Основы духовно-нравственной культуры народов России.

Календарно-тематическое планирование по курсу «Основы духовно-нравственной культуры народов
России. Основы мировых религиозных культур».
№
п/
п
Тема
урока
Тип
урока
Планируемые результаты ( в соответствии с ФГОС)
Предметные
результаты
1
Знакомств Комби
о с новым нирова
предметом нный.
.
Духовные
ценности
и
нравствен
ные
идеалы в
жизни
человека и
общества/.
1ч.
2
Наша
Родина.
Введение
понятия
Комби
нирова
нный.
УУД
ВВЕДЕНИЕ /2ч.
Регулятивные: работая по плану, сверять
знать/понимать:
Межнациональное
свои действия с целью и при необходимости
государство, духовные исправлять ошибки с помощью учителя
ценности,
Познавательные: ориентироваться в своей
нравственные идеалы системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация понадобится для решения
учебной задачи в один шаг
коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к ним с
уважением, быть готовым изменить свою точку
зрения
знать/понимать:
ценности: Отечество,
нравственность, долг,
милосердие,
Регулятивные: работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: отбирать необходимые для
личностные
формирование
основ российской
гражданской
идентичности,
чувства гордости
за свою Родину;
осознание
своей
этнической
и
национальной
принадлежности;
становление
гуманистических и
демократических
ценностных
ориентаций
формирование
основ российской
гражданской
идентичности,
Дата
«духовные
ценности»
и
«нравстве
нные
идеалы»
как
объединя
ющего
начала для
всех
граждан
России.
миролюбие,
и
их
понимание как основы
традиционной
культуры
многонационального
народа России
решения
учебной
задачи
источники
информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
Коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
чувства гордости
за свою Родину;
осознание
своей
этнической
и
национальной
принадлежности;
становление
гуманистических и
демократических
ценностных
ориентаций
Роль религии в культуре человечества/ 6ч
3
Комби
Два
нирова
взгляда
на один нный.
мир.
Граница
между
добром и
злом.
4
Две части Комби
современн нирова
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные: отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники
информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные:
самостоятельно
знать/понимать:
описывать различные формулировать
цели
урока
после
знать/понимать:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
культурой
и
поведением людей
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
формирование
уважительного
ой
культуры.
Вековая
мудрость
религий.
нный.
явления религиозных
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
культурой
и
поведением людей
5
Комби
Разные
религии и нирова
нный.
общий
вопрос
добра
и
зла.
Многообр
азие
религий
мира.
знать/понимать:
основные
понятия
религиозных культур;
историю
возникновения
религиозных культур
уметь:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур
6
Грех,
Комби
добродете нирова
ль
и нный.
воздаяние.
знать/понимать:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
культурой
и
поведением людей
предварительного обсуждения
Познавательные: отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники
информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные: работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники
информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные: работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация понадобится для решения
учебной задачи в один шаг
коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
7
Обобщаю
щий урок.
Комби
нирова
нный.
8
Урокпрезентац
ия
проектов.
Комби
нирова
нный.
знать/понимать:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
культурой
и
поведением людей
знать/понимать:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
культурой
и
поведением людей
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
Коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
История религии/ 9ч.
9
Как
появилис
ь
религии.
Комби
нирова
нный.
знать/понимать:
основные
понятия
религиозных культур;
историю
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные:
перерабатывать
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
Первобыт
ные
верования.
Язычество
.
10 Религии
спасения.
Одушевле
ние
природы.
Кормлени
е огня.
Комби
нирова
нный.
11 Буддизм: Комби
избавлени нирова
е
от нный.
страданий
12 Иудаизм:
Комби
возникновения
религиозных культур
уметь:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур
знать/понимать:
историю
развития
различных
религиозных культур
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные:
совместно
с
учителем
обнаруживать и формулировать учебную
задачу (проблему)
Познавательные: отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники
информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные:
самостоятельно
знать/понимать:
основы светской и формулировать
цели
урока
после
религиозной
предварительного обсуждения
морали,их значение в Познавательные: отбирать необходимые для
выстраивании
решения
учебной
задачи
источники
конструктивных
информации среди предложенных учителем
отношений в обществе словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные: работая по плану, сверять
знать/понимать:
культуре
народов
других
оценивать
жизненные
ситуации
и
поступки людей с
точки
зрения
общепринятых
норм и ценностей,
отделять поступки
человека от него
самого
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
формирование
возвращен нирова
ие
нный.
утраченно
й связи с
богом
основы светской и
религиозной
морали,их значение в
выстраивании
конструктивных
отношений в обществе
13 Христиан Комби
ство: вера нирова
в спасение нный.
души
знать/понимать:
основы светской и
религиозной
морали,их значение в
выстраивании
конструктивных
отношений в обществе
14 Ислам:
Комби
нет бога нирова
кроме
нный.
Аллаха
знать/понимать:
основы светской и
религиозной
морали,их значение в
выстраивании
конструктивных
отношений в обществе
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные: отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники
информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
15 Урок
обобщени
я знаний.
Комби
нирова
нный.
16 Урокпрезентац
ия
проектов.
Комби
нирова
нный.
17 Урокпрезентац
ия
проектов.
Комби
нирова
нный.
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные: работая по плану, сверять
знать/понимать:
историю
развития свои действия с целью и при необходимости
различных
исправлять ошибки с помощью учителя
религиозных культур Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
Регулятивные: работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
Регулятивные: работая по плану, сверять
знать/понимать:
историю
развития свои действия с целью и при необходимости
различных
исправлять ошибки с помощью учителя
религиозных культур Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
формирование
уважительного
отношения
рассказчику
выступающему
формирование
уважительного
отношения
рассказчику
выступающему
к
и
к
и
причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
Жизнь верующего человека /5ч
18 Чтение
священны
х книг
Комби
нирова
нный.
знать/понимать:
историю
развития
различных
религиозных культур
в истории России;
особенности
и
традиции
религий
описание
основных
содержательных
составляющих
священных
книг,
сооружений,
праздников и святынь
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные: ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация понадобится для решения
учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
19 Соблюден Комби
ие
нирова
заповедей нный.
и
исполнени
е обрядов
знать/понимать:
историю
развития
различных
религиозных культур
в истории России;
особенности
и
традиции
религий;
описание
основных
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные: ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация понадобится для решения
учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей,
самостоятельно
определять
и
формулировать
самые
простые,
общие для всех
людей
правила
поведения (основы
общечеловеческих
содержательных
рассматривать их точки зрения, относиться к нравственных
составляющих
ним с уважением, быть готовым изменить ценностей);
священных
книг, свою точку зрения
сооружений,
праздников и святынь
20 Помощь
Комби
священнос нирова
лужителей нный.
знать/понимать:
историю
развития
различных
религиозных культур
в истории России;
особенности
и
традиции
религий;
описание
основных
содержательных
составляющих
священных
книг,
сооружений,
праздников и святынь
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные: отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники
информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
самостоятельно
определять
и
формулировать
самые
простые,
общие для всех
людей
правила
поведения (основы
общечеловеческих
нравственных
ценностей);
21 Собрания
в
священно
м здании
знать/понимать:
историю
развития
различных
религиозных культур
в истории России;
особенности
и
традиции
религий;
описание
основных
содержательных
Регулятивные: работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
самостоятельно
определять
и
формулировать
самые
простые,
общие для всех
людей
правила
поведения (основы
общечеловеческих
нравственных
Комби
нирова
нный.
составляющих
ним с уважением, быть готовым изменить ценностей);
священных
книг, свою точку зрения
сооружений,
праздников и святынь
22 Религиозн Комби
ые
нирова
календари нный.
и
праздники
знать/понимать:
историю
развития
различных
религиозных культур
в истории России;
особенности
и
традиции
религий;
описание
основных
содержательных
составляющих
священных
книг,
сооружений,
праздников и святынь
Регулятивные: работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация понадобится для решения
учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
Общечеловеческие нравственные ценности в разных религиях мира/5ч.
23 Семья и Комби
семейные нирова
ценности нный.
в разных
религиях
Регулятивные:
самостоятельно
знать/понимать:
ценности
формулировать
цели
урока
после
нравственности
предварительного обсуждения
духовности
в Познавательные: отбирать необходимые для
человеческой жизни
решения
учебной
задачи
источники
информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
развитие навыков
сотрудничества со
взрослыми
и
сверстниками,
бесконфликтность,
искусство спорить
24 Учеба
и Комби
труд
в нирова
разных
нный.
религиях.
знать/понимать:
ценности
нравственности
духовности
в
человеческой жизни
25 Долг
Комби
свобода,
нирова
достоинст нный.
во
в
разных
религиях.
знать/понимать:
ценности
нравственности
духовности
в
человеческой жизни
уметь:
излагать свое мнение
по поводу значения
религиозной культуры
(культур) в жизни
людей и общества
знать/понимать:
ценности
нравственности
духовности
в
26 Милосерд Комби
ие
и нирова
взаимопом нный.
ощь
в
Коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные:
совместно
с
учителем
обнаруживать и формулировать учебную
задачу (проблему)
Познавательные: отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники
информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
Коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные: работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
Коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные: ориентироваться в своей
развитие этических
чувств,
доброжелательнос
ти, отзывчивости,
понимания,
сопереживания
развитие этических
чувств,
доброжелательнос
ти, отзывчивости,
понимания,
сопереживания
развитие этических
чувств,
доброжелательнос
ти, отзывчивости,
разных
религиях.
27 Честность Комби
и
нирова
справедли нный.
вость
в
разных
религиях.
человеческой жизни
уметь:
излагать свое мнение
по поводу значения
религиозной культуры
(культур) в жизни
людей и общества
системе знаний: самостоятельно предполагать, понимания,
какая информация понадобится для решения сопереживания
учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
знать/понимать:
ценности
нравственности
духовности
в
человеческой жизни
уметь:
излагать свое мнение
по поводу значения
религиозной культуры
(культур) в жизни
людей и общества
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные: ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация понадобится для решения
учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
развитие этических
чувств,
доброжелательнос
ти, отзывчивости,
понимания,
сопереживания
Религиозная картина современного мира /6ч.
28 Свобода
Комби
совести – нирова
главное
нный.
правило
современн
ого мира.
знать/понимать:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные
:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
развитие
самостоятельности
и
личной
ответственности за
свои поступки;
культурой
поведением людей
29 Христианс Комби
тво
нирова
сегодня.
нный.
30 Ислам
сегодня.
Комби
нирова
нный.
31 Иудаизм
сегодня
Комби
нирова
нный.
и Коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
знать/понимать:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
культурой
и
поведением людей
знать/понимать:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
культурой
и
поведением людей
знать/понимать:
описывать различные
явления религиозных
Регулятивные: работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: отбирать необходимые для
решения
учебной
задачи
источники
информации среди предложенных учителем
словарей, энциклопедий, справочников и
других материалов
коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
Регулятивные:
совместно
с
учителем
обнаруживать и формулировать учебную
задачу (проблему)
Познавательные: ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация понадобится для решения
учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
Регулятивные:
совместно
с
учителем
обнаруживать и формулировать учебную
задачу (проблему)
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
формирование
уважительного
отношения
к
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
культурой
и
поведением людей
32 Буддизм
сегодня
Комби
нирова
нный.
знать/понимать:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
культурой
и
поведением людей
33 Религиозн
ые
традиции
разных
народов.
Комби
нирова
нный.
знать/понимать:
описывать различные
явления религиозных
традиций и культур;
устанавливать
взаимосвязь
между
религиозной
культурой
и
поведением людей
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
Регулятивные: работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные
:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
свою точку зрения
Регулятивные: работая по плану, сверять
свои действия с целью и при необходимости
исправлять ошибки с помощью учителя
Познавательные: ориентироваться в своей
системе знаний: самостоятельно предполагать,
какая информация понадобится для решения
учебной задачи в один шаг
Коммуникативные: слушать других людей,
рассматривать их точки зрения, относиться к
ним с уважением, быть готовым изменить
иному
мнению,
культуре
других
народов
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
формирование
уважительного
отношения
к
иному
мнению,
культуре
других
народов
свою точку зрения
Что хранит многоликую Россию / 1ч.
34 Чувство
родной
страны.
Комби
нирова
нный.
знать/понимать:
ценности: Отечество,
нравственность, долг,
милосердие,
миролюбие,
и
их
понимание как основы
традиционной
культуры
многонационального
народа России
Регулятивные:
самостоятельно
формулировать
цели
урока
после
предварительного обсуждения
Познавательные:
перерабатывать
полученную информацию: сравнивать и
группировать факты и явления; определять
причины явлений и событий
Коммуникативные: доносить свою позицию
до других людей: высказывать свою точку
зрения и обосновывать её, приводя аргументы
формирование
основ российской
гражданской
идентичности,
чувства гордости
за свою Родину;
осознание
своей
этнической
и
национальной
принадлежности;
становление
гуманистических и
демократических
ценностных
ориентаций
Требования к уровню подготовки к окончанию 4 класса.
В результате изучения Основ религиозных культур и светской этики ученик должен:
знать/понимать:
- основные понятия религиозных культур;
- историю возникновения религиозных культур;
- историю развития различных религиозных культур в истории России;
- особенности и традиции религий;
- описание основных содержательных составляющих священных книг, сооружений, праздников и святынь.
уметь:
- описывать различные явления религиозных традиций и культур;
- устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей;
- излагать свое мнение по поводу значения религиозной культуры (культур) в жизни людей и общества;
- соотносить нравственные формы поведения с нормами религиозной культуры;
- строить толерантное отношение с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах: слушать
собеседника и излагать свое мнение;
- готовить сообщения по выбранным темам.
Учебно-методическое обеспечение курса
1.
2.
3.
4.
5.
Мир словарей
Мегаэнциклопедия Кирилла и Мефодия
Энциклопедия «Вокруг света»
Учебник: Н.Р.Богданова «основы духовно-нравственной культуры России. Основы мировых религиозных культур.»
Интернет-ресурсы.