Практикум по разработке культурно-досуговых программ

МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Майкопский государственный технологический университет»
Факультет
Новых социальных технологий
Кафедра
Сервиса, туризма и связей с общественностью
УТВЕРЖДАЮ
Декан факультета
_____________З.А. Ашинова
«_____»__________ 20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
В.3.11. Практикум по разработке культурно-досуговых программ
по направлению
подготовки бакалавров
100100.62 Сервис
по профилю подготовки Социально-культурный сервис____________________________
Квалификация (степень)
выпускника
Бакалавр
Майкоп
Рабочая программа составлена на основе ФГОС ВПО и учебного плана МГТУ по
направлению (специальности) 100100.62 Сервис
Составитель рабочей программы:
кандидат сельскохозяйственных наук, доцент
(должность, ученое звание, степень)
(подпись)
Лабинцева С.И.
(Ф.И.О.)
Рабочая программа утверждена на заседании кафедры
сервиса, туризма и связей с общественностью
Заведующий кафедрой
«___»________20__г.
Одобрено учебно-методической комиссией факультета
(где осуществляется обучение)
Председатель
учебно-методического
совета направления (специальности)
(где осуществляется обучение)
Декан факультета
(где осуществляется обучение)
«___»_________20__г.
СОГЛАСОВАНО:
Начальник УМУ
«___»_________20__г.
Зав. выпускающей кафедрой
по направлению (специальности)
Сташ С.М.
«___»_________20__г.
Сташ С.М.
(Ф.И.О.)
З.А. Ашинова
Г.А. Гук
Сташ С.М.
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Цель дисциплины – дать студентам необходимые знания по истории и теории
культурно-досуговой деятельности, способствовать формированию гуманистической
профессиональной и личностной позиции будущего специалиста.
Для достижения поставленной цели должны быть решены следующие задачи:
- дать студентам знания основ социологии и психолого-педагогических аспектов
досуга;
- показать место и роль культурно-досуговой деятельности в структуре
социально-культурной сферы;
- сформировать у студентов представление об основных технологиях и методах
проектирования культурно-досуговых программ;
- раскрыть возможности применения многообразных творческих подходов при
проектировании культурно-досуговых программ;
- привить студентам начальные навыки разработки культурно-досуговых
программ.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Курс «Практикум по разработке культурно-досуговых программ» входит в
вариативную часть дисциплин профессионального цикла. Он имеет последующие
логические и содержательно-методические связи с дисциплиной по выбору «Практикум
по руководству художественными самодеятельными коллективами», «Социокультурные
технологии в политике», «Возрастные технологии социокультурной деятельности» и др.
Дисциплина направлена на изучение сущности и социально-культурной природы
досуга; специфики социологического познания досуга; социологии досуга как отрасли
социологического знания; субъект-объектных отношений в досуговой деятельности.
Освоению данной дисциплины должно предшествовать изучение дисциплины
«Технологии культурно-досуговой деятельности» и «Сервисная деятельность»,
«Музыкальное оформление культурно-досуговых программ».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
знать: базовые положения математики, естественных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-2);
сущность и значение информации в развитии современного информационного общества,
соблюдать основные требования информационной безопасности (ОК-12).
уметь: принимать меры по сохранению и защите экосистемы в ходе
общественной и профессиональной деятельности (ОК-3); участвовать в работе над
инновационными проектами, используя базовые методы исследовательской
деятельности (ОК-14).
владеть основными методами организации безопасности жизнедеятельности
людей, их защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий
(ОК-4); на научной основе организовать свой труд, оценить с большой степенью
самостоятельности результаты своей деятельности, владеть навыками самостоятельной
работы (ОК-11).
4. Объем дисциплины и виды учебной работы. Общая трудоемкость
дисциплины.
4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы по очной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч.).
Семестры
Всего
Вид учебной работы
часов/з.е.
6
Аудиторные занятия (всего)
68/1,8
68/1,8
В том числе:
Лекции (Л)
34/0,9
34/0,9
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
34/0,9
34/0,9
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего) 76/2,1
76/2,1
В том числе:
Курсовой проект (работа)
6/0,2
6/0,2
Расчетно-графические работы
Реферат
10/0,3
10/0,3
Другие виды СРС (если предусматриваются,
приводится перечень видов СРС)
1. Составление плана-конспекта
20/0,5
20/0,5
2. Проведение мониторинга, подбор и анализ
4/0,1
4/0,1
статистических данных
Форма промежуточной аттестации:
36/1
36/1
экзамен
Общая трудоемкость
144/4
144/4
4.2. Объем дисциплины и виды учебной работы по заочной форме обучения.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 ч.).
Семестры
Всего
Вид учебной работы
часов/з.е.
6
Аудиторные занятия (всего)
14/0,4
14/0,4
В том числе:
Лекции (Л)
8/0,2
8/0,2
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
6/0,2
6/0,2
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа студентов (СРС) (всего) 130/3,6
130/3,6
В том числе:
Курсовой проект (работа)
6/0,2
6/0,2
Расчетно-графические работы
Реферат
50/1,4
50/1,4
Другие виды СРС (если предусматриваются,
приводится перечень видов СРС)
1. Составление плана-конспекта
30/0,8
30/0,8
2. Проведение мониторинга, подбор и анализ 44/1,2
44/1,2
статистических данных
Форма промежуточной аттестации:
экзамен
Общая трудоемкость
144/4
144/4
5. Структура и содержание дисциплины
5.1. Структура дисциплины для очной формы обучения
Виды учебной работы,
Формы текущего
включая самостоятельную и
контроля
Неделя
трудоемкость (в часах)
успеваемости
№
(по неделям семестра)
Раздел дисциплины
семестр
п/п
а
Форма промежуточной
Л
С/ПЗ
ЛР
СРС
аттестации
(по семестрам)
1. Методические основы
культурно-досуговой
деятельности. Общая
Обсуждение
характеристика содержания
1-2
4
4
6
докладов
форм, средств и методов
культурно-досуговой
деятельности.
2. Особенности культурнодосуговых программ. Методы
театрализации и
3-4
4
4
6
Блиц-опрос
иллюстрирования. Игровой
метод. Метод монтажа.
3. Культурно-развлекательные
программы: современные
виды и формы. Игра как
5-7
4
4
6
Тестирование
основной метод культурноразвлекательной
деятельности.
4. Понятие, технология и
специфика художественно8-9
4
4
6
Блиц-опрос
публицистических программ.
5. Этапы подготовки культурно10-12
6
6
6
Тестирование
досуговой программы.
6.
7.
8.
Оформление культурнодосуговой программы.
Схема анализа досугового
мероприятия.
Промежуточная аттестация
(Экзамен).
Итого: 144 ч.
13-14
6
6
-
6
Обсуждение докладов
15-16
6
6
-
4
Тестирование
17
-
-
-
36
Экзамен в устной форме
34
34
-
76
5.2. Структура дисциплины для заочной формы обучения
№
п/п
Раздел дисциплины
1. Методические основы культурно-досуговой
деятельности. Общая характеристика содержания
форм, средств и методов культурно-досуговой
деятельности.
2. Особенности культурно-досуговых программ.
Методы театрализации и иллюстрирования.
Игровой метод. Метод монтажа.
3. Культурно-развлекательные программы:
современные виды и формы. Игра как основной
метод культурно-развлекательной деятельности.
4. Понятие, технология и специфика художественно-
Виды учебной работы,
Неделя
включая самостоятельную и
семестр
трудоемкость (в часах)
а
Л
С/ПЗ
ЛР
СРС
1-2
1
1
-
18
3-4
1
1
-
18
5-7
1
1
-
18
8-9
1
1
-
18
публицистических программ.
5. Этапы подготовки культурно-досуговой
программы.
6. Оформление культурно-досуговой программы.
7. Схема анализа досугового мероприятия.
8. Промежуточная аттестация (Экзамен).
Итого: 144 ч.
10-12
1
1
-
18
13-14
1
1
-
18
15-16
2
-
-
22
17
-
-
-
-
8
6
-
130
5.3. Содержание разделов дисциплины «Практикум по разработке культурно-досуговых программ», образовательные технологии
Лекционный курс
Трудоемкост
ь
(часы / зач.
№
Наименование
Формируемые
Результаты освоения
Образовательны
Содержание
ед.)
п/п темы дисциплины
компетенции
(знать, уметь, владеть)
е технологии
ОФО ЗФО
Тема Методические
1. основы культурнодосуговой
деятельности.
Общая характеристика содержания
форм, средств и методов культурнодосуговой деятельности. Типовые
методики в деятельности учреждений
4/0,1 1/0,02
культуры;
частные
методики
в
культурно-досуговой
деятельности
(массовые,
групповые,
индивидуальные).
Тема Особенности
Методы
театрализации
и
2. культурноиллюстрирования. Игровой метод.
досуговых программ.
Метод монтажа.
ОК-8
ПК-2
Знать:
основные
понятия
социокультурной деятельности
Уметь:
охарактеризовать
Основные
понятия
социокультурной деятельности
Владеть: навыками сбора и
анализа информации.
Слайд-лекция
ОК-5
ПК-6
Знать: методы театрализации и
иллюстрирования.
Игровой
метод. Метод монтажа.
Уметь: разработать досуговую
программу
для
детей
и
подростков.
Владеть: навыками сбора и
анализа информации.
Знать: современные виды и
формы
культурноразвлекательных программ.
Уметь: разработать досуговую
программу для семьи.
Владеть: навыками организации
досуга для семьи.
Знать: основные творческие
методы режиссуры культурнодосуговых программ.
Уметь: разработать досуговую
программу для молодежи.
Владеть: навыками организации
досуга для молодежи.
Лекция-беседа
4/0,1 1/0,02
Тема Культурно3. развлекательные
программы:
современные виды и
формы.
Тема Понятие, технология
4. и специфика
художественнопублицистических
программ.
Игра как основной метод культурноразвлекательной деятельности.
ОК-13
ПК-2
Сценарно-режиссерские технологии и
основные
творческие
методы
режиссуры
культурно-досуговых
4/0,1 1/0,02 программ. Работа режиссера над
номером. Исполнительская работа над
номером. Особенности работы с
исполнителями культурно-досуговых
ОК-13
4/0,1 1/0,02
Слайд-лекция
Слайд-лекция
программ.
Тема Этапы подготовки
Методы
формирование
5. культурно-досуговой
организационно-проектировочных
программы.
разделов. Разработка композиционной
структуры
сценария
культурно6/0,16 1/0,02 досуговой программы.
Тема Оформление
6. культурно-досуговой
программы.
Тема Схема анализа
7. досугового
мероприятия.
Итого:
ОК-1
ОК-5
Подход к оформлению культурнодосуговых программ.
ОК-5
Анализ хода мероприятия: содержание
и воспитательная направленность.
Оценка методического своеобразия и
эффективности
мероприятия;
6/0,18 2/0,08
недостатки в ходе подготовки и
проведения мероприятия, пути их
устранения.
ОК-1
6/0,16 1/0,02
34/0,9 8/0,2
Знать:
Этапы
подготовки
культурно-досуговой
программы.
Уметь:
разработать
композиционную
структуру
сценария культурно-досуговой
программы.
Владеть: навыками сбора и
анализа информации.
Знать: подход к оформлению
культурно-досуговых программ.
Уметь: оформить культурнодосуговую программу.
Владеть: навыками сбора и
анализа информации.
Знать: схему анализа досугового
мероприятия.
Уметь: оценить методическое
своеобразие и эффективность
мероприятия.
Владеть: методами сбора и
обработки
первичной
информации.
Слайд-лекция
Слайд-лекция
Проблемная
лекция
5.4. Практические и семинарские занятия, их наименование, содержание и объем в
часах
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
№ раздела
дисциплины
Объем в часах /
трудоемкость в з.е.
Наименование практических и
семинарских занятий
Методические основы
культурно-досуговой
деятельности.
Общая характеристика содержания форм,
средств и методов культурно-досуговой
деятельности.
Типовые
методики
в
деятельности учреждений культуры.
Особенности культурно- Методы театрализации и иллюстрирования.
досуговых программ.
Игровой метод. Метод монтажа.
КультурноИгра как основной метод культурноразвлекательные
развлекательной деятельности.
программы: современные
виды и формы.
Понятие, технология и
Сценарно-режиссерские
технологии
и
специфика
основные творческие методы режиссуры
художественнокультурно-досуговых программ. Работа
публицистических
режиссера над номером. Исполнительская
программ.
работа над номером.
Этапы подготовки
Методы формирование организационнокультурно-досуговой
проектировочных разделов. Разработка
программы.
композиционной
структуры
сценария
культурно-досуговой программы.
Оформление культурно- Подход
к
оформлению
культурнодосуговой программы.
досуговых программ.
Схема анализа
Анализ хода мероприятия: содержание и
досугового мероприятия. воспитательная направленность.
Оценка методического своеобразия и
эффективности мероприятия; недостатки в
ходе подготовки и проведения мероприятия,
пути их устранения.
Итого:
ОФО
ЗФО
4/0,1
1/0,03
4/0,1
1/0,03
4/0,1
1/0,03
4/0,1
1/0,03
6/0,16
1/0,03
6/0,16
1/0,05
6/0,18
-
34/0,9
6/0,2
5.5. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
№
п/п
-
№ раздела
дисциплины
-
Наименование
лабораторных работ
-
Объем в часах /
трудоемкость в з.е.
-
5.6. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
1. Разработка программ в событийном туризме.
2. Разработка информационно-просветительной программы.
3. Разработка художественно-публицистической программы.
4. Разработка культурно-развлекательной программы в СКС и Т.
5. Разработка театрализованной игровой программы в СКС и Т.
6. Разработка массовых культурно-развлекательных программ.
7. Разработка анимационных программ в СКС и Т.
8. Разработка игры-спектакля.
9. Разработка театрализованной игры.
10. Разработка программы праздника.
5.7. Самостоятельная работа студентов
Содержание и объем самостоятельной работы студентов
Разделы и темы рабочей
программы самостоятельного
изучения
№
п/п
Культурно-досуговая программа как
групповая или массовая форма
культурных
развлечений
с
элементами
интеллектуальных
занятий, межличностного общения и
организованного отдыха.
Функции
культурно-досуговых
программ в учреждениях социальнокультурной сферы различных типов:
познавательные,
воспитательные,
коммуникативные,
развивающие,
развлекательные и др.
Написание реферата
Сценарий программы: тема, идея,
замысел программы, подбор игрового
материала, способов активизации
участников и зрителей.
Сценарный ход: спортивно-игровой,
географический, криминальный, бытовой интриги, путешествие во
времени, пространстве, по сказкам и
мультфильмам,
перевоплощение
в животных, растений и т.д.
Спектр
игровых
заданий
в
программах: аукцион, аттракцион,
эстафета, игры со словами, считалки,
загадки, загадки с коллективным
ответом, шарады, ребусы,
анаграммы, буриме.
Музыкальное,
техническое,
художественное и реквизиторское
обеспечение программы.
Требования к ведущему программы.
Критерии оценки программы.
Промежуточная аттестация (Экзамен).
Итого:
Написание реферата
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Объем в
Перечень домашних
часах/трудоем
заданий и других
Сроки
кость в з.е.
вопросов для
выполнения
самостоятельного
ОФО ЗФО
изучения
2 неделя
6/0,16 18/0,5
Составление планаконспекта
4 неделя
6/0,16 18/0,5
5 неделя
6/0,16 18/0,5
Составление планаконспекта
7 неделя
6/0,16 18/0,5
Написание реферата
11 неделя
6/0,16 18/0,5
Составление планаконспекта
13 неделя
Написание реферата
14 неделя
6/0,16 18/0,5
17 неделя
4/0,14 22/0,6
36/1
76/2,1 130/3,6
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной
аттестации по итогам освоения
6.1. Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Методические основы культурно-досуговой деятельности.
Особенности культурно-досуговых программ.
Культурно-развлекательные программы: современные виды и формы.
Понятие, технология и специфика художественно-публицистических программ.
Этапы подготовки культурно-досуговой программы.
Оформление культурно-досуговой программы.
Схема анализа досугового мероприятия.
8. Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой
деятельности.
9. Типовые методики в деятельности учреждений культуры; частные методики в культурнодосуговой деятельности (массовые, групповые, индивидуальные).
10. Методы театрализации и иллюстрирования. Игровой метод. Метод монтажа.
11. Игра как основной метод культурно-развлекательной деятельности.
12. Сценарно-режиссерские технологии и основные творческие методы режиссуры культурнодосуговых программ.
13. Работа режиссера над номером. Исполнительская работа над номером.
14. Особенности работы с исполнителями культурно-досуговых программ.
15. Методы формирование организационно-проектировочных разделов.
16. Разработка композиционной структуры сценария культурно-досуговой программы.
17. Подход к оформлению культурно-досуговых программ.
18. Анализ хода мероприятия: содержание и воспитательная направленность.
6.2. Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации
1. Оценка методического своеобразия и эффективности мероприятия; недостатки в ходе
подготовки и проведения мероприятия, пути их устранения.
2. Культурно-досуговая программа как групповая или массовая форма культурных
развлечений с элементами интеллектуальных занятий, межличностного общения и
организованного отдыха.
3. Функции культурно-досуговых программ в учреждениях социально-культурной сферы
различных типов: познавательные, воспитательные, коммуникативные, развивающие,
развлекательные и др.
4. Сценарий программы: тема, идея, замысел программы, подбор игрового материала,
способов активизации участников и зрителей.
5. Сценарный ход: спортивно-игровой, географический, криминальный, бытовой интриги,
путешествие во времени, пространстве, по сказкам и мультфильмам, перевоплощение в
животных, растений и т.д.
6. Спектр игровых заданий в программах: аукцион, аттракцион, эстафета, игры со словами,
считалки, загадки, загадки с коллективным ответом, шарады, ребусы, анаграммы, буриме.
7. Музыкальное, техническое, художественное и реквизиторское обеспечение программы.
8. Требования к ведущему программы.
9. Критерии оценки программы.
Вопросы к экзамену по дисциплине
«Практикум по разработке культурно-досуговых программ»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Методические основы культурно-досуговой деятельности.
Особенности культурно-досуговых программ.
Культурно-развлекательные программы: современные виды и формы.
Понятие, технология и специфика художественно-публицистических программ.
Этапы подготовки культурно-досуговой программы.
Оформление культурно-досуговой программы.
Схема анализа досугового мероприятия.
Общая характеристика содержания форм, средств и методов культурно-досуговой
деятельности. Методы театрализации и иллюстрирования. Игровой метод. Метод
монтажа.
Игра как основной метод культурно-развлекательной деятельности.
Сценарно-режиссерские технологии и основные творческие методы режиссуры
культурно-досуговых программ.
Работа режиссера над номером. Исполнительская работа над номером.
Особенности работы с исполнителями культурно-досуговых программ.
Методы формирование организационно-проектировочных разделов.
Разработка композиционной структуры сценария культурно-досуговой программы.
15. Подход к оформлению культурно-досуговых программ.
16. Анализ хода мероприятия: содержание и воспитательная направленность.
17. Оценка методического своеобразия и эффективности мероприятия; недостатки в ходе
подготовки и проведения мероприятия, пути их устранения.
18. Культурно-досуговая программа как групповая или массовая форма культурных
развлечений с элементами интеллектуальных занятий, межличностного общения и
организованного отдыха.
19. Функции культурно-досуговых программ в учреждениях социально-культурной сферы
различных типов: познавательные, воспитательные, коммуникативные, развивающие,
развлекательные и др.
20. Сценарий программы: тема, идея, замысел программы, подбор игрового материала,
способов активизации участников и зрителей.
21. Сценарный ход: спортивно-игровой, географический, криминальный, бытовой
интриги, путешествие во времени, пространстве, по сказкам и мультфильмам,
перевоплощение в животных, растений и т.д.
22. Спектр игровых заданий в программах: аукцион, аттракцион, эстафета, игры со
словами, считалки, загадки, загадки с коллективным ответом, шарады, ребусы,
анаграммы, буриме.
23. Музыкальное, техническое, художественное и реквизиторское обеспечение
программы.
24. Требования к ведущему программы.
25. Критерии оценки программы.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
1. ЭБС «Znanium. сom.» Гойхман, О. Я. Организация и проведение мероприятий:
учебное пособие / О.Я. Гойхман. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 136 с. - Режим доступа:
http://znanium.com/
2. ЭБС «Znanium. сom.» Исаева, И. Ю. Досуговая педагогика: учебное пособие /
И.Ю. Исаева. - М.: Флинта: МПСИ, 2010. - 200 с. - Режим доступа: http://znanium.com/
б) дополнительная литература
1. Гальперина, Т.И. Режиссура культурно-досуговых программ в работе менеджера
туристской анимации : учеб. пособие / Т.И. Гальперина. - М. : Советский спорт, 2006. 168 с.
Согласовано с библиотекой __________
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Жаркова Л.С. Методика организации работы библиотеки в сфере социальнокультурной
деятельности.
Электронный
ресурс:
http://www.vmo.rgub.ru/navigator/recommended/zharkova.php
2. Моздокова Ю.С., Лебедев А.В. О концепции социально-культурной
реабилитации инвалидов. Электронный ресурс: http://www.librero.ru/article/social/reabil.htm
3. Рациональная организация культурно-досуговой деятельности участников
народного
праздника.
Электронный
ресурс:
http://www.erudition.ru/referat/printref/id.16847_1.html
4. Энциклопедия «Letopisi.Ru». Электронный ресурс: http://letopisi.ru/index.php
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Материально-техническое обеспечение дисциплины включает:
1) библиотечный фонд ГОУ ВПО «МГТУ»;
2) мультимедийное оборудование для чтения лекций-презентаций.
Дополнения и изменения в рабочей программе
за ________/________ учебный год
В рабочую программу
(наименование дисциплины)
для направления (специальности)
(номер направления (специальности)
вносятся следующие дополнения и изменения:
Дополнения и изменения внес
(должность, Ф.И.О., подпись)
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
_
(наименование кафедры)
«____»___________________20__г.
Заведующий кафедрой __________________
(подпись)
_____________
(Ф.И.О.)