Анкета опроса участников

Аналитическая анкета «Разработка критериев оценки результатов
профессионально-общественной аккредитации образовательных программ в
процедуре федерального государственного контроля качества образования»
Уважаемые коллеги!
В рамках оценки возможности и перспектив использования результатов
профессионально-общественной аккредитации в процедурах контроля качества
образования и для возможности государственной аккредитации мы просим Вас оценить
предложенные
критериев
оценки
результатов
профессионально-общественной
аккредитации образовательных программ в процедуре федерального государственного
контроля качества образования, предложив по возможности свои варианты и дополнения.
Вам представлена оценочная анкета из 4 основных вопросов, которые требуют
выбора варианта и расширенного ответа. Ориентировочное время заполнения анкеты 2025 минут. В качестве справочной информации Вы можете использовать материалы
проекта «Совершенствование модели аудита и критериев оценки результатов
профессионально-общественной аккредитации образовательных программ в процедуре
федерального государственного контроля качества образования», представленные в pdfфайле.
Обобщенные
«Рособрдозор».
результаты
исследования
будут
представлены
на
сайте
Спасибо за Ваше мнение и оценку!
Информация о респонденте
1. Фамилия, имя, отчество
_____________________________________________________________________________
2. Место работы
_____________________________________________________________________________
3. Должность
_____________________________________________________________________________
4. Ученая степень/звание
_____________________________________________________________________________
5. Экспертные реестры, в которых эксперт участвует (Рособрнадзор,
Минобрнауки, АКОРК и другие)
_____________________________________________________________________________
6. Названия образовательных организаций, в экспертизе которых принимал
участие респондент за последние 5 лет (не более 5 примеров) в разных формах
аккредитаций.
если имеется такой опыт
_____________________________________________________________________________
7. Полные названия образовательных программ, экспертизу которых
осуществлял респондент за последние 5 лет (не более 5 примеров)
в формате: тип аккредитации (государственная, профессионально-общественная,
общественная)
полное название образовательной программы
код направления подготовки 00.00.00
дата экспертизы (месяц, год)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Уважаемые коллеги! Ответьте на 4 вопроса.
1. Описание принципов формирования критериев оценки результатов
профессионально-общественной аккредитации образовательных программ в
процедуре федерального государственного контроля качества образования. Укажите
тезисы с которыми ВЫ СОГЛАСНЫ
укажите несколько вариантов ответа
1.
Принимаются к рассмотрению результаты только от участников реестра
организаций, осуществляющих деятельность в сфере профессионально-общественной
аккредитации образовательных программ на территории Российской Федерации,
результаты которой могут быть
использованы для осуществления федерального
государственного контроля качества образования
2.
Принимаются к рассмотрению только те
результаты профессиональнообщественной аккредитации, которые актуальны на срок не менее 1 года с даты подачи
документов на государственную аккредитацию образовательной параграммы.
3.
Не учитываются результаты профессионально-общественной аккредитации,
в отношении которых будет доказано в установленном порядке наличие принуждения к
прохождению профессионально-общественной аккредитации (нарушение принципа
добровольности).
4.
Не учитываются результаты профессионально-общественной аккредитации,
в отношении которых будет доказано в установленном порядке наличие конфликта
интересов, т.е. какой-либо личной заинтересованности аккредитующих экспертов в
результатах аккредитации и тех или иных связей с проверяемым вузом и образовательной
программой или нарушено право эксперта на составление особого мнения по ходу и
итогам аккредитации.
5.
Не учитываются результаты профессионально-общественной аккредитации,
в отношении которых будет доказан в установленном порядке факт осуществления
аккредитационных
процедур
аффилированной
организацией,
зависящей
от
государственных и местных властных и политических структур, а также от
спонсирующих организаций, не имеющей возможности самостоятельно распоряжаться
своим бюджетом.
6.
Не учитываются результаты профессионально-общественной аккредитации,
проведенной аккредитующей организацией по образовательной программе (укрупненной
группе специальностей), находящейся для данной организации вне предметов
компетенции.
7.
Не учитываются результаты профессионально-общественной аккредитации,
при проведении которой были допущены нарушения законодательства Российской
Федерации
8.
Не учитываются результаты профессионально-общественной аккредитации,
итоговые отчеты по которым не опубликованы на официальном электроном ресурсе
образовательной организации и аккредитующего органа в срок не менее чем за 1 месяц до
подачи документов на процедуру государственной аккредитации.
также Вы можете указать, с каким по номеру тезисом Вы не согласны и почему
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Какой из алгоритмов расчета интерпретации критериев ПОА на Ваш
взгляд не справедлив (не эффективен), укажите тезисы, с которыми Вы НЕ
СОГЛАСНЫ
укажите несколько вариантов ответа
1.
Если при анализе структуры критериев и показателя по данной группе
установлено, что используемые в ПОА критерии полностью соответствуют или
превышают требования ФГОС, при этом квалификация экспертов соответствует или
превышает квалификацию экспертов по государственно-общественной аккредитации при
условии выполнения всех принципов группы А – данный показатель автоматически
засчитывается и становится приоритетным при подведении общих итогов.
2.
Если при анализе структуры критериев и показателя по данной группе
установлено, что используемые в ПОА критерии частично соответствуют ФГОС, при этом
квалификация экспертов соответствует или превышает квалификацию экспертов по
государственно-общественной аккредитации при условии выполнения всех принципов
группы А – данный показатель учитывается при подготовке вывода по разделу и
положительно влияет на оценку при спорной ситуации.
3.
Если при анализе структуры критериев и показателя по данной группе
установлено, что используемые в ПОА критерии полностью не соответствуют ФГОС, при
этом квалификация экспертов соответствует или превышает квалификацию экспертов по
государственно-общественной аккредитации при условии выполнения всех принципов
группы А, результаты ПОА не рассматриваются и не учитываются в процедуре ФГКК.
4.
Если квалификация экспертов ПОА существенно ниже, чем у экспертов ГА
и (или) не реализуются принципы группы А - результаты ПОА не рассматриваются и не
учитываются в процедуре ФГКК вне зависимости от представленных результатов ПОА
также Вы можете указать, с каким по номеру тезисом Вы не согласны и почему
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3.
Критерии
оценки
результатов
профессионально-общественной
аккредитации образовательных программ, какие критерии необходимо оставить,
какие дополнить, какие – исключить?
дайте письменный ответ по каждой позиции
Критерии и индикаторы
1. Критерий: наличие возможности учета результатов
профессионально-общественной аккредитации с точки
зрения
действующего
законодательство
(непротиворечивость требованиям)
 Индикатор 1: Соответствие
аккредитующей
организации
инструктивно-методическим
критериям, позволяющим усчитывать результаты
ПОА и участие в реестре организаций, чьи
результаты учитываются в ПОА.
2. Критерий: качество подготовленной
заявки
образовательной организацией.
 Индикатор 1: соответствие заявки тематике и
профилю
образовательной
программы,
специализации аккредитующей организации.
 Индикатор 2: соответствие заявки тематике и
профилю
образовательной
программы,
специализации аккредитуемой организации.
 Индикатор
3:
соответствие
заявки
она
установленной
аккредитующей
организацией
форме.
3. Критерий: квалификация экспертной группы.
 Индикатор 1: соответствие
квалификации
экспертной группы требованиям установленным
самой организации в рамках ПОА.
 Индикатор 2: соответствие квалификации экспертов
тематике и профилю образовательной программы.
 Индикатор 3: наличие
конфликта интересов,
аффилированность в среде экспертов.
 Индикатор 4: сопоставимость квалификации
экспертной группы с аналогичной группой
экспертов при государственной аккредитации.
Предложения эксперта:
оставить/убрать/ доработать
(как именно)
4. Критерий: качество подбора критериев для отчета о
самообследовании образовательной организации.
 Индикатор
1
Сопоставимость
критериев
самообследовании образовательной организации с
требованьями ФГОС.
 Индикатор
2:
Обоснованность
критериев
самообследования образовательной организации в
отношении к тематики образовательно программы
или группы образовательных программ.
5. Критерий: качество проведенного образовательной
организацией самообследования.
 Индикатор 1:
Достоверность представленной
информации
 Индикатор 2: Наличие внешних альтернативных
источников,
подтверждающих
данную
информацию.
6. Критерий: качество рассмотрения отчета по
самообследованию профессиональной экспертной группой.
 Индикатор 1: соблюдение процедуры, инструкции и
методики
по
анализу
результатов
самообследования?
7. Критерий: соблюдение программы и условий процедуры
визит экспертов в образовательную организацию.
 Индикатор 1: Выполнение рабочей программы
визита.
 Индикатор 2: Наличие «обратной связи» списка
вопросов
экспертов и пояснений со стороны
администрации вуза?
8. Критерий: качество результатов тестирование (оценки
компетенций) целевого образовательного контингента при
помощи инструментальных средств и качество фонда
оценочных средств.
 Индиактор
1:
качество
и
валидность
задействованного фонда оценочных средств и
диагностического инструментария?
 Индикатор 2: равенство, справедливость и
объективность условий тестирования?
 Индикатор 3: соответствие процедуры и условий
тестирования требованиям аналогичной процедуры
при
государственной
аккредитации
(несоответствие, соответствие, превышение)
9. Критерий: качество подготовки итогового отчета по
проведению внешней независимой оценки.
 Индикатор 1: соответствие разработанного отчета
собственным
стандартам
аккредитующей
организации, ее методикам и критериям оценки?
 Индикатор 2: соответствие основных элементов
отчета и сопоставимость с аналогичными
материалами
ответа
при
государственой
аккредитации (требованиями ФГОС).
10. Критерий: соблюдение требований к процедуре
передачи итогового отчета по проведению внешней
независимой оценки и замечаний в Аккредитационную
комиссию.
 Индикатор 1: Соблюдение процедур и регламентов
аккредитующей организации по подготовке и
передаче отчета,
 Индикатор 2: соблюдение требований к открытости
и гласности всех проведенных процедур.
11. Критерий: экспертный состав и качество проведения
внешней
независимой
оценки
Аккредитационной
комиссией.
 Индикатор 1: наличие замечаний к отчету и
пояснений по их поводу.
 Индикатор 2: наличие консолидированного и
особых мнений экспертов.
 Индикатор 3: квалификация аккредитаицонной
комиссии.
12. Критерий: обоснованность решения Аккредитационным
советом об аккредитации образовательной программы.
 Индикатор 1: комплектность представленных
материалов (наличие пробелов)
 Индикатор
2:
обоснованность
решения
аккредитационого совета с учетом совокупности
представленных материалов?
 Индикатор 3: наличие
аффилированности,
конфликта
интересов
в
среде
членов
аккредитационного совета?
13. Критерий: соответствие оформления и процедуры
выдачи свидетельства об аккредитации в случае
положительного решения.
 Индикатор 1: соответствие оформления документа
стандартам аккредитующей организации;
 Индикатор 2: сроки действия аккредитации;
 Индикатор 3: условия действия аккредитации (тип
аккредитации
–
полный,
неполный,
с
ограничениями по сроку)
4. Какие документы (локальные акты организации) для анализа
образовательной программы необходимы, а какие нет? Вы можете указать свои
варианты.
Отметьте Да/Нет
Локальный документ образовательной организации
Да
1. Типовой локальной
документ «О минимальном объеме
контактной работы обучающихся с преподавателем, а также
максимальном объеме занятий лекционного и семинарского типов
при организации образовательного процесса по образовательной
программе»
2. Типовой локальной документ «Об определении организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, соотношения
учебной (преподавательской) и другой педагогической работы в
пределах рабочей недели или учебного года с учетом количества
часов по учебному плану, специальности и квалификации
работника»
3. Типовой локальной документ «Об организации образовательного
процесса по образовательным программам при сочетании
Нет
различных форм обучения, при использовании сетевой формы
реализации указанных программ, при ускоренном обучении»
4. Типовой локальной
документ «Об осуществлении текущего
контроля
успеваемости
и
промежуточной
аттестации
обучающихся, установление их форм, периодичности и порядка
проведения»
5. Типовой локальной документ «Об условиях и порядке зачисления
экстернов в организацию (включая порядок установления сроков,
на которые зачисляются экстерны, и сроков прохождения ими
промежуточной и (или) государственной итоговой аттестации)»
6. Типовой локальной
документ «Перечень факультативных и
элективных учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей),
предлагаемый организацией, осуществляющей образовательную
деятельность (после получения основного общего образования)».
7. Типовой локальной документ «Положение о специализированном
структурном образовательном подразделении организации,
осуществляющей обучение»
8. Типовой локальной документ «Порядок бесплатного пользования
образовательными, методическими и научными услугами
организации, осуществляющей образовательную деятельность,
педагогическими работниками»
9. Типовой локальной документ «Порядок зачета организацией,
осуществляющей образовательную деятельность, результатов
освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, дополнительных образовательных программ
в других организациях, осуществляющих образовательную
деятельность»
10. Типовой локальной документ «Порядок и условия восстановления
в организации, осуществляющей образовательную деятельность,
обучающегося, отчисленного по инициативе этой организации»
11. Типовой локальной документ «Порядок освоения образовательной
программы
обучающимся,
который
имеет
среднее
профессиональное или высшее образование, и (или) обучается по
образовательной
программе
среднего
профессионального
образования либо по иной образовательной программе высшего
образования, и (или) имеет способности и (или) уровень развития,
позволяющие освоить образовательную программу в более
короткий срок по сравнению со сроком получения высшего
образования по образовательной программе, установленным
организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в
соответствии с федеральным государственным образовательным
стандартом»
12. Типовой локальной документ «Порядок освоения факультативных
и элективных дисциплин (модулей)».
13. Типовой локальной документ «Порядок получения высшего
образования на иностранном языке в соответствии с
образовательной программой».
14. Типовой локальной
документ «Порядок пользования
библиотеками и информационными ресурсами, а также доступа к
информационно-телекоммуникационным сетям и базам данных,
учебным и методическим материалам, музейным фондам,
материально-техническим средствам обеспечения образовательной
деятельности, необходимым для качественного осуществления
педагогической, научной или исследовательской деятельности в
организациях, осуществляющих образовательную деятельность».
15. Типовой локальной документ «Порядок проведения и объем
занятий по физической культуре (физической подготовке) по
программе бакалавриата и (или) программе специалитета при
очно-заочной и заочной формах обучения, при сочетании
различных форм обучения, при реализации образовательной
программы с применением исключительно электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий, а также при
освоении образовательной программы инвалидами и лицами с
ограниченными
возможностями
здоровья
устанавливается
организацией, осуществляющей образовательную деятельность».
16. Типовой
локальной
документ
«Порядок
проведения
промежуточной аттестации обучающихся, включая порядок
установления сроков прохождения соответствующих испытаний
обучающимся, не прошедшим промежуточной аттестации по
уважительным причинам или
имеющим академическую
задолженность, а также периодичность проведения промежуточной
аттестации обучающихся».
17. Типовой локальной документ «Порядок разработки и утверждения
образовательных программ».
18. Протоколы
проведения
заседаний
государственных
экзаменационных комиссий или апелляционных комиссий и
решения, принятые соответствующими комиссиями.
19. Форма и вид отчетности обучающихся о прохождении практики.
20. Web-адреса электронных библиотечных систем (с указанием
реквизитов договора, технических характеристик, режимов
доступа и использования) и фондов учебно-методической
документации на сайтах выпускающих кафедр.
21. Авторефераты диссертаций, защищенных ППС.
22. Выпускные квалификационные работы бакалавров (если есть),
магистров,
23. Договора (соглашения) с организациями/предприятиями о
сотрудничестве и реализации образовательной программы и ее
элементов.
24. Договора и приложения к ним о реализации образовательной
программы в сетевой форме (если такая есть).
25. Договоры с местами проведения практик, программы практик и
отчеты студентов по практикам.
26. Документы,
подтверждающие
правомерное
использование
помещений для реализации образовательной программы (на праве
собственности, аренде, оперативном управлении – и т.п.).
27. Индивидуальные учебные планы.
28. Иные компоненты, включенные в состав образовательной
программы
по
решению
организации,
осуществляющей
образовательную деятельность;
29. Календарный учебный график.
30. Курсовые работы и курсовые проекты (включая документы,
связанные с выполнением работ/проектов на сотрудничающих с
образовательной организацией предприятиях).
31. Личные дела преподавателей выпускающих кафедр.
32. Локальный нормативный акт « О направлении на практику» с
указанием закрепления каждого обучающегося за организацией, а
также с указанием вида и сроках прохождения практики.
33. Локальный нормативный акт «Об отчислении обучающегося из Nой организации»
34. Локальный нормативный акт «Об установлении обучающимся тем
выпускных квалификационных работ и назначении руководителей
выпускных квалификационных работ и консультантов по
подготовке указанных работ».
35. Локальный нормативный акт «О приеме лица на обучение в эту
организацию или для прохождения промежуточной аттестации и
(или) государственной итоговой аттестации».
36. Монографии публикации, изданные ППС выпускающих кафедр за
5 лет.
37. Отчет о результатах самообследования образовательной
организации (если проводилось ранее).
38. Отчеты председателей ГАК.
39. Оценочные средства и методические материалы.
40. Перечень государственных экзаменационных комиссий и
апелляционных комиссий по результатам государственной
итоговой аттестации, утвержденных локальным нормативным
актом.
41. Перечень учебных лабораторий и информация об их
использовании в учебном процессе (особенно – периоды времени,
когда они задействованы в соответствии с графиками и учебными
планами).
42. Положение «О рецензировании выпускных квалификационных
работ по программам бакалавриата (при наличии), магистратуры,
специалитета и т.п.»
43. Положение
«Об
обеспечении
идентификации
личности
обучающихся и контроля соблюдения требований (при проведении
государственных аттестационных испытаний с применением
электронного
обучения,
дистанционных
образовательных
технологий образовательная организация)»
44. Положение «Об особенностях проведения государственных
аттестационных испытаний с применением электронного
обучения, дистанционных образовательных технологий».
45. Порядок проведения практики, включая, при необходимости,
порядок проведения практики при освоении обучающимися
образовательных программ с применением электронного обучения
и дистанционных образовательных технологий, порядок
проведения практики для инвалидов и лиц с ограниченными
возможностями
здоровья
с
учетом
особенностей
их
психофизического развития, индивидуальных возможностей и
состояния здоровья.
46. Приказы об утверждении председателей государственных
аттестационных комиссий за последние пять лет.
47. Программно-информационное обеспечение дисциплин учебного
плана (перечень компьютерных программ, договора на
приобретение, и иные правоустанавливающие документы,
описания технических характеристик).
48. Программы итоговых государственных экзаменов.
49. Программы практик.
50. Протоколы заседаний выпускающих кафедр.
51. Протоколы заседаний государственных аттестационных комиссий
за последние пять лет.
52. Рабочие программы дисциплин (модулей) образовательной
программы.
53. Рабочий учебный план образовательной программы.
54. Расписание
государственных
аттестационных
испытаний,
утверждённые локальным нормативным актом.
55. Расписание
занятий
(с
указанием
аудиторий,
других
задействованных помещений, времени).
56. Расписание учебных занятий.
57. Рецензии выпускных квалификационных работ (при наличии
решения
образовательной
организации
по
программам
бакалавриата) магистратуры, специалитета.
58. Решения
организации,
осуществляющей
образовательную
деятельность,
об осуществлении ускоренного обучения
обучающегося по индивидуальному учебному плану.
59. Сведения
о
научно-исследовательской
деятельности
и
использовании ее результатов в учебном процессе.
60. Учебная нагрузка кафедр.
61. Учебно-методические материалы по дисциплинам (особенно –
перечни основной и дополнительной литературы).
62. Учебные и учебно-методические пособия, изданные ППС
выпускающих кафедр за 5 лет.
63. Учебный план.
64. Штатное расписание вуза.
65. Экзаменационные ведомости, включая ИГА.
Какие документы необходимо получить дополнительно при проведении оценки?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________