Русский язык - SSPU | Шуйский филиал федерального

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
УТВЕРЖДАЮ
Председатель приемной комиссии
и.о. ректора
__________ А.А.Михайлов
ПРОГРАММА И ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ
ЭКЗАМЕНА
РУССКИЙ ЯЗЫК
для поступающих на направления подготовки бакалавриата
Составитель:
канд. филол. наук,
доцент Кочетков В.В.
ШУЯ–2012
Письменный экзамен по русскому языку для поступающих на очную и заочную
форму обучения проводится в форме изложения.
Изложение – вид письменной работы, в основе которого лежит передача в
письменной форме содержания прослушанного текста.
При написании изложения абитуриенты должны продемонстрировать
сформированность следующих умений:
- верно понимать и передавать основную мысль исходного текста;
- правильно выделять макро- и микротемы;
- подробно, логично, стройно, без искажений передавать в собственном высказывании
содержание исходного текста в соответствии с его речевыми особенностями, соблюдая
речевую норму;
- строить высказывание в соответствии с его речевыми особенностями;
- строить высказывание, учитывая ведущий тип речи и элементы других типов;
- выдерживать в работе стилистическое единство;
- соблюдать языковые и речевые нормы, в том числе и правописные.
В качестве экзаменационного изложения проводится подробное изложение,
которое предполагает воспроизведение исходного текста в той же композиционной форме
и по возможности в том же языковом выражении. В подробном изложении должно быть
сохранено около 70% исходного текста (слова и обороты речи, синтаксические
конструкции), кроме того, учитывается сохранение авторских средств художественной
выразительности.
Текст изложения может быть как самостоятельным произведением, так и
отрывком, законченным по содержанию. Тексты изложения могут быть различны по типу
речи: описание, повествование, рассуждение, повествование с элементами описания,
повествование с элементами рассуждения, рассуждение с элементами повествования или
описания. Стиль текста может быть художественным, публицистическим или научнопопулярным.
Требования к изложению
Изложение должно содержательно, правильно, полно и последовательно
воспроизводить исходный текст. Объем изложения должен соответствовать объему
исходного текста.
В изложении необходимо раскрыть тему и основную мысль исходного текста.
Содержание текста должно быть передано полно и последовательно; необходимо передать
основные смысловые блоки текста с достаточным набором деталей.
Следует обратить внимание на полное сохранение фактической стороны исходного
текста (даты, фамилии, имена, место действия). В изложении следует сохранить
композиционную структуру текста, последовательность и логическую связь отдельных
микротем текста.
Изложение должно быть написано в том же типе (описание, повествование,
рассуждение или их комбинация) и стиле речи (художественный, публицистический,
научно-популярный), что и исходный текст.
Язык изложения должен соответствовать языку исходного текста, быть богат и
разнообразен. Языковые средства, используемые при написании изложения, должны
соответствовать стилю, теме и задаче высказывания. Языковые средства могут
подбираться самостоятельно, но они должны быть соотнесены с авторскими. Желательно
сохранить в изложении выразительные приемы, используемые автором исходного текста:
эпитеты, сравнения, метафоры и т.д. Собственные выразительные средства должны
соответствовать авторским.
Текст изложения должен быть правильно оформлен с орфографической и
пунктуационной точек зрения.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Порядок проведения изложения
Первое прочтение текста членом экзаменационной комиссии – слушание его
абитуриентами.
Небольшая пауза (около 5 минут) – абитуриенты могут сосредоточиться на
услышанном, сделать короткие наброски в виде плана, записи ключевых слов,
основной мысли, фактологической цепочки (конкретных фактов) – всего, что
абитуриенты считают нужным запомнить.
Вторичное прочтение исходного текста экзаменатором – при вторичном
прослушивании текста абитуриенты могут делать записи в виде отдельных слов и
словосочетаний, способствующих раскрытию основной мысли, логических и
грамматических связок микротем.
Запись экзаменатором на доске дат, географических названий, имен и фамилий
героев.
Написание абитуриентом чернового варианта изложения в полном или
сокращенном виде (по их усмотрению).
Выполнение работы набело, при этом план из черновика не переписывается.
Памятка по написанию изложения
1. Внимательно прослушайте текст во время его первого чтения. Во время
прослушивания записи делать не рекомендуется.
2. Определите тему и основную мысль текста.
3. Составьте на черновике предварительный план текста или опорный конспект.
4. Вычлените материал для вступления, главной части и заключения, из которых
состоит любой текст.
5. Вспомните и запишите ключевые слова и словосочетания, использованные
автором, фактический материал.
6. Вспомните и укажите, какие художественные средства использованы автором в
тексте – это поможет сконцентрировать внимание на деталях при втором
прослушивании.
7. Проанализируйте типы речи (повествование, описание, рассуждение или их
комбинация) и укажите, какие представлены в тексте.
8. Во время второго прослушивания можно записывать ключевые слова, которые
помогут восстановить предложение, средства художественной выразительности,
использованные автором текста.
9. После второго прослушивания составьте подробный план текста.
10. Сформулируйте вступление и заключение.
11. Объедините все свои записи в связный текст, оставляя место для исправлений и
уточнений.
12. Перечитайте все, что написано на черновике, подчеркните речевые ошибки,
выделите абзацы, фрагменты, где нарушена логика, исправьте орфографические и
пунктуационные ошибки.
13. После проверки перепишите текст набело.
№
1.
Критерии оценки изложения
Изложение оценивается по следующим критериям.
Критерии оценивания изложения
Полнота передачи содержания исходного текста
Содержания исходного текста передано полностью.
Содержание передано полно, но опущены отдельные
детали.
При передаче содержания опущена одна микротема.
Баллы
15
12
10
2
3.
4.
5.
6.
При передаче содержания опущены две микротемы.
При передаче содержания опущено три микротемы.
При передаче содержания опущено более половины
микротем.
Понимание и отражение в изложение основной мысли
исходного текста
Верное понимание и отражение в изложении основной
мысли исходного текста.
Обнаруживает верное понимание основной мысли
исходного текста, но допускает искажения при ее
отражении в изложении
Не обнаруживает верного понимания основной мысли
исходного текста и не отражает ее в изложении
Точность передачи фактического материала исходного
текста
Отсутствие фактических ошибок
1 фактическая ошибка
2 фактических ошибок
3 фактических ошибок
4 фактических ошибок
5 и более ошибок
Смысловая
цельность,
речевая
связность
и
завершенность работы
Работа отличается смысловой цельностью, речевой
связностью и завершенностью.
Отсутствует цельность без нарушения связности.
Нарушена связность.
Речевая точность и выразительность
Работа характеризуется точностью выражения мысли и
разнообразием грамматического строя.
Работа характеризуется точностью выражения мысли,
но однообразием грамматического строя речи.
Работа отличается бедностью словаря и однообразием
грамматического строя речи.
Соблюдение орфографических норм
орфографических ошибок нет
допущена 1 негрубая ошибка
допущена 1 грубая ошибка
допущено 2 ошибки
допущено 3 ошибки
допущено 4 ошибки
допущено 5 ошибок
допущено 6 ошибок
допущено 7 ошибок
допущено 8 ошибок
допущено 9 ошибок
допущено 10 ошибок
допущено 11 ошибок
допущено 12 ошибок
7
5
0
10
5
0
5
4
3
2
1
0
10
7
За каждое нарушение
связности снимается 1
балл
10
5
0
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
7.
8
9.
допущено 13 ошибок
допущено 14 и более ошибок
Соблюдение пунктуационных норм
пунктуационных ошибок нет
допущена 1 негрубая ошибка
допущена 1 грубая ошибка
допущено 2 ошибки
допущено 3 ошибки
допущено 4 ошибки
допущено 5 ошибок
допущено 6 ошибок
допущено 7 ошибок
допущено 8 ошибок
допущено 9 ошибок
допущено 10 ошибок
допущено 11 ошибок
допущено 12 ошибок
допущено 13 ошибок
допущено 14 и более ошибок
Соблюдение грамматических норм
грамматических ошибок нет
допущена 1 ошибка
допущено 2 ошибки
допущено 3 ошибки
допущено 4 ошибки
допущено 5 ошибок
допущено 6 ошибок
допущено 7 ошибок
допущено 8 ошибок
допущено 9 ошибок
допущено 10 и более ошибок
Соблюдение речевых норм
речевых ошибок нет
допущена 1 ошибка
допущено 2 ошибки
допущено 3 ошибки
допущено 4 ошибки
допущено 5 ошибок
допущено 6 ошибок
допущено 7 ошибок
допущено 8 ошибок
допущено 9 ошибок
допущено 10 и более ошибок
1
0
15
14
13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
Примечание: при объеме работы от 30 и менее процентов исходного текста работа не
оценивается (0 баллов).
ЛИТЕРАТУРА
1. Баранов М.Т. и другие. Методика преподавания русского языка. – М., 1990.
2. Голуб И.Б. Сочинения и изложения без репетитора /И.Б. Голуб, Л.В. Давыдова. – М.,
2001.
3. Диктанты и изложения (тематические и контрольно-итоговые). 9-11 классы /Сост. Л.Н.
Ситникова, Р.Ш. Энсани. – Волгоград, 2007.
4. Методика развития речи на уроках русского языка /Под редакцией Т.А. Ладыженской. –
М., 1991.
5. Морозова И.Д. Виды изложений и методика их проведения. – М., 1984
6. Панов Б.Т. Типы и структура уроков русского языка. – М., 1986.
7. Сборник текстов для изложений с лингвистическим анализом: 5-9 кл.: Кн. для учителя /
В.И. Капинос, Н.Н. Сергеева, М.С. Соловейчик, Л.Л. Новоселова. – М., 1991.
8. Сундарева Е.А. Методические рекомендации по подготовке к написанию изложения
для абитуриентов. – Шуя: ГОУ ВПО «ШГПУ», 2008.
9. Федосеева Л.Н. Русский язык. 9 класс. Образцы изложений с элементами сочинения: по
сборнику текстов для проведения письменного экзамена .- 3-е изд. – М., 2005.