Document 567397

План – конспект
1. Тема урока «Обыкновенные дроби».
2. Место урока в учебном плане II полугодие
3. 5класс
4. Тип урока Обобщение учебного материала.
5. Оборудование: компьютер, интерактивная доска
6. Программное обеспечение: MicrosoftOffice, PowerPoint
7. Цифровые ресурсы: презентация PowerPoint
8. Аннотация урока
Урок - игра подготовлен учителем математики МБОУ «Косолаповская средняя
общеобразовательная
школа»
Пироговой
Надеждой
Михайловной
презентации. Реализуется в рамках программы по математике
с
применением
5 класса по теме
«Обыкновенные дроби». Урок включает в себя информационную и практическую часть.
Аналитическая работа с информацией систематизирует знания по теме.
Приобретённые практические знания, умения и навыки учат видеть важность данного
теоретического материала при применении его на практике. Дидактические задания помогут
проконтролировать степень усвоения учебного материала.
9. План урока.
1.Организационный момент.
2. Устный счёт.
3.Актуализация опорных знаний.
4.Физкультминутка.
5.Работа у доски.
6.Рефлексия. Подведение итогов.
7.Домашнее задание.
Конспект урока.
I. Организационный момент. Разделить детей на 5 групп. Сообщить цель урока: обобщить
знания по теме, развивать логическое мышление, умение действовать в нестандартной
ситуации.(слайд 2).
Учитель: Здравствуйте ребята, я шла к вам, сильно волнуясь. Но, увидев ваши
сияющие глаза, добрые улыбки, я поняла, что наше общение сегодня пройдет в
теплой, дружеской атмосфере.
II Устная работа.
1)Назвать дробь, соответствующую данному предложению

Торт разрезан на8 кусков. Оля съела 3 из них, какую часть торта съела Оля?(слайд 3)

В вазе лежит 17 фруктов, из них 6 бананов и 5 апельсина. Какую часть составляют
бананы от всех фруктов? А какую часть составляют апельсины?(слайд 3)

Золушке высыпали 100 зёрен пшена и 99 горошин. Какую часть от всех зёрен
составляют зёрна пшена? (слайд 4)

У бабушки было 2 кошки и 7 попугаев. Ей ещё принесли одного щенка. Какую часть
составляют кошки-собаки от всех домашних животных?(слайд 4)





Вычислить (слайд5)
5/6-1/6
8/25+7/25
сократить
сократить
:2
-1/5
*9
:7
III. Актуализация опорных знаний.
Для достижения цели урока необходимо вспомнить изученный ранее материал. В
ходе урока будем повторять правила.
Записать в 3 столбика правильные, неправильные дроби и смешанные числа :
3/5, 4/4, 1 1/2, 7/3, 19/19, 45/7, 8/11, 18/11, 100/3, 8/9.
IV.
Физкультминутка
Учитель: Вы очень внимательно меня слушали и активно работали. А это требует больших
затрат энергии. Предлагаю немного отдохнуть. Поверните голову влево, вправо, назад,
вперед. Руки вытянули назад и скрепили их за спинкой стула, лопатки подтянули друг к
другу. Руки опустили, расслабили, продолжаем работать.
V.
Работа у доски.
1)
Работа в группах.
Группы получают карточки с числами 1, 67,42, 101, 2, 7 с условиями: составить
неправильные дроби с знаменателем 42, составить правильные дроби со знаменателем 67;
составить правильные дроби с числителем 67; составить неправильные дроби с числителем
2; составить правильные дроби со знаменателем 7.
З а д а н и е. Из чисел, данных на карточках, надо составить всевозможные дроби по
заданному условию.
2)Раздаются карточки с числами.
56/11, 23/3, 27/4, 2 3/5, 5 6/7, 1 1/99
З а д а н и е. Неправильные дроби перевести в смешанные числа, а смешанные числа в
неправильные дроби.
3) Каждый учащийся получает карточку.
Задание. Найдите значения выражения и установите соответствия с буквой. Задания
записаны на интерактивной доске. Учащиеся ответы записывают тоже на
интерактивной доске.
1) 2/3=5/13
8) 2 10/13-2 3/13
15) 4 3/7+2 3/7
22) 1 1/7+3/7
2) 5/7+6/7
9) 1 1/5+2 2/5
16) 10/17+7/17
23)7-2 4/5
3) 14/17-4/17
10) 2/11+9/11
17) 1-7/17
24) 2 3/5+2 2/5
4) 13/30+17/30
11) 1 1/3+1 1/3
18)3 6/7-2 2/7
25)7 9/10+4 3/10
5) 1-6/13
12) 4 5/7-2 1/7
19)3 3/5+3/5
26)2 1/3+1/3
6) 2+2/3
13) 4 3/4+1/4
20) 7 7/8+2 1/8
27) 7/10+3/10
7) 1+1 4/5
14)1 4/5+2 2/5
21) 3-2 7/17
Соответствие букв и чисел.
А – 1 4/7
З – 3 7/8
П - 5/14
Ъ – 6 6/7
Б – 7 4/7
и,й - 5
Р – 4 1/2
Ь – 6 6/7
В – 2 3/10
К – 12 1/5
С - 11
Ы – 1 4/17
Г – 1 1/2
Л-3
Т – 4 1/5
Э - 1/3
Д – 7 5/6
М - 10/17
У – 2 2/3
Ю - 3/8
Е - 10
Н - 7/13
Ф – 5 1/3
Я – 9 1/9
Ж – 2 4/5
О – 3 3/5
Х - 99/100
1
4) Работа с классом.
Составить из найденных букв фразу. Ответ карточки соответствует местоположению
буквы в предложении: «Нам нужно учить математику»
VI. Рефлексия. Подведение итогов.
VII. Домашнее задание. Повторить правила действий с обыкновенными дробями.
Подготовиться к контрольной работе. (слайд 6)