Публичный доклад МБОУ лицея №3

МБОУ лицей №3
ПУБЛИЧНЫЙ ОТЧЕТ
за 2014-2015 учебный год
Воронеж -2015
1. Общая характеристика общеобразовательного учреждения
Полное наименование учреждения – муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение лицей № 3.
Сокращенное наименование учреждения – МБОУ лицей № 3.
Юридический и фактический адрес учреждения:
Российская Федерация, 394063, город Воронеж,
улица Перевёрткина, дом 25.
Телефон (факс): (473)226-57-46
р/с №40703810613002021753
БАНК Центрально-Чернозёмный банк СБ РФ г. Воронеж
Адрес сайта в Интернете licey3-vrn.ru
Директор лицея №3 - Канин Леонид Иванович
Учредителем является администрация городского округа город Воронеж.
Лицей №3 городского округа город Воронеж
расположен в
Железнодорожном районе г. Воронежа и состоит из здания начальной школы
(ул. Перевёрткина,19) и здания основной школы (ул. Перевёрткина,25).
Остановка транспорта «Гипермаркет «Линия», по Ленинскому проспекту –
«Добролюбова».
 Основана школа №86 в 1981 году
 1992-1995 – городская экспериментальная площадка – школа–лицей
№86 (открытие классов с углубленным изучением отдельных
предметов)
 1996г. – многоуровневый образовательный комплекс № 4 со
структурой: детский сад; основная общеобразовательная школа;
лицей
 1998г. – общеобразовательный лицей №3 (многопрофильный)
 с 2001г. реализуется федеральная экспериментальная программа
«Амплификация образовательного процесса лицея как условия
свободного социокультурного развития личности», направленная на
обновление содержания образования в образовательных областях:
естественнонаучный, экономический, культурологический
(свидетельство министерства образования РФ, 2000г.)
 с 2002г. областная экспериментальная площадка по формированию
региональной модели мониторинга качества образования (приказ
Главного управления образования № 446 от 29.10.2002 г.)
 2007г. - лицей № 3 – победитель конкурса общеобразовательных
учреждений, внедряющих инновационные образовательные
программы (получен грант 1000000 рублей)
 2008г. – лицей № 3 включен в Федеральный реестр «Всероссийская
книга почета»
 2009г. лицей №3 включен в Национальный реестр «Ведущие
образовательные учреждения России»
 2010 г. – лицей №3 включен в Национальный реестр «Ведущие
образовательные учреждения России - 2010»
 С 2012 г. региональная инновационная площадка по направлению
«Введение ФГОС основного общего образования» (приказ
Департамента образования, науки и молодёжной политики №452
от 10.05.2012 г.)
 2013г. – МБОУ лицей №3 вошел в ТОП–500 лучших школ России
Цели и задачи Программы развития лицея №3.
Задачи, решавшиеся в отчетном году
 обеспечение качества образования, соответствующего современным
стандартам образования и превосходящего их;
 достижение учащимися уровня функциональной грамотности как в
рамках традиционных областей социальных взаимодействий, так и в
условиях информационной эры;
 дальнейшее развитие предпрофильного и профильного обучения;
 интенсификация использования в учебно-воспитательном процессе
современных педагогических технологий, оригинальных учебных планов и
программ;
 расширение процесса информатизации образовательного процесса,
активизация использования информационных технологий;
 системное повышение квалификации преподавательского состава
лицея, развитие инновационной и научно-исследовательской деятельности
учителей; создание условий для развития разноуровневой системы
непрерывного дополнительного образования и воспитания детей;
 создание
единой
системы
медико-социально-психологологопедического сопровождения образовательного процесса в соотнесении с
разработкой единой системы психолого-педагогического мониторинга;
 создание условий, благоприятствующих укреплению физического,
нравственного и психологического здоровья школьников при опоре на
здоровьесберегающие
технологии, включая мониторинг здоровья,
оптимизацию нагрузки учащихся, культуру здоровья и сознательный выбор
здорового образа жизни;
 содействие осуществлению прав родителей на участие в управлении
образовательным учреждением и в организации образовательного процесса,
создание системы работы с родителями;
 улучшение ресурсообеспечения и управления лицея.
Приоритетные направления работы в отчетном году
- Ориентация на высокое качество образования в его современном
понимании на всех образовательных ступенях;
- Совершенствование системы предпрофильной и профильной
подготовки учащихся;
- Развитие системы учета достижений всех участников образовательного
процесса;
- Дальнейшее освоение современных образовательных технологий,
проектирование образовательных технологий надпредметного
характера;
- Ориентация на творческое взаимодействие всех участников
образовательного процесса при решении задач различного характера;
развитие разнообразных форм самоуправления;
- Развитие лицея как открытой образовательной системы с
разветвленной структурой информирования; ориентация на широкое
сотрудничество с различными учреждениями и организациями;
Создание комфортной культурно-воспитательной среды лицея,
способствующей сохранению и развитию здоровья всех участников
образовательного процесса.
Структура управления ОУ, его органов самоуправления
Управление учреждением осуществляется в соответствии с
законодательством РФ и Уставом лицея, строится на принципах
единоначалия и самоуправления. Общее руководство осуществляет Совет
учреждения, который функционирует на основании Положения о совете
МОУ лицея №3.
Общественное самоуправление в лицее
основании имеющихся нормативных документов





осуществляется
на
Устав лицея;
Положение о Совете лицея;
Положение об общешкольном и классном родительском комитете;
Положение о педагогическом совете;
Положение о методическом совете;
Протоколы органов общественного самоуправления подтверждают
поддержку администрацией лицея инициатив, исходящих от всех участников
образовательного процесса:




по обновлению содержания образования;
по открытию профилей обучения;
охрана лицея;
по организации питания школьников;
 по проведению совместных
мероприятий
(спортивных,
экологических,
художественно-эстетических,
мероприятий
антинаркотического характера, по основам безопасности жизнедеятельности,
по профилактике правонарушений и др.)
Административное управление осуществляют директор и его
заместители. Основной функцией директора является координация усилий
всех участников образовательного процесса через школьный методический
совет, педагогический совет, Совет лицея, общешкольное родительское
собрание. Заместители директора реализуют оперативное и проектное
управление образовательным процессом и осуществляют функции:
- мотивационно – целевую,
- информационно – аналитическую,
- планово – прогностическую,
- организационно – исполнительскую,
- контрольно – регулировочную,
- мониторинг.
Педсовет
Совет лицея
Директор
ШМС
Руководитель
школьного
методического совета
Заместители директора
Руководитель МО
МО
МО
МО
МО
МО
МО
МО
МО
МО
учителей
нач.
классов
учителей
русого
яз. и
литерат.
учителей
математики,
информат.,
физики
учителей
иностранн
ого языка
учителей
истории
учителей
естествен
ных наук
учителей
учителей
физкульт
уры
классных
руководи
телей
эстетиче
ского
цикла
Учителя (микрогруппы учителей)
Родители
Учащиеся
2. Особенности образовательного процесса.
Лицей реализует общеобразовательные программы начального,
основного общего и среднего общего образования, обеспечивающие
дополнительную профильную подготовку обучающихся по предметам на III
ступени обучения.
Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса
В своей деятельности лицей руководствуется : Конституцией
Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка, Законом
Российской Федерации «Об образовании», типовым положением об
общеобразовательном учреждении, СанПиН 2.4.2.2821-10 от
29.12.2010г, Уставом лицея, его локальными актами.
Характеристика образовательного процесса
Приоритетные направления развития начального образования:
- создание условий для развития инициативности, самостоятельности и
ответственности учащихся, формирования коллективистских отношений в
классе, готовности к взаимопомощи и сотрудничеству;
развитие
творческого
воображения
детей,
применение
информационных технологий в образовательном процессе;
- создание здоровьесохраняющей среды, формирование у учеников и
педагогов ценностей здорового образа жизни
Приоритетные направления развития основного общего образования:
- создание условий для становления универсальной индивидуальности
каждого школьника, для формирования у него способности создавать свое
будущее и быть здоровым и успешным в нем;
- обеспечение условий по достижению планируемых результатов,
получение
выпускником
целевых
установок,
компетенций
и
компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными,
государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего
школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и
состояния здоровья.
Приоритетные направления развития системы образования на III
ступени обучения:
создание
условий
для
осуществления
личностного
и
профессионального самоопределения
учащихся через
реализацию
профильного обучения, индивидуальных образовательных траекторий,
включение в различные виды образовательной, культурно-досуговой и
социальной деятельности, переход на вариативность программ, учебников,
учебных курсов и профилей получения образования;
- развитие научно-исследовательской деятельности учащихся,
укрепление связи с высшей школой в елях развития непрерывного
образования школьников;
- развитие системы дополнительного образования через творческое
сотрудничество с вузами, дифференциацию форм получения образования;
включение учащихся в разнообразные виды учебной и внеучебной
деятельности с целью развития у них ключевых компетентностей,
необходимых для жизни в современном динамичном обществе;
- развитие ученического самоуправления, создание правового
пространства школы на основе взаимного уважения и ответственности всех
участников образовательного процесса.
Использование современных образовательных технологий
Достижение новых образовательных результатов возможно только при
условии внедрения и разработки современных образовательных технологий,
соответствующих возрастным особенностям учащихся и требованиям
современной социокультурной ситуации.
Среди разнообразных направлений новых педагогических технологий
наиболее адекватными с нашей точки зрения являются:
индивидуальный и дифференцированный подходы к обучению;
информационно-коммуникационные технологии;
проблемно – поисковое обучение;
игровые технологии;
здоровьесберегающие технологии;
развивающие технологии.
Общая цель внедрения современных образовательных технологий –
создание в лицее благоприятных условий и возможностей для полноценного
развития личности, формирования способностей к саморазвитию и
самосовершенствованию, индивидуализация и дифференциация обучения
через создание индивидуальных образовательных программ,
обеспечивающих приобретение ключевых компетентностей и успешную
социализацию в изменяющемся обществе.
Организация учебно-исследовательской и проектной деятельности
учащихся
Достижение планируемых результатов предполагается за счет основных
предметов;
учебных курсов
«Мир вокруг нас» (5 класс), «Юные
исследователи» (6 класс), заложенных в учебном плане, в части
формируемой участниками образовательного процесса; в рамках внеурочной
деятельности. Основными задачами вышеуказанных курсов являются:
изучение основ исследовательской деятельности, методологии научного
исследования, правил оформления учебно-исследовательской работы,
способов представления работы, оппонирования, оценивания и анализа своей
деятельности.
Неотъемлемой частью в области организации учебно-исследовательской и
проектной деятельности учащихся является деятельность
Научно-
исследовательского общества учащихся и проведение ежегодной научнопрактической конференцией. Этапы работа научно-исследовательского
общества учащихся представлены в таблице:
Этапы
деятельности
НИОУ
«Запуск» работы
НИОУ
Работа
над учебными
исследованиями
Секционная
работа
НИОУ
Научнопрактическая
конференция
Реализация
внешних связей
Отчётная
деятельность
Содержание деятельности
организация
работы
анкетирование учителей
(приложение 1)
Кто участвует
Ответств
енный
НИОУ, Руководитель
ШМС и МО,
учителя,
учащиеся
Подбор темы, сбор информации и
изучение литературы, планирование и
проведение исследования
(эксперимента), формулирование
выводов, оформление работы.
проведение
круглых
столов,
организация
выставок,
ярмарок
научных достижений, чтений, дебатов и
дискуссий, научные бои , встречи с
представителями науки, культуры и
образования, и т.д. , выявление лучших
работ (приложение 2)
Выступление учащихся, прошедших
отборочный тур по секциям, выявление
победителей и призёров
руководи
тель
методиче
ского
совета
Учителя-руководители
учебных
исследований
(проектов), учащиеся.
руководитель
ШМС, учителя,
учащиеся, зам.
директора по
УВР
руководи
тель
секции,
руководи
тель
ШМС
Учащиеся,
учителяруководители
проектноисследовательс
ких работ
посещение мероприятий
других Призёры
и
образовательных учреждений, работа победители
на базе учреждений образования и школьной НПК
науки, участие в конференциях,
конкурсах учебно-исследовательских
работ.
руководи
тель
ШМС
Итоговые отчеты работы НИОУ за год
Руководи
тель
ШМС
Учителяруководи
тели
проектноисследова
тельских
работ
Основные направления воспитательной деятельности
I. Создание системы внеклассной и внешкольной ВР на
основе
рационального планирования и организации учебновоспитательного процесса.
В 2014-2015учебном году в Лицее № 3 была продолжена работа по
укреплению системы внеклассной и внешкольной воспитательной работы и
дополнительного образования на основе рационального планирования и
организации совместной деятельности всех школьных служб.
Продолжалась работа в рамках воспитательной программы программы
«Отечество» на 2011-2015 уч. годы.
Система дополнительного образования прежде всего способствует
развитию творческих способностей, поддержке индивидуальности ребенка.
Решение данной задачи требует огромного внимания к изучению личности
ребенка, выявлению творческих способностей. Создать условия для
реализации личности ребенка – задача не только руководителей кружков, но
и классных руководителей, которые занимались диагностикой интересов
школьников и вовлечением детей в кружковую работу.
Несмотря на эти трудности, с которыми сталкивается лицей (нехватка
педагогических кадров, готовых работать в условиях современной школы,
материально-техническая база) администрация и педагогический коллектив
Лицей № 3 пытается решать возникающие проблемы, и это приносит
положительные результаты. Уже несколько лет подряд в лицее работают
кружки и студии, куда ребята приходят с интересом и где с радостью и
желанием проводят своё свободное время:
Фамилия, имя, отчество учителя
Название кружка
Бокадарова М.Г.
Вокально-хоровое пение
Ващук И.В.
Витраж
Горбунова Е.А.
Мини-футбол
Гриднева В.Я.
Бадминтон
Колбешкина Л.Ф.
ОФП
Касилина М.В.
Юный патриот
Матвиенко С.И.
Бальные танцы
Черникова Н.А.
Детский хор
Рябых Е.С.
Фольклор
Видаева В.А.
Дорожная
безопасность
Пономарева М.Н.
«Тоника»
Платон В.В
Занимательные нанотехнологии
Шедогубова Н.А.
Эстрадная студия «Карнавал»
Фамилия, имя, отчество учителя
Название кружка
Клипилина А.Ю.
Танцевальная студия «Вертикаль»
Нефёдов В.М.
Баскетбол
Двойченкова Н.И.
Волейбол (девочки)
Двойченкова Н.И.
«Расти здоровым»
Ткаченко В.Н.
Шахматы
Трифонов С.И.
Юный видео-оператор
Внутри этих творческих объединений складываются свои традиции,
что привлекает ребят, делает интересным их досуг.
Успех многих начинаний и свершений в воспитательной деятельности
в 2014-2015 учебном году был предопределён совместным планированием и
взаимодействием в работе администрации лицея № 3, классных
руководителей и различных школьных служб в течение всего года по
различным вопросам учебно-воспитательного процесса.
Совместно было проведено несколько мероприятий, среди которых:
- День Знаний (сентябрь);
- тематические предметные недели и декады ;
- общешкольный праздник «День Лицея» (октябрь);
- новогодние мероприятия (декабрь);
- мероприятия в рамках празднования 70-летия Победы
- совместная работа в течение учебного года с учащимися категории
«группы социального риска» по профилактике
правонарушений; употребления ПАВ;
- тематический фестиваль творчества «Лицейская весна-весна Победы»
(апрель);
- «Последний звонок»и выпускной вечер(май, июнь) и др.
Важным моментом, объясняющим необходимость создания системы
внеклассного воспитания и дополнительного образования, является то, что
она обеспечивает школьникам условия для реализации своих способностей и
развития интересов в учебной деятельности. У ребят появляются
возможности для более полного и всестороннего раскрытия своих
творческих и интеллектуальных способностей во внеурочное время.
Факторы,
определяющие
целенаправленную
внеурочной воспитательной работы в Лицее № 3.
организацию
а) Охват учащихся разнообразными видами внеурочной
деятельности через кружки, клубы, секции, объединения учащихся по
интересам и результаты этой деятельности.
Несмотря на трудности, связанные с недостатком и загруженностью
помещений для ВР и дополнительного образования в 2014-2015 учебном
году более 70% учащихся Лицея № 3 занимались в кружках и секциях,
созданных на базе нашего учебного заведения.
Формы аттестации и учета достижений учащихся
В рамках образовательной программы в лицее используются
различные формы аттестации учебных результатов и достижений
учащихся. Учет результативности обучения учащихся на протяжении
всего периода осуществляется традиционными формами оценки (текущая
успеваемость, типовые контрольные и тестовые работы, диагностические
контрольные работы, зачеты). Контроль осуществляется в соответствии с
календарно-тематическим планированием по предмету и по плану
контроля и руководства администрации.
Ожидаемый результат оценивается и нетрадиционными методами:
олимпиады, конкурсы, игры, проекты, программы, защита учебноисследовательских работ, научно-практическая конференция.
Формы аттестации, используемые в лицее на разных
ступенях обучения
Ступени обучения
1-2
Начальная
школа
I ступень
3-4
1-4
Формы аттестации
Безотметочное обучение на основе словесной устной и
письменной оценки учителя(1 класс и 2 класс
первое полугодие)
Самооценка работы учащимися и ее оценка учителем
Итоговые контрольные работы за учебный год
по
русскому языку, литературному чтению,
математике,осуществляется по четвертям и итоговая
Аттестация
в конце учебного года.
окружающемуимиру
Тематические
итоговые контрольные работы на
основе пятибалльной системы оценивания.
Диагностические работы, как показатели изменений
в общем развитии школьников.
Портфель достижений - одна из форм
итоговой аттестации образовательных результатов
учащихся.
Основная
школа
II ступень
Средняя
школа
III ступень
5-9
Аттестация осуществляется по четвертям и итоговая в
конце учебного года.
Тематические и итоговые контрольные работы на
основе пятибалльной системы оценивания.
По отдельным предметам - зачеты.
Самостоятельные, лабораторные и практические
работы.
Тестовые работы.
Мониторинг индивидуальных учебных достижений по
системе on-line тестирования с независимой системой
оценки
В 9-х классах государственная (итоговая)
аттестация выпускников лицея - в соответствии с
Положением, утвержденным МО РФ
Аттестация осуществляется по полугодиям и итоговая
в конце учебного года
Тематические и итоговые контрольные работы на
основе пятибалльной системы оценивания.
10- 11 По профильным предметам организуются зачеты.
Защита учебно-исследовательских работ учащимися
10-11 классов.
В 11-х классах государственная (итоговая)
аттестация выпускников лицея - в соответствии с
Положением, утвержденным МО РФ
Возможность
определения
собственных
результатов
образовательной деятельности предоставляется учащимся во время
лицейской научно-практической конференции, интеллектуальных игр и
олимпиад по образовательным областям и предметам, участия в городских и
Всероссийских конференциях, конкурсах, фестивалях.
Ожидаемые результаты освоения программ
Ожидаемый образовательный результат включает в
себя:
- умение проводить самоанализ учебных достижений;
- навыки исследовательской работы;
- умение
проектировать
как
учебную, так
и
социальнотворческую деятельность;
- коммуникативные умения и речевую культуру;
- ценностное отношение к знаниям;
- мотивацию к непрерывному образованию;
- умение ориентироваться в мире социальных и нравственных
ценностей и проблем;
- толерантное
отношение
к
действительности (в суждениях,
поведении, оценке событий);
- умение работать с различными источниками информации, используя,
в том числе, информационные технологии;
- предметные результаты, обозначенные в учебных программах
по предметам.
3. Условия осуществления образовательного процесса
Материально-техническое оснащение образовательного процесса
Материально-техническое
оснащение
учебного
процесса
характеризуется следующими показателями:
а) наличием в лицее всех необходимых специализированных кабинетов, в
том числе:
кабинетов начальных классов - 9;
математики – 5;
физики – 2;
русского языка – 5;
иностранного языка – 3;
истории – 2;
биологии и географии – 1 (+ 1 лаборантская);
химии – 1 (+ 1 лаборантская);
информатики – 2;
ИЗО и музыки – 1;
ОБЖ – 1;
актовый зал – 1;
спортивный зал – 2;
медицинский кабинет – 2;
стоматологический кабинет – 2;
библиотека с читальным залом– 1;
кабинет ГПД.
б) обеспеченностью техническими средствами обучения:
компьютеров – 111;
интерактивных досок – 9;
мобильных компьютерных классов – 2 (по 25 ученических ноутбуков);
теле-видео аппаратура – 4;
мультимедийный проектор – 30;
микроскоп – 15;
цифровых микроскопов – 3;
акустическая система – 2;
видеокамера – 1,
лаборатория по обработке фото-видеоматериалов – 1,
лаборатория по обработке звука – 1.
Информационное и научно-методическое обеспечение
Организационная структура научно-методического обеспечения
включает: педагогический совет; школьный методический совет; 8 школьных
методических объединений. Для информационного обслуживания педагогов
и учащихся созданы локальная компьютерная сеть и автоматизированное
управление образовательным процессом и обменом информации; есть выход
в Интернет. В библиотеке имеется научный отдел по педагогике, психологии,
предметным областям; создан кабинет ШМС, где имеется научная
литература.
Медико-социально-психолого-логопедическое сопровождение
Обучение в лицее сопровождается медико-психологической службой и
наблюдениями социального педагога.
Цель психологического сопровождения - развитие и формирование
самоактуализирующейся личности школьника.
Для этого на протяжении всего периода обучения проводится анализ
психологического состояния учащихся, осуществляются их обучение
конструктивному разрешению конфликтов, ранняя профилактика и терапия
отклонений в развитии и поведении и др.
Деятельность социально – педагогической службы ориентирована на
решение проблем социального развития каждого ребёнка, его социализацию
и реализуется по следующим направлениям:
 выявление проблемных детей и детей «группы риска»;
 педагогическое сопровождение детей из социально-проблемных
семей.
Социально-педагогическая служба помогает проблемному ребёнку в
выборе индивидуального образовательного маршрута, профориентации, для
чего организует совместную работу с медицинскими, правоохранительными
учреждениями, с учреждениями дополнительного образования детей.
Медицинская служба осуществляет мониторинг состояния здоровья
учащихся, их профилактическое обследование (с привлечением
специалистов), готовит рекомендации для педагогов в работе с детьми,
страдающими хроническими заболеваниями.
Организационно-педагогическое обеспечение учебного процесса
Учебный год начинается 1 сентября.
Продолжительность учебного года для учащихся 1-х классов – 32
недели, 2-8, 10 кл, - 34 недели, 9, 11 классов – 33 недели.
Продолжительность каникул:
в течение учебного года – 30 календарных дней;
летом – не менее 8 недель.
Для учащихся 1-х классов установлены дополнительные недельные
каникулы в 3 четверти (февраль).
Учебный годовой календарный график работы состоит:
для 1-9 классов
– из 4-х учебных четвертей;
для 10-11 классов – из 2-х полугодий.
Предусмотрена пятидневная учебная неделя для учащихся 1-х классов
и шестидневная учебная неделя для учащихся 2-11 классов.
Учебная нагрузка не превышает максимально допустимой Примерным
учебным планом Воронежской области; соответствует санитарным нормам и
валеологическим требованиям.
Учебные занятия проводятся в 2 смены:
Продолжительность урока – 45 минут.
Наполняемость классов
– в среднем 25 человек.
Деление класса на группы осуществляется на уроках иностранного
языка, информатики, физической культуры, технологии (в соответствии с
Уставом лицея).
Реализация подпрограммы «Здоровье» в лицее
1. Диагностика и мониторинг состояния здоровья учащихся
- Ежегодные медицинские осмотры, выявление отклонений, составление
карточек здоровья с 1 по 11 классы.
- анализ состояния здоровья, выявление тенденций
- анкетирование учащихся на предмет занятости, выявления физических и
психологических нагрузок в общеобразовательных классах и классах с
предпрофильной и профильной подготовкой
2. Коррекция здоровья при осуществлении образовательного
процесса в лицее
- увеличение охвата горячим питанием учащихся
- использование инфраструктуры школы: бассейн, спортивные зал, зал ЛФК,
футбольной, баскетбольной, волейбольной площадок, площадки для тенниса,
танцзал
- задействованность медицинского кабинета, стоматологического кабинета.
-валеологическое сопровождение учебного процесса, усиление двигательного
режима (снятие стрессов, проведение физкультпауз в младших и средних
классах)
3. Коррекция здоровья во внеурочное время
- использование инфраструктуры района, города, посещение учащимися
спортивных школ, туристических клубов, танцевальных клубов и т.п.
4. Поддержание санитарно-гигиенического режима, профилактика
травматизма
- реализация мер по безопасности детского дорожного травматизма
- постоянный контроль за выполнением санитарных норм и предписаний
органов надзора
- регулярная корректировка инструкций по ТБ
- своевременный ремонт здания и оборудования
- традиции создания делового уюта в классных помещениях
- чёткая организация дежурства, сводящая к минимуму показатели
травматизма в школе
- просветительская работа с родителями, классными руководителями,
учащимися (проведение семинаров, открытие «Университета здоровья»).
Организация питания
Питание учащихся лицея в период 2014- 2015 учебного года было
организовано в условиях школьной столовой на 120 посадочных мест. В ней
получали питание за счет целевых субсидий из бюджета городского округа
город Воронеж 595 человек. В целях организации контроля за качеством
готовой продукции была создана бракеражная комиссия. Три раза в неделю в
качестве дополнительного питания учащиеся 1-9 классов (1081 человек), не
имеющие медицинских противопоказаний, получали школьное молоко.
Организована работа школьного буфета.
Обеспечение условий безопасности
МБОУ лицей № 3 располагается по адресу ул. Переверткина,25.
Здание лицея оборудовано:
 системой внешнего видеонаблюдения Управления ГО и ЧС г.
Воронежа, пульты и мониторы расположены в вестибюле, где находятся
посты охранной службы;
 охранно-пожарной сигнализацией;
 тревожнй кнопкой «Мегалюкс»: «При нападении» и «При пожаре».
Кнопки «При пожаре» соединены с охранно-пожарной сигнализацией;
 огнетушителями ОУ-5 по нормативам.
Живая охрана осуществляется ЧОП «Редут – Центр» на договорной
основе.
1. Информацию о возникновении потенциальных опасностей и ЧС
учреждение получает от Управления по делам ГО и ЧС Железнодорожного
района г.Воронежа по соответствующим линиям связи.
2. Организовано круглосуточное дежурство работниками школы (с 7.00
до 19.00 ч., с 19.00 до 7.00 ч. следующего дня – сторож). Режим работы – 24
часа. ( тел: 226-57-46).
3. Имеется система голосового оповещения на случаи экстренных
ситуаций .
4. В здании имеется медпункт и аптечка для оказания первой
медицинской помощи.
5. Эвакуация учащихся и сотрудников осуществляется согласно
утвержденной схеме.
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Образовательное учреждение укомплектовано преподавателями
согласно штатному расписанию полностью. В лицее 74 педагогических
работника, из них ВКК – 44%, I КК – 27%, II КК – 10%. В лицее
работают учителя, имеющие знаки отличия:
«Заслуженный учитель РФ» - 1 человека,
«Отличник народного просвещения» и «Почётный работник общего
образования РФ» - 12 человек,
Обладатели гранта фонда Сороса – 1 человек,
Почётные грамоты Министерства образования РФ и Главного
управления образования Воронежской области – 13 человек.
Повышение квалификации педагогических кадров
Важным направлением работы МО и администрации лицея является
постоянное совершенствование педагогического мастерства через курсовую
систему повышения квалификации (организация и контроль) и
стимулирование педагогов лицея к аттестации на более высокие
квалификационные категории.
При планировании методической работы педколлектив стремился отобрать
те формы, которые реально позволили бы решать проблемы и задачи,
стоящие перед лицеем.
Формы методической работы.
1. Тематические педсоветы.
2. Методический совет.
3. Методические объединения.
4. Работа учителей над темами самообразования.
5. Открытые уроки, их анализ.
6. Взаимопосещение и анализ уроков.
7. Предметные декады.
8. Творческие микрогруппы.
9. Педагогический мониторинг.
10.Разработка методических рекомендаций в помощь учителю.
Оформление стенда «Единый государственный экзамен».
11.Индивидуальные беседы по организации и проведению урока.
12.Организация и контроль курсовой подготовки учителей.
13.Аттестация.
В 2014-2015 учебном году в лицее обучались 1191 учащийся,
скомплектовано 47 классов:
 на I ступени обучения – 18 классов (485 учащихся);
 на II ступени обучения – 24 класса (596 учащихся);
 на III ступени обучения – 5 классов (110 учащихся),
из них – профильных:
 социально - экономических – 2;
 физико-математических – 2;
 информационно-технологический – 1.
На I и II ступенях обучения функционируют классы предпрофильной
подготовки.
Результаты деятельности учреждения, качество образования
Сравнительные результаты ЕГЭ выпускников профильных классов
за последние три года
Учебный
год
Профильные
предметы (выбрать в
соответствии с
реализуемым учебным
планом ОУ)
2012/2013
Математика
Физика
Обществознание
Русский язык
История России
Математика
Физика
Обществознание
Математика
Физика
Обществознание
2013/2014
2014/2015
11-х
классов с
профильн
ыми
предметам
и
Количество
Уч-ся в
Участников
них
ЕГЭ (из числа
уч-ся в
указанных
классах
( чел /%)
Результаты ЕГЭ
средний балл по
профильному предмету
в профильных классах
2
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
55
26
57
28
28
52
22
30
38
23
15
67,9
77,3
69,7
78,8
74,8
64,92
64,71
59,65
69,90
70,80
65,90
55/100
18/69
32/56
28/100
6/21
52/100
17/77
24/80
36/95
17/74
13/87
Информация о сравнительных результатах ЕГЭ по МБОУ лицею №3 (за пять лет)
Уч.год
Кол-во
выпуск
ников
Кол-во
участн
иков
ЕГЭ
88-100
баллов
Средний балл
русски
й
математ
ика
физика
химия
биолог
ия
геогра
фия
истори
я
общест
вознан
ие
англи
йский
язык
литер
атура
инфо
рмат
ика и
ИКТ
язык
2010/2011
92
91
71(боле
е 80б)
74,98
65,46
68,45
76,75
67,3
78,5
77,5
64,14
76,92
79,8
72,4
2011/2012
80
80
14(в т.ч.
100блитерат
ура)
71,15
61,04
60,66
83,87
75,7
-
72,8
67,67
63,33
77,67
68,67
2012/2013
83
83
42(в т.ч.
100брусский
язык)
76,79
65,17
70,83
95
73,63
78,5
76,9
69,46
84,29
84
66,83
2013/2014
52
52
11
73,85
64,92
60,08
80,00
73,33
45,00
55,43
60,68
59,86
63,50
63,63
2014/2015
38
38
11(в
т.ч.
100блитерат
ура,)
76,42
69,90
68,50
-
67,00
66,00
68,33
68,06
88,00
86,33
69,86
Информация о сравнительных результатах экзаменов
в условиях независимого оценивания (2011/2012, 2012/2013 уч.г.)
и в форме ОГЭ (2013/2014, 2014/2015 уч.г.) в 9-х классах по МБОУ лицею №3
Уч.год
Средний балл
русски
й
математ
ика
физика
химия
биологи
я
геогра
фия
история
общество
знание
англий
ский
язык
литератур
а
информатик
а и ИКТ
язык
2011/2012
4,573
4,472
4,652
5,000
-
-
-
3,872
5,000
-
-
2012/2013
4,533
4,433
4,958
5,000
-
-
3,000
4,731
4,667
-
-
2013/2014
4,390
4,150
4,417
-
4,000
-
4,000
3,860
3,500
-
4,640
2014/2015
4,538
4,330
4,438
5,000
4,000
-
-
4,000
4,700
4,000
4,500
Сводный анализ отметок, полученных на экзаменах в форме ОГЭ
в 2014/15 учебном году
Наименование
предмета
Русский язык
Математика
Физика
Биология
Химия
Обществознание
Информатика и
ИКТ
Английский
язык
Литература
Общее
кол-во
участников
экзамена
(чел.)
Получили отметку
«5»
«4»
«3»
«2»
колво
(чел.
)
%
колво
(чел
.)
%
колво
(чел.)
%
106
66
62,2
31
29,2
9
8,6
106
45
42,4
51
48,1
10
9,5
16
9
56,3
5
31,3
2
12,4
2
100
4
100
1
50
1
16,7
2
2
2
100
4
2
1
50
6
5
83,3
1
1
100
колво
(чел
.)
%
Количество учащихся, награжденных золотыми и серебряными медалями:
Золотая
медаль
Серебряная
медаль
Всего
2011-2012
4
8
12
2012-2013
-
6
6
Учебный год
Аттестат с
отличием
2013-2014
1
2014-2015
9
Участие во Всероссийской олимпиаде школьников
2012-2013
уч.год
2013-2014
уч.год
2014-2015
уч.год
Общее число участников 29
33
15
Русский язык
4
4
2
Литература
1
3
-
Математика
2
6
3
Физика
4
6
1
Информатика и ИКТ
2
2
-
История
1
1
-
Обществознание
1
2
-
Право
2
3
-
Английский язык
4
3
2
Экология
-
-
1
Искусство (МХК)
-
1
1
Физкультура
2
-
4
ОБЖ
4
1
1
Победители и призеры областного этапа олимпиады
класс
предмет
статус
учитель
10б
английский язык
призер
Евко Е.Ю.
10б
русский язык
призер
Гаврилова Е.Ю.
10а
математика
победитель
Пащенкова Е.В.
11б
математика
призер
Быкова Н.И.
10в
физическая культура
призер
Бочалова Н.В.
10б
физическая культура
призер
Касилина М.В.
10б
ОБЖ
призер
Касилина М.В.
Достижения учащихся 8-11 классов
класс
учитель
мероприятие
результат
8б
Япрынцева
Н.Н.
Областной конкурс
«Самый грамотный»
призер
Пинская Р.М.
Интернет-олимпиада по
физике
Диплом I степени
8а
Окунева Л.А.
класс
учитель
XXX конференция НОУ
ВГУ
мероприятие
Диплом III степени
Результат
9б
9в
9в
9б
9в
9в
9а
9б
Пинская Р.М.
Областная
классическая
олимпиада ВГПУ по
физике для школьников
Кузнецова
Международная
О.В.
дистанционная
олимпиада по
английскому языку
«Инфоурок»
Кузнецова
Международная
О.В.
дистанционная
олимпиада по
английскому языку
«Инфоурок»
Кузнецова
Международная
О.В.
дистанционная
олимпиада по
английскому языку
«Инфоурок»
Кузнецова
Международная
О.В.
дистанционная
олимпиада по
английскому языку
«Инфоурок»
Кузнецова
Международная
О.В.
дистанционная
олимпиада по
английскому языку
«Инфоурок»
Кузнецова
Международная
О.В.
дистанционная
олимпиада по
английскому языку
«Инфоурок»
Хомякова Т.В.
XXX конференция
НОУ ВГУ
II место
Диплом I степени
Диплом II степени
Диплом III степени
Диплом I степени
Диплом II степени
Диплом III степени
Диплом II степени
класс
учитель
мероприятие
Результат
10б
Гаврилова
Е.Ю.
Гаврилова
Е.Ю.
Областной конкурс «самый грамотный»
победитель
Олимпиада школьников Союзного
государства «Россия и Беларусь:
историческая и духовная общность»
победитель
10б
10б
Неретина
И.В.
Неретина
И.В.
Неретина
И.В.
Олимпиада по физике имени проф.
М.А.Левитской (ВГУ)
Олимпиада по физике имени проф.
М.А.Левитской (ВГУ)
Областная классическая олимпиада
ВГПУ по физике для школьников
Диплом II
степени
Диплом II
степени
победитель
10а
Хомякова
Т.В.
победитель
10а
Хомякова
Т.В.
IX региональная НПК школьников г.
Воронежа и Воронежской области «От
любви к природе к культуре
природопользования»
XXX конференция НОУ ВГУ
10а
Хомякова
Т.В.
XXX конференция НОУ ВГУ
Диплом II
степени
10в
Тимошина
В.И.
XXX конференция НОУ ВГУ
Диплом III
степени
класс
учитель
мероприятие
Результат
11б
Неретина
И.В.
Олимпиада по физике имени проф.
М.А.Левитской (ВГУ)
Диплом II
степени
11б
Неретина
И.В.
Олимпиада по физике имени проф.
М.А.Левитской (ВГУ)
Диплом II
степени
11а
Милютина
О.В.
призер
11б
Неретина
И.В.
Быкова Н.И.
Региональный этап олимпиады
школьников Союзного государства
«Россия и Беларусь: историческая и
духовная общность»
Отраслевая физико-математическая
олимпиада школьников «Росатом»
Отраслевая физико-математическая
олимпиада школьников «Росатом»
10б
10б
11б
Диплом II
степени
победитель
призер
11а
Шкаленко
Н.И.
XXX конференция НОУ ВГУ
Диплом I
степени
11а
Дундева
В.А.
XXX конференция НОУ ВГУ
Диплом I
степени
Абсолютная и качественная успеваемость в лицее
по итогам 2014-2015 учебного года .
Успеваемость
I
II
III
ступень ступень ступень
По лицею в
целом
Общая(%)
100
100
100
100
Качественная (% успевающих на
«4» и «5»)
78
49
67
55
Количество неуспевающих
0
0
0
0
Количество отличников
48
34
21
103
4. Социальная активность и внешние связи лицея
В лицее действует Совет лицея, органы ученического самоуправления.
Можно отметить три уровня ученического самоуправления:
1. ученическое самоуправление в классе;
2. общешкольное ученическое самоуправление;
3. межшкольное
взаимодействие
(районная
организация
«Единство»).
Уже пятый год лицей тесно сотрудничает с воронежской региональной
общественной детской организацией «Молодое поколение за безопасность
движения», с Воронежским государственным университетом. Заключены 7
официальных договоров о сотрудничестве с факультетами: экономическим,
физическим, химическим, биолого-почвенным, математическим, ПММ,
СПО. Основные направления сотрудничества: организация
научной
деятельности учащихся, подготовка к поступлению.
5. Финансово-экономическая деятельность
Годовой бюджет составляется на один финансовый год, который
соответствует календарному году и длится с 1 января по 31 декабря.
Распределение средств бюджета учреждения осуществляется с учётом
сметы доходов и расходов по бюджету и средствам от
предпринимательской и иной приносящей доход деятельности.
Использование
бюджетных
средств
распределяется
по
соответствующим статьям (подстатьям) классификации, в зависимости от
их экономического содержания:
Ст.211 – заработная плата
Ст.212 – прочие выплаты
Ст. 213 – начисления на заработную плату
Ст. 221 – услуги связи
Ст. 222 – транспортные услуги
Ст. 223 – коммунальные услуги
Ст. 224 – арендная плата за пользование имуществом
Ст. 225 – работы, услуги по содержанию имущества
Ст. 226 – прочие работы, услуги
Ст. 260 – социальное обеспечение
Ст. 290 – прочие расходы
Ст. 310 – увеличение стоимости основных средств
Ст. 340 – увеличение стоимости материальных запасов
Средства, полученные МБОУ лицеем № 3 по статьям (подстатьям)
классификации используются в полном объеме по целевому назначению.
Стоимость оказываемых образовательных услуг определяется в
договоре по соглашению между исполнителем (МОУ лицей №3) и
потребителем (родители) с учётом утверждённой сметы на штатные
дополнительные образовательные услуги.
Перспективы и планы развития лицея
Задачи реализации программы развития образовательного
учреждения в среднесрочной перспективе.
 Обеспечение качества образования, соответствующего современным
образовательным стандартам
 Дальнейшее развитие предпрофильного и профильного обучения
 Использование в УВП современных педагогических технологий
 Расширение процесса информатизации образовательного процесса
 Создание условий, благоприятствующих укреплению физического,
нравственного и психологического здоровья школьников при опоре
на здоровьесберегающие технологии
На текущий момент для повышения качества учебного процесса в
лицее проводятся следующие мероприятия:
 лицей подключен к сети Интернет;
 в 2014-2015 уч. году в лицее работали в полном режиме
автоматизированная информационно-аналитическая система «Управление
образовательным учреждением» и программа «АВЕРС: Электронный
классный журнал»;
 преподавание информатики осуществляется в двух кабинетах на
единой программной базе;
 использование электронных учебников успешно применяется в
преподавании ряда предметов;
 в системе проводятся уроки с использованием мультимедийной
техники.
Планируемые результаты:
1. Создание основ единой образовательной информационной среды,
которая обеспечит:
- доступ управленческой структуры лицея, всех заинтересованных в
проблеме учителей лицея, учащихся III ступени к педагогическим,
методическим и информационным ресурсам сети, к системе современных
электронных
учебных
материалов
по
основным
предметам
общеобразовательной школы
- возможность проведения компьютерного тестирования (итогового и
тематического) и оценки качества образования с использованием
специализированного программного обеспечения
- методическую поддержку и возможность непрерывного повышения
квалификации учителей лицея
2. Повышение качества обучения в лицее.
3. Педагогическая
ИКТ-компетентность
сотрудников,
всеобщая
компьютерная грамотность и современная информационная культура.
4. Применение ИКТ-поддержанных методов и организационных форм
учебной работы, в том числе элементов дистанционного обучения.
5. Оптимизация процесса управления лицеем.
6. Формирование у школьников навыков, необходимых в современном
информационном обществе.
Взаимодействие МОУ лицея № 3 с другими учреждениями и ведомствами
по реализации Концепции воспитательной деятельности
Инспекция по делам
несовершеннолетних
Комитет опеки,
попечительства и
организации
работы с
молодежью
СЕМЬЯ
Отдел физкультуры и
спорта Управы Ж/д р-на
Спорт. школы
Подростковые клубы
«Электрон», «Улыбка»
КДН
Поликлиника № 5
Районный Совет
ветеранов
МБОУ
лицей № 3
Районный Центр развития
творчества детей и
юношества
Воронежская
областная
филармония
ВВВАИУ
Городской центр
занятости
«Молодежный»
НИИ гигиены
(программа
«Здоровье»)
Интернат № 9
Областной центр по профилактике
СПИД (программа «Подросток –
подростку»)
Совет ветеранов
пограничных войск
Библиотека № 17
Наркологический центр
«Левобережье» (лекции,
семинары, тренинги)
Туристические агентства
(организации экскурсий)
ВоронежВторма (сбор
макулатуры)
Отдел культуры
Управы Ж/д р-на
Учреждение культуры города:
музей-диарама, театры,
кинотеатры
ДШИ № 5