А. Житкевич. Все це потрібно мені.

Урок 4
Тема уроку. Музика в прозаїчних творах. Оповідання.
Мета уроку:
Зосередити увагу учнів на великій життєстверджуючій силі
музичного мистецтва в сюжеті оповідання К. Паустовського «Старий кухар»;
розвивати вокально-хорові навички;
виховувати почуття співпереживання та інші позитивні якості особистості.
Орієнтовний план уроку.
1. Вхід під пісню А. Житкевича «Все це потрібно мені».
2. Перевірка домашнього завдання.
3. А. Житкевич. Все це потрібно мені- розучування.
4. К. Паустовський. «Старий кухар» та Фантазія ре мінор
В.- А. Моцарта- слухання.
5. Узагальнення.
6. Домашнє завдання- слухати иузику за власним вибором, розповісти про її зміст і звучання. Пригадати інші прозові твори
про музику та музикантів.
7. Вихід під пісню А. Житкевича «Все це потрібно мені»
Методичні рекомендації: Продовжуємо розучування пісні А. Житкевича «Все
це потрібно мені». Особливої уваги потребує дотримання тривалості нот в кінці кожної фрази, ритмічний рисунок другої частини куплету, а також глибоке
розуміння змісту пісні про найпрекрасніші та найважливіші для кожної людини
поняття.
Серед таких понять, безумовно, і мистецтво слова- література. Сьогодні
Вона представлена творчістю К. Паустовського- письменника, який приділяв веЛику увагу музиці у змісті своїх творів (оповідання «Струна» про музику П. ЧайКовського; «Кошик з ялинковими шишками»- про музику Е. Гріга). Разом з героями оповідання К. Паустовського «Старий кухар» ми лише в кінці сюжету
дізнаємося, про якого композитора йдеться в оповіданні.
Важливо спостерігати за враженням, яке учні отримають після читання
оповідання з музикою В.- А. Моцарта, та, в залежності від емоційного настрою
учнів, побудувати закінчення уроку. Це може бути і повторення звучання музи-
ки, що супроводжувала оповідання, і бажання виконати улюблену пісню (у цьому випадку вчитель має спрямувати увагу на пісню, що гідна звучати після музики В.- А. Моцарта). А можливо, варто закінчити урок останніми словами оповідання, залишивши учнів під враженням від почутого.
На наступний урок учні можуть підготувати приклади прозових літературних творів про музику та музикантів.
Музичні та літературні твори з фонохрестоматії до уроку:
А. Житкевич. Все це потрібно мені.- розучування.
К. Паустовський. Старий кухар та Фантазія ре мінор В.- А. Моцарта- слухання.
Музыка в творчестве Паустовского
I. Вступительная беседа
– Как и в сказках, в стихах, баснях, музыка часто бывает главной
действующей особой в повести. Она звучит во многих повестях К.Г.
Паустовского – одного
из самых «музыкальных» писателей России. Паустовский в своей жизни
встречал много удивительных, интересных и добрых людей, все они
оставляли неизгладимые след в памяти и в прозе писателя. Посмотрим на
доску, что можно сказать об этом человеке, посмотрев на его портрет.
Константин Георгиевич Паустовский
II. Работа по теме урока
– Сегодня на уроке пойдет речь об одном из произведений Паустовского –
«Старый повар». Сейчас вы внимательно прослушаете этот рассказ.
СТАРЫЙ ПОВАР
Почти 200 лет тому назад на окраины Вены в маленьком деревянном
доме умирал слепой старик – бывший повар графини Тун. Он ослеп от
жара печей. Все убранство комнаты составляли кровать, хромые
скамейки, грубый стол, фаянсовая посуда, покрытая трещинами, и,
наконец, клавесин – единственное богатство жившей вместе с поваром его
18- летней дочери Марии.
Когда Мария умыла умирающего и надела на него чистую рубаху, старик
сказал: «Я всегда не любил священников и монахов. Но мне нужно перед
смертью очистить свою совесть: попроси первого встречного зайти в наш
дом, чтобы исповедать умирающего. Тебе никто не откажет».
Мария накинула платок, побежала через сад и остановилась. Она долго
ждала и прислушивалась. Наконец она вернулась домой. Вместе с ней в
комнату вошел очень молодой, худой маленький человек. Совсем помальчишески он тряхнул головой, поправил напудренный парик, быстро
придвинул к кровати табурет, сел и, наклонившись, пристально посмотрел
в лицо умирающему: «Говорите! – сказал он, – может быть, властью,
данной мне от искусства, которому я служу, я облегчу ваши последние
минуты и сниму тяжесть с вашей души».
И старый повар шепотом рассказал незнакомцу о том, как когда-то, когда
его жена Марта тяжело заболела, и врач прописал ей дорогие лекарства и
приказал кормить её сливками и винными ягодами и поить горячим
красным вином, – он украл из сервиза графини Тун маленькое блюдо,
разбил его на куски и продал. «Мне тяжело теперь вспоминать об этом и
скрывать от дочери: я научил её не трогать ни пылинки с чужого стола».
Старик заплакал: «Если бы я знал, что золото не поможет моей Марте,
разве я мог бы украсть!». «То, что вы совершили, не есть грех и не
является кражей, – сказал незнакомец, – а, наоборот, может быть зачтено
вам как подвиг любви. А теперь скажите мне вашу последнюю волю».
«Я хочу, чтобы кто-нибудь позаботиться о Марии!» – «Я сделаю это. А ещё
чего вы хотите?». Тогда умирающий неожиданно улыбнулся и громко
сказал: «Я хотел бы ещё раз увидеть Марту такой, какой я встретил её в
молодости. Увидеть солнце и этот сад, когда он зацветет весной. Но это не
возможно, сударь. Не сердитесь на меня за глупые слова».
«Хорошо, – сказал незнакомец и встал, подошел к клавесину и сел перед
ним на табурет. – Хорошо, – повторил он. – Слушайте и смотрите». И он
заиграл. (Звучит музыка.)
Незнакомец перестал играть. Он сидел у клавесина не двигаясь, как будто
заколдованный собственной музыкой. Мария вскрикнула. Незнакомец
встал и подошел к кровати. Старик сказал, задыхаясь: «Я видел все так
ясно, как много лет назад, но я не хотел бы умереть, не узнав... имя. Имя!»
«Меня зовут Вольфганг Амадей Моцарт», – ответил незнакомец...»
– Вот старая Вена, где жил тот старик, вот клавесин, а в ушах все звенит
то имя – Вольфганг Амадей Моцарт.
– Ребята, ответьте, пожалуйста, какова роль музыки в этом рассказе, что
сотворила музыка, в чем её сила? (Ответы детей)
– Музыка буквально заколдовала всех вокруг, включая самого
исполнителя. Про такое говорят: «остановилось время, и лишь недуг
напомнил о себе ...»
– Какие чувства и настроение вызывает эта музыка?
– Как вы думаете, что объединяет творчество В.А. Моцарта и П.И.
Чайковского – композиторов, которые жили в разное время и в разных
странах? Вспомните слова П.И.Чайковского: «Я хотел бы всеми силами
души, чтобы музыка моя приносила людям утеху и опору».
– Итак, сегодня вы послушали рассказ, главным героем которого является
музыка.
Но мы с вами убедились в том, что музыка не может появиться сама по
себе, без музыканта
Перед вами портрет немецкого композитора XVIII века Вольфганга
Амадея Моцарта, музыка которого вы слышали в рассказе К.Г.
Паустовского.
Это композитор, дарование которого проявилось ярко, мощно и очень
рано. В три года он уже играл на скрипочке и клавесине, с пяти лет
началась его концертная деятельность. Моцарт прожил всего 35 лет
жизни. Он был большим жизнелюбом, добрый и приветливый человек,
музыка его такая же светлая, радостная и красивая. Не зря многие люди,
слушая музыку Моцарта, находят в ней опору и утешение.
Вольфганг Амадей Моцарт
Посмотрим на доску здесь далеко не все музыкальные произведения,
написанные Моцартом.
Наследие композитора









15 опер
41 симфония
7 концертов для скрипки с оркестром
27 концертов для фортепиано с оркестром
42 скрипичные сонаты
19 фортепианных сонаты
15 месс
Песни, менуэты, рондо
Реквием
III. Итог урока
– Ребята, скажите какова связь музыки и литературы?
– С каким мы сегодня рассказом познакомились? Кто здесь главный
герой? Почему?
– Что мы можем сказать о К.Г. Паустовском? О его творчестве?
– Музыка, которую услышали в рассказе «Старый повар» кто же
композитор? Каково его название?
– Кто скажет про этого композитора, какой он был? А его музыка?