Окружающий мир. Школа России. 4 класс. Календарно

Окружающий мир. Школа России. 4 класс. Календарно-тематическое планирование.
№
урока
1\1
2\2
3\3
4\4
5\5
6\6
7\7
8\8
9\9
10\1
11\2
12\3
13\4
14\5
15\6
16\7
17\8
18\9
19\10
20\1
Наименование разделов и
тем (количество часов на
раздел)
Характеристика основных видов деятельности
ученика по разделу
Земля и человечество
(9 ч)
Мир глазами астронома.
Планеты Солнечной
системы. Земля- планета
Солнечной системы.
Звездное небо – Великая
книга
природы.
Мир глазами географа.
Мир глазами историка.
Когда и где?
Мир глазами эколога.
Сокровища Земли под
охраной человечества
Международная красная
книга
1.Личностные УУД
Оценивать жизненные ситуации (поступки
людей) с точки зрения общепринятых норм и
ценностей: в предложенных ситуациях отмечать
конкретные поступки, которые можно оценить
как хорошие или плохие.
2.Регулятивные УУД
Совместно с учителем обнаруживать и
формулировать учебную проблему. Определять
степень успешности выполнения своей работы и
работы всех, исходя из имеющихся критериев.
3.Познавательные УУД
Преобразовывать информацию из одной формы
в другую: представлять информацию в виде
текста, таблицы, схемы.
Добывать
новые
знания:
извлекать
информацию, представленную в разных формах
(текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
4.Коммуникативные УУД
Доносить свою позицию до других: высказывать
свою точку зрения и пытаться её обосновать,
приводя аргументы.
Слушать других, пытаться принимать другую
точку зрения, быть готовым изменить свою
точку зрения..
1.Личностные УУД
Оценивать жизненные ситуации (поступки
людей) с точки зрения общепринятых норм и
ценностей: учиться отделять поступки от самого
человека.
2.Регулятивные УУД
Формулировать учебную проблему совместно с
учителем.
Планировать учебную деятельность на уроке.
3.Познавательные УУД
Делать предварительный отбор источников
информации для решения учебной задачи.
Добывать новые знания: находить необходимую
информацию как в учебнике, так и в
предложенных
учителем
словарях
и
энциклопедиях.
4.Коммуникативные УУД
Слушать других, пытаться принимать другую
точку зрения, быть готовым изменить свою
точку зрения. Сотрудничество с
одноклассниками, распределение работы в
группе. Формировать умение слушать и
вступать в диалог.
Природа России (10 ч)
Равнины и горы России.
Моря, озера и реки России
Природные зоны России.
Зона арктических пустынь
Зона тундры
Лесная зона России.
Лес и человек
Экологические проблемы и
охрана природы в зоне
лесов.
Зона степей.
Зона пустынь
Резервный урок. У Чёрного
моря.
У Чёрного моря.
Экологическое равновесие
и необходимость его учёта
в процессе хозяйственной
деятельности людей.
Проверим себя и оценим
свои дастижения по
разделам «Земля и
человечество», «Природа
России».
Родной край – часть
большой страны (15 ч)
Наш край на карте Родины.
1.Личностные УУД
Оценивать жизненные ситуации (поступки
людей) с точки зрения общепринятых норм и
Плановы
е сроки
прохожд
ения
Скоррек
тирован
ные
сроки
прохождения
21\2
22\3
23\4
24\5
25\6
26\7
27\8
28\9
29\10
30\11
31\12
32\13
33\14
34\15
35\1
36\2
37\3
38\4
39\5
40\1
41\2
Формы земной
поверхности в нашем крае
Водные богатства нашего
края.
Наши поземные богатства.
Земля - кормилица.
Важнейшие виды почв
края. Охрана почв в нашем
крае.
Жизнь леса.
Жизнь луга.
Жизнь пресного водоёма.
Растения и животные луга.
Растения и животные
пресного водоёма.
Незаметные защитники
урожая
Резервный урок.
Растениеводство в нашем
крае, его отрасли.
Растениеводство в нашем
крае, его
отрасли.Животноводство
«Родной край – часть
родной страны»
Обобщающий урок
Проверим себя и оценим
свои достижения.
Презентация проектов.
Страницы всемирной
истории (5 ч)
Начало истории
человечества.
Мир древности: далёкий и
близкий.
Средние века: время
рыцарей и замков.
Новое время: встреча
Европы и Америки.
Новейшее время: история
продолжается сегодня.
Страницы истории
Отечества (20 ч)
Жизнь древних славян.
Во времена Древней Руси.
Крещение Руси
ценностей: в предложенных ситуациях отмечать
конкретные поступки, которые можно оценить
как хорошие или плохие.
В предложенных ситуациях, опираясь на общие
для всех простые правила поведения, делать
выбор, какой поступок совершить.
2.Регулятивные УУД
Работая по плану, сверять свои действия с
целью и, при необходимости, исправлять
ошибки с помощью учителя.
3.Познавательные УУД
Преобразовывать информацию из одной формы
в другую: составлять простой план учебнонаучного текста.
4.Коммуникативные УУД
Совместно договариваться о правилах общения
и поведения в школе и следовать им.
Учиться выполнять различные роли в группе
(лидера, исполнителя, критика).
1.Личностные УУД
Самостоятельно определять и высказывать
самые простые общие для всех людей правила
поведения
(основы
общечеловеческих
нравственных ценностей).
2.Регулятивные УУД
Работая по предложенному плану, использовать
необходимые средства (учебник, простейшие
приборы и инструменты). Работая по плану,
сверять свои действия с целью и, при
необходимости, исправлять ошибки с помощью
учителя.
3.Познавательные УУД
Отбирать необходимые для решения учебной
задачи
источники
информации
среди
предложенных
учителем
словарей,
энциклопедий, справочников.
Добывать
новые
знания:
извлекать
информацию, представленную в разных формах
(текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
4.Коммуникативные УУД
Доносить свою позицию до других: оформлять
свои мысли в устной и письменной речи с
учётом своих учебных и жизненных речевых
ситуаций.
1.Личностные УУД
Объяснять с позиции общечеловеческих
нравственных ценностей, почему конкретные
простые поступки можно оценить как хорошие
или плохие.
42\3
43\4
44\5
45\6
46\7
47\8
48\9
49\10
50\11
51\12
52\13
53\14
54\15
55\16
56\17
57\18
58\19
59\20
60\1
61\2
62\3
63\4
64\5
65\6
66\7
67\8
68\9
Страна городов
Резервный урок. Из
книжной сокровищницы
Древней Руси
Из книжной
сокровищницы Древней
Руси.
Трудные времена на
Русской земле.
Русь расправляет крылья.
Куликовская Битва.
Резервный урок. Иван
Третий.
Иван Третий.
Мастера печатных дел
Патриоты России.
Пётр Великий.
Михаил Васильевич
Ломоносов.
Екатерина Великая.
Отечественная война 1812
года.
Страницы истории Россия
в XIX века.
Россия вступает в XX век.
Страницы истории в 20–
30-е годы XX века.
Великая война
Страна, открывшая путь в
космос.
Проверим себя и оценим
свои достижения по
разделу: «Страницы
всемирной истории».
Современная Россия ( 9
ч)
Резервный урок. Основной
закон России и права
человека.
Основной закон России и
права человека. Мы –
граждане России
Славные символы
России.
Такие разные праздники.
Путешествие по России.
Путешествие по России.
Путешествие по России.
Проверим себя и оценим
свои достижения. Что мы
узнали и чему научились за
год? Презентация проектов
Резервный урок.
Презентация проектов.
2.Регулятивные УУД
Совместно с учителем обнаруживать и
формулировать учебную проблему.
3.Познавательные УУД
Перерабатывать полученную информацию:
делать выводы на основе обобщения знаний.
Преобразовывать информацию из одной формы
в другую: составлять простой план учебнонаучного текста.
4.Коммуникативные УУД
Доносить свою позицию до других: высказывать
свою точку зрения и пытаться её обосновать,
приводя аргументы.
1.Личностные УУД
Объяснять различия между людьми современного
человечества: отличать граждан разных государств;
национальность человека от его расы; верующих
разных религий и атеистов.
Объяснять, какие интересы объединяют тебя с
твоими родственниками, друзьями, земляками,
гражданами твоей страны, что объединяет всех
людей на Земле в одно человечество.
2.Регулятивные УУД
В диалоге с учителем вырабатывать критерии
оценки и определять степень успешности
выполнения своей работы и работы всех, исходя
из имеющихся критериев.
3.Познавательные УУД
приводить
примеры
патриотизма,
доблести,
благородства на материале отечественной истории;
приводить примеры народов России;
4.Коммуникативные УУД
Слушать других, пытаться принимать другую
точку зрения, быть готовым изменить свою
точку зрения. Отвечать на итоговые вопросы и
оценивать свои достижения на уроке.