Откуда родом наши комплексы?

Откуда родом наши комплексы?
Известно откуда - из детства.
Пожалуй, уже все знают, что наши комплексы родом из детства. Но мало кто
ведает, почему и в какой именно момент все эти сложности откладываются в
детском сознании. А между тем разобраться в этом вопросе очень важно, чтобы не
создавать в будущем проблемы собственному чаду и …чтобы исправить
собственное мировосприятие.
Бессознательное внушение комплекса вины.
«Благими намерениями выложена дорога в ад» - с этим утверждением трудно
не согласиться, посмотрев на методы, которыми родители навязывают детям
деструктивные установки.
И ведь в восьмидесяти случаев из ста всё это делается из лучших побуждений,
из желания сделать всё как надо и воспитать правильного человека. Один из
способов поселить в детской психике массу комплексов – использовать чувство
вины.
Бессознательно внушая ребёнку чувство вины, родители используют в
обиходе такие выражения: «Мне не нужен такой плохой мальчик (девочка)», «Я для
тебя всё делаю, а ты…», «Из-за тебя одни проблемы», «Как ты мне надоел!» и тому
подобное.
Предполагается, что ребёнок, услышав эти упрёки, почувствует вину за то, что
не оправдал родительских ожиданий или сделал что-то не так, и у него возникает
желание исправиться, стать хорошим мальчиком (или девочкой). Казалось бы, что
же в этом плохого? Плохо то, что таким способом реализуется весьма жёсткая
директива: не живи.
Ребёнок начинает воспринимать себя как помеху в жизни родителей, как их
вечного должника за то, что они дали ему жизнь, уход и заботу. И как должник он
вынужден платить по счетам, став таким, как родители хотят его видеть. Излишне
говорить, что такие долги, как дар жизни, оплатить невозможно, а играть на этой
неразрешимой для ребёнка ситуации можно до бесконечности.
Прежде, чем использовать данный приём, подумайте: это своеобразный
психологический обман. Таким образом вы перекладываете
на детские плечи
ответственность за собственные проблемы. Вы как бы говорите ему: «Вот ты
появился на свет и у меня возникло так много сложностей». А отсюда – «ты мне
надоел», «не нужен», «я от тебя устала» и пр.
Но ведь ребёнок в решении вопроса о своём рождении никакого участия не
принимал. Обзавестись потомством – это был всецело ваш выбор, и ответственность
за этот шаг полностью лежит на вас.
Поэтому не ждите благодарности за ту ношу, которую сами на себя взвалили, и
будьте благодарны судьбе за того ребёнка, которого вы имеете, а не за идеальногипотетический образ, сложившийся в вашем воображении.
Программа самоуничтожения.
Ещё одна опасность данной установки таится в том, что ребёнок в силу незрелости
сознания может прийти к выводу, что было бы лучше, если бы его и вовсе не было.
Тогда бы у мамы было время посмотреть телевизор, почитать книгу, отдохнуть как
следует. Единственным решением в этой ситуации является самоубийство, но для
малыша это невозможно.
Поэтому он начинает реализовывать программу самоуничтожения частыми
болезнями, травмами, а повзрослев, таким способам саморазрушения, как
наркомания или алкоголизм. Ведь ребёнок воспринимает ценность своей жизни в
той мере, в какой она является источником радости и счастья для окружающих.
И, наконец, подобная установка может закрыть маленькому человечку все пути для
самореализации. Он старается вернуть долг родителям, во всём соответствовать их
желаниям и требованиям. Но представление родителей о детских способностях и
возможностях могут совершенно не соответствовать реальным фактам.
Карл Густов Юнг в своё время писал: «Дети ориентируются на то, чтобы
добиваться именно того, чего не добились их родители; им навязывают амбиции,
которые родители так и не смогли реализовать. Такие методы порождают
педагогических монстров».
И ребёнок, принимая выбор родителей, оказывается впоследствии в тупиковой
ситуации. Всю жизнь оглядываясь на маму с папой, он так ничего и не добился в
жизни и в конце концов от родителей же получает упрёк за неспособность решать
свои проблемы и отвечать за свою жизнь и жизнь своих близких.
Назло всем.
Очень часто дети, ощущающие по отношению к родителям чувство вины за
сам факт своего существования, вырвавшись на волю, впадают в крайности. По
наблюдениям детских психологов 90%, трудных подростков – это недолюбленные
дети, испытывающие подсознательное чувство вины перед родителями.
И только в немногих случаях можно говорить о врождённой патологии психики.
Демонстрируя
окружающим
провакационно
-
хулиганское
поведение, они
подсознательно стремятся нарваться на наказание.
Общеизвестно, что наказание снижает чувство вины, и такие дети пытаются снять
внутреннее бессознательное напряжение, подсознательно выбирая моменты, когда
можно чувствовать себя виноватым за что-то конкретное, понятное и определённое.
Разбил окно- ты виноват. Тебя поругали, наказали. Всё понятно. Ты родился –
родители устали (вложили много сил, денег и т.д.)- ты виноват. Эта метаморфоза не
всегда по плечу и взрослым, детской психике с этим и вовсе невозможно
разобраться.
Грустные последствия.
Директива «не живи» в сознании реализуется двумя путями. В одном случае
ребёнок получает установку «не живи своей жизнью, а живи моей». В другом –
«твоя жизнь мешает моей». В первом варианте, будуче взрослым, человек начинает
считать себя никчёмным, ни на что не способным. Он вынужден постоянно
доказывать, что он чнго-то стоит, что-то значит, что он достоин любви и уважения.
Не найдя же достаточных доказательств своей значимости, не получив любви
и признания, уходит в глубокую депрессию, ищёт утешения в алкоголе, наркомании,
решает проблему самоубийством. Такой же сценарий сопутствует и детям,
уверенным, что всю жизнь они мешали родителям, принося им заботы и сложности.
Так что будьте поосторожнее с выражениями, дорогие родители. И помните:
главным злом для ребёнка является отсутствие подлинной теплоты и привязанности.
Давайте учиться любить своих детей просто за то, что они наши дети.
Не заставляйте ребёнка переживать бессилие и беспомощность.
Найдите возможность чаще хвалить – для него наше одобрение
так необходимо!