СЦЕНАРИЙ ТВОРЧЕСКОГО УРОКА Автор: Полное название образовательного учреждения: Предмет:

СЦЕНАРИЙ ТВОРЧЕСКОГО УРОКА
Автор: Ткаченко Ирина Владимировна
Полное название образовательного учреждения: МБОУ г. Мурманска гимназия
№5
Предмет: математика
Тема: «Обыкновенные дроби»
Класс: 5
Учебно-методическое обеспечение: Виленкин Н. Я. и др.
Время реализации занятия: 45 мин.
Цель урока: обобщить и систематизировать знания об обыкновенных дробях и
смешанных числах; закрепить и усовершенствовать навыки действий с
обыкновенными дробями и смешанными числами, навыки решения задач на части.
Задачи урока:
Образовательные - создать организационные и содержательные условия для
обобщения и систематизации умений обучающихся выполнять сложение и
вычитание дробей с одинаковыми знаменателями и смешанных чисел, сравнивать
дроби и смешанные числа, выделять целую часть из неправильной дроби,
представлять смешанные числа в виде неправильных дробей, решать задачи на
части;
Развивающие - создать условия для развития грамотной речи, интереса к
изучению предмета, творческого микроклимата, осуществления учащимися
самооценки и коррекцию своей деятельности;
Воспитательные - воспитание нравственных качеств личности: товарищество,
ответственность, трудолюбие, честность.
Тип урока: повторительно-обобщающий
Форма урока: урок-викторина
Оборудование: проектор, экран, интерактивная презентация для сопровождения
урока, раздаточный материал.
План проведения урока:
Этапы урока
Временная
реализация
Организационный момент
1 мин.
Представление команды и проекта из истории дробей
6 мин.
Представление собачки Циферки
9 мин.
Представление клоуна Клёпы
3 мин.
Представление фокусника
3 мин.
Представление цирковых артистов (мишка, клоун
6 мин.
Красти, слонёнок)
Фото с хищником
6 мин.
Представление клоунессы Фиалки
9 мин.
Подведение итогов. Рефлексия.
2 мин.
Предварительная подготовка: класс разбивается на команды (5-6 человек),
примерно равные по способностям, выбирается капитан, даются домашние задания
1
командам: придумать название и девиз, подготовить небольшие сообщения по
темам «Дроби в Древнем Риме», «Дроби в Древней Греции», «Дроби на Руси и в
Древнем Египте». Выбирается жюри из старшеклассников.
Ход урока:
1. Ребята, сегодня мы с вами отправимся в необычный цирк. Цирковые артисты
ещё не опытны и чтобы их выступления прошли успешно, они будут обращаться к
вам за помощью, Вы будете выполнять различные задания по теме: «Обыкновенные
дроби» , а жюри выставлять Вам баллы. Представляется жюри.
Затем капитаны команд представляют свои команды, название и девиз.
Чтобы попасть на представление вам нужно приобрести билеты. Каждая команда
получила задание приготовить проект об истории возникновения дробей в
различных странах. Сейчас Вы нам их представите.
Участники команд представляют свои проекты.
Команды получают билеты, жюри подводит итоги. После этого конкурса также как
и после остальных первой начинает выступать команды, набравшая наименьшее
число баллов, в случае равного количества баллов проводится жеребьёвка.
2. Представления начинаются.
На арене цирка собачка Циферка, ей нужно помочь запрыгнуть на тумбы.
СЛАЙД №2.
Команда, которая в результате жеребьёвки выбрала первый номер, отвечает на
вопросы, которые появятся после клика на первой тумбе; вторая - по второй; третья
– по третьей. Прежде, чем ответить, команде даётся время на размышление. Всего
вопросов пять, за каждый верный ответ жюри выставляет по баллу.
Вопросы 1команды:
- Дайте определение обыкновенной дроби;
- Что показывает знаменатель дроби?
- Как выделить целую часть из неправильной дроби?
- Какую дробь называют правильной?
- Как вычитают смешанные числа?
Вопросы 2 команды:
- Что показывает черта дроби?
- Какую дробь называют неправильной?
- Как представить смешанное число в виде неправильной дроби?
2
- Как складывают дроби с одинаковыми знаменателями?
- Может ли быть правильная дробь больше единицы?
Вопросы 3 команды.
- Как называется число, в записи которого есть целая и дробная части?
- Может ли быть неправильная дробь меньше единицы?
- Как вычитают дроби с одинаковыми знаменателями?
- Как складывают смешанные числа?
- Приведите пример дроби, равной единице. (СЛАЙДЫ №3-18)
После того как игроки 1 команды ответили на все вопросы, возвращаемся на слайд
№2 (управляющая кнопка «назад») Циферка запрыгивает на первую тумбу; после
ответов 2 команды –на вторую; после ответов 3 команды – на последнюю.
Жюри подводит итоги. Команда, набравшая меньшее количество баллов, в
следующем конкурсе выступает первой, а наибольшее – последней.
3. На арене клоун Клёпа, у него разлетелись все воздушные шарики, поможем ему
их поймать.(Слайд № 19)
Один игрок из каждой команды выполняет следующие задания:
1 команда
2 команда
СЛАЙД №20.
СЛАЙД №21.
3 команда
СЛАЙД №22.
Чтобы поймать шарик, нужно на нём сделать клик, если задание выполнено верно
шарик опускается в руку Клёпе, а если неверно, то улетает.
3
Жюри подводит итоги.
3. На арене фокусник, от которого спрятались все птицы, поможем ему их найти.
СЛАЙД №23.
По итогам предыдущих конкурсов игроки команды выбирают себе задания ,
которые появятся после клика на шляпе.
Задания 1 команды
Сравните:
5
3 8
45
5
*1 ; * ; 5 * 4 . (СЛАЙДЫ №24-26)
3 8
46
7
16
Задания 2 команды
Сравните:
8 2
2 7
5
2
* ; 2 * ; 7 * 7 . (СЛАЙДЫ №27-29)
8 7
5 5
9
9
Задания 3 команды
Сравните:
5 43 13 101 5 5
* ;
*
; * . (СЛАЙДЫ №30-31)
16 17 13 101 16 8
Чтобы поставить знак, нужно сделать клик по шляпе с нужным знаком, если знак
выбран верно, то из шляпы вылетит птица, а если неверно, то шляпа исчезнет.
Каждая команда выполняет по три задания, чтобы перейти на следующее задание,
делаем клик на управляющую кнопку «вперёд» , для возврата на слайд №23 - на
управляющую кнопку «назад» .
Жюри подводит итоги.
4. На арене цирка артисты, которые только учатся кататься, поможем им, убрав
препятствия.
СЛАЙД №33.
По итогам предыдущих конкурсов игроки команды выбирают себе артиста ,
которому будут помогать, сделав на нём клик мышкой, появляется слайд , на
4
котором проехать по арене цирка артисту мешают три кегли, их нужно убрать,
начиная с первой от участника представления, делая клик на ней появляется
задание, выполнив которое, возвращаемся на слайд с препятствиями, где одного
уже не будет и артист под бодрую музыку проедет до следующего. Аналогично
убираем остальные кегли. После помощи одному из участников представления,
нажав на управляющую кнопку «назад» , возвращаемся на слайд № 33 , и помогаем
остальным артистам.
Задания 1 команды.
Задача №1. План добычи руды- 1200 т за день. Бригада рабочих выполнила
7
плана.
4
Сколько тонн руды добыла за день?
Задача №2. Пешеход прошёл
3
намеченного маршрута. Какова длина маршрута,
11
если пешеход прошёл 6 км?
Задача №3. Рыбак поймал 24 рыбы, из них - 11 караси. Какую часть пойманных рыб
составляют караси?
Задания 2 команды.
Задача №1. Автобус проехал
2
намеченного маршрута. Какова длина маршрута,
7
если автобус проехал 20 км.
Задача №2. Грибники собрали 98 грибов, из них – 67 белые. Какую часть
собранных грибов составляют белые грибы?
Задача №3. Дневной план маршрутного такси – 500 пассажиров. Маршрутное
такси выполнило
4
плана. Сколько пассажиров оно перевезло за этот день?
5
Задания 3 команды.
Задача №1. На первом участке посадили 28 яблонь, а на втором
5
этого
7
количества. Сколько яблонь посадили на втором участке?
Задача №2. Поезд проехал
2
маршрута. Какова длина маршрута, если поезд
5
проехал 400 км?
Задача №3. У Маши 25 фломастеров, из них – 7 красные. Какую часть всех
фломастеров составляют красные фломастеры?
Жюри подводит итоги.
5. На арене цирка хищники, они очень любят фотографироваться, давайте
сделаем фото на память.
5
СЛАЙД № 46.
По итогам предыдущих конкурсов один игрок от каждой команды выбирает
хищника, с которым хочет получить фото, делая клик на нём. Но прежде, чем
получить фото нужно выполнить тестовые задания. Если задание выполнено верно,
то правильный ответ передвинется на нужное место, а если – неверно, то вылетит
красная палочка, какой учитель обычно отмечает ошибки в тетради. После
выполнения всех заданий нужно по управляющей кнопке «вперёд» перейти на
слайд с выбором фотоаппарата для мальчиков или для девочек, сделать клик на нём
и появится фото (фото со всеми хищниками заранее нужно напечатать, чтобы потом
можно было вручить игроку). После получения фото возврат на слайд №46
осуществляется по управляющей кнопке «назад». Также, как и в предыдущих
конкурсах игрок за каждый правильный ответ добавляет команде по одному баллу.
Задания и фото 1 команды.
или
6
Задания 2 и 3 команды.
Жюри подводит итоги.
6. На арене клоунесса Фиалка, которая сделала волшебные цветы, сорвите их и они
принесут Вам удачу.
СЛАЙД №59.
По итогам предыдущих конкурсов капитаны команд срывают цветы, сделав клики
на них, на экране появляются задания для команды ( такие же задания нужно
напечатать и на карточках и выдать капитану, чтобы игроки команды их
выполнили).
7
Пока команды выполняют задания, болельщики погружаются в мир иллюзии
Копперфильда, для этого нужно сделать клик на клоунессе. Слайды автоматически
сменяют друг друга.
Далее по управляющей кнопке «назад» , возвращаемся на слайд № 59 и проверяем,
как команды справились с заданиями. Для этого делаем клик на многоугольнике,
который находится над цветком, который до этого выбрала команда, появляется
шифр, капитан команды делает клики соответственно полученным ответам в
каждом задании, если ответ верный, то появится буква, а если неверный то пустая
клеточка. Открыв все буквы нужно прочитать слово и рассказать об этом животном
или птице. Если капитан затрудняется, то можно обратиться за помощью к своей
команде.
Шифр 1 команды.
Шифр 2 команды.
Шифр 3 команды.
Жюри подводит итоги и награждает команды.
8
7. Рефлексия (СЛАЙД №77).
8. Домашнее задание: Можно ли выиграть в такой игре: назовите дробь и попросите
папу или маму назвать меньшую, Вы в свою очередь называете ещё меньшую,
родитель в свою – ещё меньшую. Выигрывает тот, кто назовёт меньшую дробь.
Литература:
1. Дорофеев Г.В. Математика. Дидактические материалы. 5 класс.- М., 2010-85 стр.
2. Петерсон Л.Г. Устные упражнения на уроках математики. Методика. 5 класс. М.,
2008- 93 стр.
3. Тульчинская Е.Е. Математика. 5 класс. Блиц-опрос. М., 2010-111 стр.
Интернет ресурсы:
1. http://www.lenagold.ru/fon/clipart/alf.html
9