Детский сад и домашнее воспитание

Детский сад и домашнее воспитание
Сейчас у родителей есть выбор, куда отдать ребёнка до школы:
государственные детские сад, развивающие центры, кружки и секции для
детей.
И если у женщины есть желание и возможность полностью посвятить
себя воспитанию и развитию своего ребенка, или на семейном совете
принимается решение о «зачислении» в вашу семью няни для ребенка,
необходимость в посещении детского сада отпадает. Но при этом у
родителей возникает вопрос: не упускает ли что-либо их малыш, находясь на
домашнем воспитании.
А те родители, которые выступают (порой вынужденными)
сторонниками детского сада, бывает, сомневаются, получает ли их ребенок
всё что положено, видя родителей только рано утром, вечером после работы
и в выходные.
Ведь ни одна, даже самая замечательная воспитательница не сможет
сделать для чужого ребенка то, что смогут дать ему его родные и близкие
люди. И основная задача детского сада — обеспечить соблюдение режима
дня и минимальную безопасность, организовать игры для детей( виды
деятельности по образовательной программе детского сада).
Что хорошего в детском саду?
1. После трех-четырех лет ребенок испытывает потребность в
общении с детьми,и ,посещая детсадовский коллектив, ребенок имеет для
этого обширные и естественные возможности, учитывая то, что
взаимодействовать ему приходится с разными детьми – агрессивными,
тихими, шумными, упрямыми и т.п.
Таким образом, ребенок накапливает опыт общения, что в дальнейшем
поможет ему быстрее адаптироваться и к школьной жизни. К тому же есть
вероятность попасть в один класс со своими детсадовскими согруппниками.
2. Помимо мамы и папы ребенок учится общаться и с другими
взрослыми, устанавливать с ними контакты, прислушиваться к их мнению,
выполнять их требования.
3. Малыш в саду приучается к режиму, соблюдение которого
способствует хорошему физиологическому и эмоциональному развитию.
Детсадовские дети становятся более дисциплинированными и понимающими
ограничения.
4. В саду у ребенка имеется организованный досуг (игры, прогулки,
праздники, различные мероприятия и т.п.). Ребенок получает возможность
для систематического интеллектуального и физического развития.
5. Детсадовский ребенок более самостоятелен: сам одевается, ест,
убирает за собой игрушки, решает свои проблемы.
Что хорошего в домашнем воспитании?
1. Развитие ребенка, находящегося дома, может быть полностью
индивидуальным, более целенаправленным и глубоким. Малыш изучает
материал по мере его понимания и «соревнуется» только с самим с собой.
2. Дома ребенок находится в комфортной гармоничной обстановке,
окружен любовью, заботой; окружен внимательным уходом и надежным
присмотром. Ребенок имеет достаточно времени для общения с родителями.
3. Домашнее питание ребенка можно организовать с учетом его
потребностей, вкусовых пристрастий и возможных аллергических
«непереносимостей».
4. В домашнем окружении ребенок менее подвержен инфекционным
заболеваниям.
5.
Режим ребенка может варьироваться и подстраиваться под
индивидуальные особенности ребенка.
6.
Ребенок, не посещающий детский сад, имеет возможность
проведения более интересного досуга: посещение кружков, театров, музеев,
парков, различных детских площадок, совершение прогулок в лесу, хождение
в гости и прием гостей у себя дома и т.п.
7. Домашнее воспитание имеет больше возможностей заложить в
ребенке культурные понятия и повлиять на становление его личности.
На что следует обратить внимание родителям детсадовских детей
Даже если ваш ребенок посещает детский сад, надо помнить о том, что
в первую очередь мы – родители отвечаем за своих детей. Казалось бы,
ребенок, находящийся целый день в саду, должен получить там всё
необходимое.
Но на практике оказывается, что многое из того, чем «наделяет»
ребенка детский сад – приходится потом корректировать в домашних
условиях.
• Стрессовое состояние. Поначалу ребенок испытывает большой
дискомфорт от нахождения в детском саду, да и со временем не все дети
привыкают к постоянному шуму, большому скоплению ребятишек и строгой
дисциплине. В таком случае надо пораньше забирать ребенка из сада,
уделять ему как можно больше внимания и времени, но и давать ребенку
возможность поиграть самому.
• Подверженность заболеваниям. Начиная посещать детский сад,
ребенок испытывает стресс, вызванный новой обстановкой и впечатлениями,
организм отказывается противостоять внешним воздействиям и многие дети
начинают болеть. Поэтому важно уделить время восстановлению душевного
состояния ребенка, а так же закаливающим и оздоровительным
мероприятиям.
• Контакт
с воспитателями. Расскажите
воспитателям об
индивидуальных особенностях вашего ребенка, расспрашивайте их о том,
как ваш ребенок проводит день в саду, вместе ищите выходы из создавшихся
затруднительных положений.
• Взаимоотношения с детьми – не все дети, даже долгое время,
посещая детский сад, умеют общаться, дружить и находить себе друзей.
Поэтому учите ребенка находить взаимопонимание с другими детьми.
• Воспитанность ребенка. В садике дети перенимают друг у друга
плохие привычки. Поэтому нужно уделять большое внимание нравственному
и культурному развитию ребенка, объяснять, как правильно поступать, а как
делать нельзя.
На что следует обратить внимание родителям «домашних» детей
На родителей, чей ребенок находится на домашнем воспитании,
ложится очень большая ответственность: ведь только от них будет зависеть
общение, воспитание, знания, самостоятельность, готовность к школе и
жизненный опыт ребенка.
В садике ребенок не испытывает недостатка в общении, поэтому его
социализация, альтруизм, дисциплина и т.д. закладываются сами по себе.
Если же ребенок воспитывается дома, родителям придется создать
специальные условия для развития его личности и выработки необходимых
качеств, быть настойчивыми и требовательными.
• Самое главное – полноценное общение со сверстниками. Чаще всего
домашние дети, придя в школу, испытывают коммуникативные проблемы
именно из-за того, что не привыкли общаться в коллективе. Согласитесь,
провести два-три часа за игрой под руководством педагога в детском клубе
для ребенка не то же самое, что вместе с другими детьми есть, спать, гулять,
делиться игрушками и играть. Детсадовскому ребенку зачастую бывает
проще влиться в детское общество, т.к. он уже знает правила взаимодействия
с окружающими – где-то надо уступить, подождать, пойти на компромисс,
договориться, посочувствовать, а где-то и отстоять свое мнение и
независимость. А домашний ребенок, придя в школу, много времени тратит
на установление общения и на игры с детьми, потому что ему этого не
хватило дома. В результате учеба может уйти на второй план.
• В детском саду дети приобретают опыт общения с посторонними
взрослыми людьми – воспитателями и нянечками. Они учатся их уважать,
слушаться, просить о помощи, выполнять требования и поручения,
соблюдать дисциплину. Домашний же ребенок, который привык только к
маме или веселой доброй тёте, в развивающем центре, придя в класс – долгое
время может испытывать страх перед учителем.
• В детском саду изо дня в день соблюдаются все режимные
моменты. В то время как дома у ребенка чаще всего полная свобода, он не
привыкает жить по расписанию. Поэтому ребенку будет трудно подстроиться
под строгое школьное расписание и организовать своё время.
• Сравнения с другими детьми – дома ваш малыш естественно самый
лучший и самый умный. Но придя в школу, может случиться так, что даже
при
хорошей
подготовке,
ребенок
растеряется,
не
сможет
сконцентрироваться на заданиях, объяснениях и требованиях учителя; не
сможет проявить себя с лучшей стороны или поймет, что есть дети и
«поумнее» его. Сравнение себя и своих знаний с другими детьми может быть
весьма болезненно для ребенка.
• Находясь в саду, ребенок постепенно вырабатывает иммунитет к
различным инфекционным заболеваниям и в старших группах уже
практически не болеет. Придя в школу и попадая в постороннюю среду,
домашний ребенок может подвергнуться частым простудным и
инфекционным заболеваниям. А такими болезнями, как ветрянка, краснуха,
свинка лучше переболеть в детсадовском возрасте.