7 класс Пояснительная записка Рабочая программа по музыке для 7 класса составлена на основе Государственного образовательного стандарта начального образования по искусству, Примерной программы начального образования по музыке и содержания программы «Музыка.5-8 классы» авторов Е.Д.Критской и Г.П.Сергеевой. Рабочая программа рассчитана на 1 час в неделю для обязательного изучения учебного предмета «Музыка»,всего- 34 часа Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом авторов Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой ,Т.С.Шмагиной,включающим программу по предмету «Музыка» для 5-8 классов образовательных учреждений, учебник «Музыка. 7класс»(М.:Просвещение,2010), рабочую тетрадь,хрестоматию музыкального материала,фонохрестоматию,методическое пособие «Музыка.7 класс» (М.:Просвещение,2006) Одной из актуальных задач современного образования и воспитания является обращение к национальным,культурным традициям своего народа,родного края,формирование у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Мы живем на Татарстанской земле,где живы традиции наших предков,поэтому в содержание рабочей программы для 7 класса введен региональный компонент в следующих темах: «Симфоническая музыка в произведениях татарских композиторов» При этом учтено, что этот учебный материал не входит в обязательный минимум содержания основных образовательных программ и отнесен к элементам дополнительного (необязательного)содержания. Основными формами контроля знаний, умений, навыков учащихся являются:анализ и оценка учебных, учебно-творческих работ, игровые формы, устный и письменный опрос Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса: Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно обеспечить учащимся возможность: -совершенствовать представление о триединстве музыкальной деятельности(композитор-исполнитель-слушатель); -знать основные жанры народной, профессиональной, религиозной и современной музыки; -понимать особенности претворения «вечных»тем искусства и жизни в произведениях разных жанров(опере, балете, мюзикле, рок-опере, симфонии, инструментальном концерте, сюите, кантате, оратории, мессе и др); -эмоционально-образно воспринимать и оценивать музыкальные сочинения различных жанров и стилей; -творчески интерпретировать содержание музыкального произведения ,используя приемы пластического интонирования,музыкально-ритмического движения,импровизации; ориентироваться в нотной записи как средстве фиксации музыкальной речи; -осуществлять сравнительные интерпретации музыкальных сочинений; -выявлять особенности построения музыкально-драматического спектакля на основе взаимодействия музыки с другими видами искусства; -использовать различные формы индивидуального ,группового и коллективного музицирования, выполнять творческие задания, участвовать в исследовательских проектах; -совершенствовать умения и навыки самооразования; -прививать любовь и интерес к музыке, к культуре ,к природе, к живописи и литературе. Обучение музыкальному искусству в 7 классе должно вывести учащихся на стандартный уровень знаний, умений и навыков. I.Особенности музыкальной драматургии сценической музыки -18ч Урок 1. Классика и современность Значение слова «классика».Понятия классическая музыка,классика жанра,стиль. Разновидность стилей. Интерпретация и обработка классической музыки прошлого Урок 2.В музыкальном театре. Опера Презентация оперы. Глинка М.И. – основоположник русской классической Определения оперы, драматургии, конфликта как основы драматургического развития. Этапы сценического действия: экспозиция, завязка, развитие, кульминация, развязка. Жанры оперы: эпический, лирический, драматический, комический. Опера «Иван Сусанин» - отечественная героико-трагическая опера. Конфликтное противостояние двух сил как основа драматургического развития оперы. Музыкальная драматургия.Конфликт.Этапы сценического действия. Опера и ее составляющие.Виды опер.Либретто.Роль оркестра в опере Урок 3.Опера М.И.Глинка «Иван Сусанин» М.И.Глинки «Иван Сусанин» отрывки из оперы Новая эпоха в русском музыкальном искусстве.Более глубокое изучение оперы М.И.Глинки «Иван Сусанин» Драматургия оперыконфликтное противостояние двух сил(русской и польской).Музыкальные образы оперных героев Урок 4,5.Опера А.П. Бородин Опера «Князь Игорь» Знакомство с русской эпической оперой А.П.Бородина «Князь Игорь» Драматургия оперы-конфликтное противостояние двух сил(русской и половецкой).Музыкальные образы оперных героев Жанр эпической оперы. Героические образы русской истории. Народ – основное действующее лицо оперы. Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития оперы. Музыкальная характеристика половцев. Женские образы оперы Урок 6.В музыкальном театре. Балет Определение балета. Составные номера балета: дивертисмент, па-де-де, паде-труа, гран-па, адажио, хореографические ансамбли и другие. Основные типы танца в балете: классический и характерный. Характерные особенности современного балетного спектакля. Необычный жанр балета – «хореографические размышления в трех действиях по мотивам «Слова о полку Игореве». Сопоставление двух противоборствующих сил как основа драматургического развития балета. Урок 7,8. Балет Б.И. Тищенко «Ярославна» Знакомство с балетом Тищенко «Ярославна». Музыкальные образы героев балета. Роль хора, тембров инструментов оркестра Урок 9 Героическая тема в русской музыке Бессмертные произведения русской музыки, в которых отражена героическая тема защиты Родины и народного патриотизма Урок 10,11.В музыкальном театре. Мой народ – американцы. Д. Гершвин «Порги и Бесс» 1 Д. Гершвин – создатель национальной классики XX века. Жанры джазовой музыки – блюз, спиричуэл. Симфоджаз – стиль, соединивший классические традиции симфонической музыки и характерные приемы джазовой музыки. Понятие легкой и серьезной музыки. «Порги и Бесс» - первая американская национальная опера. Исполнительская трактовка. Сравнение музыкальных характеристик Порги и Ивана Сусанина. Развитие традиций оперного спектакля. Урок 12,13 Опера Ж. Бизе «Кармен» Оперный жанр драмы. Непрерывное симфоническое развитие в опере. Раскрытие музыкального образа Кармен через песенно-танцевальные жанры испанской музыки. Урок 14.Балет Р.К. Щедрина «Кармен-сюита» Новое прочтение оперы Ж.Бизе в балете Р.Щедрина. Музыкальная драматургия балета Р.Щедрина. Современная трактовка темы любви и свободы. Понятие легкой и серьезной музыки. Музыкальные характеристики Кармен, Хозе и Тореро. Урок 15.Сюжеты и образы духовной музыки Музыка И.С. Баха – язык всех времен и народов Современные интерпретации сочинений И.С.Баха.»Высокая месса»вокально-драматический жанр.Музыкальное «зодчество»России,в творчестве С.В.Рахманинова Урок 16.Рок-опера Э.Л.Уэббера «Иисус Христос – Супер-звезда» Углубление знакомства с рок-оперой. Вечные темы в искусстве. Драматургия рок-оперы-конфликтное противостояние. Жанр рок-оперы. Контраст главных образов рок-оперы как основа драматургического развития. Лирические и драматические образы оперы. Музыкальные образы Христа, Марии Магдалины, Пилата, Иуды. Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер. Урок 17.Музыка к драматическому спектаклю Д.Б. Кабалевского Знакомство с музыкой Д.Б.Кабалевского к драматическому спектаклю «Ромео и Джульетта».Музыкальные образы героев симфонической сюиты Урок 18 «Гоголь – сюита» из музыки А.Г.Шнитке к спектаклю «Ревизские сказки» Знакомство с музыкой А.г.шнитке к спектаклю «Ревизская сказка» по произведениям Н.В Гоголя. «Гоголь-сюита»-ярчайший образец симфонического театра.Музыкальные образы героев оркестровой сюиты. Полистилистика II .Особенности драматургии камерной и симфонической музыки-16ч Урок 19.Музыкальная драматургия – развитие музыки Закономерности музыкальной драматургии. Приемы развития музыки: повтор, варьирование, разработка, секвенция, имитация. Урок 20 Два направления музыкальной культуры: светская и духовная Развитие музыкальной культуры во взаимодействии двух направлений. Духовная, светская музыка, камерная музыка Урок 21. Камерная и инструментальная музыка. Особенности развития музыки в камерных жанрах. Мастерство знаменитых пианистов Европы Листа Ф. и Бузони Ф. Понятия «транскрипция», «интерпретация». Характерные особенности музыки эпохи романтизма. Жанр этюда в творчестве Шопена Ф. и Листа Ф. Урок 22.Транскрипция. Транскрипция-переложение музыкальных произведений.Транскрипциинаиболее популярный жанр концерно-виртуозных произведений Урок 23.Циклические формы инструментальной музыки Углубление знакомства с циклическими формами музыки: инструментальным концертом и сюитлй на примере А.Шнитке цикл«Прекрасная мельчиха»Шуберт. Урок 24,25.Соната Углубление знакомства с музыкальным жанром соната. Сонатная форма:композиция,разработка,реприза,кода.Соната в творчестве великих композиторов:Л.ван Бетховена,С.С.Прокофьева ,В.А.Моцарта Урок 26,27,28.Симфоническая музыка Особенности драматургического развития в жанре симфонии. Симфония – «роман в звуках». Строение и развитие музыкальных образов в сонатносимфоническом цикле. Лирико-драматические образы симфонии В.-А. Моцарта. Л. Бетховена. Драматические образы симфонии Л. Бетховена. Тождество и контраст – основные формы развития музыки в симфонии. Характерные черты музыкального стиля Л. Бетховена. Ф.Шуберт,П.И.Чайковский,Б.Б.Шостакович Урок 29,30 Симфоническая музыка в произведениях татарских композиторов Изучение творчества известных композиторов татарстана. Симфонии. Особенности драматургического развития в жанре симфонии Урок 31.Симфоническая картина «Празднества» К.Дебюсси Знакомство с симфонической картиной «Празднества»К.Дебюсси.Представление о музыкальном стиле «импрессионизм». Приемы драматургического развития в симфонической картине «Празднества».Живописность музыкальных образов симфонической картины Урок 32.Инструментальный концерт Жанр инструментального концерта. История создания жанра концерта. Особенности драматургического развития в концерте Хачатуряна А. Характерные черты стиля композитора Хачатуряна А. Знакомство с Концертом для скрипки с оркестром А.И.Хачатуряна Урок 33.Дж.Гершвин. «Рапсодия в стиле блюз» Углубление знакомства с творчеством американского композитора Дж.Гершвина на примере Рапсодии в стиле блюз» Симфоджаз Урок 34.Пусть музыка звучит! Углубление и расширение знаний об использовании музыкального фольклора профессиональными музыкантами. Этномузыка.Популярные хиты из мюзиклов и рок-опер.Повторение пройденногом материала.Муз.угадайка.ребусы,кроссворды Учебно-тематическое планирование по музыке класс 7 Учитель Гафарова Зульфия Загитовна Всего 34 часа, в неделю 1 час Планирование составлено на основе программы Критской Е.Д Учебно-методическое пособие 1.Интернет-ресурсы 2.Поурочные планы по программе Е.Д.Критской 3.Учебник по программе Е.Д.Критской 4.Музыкальное сопровождение и оформление.В.В.Фадин 5.Энциклопедический словарь юного музыканта. В.В.Медушевский,О.О.Очаковская 6.Музыка.Поурочные планы по программе В.В.Валиева,Т.И.Науменко 7.Музыка «Я познаю мир»С.В.Истомин 8.методическое пособие «Музыка в школе», ежемесячный журнал 9. Методическое пособие с электоронным приложением.Уроки музыки1-8 классы.Серия «Современная школа» 10.Г.Зайнашева «Серебряные голоса», песни для детей 11.Аудио и видео-материалы 12.4000 караоке .Русские и зарубежные песни, поизведения 13.1500 караоке татарских песен Минимум содержания программного материала 7 класса № Тема раздела количество отведенных часов 1 «Особенности музыкальной драматургии сценической музыки» 18ч 2 Особенности драматургии камерной и симфонической музыки 16ч всего 34ч