Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное Факультет журналистики

Министерство образования и науки РФ
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение высшего образования
«Новосибирский национальный исследовательский государственный университет»
(НГУ)
Факультет журналистики
Кафедра массовых коммуникаций
Утверждено
«29» августа 2014 г.
Декан ФЖ
____________О.Д.Журавель
Направление подготовки
031300.68 «ЖУРНАЛИСТИКА»
Уровень подготовки
МАГИСТР
ПРОГРАММА «УПРАВЛЕНИЕ КОММУНИКАЦИЯМИ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
«ТЕАТРАЛЬНАЯ ЖУРНАЛИСТИКА»
Автор: Климова Е.В.
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Контактная работа, в том числе:
лекции
семинары
консультации
Самостоятельная работа
Промежуточный контроль
Зачетные единицы (кредиты)
Новосибирск 2014
1 семестр
108 часов
54 часа
–
36 часов
18 часов
53 часа
1 час
3
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Курс ставит перед слушателями две важные проблемы. Во-первых, это проблема театрального языка, границ и условий театрального высказывания. Во-вторых, обсуждается проблема театральной традиции, ее становления, распространения, передачи и трансформации.
В посещении студентами спектаклей новосибирских театров и театров, приехавших на гастроли, студентам будет оказана информационная и организационная поддержка организаторов курса. Методологическую помощь окажет Новосибирская секция театральных критиков
при Новосибирском отделении СТД России.
Курс призван дать студентам необходимые знания по теории театра, которые позволят им
работать в сфере театральной журналистики. По окончании курса студент должен уметь
адекватно «прочесть» театральный текст, понять художественные установки авторов спектакля, с тем, чтобы оценивать произведение театрального искусства в соответствии с его целями и задачами, и в контексте современной театральной ситуации, а также в соотнесенности
рассматриваемого предмета с историей развития того театрального направления, которому он
принадлежит. Кроме того, студент должен получить навыки анализа локальной (в одном театре) или общей (в городе, в стране) театральной ситуации, вычленить из процесса проблемы
и достижения и доказательно представить результаты анализа в устной (выступление на секции критиков или «на труппе») и письменной (обозрение, проблемная статья) форме. Наконец, полученные знания дадут студенту возможность создания театральных портретов —
сложного и редкого сегодня жанра, который предполагает осведомленность в узких областях
театрального искусства (актерское мастерство, режиссура, драматургия).
2. МЕСТО КУРСА В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Курс «Театральная журналистика» входит в вариативную часть профессионального цикла
М2 образовательной программы магистратуры «Управление коммуникациями» и является
дисциплиной по выбору. «Входящими» компетенциями выступают:
базовые знания в различных сферах жизни общества (культура), которые являются
объектом освещения в СМИ и с которыми связано тематическое содержание публикаций,
выбирать и формулировать актуальную тему материала, сформировать замысел (или
сделать сценарную разработку), определить дальнейший ход работы.
3. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА
В соответствии с Государственным стандартом высшего профессионального образования
(магистратура), направление подготовки 031300 Журналистика, студент, прослушавший
данный курс, должен обладать следующими компетенциями:
– способность осознавать основные проблемы своей предметной области, ориентироваться
в постановке задачи и определять способ решения проблем (ОК-16);
– понимание на углубленном уровне сущности и специфики, функций, содержания, этапов, оптимальных моделей, технологии, профессиональных стандартов, психологических
особенностей журналистикой деятельности определенного вида (ПК-3).
4. ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ, ПОЛУЧАЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Курс призван дать студентам необходимые знания и навыки, позволяющие отражать в
СМИ театральный процесс, используя как знания по истории и теории театральной критики,
так и понимание требований формата издания и запросов целевой аудитории. По окончанию
курса студент сможет создать для публикации в конкретном издании материал о театральном
событии или персоне, проанализировать театральную ситуацию в отдельном театре или в
городе за определенный период времени, а также выбрать для своего материала жанр,
соответствующий предмету отображения, и опираться в создаваемом тексте на теоретические
знания и понимание хода театрального процесса.
По окончании курса студент должен:
 уметь осуществлять профессиональную деятельность с учетом тематической
специфики средства массовой информации и готовить журналистские материалы в
соответствии с их форматами и особенностями аудитории, осуществлять взаимодействие с
ней;
 уметь выбирать и формулировать актуальные темы публикаций, оперативно готовить
журналистские материалы, используя адекватные языковые и другие изобразительновыразительные средства с учетом типа СМИ и его аудитории, принятыми в нем форматами,
стандартами и технологическими требованиями в разных жанрах;
 владеть первичными знаниями в культурной сфере жизни общества, с которыми
связано тематическое содержание журналистских публикаций, уметь использовать их при
подготовке публикаций.
5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
5.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины
Контактная работа, в том числе:
лекции
семинары
консультации
Самостоятельная работа
Промежуточный контроль
Зачетные единицы (кредиты)
1 семестр
108 часов
54 часа
–
36 часов
18 часов
53 часа
1 час
3
5.2. Учебно-тематический план курса
Наименование тем
Модуль 1. История театра
Тема 1. Рождение театра
Тема 2. Становление профессионального театра
Тема 3. Профессиональный театр в России
Тема 4. «Новая драма», символизм, театральные направления XX века
Тема 5. Русский театр второй половины XIX
– начала ХХ вв.
Тема 6. Новое в зарубежном театре ХХ века
Контактная работа
Всего
Кон
Само часов по
тактн стоятел
теме
Лек
Сем
ые
ьная
ции инары
консул работа
ьтации
2
2
1
1
3
3
6
6
2
2
1
1
3
3
6
6
2
1
3
6
2
1
3
6
Тема 7. Феномен советского театра
Модуль 2. Теория театра
Тема 1. Понятие театра
Тема 2. Театр как структура
Тема 3. Интерактивность театрального действа
Тема 4. Актер и режиссер
Тема 5. Рождение спектакля
Тема 6. Драма и театр
Тема 7. Театр как среда
Модуль 3. Театр и современность
Тема 1. Русский театр 1990–2009 гг.
Тема 2. Классика в современном театре
Тема 3. Новации в современном театре
Тема 4. Маски, куклы, пластика
Тема 5. Театр нетеатрального пространства
Проведение зачета
Итого
2
1
3
6
2
2
2
1
1
1
3
3
3
6
6
6
2
2
2
2
1
1
1
1
3
3
3
3
6
6
6
6
2
2
2
2
2
1
1
1
1
3
3
2
2
1
36
18
53
6
6
5
4
4
1
108
5.3. Содержание разделов и тем
Модуль 1. История театра
Форма занятий – пратическая, просмотр фрагментов спектаклей разных театров, просмотр
спектакля А. Эфроса «Всего несколько слов в честь господина Де Мольера» по пьесе М. Булгакова с дальнейшим обсуждением.
Тема 1. Рождение театра
Общие рамки темы: эпоха дорежиссерского театра: основные этапы развития. Театральный переворот в театре XX века: рождение режиссерского театра.
Возникновение театра: границы и основные понятия. Специфика театрального искусства и
проблемы ее изучения. Основные вехи развития театрального искусства. Театр и обряд. Античный театр. Площадной театр. Средневековые мистерии.
Тема 2. Становление профессионального театра
Комедия дель арте. Испанский театр. Лопе де Вега, Кальдерон. Английский театр. Вильям
Шекспир. Появление классицистского театра. Корнель, Расин, Мольер. Мещанская драма.
Вольтер, Дидро. Сатирическая комедия. Шеридан.
Итальянский театр. Гоцци, Гольдони. Немецкий театр. Гете, Шиллер.
Тема 3. Профессиональный театр в России
Влияние немецкой и французской театральных школ на становление российского театра.
Русские актеры. Романтический театр: Специфика актерского искусства в романтическом театре. Русский романтический театр. П.С. Мочалов. и В.А. Каратыгин. Драматургия Н.В. Гоголя. Творчество М.С. Щепкина.
Тема 4. «Новая драма», символизм, театральные направления XX века
«Новая драма» и предпосылки возникновения режиссерского театра. Генрик Ибсен как основоположник «новой драмы». Символ и миф. «Авторская режиссура» в драматургии Ибсена.
Эстетика символистского театра. Морис Метерлинк.
Неоромантизм в европейском театре конца XIX в. Эдмон Ростан. Творчество Сары Бернар.
«Натурализм» Августа Стриндберга.
Импрессионизм в драматургии и театре. Драматургия Гуго фон Гофмансталя.
«Викторианский театр» в Англии. Драматургия Оскара Уайльда.
Тема 5. Русский театр второй половины XIX – начала ХХ вв.
Эволюция драмы от Островского к Чехову. Открытие МХТ. Режиссерская деятельность
Станиславского и Немировича-Данченко. Чеховские спектакли МХТ. Режиссерская деятельность Мейерхольда: Биомеханика. Организация сценического пространства. Поэтический театр Блока. Режиссерская деятельность Вахтангова. Камерный театр Таирова.
Тема 6. Новое в зарубежном театре ХХ века
«Эпический театр» Брехта. Французская интеллектуальная драма (Жан Жироду, Жан-Поль
Сартр, Альбер Камю). "Театр жестокости" Антонена Арто. Американский театр ХХ века.
Драматургия Юджина О'Нила, Теннеси Уильямса, Эдварда Олби. Послевоенный западный
театр. Режиссерская деятельность Питера Брука. Театр Ежи Гротовского.
Тема 7. Феномен советского театра
Театр как политическая трибуна. Театр в ситуации «железного занавеса». «Современник»
как лицо театра 1960-х. Театр на Таганке Юрия Любимова как лицо театра 1970-х. Анатолий
Эфрос. Феномен театра-студии и поэтика самодеятельного театра. Марк Розовский. Вячеслав
Специвцев. Марк Захаров и язык театрального шоу. Театр Г.Товстоногова.
Краткая характеристика современной театральной ситуации.
Модуль 2. Теория театра
Форма занятий: практические занятия с мультимедийными презентациями, посещение минимум двух спектаклей яркой театральной формы, например, в НАМТ «Глобус» – «Белая овца», «Женитьба», «Двойное непостоянство», «Господин Кольперт», «Mutter», или просмотр
аналогичных спектаклей на видеозаписи, а затем – обсуждение увиденного и создание «устной рецензии».
Тема 1. Понятие театра
Театр как «сиюминутное» искусство («Молоко», по выражению нар. арт. СССР Михаила
Ульянова). Категория присутствия в театральном искусстве. Изменчивость спектакля во времени. Спектакль в записи – «сублимированный продукт». Понятия пафоса и катарсиса как
театральные категории. Катастрофа. Трагическое и комическое. Молчание и умолчание в
пространстве сцены. Пауза. Время в спектакле и время спектакля.
Маска и роль как метафоры. «Театральные метафоры» в философском и обыденном языках.
Тема 2. Театр как структура
Театральные цеха, службы и профессии. Театральное пространство: проблема рамок и
границ. Типы театральных площадок. Сцена и ее разновидности. Основные компоненты и
внутренние механизмы спектакля. Сценография. Ее возрастающая и отчасти определяющая
роль в современном театре. Функции и задачи художника по свету. Музыка в спектакле. Современные мультимедийные спектакли.
Театр и театр-студия. Театр – хранитель традиций, школ и направлений и театр-студия как
пространство для эксперимента. Театр без здания. Процесс формирования и исчезновения
театров. Формула Вахтангова «Время, пьеса, коллектив»
Тема 3. Интерактивность театрального действа
Театр начинается – с вешалки, с улицы, с фойе и пр. Когда выбор финала – за зрителем.
Отношения сцена—зал. Драматургический текст как «текст в ожидании». Спектакль, который «рождается трижды». Участники театрального действия, их функции и принципы их
взаимодействия: драматург, актер, режиссер, зритель.
Тема 4. Актер и режиссер
Амплуа – классические и современные (от амплуа «неврастеника» — начало ХХ века до
амплуа «блондинки» — начало XXI века). Слагаемые портрета актера в роли.
Режиссер спектакля и главный режиссер. Новосибирские режиссеры.
Сергей Афанасьев и его театр. Изяслав Борисов и его спектакли.
Тема 5. Рождение спектакля
Понятие репетиции. Репетиция как процесс. Статус репетиции в театральном деле. «Репетиция – любовь моя» А. Эфроса. Премьера и пресс-показ.
Тема 6. Драма и театр
Драма как вид текста. Драматический диалог. Слово в театре. Словесная составляющая
спектакля. Советский театр – «вербализованный театр». Приемы драматизации повествовательного текста.
Театральные жанры.
Тема 7. Театр как среда
Проблема организации театрального пространства. Закономерности театральной моды и
факторы, обуславливающие ее возникновение и смену. Репертуар театра: условия формирования. Почему именно этот спектакль ставят. Почему спектакль снимают с репертуара. Особенности театрального коллектива.
Модуль 3. Театр и современность
Форма занятий: практические занятия, просмотр минимум двух спектаклей выдающихся
современных режиссеров, и хотя бы одного контркультурного спектакля на видеозаписи либо
при возможности – «вживую», затем дискуссионное обсуждение увиденного в формате «устной рецензии».
Тема 1. Русский театр 1990–2009 гг.
Общая характеристика. Театр становится просто театром. Не больше. Но и не меньше.
Экономическая ситуация в стране и юридические формы бытования театра. Театр в поисках
зрителя и заработка. Государственный заказ. Вынужденное возобновление атрепренерства.
Формирование репертуара в новой экономической ситуации. Столичная и провинциальная
театральная ситуация. Новый зритель.
Сохранение русской и советской театральных традиций в современном российском театре.
Феномены Малого театра и МХАТа.
Тема 2. Классика в современном театре
Почему в ХХ веке самыми «популярными» драматургами стали Шекспир и Чехов? Театр
как искусство интерпретации классического текста. Лев Додин, Э. Някрошюс, Кама Гинкас,
Петр Фоменко и его школа (С. Женовач, Е. Каменькович и др.), Кирилл Серебренников,
Дмитрий Черняков и др. Классика в Новосибирских театрах. Чеховская тема в НГДТ под руководством Сергея Афанасьева.
Тема 3. Новации в современном театре
«Я-высказывание» Евгения Гришковца. Культурный вызов «новой русской драмы». Театральные фестивали и их судьбы в сегодняшней экономической и культурной ситуации. Фестиваль «Sib-Altera»
Документальный театр как направление европейского и русского театра. Техника
Verbatim. ТЕАТР.DOC. Михаил Угаров. Елена Гремина.
Социальное и политическое высказывание в современном театре.
Тема 4. Маски, куклы, пластика
Театр кукол Резо Габриадзе. Театр «ИнЖест».
Слава Полунин, Антон Адасинский театр «Дерево», Театр «Черноенебобелое». Театр «Белая кабина», театр «Комик-трест».
Театр танца. Театр-студия «ЧелоВек». Театр «Провинциальные танцы». Театр Ольги Пона.
Тема 5. Театр нетеатрального пространства
Театр и уличные представления. Перфомансы. Спектакли в гараже, в бассейне, в метро, в
пустом цеху. Театр, который можно вызвать домой. Антон Кислицын и театр «МиМО».
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА
6.1. Образовательные технологии
Дисциплина предусматривает практические занятия, построенные в виде проблемных
дискуссий, обсуждений подготовленных работ, встречи с приглашенными театральными
деятелями, подготовку проблемных эссе (докладов), посещения театров, подготовку
журналистских материалов разных жанров о произведениях искусства.
Активная и интерактивная форма проведения предусмотрена для 40% аудиторных занятий.
6.2. Оценочные средства контроля успеваемости, учебно-методическое обеспечение
самостоятельной работы студентов
Важнейшей составляющей данного курса, является просмотр в записи спектаклей, входящих в «золотой фонд» отечественного театра. Важно помнить, что слушателям этого курса
следует показывать не «проходные» спектакли, которые журналисту и критику приходится
иногда анализировать в своей повседневной практике, а спектакли знаковые в части режиссуры, сценографии, актерской игры, драматургичской основы, либо еще по каким-то свойствам. Посещение современных спектаклей высокого художественного уровня также необходимо. Студентам следует увидеть весь спектр современного театрального искусства, чтобы
затем выработать собственную критическую позицию. Задача преподавателя – предоставить
студентам возможность бесплатных походов в театр. Как правило, театры охотно откликаются на предложение сотрудничества с факультетом журналистики, так как они более всех заинтересованы в появлении образованных и профессионально владеющих предметом журналистов.
6.2.1. Банк заданий
Форма контроля результатов по модулю 1: устное обсуждение спектакля А. Эфроса «Несколько слов в защиту господина де Мольера». Каждый студент готовит пятиминутное выступление в устной письменной форме. При невозможности выступить, сдает текст на проверку преподавателю.
Форма контроля по модулю 2: каждый студент должен выступить на обсуждении спектакля с сообщением, которое увязывало бы пройденный материал и конкретный спектакль
(например, с позиции оценки формирования репертуара, или выбора пьесы, или режиссерского ее прочтения, или сценографического решения и пр.).
Форма контроля по модулю 3: «устная рецензия» студентов на увиденные спектакли. Эссе
на темы: «Театр через 20 лет», «Зачем я иду в театр?», «Театр сегодня: границы допустимого» и пр.
6.2.2. Примерный список спектаклей, которые рекомендуется посмотреть в течение
учебного года (ориентация на репертуар Новосибирских театров сезона 2014–2015 годов).
НАМТ «Глобус»
1. «Август: графство Оссейдж» Т. Леттс
2. «Крейцерова соната». Л. Толстой
3. «Дни Турбиных». М. Булгаков
4. «Наивно. Супер». Э. Лу
5. «Толстая Тетрадь» А. Кристоф
6. «Чук и Гек» А. Гайдар
НГДТ под руководством Афанасьева
1. «Унтиловск Л. Леонов»
2. «Ловелас"(инсценировка по повести «Бедные люди» Ф. М. Достоевского)
3. «Наш городок» Т.. Уайлдер
4. «Танец Дели» И. Вырыпаев
5. «Иллюзии» И. Вырыпаев
Новосибирский областной драматический театр «Старый дом»
1. «Пер Гюнт» Г. Ибсен
2. «Трилогия. Элекста. Орест. Ифигения в Тавриде» Еврипид
3. «Загнанных лошадей пристреливают, не правда ли?» Х. Маккой
4. «Ручейник., или Куда делся Андрей?» В. Дурненков
5. «В поисках радости» А. Володин, В. Розов
6. «Калека с острова Инишмаан» М. Мак-Донах
НГАТ «Красный факел»
1. «KILL» Ф. Шиллер
2. «Онегин» А. Пушкин. Шекспир
3. «Гедда Габблер» Г. Ибсен
4. «Довлатов. Анекдоты» С. Довлатов
3. «Маскарад» М. Лермонтов
Первый театр
1.«Армандир» А. Находкин
2. «Квадратура круга» В. Катаев
А также дипломные спектакли Новосибирского государственного театрального института
6.2.3. Показатели и критерии оценивания
Контроль по дисциплине предусматривает зачет, который складывается из результатов
следующих видов учебной деятельности:
Вид деятельности
Расчет баллов
Присутствие на семинарских
По 2 балла
занятиях
Работа на семинарах. Участие
По 2 балла за
в дискуссиях, ответы на вопросы каждый развернутый
ответ
Подготовка текстов по
По 10 баллов
результатам спектаклей и
посещения иных культурных
заведений и мероприятий
Подготовка заданий по
По 20 баллов
модулям
Итоговая
сумма баллов
72 балла
40-60 баллов
60 баллов
По результатам семестровой работы составляется рейтинг студентов. Максимальная сумма
баллов считается за 100 %.
Показатели и критерии оценивания компетенций: дисциплина считается освоенной
студентами, набравшими более 40% от макси 100% суммы баллов.
6.3. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для занятий необходимо мультимедийное оборудование. Для самостоятельной работы
(подготовки заданий) необходимы компьютеры с текстовыми редакторами.
6.4. Литература и источники
Основная литература
1. Вислова А.В. Русский театр на сломе эпох. Рубеж XX-XXI веков / А.В. Вислова. -М.:
Университетская книга, 2009. - 272 с.: ил. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN9785986990507.html
2. Гройсман А. Л.. Основы психологии художественного творче ства: Учебное пособие. М., "Когито-Центр", 2003. - 187 с. URL:
http://www.studentlibrary.ru/book/ISBN5893530985.html
Дополнительная литература
1. Арто А. Театр и его двойник. Манифесты. Драматургия. Лекции. Философия театра /
Сост. и вст. ст. В. И. Максимова, Комм. В. И. Максимова и А. Ю. Зубкова. СПб.; М.: Симпозиум, 2000. 443 с. URL: http://www.teatr-lib.ru/Library/Artod/Doubl/Doubl_i.htm
2. Барбой Ю. М. К теории театра: Учебное пособие. Спб.: СПбГАТИ, 2008. 238 с. URL:
http://www.teatr-lib.ru/Library/Barboy/theory/theory_i.htm
3. Бентли Э. Жизнь драмы / Перев. В. Воронина; предисл. И. В. Минакова. М.: Айриспресс, 2004. 406 с. («Библиотека истории и культуры»). URL: http://www.teatrlib.ru/Library/Bentley/life_dr/life_dr_i.htm
4. Богданова П. Б. Режиссеры-шестидесятники. М.: Новое литературное обозрение, 2010.
169 с. URL: http://www.teatr-lib.ru/Library/Bogdanova/60/60_i.htm
5. Гвоздев А. А. Театральная критика / Сост. и примеч. Н. А. Таршис. Л.: Искусство,
1987. 279 с. URL: http://www.teatr-lib.ru/Library/Gvozdev/critic/critic_i.htm
6. История русского театра. М.: Эксмо, 2011. 477 с. («Российская императорская библиотека»). URL: http://www.teatr-lib.ru/Library/Histotry_evr/history/history_i.htm
7. Московский Художественный театр в русской театральной критике: 1919 – 1943. Ч. 1:
1919 – 1930 / Сост., О. А. Радищева, Е. А. Шингарева, общ. ред., вступ. к сезонам и прим. О.
А. Радищевой. М.: Артист. Режиссер. Театр, 2009. 438 с. URL: http://www.teatrlib.ru/Library/MAT_v_kritike/MAT_v_kritike_1919-1930/MAT_v_kritike_1919-1930_i.htm
8. Московский Художественный театр в русской театральной критике: 1919 – 1943. Ч. 2:
1930 – 1943 / Сост., О. А. Радищева, Е. А. Шингарева, общ. ред., вступ. к сезонам и прим. О.
А. Радищевой. М.: Артист. Режиссер. Театр, 2010. 654 с. URL: http://www.teatrlib.ru/Library/MAT_v_kritike/MAT_v_kritike_1930-1943/MAT_v_kritike_1930-1943_i.htm
9. Теория театра : сб. ст. – М. : «A.D.&T», 2009. – 298 c. ; То же [Электронный ресурс]. –
URL: http://www.notabene.ru/book/ADT/03_Theatre.html
10. Тинина З.П. История европейского театра от античности до новейшего времени. Ч. I:
Античность, средневековье, Возрождение: Учебно-методическое пособие. - Волгоград: Издво ВолГУ, 2005. - 112 с. URL: http://window.edu.ru/resource/920/25920
11. Шаталов О.В. Театр: балет и опера: Учебное пособие для вузов. - Воронеж: Изд-во
ВГУ, 2008. - 174 с. URL: http://window.edu.ru/resource/532/65532