Удалый
4. Соответствие между названием произведения и веком его создания:
1. «Хождение игумена Даниила»
2. «Слово о погибели Русской земли»
3. «Домострой»
4. «Временник» Ивана Тимофеева
а) ХV в.
б) XVIIв.
в) ХVI в.
г) ХIII в.
Д) ХII в.
IV. Задание на установление правильной последовательности
Инструкция студенту: Расположите элементы списка в необходимой последовательности
и нажмите кнопку «Ответить»
1. Хронологическая последовательность творчества древнерусских авторов:
1. Епифаний Премудрый
2. Владимир Мономах
3. Иван Грозный
4. протопоп Аввакум
2. Последовательность появления в России писателей-иностранцев, писавших на
русском языке:
1. Пахомий Логофет
2. Максим Грек
3. Симеон Полоцкий
4. Спарвенфельд
V. Задание на заполнение пропущенного ключевого слова (открытая форма задания)
Инструкция студенту: Введите с клавиатуры Ваш вариант ответа и нажмите кнопку
«Ответить».
1. Андрею Курбскому принадлежит «История о великом князе…»
2. Нестору Искандеру принадлежит «Повесть о взятии Царьграда…»
10.4 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений,
навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций.
Формой промежуточной аттестации по данной дисциплине является экзамен. Оценка за экзамен
может быть получена до процедуры его проведения путем набора рейтинговых баллов в семестре
(от 61 и выше). Если студент не набрал необходимые баллы или желает получить более высокую
оценку, то он допускается к экзамену и сдает его в виде устных ответов на экзаменационные
вопросы. За ответы на экзаменационные вопросы студент может получить от 0 до 30 баллов,
которые суммируются к текущему рейтингу студента. По общей сумме баллов выставляется
окончательная оценка в соответствии со следующими критериями:
61-75 баллов – «удовлетворительно»;
76-90 баллов – «хорошо»;
91-100 баллов – «отлично».
11. Образовательные технологии.
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в программе данной дисциплины предусмотрено
использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (разбор
конкретных ситуаций (кейс-технологии), учебные дискуссии, технологии кооперативного
обучения, проектирования, развития критического мышления). Эти технологии в сочетании с
внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональных умений и
навыков обучающихся как основы профессиональной компетентности в сфере образования
12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).
12.1 Основная литература:
1.Мандель, Б.Р. История отечественной литературы X-XVI веков: помощь студентам при ответах
на экзаменационные вопросы : учебно-методическое пособие [Электронный ресурс]. / Б.Р.
Мандель.-М.:Директ-Медиа,2014.-468с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=226401
(15.02.2015).
2.Лихачев, Д.С. Великое наследие: Классические произведения литературы Древней Руси
[Электронный ресурс]. / Д.С. Лихачев. - СПб : Издательская группа "Азбука-Аттикус", 2014. - 480
с. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=256209 (15.02.2015).
12.2 Дополнительная литература:
1. История России с древнейших времен до наших дней [Текст] : учебник / под ред.
А.Н.Сахарова. - М.: Проспект, 2012. - 768с. – 20 экз.
2. Кириллов, В.В. История России [Текст] : учеб.пособие для бакалавров / В. В. Кириллов. - 5е изд.,испр. и доп. - М. : Юрайт, 2012. - 663с. – 6 экз.
3. Кусков, В.В. История древнерусской литературы [Текст] : учебник для вузов / В. В. Кусков.
- 8-е изд. - М. : Высш.шк., 2006. - 343 с. : ил. – 25 экз.
4. Травников, С.Н. История русской литературы. Древнерусская литература [Текст] :
учеб.пособие для вузов / С. Н. Травников ; Л.А. Ольшевская. - М. : Дрофа,2007.- 510с. – 2
экз.
5. Архангельская, А.В. Русская литература XI-XVII веков [Текст] : учеб.пособие для вузов /
А. В. Архангельская ; А.А. Пауткин. - М. : Изд-во МГУ, 2003. - 216 с. – 2 экз.
6. Древнерусская литература XI-XVII веков [Текст] : учеб.пособие для вузов по спец.
"Рус.яз.и лит." / под ред. В.И. Коровина. - М. : ВЛАДОС, 2003. - 448 с. – 2экз.
7. Холшевников, В.Е. Основы стиховедения. Русское стихосложение [Текст] : учеб.пособие
для филол.фак.вузов / В. Е. Холшевников. - 5-е изд. - СПб. : Филологический факультет
СПбГУ, 2004. - 208 с. - (8); 4-е изд., испр.и доп. - СПб. : Филологический факультет СПбГУ
; М. : Академия, 2002. - 208 с. - (3)- 11 экз.
8. Гаспаров М.Л. Очерки истории европейского стиха. М.: Наука, 1989. С. 207-215.
9. Гудзий Н.К. История древней русской литературы. М., 2002.
10. Древняя русская литература: Хрестоматия / Сост. Н.И. Прокофьев. М., 1980.
11. Еремин И.П. Лекции и статьи по истории древнерусской литературы. Л., 1987.
12. История русской литературы X-XVII вв. / Под ред. Д.С. Лихачева. М., 1985.
13. Истрин В.М. Очерки истории древнерусской литературы домосковского периода (XI-XIII
в.): учебное пособие. М., 2003.
14. Кусков В.В. История древнерусской литературы. М., 2003.
15. Лебедева О.Б. История русской литературы XVIII века: Учебник. М.: Высшая школа;
Академия (любое издание).
16. Лотман Ю.М. Карамзин. СПб: Искусство – СПб, 1997. С. 5-455, 484-564.
17. Панченко А.М. О русской истории и культуре. СПб: Азбука, 2000.
18. Пумпянский Л.В. Классическая традиция. М.: Языки русской культуры. 2000. С. 30-196.
19. Хрестоматия по древней русской литературе / Сост. Н.К.Гудзий. М., 2002.
20. Хрестоматия по древнерусской литературе / Сост. М.Е. Федорова, Т.А. Сумникова. М.,
1985.
21. Хрестоматия по древнерусской литературе XI – XVII веков. / Сост. А.Н. Ужанков. М., 1991.
22. Шайкин А.А. Поэтика и история: по материалам русской литературы XI –XVI веков:
учебное пособие. М., 2005.
12.3 Интернет-ресурсы:
№
Наименование
электроннобиблиотечной системы
Принадлежн
ость
Адрес сайта
Наименование
организациивладельца, реквизиты
договора на
(ЭБС)
использование
1.
Электронно-библиотечная
система «Университетская
библиотека онлайн»
сторонняя
http://biblioclub.r
u
подписка ТюмГУ
2.
Электронно-библиотечная
система Elibrary
сторонняя
http://elibrary.ru
ООО "РУНЭБ".
Договор № SV-2503/2014-1 на период с 05
марта 2014 года до 05
марта 2015 года.
Универсальная справочно- сторонняя
информационная
полнотекстовая база
данных “East View” ООО
«ИВИС»
http://dlib.eastvie
w.com/
4.
Электронная библиотека:
Библиотека диссертаций
сторонняя
http://diss.rsl.ru/?l подписка ТюмГУ (1
ang=ru
рабочее место, подписка
в 2015 г.)
5.
Межвузовская
электронная библиотека
(МЭБ)
корпоративн
ая
http://icdlib.nspu.
ru/
Совместный проект с
ФГБОУ ВПО
«Новосибирский
государственный
педагогический
университет»
6.
Автоматизированная
библиотечная
информационная система
МАРК-SOL 1.10 (MARC
21) (Электронный
каталог)
библиографическая база
данных
сторонняя
локальная сеть
Научнопроизводственное
объединение
«ИНФОРМ-СИСТЕМА».
Гос.контракт № 07034 от
20.09.2007 г., бессрочно
3.
7.
ООО "ИВИС".
Договор № 64 - П от 03
апреля 2014 г. на период
с 04 апреля 2014 года до
03 апреля 2015 года.
13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении
образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).
Видеокассета « Архитектура. Россия XII – XIX вв.»
CD диск - Словарь литературоведческих терминов.
CD диск – Православная икона.
Microsoft Office PowerPoint
Проигрыватель Windows Media
ОСЗ «Хронолайнер
14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).
Современные образовательные технологии предусматривают использование компьютера,
аудио и DVD-аппаратуры. Организация лекционных занятий предполагает мультимедийный
формат лекций с использованием пакета Microsoft Powerpoint 2007 и выше. Средства
обучения
включают учебно-справочную
литературу (рекомендованные учебники и учебные пособия,
словари), учебные и аутентичные печатные аудио- и видео-материалы, Интернет-ресурсы.
Реализация учебной программы должна обеспечиваться доступом каждого студента к
информационным ресурсам – институтскому библиотечному фонду и сетевым ресурсам
Интернет..
Для обеспечения данной дисциплины используются видеоматериалы по истории живописи и
архитектуры Древней Руси.
15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).
Самостоятельная работа студентов предполагает повторение материала лекций, изучение
источников (художественных текстов, учебной литературы и исследований), подготовку к
практическим занятиям, в том числе устных индивидуальных докладов, написание письменных
внеаудиторных работ, обобщение изученного при подготовке к экзамену.
Продолжительность устного доклада на практическом занятии не должна превышать 12
минут (примерно соответствует 5-7 страницам печатного текста). Доклад должен содержать не
только изложение теории, но и конкретный анализ текстов с яркими примерами, цитатами.
Сопровождение доклада раздаточным материалом (примеры, таблицы, схемы), показом
фотографий, других иллюстраций, аудиовизуальными и компьютерными презентациями
поощряется. В конце доклада необходимо назвать источники и использованную литературу.
Докладчик должен быть готов ответить на вопросы преподавателя и студентов по теме доклада.
Дополнения и изменения к рабочей программе на 2015 / 2016 учебный год
В рабочую программу вносятся следующие изменения:
1. Обновлён список обязательной учебной литературы
2. Обновлены формы контрольных заданий для оценки знаний студетнов
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры РиЗФКиМП «17 сентября
№2» 2015г.
Заведующий кафедрой/
З.Я.Селицкая /
Подпись
Ф.И.О.