Урок внеклассного чтения Родной дом в поэзии С.ЕСЕНИНА.

Урок внеклассного чтения
Родной дом в поэзии С.ЕСЕНИНА.
Сопоставительный анализ стихотворений С. Есенина
«Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями».
Цели урока:




обучение сравнительному анализу стихотворений;
развитие умения находить художественные изобразительные средства и выявлять
их функцию;
развитие монологической речи учащихся;
воспитание чувства прекрасного.
Оборудование урока: презентация к уроку; индивидуальные карточки для создания
текста
Ход урока
I. Оформление тетрадей
II. Слово учителя
Сегодня на уроке мы будем говорить о творчестве поэта ХХ века Сергея Александровича
Есенина и его отношении к родному краю, родному дому. Познакомимся с его стихами
«Я покинул родимый дом», «Низкий дом с голубыми ставнями».
- Какими стихотворениями Есенина вы знакомы?
- Что общего в названиях этих стихов?
- Назовите слова, которые вызывают в вашем сознании образ родного дома.
- Для чего нужен дом?
- Используя собранные слова, запишите, что такое дом.
- Запишите
Дом – это…
III. Проверка домашнего задания
- Назовите однокоренные слова слова ДОМ.
- Что означает выражения родной дом, родимый дом, отчий дом, родительский дом.
СЛАЙД.
- Назовите синонимы слова ДОМ – жилище, очаг, квартира,
- Скажите чей дом. Гнездо, нора, берлога, дупло, логовище, конура,
- Почему расставание с родным домом всегда вызывает грусть, тоску?
- Именно об этих чувствах пишет в своих стихотворениях Есенин.
IV. Чтение стихотворений
1.«Я покинул родимый дом» Чтение стихотворения
- Вам понравилось стихотворение?
- Каким настроением проникнуто стихотворение?(грусть, разлука)
- Какие образы природы видит поэт, покинувший дом? Что вас удивило в этих образах?
(неживая природа как живая)
- Как называется этот прием?(олицетворение)
- Подчеркните олицетворения. Обменяйтесь мнениями в парах.
Березняк теплит
Луна распласталась
Петь пурге
Стережет клен
Клен на меня похож
- Одушевленность природы – одна из главных черт поэтического мира Есенина.
- Для Есенина природа - это вечный источник красоты и гармонии мира. Когда ему
становилось трудно, он уходил на реку, в лес. Природа вдохновляла его, стихи помогали
жить.
2. «Низкий дом с голубыми ставнями» Чтение стихотворения
- Какое слово непонятно?
- Какие картины увидел поэт, думая о доме? Обсуди в парах и подчеркни.
Дом, поле, луга, серенькие небеса, седые журавли, березы, кривой ракитник
VI. Анализ стихотворений
Учитель: Мы сравниваем два стихотворения, написанные в разные годы: одно в 1918г.,
другое – в 1924г., и, помня о теме урока, посмотрим, как изображает Родину, родную
природу и родной дом С. Есенин.
Словарная работа: березняк – лес из берёз, пруд – водоём, пурга – снежный ветер,
ставня- дощатая или железная створка для прикрытия окна, выть – участок земли
Обратите внимание: мы будем говорить не о каждом стихотворении отдельно, а о двух
сразу – «Я покинул родимый дом» и «Низкий дом с голубыми ставнями».
Что объединяет стихотворения?
Тема
Вывод: Основная тема лирики С. Есенина – тема Родины, родного дома.
В обоих стихотворениях Есенин воспевает такую Родину, какую он хорошо, до
мельчайших деталей, знал и любил.
- Какие слова выражают чувство родного дома?
Центральные образы
Рассматриваем пейзажные зарисовки, ищем центральные образы стихотворений.
Родимый дом,
голубая Русь,
образ матери,
образ отца
Низкий дом с голубыми ставнями
Вывод: С образами родимого дома с голубыми ставнями, голубой Руси, с образами
матери и отца связывается, прежде всего, возвращение поэта на Родину, его встреча с
отчей землей.
Чувства лирического героя к родному краю
Какие чувства испытывает лирический герой к родному краю, к родному дому?
Найдите в стихотворениях фразы, приемы, художественные средства, помогающие
понять эти чувства?
Чувство любви к родному краю;
Чувство родства (связи) со всем, что
окружает лирического героя.
– дом родимый (тепло говорит о доме);
– композиция 1-го и 2-го четверостиший:
сначала о природе, затем о матери и об
отце (полное слияние с природой)
– «старый клен головой на меня похож»
«олицетворение наоборот»
Различие
Чувство любви, преданности своему
дому.
Он постоянно вспоминает дом, родину;
живет этими воспоминаниями.
– До сегодня еще мне снится
Наше поле, луга и лес…
– как бы я и хотел не любить,
Всё равно не могу научиться.
Низкий дом с голубыми ставнями,
Не забыть мне тебя никогда.
(что бы ни случилось в жизни
лирического героя, он всегда
возвращается мыслями к родному дому –
это его точка опоры).
Многое роднит стихотворения С. Есенина. И тем не менее, они написаны в разные годы.
Природа. Пейзажные образы.
Как же изображена природа в стихотворениях? Давайте поищем в стихотворениях
пейзажные образы.
Длинными гирляндами выстраиваются поэтические образы, одухотворяющие природу:
– березняк над прудом;
– золотою лягушкой луна распласталась
на тихой воде (сравнение);
– стережет голубую Русь старый клен
(олицетворение).
– поле, луга и лес, принакрытые
сереньким ситцем этих северных бедных
небес (метафора, эпитеты);
– седые журавли с курлыканьем в тощие
дали;
– березь да цветь; да ракитник, кривой и
безлистный;
– под дешевеньким ситцем родимая
выть.
Цветовая гамма
Вывод:
Цветовая гамма способствует передаче тончайших настроений, придает свежесть образам
стихотворений.
Какие цвета находим в стихотворениях?
Учитель:
– голубая Русь (дважды)
Синий и голубой – любимые цвета
поэта. Они усиливают ощущение
необъятности просторов России.
– золотою лягушкой;
– березняк над прудом;
– яблонный цвет.
– серенький ситец небес;
– седые журавли;
– березь да цветь.
Стихотворения написаны в разные годы. Многое произошло в жизни С. Есенина. Но
неизменной осталась любовь к Родине и тяга к родному дому.
VI. Итог урока.
- Дом в лирике Есенина – это Родина, родная природа, семейный очаг, согретый
материнской любовью. Дом –весь мир, земная жизнь, вечная природа. Жизнь человека не
отделима от дома, природы, Родины.
VII. Домашнее задание.
Сочинение «Родимый дом»