Критерии достижения планируемого результата

Современные технологии в искусстве
Примеры заданий для
планируемых результатов
итоговой
оценки
достижения
Планируемый результат: ориентироваться в художественном
многообразии
окружающей
действительности,
эмоционально
воспринимать и оценивать произведения различных видов искусства с
позиций традиций и новаторства.
Умения, характеризующие достижение этого результата:
 самостоятельно
изучать
возможности
компьютерных
технологий в различных видах традиционного (изобразительное и
декоративно-прикладное искусство, музыка, литература, театральное,
хореографическое искусство и киноискусство, архитектура),
современного (компьютерная графика и дизайн, электронная музыка,
мультимедийное искусство и др.) искусства и давать оценку
произведениям искусства;
 воплощать творческие идеи с помощью современных
компьютерных технологий и анализировать результаты собственной
творческой деятельности с позиции технического и художественного
совершенства.
Умение: самостоятельно изучать возможности компьютерных
технологий в различных видах традиционного (изобразительное и
декоративно-прикладное искусство, музыка, литература, театральное,
хореографическое искусство и киноискусство, архитектура),
современного (компьютерная графика и дизайн, электронная музыка,
мультимедийное искусство и др.) искусства и давать оценку
произведениям искусства.
Задание 1
(комплексное, базовый и повышенный уровни)
С помощью информационно-коммуникационных технологий
найди иллюстрации, отражающие синтез монументальной живописи и
декоративной скульптуры в современных микрорайонах твоего города,
областного центра, других городов России и мира. Оцени
художественные достоинства этих произведений искусства. С
применением ИКТ самостоятельно подготовь собственный проект
1
синтеза монументальной живописи и декоративной скульптуры для
современного города.
Описание правильного ответа:
1. С помощью информационно-коммуникационных технологий
самостоятельно найдены примеры использования монументальной
живописи и декоративной скульптуры в современных микрорайонах
родного города, областного центра, других городов России и мира
(например Московский городской дворец детского (юношеского)
творчества, фасад Театра кукол им. С. В. Образцова, Детский
музыкальный театр им. Н. И. Сац).
2. Дана оценка художественным достоинствам данных произведений искусства (например «впечатляет оригинальность
воплощения замысла при оформлении фасада Театра кукол,
интересные возможности использования современных технологий»).
3. С
применением
ИКТ
самостоятельно
подготовлен
собственный проект синтеза монументальной живописи и
декоративной скульптуры для современного города.
Критерии достижения планируемого результата:
Базовый уровень:
1. Приведено не менее трёх различных примеров синтеза
монументальной живописи и декоративной скульптуры при
оформлении современных городов.
2. Дана вполне адекватная оценка художественным достоинствам
произведений искусства.
Повышенный уровень:
1. Приведено не менее пяти различных примеров синтеза
монументальной живописи и декоративной скульптуры при
оформлении современных городов.
2. Дана адекватная оценка художественным достоинствам
произведений искусства.
3. Представлен проект синтеза монументальной живописи и
декоративной скульптуры для современного города, подготовленный
самостоятельно с применением ИКТ.
Методический комментарий.
Индивидуальное задание такого типа может быть предложено и
для самостоятельного изучения возможностей компьютерных
технологий в других различных видах традиционного и современного
искусства (по выбору учителя и согласованию с учениками).
2
Задание 2
(комплексное, базовый и повышенный уровни)
Самостоятельно изучи неизвестную тебе компьютерную
программу или технологию. Например трёхмерное моделирование и
анимация (Blender, Art of Illusion 2.9.1, iClone и др.), рисование на
компьютере (Paint.net, Adobe Photoshop, Corel Draw и др.), создание
музыки (Cubase 5, F1 Studio 9, Ableton Live и др.). Попытайся освоить
её и создать собственное произведение искусства. Придумай название
для своей работы.
Описание правильного ответа:
1. Изучена неизвестная ранее компьютерная программа или
технология (по выбору ученика).
2. С помощью изученной компьютерной программы или
технологии
создано
собственное
произведение
искусства
(художественный продукт).
3. Дано оригинальное название своей работе.
Критерии достижения планируемого результата
Базовый уровень:
1. Самостоятельно изучена неизвестная ранее компьютерная
программа или технология (по выбору ученика).
2. С помощью изученной компьютерной программы или
технологии создано собственное простейшее произведение искусства
(элементарный художественный продукт на основе использования
базовых возможностей ИКТ).
3. Дано название своей работе, отражающее её содержание.
Повышенный уровень:
1. Самостоятельно изучено не менее двух неизвестных ранее
компьютерных программ или технологий (по выбору ученика).
2. С помощью изученных компьютерных программ или
технологий создано собственное достаточно сложное произведение
искусства (художественный продукт на основе использования
разнообразных возможностей ИКТ).
3. Дано оригинальное название своей работе, отражающее её
содержание.
3
Примечание.
Задание
предполагает
предварительную
самостоятельную работу учащегося. Время подготовки определяется
по согласованию с учеником.
Умение: воплощать творческие идеи с помощью современных
компьютерных технологий и анализировать результаты собственной
творческой деятельности с позиции технического и художественного
совершенства.
Задание 3
(комплексное, базовый и повышенный уровни)
В одном из видов искусства (по своему выбору) создай
небольшое произведение (набросок, эскиз, музыкальное построение,
аранжировку, раскадровку, эпиграмму, коллаж и т. п.) на тему «Мои
друзья», «Удачный выходной» или иную (по твоему выбору). Примени
современные ИКТ и средства художественной выразительности
выбранного вида искусства. Оцени технические и художественные
достоинства подготовленной работы, а также соответствие твоего
произведения заявленной теме.
Примечание. Учитель может предложить и другие темы для
воплощения различных творческих идей учеников. Например «Герой
нашего времени», «Мой идеал в искусстве», «Музыка (архитектура,
скульптура и др.) XXI века», «Искусство внеземных цивилизаций»,
«Моя будущая профессия».
Описание правильного ответа:
1. Самостоятельно определена тема для выполнения задания.
2. Создано небольшое художественное произведение в одном из
видов искусства (например графика (эскиз оформления разворота
журнала, раскадровка мультфильма — от руки или в электронном
виде); фотография (коллаж); литература (эпиграмма, короткий
рассказ); музыка (подбор или аранжировка небольшого фрагмента
музыкального произведения) и т. п. по выбору ученика).
3. В представленной работе применены современные ИКТ и
средства выразительности выбранного вида искусства.
4. Дана оценка техническим и художественным достоинствам
подготовленной работы.
5. Содержание подготовленного художественного произведения
соответствует заявленной теме.
4
Критерии достижения планируемого результата
Базовый уровень:
1. Представлено небольшое художественное произведение в
одном из видов искусства (по выбору ученика).
2. Работа выполнена с применением ИКТ и средств художественной выразительности выбранного вида искусства.
3. Дана в целом адекватная оценка достоинствам подготовленной
работы (техническим и художественным).
4. Достаточно полное соответствие содержания подготовленного
художественного произведения заявленной теме.
Повышенный уровень:
1. Самостоятельно определена тема для выполнения задания.
2. Представлено небольшое художественное произведение в
одном из видов искусства (по выбору ученика).
3. Работа выполнена с применением ИКТ и средств художественной выразительности выбранного вида искусства.
4. Дана адекватная оценка достоинствам подготовленной работы
(техническим и художественным).
5. Полное
соответствие
содержания
подготовленного
художественного произведения заявленной теме.
Методический комментарий.
Задание может быть предложено как для индивидуальной, так и
для коллективной работы учащихся. Время выполнения работы
зависит от её тематики и предварительно согласовывается с учителем.
Допускается самостоятельная домашняя подготовка задания с
последующей презентацией в классе.
Задание 4
(комплексное, базовый и повышенный уровни)
Используя ИКТ, материалы единой коллекции образовательных
ресурсов, подготовь компьютерную презентацию, небольшую
фотогалерею, видеоматериалы, музыкальный видеоклип на одну из
тем: «Пейзаж в литературе, музыке, живописи», «Современное
хореографическое искусство», «Современное театральное искусство».
Обоснуй свой выбор художественных произведений и дай оценку
выполненной работе с позиций традиций и новаторства. При
необходимости не забудь указать список использованной литературы и
адреса веб-сайтов.
5
Описание правильного ответа:
1. Подготовлена
компьютерная презентация, фотогалерея,
видеоматериалы, музыкальный видеоклип на одну из предложенных
тем.
2. Обоснован выбор художественных произведений (например
«данные произведения дают наиболее полное представление о
заявленной теме, отличаются своеобразием»).
3. Дана оценка выполненной работе с позиции традиций и
новаторства (например «в представленном видеоклипе звучит
известное классическое произведение, а новаторство заключается в
современной форме его представления»).
Критерии достижения планируемого результата
Базовый уровень:
1. Представлена работа, выполненная с применением ИКТ
(компьютерная
презентация,
фотогалерея,
видеоматериалы,
музыкальный видеоклип и т. п.).
2. Дано
краткое обоснование выбора
художественных
произведений.
3. В целом дана адекватная оценка выполненной работе с
позиций традиций и новаторства.
Повышенный уровень:
1. Представлена работа, выполненная с применением ИКТ
(компьютерная
презентация,
фотогалерея,
видеоматериалы,
музыкальный видеоклип и т. п.).
2. Дано развёрнутое обоснование выбора художественных
произведений.
3. Дана адекватная оценка выполненной работе с позиций
традиций и новаторства.
Планируемый результат: понимать особенности воплощения
художественного образа в различных видах современного искусства
(мультимедийное искусство, электронная музыка, цифровое фото и
др.).
Умение, характеризующее достижение этого результата:
 исследовать характерные черты и свойства звуковых,
цифровых объектов, интернет-объектов и т. п. в передаче различных
художественных образов.
6
Умение: исследовать характерные черты и свойства звуковых,
цифровых объектов, интернет-объектов и т. п. в передаче различных
художественных образов.
Задание 5
(комплексное, базовый и повышенный уровни)
Рассмотри
современный
глянцевый
журнал,
фрагмент
небольшого видеоклипа, прослушай музыкальное произведение,
исполненное на синтезаторе, и т. п. Опиши или выскажи свои
впечатления. Поясни, какими средствами пользовались создатели этих
продуктов, чтобы достичь выразительности художественного образа.
Примечание. Задание может быть предложено как в устной, так и
в письменной форме. Примеры предлагает учитель.
Описание правильного ответа:
1. Высказаны собственные впечатления (например «во всех
произведениях большую роль играют ритм, броскость, яркость,
присутствует много отдельных фрагментов, из которых
складывается произведение, как мозаика»).
2. Названы основные средства, с помощью которых достигается
выразительность художественного образа (например «в современных
произведениях искусства для выразительности художественного
образа часто используют контраст форм, цветов, тонов, звуков,
ритмов. Современные произведения состоят из большого количества
разнообразных фрагментов, которые объединяются в целое с
помощью композиции и сюжета. В основном они очень динамичны,
часто используются метафоры, иносказания»).
Критерии достижения планируемых результатов
Базовый уровень:
1. Высказаны собственные впечатления, адекватные предложенным учителем примерам.
2. Даны краткие пояснения об основных средствах создания
художественного образа в произведениях современного искусства.
Повышенный уровень:
1. Высказаны
собственные
впечатления,
адекватные
предложенным учителем примерам.
2. Даны развёрнутые пояснения об основных средствах создания
художественного образа в произведениях современного искусства.
7
Задание 6
(комплексное, базовый и повышенный уровни)
Ознакомься с материалами нескольких сайтов (по твоему
выбору):
 Мультимедиа Арт Музей (http://www.mamm-mdf.ru);
 Центральный музей древнерусской культуры и искусства
им. Андрея Рублёва (http://www.museum.ru/M422);
 Всероссийский музей декоративно-прикладного и народного
искусства (http://www.museum.ru/M276);
 Государственный
музей
изобразительных
искусств
им. А.С. Пушкина (http://www.museum.ru/M296);
 Государственный Эрмитаж, включая виртуальные экскурсии
(http://www.museum.ru/M106);
 Государственный центральный музей музыкальной культуры
им. М.И. Глинки (http://www.glinka.museum);
 Санкт-Петербургский государственный музей театрального и
музыкального искусства (http://www.theatremuseum.ru);
 Театральный музей им. А.А. Бахрушина (http://www.gctm.ru);
 Государственный академический центральный театр кукол
им. С.В. Образцова (http://www.puppet.ru).
Используя знания, полученные ранее на уроках искусства,
литературы, музыки и изобразительного искусства, проведи анализ
соответствия тематики и художественного оформления сайта,
художественного своеобразия форм представления материала.
Описание правильного ответа:
1. Представлен анализ предложенных веб-сайтов.
2. Дана характеристика тематики, художественного оформления
сайта и своеобразия форм представления материала.
3. При анализе имеет место владение специальными терминами
из области различных видов искусства в рамках изучаемого курса.
Критерии достижения планируемого результата
Базовый уровень:
1. Выполнен анализ не менее двух различных веб-сайтов из
предложенных.
2. Дана краткая характеристика тематики, художественного
оформления и своеобразия форм представления материала сайтов.
8
3. При анализе употреблены некоторые специальные термины из
области различных видов искусства в рамках изучаемого курса.
Повышенный уровень:
1. Выполнен анализ не менее четырёх различных вебсайтов из
предложенных.
2. Дана развёрнутая характеристика тематики, художественного
оформления и своеобразия форм представления материала сайтов.
3. При анализе имеет место свободное владение специальными
терминами из области различных видов искусства в рамках изучаемого
курса.
Методический комментарий.
Задание может быть предложено как в письменной, так и в
устной форме. Допускается самостоятельная домашняя подготовка
задания с последующим представлением итогов выполнения в классе.
Планируемый результат: выполнять творческие задания с
применением ИКТ на основе сформированных умений и навыков в
каком-либо виде художественной деятельности.
Умения, характеризующие достижение этого результата:
 систематизировать изученный материал и художественную
информацию, полученную из различных источников; применять ИКТ в
практической деятельности для создания художественных работ
различной тематики.
Примеры заданий
Умение: систематизировать изученный материал и художественную информацию, полученную из различных источников.
Задание 7
(базовый уровень)
На основе изученного в классе материала, справочников и
энциклопедий, словарей и образовательных ресурсов в Интернете
подбери не менее трёх произведений разных видов искусства на одну
из предложенных тем. Представь результаты работы на итоговом
уроке в виде компьютерной презентации.
Примерная тематика: «Образы Отечества в разных видах
искусства», «Портреты в музыке и кино», «Декоративно-прикладное
искусство: история и современность», «Народное искусство»,
«Электронная музыка: кино, видео и ТВ», «Героика в театре, кино и
9
музыке», «Мультимедийное искусство: коллекция экспонатов»,
«Электронные музыкальные инструменты и их предшественники».
Описание правильного ответа:
Подобраны и представлены произведения разных видов
искусства на одну из предложенных тем.
Критерии достижения планируемого результата:
Самостоятельно подобрано и представлено не менее трёх
произведений разных видов искусства на одну из предложенных тем.
Примечание. Задание для индивидуального выполнения.
Задание 8
(комплексное, базовый и повышенный уровни)
Применяя ИКТ, материалы единой коллекции образовательных
ресурсов и учебник по искусству, оформите в классе выставочную
экспозицию «Художественная галерея». Сопроводите её текстами о
содержании живописных полотен и об интересных фактах из жизни их
создателей. Не забудьте указать источники информации (список
использованной литературы, адреса веб-сайтов). Предусмотрите
музыкальное сопровождение, соответствующее тематике экспозиции.
Описание правильного ответа:
1. Оформлена выставочная экспозиция.
2. Подготовлены тексты соответствующего содержания.
3. Подобрано музыкальное сопровождение для выставочной
экспозиции.
Критерии достижения планируемого результата:
Базовый уровень:
1. Оформлена содержательная и интересная для сверстников
выставочная экспозиция, включающая не менее 15 экспонатов.
2. Подготовлены
тексты, в основном соответствующие
содержанию выставочной экспозиции.
3. Подобрано музыкальное сопровождение, в целом адекватное
содержанию выставочной экспозиции.
Повышенный уровень:
1. Оформлена содержательная и интересная для сверстников
выставочная экспозиция, включающая не менее 25 экспонатов.
2. Подготовлены тексты, соответствующие содержанию выставочной экспозиции.
10
3. Подобрано музыкальное сопровождение, адекватное содержанию выставочной экспозиции.
Методический комментарий.
Задание предполагает работу в группах. Художественная галерея
может включать также фотографии учителей школы, выпускников
прежних лет, победителей школьных, городских и других конкурсов,
олимпиад и размещаться как в стенах школы, так и на её сайте.
Задание 9
(комплексное, базовый и повышенный уровни)
Собери художественную коллекцию любимых произведений
выбранного тобой вида искусства (кино, театр, музыка,
изобразительное искусство, литература, мультимедийное искусство,
цифровое фото, этномузыка, хореография и др.). Из собранной
коллекции отбери не менее трёх произведений для одного из классных
или школьных мероприятий (тематических, конкурсных, итоговых,
юбилейных и т. п.) по согласованию с учителем.
Примечание. Задание выполняется в рамках разработки
коллективного проекта класса и подразумевает систематическую
индивидуальную работу школьника в течение учебного года по
созданию личной коллекции любимых кинофильмов, музыки, танцев,
музыкальных инструментов и т. п. на основе знакомства с различными
источниками информации – образовательными ресурсами в Интернете,
дополнительной к учебнику по искусству популярной и
художественной литературой, энциклопедиями, справочниками и т. д.
Описание правильного ответа:
1. Собрана коллекция произведений какого-либо вида искусства.
2. По согласованию с учителем отобраны произведения для
одного из классных или школьных мероприятий (конкурсных,
итоговых, юбилейных и т. п.).
Критерии достижения планируемого результата
Базовый уровень:
1. Собрана коллекция произведений какого-либо вида искусства,
включающая не менее 15 экспонатов (единиц).
2. Самостоятельно отобрано и представлено не менее трёх
произведений какого-либо вида искусства для одного из классных или
школьных мероприятий (тематических конкурсных, итоговых,
юбилейных и т. п.).
11
Повышенный уровень:
1. Собрана коллекция произведений какого-либо вида искусства,
включающая не менее 25 экспонатов (единиц).
2. Самостоятельно отобрано и представлено не менее пяти
произведений какого-либо вида искусства для одного из классных или
школьных мероприятий (тематических конкурсных, итоговых,
юбилейных и т. п.).
Умение: применять ИКТ в практической деятельности для
создания художественных работ различной тематики.
Задание 10
(базовый уровень)
С помощью ИКТ подготовь и представь классу индивидуальный
творческий проект на одну из предложенных тем в виде компьютерной
презентации. Не забудь указать список использованной литературы и
адреса веб-сайтов.
Примерные темы проектов: «Современные электронные
музыкальные инструменты» (с демонстрацией звучания), «Мой новый
город» (архитектурный проект), «Искусство — миру!» (плакат),
«Музыка космоса» (видеофильм или видеоклип, видеоряд),
«Художественная жизнь школы» (проект радиопередачи и
телепередачи для школьного ТВ), «Театральные премьеры»
(компьютерная
графика),
«Искусство
далёких
планет»
(мультимедийное искусство), «Симметричные снежинки» (геометрия),
«Радуга-дуга» (физика), «Порхающие цветы – бабочки» (биология),
«Природа и поэзия» (литература), «Можно ли увидеть слово?»
(русский язык).
Описание правильного ответа:
1. Подготовлен и представлен индивидуальный проект на одну
из предложенных тем в виде компьютерной презентации.
2. Материал изложен последовательно и логично.
3. Проект оформлен (рисунки, картинки, WordArt, шаблоны
оформления, цветовые схемы, эффекты анимации и т. п.).
Критерии достижения планируемого результата:
1. Подготовлен и представлен содержательный и интересный для
одноклассников проект в виде компьютерной презентации на одну из
предложенных тем.
2. Материал изложен в целом последовательно и логично.
12
3. Проект оформлен разнообразно и художественно (рисунки,
картинки, WordArt, шаблоны оформления, цветовые схемы, эффекты
анимации и т. п.).
Задание 11
(повышенный уровень)
С помощью Интернета найди информацию о проводимых в твоём
регионе творческих конкурсах (фестивалях искусств, художественных
выставках и т. п.). Прими участие в одном из них.
Описание правильного ответа:
1. Найдена информация о проводимых в регионе творческих
конкурсах (фестивалях искусств, художественных выставках и т. п.).
2. Принято участие в одном из них.
Критерии достижения планируемого результата:
1. Самостоятельно найдена информация о проводимых в регионе
творческих конкурсах (фестивалях искусств, художественных
выставках и т. п.).
2. Принято посильное участие в одном из них.
Карпова Галина Михайловна,
учитель изобразительного искусства МБОУ «СШ № 15»
высшей квалификационной категории,
Почётный работник общего образования РФ,
член ЕврАзийского кукольного Союза
13