Пояснительная записка - Муниципальное образовательное

Муниципальное образовательное учреждение
Шиловская средняя общеобразовательная школа
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор МОУ Шиловской СОШ
_____________ О.В.Юкина
Рабочая программа по
обществознанию
9 класс
Учитель О.В.Юкина
РАССМОТРЕНО
на заседании педсовета
протокол № 1 от 27.08.2014г.
СОГЛАСОВАНО
зам.директора по УВР
___________О.Г.Дроба
«___» __________2014г.
Пояснительная записка
Данная рабочая программа по обществознанию для 9 класса разработана на основе общеобразовательной программы А. И. Кравченко. Программа
курса «Обществознание» для 8-9 кл. - М.: Русское слово, 2012 и учебника А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 9 класса. - М.: Русское
слово, 2009, 2010.
Выбор авторской программы мотивирован тем, что она
 рекомендована Министерством образования РФ для общеобразовательных классов;
 соответствует стандарту основного общего образования по обществознанию, социальному заказу родителей;
 построена с учётом принципов системности, научности, доступности и преемственности;
 способствует развитию коммуникативной компетенции обучющихся;
 обеспечивает условия для реализации практической направленности, учитывает возрастную психологию обучающихся.
Программа рассчитана на 35 часа (1 час в неделю). Срок реализации программы – 1 год.
Цели изучения

развитие личности и образа мышления, социального поведения, способности личности к личному самоопределению и самореализации;

воспитание общероссийской
идентичности, гражданской ответственности, правого самосознания, приверженности гуманистическим и
демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ.

освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе, основных социальных
ролях, правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных
социальных ролей человека и гражданина.

овладение умениями получать и
осмысливать социальную
информацию,
систематизировать полученные данные; освоение способов
познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в жизни гражданского общества и государства;

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений, экономической и
гражданской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности.
Содержание программы
Раздел I. Политическая сфера (12 ч)
Тема 1. Власть.
Формы проявления влияния. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей.
Тема 2. Государство.
Определение политической системы общества. Общие признаки государства. Понятие и значение суверенитета. Внешние и внутренние функции
государства. Причины и условия появления государства.
Тема 3. Национально-государственное устройство
Объединение и отделение наций. Формирование единой Европы. Распад СССР и проблема сепаратизма. Формы национально-государственного
устройства.
Тема 4. Формы правления.
Понятие об источнике власти. Классификация форм правления. Сущность и политическое устройство демократии. Особенности демократии в нашей
стране. Природа и сущность республики. Сочетание законодательной исполнительной и судебной ветвей власти.
Тема 5. Политические режимы.
Сущность и классификация политических режимов. Характеристика и исторические формы авторитаризма. Природа и сущность диктатуры.
Происхождение и особенности парламентского режима.
Тема 6. Гражданское общество и правовое государство.
Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. история развития и сущность гражданства.
Тема 7. Голосование, выборы, референдум.
Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората.
Политические предпочтения людей.
Тема 8. Политические партии
Определение и признаки политической партии. понятие о политической партии. Одно- и многопартийная системы, их особенности, преимущества и
недостатки. Функции политической партии.
Раздел II. Человек и его права (14 ч)
Тема 9. Право, его сущность и особенности
Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. права и обязанности. Понятие о естественных правах
и гражданских правах.
Тема 10. Закон и власть
Равенство перед законом. Структура Федерального собрания. Функции и роль депутатов. Состав и функции Госдумы и Совета Федерации. Институт
президентства в России.
Тема 11. Конституция
Конституция как основной закон государства и её структура. Правовой статус человека. Классификация конституционных прав. Характеристика
личных прав. Содержание полиитческих и гражданских прав.
Тема 12. Право и экономика.
Имущественные отношения. Принцип равенства участников гражданских правоотношений. Понятие физического и юридического лица. Право
собственности на имущество. Сделка и договор. Правовое регулирование трудовых отношений. Кодекс законов о труде РФ. Защита детского труда.
Тема 13. Правовые основы брака и семьи.
Нормы семейного права и Семейный кодекс РФ. Юридическая трактовка брака. Юридические документы, подтверждающие заключение и расторжение
брака.
Тема 14. Преступление и наказание.
Формы совершения преступления: действие и бездействие. Три признака преступления. Умысел и неосторожность как формы выражения вины.
Соучастники преступления и преступная организация. Причины совершения преступления.
Повторение. Права и обязанности подростка.
Раздел III. Духовная сфера (7 ч)
Тема 15. Сущность и строение человеческой культуры
Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, её состав и структура. Элементы культуры и культурный
комплекс. Этикет, его происхождение и правила.
Тема 16. Культурные нормы.
Понятие о культурных нормах, их разновидности. Образ жизни, привычки и манеры. Значение этикета в культуре. Обычай и традиция. Обряд и его
символическое значение.
Молодёжная мода. Церемония и ритуал.
Тема 17. Формы культуры
Основные формы культуры. Характерные особенности элитарной культуры. Отличительные черты народной культуры. Массовая культура, её
проявление и средства распространения. Понятие о доминирующей культуре, субкультуре и контркультуре.
Тема 18. Религия.
Различные определения религии., её значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Мировые религии. Вера и верование. Миф и
мифология. Культ и символ как важные элементы религии.
Тема 19. Искусство.
Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства.
Тема 20. Образование.
Основная задача и исторические формы образования. Приёмы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. государственное и частное
образование, школьное и домашнее. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения.
Тема 21. Наука.
Роль науки в современном обществе. Сочетание научной и педагогической функций в университете. Научно-исследовательские и академические
институты. Классификация наук. Школа как сповоб приобщения к основам науки. Зарождение и развитие университетов.
Повторение. Школьное образование как механизм приобщения подростка к основам культуры и научным знаниям
Итоговое повторение (1 ч)
Основы конституционного строя Российской Федерации
Резерв (1 ч)
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения обществознания обучающийся должен:
Знать:
 Влияние: понятие, формы, способы, власть, авторитет;
 Причины зарождения государства, его функции, основные признаки;
 Факты подтверждающие процессы объединения и отделения наций;
 Сущность форм правления, сущность демократической формы правления, характеристику политической системы государства;
 Политические режимы: понятие, типы и формы;
 Понятие гражданского общества, пути становления гражданского общества, институты гражданства, признаки правового государства;
Основные формы участия граждан в политической жизни страны, процедуру выборов, роль референдума в общественной жизни;
Основные признаки политических партий, функции и роль;
Роль права в системе социальных норм, отрасли права, нормы права;
Историю отношений власти и закона, систему высших органов власти в РФ, принципы разделения властей;
Понятие, структуру конституции;
Правовое регулирование имущественных отношений;
Предмет трудового права, семейного права, основные нормативные документы, права и обязанности супругов, родителей и детей;
Основные виды юридической ответственности; особенности наказания несовершеннолетних;
Многозначность понятия культура, правила этикета, понятие культурной нормы, виды культурных норм, особенности молодежной субкультуры;
Что такое религия, виды религий; особенности мировых религий;
Объекты и субъекты художественной культуры, функции культуры и искусства;
Что представляет собой образование как институт общества, структуру современного образования; права и обязанности участников учебного
процесса;
Функции науки, классификацию наук.
Уметь
 Анализировать ситуации связанные с деятельностью власти;
 Уметь сравнивать формы правления6 республику и монархию;
 Объяснять особенности политических режимов;
 Объяснять особенности форм участия граждан в политической жизни общества;
 Сопоставлять и систематизировать материал, связанный с особенностями различных политических партий;
 Объяснять сущность разделения властей;
 Называть основные нормы, регулирующие имущественные отношения, приводить примеры прав потребителя и способы их защиты;
 Характеризовать трудовое право, правовой статус несовершеннолетних;
 Давать правовую характеристику брачно-семейных отношений;
 Анализировать состав преступления и определять, является ли содеянное преступлением.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
 полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
 общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
 нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
 реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей
 первичного анализа и использования социальной информации;
 сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Перечень учебно-методического обеспечения
1.
Раздел рабочей программы курса «Обществознание. 9 класс» // А. И. Кравченко. Программа курса «Обществознание» для 8-9 кл. - М.:
Русское слово, 2011
2.
Учебник: А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 9 класса. - М.: Русское слово, 2009, 2010
Список литературы
А.И. Кравченко. Задачник по обществознанию. 8-9 класса. - М.: «Русское слово,2000
А.И. Кравченко. Тесты по обществоведению. 8-9 класса. - М.: «Русское слово,2008
Е.А. Певцова. Обществознание. 8-9 классы. Книга для учителя. – М.: Русское слово,2009
И.С. Хромова. Рабочая тетрадь по обществознанию к учебнику А.И. Кравченко, Е.А. Певцова «Обществознание» для 9 класса. - М.: ООО «
ТИД « Русское слово - РС», 2010
Календарно тематическое планирование
№
уро
ка
Тема урока
Кол
-во
час
ов
Тип урока
Элементы содержания
1
Урок
характеристика
Понятия политическая
сфера, сила, власть,
авторитет,
иерархия
власти.
Формы
проявления
влияния
власти.
Разделение
властей.
Борьба
за
власть. Дополнительно:
властные отношения и
социальная иерархия
Основные требования
к уровню подготовки
учащихся
Вид контроля,
самостоятельн
ой
деятельности
Домашнее задание
Дата проведения
План
ГЛАВА 1. ПОЛИТИЧЕСКАЯ СФЕРА (12 ч)
1
Власть
2
Государство
1
Урок- анализ
Понятия
государство,
суверенитет,
суверенность, функции
государства,
государственная
монополия. Определение
политической системы
общества.
Общие
признаки
государства.
Понятие и значение
суверенитета. Функции
государства.
Дополнительно: теории
происхождения
государства
3
Национальногосударственное
устройство
1
Проблемный
урок
Понятия
нация,
национальное государственное устройство,
сепаратизм,
цен-
Знать:
основные
понятия
по
теме
урока; три способа
влияния.
Уметь:
характеризовать
способы влияния и
объяснять различия
между
ними;
анализировать
взаимоотношения
между
активным
большинством
и
пассивным
меньшинством;
отвечать
на
проблемные вопросы;
работать с таблицей
Знать:
основные
понятия по теме урока;
причины
возникновения,
признаки и функции
государства. Уметь:
характеризовать
государство
как
составную
часть
политической
системы
общества;
приводить примеры
внутренних
и
внешних
функций
государства; анализировать, обобщать и
делать выводы; отвечать на проблемные
вопросы; работать с
таблицей
Знать:
основные
понятия по теме
урока;
основные
формы
Текущий контроль
§ 1, вопросы и
задания
к
параграфу,
практикум
Письменный
опрос
§ 2, эссе на тему
«Идеальное
государство»
Устный опрос
§3,
сформулировать
правила
построения
1
Факт
трализованное
государство, держава,
империя, конфедерация,
федерация.
Объединение и отделение
наций. Формирование
единой Европы. Распад
СССР
и
проблема
сепаратизма.
Национальноосвободительные войны
и
межнациональные
конфликты. Одно- и
многонациональное
государство.
Дополнительно:
проблемы
межнациональных отношений
4,
5
6
Формы правления
Политические режимы
2
Урокихарактеристик
и
Понятия
тирания,
олигархия, демократия,
охлократия, республика,
монархия,
аристократия,
импичмент. Понятие об
источнике власти. Классификация
форм
правления. Сущность и
политическая природа
демократии. Природа и
сущность республики.
Основные
разновидности
республики.
Дополнительно:
особенности демократии
в нашей стране
1
Урокразмышление
Понятия авторитаризм,
диктатура,
тоталитаризм,
парламент. Сущность и
классификация
политических режимов.
Природа и сущность
диктатуры.
Происхождение
и
особенности
парламентского режима.
национального
государственного
устройства и их
особенности. Уметь:
характеризовать
основные
формы
национального
государственного
устройства;
определять
национальное
государственное
устройство России;
объяснять причины
распада
национальных государств;
анализировать,
обобщать и делать
выводы; работать со
схемой
Знать:
основные
понятия по теме
уроков;
классификацию
форм
правления.
Уметь:
характеризовать
формы
правления,
выделяя
их
положительные
и
отрицательные
черты; отвечать на
проблемные
вопросы; участвовать в
дискуссии;
анализировать,
обобщать и делать
выводы; работать со
схемами
Знать:
основные
понятия по теме
урока;
классификацию
политических
режимов.
Уметь:
характеризовать
политические
режимы, выделяя их
положительные
и
национальных
отношений
Устный опрос
Тест
§ 4, эссе на тему
«Я хочу жить в демократическом
государстве,
потому что...»
§ 5, придумать
символы
демократического
и
недемократическо
го режимов
Структура парламента.
Дополнительно:
исторические
формы
авторитаризма
7, 8
9,
10
11
Гражданское общество
и
правовое
государство
Голосование,
референдум
выборы,
Политические партии
2
Уроки
изучения
нового
материала с элементами
анализа
2
Уроки
изучения
нового
материала с элементами
деловой игры
1
Урокисследование
Понятия гражданское
общество,
гражданство, правовое
государство. Признаки
гражданского общества.
История развития и
сущность гражданства.
Понятие о правовом
государстве,
его
признаки.
Черты
тоталитарного
государства.
Дополнительно:
соотношение правового
государства и
гражданского общества
Понятия
активное
избирательное
право,
пассивное
избирательное
право,
электорат, референдум.
Голосование как форма
участия граждан в политической жизни страны.
Составные
части
процедуры голосования.
Электорат политических
партий
России.
Конкуренция.
Роль
референдума
в
политической
жизни.
Дополнительно: анализ
факторов
активности
электората
Понятия политическая
партия,
многопартийность,
политическая программа.
Признаки
политической
партии.
отрицательные
черты;
приводить
примеры
разных
политических
режимов;
участвовать
в
дискуссии; работать
с таблицей
Знать:
основные
понятия
по
теме
уроков; признаки и
черты тоталитарного
государства.
Уметь: раскрывать
два значения понятия
гражданское
общество;
характеризовать
гражданское
общество;
сравнивать, анализировать, обобщать и
делать выводы; работать со схемой
Знать:
основные
понятия по теме
уроков.
Уметь:
объяснять, в чем
отличие активного
избирательного
права от пассивного;
высказывать
суждения о своих
политических
предпочтениях;
предлагать
пути
повышения
избирательной
активности
молодежи; сравнивать,
анализировать, обобщать
и
делать
выводы; работать со
схемой
Знать:
основные
понятия по теме
урока; функции и
классификацию
политических
партий.
Устный опрос
Устный опрос
Письменный
опрос
§ 6, практикум,
социологический
опрос на тему
«Создано ли в
России
гражданское
общество?»
§ 7, составить
список мероприятий кандидата в
ходе выборов
§ 8, эссе на тему
«Молодежь
и
политика»
Функции политических
партий, их функции и
роль в обществе. Классификация политических
партий. Дополнительно:
многопартийность: за и
против
12
Повторение
и
обобщение изученного
по теме «Политическая
сфера»
1
Повторительно
обобщающий
урок
Подведение
итогов
изучения
темы
«Политическая сфера».
Повторение основных
понятий
темы.
Обсуждение
проблемных вопросов
1
Урок изучения
нового
материала
Понятия
социальные
нормы, право, правовая
культура, норма права,
отрасль
права.
Социальные
нормы,
функции и сущность
права. Представление о
юридической
ответственности. Права и
обязанности. Основные
отрасли права. Иерархия
нормативно-правовых
актов. Дополнительно:
уровень и содержание
правосознания
2
Урокипрактикумы
Понятия Федеральное
собрание,
прави-
Уметь:
объяснять
роль политических
партий
в
жизни
страны;
характеризовать конкретные
политические
партии; описывать
функции
политических
партий; участвовать
в
дискуссии;
работать со схемой
Знать:
основные
понятия
и
теоретический
материал по теме
«Политическая
сфера».
Уметь:
применять
полученные знания
при
решении
практических
и
проблемных задач;
выделять главное в
учебном материале;
высказывать
и
аргументировать
свою точку зрения
Тест
Написать эссе,
темы в тетради.
ГЛАВА 2. ЧЕЛОВЕК И ЕГО ПРАВА (14 ч)
13
14,
15
Право
Закон и власть
Знать:
основные
понятия по теме
урока; признаки и
функции
права;
нормы
права;
отрасли права.
Уметь:
приводить
примеры правовых
норм;
характеризовать
основные
отрасли
права;
объяснять
взаимосвязь прав и
обязанностей;
анализировать,
обобщать и делать
выводы; работать со
схемами
Знать:
основные
понятия
по
теме
Устный опрос
§ 9, практикум
Устный опрос
§ 10, вопрос 6
16
Конституция
1
Урок
лабораторного
типа
17
Право
и
имущественные отношения
1
Урок- анализ
тельство,
президент,
Конституционный суд,
правоохранительные
органы,
адвокатура.
Равенство
перед
законом.
Структура
Федерального собрания.
Роль
и
функции
депутатов. Состав и
функции
Государственной думы.
Институт
президентства.
Правоохранительные
органы. Дополнительно:
проблема
органов
местного управления
Понятия конституция,
правовой
статус
человека, гражданство,
конституционные
обязанности.
Конституция
как
основной
закон
государства. Структура
Конституции
РФ.
Классификация
конституционных прав.
Дополнительно: права
человека и их защита
Понятия имущественные
отношения,
право
собственности, сделка,
договор,
иск.
Право
собственности
на
имущество.
Субъекты
гражданского
права.
Договор и его виды.
Дополнительно: принцип
равенства
участников
уроков;
функции
правительства; роль
правоохранительных
органов.
Уметь:
описывать
устройство власти в
современной России;
объяснять,
как
связаны власть и
закон; работать с
текстом
Конституции
РФ;
участвовать
в
дискуссии;
анализировать, обобщать и
делать выводы
Знать:
основные
понятия по теме
урока;
функции
конституции;
структуру Конституции РФ.
Уметь:
приводить
примеры
конституционных
прав и обязанностей
человека;
высказывать суждения о
возможностях
подростка
реализовать
свои
гражданские права;
работать с текстом
Конституции
РФ;
отвечать
на
проблемные вопросы;
анализировать,
обобщать и делать
выводы
Знать:
основные
понятия по теме
урока;
виды
договоров; основные
правила заключения
сделки.
Уметь: приводить
примеры ситуаций,
которые
регулируются
Тест
§ 11, задание 5
Устный опрос
§ 12, практикум
гражданских правоотношений
2
Урокипрактикумы с
элементами
деловой игры
Понятия потребитель,
исполнитель,
изготовитель. Законы,
регулирующие
права
потребителя.
Дополнительно: исковое
заявление;
процедура
защиты
прав
потребителя
Труд и право
2
Урокипрактикумы
Право, семья, ребенок
2
Урокипрактикумы с
элементами
деловой игры
Понятия
трудовое
право, детский труд.
Правовое регулирование
трудовых
отношений.
Кодекс законов о труде.
Трудоустройство и его
регулирование.
Заключение
договора
между работником и
администрацией.
Расторжение договора.
Дополнительно: защита
детского труда
Понятия
брачный
контракт,
правоспособность,
дееспособность. Нормы
семейного
права
и
Семейный кодекс РФ.
Юридическая трактовка
брака.
Условия
заключения и порядок
расторжения
брака.
Права и обязанности
супругов.
Права
18,
19
Потребитель
права
20,
21
22,
23
и
его
нормами
гражданского
права;
решать
познавательные
и
практические задачи;
работать со схемой;
работать в группах
Знать:
основные
понятия по теме
уроков;
основные
права потребителя.
Уметь: объяснять,
как
потребитель
может защитить свои
права; использовать
полученные знания
при
решении
практических задач;
отвечать
на
проблемные
вопросы;
анализировать,
обобщать и делать
выводы; работать со
схемами
Знать:
основные
понятия
по
теме
уроков.
Уметь:
характеризовать
нормы
трудового
права; рассказывать о
своей будущей профессии; работать с
документами;
работать в группах
Знать:
основные
понятия
по
теме
уроков.
Уметь:
характеризовать
нормы
семейного
права; на конкретных
примерах разъяснять
права
ребенка;
высказывать
суждения о том, как
ребенок
может
защитить свои права;
Устный опрос
§ 13, составить
памятку для потребителя
Тест
§ 14, практикум
Устный опрос
§ 15, составить
закон о воспитании детей
ребенка.
Дополнительно:
фиктивный брак;
тронажная семья
па-
24,
25
Преступление
2
Комбинированные уроки
Понятия преступление,
проступок,
наказание
несовершеннолетних.
Формы
совершения
преступления. Умысел и
неосторожность.
Соучастники
преступления и преступная
организация. Ответствен
ность.
Дополнительно:
причины
совершения
преступления; проблема
наказания
26
Повторение
и
обобщение изученного
по теме «Человек и его
права»
1
Повторительно
-обобщающий
урок
Подведение
итогов
изучения темы «Человек
и
его
права».
Повторение основных
понятий
темы.
Обсуждение
проблемных вопросов
Что такое культура
1
Урок- анализ
Понятия
культура,
культурный комплекс,
этикет,
культурное
наследие,
культурные
универсалии. Основные
формы
культуры.
Доминирующая
культура. Субкультура.
работать
с
документами,
таблицей; отвечать на
проблемные вопросы;
анализировать,
обобщать и делать
выводы
Знать:
основные
понятия по теме
уроков.
Уметь:
приводить примеры
правонарушений;
анализировать
возможные причины
совершения
преступления;
оценивать
свои
поступки с точки
зрения
правовых
норм; отвечать на
проблемные
вопросы;
анализировать, обобщать и
делать выводы; работать со схемой
Знать:
основные
понятия
и
теоретический
материал по теме
«Человек
и
его
права».
Уметь: применять
полученные знания
при
решении
практических
и
проблемных задач;
выделять главное в
учебном материале;
высказывать
и
аргументировать
свою точку зрения
Устный опрос
§ 16, задание 5
Тест
Повторить §9-16
ГЛАВА 3. ДУХОВНАЯ СФЕРА (7 ч)
27
Знать:
основные
понятия по теме
урока.
Уметь:
называть элементы
культуры; объяснять
разницу
между
материальной
и
нематериальной
Текущий контроль
§ 17, эссе на тему
«Культура — это
мера
человеческого
в
человеке»
Контркультура.
Дополнительно:
неформальные
молодежные группы, их
поведение
и
образ
жизни
28
Культурные нормы
1
Урок- анализ
29
Формы культуры
1
Урокисследование
Понятия
культурные
нормы, этикет, манеры,
обычаи,
традиции,
мораль,
санкция,
привычки, мода, нравы,
мораль, обычное право.
Культурные нормы и
причины
их
возникновения.
Типы
культурных
норм.
Дополнительно:
современные трактовки
культурных норм
Понятия
элитарная
культура,
массовая
культура,
народная
культура, субкультура,
контркультура. Достоинства и недостатки
разных типов культуры.
Истоки контркультуры в
СССР.
Дополнительно:
современные
субкультуры
культурой,
приводить примеры
каждого
вида;
рассказывать о сохранении
культурного
наследия, о его роли
в жизни общества;
отвечать
на
проблемные
вопросы;
анализировать,
обобщать и делать
выводы; работать со
схемами
Знать: основные
понятия
по
теме
урока.
Уметь:
приводить примеры
культурных
норм;
описывать
свои
привычки;
анализировать, обобщать и
делать выводы; отвечать на проблемные
вопросы; работать с
таблицей
Знать:
основные
понятия по теме
урока;
формы
культуры.
Уметь:
характеризовать
разные
формы
культуры,
их
достоинства
и
недостатки;
рассказывать о том,
как
создается
массовая культура, о
ее
влиянии
на
общество;
высказывать суждения
о современной молодежной
культуре;
отвечать
на
проблемные
вопросы;
анализировать,
Устный
опрос
Тест
§ 18,эссе на тему
«Нет
тирана
страшнее
привычки»
§ 19, презентация
по
формам
культуры
30
Религия
1
Урок
характеристика
31
Искусство
1
Урокхарактеристика
32
Образование
1
Проблемный
урок
Понятия
религия,
архаичные
религии,
мировые
религии,
мифология, тотемизм,
фетишизм,
анимизм,
культ.
Различные
определения религии, ее
значение в обществе.
Мировые религии. Миф
и мифология. Культ
предков и традиция
уважения
родителей.
Дополнительно:
соотношение веры
Понятия
искусство,
художественная
культура,
фольклор,
«свободное искусство».
Различные
трактовки
искусства.
Функции
искусства и художественной
культуры.
Структура
и
состав
изобразительного
искусства.
Изящные
искусства, их история и
развитие.
Дополнительно: анализ
критериев произведений
искусства
Понятия
система
образования, гимназия,
школа, ученик. Основная
задача и исторические
формы
образования.
Приемы
обучения,
предметы
и формы
усвоения
знаний
школьниками.
Школа
как особый тип учебновоспитательного
учреждения.
обобщать и делать
выводы;
работать
над презентацией
Знать:
основные
понятия по теме
урока.
Уметь:
характеризовать
религии; приводить
примеры церковных
обрядов; отвечать на
проблемные
вопросы; работать со
схемой; работать в
группах
Знать:
основные
понятия по теме
урока;
функции
искусства
и
художественной
культуры.
Уметь:
объяснять,
что такое искусство в
широком и узком
смысле;
называть
ценности,
которым
подчиняется
произведение
искусства; описывать
субъекты художественной
культуры;
отвечать
на
проблемные вопросы;
участвовать
в
дискуссии
Знать:
основные
понятия
по
теме
урока;
основную
задачу образования.
Уметь:
характеризовать
исторические этапы
развития
школы;
называть права и обязанности
ученика;
высказывать
Устный
опрос
§ 20, сообщение
на
тему
«Особенности
религии в наши
дни»
Тест
§21, эссе
на тему
«Жизнь
коротка,
искусство
вечно»
Устный опрос
§ 22,задание 6
Дополнительно:
учебный проект «Школа
будущего»
33
34
35
Наука
Повторение
и
обобщение изученного
в
курсе
обществознания за 9
класс
1
Урок- портрет
Понятия
наука,
университет, академия.
Роль
науки
в
современном обществе.
Классификация
наук.
Структура, функции и
формы
высшего
образования.
Дополнительно: школа
как способ приобщения
к основам науки
2
Повторительно
-обобщающий
урок
Подведение
итогов
изучения
курса
обществознания за 9
класс.
Повторение
основных
понятий
курса.
Решение
проблемных вопросов
суждения
о
том,
какой должна быть
школа
будущего;
отвечать
на
проблемные вопросы;
работать с таблицей
Знать:
основные
понятия по теме
урока;
функции
науки;
классификацию наук.
Уметь:
характеризовать
науку
как
социальный
институт;
описывать структуру
высшего
образования;
приводить примеры
общественных,
гуманитарных,
естественных
и
технических
наук;
отвечать на проблемные
вопросы;
анализировать, обобщать
и
делать
выводы; работать со
схемой
Знать:
основные
понятия
курса
общество- знания за 9
класс; теоретический
материал, изученный
в
течение
года.
Уметь:
применять
полученные знания
при
решении
практических
и
проблемных
задач;
выделять главное в
учебном материале;
высказывать
и
аргументировать
свою точку зрения
Устный опрос
§ 23, практикум
Тест
Задания нет