DOC, 142.5 КБ

Музыка
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Коренным образом изменившиеся реалии общественной жизни объективно
ставят на повестку дня поиск новых путей преподавания музыки в
общеобразовательной школе, что проявляется в изменении содержания, форм
и методов обучения, организации видов учебной деятельности особенно
среди учащихся имеющих слабые возможности к обучению. Благодаря
разносторонности творчества детей на уроке, легко подобрать такой
материал для самостоятельной работы ученикам с ограниченными
возможностями, который поможет им не только хорошо усвоить данный
урок, но и проявить себя. Процесс постижения музыкального искусства как
системы ведет к раскрытию всех духовных сил ребенка, при этом уровень
трудности обучения рассчитан на «зону ближайшего развития».
Предоставляется максимальный простор для выявления индивидуальности
каждого ребенка в процессе выполнения творческих и иных знаний, что дает
толчок к общему развитию и сильных, и слабых учащихся.
Главной задачей музыкальных занятий с учениками, имеющими
ограничения в получении знаний, выступает общее целостное развитие
личности ученика средствами музыкального искусства. Под общим
развитием понимается развитие эмоциональной, волевой сфер, интеллекта,
ценностных
ориентаций,
духовных
потребностей
и
получение
соответствующих знаний, умений и навыков. Широкий простор для
творчества, самореализации учащихся, богатство эстетических переживаний
обусловливают гуманистическую направленность занятий. Развиваясь по
определенной программе, посильной работе (например: класс получает
письменное задание, а слабые ученики пытаются отобразить проблему в
рисунке), ученик получает необходимую, педагогически целесообразную
помощь при освоении им общечеловеческих ценностей. В результате они
становятся его личностным достоянием, а музыка выступает фактором
формирования эстетического отношения к искусству и действительности,
одним из средств интеграции разных областей духовной жизни общества.
В целом данная программа по музыке соответствует нормам деятельности
современной российской системы образования и может быть внедрена в
педагогическую практику как программа с детьми имеющими ограниченные
возможности.
5 класс.
(35 часов)
Древний союз. Откуда берется музыка.
1ч
Истоки. Музыкальные инструменты.
Единство искусств.
1ч
1ч
Искусство открывает мир. Маленький принц.
Соловей. Г.Х.Андерсен.
Искусства различны, тема едина. П.И.Чайковский
«Октябрь»
Шуман. «Первая утрата»
Музыка и литература. «Я помню чудное мгновенье»
Слово и музыка. В.А.Моцарт. Симфония 40.
1ч
1ч
1ч
П.И.Чайковский. Концерт 1.
М.П.Мусоргский. «кот Матрос».
Песня. Маленький принц.
1ч
1ч
1ч
«С чего начинается Родина»
Г.Малер. «Похвала знатока»
Романс. Глинка «Жаворонок».
1ч
1ч
1ч
Рахманинов «Ночь печальна»
Хоровая музыка. Р.н.п. «Есть на Волге утес»
Г.Свиридов «Поет зима, аукает»
1ч
1ч
1ч
Опера. Что такое опера?
Оперы Глинки, Римского-Корсакова, Глюка.
Балет. Что такое балет.
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
Балеты Стравинского, Чайковского Прокофьева.
1ч
Музыка звучит в литературе. Музыкальные картины в 1ч
лит. пр-ях.
Мифы в музыке.
1ч
Музыка и ИЗО. Звучащие картины.
Образы живописи в музыке. Природа и музыка.
К.Дебюсси.»Паруса», Ван Гог «Море»
Музыкальный портрет. М.Мусоргский «Песня
Варлаама»
Ф.Шуберт. «Маргарита за прялкой».
1ч
1ч
1ч
1ч
Пейзаж в музыке. П.Чайковский «Апрель».
Дебюсси «Облака»
Музыкальная
живопись
сказок
и
былин.
И.Стравинский.
М.Мусоргский «Баба Яга»
Музыка в произведениях изобр. ис-ва. Музыка в
портретах.
Чюрленес. «Соната моря», «Солнечная соната».
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
6класс.
(34часа)
Тысяча миров музыки.
Музыка души. М.Глинка «Вальс-фантазия»
1ч
1ч
Наш вечный спутник.
М.Мусоргский «Старинный замок»
1ч
1ч
К.Дебюсси. «Сирены»
Какой бывает музыка
Л.В.Бетховен. Симфония 9 (4-я часть)
1ч
1ч
1ч
Из чего сделана музыка
Музыкальные составляющие.
Единство сторон музыкального произведения.
1ч
1ч
1ч
Штраус. «Сказки Венского леса»
Ф.Шопен. Мазурка. Полонез.
Ритм.
1ч
1ч
1ч
М.Равель. А. Хачатурян.
Мелодия.
1ч
1ч
Ф.Шуберт,В.А.Моцарт»Серенада»
В.А.Моцарт «Лакримоса»
1ч
1ч
Гармония. В.А.Моцарт. Симфония 40.
Мажор и минор в музыке.
Полифония.
1ч
1ч
1ч
Фактура.
Фактура в произведениях Рахманинова.
Образ музыкальной фантастики.
1ч
1ч
1ч
Тембр.
Симфонический оркестр.
«Сказка о царе Салтане»
1ч
1ч
1ч
Динамика.
Л.В.Бетховен «Гроза».
К.Дебюсси.»Лунный свет».
1ч
1ч
1ч
Чудесная тайна музыки.
М.П.Мусоргский.
«Балет
птенцов».
Т.Альбинони.
1ч
невылупившихся 1ч
Урок –концерт.
Повторение изученного. Обобщение.
1ч
1ч
1ч
7 класс.
(34 часа)
Содержание в музыке. Творчество и музыка.
1ч
Что такое музыкальное содержание.
Л.В.Бетховен. Соната 14.
Программность в музыке.
Каким бывает музыкальное содержание.
1ч
1ч
1ч
1ч
П.И.Чайковский «Ноябрь», «На тройке».
Н.Римский-Корсаков «Шехерезада».
Музыкальный образ. С.Рахманинов. Прелюдия.
1ч
1ч
1ч
Ф.Шуберт. «Лесной царь».
Н.Римский-Корсаков. «Океан- море синее».
О чем рассказывает музыкальный жанр.
1ч
1ч
1ч
П.И.Чайковский. Симфония 4.
Марши. Вальсы.
Форма в музыке.
1ч
1ч
1ч
Что такое музыкальная форма.
Содержания и формы.
В.А.Моцарт. «Свадьба Фигаро»
1ч
1ч
1ч
Музыкальная композиция.
Музыкальная форма. Реприза.
Форма рондо.
1ч
1ч
1ч
Разноплановость формы рондо.
С.Прокофьев. Д.Шостакович.
Д.Шостакович. Симфония 7 «Ленинградская»
1ч
1ч
1ч
Форма вариаций.
Музыкальная драматургия.
Музыкальная драматургия в опере.
1ч
1ч
1ч
Опера «Князь Игорь».
«Князь Игорь» – 1 действие.
«Князь Игорь» Ария князя Игоря - 2 действие.
А.Бородин. Ария хана Кончака – 2 действие.
А.Бородин. Плачь Ярославны – 4 действие.
Симфония.
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
В.А.Моцарт. Симфония 41. «Юпитер»
Формула красоты.
1ч
1ч
1 класс.
(34 часа)
Музыка вокруг нас.
1ч
И муза вечная со мной!.
1ч
Хоровод муз.
Повсюду музыка слышна.
Душа музыки-мелодия.
1ч
1ч
1ч
Музыка осени.
Сочинение мелодии.
Азбука, азбука, каждому нужна…
1ч
1ч
1ч
Музыкальная азбука.
Музыкальные инструменты.
Садко.
1ч
1ч
1ч
Музыкальные инструменты.
Звучащие картины.
Разыграй песню.
1ч
1ч
1ч
Пришло Рождество, начинай торжество.
Родной обычай старины.
Добрый праздник среди зимы.
Край, в котором ты живешь.
Поэт, художник, композитор.
Музыка утра.
Музыка вечера.
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч
Музыкальные портреты.
Разыграй сказку.
У каждого свой музыкальный инструмент.
1ч
1ч
1ч
Музы не молчали.
Музыкальные инструменты.
1ч
1ч
Мамин праздник.
Музыкальные инструменты.
Чудесная лютня.
1ч
1ч
1ч
Звучащие картины.
Музыка в цирке.
Дом, который звучит.
Опера – сказка.
Ничего на свете лучше нету.
1ч
1ч
1ч
1ч
1ч