VTE - Международное общество сознания Кришны в Крыму

VTE
VAISHNAVA TRAINING & EDUCATION
Международное общество сознания Кришны
Оснаватель-ачарья Его Божественная Милость А. Ч. Бхактиведанта Свами Прабхупада
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ПЕРВОЙ СТАДИИ ОБУЧЕНИЯ (ДЛЯ РЕЗИДЕНТНЫХ УЧАЩИХСЯ)
МОДУЛЬ ОДИН: ИСККОН
Модуль 1. Компонент 1. Создание ИСККОН. 7 принципов и организационная структура ИСККОН
1. Назвать дату и место создания ИСККОН;
2. Пересказать 7 целей ИСККОН;
3. Объяснить основную структуру организации ИСККОН.
Модуль 1 Компонент 2.
История ИСККОН
1. Объяснить, что произошло в Гаудийа-матх после ухода Шрилы Бхактисиддханты Сарасвати;
2. Объяснить причину или причины беспрецедентного успеха Шрилы Прабхупады;
3. Назвать ключевые даты и события в истории ИСККОН.
Модуль Два: Аспекты практики преданного служения (1) - садхана-бхакти
Модуль 2. Компонент 1. Самое основное правило
1. Процитировать русский перевод стиха: "смартавйа сататам вишну"
Модуль 2 Компонент 2.
Четыре регулирующих принципа (1) Отказ от мясоедения
1. Указать четыре основы религии и соотнести с каждой из них соответствующую деятельность, которая разрушает эту
основу.
2. Отвечая на вопрос, почему человек не должен есть мясо, назвать по одной причине из следующих категорий:
а) этика;
б) здоровье;
в) экономика;
г) окружающая среда;
д) духовные причины.
Модуль 2. Компонент 3. Четыре регулирующих принципа (2) - Отказ от незаконного секса
1. Объяснить разницу между законным и незаконным сексом.
2. Объяснить некоторые личные и социальные проблемы, которые возникают из-за занятий незаконным сексом.
Модуль 2. Компонент 4. Четыре регулирующих принципа (3) - Отказ от азартных игр / Отказ от интоксикаций
1. Объяснить иллюзорную природу и угнетающее воздействие азартных игр.
2. Объяснить, каким образом материальное существование является азартной игрой, и как человек обречен проиграть эту
игру.
3. Объяснить, почему преданные воздерживаются от приема интоксикаций.
Модуль 2. Компонет 5. Упорядоченность и чистоплотность
1. Объяснить, как упорядоченность и чистота развивают качества добродетели.
2. Вспомнить большинство из стандартных правил из списка, зачитанного на лекции.
3. Продемонстрировать готовность и способность следовать стандартам чистоты в личном поведении, внутри классной
комнаты и за ее пределами.
Модуль 2. Компонент 6. Слушание и воспевание
1. Кратко объяснить принципиально важное значение слушания и воспевания.
2. Процитировать санскрит и перевод первого стиха Шри Шикшаштаки.
Модуль 2.
Компонент 7.
Десять оскорблений
1. Процитировать / перечислить 10 оскорблений
Модуль 2. Компонент 8. Панча-таттва мантра и Харе Кришна маха-мантра
1. Объяснить основное значение каждого слова Маха-мантры.
2. Процитировать перевод Маха-мантры, данный Шрилой Прабхупадой.
3. На изображении указать на каждого члена Панча-таттвы.
Модуль 2.
Компонент 9. Мастерская джапы
1. Объяснить, как правильно читать джапу.
2. Продемонстрировать практическую способность правильно читать джапу.
Модуль 2. Компонент 10. Мастерская киртана-бхаджана
1. Продемонстрировать способность умело играть на караталах во время воспевания.
Модуль 2. Компонент 11. Процесс поклонения Божествам
1. Объяснить разницу между поклонением Божествам и идолопоклонством.
2. Перечислить элементы, из которых могут быть изготовлены авторитетные Божества.
Модуль 2.
Компонент 12.
Шримати Туласи деви
1. Объяснить, почему преданные поклоняются Туласи.
2. Выполнить церемонию арати.
3. Процитировать молитвы - Туласи-пранаму.
Модуль 2. Компонент 13. Святые дни и праздники
1. Привести примеры главных праздников в календаре Гаудийа-вайшнавов.
2. Объяснить причины, почему преданные соблюдают праздники.
3. Объяснить, почему преданные следуют Экадаши, и в чем состоят основные правила соблюдения Экадаши.
Модуль 2. Компонент 14.
Раздача и почитание прасада
1. Назвать и объяснить правила по раздаче и почитанию прасада.
МОДУЛЬ 3. АСПЕКТЫ ПРАКТИКИ ПРЕДАННОГО СЛУЖЕНИЯ (2) - МИССИОНЕРСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Модуль 3. Компонент 1. Движение санкиртаны (1) - жизнь Шри Чайтаньи.
1. Объяснить, каким образом движение санкиртаны основано на распространении совместного воспевания святого имени,
как это было показано Господом Чайтаньей.
2. Кратко описать жизнь Господа Чайтаньи, называя важные даты.
Модуль 3. Компонент 2.
Движение санкиртаны (2) - со времен Господа Чайтаньи.
1. Перечислить имена членов ученической преемственности Гаудийа-вайшнавов.
Модуль 3.
Компонент 3. Шрила Прабхупада как проповедник (1) - его жизнь
1. Назвать важные события в жизни Шрилы Прабхупады, а также соответствующие даты.
Модуль 3. Компонент 4. Шрила Прабхупада как проповедник (2) - его пример.
1. Объяснить причины, по которым Шрила Прабхупада отправился в Америку (цитируя наставления Шрилы
Бхактисиддханты, которые он дал Шриле Прабхупаде).
2. Объяснить, как определенные черты из жизни Шрилы Прабхупады служат примером качеств чистого преданного.
Модуль 3.
Компонент 5.
Терпимость и сострадание.
1. Процитировать санскрит и перевод шлоки из "Бхагавад-гиты" 2.14.
Модуль 3. Компонент 6.
Проповеднические программы ИСККОН.
1. Перечислить 10 проповеднических программ ИСККОН и по крайней мере описать одну из них в подробностях.
МОДУЛЬ 4. ФИЛОСОФИЯ (1) - ВВЕДЕНИЕ
Модуль 4. Компонент 1.
Карма, гйана и бхакти.
1. Дать сжатое описание каждого из этих трех путей.
2. Провести аналогию, иллюстрирующую превосходство бхакти по сравнению с другими процессами самореализации.
3. Привести английский перевод по крайней мере одного стиха из "Бхагавад-гиты", который утверждает превосходство
бхакти-йоги.
Модуль 4. Компонент 2.
Вера
1. Вкратце объяснить веру вайшнавов.
2. Объяснить, как сомнение может быть либо позитивным, либо негативным.
Модуль 4. Компонент 3.
Наука любви к Богу.
1. Записать на санскрите три подразделения ведического знания и вкратце описать каждый из них.
2. Записать имена соответствующих Божеств во Вриндаване.
3. Записать санскрит и перевод в правильном порядке девяти
стадий развития преданного служения.
.
МОДУЛЬ 5. ФИЛОСОФИЯ (2) - САМБАНДХА
Модуль 5. Компонент 1.
Кришна - Верховная Личность Бога (1) - аспекты Абсолюта.
1. Назвать санскритские имена трех аспектов постижения Абсолютной Истины, вкратце описать каждый из них и
взаимоотношения между ними.
2. Упомянуть имена тех, кто поклоняется соответствующим аспектам, и о том, чего достигает каждый из них.
3. Вкратце объяснить определение, которое дал Парашара Муни слову "Бхагаван".
Модуль 5. Компонент 2. Кришна - Верховная Личность Бога (2) - аватары.
1. Вкратце дать определение слова "аватара".
2. Перечислить имена даша-аватар.
Модуль 5. Компонент 3.
Потенции Кришны (1) - Верховный Господь и Его обитель.
1. Подтвердить безграничную природу планет духовного неба.
2. Объяснить тот факт, что существуют различные экспансии Вишну, которые пребывают в виде господствующих
Божеств на каждой планете духовного неба.
3. Объяснить положение Кришналоки и ее взаимоотношения с Ваикунтха-локами.
4. Объяснить три части Голоки.
Модуль 5. Компонент 4. Потенции Кришны (2) - три энергии Господа.
1. Записать на санскрите и дать перевод трех главных энергий Господа.
2. Дать краткое объяснение каждой энергии и их общих взаимоотношений.
3. Записать на санскрите и дать перевод названия учения Господа Чайтаньи, давая анализ значений слов.
4. Объяснить философию Господа Чайтаньи, используя по крайней мере одну подходящую аналогию (т.е. солнце и
солнечный свет или золотое кольцо и золотая жила).
Модуль 5. Компонент 5. Потенции Кришны (3) - создание вселенной и время во вселенной
1. Начертить простую диаграмму, показывающую происхождение экспансий Вишну от Кришны, начиная с Баларамы и
кончая Кширодакашайи Вишну.
2. Кратко объяснить особые характеристики пуруша-аватар.
3. Записать:
а) продолжительность жизни Брахмы:
1) в солнечных годах;
2) в дыханиях Господа Вишну;
б) продолжительность дня Брахмы:
1) в солнечных годах;
2) в жизнях Ману;
в) число солнечных лет, которые образуют один день и ночь на райских планетах;
г) промежуток времени в солнечных годах каждой из четырех юг.
Модуль 5.Компонент 6. Потенции Кришны (5) - три гуны материальной природы
1. Записать на санскрите и дать перевод названия каждой из трех гун материальной природы.
2. Кратко описать признаки человека, который находится под преобладающим влиянием каждой из трех гун.
Модуль 5. Компонент 7.
Потенции Кришны (6) - постижение Кришны в Его творении.
1. Перечислить восемь материальных элементов по порядку от тонких к грубым.
2. Кратко объяснить то, как Господь является всепронизывающим и поэтому Его можно познать через Его разнообразные
энергии, в особенности элементы, поскольку они являются сутью всего.
3. Перечислить из Десятой главы "Бхагавад-гиты" десять достояний Кришны, с помощью которых Его можно познать в
этом мире.
Модуль 5. Компонент 8. Пять видов взаимоотношений с Господом.
1. Перечислить по порядку пять главных рас, как на санскрите, так и в переводе.
2. Кратко объяснить постепенное накопление качеств от шанты к мадхурйе.
Модуль 5. Компонент 9.
Конституциональное положение души.
1. Объяснить, как они лично постигли или поняли вечность души, и, чтобы обосновать это, процитировать в переводе
один стих (или часть стиха) из "Бхагавад-гиты".
2. Объяснить, что джива является неотъемлемой частью Кришны качественно единой с Ним, но количественно отличной
от Него, и привести любую аналогию, которая разъясняет этот принцип.
3. Объяснить значение слов "дхарма" и "санатана-дхарма".
4. Объяснить различие между вайшнава-бхакти и подобострастием, по возможности приводя подходящие примеры
Модуль 5. Компонент 10 .
Обусловленная душа (1) - назначение, свобода воли и закон кармы.
1. Используя подходящие аналогии, объяснить, каким образом индивидуальная душа полностью ответственна за то
затруднительное положение, в которое она попала.
2. Объяснить, каким образом и рабство, и освобождение являются результатами желания.
3. Кратко объяснить закон кармы, и каким образом он относится к циклу рождения и смерти.
4. Показать понимание взаимоотношений судьбы и свободной воли.
Модуль 5 Компонент 11.
Обусловленная душа (2) - перевоплощение.
1. Кратко описать процесс и механизмы перевоплощения.
2. Рассказать одну историю, которая иллюстрирует принципы, лежащие в основе перевоплощения.
3. По порядку записать в переводе шесть классов воплощенных живых существ и число видов в каждом классе.
Модуль 5.Компонент 12.
Освобождение.
1. Записать на санскрите и в переводе пять видов освобождения и подчеркнуть, что один из них не согласуется с бхакти.
2. Объяснить, каким образом преданное служение не только автоматически приводит к освобождению, но и в то же время
превосходит его.
МОДУЛЬ 6. ФИЛОСОФИЯ (3) - АБХИДХЕЙА
Модуль 6. Компонент 1.
Девять процессов бхакти
1. Перечислить по порядку девять процессов преданного служения.
Модуль 6. Компонент 2. Шесть признаков преданности.
1. Перечислить шесть признаков преданности.
Модуль 6. Компонент 3
Шесть принципов, благоприятных для преданного служения.
1. Перечислить шесть процессов, благоприятных для преданного служения.
Модуль 6.Компонент 4. Шесть препятствий на пути преданного служения.
1. Перечислить шесть препятствий на пути преданного служения.
МОДУЛЬ 7. ВАЙШНАВСКАЯ КУЛЬТУРА (1)
Модуль 7. Компонент 1.
ИСККОН как культура
1. Дать общее объяснение того, что означает термин "ведический".
2. Объяснить подлинность ИСККОН в связи с Ведической культурой вообще и с вайшнавизмом в частности.
3. Представить уравновешенное и зрелое объяснение взаимоотношений между ИСККОН и индуизмом.
Модуль 7 Компонент 2.
Веды.
1. Назвать на санскрите три основные категории ведической литературы и кратко объяснить каждую из них.
2. Записать:
а) названия четырех Вед;
б) четыре основные категории литературы, входящие в смрити-прастхану;
в) название главного произведения, входящего в категорию нйайи.
Модуль 7
Компонент 3.
Варнашрама - ведическое строение общества.
1. Перечислить в правильном порядке на санскрите и в переводе названия четырех ашрамов, кратко объяснить их цель.
2. Записать на санскрите и в переводе названия четырех варн и соответствующие им гуны материальной природы.
3. Кратко объяснить разницу между кастовой системой* и варнашрамой.
Модуль 7 Компонент 4.
Учтивость - основа цивилизации.
1. Объяснить, кому или чему следует оказывать почтение и почему.
2. Процитировать санскрит и перевод текста 5.19 "Бхагавад-гиты".
Модуль 7 Компонент 5.
Этика и мораль
1. Написать короткое сочинение (200-400 слов), объясняющее взаимосвязь между сознанием Кришны и моральным
кодексом, который включает в себя правдивость, чистоту и т.д.
Модуль 7 Компонент 6. Мужчины и женщины в ведической культуре
1. Процитировать в переводе стих Чанакьи Пандита, объясняющий каким образом мужчины должны вести себя по
отношению к женщинам (и наоборот).
Модуль 7
Компонент 7. Роль искусств в Ведической культуре
1. Объяснить важность ощущений и эмоций в религиозном опыте.
2. Продемонстрировать основное понимание того, как раса-теология Рупы Госвами была основана на натйа-шастрах
Бхараты Муни.
МОДУЛЬ 8. ВАЙШНАВСКАЯ КУЛЬТУРА (2) - ВАЙШНАВСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Модуль 8 Компонент 1. Должное почтение к преданным.
1. Установить и объяснить критерий, по которому определяют соответствующее положение преданных (как младших,
равных или старших) с учетом возраста, дикши, варнашрамы, служения и духовного продвижения.
2. Кратко объяснить, как один преданный должен поступать по отношению к другому с точки зрения трех
вышеупомянутых категорий.
Модуль 8 Компонент 2. Товарищество.
1. Перечислить в переводе шесть видов любовного взаимообмена между преданными и кратко объяснить их.
2. Объяснить необходимость такого любовного взаимообмена с преданными, чтобы развить поддержку, силу и
решимость достичь успеха в духовной жизни.
Модуль 8 Компонент 3. Три уровня преданных
1. Записать на санскрите и в переводе термины, описывающие уровни преданных, кратко объяснить их.
Модуль 8 Компонент 4.
Оскорбления вайшнавов
1. Кратко объяснить:
а) что представляет собой оскорбление вайшнавов;
б) к каким это приводит последствиям;
в) как можно исправить такие оскорбления.
Модуль 8 Компонент 5.
26 качеств преданного
1. Перечислить, по крайней мере, 10 из 26 качеств преданного.
2. В некоторых деталях объяснить, по крайней мере, три из этих качеств.
МОДУЛЬ 9. ВАЙШНАВСКАЯ КУЛЬТУРА (3) - БИОГРАФИИ СВЯТЫХ ВАЙШНАВОВ
Модуль 9 Все компоненты
Компоненты 1-7
Для каждого модуля практические аспекты изучения и результаты изучения совпадают и представляют собой следующее:
1. Написать имя святого, место его или ее рождения и период времени, в который они жили.
2. Кратко объяснить его или ее особый вклад в движение санкиртаны.
МОДУЛЬ 10. ВАЙШНАВСКАЯ КУЛЬТУРА (4)
- ОСОЗНАНИЕ СЕБЯ КАК ЧАСТИ ОБЩЕСТВА (Дискуссионные Группы)
Замечание: этот модуль является факультативным, однако, по нему настоятельно рекомендуется регулярно проводить
дополнительные лекции (в другое время, чем ежедневные лекции с понедельника по пятницу) для того, чтобы дать ученикам
возможность обсудить отношение сознания Кришны к личным, социальным и нравственным вопросам.
МОДУЛЬ 11. ИНИЦИАЦИЯ
Модуль 11 Компонент 1.
Принцип ученической преемственности
1. Процитировать на санскрите и в переводе Второй стих из Четвертой главы "Бхагавад-гиты".
2. Объяснить, что значит аналогия о том, как манго передается с верхушки дерева.
3. Дать сжатое определение шикша-гуру и дикша-гуру и объяснить, как ученическая преемственность проходит через оба
эти канала.
Модуль 11 Компонент 2.
Необходимость принятия духовного учителя
1. Написать краткое объяснение (200-400 слов), почему мы нуждаемся в принятии духовного учителя (выполнить как
домашнее задание вне классной комнаты).
Модуль 11 Компонент 3.
Духовный учитель и ученик
1. Записать три важных качества подлинного духовного учителя.
2. Упомянуть о двух дальнейших характеристиках духовного учителя.
3. Процитировать на санскрите и в переводе текст 4.34 из "Бхагавад-гиты" и дать определение трем качествам ученика.
Модуль 11 Компонент 4.
Дикша
1. Дать краткое определение дикше.
2. Перечислить установленные требования для 1 инициации.
3. Объяснить важность взаимной проверки между духовным учителем и учеником перед инициацией.
4. Объяснить, почему Чайтанья Махапрабху советовал не принимать слишком много учеников.
Модуль 11 Компонент 5. Шрила Прабхупада - основатель-ачарья ИСККОН.
1. Кратко описать положение Шрилы Прабхупады и его достижения в отношении ИСККОН.
2. Кратко объяснить, как мы можем быть связаны со Шрилой Прабхупадой.