Учащиеся должны знать

УТВЕРЖДАЮ
СОГЛАСОВАНО
«____» _______________ 2014 год
«____»_______________ 2014 год
Зам. директора по УВР
Каменева И.В.________________
Руководитель МО
Кузнеделева Е.Ю.______________
Тематическое планирование
по информатике 11 класс
на 2014/2015 учебный год
Учитель информатики: Радзиевская Ольга Владимировна
Представленное тематическое планирование курса информатики в 11 – ом классе в
объеме 34 часа (1 час в неделю), составлено на основе: Программы для
общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы. – 2 – е изд., исп. И доп. – М: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009.
Тема 1. Информационные системы.
Учащиеся должны знать:
 назначение информационных систем;
 состав информационных систем;
 разновидности информационных систем.
Тема 2. Гипертекст.
Учащиеся должны знать:
 что такое гипертекст, гиперссылка;
 средства, существующие в текстовом процессоре, для организации документа с
гиперструктурой (оглавление, указатели, закладки, гиперссылки).
Учащиеся должны знать:
 автоматически создавать оглавление документа;
 организовывать внутренние и внешние связи в текстовом документе.
Тема 3. Интернет как информационная система.
Учащиеся должны знать:
 назначение коммуникационных служб Интернета;
 назначение информационных служб Интернета»
 что такое прикладные протоколы;
 основные понятия WWW: web-страница, web-сервер, web-сайт, web-браузер,
HTTP-протокол, URL-адрес;
 что такое поисковой каталог: организация, назначение.
Учащиеся должны знать:
 работать с электронной почтой;
 извлекать данные из файловых архивов
 осуществлять поиск информации в Интернете с помощью поисковых каталогов и
указателей.
Тема 4. Web-сайт.
Учащиеся должны знать:
 какие существуют средства для создания web-страниц;
 в чем состоит проектирование web-сайта;
 что значит опубликовать web-сайт;
 возможности текстового процессора по созданию web-страниц.
 учащиеся должны знать:
 создать несложныйweb-сайт с помощью MS Word;
 создать несложныйweb-сайт на языке HTML.
Тема 5. Геоинформационные системы(ГИС).
Учащиеся должны знать:
 что такое ГИС;
 области приложения ГИС;
 как устроена ГИС;
 приемы навигации в ГИС.
Учащиеся должны знать:
 осуществлять поиск информации в общедоступной ГИС.
Тема 6.Базы данных СУБД
Учащиеся должны знать:
 что такое база данных (БД);
 какие модели данных используются в БД;
 основные понятия реляционных БД: запись, поле, тип поля, главный ключ;
 определение и назначение СУБД;
 основы организации многотабличной БД;
 что такое схема БД;
 что такое целостность данных;
 этапы создания многотабличной БД с помощью реляционной СУБД.
 учащиеся должны уметь:
 создавать многотабличные БД средствами конкретной СУБД (например, MS
Access).
Тема 7.Запросы в базе данных
Учащиеся должны знать:
 структуру команды запроса на выборку данных из БД;
 организацию запроса на выборку в многотабличной БД;
 основные логические операции, используемые в запросах;
 правила представления условия выборки на языке запросов и в конструкторе
запросов.
Учащиеся должны уметь:
 реализовывать простые запросы на выборку данных в конструкте запросов;
 реализовывать запросы со сложными условиями выборки;
 реализовывать запросы с использованием вычисляемых полей (углубленных
уровень);
 создавать отчеты (углубленный уровень).
Тема 8.Моделирование зависимостей; статистическое моделировании
Учащиеся должны знать:
 понятия: величина, имя величины, тип величины, значение величины;
 что такое математическая модель;
 формы представления зависимостей между величинами;
 для решения каких практических задач используется статистика;
 что такое регрессивная модель;
 как происходит прогнозирование о регрессионной модели.
Учащиеся должны уметь:
 используя табличный процессор строить регрессивные модели заданных типов;
 осуществлять прогнозирование (восстановление значения и экстраполяцию) по
регрессивной модели.
Тема 9. Корреляционное моделирование
Учащиеся должны знать:
 что такое корреляционная зависимость;
 что такое коэффициент корреляции;
 какие существуют возможности у табличного процессора для выполнения
корреляционного анализа.
Учащиеся должны уметь:
 вычислять коэффициент корреляционной зависимости между величинами с
помощью табличного процессора (функция КОРРЕЛ в MS Excel).
Тема 10. Оптимальное планирование
Учащиеся должны знать:
 что такое оптимальное планирование;
 что такое ресурсы; как в модели описывается ограниченность ресурсов;
 что такое стратегическая цель планирования; какие условия для неё могут быть
поставлены;
 в чём состоит задача линейного программирования для нахождения
оптимального плана;
 какие существуют возможности у табличного процессора для решения задачи
линейного программирования.
Учащиеся должны уметь:
 решать задачу оптимального планирования (линейногопрограммирования) с
небольшим количеством плановых показателей с помощью табличного
процессора (Поиск решения в MS Excel).
Тема 11. Социальная информатика.
Учащиеся должны знать:
 что такое информационные ресурсы общества;
 из чего складывается рынок информационных ресурсов;
 что относится к информационным услугам;
 в чём состоят основные черты информационного общества;
 причины информационного кризиса и пути его преодоления;
 какие изменения в быту, в сфере образования будут происходить с
формированием информационного общества;
 основные законодательные акты в информационной сфере;
 суть Доктрины информационной безопасности Российской Федерации.
Учащиеся должны уметь:
 соблюдать основные правовые и этические нормы в информационной сфере
деятельности.
Дата
по плану
Дата
по факту
№
Урока
П/П
Тема урока
Информационные системы и СУБД
Информационные системы (§ 24)
Теория и
практика
2-6сент
1
Т
9-13 сент
2
Гипертекст (§25)
Т
16-20 сент
3
П
23-27 сент
4
30-4 окт
5
Практическая работа № 1:
«Гипертекстовые структуры» (№ 3.1)
Интернет как информационная система
(§26)
Всемирная паутина(§27)
7-11 окт
6
Средства поиска данных в Интернете(§28)
Т
14-18 окт
7
П
21-25 окт
8
4-8 нояб
9
11-15 нояб
10
Практическая работа №2: «Интернет.
Работа с электронной почтой и
браузерами». (№3.2, №3.3)
Практическая работа №3: «Интернет.
Сохранение загруженных в WEB- страниц».
(№3.4)
Практическая работа №4: «Интернет.
Работа с поисковыми системами». (№3.5)
WEB-сайт (§29)
18-22 нояб
11
25-29 нояб
12
2-7 дек
13
9-13 дек
14
16-20 дек
15
23-27 дек
16
13-17 янв
17
Т
Т
П
П
Т
Практическая работа №5: «Создание
П
WEB-сайтов с помощью MS WORD». (№3.6)
Практическая работа №6: «Создание
П
web-сайтов на языке HTLM» (№3.7)
Геоинформационные системы (§30)
Т
Практическая работа №7:«Поиск
информации в геоинформационных
системах». (№3.8)
База данных-основа информационной
структуры. (§31)
Проектирование многотабличной базы
данных (§32)
Создание базы данных (§33)
П
Т
Т
Т
20-24 янв
18
Практическая работа №8: «Знакомство с П
СУБД MSACCESS» (№3.9)
27-31 янв
19
П
3-7 февр
20
Практическая работа №9: «Создание
базы данных «Приемная комиссия»
(№3.10)
Запросы к базе данных (§34)
10-14 февр
21
Логические условия выбора данных. (§35)
Т
17-21 февр
22
П
24-28 февр
23
3-7 мар
24
10-14 мар
25
17-21 мар
26
31-4 апр
27
7-11 апр
28
14-18 апр
29
Практическая работа №10: «Создание
запросов. Работа с формой». (№3.11, 3.12)
Практическая работа №11: «Реализация
сложных запросов и запросов на
удаление» (№3.13, 3.14)
Практическая работа №12: «Создание
отчета». (№3.15)
Информационное моделирование
Моделирование зависимостей между
величинами. (§36)
Моделирование статистического
прогнозирования. (§37)
Практическая работа № 13: «Получение
регрессивных моделей в MSEXCEL». (№
3.16)
Практическая работа № 13:
«Прогнозирование в MS EXCEL». (№ 3.17)
Корреляционное моделирование. (§38)
21-25 апр
30
28-2 мая
31
5-9 мая
32
12-16 мая
19-23 мая
Т
П
П
Т
Т
П
П
Т
Практическая работа № 15: «Расчет
корреляционных зависимостей в MS
EXCEL». (№ 3.18)
Оптимальное планирование. (§ №39)
П
П
33
Практическая работа № 16: «Решение
задач оптимального планирования в MS
EXCEL». (№ 3.19)
Социальная информатика. (§40 – 43)
34
Социальная информатика. (§40 – 43)
Т
Т
Т