Календарно – тематическое планирование для 3 класса дата № уро ка Тема урока 1 Наш мир знакомый и загадочный Материалы Учебни Тетра к; дь; часть; часть; стр. стр. 1 – ; Хрес тома тия; стр. – 5 – 6 2 Глобус - модель земного шара 1 1; 2 ; 7 – 1 1 7 – 11 Планируемые результаты обучения Освоение Формирование предметных УУД знаний (базовые понятия) Научатся понимать: название нашей планеты; Научатся: показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России; Научатся использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: удовлетворения познавательных интересов, поиска дополнительной информации о родном крае, родной стране, нашей планете; Регулятивные УУД: умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. 3 Материки и океаны на глобусе 1 1; 3 – ; 4 12 – 15 Познавательные УУД: умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах 16 Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 1 2 4 Формы поверхности Земли – 1 4 1 1; 5 ; 1 5 1 8 5 Географическая карта 1 1; 6 – ; 7 17 – 18 1 9 – 2 4 6 Учимся читать карту 1 1; 8 – ; 9 2 5 – 2 7 19 – 24 Научатся понимать: название нашей планеты; родной страны и её столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села); Научатся: показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России; Научатся использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ориентирования на местности с помощью компаса; Регулятивные УУД: умение самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. . Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. 7 План местности 1 1; 10 ; – 2 8 8 Холмы и овраги – 3 0 1 1; 11 ; –12 Познавательные УУД: умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах 25 – 27 3 1 9 Стороны горизонта – 3 4 1 1; 13 ; –15 – 3 5 3 7 10 Ориентирование на местности. Компас 1 1; 16 ; –17 28 – 32 3 8 – 4 1 11 Ориентирование на местности (урок-экскурсия) – – – Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Регулятивные УУД: умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 12 Изображение Земли на глобусе и карте. Ориентирование на местности (уроксоревнование) – – – 13 Тела; вещества; частицы 1 1; 18 ; –20 33 – 34 4 3 14 Твердые вещества; жидкости и газы – 4 8 1 1; 21 ; 35 Регулятивные УУД: умение совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. 36 – 40 Регулятивные УУД: умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. 4 9 15 Вода – необыкновенное вещество – 5 2 1 1; 22 ; 5 3 – 5 5 Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Регулятивные УУД: умение самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. 16 Свойства воды в жидком состоянии (заседание клуба) 1 1; 23 ; 5 7 6 2 24.10 17 Термометр и его устройство 1 1; 24 ; –25 6 3 28.10 18 Свойства воды в твердом состоянии (заседание клуба) – 6 7 1 1; 26 ; 31.10 6 8 11.11 – 7 1 1 1; 27 19 Свойства воды в 41 – 46 Научатся понимать: основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды; Научатся: определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); Научатся использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра; Познавательные УУД: умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах газообразном состоянии ; 7 2 20 Круговорот воды в природе – 7 4 1 1; 28 ; 7 6 – 8 0 14.11 21 Туман и облака 47 – 60 Научатся понимать: основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды; Научатся: определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); 1 1; 29 ; 8 1 18.11 22 Осадки – 8 4 1 1; 29 ; 8 1 21.11 – 8 4 Регулятивные УУД: умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. 23 Вода – растворитель (заседание клуба) Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Познавательные УУД: умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах 1 1; 30 ; 8 5 25.11 – 8 7 24 Растворы в природе 1 1; 31 ; –33 8 8 28.11 25 Почему воду надо беречь? 9 0 1 1; 34 ; –35 9 1 2.12 26 Океан; которого нет на карте и глобусе – 9 4 1 1; 36 ; 9 6 5.12 – 9 9 61 – 68 Научатся понимать: основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды; Научатся: определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); 27 Воздух – это смесь газов 1 1; 37 ; –38 1 0 0 28 Свойства воздуха (заседание клуба) – 1 0 2 1 1; 39 ; –40 1 0 3 – 29 Свойства воздуха (заседание клуба) 1 0 8 1 1; 39 ; –40 1 0 3 – 1 0 8 Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Регулятивные УУД: умение самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. 30 Температура воздуха 1 1; 41 ; 1 1 1 – 1 1 4 31 Ветер 1 1; 42 ; 1 1 5 – 1 1 9 69 – 76 Научатся понимать: основные (легко определяемые) свойства воздуха, воды; Научатся: определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); Научатся использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения температуры воздуха, воды, тела человека с помощью термометра; Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. . Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. 32 Что такое погода? 1 1; 43 ; 1 2 0 – 33 Заключительный урок. Вода и воздух 1 2 2 1 – ; Познавательные УУД: умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах 1 2 3 – 34 Заключительный урок. Вода и воздух 1 2 5 1 – ; Регулятивные УУД: умение совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. 1 2 3 – 35 Горные породы 1 2 5 2 2; 2 – ; 3 5 20.01 – 8 77 – 84 Научатся: определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих 36 Разрушение горных пород 2 2; 2 – ; 3 учебных и жизненных речевых ситуаций. 9 23.01 – 37 Что такое минералы? 1 2 27.01 38 Полезные ископаемые 39 40 6.02 1 5 2 2; 5 ; 1 6 30.01 3.02 1 1 2 2; 4 ; Свойства полезных ископаемых (заседание клуба) Почему надо беречь полезные ископаемые – 2 1 2 2; 6 – ; 7 2 2 – 2 5 2 2; 8 – ; 9 2 6 – 3 0 Познавательные УУД: умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах Регулятивные УУД: умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. 41 Как образуется почва 2 2; 10 ; –11 – Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи Регулятивные УУД: умение самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. 3 1 10.02 3 4 42 Почва и её свойства (заседание клуба) 2 2; 12 ; –14 3 5 14.02 43 Зачем и как люди заботятся о почве (заседание клуба) – 3 8 2 2; 15 ; – 3 9 17.02 44 Лес и его обитатели 4 2 2 2; 16 ; –17 4 3 – 4 9 21.02 – 85 – 96 Научатся понимать: общие условия, необходимые для жизни живых организмов; Научатся: приводить примеры представителей разных групп растений и животных (2-3 представителя из изученных); раскрывать особенности их внешнего вида и жизни; ухода за растениями (животными); 45 Лес и его обитатели Познавательные УУД: умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах 2 2; 16 ; –17 4 3 24.02 46 Луг и его обитатели – 4 9 2 2; 18 ; 113 – 120 5 0 28.02 47 Поле и его обитатели – 5 4 2 2; 19 ; Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 5 5 48 Пресные водоемы и его обитатели – 5 8 2 2; 20 ; –22 97 – 104 5 9 49 Пресные водоемы и его обитатели – 6 4 2 2; 20 ; –22 5 9 – 6 4 Регулятивные УУД: умение совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему. 50 Болото и его обитатели 2 2; 23 ; –24 105 – 112 6 5 51 Значение лесов – 6 8 2 2; 25 ; –26 6 9 – 7 3 52 Безопасное поведение в лесу (заседание клуба) 2 2; 27 ; –28 7 4 – 7 8 121 – 126 Научатся понимать: основные правила поведения в окружающей среде (на дорогах, водоёмах, в школе); Научатся использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: оценки воздействия человека на природу, выполнения правил поведения в природе и участия в её охране; Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи . Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы. 53 Луг и человек 2 2; 29 ; –30 – 7 9 54 Надо ли охранять болота? – 8 2 2 2; 31 ; Познавательные УУД: умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах – 8 3 55 Дары рек и озёр – 8 5 2 2; 32 ; – Познавательные УУД: умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах. – Регулятивные УУД: умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя. 8 6 56 Безопасное поведение у водоемов (заседание клуба) – 8 9 2 2; 33 ; 9 0 - 57 Человекзащитник природы 9 3 2 2; 34 ; 9 4 – 9 6 127 – 132 58 Природа будет жить 2 2; 35 ; –37 9 7 59 Лента времени – 1 0 2 2 2; 38 ; 1 0 3 – 1 0 7 – Научатся понимать: название нашей планеты; родной страны и её столицы; региона, где живут учащиеся; родного города (села); Научатся: показывать на карте, глобусе материки и океаны, горы, равнины, моря, реки (без названий); границы России, некоторые города России; Научатся использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: ориентирования на местности с помощью компаса; Коммуникативные УУД: умение доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. 60 Золотое кольцо 2 2; 39 ; –41 133 – 138 1 0 8 – 61 Золотое кольцо 1 2 3 2 2; 39 ; –41 1 0 8 – 62 Путешествие по СанктПетербургу (заседание клуба) 1 2 3 2 2; 42 ; –44 139 – 146 1 2 4 Регулятивные УУД: умение самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения. – 63 Путешествие по СанктПетербургу (заседание клуба) 1 3 6 2 2; 42 ; –44 Познавательные УУД: умение добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах 1 2 4 – 6467 Достопримечател ьности родного края (урокиэкскурсии) 1 3 6 – – – 68 Заключительный урок - – – Регулятивные УУД: умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.