Продолжительность проекта

Детско-родительский образовательный проект
«Моя Донская сторона»
Формирование у детей дошкольного возраста знаний об истории и быте казаков,
их традициях и обычаях.
Паспорт проекта
Вид проекта: творческо-информационный.
Продолжительность проекта: сентябрь 2015-май 2016г.г.
Участники проекта: дети от 6- 7-ми лет, воспитатели группы, специалисты,
родители воспитанников.
Образовательная область «Познание»:
Данная работа способствует воспитанию и развитию познавательного интереса к
истории Донского края, приобщение детей к истокам русской народной культуры
и воспитание чувства любви к своей малой родине; воспитанию гордости за
героическое прошлое наших земляков-казаков ;привитию интереса к традициям и
обрядам, развитию чувства коллективного творчества.
Актуальность темы:
У каждого человека есть своя малая Родина –место, где он родился и вырос: его
дом, город, село, его край. Край, который он никогда не забудет.
Очень рано в мир ребёнка входит природа родного края. Река, лес, поле
постепенно оживают для него: от первого общего восприятия ребёнок переходит
к конкретизации: у него появляются любимые уголки для игр, любимые деревья,
тропинки и это делает речку, поле своими, родными, остающимися в памяти на
всю жизнь.
Через игры, песни и танцы, обрядовые действа дети знакомятся с традиционными
навыками поведения казаков. Современная семья утратила многие старые добрые
традиции, выполнявших воспитательные функции и, задача воспитателей и
родителей найти средства взаимодействия друг с другом, для понимания мира
ребёнка.
История, образ жизни предков продолжают отзываться в человеке через
несколько поколений. В каждом районе, в каждой деревне существуют свои
особые традиции в песенном, декоративно-прикладном искусстве, манере речи.
Очень важно знать культурные особенности именно того места, где мы живём.
Велика наша страна и каждый уголок имеет свою судьбу, свою историю. А из
них складывается история всего нашего государства. И чем лучше мы будем
знать её, тем быстрее поймём значение того, что происходит сегодня, и тем яснее
будет представляться нам будущее. Широки просторы Донской земли. Она
раскинулась от Калачской возвышенности на севере до раздольных кубанских
степей на юге, от древнего Лукоморья на западе до полупустынь Калмыкии на
востоке. У этой большой земли яркая и богатая история. Она знала нашествие
гуннов, испепеливших цветущие города, испытала на себе удары Батыевых и
Тамерлановых орд. Здесь на Донской земле ратники Святослава сокрушили
хозар, а храбрые «русичи» князя Игоря «перегородили поле красными щитами»,
прикрыв русскую землю от «поганых» половцев. Здесь начинались крупнейшие
войны угнетённого и обездоленного народа против бояр под предводительством
донских казаков С.Разина, К. Булавина, Е. Пугачёва, Ермака. Богата история
нашего края. И дети уже в детском саду могут знать его историю, использовать
эти знания в повседневной жизни, играх.
Любопытство к Донской земле возрастает ещё более, если мы вспомним, что
здесь, вследствие особенностей историческ5ой жизни, развивались особенные,
почти самостоятельные нравы и обычаи; что здесь звание мирного земледельца
соединено со званием воина6 что здесь люди часто от плуга переходят к
выполнению воинского долга, а оставив службу, нередко снова принимаются за
плуг, в каждую минуту готовыми сесть на своего боевого коня и выехать в поле
со своим оружием и в всей амуниции.
Поэтому одна из задач нравственного воспитания – воспитание любви к
родному краю, Родине. Ещё К.Д.Ушинский говорил о необходимости в развитии
познания своей маленькой Родины подрастающему поколению: «Мы знаем, что
Париж находится на Сене, знаем, когда было сражение под Аустерлицем, а что
было в нашей губернии – не всегда». Эта проблема маленькой Родины актуальна
и сейчас.
Цели проекта:
 Выявление уровня, имеющихся у детей знаний, по проблеме регионального
воспитания.
 Создать условия для развития познавательного интереса к истории
Донского края, приобщения детей к истокам русской народной культуры и
воспитания чувства любви к своей малой родине;
 создание мини-музея истории казачества для привития у детей и их
родителей интереса к истории и культуре родного края ( казаков), уважения
и бережного отношения к семейным ценностям..
Задачи проекта:
 Отследить динамику формирования знаний об истории казачества у
детей и родителей;
 Ознакомление с казачьей культурой, приобщение к её истокам, расширять
представления о самобытности казачьего народа в прошлом и настоящем.
 Расширять и углублять знания детей об истории Донского края, родного
посёлка.
 Пробудить интерес к истории и культуре родного посёлка, района, края,
формировать эстетическое и нравственное их восприятие.
 Воспитывать активную гражданскую позицию, патриотизм на примерах
истории и культуры Дона, бережное отношение к культурному наследию
своего края, своей малой родины, гордости за свой край.
Подготовительный этап:
Анкетирование родителей с целью выявления семей причастных к казакам,
Осведомлённости о истории и культуре донских казаков.
Заручиться поддержкой в том, что родители будут помогать на всех этапах
проекта.
Основной этап:
Сентябрь.
 Диагностика детей с целью выявления уровня элементарных
знаний о казаках.
Октябрь.
 Тема : «Далёкое прошлое земли русской»- развивать речь, мышление,
интерес к прошлому. Воспитывать уважение к предкам, любовь к
родному краю. Закрепить казачью символику.
 Тема: «Дикое поле»- закреплять знания о родном крае. Развивать
воображение, мышление, выразительность речи.
 Тема: «Мелиховская станица» воспитывать любовь к родной станице,
как к малой Родине. Развивать речь, мышление.
 Тема: «Покров – первое зазимье » (консультация для родителей)знакомство с праздником Покрова, с приметами этого дня ,
традициями , обычаями.
 Тема: «Казачьи песни»(с музыкальным работником)- познакомить
детей с особенностями казачьей песни, учить отличать её от других
песен. Развивать сравнительное мышление, речь , память.
Воспитывать любовь к казачьему народному творчеству. Обогащать
речь казачьими диалектами.
Ноябрь.
 Тема: «На казачьем кругу»- продолжать пополнять знания детей об
истории донского казачества. Дать понятие «казачий круг».
Познакомить с символами казачьей доблести: бунчук, булава, насека.
Развивать образное мышление интерес к нашему прошлому.
Воспитывать любовь к родному краю.
 Тема: «14ноября - Кузьминки»(фольклорно-обрядовый праздник)способствовать формированию представлений о содержании,
структуре русского народного обряда, воспитывать интерес и
уважение к нему, как части музыкального фольклорного наследия
.Стимулировать положительную мотивацию к изучению
произведений русского фольклора, развивать творческое мышление .
Способствовать созданию благоприятной среды общения взрослых,
школьников и детей дошкольного возраста.
 Тема: «Обряды и праздники на Дону»( экскурсия в музей казачества в
ДТЮ) – познакомить со своеобразием казачьих обрядов, религией
донских казаков.
 Тема: «Весёлые игрища»- познакомить детей с казачьими играми.
Формировать умение воспринимать и передавать игровой образ,
положительные взаимоотношения в детском коллективе. Развивать
речь, интерес к прошлому. Воспитывать любовь к прошлому наших
предков.
 Тема: «Итоговое занятие «Экскурсия по посёлку»- закрепить
представление о Ростовской области, её городах и реках.
Продолжать формировать представление детей о посёлке, как о
малой Родине. Развивать речь, память, мышление.
Декабрь.
 Тема: «4 декабря – День матери - казачки»- воспитывать любовь к
родной земле – своей малой Родине через представление детей об
образе казачьей жизни и освоения казачьих традиций, связанных с
жизнью и бытом донских казачек.
 Тема: «Казачья одежда»- познакомить детей с казачьей
одеждой, с её изменением. Развивать у детей чувство вкуса,
умение видеть красивое. Воспитывать эстетические чувства к
одежде, уважение к старинным нарядам.
 Тема: «Легенды и предания Донского края»- познакомить детей
с легендами названий х. Ещеулов и х. Пухляковский. Вспомнить
легенды о названии х. Кресты, реки Дон. Развивать интерес к
донскому фольклору. Воспитывать любовь к родному краю.
Январь.
 Тема: «Коляда в детском саду»- раскрыть нравственные основы
казачьей культуры , как культуры русской национальной,
богатства народа. Формирование целостного представления о
православии, как части русской культуры, его богатстве красоте
праздников.
 Тема: «Казачьи посиделки»- доставить детям радость,
удовольствие от соприкосновения с казачьим фольклором,
музыкой. Развивать интерес к казачьей культуре, чувство
ритма. Воспитывать любовь к предкам, их играм, песням.

Тема: . « Дон, земля донская, донские казаки»- донести до сознания
детей принадлежность к славному роду казачьему, к людям,
проживающим на воспетой А.В.Калининым и В. Закруткиным,
донской земле. Закрепить знания о наших земляках А.В.Калинине
и В.Закруткине–как о писателях. Воспитывать уважение к людям,
прославившим Донской край.
Февраль.
 Тема: «Чти традиции рода своего»- дать детям представление о
том, что казака с малолетства учили чтить свой род, уважать
стариков, заботится о младших и слабых; что девочек и
мальчиков воспитывали по - разному. Обогащать речь детей
жемчужинами народной мудрости (легенды, пословицы).
Развивать память, речь. Воспитывать уважение к старикам,
любовь к родному краю.
 Тема: «Рыцарская жизнь казаков»- дать понять детям, что казаки
с малолетства в занятиях, в отдыхе, в забавах всегда являются
воинами. Дать детям представление о джигитовке, используя
ТСО. Развивать умение слышать колорит речи донских казаков
на примере деда Щукаря. Воспитывать уважение к наследию
предков, любовь к малой родине.
 Развлечение «День Защитника Отечества»- закрепить знания о
празднике. Доставить детям радость.
 Тема: «Масленица Прасковейка, встречаем тебя хорошенько»
- продолжать знакомить с казачьей культурой, с традициями
празднования масленицы, закличками. Объяснить смысл
этого праздника. Развивать любознательность, речь, память.
Воспитывать уважение к старинным обрядам.
Март.
 Тема: «Занятия казаков и казачек»- дать представление о
том, чем занимались казаки и казачки в старину: охота,
рыбная ловля, скотоводство, земледелие и т.д. Продолжать
знакомить с элементами казачьей культуры, фольклором.
Развивать интерес к казачеству. Воспитывать любовь к своему
наследию.
 Конкурс «Казачья кухня»- знакомить детей с традициями
казачьей кухни, правильном рациональном питании.
 Тема: «Воспитание детей. Посвящение в казачата»- дать
детям представление о том, как воспитывали в казачьей семье
девочек и мальчиков; почему давалось разное воспитание,
какая цель преследовалась. Познакомить с казачьим обрядом посвящение в казачата. Развивать навыки словесного общения
детей (диалогическую и монологическую речь). Воспитывать
уважение к казачьей культуре, любовь к малой Родине.
 Тема: «Казаки- люди вольные»- дать детям понятие о казачьей
вольнице. Где селились эти люди и почему? Кого принимали в
казаки? Какие были у казаков заповеди?
 Тема: «Видео-путешествие по казачьим городам»познакомить детей с городами Ростовской области, их
достопримечательностями и богатой историей. Закрепить
знания о Донском крае. Развивать у детей память, образное
мышление. Воспитывать любовь к родному краю.
Апрель.
 Тема: .«Моя Донщина». КВН – итоговое.- воспитывать
любовь к родному краю, посёлку. Закрепить знания о
Ростовской области. Донском крае, посёлке; знания легенд о
х. Пухляковском, х. Ещеулове, х. Кресты. Закрепить знания о
традициях, обычаях казаков, о народных праздниках:
рождество, масленица. Развивать речь, память.
 Викторина с родителями «Знаешь ли ты родной край?»формировать у родителей желание и интерес к познанию
донского края совместно со своими детьми.
Май. Диагностика.
 Тема «Золотые имена»- рассказ о выдающихся людях
донского казачества.
Предполагаемый результат:
Роль родителей в реализации проекта:
 Консультации «Воспитание любви к родному краю», «Донское
казачество»
 Семейные вечера «Отдыхаем всей семьёй», викторины, КВНы,
развлечения.
 Сбор предметов казачьего быта в мини-музей.
 Создание альбома «Моя семья».
Участие специалистов ДОУ в осуществлении проекта:
 Занятия по изобразительной деятельности.
 Разучивание народных игр на занятиях по физвоспитанию.
 Музыкальные занятия.
Работа с воспитателями:
 Консультации.
 Викторина «Знаешь ли ты свой край родной?».
 КВН «Люблю свой край родной»
Продукт проектной деятельности:




Фотографии занятий, развлечений.
Рисунки, поделки детей.
Дидактические игры.
Наглядный материал.







Мини-музей «Мой край Донской».
Конспекты занятий.
Картотека казачьих игр.
Казачьи костюмы.
Альбомы «Моя семья».
Персонаж – дед Щукарь.
Фотографии знаменитых людей Дона.
Заключительный этап:
 обработка и оформление материалов проекта
презентация)
(Мультимедийная
 анализ результативности.
Используемая литература:
- М.П.Астапенко «Донские казаки 1550-1920»
- М.П.Астапенко, Е.Ю. Сухаревская «Природа и история родного края»
- Е.И.Демешина, К.А.Хмелевский «Истории донского края»
- Ю.Сухарев «Лазоревый цвет» Страницы казачьей истории
- Краткий очерк истории Войска Донского «Картины былого Тихого Дона»
Материалы журнала «Дошкольное воспитание» , газеты «Казачий Круг»,
ресурсы интернет сайтов.