Протокол педсовета №3 2014 года

Протокол
заседания малого педагогического совета
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №10 г.Горно-Алтайска»
от «7» ноября 2014г.
Всего членов педсовета - 31 человек
Присутствовали - 30 человек
№3
Повестка дня
1.Итоги работы школы за I четверть.
2.Обсуждение проекта ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
3.Разное.
Слушали директора школы Прищепа Э.А.. Она озвучила повестку дня с итогами
учебной деятельности за I четверть
Выступила заместитель директора школы по УВР Костюченко А.Е. Она сказала,
что при подведении итогов были использованы результаты внутришкольного контроля,
промежуточной аттестации, отчёты классных руководителей и учителей-предметников.
МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ ЗА I ЧЕТВЕРТЬ 2014 -2015 УЧЕБНОГО
ГОДА
№
п/п
Ф.И.О. учителя
предмет
количество
об-ся
1
Качикова А.О.
1 класс
15
15
-
-
2
Параева Т.В.
1спец. класс
4
4
-
-
3
Лазинская И.В.
2 класс
13
13
-
-
4
Строкина Е.А.
3 класс
математика
русский язык
литературное
чтение
окружающий мир
13
13
12
13
53
30
100
76
100
100
100
100
5
Черепанова
М.И.
6 Новоторженова
Н.И.
7
Кондрашевич
4 класс
математика
русский язык
литературное
чтение
окружающий мир
3 класс
математика
русский язык
литературное
чтение
окружающий мир
Кл. №1 (2-4)
13
3
«4- «3» «2» Н/а Качество Успеваемость
5»
%
%
7
4
12
10
6
9
3
3 10
4 9
8 5
12 1
-
3
3
3
3
-
-
23
30
61
92
100
100
100
100
-
-
0
0
0
0
100
100
100
100
С.В.
математика
письмо и р/р
чтение и р/р
Развитие речи и
о.м
труд
6
1
1
3
1
3
6
6
3
5
3
-
-
17
17
50
17
50
100
100
100
100
100
6
Виселёва Л.В.
Литература
Русский язык
Русская
словесность
15
13
10
2
4
9
1
2
-
66
46
93
93
7
Фоминых М.П.
русский язык
литература
29
26
7 20
10 18
1
-
1
1
24
34,5
93
96
8
Бабина Т.Е.
английский язык
(2-4)
немецкий язык (510)
30
7
10 19
1 6
-
-
33
14
96
100
9
Рыспаева А.А.
английский язык
36
14 19
2
-
39
92
10
Мороз Н.Ю.
математика (8-9)
22
8
13
1
-
36
95
11
Титова Т.В.
математика (7-8)
20
4
12
3
-
20
80
информатика
технология
(мальчики)
40
22
18 22
17 5
-
-
45
77
100
100
География
биология
33
41
13 20
17 24
-
-
39
41
100
100
химия
14
3
10
1
-
2
93
12 Войтенко Ю.С.
13
Савина Т.А.
14 Мощенко Г.Н.
15
Клокова И.Ю.
история
обществознание
история Горного
Алтая
49
39
33
21 26
15 11
14 16
2
1
2
2
2
43
38
43
96
95
94
16
Макагонская
Е.А.
ИЗО
технология
47
28
17 21
24 4
-
1
81
86
97
100
17
Пешперова
Е.Л.
Физика
Математика
ОБЖ
25
9
37
7 15
3 6
23 11
2
-
1
24
33
62
84
100
92
19
Сухова Н.В.
География
СБО
Биология
7
10
7
2
8
3
5
2
4
-
-
28,5
80
43%
100
100
100
20
Малкова О.А.
География
Биология
Природоведение
2
2
1
0
0
4
2
2
-
0
0
100
100
100
100
21
Утемова В.В.
Чтение и развитие
10
4
6
40
100
речи
Письмо и
развитие речи
9
2
7
22
Мониторинг по предметам
Результаты по предметам (начальные классы)
Предмет
I
ЧЕТВЕРТЬ
(20132014у.г)
I
ЧЕТВЕРТЬ
каче
усп
ство еваем
каче
усп
ство еваем
Русский
язык
41
100
35,7
100
Литературн
ое чтение
57
100
66
100
Английский
язык
30
100
33
96
Математика
41
100
31
100
Окружающи
й мир
66
100
85
100
Итого:
22
100
31
100
Результаты по предметам
5-11 классы
Предмет
I
ЧЕТВЕРТЬ
(20132015)
I
ЧЕТВЕРТЬ
(2014-2015)
ка
усп
честв еваем
о
каче
усп
ство еваем
Русский язык
25
95
25
95
Литература
43
94
87
95
Английский
язык
24
100
39
92
Немецкий язык
20
100
14
100
Математика
23
95
27
95
Информатика
60
100
45
100
100
История
60
100
43
96
Обществознан
ие
80
100
38
95
ИГА
58
100
43
94
География
40
100
36
100
Физика
38
100
24
84
Биология
36
97
40
100
Химия
21
93
ИЗО
77
100
81
97
Технология
87
100
86
100
На конец 1 четверти в школе обучалось 124 учащихся; качество-11%, успеваемость
95%. За тот же период 2013-2014 учебного года качество знаний и успеваемость
составляли 18% и 94%. Хорошистов-12 человек, отличников -1человек, неуспевающих- 5
Из таблицы видно, что качество обучения осталось прежним по русскому языку,
увеличилось по математике, биологии, литературе, ИЗО, технологии. По таким
предметам, как иностранный язык, информатика, история, обществознание, ИГА,
география, физика качество обучения снизилось по причине ухода успешных учащихся в
другие школы, прихода в школу детей с недостаточной мотивацией к учёбе, находящихся
в трудной жизненной ситуации, более объективного выставления оценок.
По плану ВШК прошло изучение адаптации в 5 классе. Рабочей группой выявлено,
что учащиеся в разной степени адаптировались на новой ступени обучения. С трудом
проходят адаптацию 3 учащихся.
Рекомендации:
1.Итоги первой четверти обсудить на заседаниях МО.
2. Учителям иностранного языка, истории, обществознания, ИГА, информатики,
географии, физики продумать систему работы по повышению уровня обученности по
предмету.
.
С информацией о воспитательной работе школы за первую четверть выступила
педагог-организатор Бондаренко М.И. Она рассказала о том, что все мероприятия,
запланированные в школе на 1 четверть, проведены. Не пришлось принять участие в
городских акциях, т.к. не было информации о проведении.
Самые крупные мероприятия: линейка «Первый звонок», акция «Внимание, дети!»,
месячник Пожилого человека и конференция в д\о «СДМ».
23 сентября проводился конкурс 3D макетов «Безопасная дорога в школу» (23 .09). На
школьный конкурс был представлен только один макет, сделанный ученицей 5 класса, он
же был отправлен на городской и занял 3 место.
19 сентября прошло общешкольное мероприятие «Путешествие по городу
Светофоринск», где детям пришлось, преодолевая различные станции, вспомнить правила
пешехода, дорожные знаки, побывать в неординарных дорожных ситуациях, и конечно,
самым главным являлось знакомство с автоклассом и автогородком. Приняли участие учся со 2 класса
9 октября приняли участие в городском конкурсе «Безопасное колесо» .
В этом году принять участие в городском конкурсе не удалось по той причине
отсутствия специалиста. На следующий год надеемся принять участие.
Очень важным мероприятием в жизни нашей школы стало открытие автогородка и
автокласса, проводившееся 3 октября.
Теперь дети с ограниченными возможностями, передвигаясь на электромобилях,
велосипедах и веломобилях, смогут освоить правила безопасного поведения на дороге в
условиях, максимально приближенных к реальным. На площадке есть светофоры,
пешеходные переходы, дорожные знаки и даже макеты школы, посты ДПС, остановки
общественного транспорта. В автоклассе имеются все необходимое для изучения ПДД:
специализированные парты, детский автотренажер, экран, мультимедиа-проектор, стенды
по ПДД, учебные пособия, фильмы, дидактические игры по правилам дорожного
движения и т.д.
На открытии было представлено выступление команды ЮИД, их показательное
выступление по автогородку на электромобилях, велосипедах и веломобилях.
В рамках Дня города наши учащиеся приняли участие в выставке «Город мастеров» на
празднике микрорайона в 5 школе. Грамоты и подарки за творческие работы получили
ученицы 8 и 7 классов.
Мероприятия, посвященные Дню учителя: день самоуправления и концерт пришлось
отменить в связи с открытием автогородка и автокласса. В конкурсе поздравительных
газет ко Дню учителя принял участие только 5 класс (2 газеты)
В связи с проведением Месячника пожилых людей с 1 по 31 октября в нашей школе
были организованы мероприятия, посвященные пожилым людям.
Стартовал месячник с линейки, где был представлен план мероприятий.
Одним из самых крупных мероприятий являлось "Мы дарим вам тепло своих сердец».
(5-11 кл) Приглашены были пожилые люди, работающие на гардинно-тюлевой фабрике.
Дети узнали много нового из их рассказов о жизни, о работе , а сами же дети порадовали
гостей концертными номерами и поздравительными открытками, изготовленными своими
руками (2 кл. и 3 кл.)
В конце октября прошла операция «Уголок». Было разработано положение об
отрядном уголке. Состав жюри: Бондаренко М.И. - педагог-организатор;
Савина Т.А. - руководитель МО классных руководителей;
Костюченко А.Е. - заместитель директора по УВР
Ученица 8 кл. - президент д\о «Союз девчонок и мальчишек».
Критерии: общая идея, творческий подход, практическая направленность,
разноплановость, эстетическое оформление, участие учащихся в оформление уголка.
Приняли участие почти все классы, кроме 2 кл. и спец.классов.
Победители: 3 кл., 5 кл., класс-комплект № 3 (7-9)
Особой грамотой был отмечен 6 кл.: за участие родителей в создании уголка.
По традиции в конце октября прошли выборы в детской организации. В этом учебном
году состав президентского кабинета:
президент д\о — ученик 7 кл.
министр учебных наук — ученик 9 кл.
министр весёлых наук — ученик 7 кл.
министр спортивных наук — ученик 9 кл.
31 октября прошла конференция, на которой были подведены итоги работы за
прошлый учебный год, представлен новый состав президентского кабинета, состоялось
знакомство с отрядами, совершили увлекательное путешествие по стране д\о и самое
важное — прием ребят в ряды организации. Чтобы принять такое решение, на классном
часе прошло знакомство с д\о и детьми были написаны заявления о вступлении в д\о.
С 1 октября начали работать 10 творческих объединений. Утверждены 9 Программ по
ДОП (Программа «Азбука дорожного движения» находится на доработке). Журналы по
ДОП не сдали Черепанова М.И., Строкина Е.А., Мещеринов С.В., Деревянкина Я.А.,
Успехи школы в 2013-14 учебном году
Дата
сентябрь
октябрь
Мероприятия
Уровень
Праздник
Муниципальный
микрорайона
в
5
школе
Конкурс 3 D макетов Муниципальный
«Безопасная дорога в
школу»
Участники.
Количество
Ученица 8 кл.
Ученица 7 кл.
Результат
Ученица 5 кл.
3 место
Грамота
Выступила директор школы Прищепа Э.А. Она спросила педагога-организатора о
том, почему классные руководители не сдают вовремя планы, что делается для того,
чтобы планы сдавались в нужный срок.
Когда в школе проходит какое-либо мероприятие, проводится ли его анализ?
Слушали педагога-организатора Бондаренко М.И. Она сообщила, что кроме
регулярных напоминаний классным руководителям о сдаче планов, она ничего не
предпринимает. Анализ мероприятий проводится не всегда, разработки сдаются.
Выступила психолог школы Малкова О.А. Она сказала, что при встречах с
родителями первоклассников, мама одного мальчика пожаловалась на дежурного,
который поймал бегающего ребёнка и запер его в туалете за нарушение дисциплины. Дети
должны бегать, должны тратить свою энергию, но всё это нужно организовать.
Предлагаю дежурным учителям организовывать подвижные игры с детьми на
переменах.
Проголосовали: единогласно.
Выступила директор школы Прищепа Э.А.
Организация и работа музея – это важное звено в воспитательной работе школы. Слово
предоставляется Жуковой Людмиле Архиповне, руководителю школьного музея.
Выступила руководитель школьного музея Жукова Людмила Архиповна. Она
рассказала о работе музея, о помощи музея в проведении праздника, посвящённого Дню
пожилого человека, о планах на будущее. Напомнила членам педсовета о
приближающемся юбилее школы и роли музея в этом мероприятии.
Решение:
Организовать работу с неуспевающими, привлечь родителей, составить план работы
дополнительных занятий
1.Проводить анализ мероприятий, разработки сдавать педагогу-организатору.
2. Изменить проведение линеек и подведение итогов за неделю.
3. Дежурным учителям организовывать подвижные игры с детьми на переменах.
4.Создать группу по подготовке празднования 10-летия школы.
По второму вопросу слушали заместителя директора школы по УВР Костюченко
А.Е Она сообщила о том, что специальные федеральные государственные
образовательные стандарты для детей с ограниченными возможностями здоровья1
должны рассматриваться как неотъемлемая часть федеральных государственных
стандартов общего образования. Такой подход согласуется с Декларацией ООН о правах
ребенка и Конституцией РФ, гарантирующей всем детям право на обязательное и
бесплатное среднее образование. Устанавливая федеральные государственные
образовательные стандарты, Конституция России поддерживает развитие различных
форм образования и самообразования (ст. 43 Конституции РФ). Специальный
образовательный стандарт должен стать базовым инструментом реализации
конституционных прав на образование граждан с ОВЗ.
Специфика разработки специального федерального государственного стандарта
образования определена тем, что дети с ОВЗ могут реализовать свой потенциал лишь
при условии вовремя начатого и адекватно организованного обучения и воспитания удовлетворения как общих с нормально развивающимися детьми, так и их особых
образовательных потребностей, заданных характером нарушения их психического
развития.
В основе стандартов лежит принцип договоренности, согласия и взаимных
обязательств личности, семьи, общества и государства. Государственный специальный
образовательный стандарт является нормативным правовым
актом РФ, устанавливающим систему норм и правил, обязательны
для исполнения в любом образовательном учреждении, где обучаются и
воспитываются дети с ОВЗ.
Опережающие научные исследования, выполненные в ИКП РАО, определяющие
необходимые
направления
структурно-функциональной,
содержательной
и
технологической модернизации системы Российского специального образования,
положены в основу Проекта Специального Федерального Государственного Стандарта
общего образования детей с ОВЗ.
Известно, что в СССР реализовать конституционное право на образование лишь треть
детей с нарушениями развития. В современной России охват образованием детей с ОВЗ
достиг 58%, что превышает показатели советского периода, но не гарантирует реализацию
права на образование каждому ребенку. Проект специального федерального
государственного стандарта образования детей с ОВЗ направлен на преодоление
существующей социальной несправедливости.
Не все дети с ОВЗ охвачены образованием (в СССР – менее трети) Дети с грубыми
нарушениями развития не могут освоить школьную программу и на этом основании
признаются необучаемыми. Система образования их отторгает. Дети с минимальными
нарушениями развития, как правило, поступают в массовую школу, в большинстве
случаев не получая там необходимой специальной поддержки. Они также не могут
реализовать право на адекватное их возможностям и потребностям образование.
Группа школьников с ОВЗ чрезвычайно неоднородна. В нее входят дети с разными
нарушениями развития: слуха зрения речи опорно-двигательного аппарата задержкой
психического развития умственной отсталостью выраженными расстройствами
эмоционально-волевой сферы, включая ранний детский аутизм множественными
нарушениями развития
от практически нормально развивающихся, но испытывающих временные и относительно
легко устранимые трудности, до детей с необратимым тяжелым поражением центральной
нервной системы от ребенка, способного при специальной поддержке на равных
обучаться вместе с нормально развивающимися сверстниками до детей, нуждающихся в
адаптированной к их возможностям индивидуальной программе образования. Столь
принципиальные различия наблюдаются не только по группе с ОВЗ в целом, но и в
каждой входящей в нее категории детей.
Из-за неоднородности состава учащихся требуется дифференцированный стандарт для
каждой категории детей с ОВЗ - разработка вариантов, на практике обеспечивающих
охват всех детей образованием, соответствующим их возможностям и потребностям
(Доклад прилагается)
Решение:
Разработать план по изучению ФГОС и представить для утверждения до 15 января.
По вопросу «Разное» выступила дефектолог Кондрашевич С.В. Она рассказала о
поездке в Москву на III Международный форум «Каждый ребёнок достоин семьи»
Форум проводился с 20 по 23 октября. В ходе этого мероприятия были заслушаны
доклады: «Иной как ценность: культурно-историческая антропология и социальная
практика в поисках человечности», «Задачи обучения для детей со специальными
образовательными потребностями: Принципы, существующая практика и трудности
инклюзивного образования в Великобритании», «Чему и для чего нужно учить особого
ребёнка и кому этим нужно заниматься?» и т.д. После обеда проводилась работа в
секциях, мастер-классы.
На форуме никто не давал каких-то особых методов при работе с детьми с ОВЗ. Нужно
быть готовым к тому, что человек с выраженными нарушениями может учиться всю
жизнь. Насколько успешной будет социализация, зачастую зависит от педагога, который
занимается с таким ребёнком. Социализация - это когда дети учатся и работают вместе.
Если ребёнок научился взаимодействовать, он - социален. Что такое урок для наших
детей? Это практика и социальный акт. Социализация - это когда дети учатся и работают
на уроке все вместе.
Председатель педсовета:
Секретарь:
Э.А. Прищепа
Л.В. Виселёва