Открытый урок литературы в 9 классе

Открытый урок литературы в 9 классе
Тема: «Как живой с живыми говоря»
(Урок-рандеву, посвящённый лирике С. Есенина).
Цели: дать представление о жизни и творчестве С. А. Есенина;
определить основные темы его творчества;
помочь учащимся увидеть специфику поэзии Есенина;
показать своеобразие лирики поэта, её связь с устным народным
творчеством;
развивать речь учащихся в ходе выступлений с сообщениями;
умение выразительно читать стихи наизусть;
воспитывать чувство прекрасного.
Оборудование: портреты С.Есенина, презентация урока, картины природы,
сборник стихов, учебник-хрестоматия.
Ход урока
1.Орг.момент (цели и задачи на слайде).
2.Слово учителя.
Свидание-это всегда волнующе. Это встреча с человеком. Сегодня у нас
свидание с Сергеем Есениным, с его поэзией. Как она вам покажется, что
унесёте вы с собой в своём сердце после общения с лирикой. А может, жизнь
увидите и отношение к ней? Разговор с поэтом я начну первой.
-Здравствуй, дорогой Сергей Есенин!
Мы пришли, стихи твои любя,
Здесь люди разных поколенийВсе, кто шёл приветствовать тебя!
Не уйти тебе в закат янтарный,
И твоим напевам не стихать.
Ты не раз признавался в своих стихах в любви к Родине:
«Если крикнет рать святая:
«Кинь ты Русь, живи в раю.
Я скажу: «Не надо рая,
Дайте родину мою!»
Ты, наверное, и не думал, что твои стихи будут петь.
(звучит песня в исполнении Н. Кадышевой «Отговорила роща золотая).
(показ слайдов с изображением осени)
-Когда Пушкин писал: «Слух обо мне пройдёт по всей Руси Великой»,-тебя
ещё не было. Но знай, это он не только себя имел в виду. Это про всех
великих, кто придёт за ним, в том числе и про тебя. Слух о тебе,
действительно, достиг околицы моего села. Поэзия взяла в плен моё сердце
нежностью и грустью, болью и восторгом. Даже в имени «Сергей Есенин»
слышится что-то радостное по- весеннему.Я записывала твои стихи,
заучивала, напевала. Тогда мне было 16лет. И если бы спросили меня сейчас,
кто из поэтов нравится, я бы, не задумываясь, ответила- Пушкин, Есенин.
(слайд «Две даты»)
-Две даты: 3 октября 1895г-28 декабря 1925год. Первая-дата рождения,
вторая- смерти Есенина. З0 прожитых на этой земле лет… Много это или
мало? В Закавказье, где Есенин не раз бывал, в старину говорили: 30 лет
человек должен учиться, 30 путешествовать и 30-писать, рассказывая людям
всё, что он увидел, узнал, понял.
Есенину было отпущено в 3 раза меньше. Его судьба-подтверждение
другого старого изречения: «Жизнь ценится не за длину». «Ведь я мог дать
не то, что дал», -признавался поэт незадолго до гибели. Но и то, что Сергей
Александрович дал- это очень много за такую короткую жизнь. Это
задушевная песня, это лирический роман в стихах, поэмы.
Перелистаем вместе страницы жизни и деятельности творца слова.
(учащийся рассказывает биографию С.Есенина)
(показ слайдов)
-Уч-ль:В 1925 году в автобиографии Сергей Есенин вспоминал: «Среди
мальчишек я всегда был коноводом и большим драчуном, ходил всегда в
царапинах». Это нашло отражение в его поэтическом творчестве.
(уч-ся читает стих-е «Всё живое особой метой…»
Худощавый и низкорослый,
Средь мальчишек всегда герой,
Часто, часто с разбитым носом
Приходил я к себе домой…
И теперь вот, когда простыла
Этих дней кипятковая вязь,
Беспокойная, дерзкая сила
На поэмы мои пролилась.
Золотая словесная груда,
И над каждой строкой без конца
Отражается прежняя удаль
Забияки и сорванца.
-Уч-ль: Поэзия Есенина… Чудесный, прекрасный, неповторимый мир! Стихи
начал писать с 9 лет, читать книги-с 5 лет. К вершинам поэзии Есенин
поднялся из глубин народной жизни. Как это было…
(Чтение учащимися)
_Учащийся. Раннее детство…Тогда впервые узнал маленький Серёжа, как
ломаются берёзы, отражаясь в пруду, как играет солнечный зайчик в бороде
старого деда, как всё вокруг серебрит своим блеском луна. Толчки писать
стихи давала бабушка. Она рассказывала сказки. Некоторые сказки с
плохими концами ему не нравились, и он их переделывал на свой лад. Не
меньшую роль в пробуждении творческих способностей сыграла его мать.
Сестра поэта Александра вспоминает: «Наша мама была лучшей песенницей
на селе, играла на гармони. Подрастая, мы узнавали, что песни, которые она
пела, зачастую были переложенные на музыку стихов Пушкина, Лермонтова,
Некрасова и других поэтов»
. «Всю жизнь ,-говорит поэт,- болен воспоминанием детства.
И в радости, и в печали -всегда моё сердце тянулось к родному очагу, к
полевым тропинкам. Тогда впервые заглянул я в синие глаза России,
впервые услышал её задушевные песни. Основное в моём творчестве чувство Родины.»
-Уч-ль: Сергей Есенин-патриот.В нём видится Россия. Это и широкое
поле, и русская берёза. Каждая его строчка наполнена глубокой любовью к
Родине. И в этом вы сейчас убедитесь.
(Учитель читает строки из стихотворений с показом слайдов
о природе)
-Уч-ль: Это была школа любви к отчему краю, к людям, ко всему
живому в мире. Есенин считал себя певцом русской деревни, певцом
«берёзового ситца».Одни из лучших его стихов:
Есенин пришёл в литературу как глубоко лирический поэт.
Просмотр видеофильма «Есенин о себе»
Работа с учебником
(Чтение и анализ стихов в хрестоматии).
-Уч-ль: Продолжаем знакомство с лирикой поэта. Найдите в учебнике
стихотворения:
1. «Спит ковыль. Равнина дорогая(работа по листкам.Анализ.)
2. «Не жалею, не зову, не плачу»(исполнение песни)
3. «Я покинул родимый дом».
4. «Низкий дом с голубыми ставнями»и др.
-Вопросы и задания в учебнике на стр. 371-372.
(Особенности есенинской лирики)-запись в тетрадь темы урока,
эпиграфа:
Есть национальные святыни.
К ним любовь щемящая не стынет.
Скажешь -Пушкин…
Выдохнешь -Есенин…
Н.И.Горбенко
-Поэты, критики не раз говорили о живой прелести есенинской лирики, её
своеобразии и обаянии.
Основные черты:
а) В стихах Есенина преобладают цвета: голубой, синий, малиновый,
золотой.С Родиной связана лучшая метафора поэта «Страна берёзового
ситца и самый нежный образ в его стихах- образ прекрасной девушкиберёзки. Ей посвящены лучшие стихи.
б)Человек у Есенина является неотъемлемой частью природы.
в)Любимое средство художественного изображения -олицетворение.
г)Основа поэтики -народность. Сходство его стихов с народными
песнями, их мелодичность. На музыку положено более 120 стихотворений
поэта. Основное в его творчестве -чувство Родины.
-Уч-ль: Природу России поэт всегда воспринимал чутким сердцем
русского человека, очеловечевал её:
«Спит черёмуха в белой накидке», «Словно белою косынкой, подвязалася
сосна», «Отговорила роща золотая берёзовым, весёлым
языком»…Выражение чувств через явление природы-одна из самых
характерных особенностей есенинской лирики.
(Определить тропы в строках лирики С.Есенина)
-Уч-ль Нет поэта без Родины. Для неё берёг он самые заветные эпитеты.
Слово «Русь» было для него любимой рифмой. М.Горький говорил:
«Милосердие ко всему живому»-особенность лирики Есенина.
А как о творчестве поэта высказывались другие критики.
(Критики, литературоведы, поэты о творчестве Есенина)(читают учащиеся )
О жизни и деятельности Есенина написаны тысячи статей и книг. И всётаки о жизни поэта, о его думах и переживаниях никто и никогда не
расскажет так полно, глубоко и впечатляюще, как это сделал он сам. Его
лирический роман о себе и своём времени предельно искренен и правдив.
Итог урока.
Наше свидание с Сергеем Есениным подходит к концу, но разговор о его
творчестве продолжим на следующем уроке.Будем подробно говорить о
теме его лирики:
1.Дом, семья.
2.Родина, Россия.
3.Русская природа.
4.Стихотворения о животных.
5. Любовь к матери.
6.Любовная лирика.
7.Тема русской деревни.
8.Тема революции.
Его поэзия будет жить вечно.
Широки под Рязанью просторы родные,
И Есенин выходит на старый причал.
Шепчет ветер ему: «Ты надолго ль, Серёга?»
-Надолго ли ?-он говорит «Навсегда».
Оценки
Домашнее заданиеС364-366 биография Есенина. Выразительное чтение
стихотворений.