РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ Краснодарский край г. Сочи, Лазаревский район

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
Краснодарский край г. Сочи, Лазаревский район
Управление по образованию и науке администрации города Сочи
Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
гимназия №76 г. Сочи
_______________________________________________________________
354207 г. Сочи, Л-207, ул. Гайдара, 11, тел. 252-29-91, факс (862) 252-29-92
Публичный доклад
МОБУ гимназии №76
за 2014-2015 учебный год
Раздел 1. Общая характеристика учреждения
Школа № 76 была открыта в 1917 году. В 1994 году школа получила статус гимназии.
В настоящее время школа № 76 г. Сочи является муниципальным общеобразовательным
бюджетным учреждением гимназией № 76.
Полное наименование в соответствии с уставом Муниципальное общеобразовательное
бюджетное учреждение гимназия № 76 г. Сочи
Тип: общеобразовательное учреждение
Вид: гимназия
Адрес: юридический индекс 354207 , Российская Федерация, Краснодарский край, город
Сочи, Лазаревский район, посёлок Дагомыс, улица Гайдара, дом 11
фактический индекс 354207, Российская Федерация, Краснодарский край, город Сочи,
Лазаревский район, посёлок Дагомыс, улица Гайдара, дом 11
Телефон 8 (862) 2522-991, 2522-992
Факс 8 (862) 2522-991, 2522-992
e-mail gymnasium76@edu.sochi.ru
Устав утвержден постановлением администрации г. Сочи 17 марта 2015 года №858.
Учредитель администрация города Сочи
Учредительный договор № 240 от 18 .12. 1995
Свидетельство о постановке на учет юридического лица в налоговом органе серия 23 №
007125229 , 21 июня 1996 год, ИНН 2318021503
Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических
лиц серия 23 № 007121442, 03 февраля 2011 года, Межрайонная Инспекция Федеральной
налоговой службы № 7 по Краснодарскому краю, ОГРН 1022302794612
Свидетельство о праве на имущество серия 23-АИ , 432349, 27.05.2011 г., Управление
Федеральной службы государственной регистрации , кадастра и картографии по Краснодарскому
краю , 23-АИ , 432347 , 27.05.2011 г. Управление Федеральной службы государственной
регистрации , кадастра и картографии по Краснодарскому краю
Свидетельство о праве на земельный участок серия 23-АИ , 432350, 27.05.2011 г.,
Управление Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по
Краснодарскому краю
Лицензия на право ведения образовательной деятельности серия РО № 030715
05 декабря 2011 года Департамент образования и науки Краснодарского края
Свидетельство о государственной аккредитации серия 23А01 № 0000143 , 29 декабря
2012 года,№ 02403. Действует до 29 декабря 2024 года.
Филиалы (структурные подразделения) отсутствуют.
Социальное окружение:
 Дагомысский Дом культуры (ДК);
 ЦДТ г. Сочи;
 Школа искусств № 2;
 Детская спортивная юношеская школа №8 (ДЮСШ);
 Отдел социальной защиты населения;
 Отдел по делам молодежи.
Управляющий Совет гимназии и Ученический Совет школы во главе с Лидером (хотя по
привычки ребята называют – президентом) поддерживали межведомственное сотрудничество со
следующими организациями:
1. ДК: участие в фестивалях «Юные таланты», митинг памяти участникам Чернобыльской
аварии и воинам Афганистана, акция мы за чистое слово, волонтерская работа на
«Лайф Сайте Сочи 2014».
2. ЦДТ: участие в фестивале «Моя малая Родина», участие в 30 конкурсах организованных
ЦДТ п. Дагомыс.
3. Отделом по делам молодежи: акция «СПИД - Инфо», организация акции «Чистый
город», «Сочи – город без табака!».
4. Отделом социальной защиты населения: акция ко Дню пожилого человека, День матери,
помощь ветеранам ВОВ и педагогам (закреплены за каждым классом в порядке шефской помощи).
Характеристика контингента учащихся
В 2014-2015 учебном году в гимназии обучалось 1335 учащихся, из них девочек - 680,
мальчиков – 655.
Характеристика контингента учащихся.
Распределение учащихся по ступеням обучения.
Название ступени
Классы
Количество
Количество
классов
учащихся
1 ступень
2 ступень
3 ступень
Всего:
1-4
5-9
10-11
19
20
4
43
616
620
99
1335
Средняя
наполняемость
классов
32,4
31
24,8
31
Данные о контингенте обучающихся (воспитанников), формах обучения
Показатель
Количество
Классы (группы) - всего
43
Обучающиеся - всего
1335
в том числе:
занимающихся по базовым общеобразовательным программам
915
занимающихся по программам дополнительной (углубленной)
419
подготовки
занимающихся по специальным (коррекционным) образовательным
программам (указать вид)
Обучающиеся, получающие
очное
1334
образование по формам
очно-заочное (вечернее)
заочное
семейное
1
Воспитанники детских домов, интернатов
Дети-инвалиды
Дети группы риска
Учебный год
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
10
Анализ движения, сохранения контингента учащихся
Количество классов
Количество учащихся
36
1148
39
1204
41
1265
43
1335
%
100
100
68,6
31,4
99,9
0,1
0,75
Структура управления образовательным процессом
Администрация
Исполняющая обязанности директора МОБУ гимназии №76: Яловицкая Анжела
Владимировна
Телефон директора: (862) 252-29-92
Заместители:
Зам.директора по УМР Сергеева Светлана Борисовна т. (862) 252-29-91
Зам.директора по УВР Зебельян Валентина Сааковна т. (862) 252-29-91
Зам.директора по УВР Валько Светлана Леонидовна т. (862) 252-29-91
Зам.директора по УВР Белорусова Татьяна Викторовна т. (862) 252-29-91
Зам.директора по ВР Яловицкая Анжела Владимировна т. (862) 252-29-91
Зам.директора по АХЧ Котова Антонида Михайловна т. (862) 252-14-63
Зам. директора по ФЭР Багрий Алла Ивановна т. (862) 252-14-63
Заведующие кафедрами:
Кафедра словесников – Семендяева Виктория Владимировна
Кафедра общественных дисциплин – Долматова Ирина Анатольевна
Лингвистическая кафедра – Стрелкова Татьяна Григорьевна
Кафедра естественно-математическая – Мавян Галина Витальевна
Кафедра физического и эстетического воспитания – Запускалова Ильза Ахатовна
Кафедра школы I ступени – Шуруба Ирина Григорьевна
Кафедра классных руководителей – Каданян Карина Семеновна
Органы государственно-общественного управления и самоуправления
Управляющий Совет МОБУ гимназии № 76 (УС)
Председатель Управляющего Совета от родительской общественности – Малхасьян Лилия
Вячеславовна
Органы самоуправления МОБУ гимназии № 76
Педагогический совет
Научно-методический совет
Родительское собрание
Родительские комитеты классов
Органы ученического самоуправления
Ученический Совет
Собрание членов Научно общества учащихся
Актив класса
Ученическая конференция
Ученическое самоуправление
Программа развития
«Формирование компетенций, необходимых для успешной социализации учащихся»,
приказ №3 от 13.01.2012 года, на 2012-2017 гг.
Программа развития является внутренним документом МОБУ гимназии № 76 и содержит
описание миссии школы; аналитический материал, выявляющий позицию Гимназии в
образовательном поле, проблемы и достижения, направления и ресурсы развития; концептуальное
описание желаемого состояния ОУ, стратегию, основные направления и задачи перехода к этому
состоянию, методологическую базу преобразований в сфере организации образовательного
процесса.
Текст
Программы
размещён
на
официальном
сайте
Гимназии
(http://gs76.ru/engine/download.php?id=231&area=static)
Раздел 2. Особенности образовательного процесса
Характеристика образовательных программ по ступеням обучения
В Гимназии функционируют три ступени образования: начальное (1 - 4 классы),
основное (5 - 9 классы), профильное (10 - 11 классы),
На основании Устава МОБУ гимназии № 76 осуществляется дополнительное
(углубленное) образование по направлениям:
 филологическое;
 социально-гуманитарное.
Социальный заказ обучающихся и их родителей подтверждает выбор направлений.
Содержание образования в Гимназии включает в себя: инвариантный (базовый) и
вариативный компонент (региональный и образовательного учреждения).
Базовый - обеспечивает необходимый уровень общего среднего образования
обучающихся. Вариативный компонент обеспечивает освоение учебных и специальных курсов в
соответствии с дополнительной (углублённой) подготовкой обучающихся. Это создает условия
для реализации прав ребенка на вариативное образование, полноценное развитие личности в
рамках общего образования.
Создание целостного образовательного пространства осуществляется через реализацию
сквозных образовательных линий по:
 гуманитаризации;
 информатизации;
 интеллектуальному развитию;
 здоровьесберегающиму образованию.
Поэтому основой структуры учебного плана является непрерывность по всем
заявленным образовательным линиям, и в связи с этим региональный компонент, компонент
образовательного учреждения и вся система воспитательной работы выстраивается следующим
образом:
по линии гуманитаризации - осуществляются два направления работы по
формированию лингвистической, языковой культуры и социальных отношений.
Формирование лингвистической, языковой культуры происходит через введение
дополнительных часов на изучение русского и английского языков на дополнительном
(углубленном) уровне и реализацию учебных курсов.
Формирование социальных отношений происходит через введение дополнительных
часов на изучение обществознания на дополнительном (углубленном) уровне и реализацию
учебных курсов и предметов.
Дополнительные образовательные услуги
Дополнительное образование школьников – составная часть образовательной стратегии
гимназии. Цель дополнительного образования школьников их адаптации к жизни в обществе,
приобщение к здоровому образу жизни. В рамках дополнительного образования функционируют
две секции: баскетбольная и футбольная.
Организация изучения иностранных языков
В гимназии осуществляется обучение двум языкам: английскому во 2-11 классах и
немецкому, как второму иностранному, в 10-11 классах. Деление учащихся на 2 группы
производится во всех классах.
На всех ступенях обучения учителями гимназии созданы рабочие программы на основе
«Примерных программ по учебным предметам. Иностранный язык», 2004, «Примерных программ
по учебным предметам. Иностранный язык» , 2010 (ФГОС НОО и ООО).
Основными содержательными линиями предмета являются коммуникативные умения во
всех видах речевой и языковой деятельности и навыки их применения.
Содержание образовательных программ обусловлено задачами развития, обучения и
воспитания учащихся, с учётом их психологических возрастных особенностей.
Количество часов в неделю:
 Начальные классы - 2ч
 5-11 классы - базовые -3ч
 10а,11а – профильные классы - 6ч
 5а-9а - с дополнительной (углубленной) подготовкой -5ч
Инновационные образовательные программы и технологии
 Программа
«Формирование
проектно-исследовательской
компетентности
учащихся на уроках гуманитарного цикла»
 Программа «Идущие вместе» (толерантная гимназия)
 Программа «Лидер – XXI века»
 «В здоровом теле – здоровый дух»
 «Проблема семьи – проблема школы»
 «Шкатулка Черного моря»
В гимназии создана современная информационно насыщенная образовательная среда с
широким применением новых, в том числе информационно-коммуникационных технологий,
обеспечивающих качественные изменения в организации и содержании педагогического процесса,
а также в характере результатов обучения на всех его ступенях.
Внедряются и эффективно
используются новые информационные системы,
электронные образовательные ресурсы нового поколения; предоставляется родителям
информация об образовательном и воспитательном процессах в электронном виде; создаются
ресурсы и программы для одаренных детей.
Виды внеклассной, внеурочной деятельности
В гимназии созданы условия для саморазвития детей через разнообразные виды внеклассной и
внеурочной деятельности. Во второй половине дня работают спортивные секции, студии, кружки,
для учащихся проводятся индивидуально-групповые консультации, ведётся работа над проектами.
Осуществляется деятельность Школьного самоуправления и Совета старшеклассников, Научного
общества учащихся, клуба «Что? Где? Когда?», спортивного клуба «Пламя» и других
объединений. Проводятся научные лекции, встречи с интересными людьми, праздники, конкурсы,
спортивные состязания, командообразующие психологические тренинги, экскурсии,
образовательные поездки в другие города и страны. Учащиеся приобщаются к миру театра и кино.
99% учащихся 1-11 классов занимаются в различных кружках, секциях, студиях по
интересам.
Внеклассная деятельность реализуется так же через общешкольную игру «Идущие
вместе».
В рамках программы в гимназии проходят акции: «День пожилого человека», «Дети солдатам», «Поздравь ветерана», выпуск классных патриотических газет, литературно музыкальная композиция «Дорогами войны», «Уроки мужества», «За здоровый образ жизни»,
«Поддержка Хартии города Сочи против курения», реализация Хартии «Я люблю Сочи», «Скажи
наркотикам – нет», «Выбираем лидеров», конкурс социальных роликов и пр.
Гимназия предоставляет учащимся возможность выбора широкого спектра занятий,
направленных на развитие школьника. Часы, отводимые на внеурочную деятельность,
используются по желанию учащихся и направлены на реализацию различных форм ее
организации, отличных от урочной системы обучения. Занятия проводятся в форме экскурсий,
походов, кружков, секций, круглых столов, конференций, диспутов, КВНов, школьных научных
обществ, олимпиад, соревнований, поисковых и научных исследований и т.д.
Внеурочная деятельность реализуется при учете индивидуальных запросов и потребностей
учащихся и их семей (в том числе этнокультурных), интересов образовательных учреждений,
субъектов Российской Федерации. Время, отводимое на внеурочную деятельность (до 10 часов в
неделю на учащегося), определяется исходя из необходимости обеспечить достижение
планируемых результатов реализации основной образовательной программы на основании
запросов обучающихся, родителей (законных представителей), а также имеющихся кадровых,
материально-технических и других условий.
Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков, направлена на
достижение результатов (личностных и метапредметных) освоения основной образовательной
программы, что определяет специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не
столько приобретает знания, сколько учиться действовать, чувствовать, принимать решения.
Программы внеурочной деятельности направлены:
 на расширение содержания программ общего образования;
 на реализацию основных направлений региональной образовательной политики;
 на формирование личности ребенка средствами искусства, творчества, спорта.
Исходя из задач, форм и содержания внеурочной деятельности, для ее реализации в МОБУ
гимназии №76 используется Оптимизационная модель внеурочной деятельности, т.е.
внеурочная деятельность осуществляется через дополнительные образовательные программы
самого общеобразовательного учреждения (внутришкольная система дополнительного
образования) - организация кружков, спортивно-оздоровительных секций, поисковых и научных
исследований и т.д. с включением в программы интенсивов (экскурсии, походы).
Время, отведенное на внеурочную деятельность, не учитывается при определении
максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении
объемов финансирования, направляемых на реализацию основной образовательной программы.
Модель организации внеурочной деятельности предусматривает её осуществление в полном
объеме учителями школы.
При конструировании плана учитывались предложения педагогического коллектива
гимназии, обучающихся и их родителей (законных представителей), а также специфика и
направленность гимназии.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №76 организует
свою деятельность по следующим направлениям развития личности:
 Спортивно-оздоровительное.
 Духовно-нравственное.
 Общеинтеллектуальное.
 Общекультурное.
 Социальное
Реализуются программы внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС НОО:
















Волшебные ключики к знаниям
Веселая математика
Юный сочинец
Тропинки к здоровью
Риторика
Волшебная шкатулка
Волшебный мир театра
Дорожный эрудит
Занимательный английский
Экологический калейдоскоп
Проектная и исследовательская деятельность
Мы – Россияне
Юный журналист
Спортивный туризм
Шахматы
Детская вокальная группа
Направления и формы реализации внеурочной деятельности в рамках ФГОС
для 5-6 классов на 2014-2015 учебный год
№
1
Направления
Спортивнооздоровительное
Форма и название
Утренняя зарядка «Зарядись
энергией»
кружок «Спортивный туризм»
Педагог-организатор
Учитель физической
культуры
Учитель нач. классов
Кружок «Чарлидинг»
Студия «Мечта танцующей души»
Кружок «Калейдоскоп экскурсий»
3
Общеинтеллектуальное
4
Общекультурное
5
Социальное
Кружок «Дружный класс»
Кружок «Азбука исследователя
Черного моря»
Кружок «Дружеские встречи с
английским языком»
Кружок «Интересный мир
информатики»
Кружок «Шахматы»
Кружок «Любительский театр»
Кружок «Мир вокруг нас»
Кружок «Волшебные ключики к
знаниям»
Кружок «Проектная и
исследовательская деятельность»
Педагог
дополнительного
образования
Педагог
дополнительного
образования
Учитель английского
языка
Классные руководители
Учитель биологии
Учитель английского
языка
Учитель информатики и
ИКТ
Учитель нач. классов
Учитель русского языка
и литературы
Классные руководители
Психолог
Учитель нач. классов
Эффективность ученического самоуправления.
В общешкольном ученическом самоуправлении МОБУ гимназии № 76 разработаны и
функционируют правила организации ученического самоуправления; организуется деятельность
школьного коллектива по различным направлениям:

Учебная

Спортивная

Досуговая

Информационная и оформительская

Газета «Большая перемена»

Благотворительная
Предметные недели
Предметные недели как форма внеурочной работы по предмету способствуют мотивации
к самостоятельной индивидуальной и групповой (творческой, учебно-исследовательской,
экспериментальной) работе;
активизируют познавательную деятельность учащихся по
дисциплине школьного курса, являются методом диагностики результатов освоения программы на
базовом и повышенном уровне и т.д.
Научные общества, творческие объединения, кружки, секции.
 Научное общество учащихся (НОУ) «Эврика»
 Пресс-центр (выпуск школьной газеты «Большая перемена»
 Клуб «Что? Где? Когда?»
 Футбол
 Волейбол
Система психолого-медико-социального сопровождения
В 2014-2015 в гимназии работали следующие службы сопровождения образовательного
процесса:
-психолого-педагогическая (педагог-психолог высшей категории Сапрыкина М.Г., педагогпсихолог - Шалимова О.В.);
-социальная (социальный педагог 2 категории Шпанько Т.Ф.)
-медицинская (фельдшер Симонова Л.А., медсестра Шулипина Т.И.)
Основные направления работы службы:
1) Индивидуальные консультации для учащихся
 психологическая поддержка
 помощь в разрешении конфликтов с одноклассниками, родителями или учителями
 помощь в период адаптации
 рекомендации психолога при выборе профессии
 помощь при трудностях в обучении
 помощь при трудностях в общении
2) Консультации для родителей
 анализ трудностей в обучении ребёнка
 анализ трудностей в общении с ребёнком
 помощь в разрешении конфликтов
 помощь в установлении контакта с учителями
3) Консультации для учителей
 совместный поиск индивидуального подхода к ребёнку в трудных ситуациях
 психологическая реабилитация
 помощь в разрешении конфликтов в процессе обучения
 помощь в установлении контакта с родителями
4) Тренинги для классов или других групп учеников
 Тренинг по вопросу самоопределения и профориентации
 Тренинги сплочения коллектива и командообразования
 Тренинги личностного роста
 Тренинги коррекции самооценки
 Тренинги снятия напряжения
5) Диагностика, коррекция, профилактика
 Диагностика личностных особенностей: тревожности, агрессивности, самооценки и др.
 Диагностика интеллектуального уровня развития
 Диагностика профориентационных предпочтений
 Диагностика периода адаптации, мониторинг
 Мониторинг уровня воспитанности и УВП
Основные мероприятия, проведённые службами в 2012-2013 учебном году:
 диагностика психологического состояния учащихся
 проведение бесед и консультаций с родителями
 наблюдение за условиями жизни ребёнка в семье
 помощь в адаптации в сложных жизненных ситуациях
 коррекция поведения и обучения учащихся
 проведение медицинских осмотров детей
 проведение профилактических и плановых вакцинаций
 Профилактика социальных вредностей
 профилактика инфекционных заболеваний
 совместная работа специалистов психолого-социального сопровождения с ПМС центром
 помощь в адаптации при смене школы
 совет психолога при выборе профессии
 помощь в разрешении конфликтов с одноклассниками, родителями или учителями
 формирование жизнестойкости подростков
 реализация Закона №1539-КЗ
 создание условий для психологического развития и повышения психологической
компетентности учащихся
 профилактика здорового образа жизни
 ШВР.
Предупреждение травматизма в школе
 проведение инструктажей по технике безопасности среди учителей и учеников на
классных часах
 организация дежурства учителей и классов на этажах, лестницах и в столовой;
 участие в конкурсах и акциях;
 организация досуга учащихся (внеурочная занятость)
Данные о работе с группой риска
С данной категорией учащихся профилактическая работа проводится систематически.
 обновление данных об учащихся «группы риска»;
 проверка посещаемости уроков;
 проверка дневников, внешнего вида, успеваемости;
 приглашение учащихся и их родителей на «Совет профилактики»;
 ведутся карточки учета, акты обследования семей;
 проведение индивидуальных бесед с социальным педагогом.
Основными принципами работы службы являются:
 Принцип индивидуального подхода.
 Принцип соблюдения прав и обязанностей учащихся, педагогов, родителей.
 Принцип многообразия форм и методов работы.
 Принцип взаимодействия со всеми участниками образовательного процесса.
Характеристика внутришкольной системы оценки качества
Система оценки качества образования МОБУ гимназии №76 представляет собой
совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и
оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе
оценку
образовательных
достижений
обучающихся,
эффективности
деятельности
образовательного учреждения и его системы, качества образовательных программ.
Целями системы оценки качества образования МОБУ гимназии №76 являются:
•
получение объективной информации о степени соответствия образовательных результатов
и условий их достижения требованиям государственных и социальных стандартов; о состоянии
качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;
•
обеспечение сопоставимости образовательных достижений обучающихся, различных
образовательных программ и технологий обучения;
•
определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных
программ, их соответствия нормам и требованиям стандартов, оценка реализации инновационных
введений;
•
обеспечение единого образовательного пространства;
•
поддержание устойчивого развития образовательной системы;
•
принятие обоснованных и своевременных управленческих решений.
Объекты оценки:
- учебные и внеучебные достижения учащихся;
- продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников;
- образовательные программы;
- материально- технические ресурсы образовательного учреждения (материальнотехническая база ОУ).
Предмет оценки.
- качество образовательных результатов (уровень усвоения образовательных программ,
уровень сформированности мотивации к учебной деятельности);
- качество условий образовательного процесса (эффективность использования
материально-технических ресурсов, оценка кадрового потенциала учреждения и
эффективности деятельности педагогов);
- качество образовательного процесса (комфортность образовательного процесса,
адаптированность образовательной программы образовательным потребностям
обучающихся, степень открытости образования, доступность образования).
Классы
Формы проверки знаний
Шкала оценивания
1
Диагностические, проверочные работы
безотметочная
2-4
Контрольные, диагностические, работы,
пятибалльная
тестирование
5-9
Контрольные, диагностические, работы, защита
пятибалльная
рефератов, проектов, тестирование
10-11
Контрольные, диагностические, работы, защита
пятибалльная
рефератов, проектов, тестирование
В соответствии с ФГОС ООО основным объектом системы оценки результатов
образования, её содержательной и критериальной базой выступают требования Стандарта,
которые конкретизируются в планируемых результатах освоения обучающимися основной
образовательной программы основного общего образования.
В связи с этим система оценки должна осуществлять следующие функции:
1. Фиксировать цели оценочной деятельности:
а) ориентировать на достижение результата:
духовно-нравственное развитие и воспитание (личностные результаты); формирование
универсальных учебных действий (метапредметные результаты);
освоение содержания учебных предметов (предметные результаты);
б) обеспечить оценку динамики индивидуальных достижений обучающихся;
в) обеспечить комплексный подход к оценке всех перечисленных результатов образования
(предметных, метапредметных и личностных);
г) использовать разнообразные методы и формы, взаимно дополняющие друг друга
(Стандартизированные письменные и устные работы, проекты, практические работы, творческие
работы, самоанализ и самооценку, наблюдения);
д) использовать результаты итоговой оценки выпускников, характеризующие уровень
достижения планируемых результатов освоения ООП ООО, как основы для оценки деятельности
гимназии.
2. Фиксировать критерии, процедуры, инструменты оценки и формы представления
её результатов.
3. Фиксировать условия и границы применения системы оценки.
Основными принципами системы оценки, форм и порядка промежуточной аттестации
обучающихся являются:
критериальность: контроль и оценка строятся на основе критериев, сформулированных в
требованиях стандарта к планируемым результатам. Критериями являются целевые установки: по
курсу, разделу, теме, уроку, универсальные учебные действия;
уровневый характер контроля и оценки, заключающийся в разработке средств контроля на
основе базового и повышенного уровней достижения образовательных результатов в соответствии
с ФГОС ООО;
комплексность оценки – возможность суммирования результатов;
приоритет самооценки: самооценка ученика должна предшествовать оценке учителя
(прогностическая самооценка предстоящей работы и ретроспективная оценка выполненной
работы);
гибкость и вариативность форм оценивания результатов: содержательный контроль и
оценка предполагает использование различных процедур и форм оценивания образовательных
результатов;
открытость: оценочная информация о целях, содержании, формах и методах оценки
должна быть доведена до сведения обучающихся и родителей. Информация об индивидуальных
результатах обучения и развития обучающихся должна быть адресной.
Были внесены следующие изменения в инструментарий – формы и методы – оценки
планируемых результатов:
Приоритетными в диагностике (контрольные работы и т.п.) являются не репродуктивные, а
продуктивные задачи.
Проведение
метапредметных
диагностических
работ,
составленных
из
компетентностных заданий, требующих от ученика не только познавательных, но и регулятивных
и коммуникативных действий.
Диагностика результатов личностного развития, проводимая в разных формах:
диагностическая работа, результаты наблюдения и т.д. Данная диагностика проводится в виде
неперсонифицированных работ, т.к. требует соблюдения правил личной безопасности и
конфиденциальности.
Письменная контрольная работа дополняется новыми формами контроля результатов:
целенаправленное наблюдение;
самооценка ученика по принятым формам ( лист с вопросами по саморефлексии
конкретной деятельности);
результаты учебных проектов;
результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.
Замена традиционной оценочно-отметочной шкалы на принцип «прибавления» и
«уровневого подхода»: решение учеником даже простой учебной задачи, части задачи оценивать
как безусловный успех, но на элементарном уровне, за которым следует более высокий уровень, к
нему ученик может стремиться.
Помимо классного журнала средством накопления информации об образовательных
результатах ученика становится «Портфель достижений» (портфолио).
Итоговая оценка за основную школу (решение о переводе на следующую ступень
образования) принимается не только на основе годовых отметок в журнале, а на основе всех
результатов (предметных, метапредметных, личностных; учебных и внеучебных), накопленных в
«Портфеле достижений» ученика за 5 лет обучения в основной школе.
Все перечисленные выше средства, формы и методы должны обеспечить комплексную
оценку результатов, т. е. не отдельные отметки по отдельным предметам, а общая характеристика
возможностей, приобретённых учеником, – его личностные, метапредметные и предметные
результаты. Чтобы это получилось, педагогу необходимо сводить все данные диагностик в
таблицы образовательных результатов.
Учителями используются три группы листов:
листы оценки ПРЕДМЕТНЫХ результатов,
листы оценки МЕТАПРЕДМЕТНЫХ результатов,
листы оценки ЛИЧНОСТНЫХ неперсонифицированных результатов и результатов
наблюдения на уроках в отношении отдельных обучающихся или класса в целом.
Для обеспечения психологической безопасности ученика его образовательные результаты
оцениваются с его же предыдущими показателями. В условиях индивидуальной образовательной
траектории учащиеся имеют право самостоятельно выбрать уровень выполняемой контрольной
работы.
Оценка личностных результатов представляет собой оценку достижений обучающих в
ходе их личностного развития.
Формирование личностных результатов обеспечивается в ходе реализации всех
компонентов образовательного процесса, включая внеурочную деятельность, реализуемую семьёй
и школой.
Объектом оценки личностных результатов служит сформированность универсальных
учебных действий, включаемые в три основных блока:
1) сформированность основ гражданской идентичности личности;
2) уровень сформированности готовности к самообразованию на основе учебнопознавательной мотивации
3) сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки
и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание.
В соответствии с требованиями Стандарта достижение личностных результатов не
выносится на итоговую оценку обучающихся, а является предметом оценки эффективности
воспитательно-образовательной
деятельности
гимназии.
Оценка
этих
результатов
образовательной деятельности осуществляется специалистами психолого-педагогической службы
гимназии в ходе неперсонифицированных мониторинговых исследований на основе специального
инструментария.
Мониторинг уровня сформированности личностных универсальных УУД осуществляется
психологом в соответствии с планом внутришкольного контроля. С результатами проведенных
исследований психолог знакомит классного руководителя и родителей (или лиц их заменяющих)
учащихся. Результаты наблюдений и анкетирования включаются классным руководителем в
портфолио учащихся с согласия родителей и самого учащегося. В текущем учебном процессе и в
соответствии с требованиями Стандарта оценка этих оценка этих достижений проводится в форме,
не представляющей угрозы личности, психологической безопасности и эмоциональному статусу
учащегося, и может использоваться исключительно в целях оптимизации личностного развития
обучающихся.
На основе проведенного мониторинга психолого-педагогической службой гимназии
составляются рекомендации по корректировке дальнейшего формирования личностных
характеристик учащихся для педагогов, родителей и обучающихся.
Основным объектом оценки метапредметных результатов является:
способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению,
переносу и интеграции;
способность к сотрудничеству и коммуникации;
способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных
решений в практику;
способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития;
способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии.
Одним из проявлений уровневого подхода является оценка индивидуальных
образовательных достижений на основе "метода сложения", при котором фиксируется достижение
уровня, необходимого для успешного продолжения образования и реально достигаемого
большинством учащихся, и его превышение, что позволяет выстраивать индивидуальные
траектории движения с учетом зоны ближайшего развития, формировать положительную учебную
и социальную мотивацию.
Точкой отсчета при построении всей системы оценки и организации индивидуальной
работы с обучающимися является базовый уровень достижений планируемых результатов.
При оценивании предметных результатов обучающихся используется уровневый подход с
оцениванием по 5-ти балльной шкале Наряду с официальным классного журнала главным
средством накопления информации об образовательных результатах ученика является портфель
достижений (портфолио).
Показатель динамики образовательных достижений — один из основных показателей в
оценке образовательных достижений. Оценка динамики образовательных достижений, как
правило, имеет две составляющие: педагогическую, понимаемую как оценку динамики степени и
уровня овладения действиями с предметным содержанием, и психологическую, связанную с
оценкой индивидуального прогресса в развитии ребёнка.
Одним из наиболее адекватных инструментов для оценки динамики образовательных
достижений служит портфель достижений обучающегося.
Форма портфолио и система работы с ним осуществляется в соответствии с Положением о
Портфолио достижений учащегося.
Таким образом, по нашему мнению, разработанная в гимназии в рамках эксперимента
система внутригимназического мониторинга образовательных достижений (личностных,
метапредметных и предметных), основными составляющими которой являются материалы
стартовой диагностики и материалы, фиксирующие текущие и промежуточные учебные и
личностные достижения, позволяет достаточно полно и всесторонне оценивать, как динамику
формирования отдельных личностных качеств, так и динамику овладения метапредметными
действиями и предметным содержанием.
Таким образом, итоги оценки качества образования используются для стимулирования
обучающихся, педагогов. Порядок стимулирования определяется внутренними локальными
актами ОО.
Используемая в школе система оценки ориентирована на стимулирование обучающегося
стремиться к объективному контролю, а не сокрытию своего незнания и неумения, на
формирование потребности в адекватной и конструктивной самооценке.
Раздел 3. Условия осуществления образовательного процесса
Режим работы
Продолжительность учебной недели: 1-4, 5 вг, 6 вг, 7 вгд, 8 вг классы 5-дневная учебная неделя;
2-3, 5 аб, 6 аб, 7 аб, 8 аб, 9-11 классы 6-дневная учебная неделя
Количество занятий в день (минимальное и максимальное) для каждой ступени:
1 классы - сентябрь, октябрь 3 урока, далее 4 урока (1 день 5 уроков);
2-4 классы – 2 дня - 4 урока в день и 3 дня - 4 урока;
5-9 классы – 5/7 уроков в день;
10-11 классы - 6/7 уроков в день
Продолжительность уроков (мин.):
1 классы - 35 мин. в первом полугодии и 45 минут во втором полугодии;
2-11 классы - 40 минут
Продолжительность перемен (минимальная, максимальная): 10 мин., 20 мин.
Сменность занятий:
Общее количество
Смена
Классы (группы)
обучающихся в смене
1 смена
1 абвгд, 4 абвг, 5 абвг, 6 аб
810
7аб, 8аб, 9 абв, 10 аб, 11 аб
2 смена
2 абвгд, 3 абвгд, 6вг, 7вгд, 8вг
524
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность
Интерактивные
доски,
мультимедийные
комплекты
Повышение
квалификации
Учебное,
учебнолабораторное,
спортивное,
компьютерное
оборудование,
спортивный
инвентарь
Фонды
школьных
библиотек
Дистанционное
обучение
(Телешкола)
Локальная сеть
Интернет
Кафедра начальных классов
Ввод в
эксплуатацию
Оборудование
Конструктор «ПервоРобот NXT» с ПО, блоком питания,
полями соревнований
Конструктор Конструктор «ПервоРобот NXT» (5 шт.)
Набор средний ресурсный
18.12.13
23.12.13
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения»
05.11.13
Комплект лабораторного оборудования «Плавание и
погружение» (Закон Архимеда)
05.11.13
Конструктор Конструктор «ПервоРобот NXT» (5 шт.)
Набор средний ресурсный
Комплекты интерактивных учебных пособий
18.12.13
18.12.13
23.12.13
Комплект лабораторного оборудования «Весовые измерения»
05.11.13
оборудования
«Плавание
и 05.11.13
«Воздух
и 05.11.13
Кафедра словесников
Мобильная рабочая станция учителя (ноутбук)
Петренко С.А.,
Белорусова Т.В.,
Фалько Э.В.,
Шуруба И.Г.
Фалько Э.В.
Комплект лабораторного оборудования «Воздух и
05.11.13
атмосферное давление»
Комплект АРМ
19.12.13
Конструктор «ПервоРобот NXT» с ПО, блоком питания, 18.12.13
полями соревнований
Комплект
лабораторного
атмосферное давление»
Комплект АРМ
Белорусова Т.В.
18.12.13
18.12.13
Комплекты интерактивных учебных пособий
Комплект лабораторного оборудования
погружение» (Закон Архимеда)
Ответственный
Шуруба И.Г.
Дыгай Е.Е.
Белорусова Т.В.
Петренко С.А.,
Белорусова Т.В.,
Фалько
Э.В.,
Шуруба И.Г.
Фалько Э.В.
Шуруба И.Г.
19.12.13
Дыгай Е.Е.
19.12.13
Липова Е.В.
Кафедра эстетического и физического воспитания
Программный комплекс для изучения иностранных языков
25.02.13
Стереогарнитура для изучения иностранных язхыков
25.02.13
Комплект АРМ
19.12.13
Сапрыкина М.Г.
Клюков В.В.
Кафедра общественных дисциплин
Комплект АРМ
19.12.13
Колесник В.Ф.
Олейникова
С.В.
Для осуществления образовательного процесса в гимназии оборудовано:
учебных кабинетов – 37:
- начальных классов – 9;
- русского языка и литературы – 5;
- английского языка – 5;
- истории – 3;
- географии – 1;
- математики – 3;
- информатики и ИКТ– 1;
- физики – 1;
- биологии – 1;
- химии – 1;
- ОБЖ – 1;
- музыки – 1;
- ИЗО и технологии – 1;
- технологии – 1;
- информатики и ИКТ, технологии – 1;
- межпредметный – 2;
- лаборантские – 4 (физики, химии,
биологии, информатики);
- спортивный зал – 1;
- гимнастический зал – 2;
многофункциональная
спортивная
площадка – 1;
- библиотека – 1
Имеющиеся учебные помещения в полном объеме обеспечивают реализацию учебного
плана на 2014-2015 учебный год, используются в соответствии с учебным планом.
В этом учебном году по ФГОС нового
поколения работали все классы первой ступени
и пятые классы второй ступени в режиме
пилотирования.
Все
учебные
кабинеты
оснащены
комплектами АРМ. Для ребят
оборудованы зоны отдыха и внеурочной
деятельности.
Организация питания и медицинское обслуживание
Столовая на 250 посадочных мест
Медицинский кабинет
IT –инфраструктура
В гимназии постоянно ведётся постоянно ведётся работа по развитию ИКТинфраструктуры. На конец 2013-2014 учебного года количество компьютеров в гимназии достигло
98 единиц, что составляет 12,2 учащихся на 1 компьютер.
ОСНАЩЕННОСТЬ УЧЕБНЫХ КАБИНЕТОВ
 Количество единиц компьютеров
 - всего
103
 - из них используются в
98
образовательном
процессе
 Количество интерактивных комплексов
12: кабинет биологии №24, кабинеты
(перечислить наименования кабинетов) истории №25, №34, кабинеты иностранных
языков №22,23,27,43, кабинеты русского языка
и литературы №33, 38, кабинет математики
№45,кабинет физики №42, кабинет ИВТ и
технологии №49
 Количество мультимедиапроекторов
 Количество АРМ (перечислить
наименования кабинетов)
 Количество мультимедийных
комплексов
2: кабинет истории №26, кабинет
начальных классов №1
14: (библиотека, бухгалтерия,
секретарь, заместитель директора по УМР,
заместитель директора по ВР, кабинеты
начальных классов №2,№3,№6, №12, №13,
кабинеты №31,№39,№46, №47)
5: кабинет начальных классов №4,№11,
кабинет химии №41, кабинет математики №44,
кабинет изобразительного искусства и
технологии №48
Условия для занятий физкультурой и спортом.
В
гимназии
имеется
спортзал
с
соответствующим
оборудованием
и
инвентарём.
Спортивный
зал
занимает
площадь 266 кв.м. Спортинвентарь (скамейки,
козёл, бревно, стойка волейбольная, доски
баскетбольные с кольцами, тренажёры, канат,
и т.д.) находятся в исправном состоянии.
В гимназии также имеются спортивные
площадки (баскетбольная, гандбольная),
футбольное
поле
с
покрытием
из
искусственной травы, беговые дорожки,
имеется сектор для прыжков в длину,
перекладина для подтягивания.
Организация охраны, питания, медицинского обслуживания.
С целью обеспечения безопасности участников образовательного процесса гимназия
заключила договор с ООО «Корпорация», вневедомственной охраной. Проход в гимназию
осуществляется по пропускам учащихся. Родители могут войти в школу по приглашению
классного руководителя или администрации по документу удостоверяющему личность.
В гимназии имеется система автоматического пожаротушения и оповещения людей в
случае пожара, кнопка тревожной сигнализации, система видеонаблюдения с регистрацией записи
(8 в школьном дворе, 16 в кабинетах, 4 в коридорах).
В школьной столовой имеются специально оборудованные помещения для хранения и
приготовления пищи, мебель и посуда для приёма пищи имеется в необходимом количестве.
В гимназии работает медицинский кабинет, оснащенный современным оборудованием в
соответствии с требованиями, предъявляемыми к данным кабинетам, и медицинскими
препаратами для оказания первой помощи.
Условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья
В гимназии осуществляется индивидуальное обучение на дому учащихся с ОВЗ. Для них
составляются индивидуальные учебные планы, программы, расписания. Такой формой на конец
учебного года пользовались 10 учащихся.
Классы
Количество учащихся
1-4
4
5-9
4
10-11
2
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Главным ресурсом повышения качества образования и реализации национальной
образовательной инициативы «Наша новая школа» по направлению «Совершенствование
учительского корпуса» - является кадровый ресурс. В 2014 -2015 учебном году в гимназии
проводилась целенаправленная работа по обеспечению поэтапного выполнения мероприятий
плана первоочередных действий по модернизации общего образования по направлению
«Совершенствование учительского корпуса». Целью данной работы стало: непрерывное
совершенствование уровня педагогического мастерства учителей гимназии, их эрудиции
профессиональной компетентности в области знания и применения современных образовательных
технологий.
В 2014 – 2015 учебном году педагогическую команду школы составляли 56
педагогических работников. 48 педагогов (86%) имеют высшее профессиональное, 8 (14%) –
среднее профессиональное образование, 36 педагогов работают в школе более 20 лет.
За творческий подход к работе, добросовестный труд многие педагоги школы награждены
ведомственными наградами: Заслуженый учитель Кубани – 1 педагог (Тюрина Ж.А.), 6 педагогов
имеют звание «Почетный работник образования» (Брыкалина Н.П., Валько С.Л., Волегова Н.М.,
Зебельян В.С., Чернышкина Н.В., Яловицкая А.В.), 1 педагог «Отличник народного просвещения»
(Закусилова Л.К.), 8 педагогов награждены грамотами Министерства образования и науки РФ
(Белорусова Т.В., Волегова Н.М., Валько С.Л., Закусилова С.В., Кондратьева Е.А., Липова Е.В.,
Петренко С.А., Сергеева С.Б., Щуруба И.Г.), грамотами Министерства КК – 1 педагог (Ведунова
Д.С.).
Аттестация сотрудников.
В гимназии наблюдается положительная динамика квалификационного роста
педагогических кадров.
В этом учебном году число педагогов гимназии, имеющих высшую квалификационную
категорию составило 19 человек (34% от общего числа педагогических работников), 14 педагогов
имеют I квалификационную категорию, что составило 25%, 4 человек имеют II
квалификационную категорию, что составляет 7%. 9 (16 %) педагогов гимназии подтвердили
соответствие занимаемой должности.
В 2014-2015 учебном году аттестацию прошли:
- учителя средней и старшей школы: Липова Е.В., Ведунова Д.С., Чернышкина Н.В.,
Михайлова И.В. (на первую квалификационную категорию), Зебельян В.С., Каданян К.С.,
Долматова И.А., Мавян Г.В. (на высшую квалификационную категорию).
Один педагог подтвердили соответствие занимаемой должности (Нагучев А.К,).
Важным направлением совершенствования учительского корпуса является курсовая
подготовка педагогов. За отчетный период курсовую подготовку на базе ГБОУ Краснодарского
края ККИДППО прошли 9 работников гимназии. См. приложение 1.
В 2014-15 учебном году в гимназии работало три молодых специалиста (Шильникова
М.М., Стрелкова Н.С., Амирханян К.Р.)
Раздел 4. Результаты деятельности учреждения, качество образования
В 2014-2015 учебном году МОУ гимназия № 76 еще раз подтвердила статус
школы с высоким уровнем качества образования. Так, государственная (итоговая)
аттестация выпускников 9-х и 11-х классов 2015 года подтвердила уровень знаний,
полученных учащимися в основной и средней школе, их соответствие требованиям
государственного образовательного стандарта.
Результаты итоговой аттестации учащихся 9-х классов в 2015 году.
В 2014-2015 учебном году в гимназии в 9-х классах обучались 82 учащихся, Прошли
государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании в 9-х
классах82 учащихся (100%). Из них 1 учащийся 9 класса (Бубликова А.О.) обучалась в
форме «семейное образование» и успешно прошла государственную итоговую
аттестацию. 2 учащихся 9-х классов получили аттестат об основном образовании с
отличием (2,4%).
ОГЭ Русский язык
Класс
Ф. И. О.
учителя
Сдавали
экзамен
«5»
«4»
«2»
Выше
годовой
Ниже
годовой
Подтвердили
оценку
Средняя
отметка
%
9-а
9-б
9-в
Липова Е.В.
Кондратьева Е.А.
Михайлова И.В.
26
30
25
74.4
-
50
7.3
42.7
4.04
100
ОГЭ Математика
Класс
9-а
9-б
9-в
Ф. И. О. учителя
Сдавали
экзамен
«5»
«4»
«2»
Выше
годовой
Ниже
годовой
Подтвердили
оценку
Средняя
отметка
%
Шильникова М.М.
Шильникова М.М.
Шильникова М.М.
26
30
25
78.
5
-
25.6
24.4
50
3.79
100
100
100
Результаты ОГЭ в сравнении с показателями по городу и краю
Предмет
Математика
Русский язык
Гимназия
17.45
30.32
Сочи
17.94
29.04
Край
Рейтинг
32
14
Результаты ОГЭ в сравнении с прошлыми годами
Предмет
2012-2013
2013-2014
Рейтинг
2014-2015
2013
Математика
Русский язык
21.22
35.72
19.97
38.52
17.45
30.32
5
12
2014
2015
9
15
32
14
Анализ результатов экзаменов за курс основной общей школы показал
недостаточно высокое качество знаний учащихся 9-х классов по математике (на 0.5 балла
ниже, чем по городу) и хороший уровень по русскому языку (1.28 балла выше, чем по
городу).
Результаты итоговой аттестации учащихся 11-х классов в 2015году.
В 2014-2015 учебном году в гимназии в 11-х классах обучались 46 учащихся. Прошли
государственную (итоговую) аттестацию и получили документ об образовании
46учащихся (100%), из них 1 учащийся (Василенко Г.В.) обучался на дому и прошел
государственную итоговую аттестацию в форме ГВЭ.
7 учащихся 11 классов Алтунян А.О., Барсегян С.К., Галишникова А.К., Колесников С.С.,
Магдесян К.А., Миносян Э.К., Стошич В.З. получили аттестат об окончании средней
общей школы с отличием и Золотую медаль «За особые успехи в учении» (15,2%),
9выпускников награждены грамотой министерства образования «За особые успехи в
изучении отдельных предметов» (20%).
Высокие результаты ЕГЭ были получены следующими выпускниками:
Русский язык
1. Алтунян Артур – 98баллов
2. Барсегян Сергей – 98баллов
3. Тамазова Алёна – 92балла
4. Верцинская Полина – 90баллов
5. Галишникова Алиса– 90баллов
6. Хлыстова Ульяна – 90баллов
7. Миносян Эмиль– 90баллов
8. Аралкин Юрий– 87баллов
9. Стошич Владислав– 87баллов
10. Кран Дарья – 87баллов
11. Магдесян Катарина– 87баллов
12. Бабченко Анастасия – 84балла
13. Цвик Янита– 84балла
14. Колесников Семён– 82балла
15. Григорян Сюзанна– 82балла
Математика
1. Галишникова Алиса– 90баллов
2. Барсегян Сергей – 82балла
Физика
1. Галишникова Алиса– 92балла
2. Барсегян Сергей – 87баллов
Английский язык
1. Григорян Сюзанна–86 баллов
2. Хлыстова Ульяна – 81 балл
Обществознание
1.Цвик Янита–86 баллов
2. Григорян Сюзанна –80 баллов
История
1.Пискунов Иван–96 баллов
Обязательные предметы.
В 2015 году за курс средней (полной) общей школы в форме и материалам ЕГЭ
проводились обязательные экзамены по русскому языку и математике. В качестве
экзаменов для поступления в вузы учащиеся выбрали следующие предметы: физику,
информатику и ИКТ, биологию, химию, историю, английский язык, обществознание,
литературу.
Математика
Анализ свидетельствует, уровень обученности по математике в 2014-2015 учебном
году превышает средний тестовый балл по городу на 7,44 балла, по краю на 3,95 балла, по
России на 13,82 балла.
Год
2013
2014
2015
по
гимназии
58,90
49,87
53,45
Средний тестовый балл
по Сочи
по Краснодарскому
краю
44,94
44,80
45,22
47,30
45,99
49,50
Рейтинг
по России
43,70
39,63
45,56
4
10
10
Русский язык
В 2015 г. уровень обученности по русскому языку выше, чем в 2014 году, и
превышает средний тестовый балл по городу на 3,43 балла, по краю на 2,56 балла, по
России на 7,56 балла
Год
по гимназии
2013
2014
2015
71,65
71,30
73,36
Средний тестовый балл
по Сочи
по Краснодарскому
краю
65,56
66,50
68,23
69,00
69,93
70,80
Рейтинг
по России
62,30
62,50
9
13
65,80
14
Анализ результатов ЕГЭ по предметам по выбору
Предмет
Физика
Английский язык
История
Информатика
Литература
Обществознание
Химия
Биология
Рейтинг Гимназия
9
56,73
10
65,58
11
65,36
11
57,33
14
67,50
15
61,74
19
61,50
31
56,50
Город
52,71
63,20
50,14
53,70
63,36
58,95
61,06
60,59
Край
54,3
61,1
53,9
56,70
65,40
60,00
64,80
61,30
Россия
51,10
64,04
47,14
53,99
56,00
56,65
57,04
53,63
Анализ результатов ЕГЭ по предметам в сравнении с 2013-2014 учебным годом
показал понижение качества подготовки выпускников по истории, обществознанию,
английскому языку, информатике и биологии, однако результат по гимназии выше, чем
среднегородские и краевые показатели по всем предметам, кроме биологии и химии.
Предмет
Результат
2012
2013
2014
2015
Русский язык
67,00
71,65
71,30
73,36
Математика
42,00
58,90
49,87
53,45
История
59,44
62,88
56,74
56,36
Обществознание
65,37
65,51
62,30
61,74
Английский язык
62,76
75,85
72,23
66,58
Физика
43,44
56,03
49,00
56,73
Биология
58,23
55,33
53,00
56,50
Информатика и ИКТ
73,28
77,40
60,72
57,33
Литература
72,14
72,75
63,60
67,50
Химия
-
89,00
-
61,50
Результаты учителей предметников в сравнении со средними результатами
по РФ, городу и краю
Класс
Ф. И. О. учителя
Сдавали
экзамен
23
22
45
Семендяева В.В.
11-а
Семендяева В.В.
11-б
Итого
Средний балл в городе
Средний балл по Краснодарскому краю
Средний балл по России
«2»
% успев-ти
Средний балл
-
100 %
100%
100%
78,80
67,60
73,36
69,93
70,80
65,80
Математика
класс
Ф. И. О. учителя
Сдавали
экзамен
23
22
47
Волегова Н.М.
11-а
Арутюнян Т.Б.
11-б
Итого
Средний балл в городе
Средний балл по Краснодарскому краю
Средний балл по России
«2»
% успев-ти
Средний балл
-
100 %
100 %
100 %
59,57
45,14
53,45
45,99
49,50
49,56
Экзамены по выбору.
Предмет
Кол-
Учитель, кол-во
во
Ср. балл
% успев Город
учителя
-ти
Край
Россия
История
14
Долматова и.А.
56,36
100 %
50,14
53,90
47,14
Обществознание
27
Долматова И.А.
61,74
100 %
58,95
60,00
56,65
Английский язык
6
Стрелкова Т.Г.
71.16
100 %
63,20
61,10
64,04
4
Зебельян В.С.
67,75
100 %
63,20
61,10
64,04
2
Ведунова Д.С.
50,50
100 %
63,20
61,10
64,04
Физика
15
Каданян К.С.
56,73
100 %
52,71
54,30
51,10
Биология
2
Валько С.Л.
56,50
80%
60,59
61,30
53,63
Химия
2
Егиазарова В.В.
61,50
100 %
61,06
64,80
57,04
Информатика
3
Мавян Г.В.
57,33
100 %
53,70
56,70
53,99
Литература
6
Семендяева В.В.
67,50
100 %
63,36
65,40
56,00
Полученные результаты единого государственного экзамена являются основанием для
принятия системы мер, направленных на повышение качества образования,
совершенствование процесса преподавания и подготовку учащихся гимназии к сдаче ЕГЭ.
В 2014-2015 учебном году гимназия показала хорошие результаты среди
образовательных
учреждений по 6 предметам: русскому языку, математике,
истории, обществознанию, английскому языку, литературе.
Во многом этому способствуют краевые диагностические работы, выполняемые
учащимися в течение года. Результаты КДР также показывают уровень подготовки учащихся
к прохождению итоговой аттестации.
Средний балл за краевые работы в 2014 - 2015учебном году выше среднего результата по
городу.
Количество
проведённых работ
48
Средний балл
по гимназии
8,95
Средний балл
по городу
8,35
Рейтинг
16
Учебные результаты по гимназии
Показатели успеваемости за 3 года демонстрируют с одной стороны повышение
количества отличников и хорошистов, с другой стороны незначительное понижение
процента обученности за счёт увеличения количества учащихся в гимназии
Год
2013
2014
2015
Кол-во
уч-ся
1204
1266
1341
«5»
«4»-«5»
«2»
% обуч.
% кач.
71
86
91
417
414
423
1
1
2
99,4
99,6
99,3
40,53
39,49
41,1
Достижения учащихся в олимпиадах Всероссийской предметной олимпиады
школьников
Учебный год
Муниципальный
уровень/количество
Зональный
Региональный
уровень/количество уровень/количество
победителей и призеров
2012-2013
2013-2014
2014-2015
30
58
45
победителей и
призеоров
0
0
4
победителей и призеров
3
1
2
Победители и призеры
Предмет
Английский язык
География
Информатика
История
Литература
Математика
МХК
Обществознание
Право
Русский язык
Физическая культура
Физика
Экология
Астрономия
Кубановедение
Технология
Биология
Экономика
Полетихническая
ОБЖ
Итого
Журналистьика
Итого
Информатика
История
Русский язык
Физика
Итого
Количество победителей и призеров
Муниципальный этап
2012-2013
2013-2014
2014-2015
учебный год
учебный год
учебный год
5
4
9
4
3
1
1
0
1
3
6
8
4
1
3
1
0
1
2
1
0
5
7
3
1
12
6
2
0
2
2
2
0
0
2
2
0
3
0
0
5
0
0
4
4
0
3
1
0
1
2
0
2
0
0
1
1
0
0
2
30
58
45
Зональный этап
4
4
Региональный этап
1
1
1
1
1
1
2
Всероссийский этап
Полетехническая
Итого
3
1
1
1
Победители и призеры интеллектуальных конкурсов и предметных олимпиад
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Акопян
Артём, 9 «А»
Олимпиады:
Город –
- право
Край –
- право
Пискунов
Олимпиады:
Иван, 11 «Б» Город –
- право
- история
Край –
- право
Баев
Олимпиады:
Михаил, 9
Город –
«Б»
- право
Край –
- право
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация
«Красная звезда»)
Носихин
Олимпиады:
Дмитрий, 11 Город –
«А»
- история
- обществознание
- литература
- русский язык
Край –
- русский язык
Разина
Олимпиады:
Елизавета, 10 Город –
«А»
- обществознание
- история
Край –
- обществознание
- русский язык
Токарева
Олимпиады:
Полина, 10
Город –
«А»
- обществознание
Край –
- обществознание
Арутюнян
Олимпиады:
Любовь, 8
Город –
- литература
- история
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация «Не
забудем!»)
Довжанский Олимпиады:
Сергей, 7
Город –
- география
-кубановедение
Алексеенко
Олимпиады:
призер
участник
призер
призер
участник
призер
участник
1 место
призер
призер
призер
победитель
призер
победитель
победитель
участник
участник
призер
участник
победитель
призер
1 место
призер
Федор, 7
Город –
- технология
10. Назаренко
Олимпиады:
Надежда, 7
Город –
- литература
11. Степанова
Олимпиады:
Александра, Город –
7
- история
-кубановедение
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация
«Красная звезда»)
-«Дневники военного
времени»
-Пестрая сорока
12. Стошич
Олимпиады:
Владислав,
Город –
11 «Б»
- право
13. Кременской
Олимпиады:
Данил, 11
Город –
«Б»
- право
14. Цвик Янина, Олимпиады:
11 «Б»
Город –
- право
- история
15. Нерсисян
Олимпиады:
Ашот, 7
Город –
- история
16. Плеханова
Олимпиады:
Альбина, 9
Город –
«А»
- ОБЖ
17. Лукьянова
Олимпиады:
Анастасия, 7 Город –
- история
18. Терзян
Олимпиады:
Давид , 7
Город –
- биология
19. Бабченко
Олимпиады:
Анастасия ,
Зональный –
11 «А»
- журналистика
20. Галишникова Олимпиады:
Алиса
Город –
- политехническая
- английский язык
- физика
Зональный –
- политехническая
Край –
- физика
21. Тамазова
Олимпиады:
Алена, 11
Зональный –
«А»
- журналистика
22. Мельничук
Олимпиады:
Александра, Зональный –
8
- журналистика
23. Макеева
Олимпиады:
Алена, 9 «Б» Зональный –
- журналистика
призер
призер
призер
1 место
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
победитель
призер
призер
победитель
призер
призер
призер
победитель
24. Перетрухина
Мария, 5
25. Голубева
Анастасия,
10 «А»
26. Шевелькова
Лада, 9 «А»
27. Хлыстова
Ульяна, 11
«А»
28. Бадракова
Мария, 8 «Б»
29. Демирчьян
Карен,11
«А»
30. Барсегян
Сергей, 11
«А»
31. Алейникова
Алиса, 8
32. Магдеева
Алиса, 7
33. Терляхин
Даниил, 7
34. Кораблева
Дарья, 7
35. Колесников
Семён, 11
«А»
36. Никитина
Маргарита, 9
«А»
37. Арутюнян
Виктория, 10
«Б»
38. Багирян
Эдуард,
39. Зуев Руслан
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация
«Красная звезда»)
-Пестрая сорока
Олимпиады:
Город –
- математика
Олимпиады:
Город –
- английский язык
Олимпиады:
Город –
- ОБЖ
Олимпиады:
Город –
- английский язык
Олимпиады:
Город –
- экономика
Олимпиады:
Город –
- физика
Олимпиады:
Город –
- физика
Олимпиады:
Город –
- английский язык
Олимпиады:
Город –
- английский язык
Олимпиады:
Город –
- информатика
Олимпиады:
Город –
- английский язык
Олимпиады:
Город –
- английский язык
Олимпиады:
Город –
- биология
- кубановедение
- МХК
Конференции:
- «Первые шаги в науку»
(номинация «Здоровое
питание»)
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация «Не
забудем!»)
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация «Не
забудем!»)
1 место
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
призер
победитель
призер
призер
призер
призер
призер
3 место
1 место
1 место
40. Геймур
Анастасия, 9
«Б»
41. Симонов
Марк
42. Мельничук
Александра
43. Чудина
Полина
44. Санникова
Елизавета
45. Варавва
Анастасия
46. Кононов
Андрей, 10
«А»
47. Голубева
Анастасия,
10 «А»
48. Кочурина
Влада, 10
«А»
49. Давидова
Татьяна, 10
«А»
50. Гапонова
Юлия, 10
«А»
51. Яловицкая
Софья
52. Шилов
Виктор
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация
«Красная звезда»)
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация
«Красная звезда»)
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация
«Красная звезда»)
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация
«Красная звезда»)
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация
«Красная звезда»)
Конкурсы:
- «Наследие Великой
Победы» (номинация
«Красная звезда»)
Научно-практическая
конференции:
- «Первые шаги в науку»
Научно-практическая
конференции:
- «Первые шаги в науку»
Научно-практическая
конференции:
- «Первые шаги в науку»
Научно-практическая
конференции:
- «Первые шаги в науку»
Научно-практическая
конференции:
- «Первые шаги в науку»
-Кубановедение
Кубановедение
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
1 место
участник
участник
участник
участник
участник
призер
призер
Данные о поступлении в учреждения профессионального образования
Данные будут опубликованы после мониторинга полной информации
Итоги участия педагогов гимназии в профессиональных конкурсах
Год
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Муниципальный
уровень
19
1
3
Региональный
уровень
3
3
3
Федеральный/
международный
уровень
7
9
1
Количество наград, полученных учащимися за последние 3 года в творческих и
интеллектуальных конкурсах
Год
2012-2013
2013-2014
2014-2015
Победители
228
211
190
Лауреаты
203
276
186
наград, полученных учащимися за 2013-2014 учебный год в творческих,
интеллектуальных и спортивных конкурсах
Муниципальный уровень – 62
Региональный уровень – 2
Федеральный и международный уровни – 21+402 дистанционных
Сохранение и укрепление здоровья обучающихся
Наименование показателя
2012-2013
учебный год
4%
Доля детей, имеющих отклонения в
здоровье при поступлении в 1 класс
Доля детей с отклонениями в
3%
здоровье до 15 лет
Доля детей с отклонениями в
0,9%
здоровье при окончании школы
Доля учащихся, получивших
0
травмы в учебное время
2013-2014
учебный год
3,9%
2014-2015
учебный год
3,8%
3%
3%
1%
1%
0
0
Направления деятельности ОО с целью сохранения и укрепления здоровья обучающихся

Проведение занятий на пришкольной спортивной площадке (стадионе), где имеется
футбольное поле, волейбольная и баскетбольная площадки, гимнастический комплекс,
беговая дорожка
 Проведение во время уроков динамических пауз и физкультминуток
 Проведение регулярных профилактических осмотров, прививок, мероприятий по
профилактике инфекционных заболеваний
 Организация питания: горячие завтраки и обеды
 Проведение Дней Здоровья
 Соответствие учебных нагрузок учащихся возрастным нормативам, установленным в
СанПиНах
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг.
В целях изучения мнения учащихся, родителей и общественности о школе используются
анкетирование, электронные опросы.
Результаты изучения общественного мнения свидетельствуют о том, что 91% опрошенных
считают, что у детей с учителями складываются доброжелательные отношения, ученики и их
родители удовлетворены работой классных руководителей.
Большинство родителей (78%) считают, что школа заботится о физическом развитии и
здоровье ребенка, способствует формированию правильного поведения, готовит ребенка к
самостоятельной жизни.
92% родителей считают, что педагоги школы формируют глубокие и прочные знания,
справедливо оценивают достижения обучающихся.
По мнению большинства родителей, дети в школе чувствуют себя уверенно, в школе
трудится профессиональная команда педагогов, созданы условия для получения качественного
образования.
Выпускники, ученики, родители относятся к школе положительно. Это подтверждают
следующие факты: выпускники благодарны школе, часто ее посещают, оказывают посильную
помощь, навещают учителей; родители оказывают посильную поддержку гимназии.
Раздел 5. Социальная активность и внешние связи учреждения
Проекты и мероприятия, реализуемые в интересах и с участием местного сообщества,
социальные партнеры учреждения
В 2014-15 учебном году гимназия принимала участие в таких акциях и перспективных
программах как: программа «Зритель», «Олимпийские каникулы», «Лайф Сайт», «Волонтер»,
«День памяти», «Чистый берег», «День пожилого человека», «День матери», «День
толерантности», «Тур по игровым видам спорта», «Посылка солдату», «Вам, женщины» и т.д.
Так же проводились совместные акции и мероприятия с социальными партнерами ДЮСШ №6,
№8, ЦДТ г. Сочи, Школа искусств №2, ООО «Олимпийский», санаторий «Семашко» и «Дружба».
В течение учебного года органами полиции совместно с общественными организациями
проводили ежедневные рейды по микрорайону с целью выявления детей и подростков,
нарушающих Закон № 1539-КЗ. К дежурству в рейдах привлекались представители из Совета
Отцов, родительских комитетов классов и педагогов гимназии.
Система работы по организации сотрудничества с учреждениями профобразования,
работодателями.
В рамках профориентационной работы для учащихся
и родителей проводились
следующие мероприятия совместно с МУПК г. Сочи:
 Сопровождение школьников в ВУЗы, учреждения НПО, СПО
 Встреча с представителями МИУ г Сочи
 Проведение мастер-класса с представителями Лазаревского Центра занятости
 Посещение ЦЗ г. Сочи
 Встреча с представителем РГСУ
 Профориентационная встреча с представителями ПМС-центра
 «Сделай свой выбор! Траектория профессионального будущего»
 МОБУ гимназии № 76 прошла встреча с представителями Академического колледжа и
Международного инновационного университета г. Сочи
 Посещение Дня открытых дверей учреждения СИМБиП
 Профориентационная беседа с представителем СГУ
 Посещение Дня открытых дверей СГУ и Университетского экономико-технологического
колледжа
 Профориентационная беседа специалиста сочинского финансово-юридического коллджа
 Родительское собрание 9-х классов с приглашением преподавателей Академического
колледжа
Учащиеся МОБУ гимназии №76 приняли участие в конкурсах профориентационной
направленности: «Профориентатор года», «Вернисаж профессий», «Профессия под
микроскопом».
Раздел 6. Финансово-экономическая деятельность
1.Наименование муниципальной услуги – Предоставление общедоступного
и
бесплатного начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования по основным общеобразовательным программам.
2. Потребители муниципальной услуги – дети в возрасте от 6,5 до 18 лет.
3. Объём муниципального задания:
3.1. Плановый объём муниципального задания на 2015 год – 1361 учащихся;
3.2. Фактический объём муниципального задания на 01 июля 2015 года – 1341 учащихся.
4. Объём финансирования муниципального задания на 2015 год составляет всего –
43530,38 тыс. руб.
в том числе:
4.1. Субсидии на выполнение муниципального задания – 42402,2 тыс.руб.
4.1.1. Субвенция на финансирование общеобразовательных учреждений в части
реализации ими основных общеобразовательных программ (краевой бюджет) – 37772,0
тыс.руб.;
4.1.2. Субсидия на выполнение муниципального задания (муниципальный бюджет) –
4630,2 тыс.руб.
4.2. Субсидии на иные цели – 391,88 тыс.руб.
4.3.. Иная приносящая доход деятельность (добровольные пожертвования, безвозмездные
поступления от юридических лиц, услуги от сдаваемой площади в аренду) – 736,3
тыс.руб.
5. Распределение финансовых средств учреждения по источникам их получения.
Направление исполнения финансовых средств.
№
п/п
Источник финансирования
1.
Муниципальный бюджет:
(субсидия
на
выполнение
муниципального задания)
2.
Краевой бюджет: Субвенция на
финансирование
общеобразовательных учреждений в
части реализации ими основных
общеобразовательных
программ
(муниципальное задание)
3.
Муниципальная
программа
Сумма
Направление
исполнения
финансиро финансовых средств
вания
на
2015 год.
( тыс.руб.)
Расходы
на
содержание
учреждения
(коммунальные
4630,2
тыс.руб.
услуги, вывоз и захоронение ТБО,
обработка
(дератизация,
дезинсекция) помещений, налоги
на имущество и негативное
воздействие на окружающую
среду и др. в соответствии с
заключенными договорами на
содержание учреждения)
Расходы на оплату труда и
начисления на выплаты по оплате
37772,0
тыс. руб.
труда; услуги связи, расходы на
приобретение
учебного
оборудования
и
учебно
–
наглядных пособий; оборудование
для спортивных залов, учебных
кабинетов;
приобретение
и
обслуживание
компьютерной
техники для учебных занятий,
приобретение
расходных
материалов к ней для обеспечения
образовательного
процесса;
оплата служебных командировок,
связанных с учебным процессом,
обучение на курсах повышения
квалификации;
приобретение
канцелярских принадлежностей,
бумаги; оплата
договоров на
подписку
периодической
литературы,
методической
литературы и учебников; оплата
за
проведение
медицинских
анализов и осмотр работников;
оплата расходов на хозяйственные
нужды и моющие средства;
стимулирующие
выплаты
отдельным
категориям
работников (согласно перечня).
3.1.
3.2.
«Развитие отрасли «Образование» 342,38 тыс.
руб.
города Сочи на 2014-2017 годы
- Муниципальный бюджет:
"Финансирование
мероприятий,
связанных с оплатой педагогам 9,74 т. руб.
дополнительного образования
за
работу с детьми в спортивных клубах
общеобразовательных
учреждений,
гимназиях и лицеях
Расходы на оплату труда и
начисления на выплаты по оплате
труда педагогов дополнительного
образования.
- Краевой бюджет:
Расходы на оплату труда и
начисления на выплаты по оплате
труда педагогов дополнительного
образования.
1. Финансирование мероприятий, 107,1
связанных с оплатой педагогам тыс.руб.
дополнительного образования
за
работу с детьми в спортивных клубах
общеобразовательных
учреждений,
гимназиях и лицеях
3.3
2. Укрепление пропускной способности и 126,0 т.руб.
оплата интернет-трафика
Расходы
на
оплату
интернет-трафика
3.4.
3.
Приобретение
средств
видео- 25,0 т.руб.
наблюдения и их установка в пунктах
проведения экзаменов
Расходы на оплату приобретения
3.5.
4. Техническое сопровождение системы 74,54 т.руб.
видеонаблюдения в ходе проведения ЕГЭ,
организация
ипроведение
онлайнвидеонаблюдения, компенсация за работу
по тподготовке и проведению ЕГЭ.
Оплата услуг по техническому
сопровождению,
организации
и
проведению
системы онлайнвидеонаблюдения, компенсации за
работу по подготовке и проведению
ЕГЭ.
4.
Муниципальная программа города
Сочи
«Дети Сочи» на 2014-2017
годы
- Муниципальный бюджет:
Организация
летнего
отдыха,
оздоровления и занятости детей города
Сочи
Муниципальная программа города
Сочи
«Меры по профилактике
наркомании, вредных зависимостей
и пропаганде здорового образа
жизни в городе Сочи на 2014 -2017
годы»
- Муниципальный бюджет:
Создание и укрепление материальнотехнической базы кабинетов по
профилактике
наркомании
в
образовательных учреждениях
Средства от предпринимательской
деятельности и иной приносящей
доход деятельности (добровольные
пожертвования, услуги от сдаваемой
5.
6.
средств видеонаблюдения
установку
услуг
и
их
19,5
тыс.руб.
19,5
тыс.руб.
Оплата расходов летнего отдыха,
оздоровления и занятости детей,
многодневных
туристических
походов
30,0 т. руб.
30,0
тыс.руб.
736,3
тыс.руб.
Приобретение
наглядных
пособий,
стендов
по
профилактике наркомании
Расходы на оплату труда и
начисления на выплаты по оплате
труда
при
трудоустройстве
несовершеннолетних
граждан,
площади в
спонсоров)
аренду,
средств
оплата
налогов
и
сборов,
приобретение
оборудования,
строительных
материалов,
увеличениеё
стоимости
материальных запасов.
По инициативе Губернатора края в целях усиления социальной защищенности,
сохранения кадрового потенциала отдельных категорий работников образовательного
учреждения с 1 января 2012 года были установлены доплаты в размере 3 000 руб.
работникам, включенным в краевой Перечень и в 2015 году мероприятия по повышению
уровня заработной платы за счет средств краевого бюджета продолжены. На эти цели
МОУ гимназии №76 города Сочи из краевого бюджета выделены средства на 2015 год 3046,7 тыс. руб.
Согласно утвержденного решением Коллегии Министерства Образования и Науки
от 23.12.2014 года №7/6 утвержден перечень 100 муниципальных и государственных
общеобразовательных организаций Краснодарского края, обеспечивающих высокий
уровень подготовки выпускников. МОУ гимназия 76 г. Сочи включена в перечень 100
муниципальных и государственных общеобразовательных организаций Краснодарского
края, обеспечивающих высокий уровень подготовки выпускников (приложение к
решению коллегии Министерства Образования и Науки от 29.01.2015 года №1/3). На
основании вышеизложенного и по приказу Краснодарского края №1964 от 05.05.2015
года субвенция на финансирование в 2015 году в части реализации основных
общеобразовательных программ (муниципальное задание) по критериям дорожной карты
расчитана с учетом индивидуального коэфициента – 1,03.
В целях экономии и повышения эффективности расходования бюджетных средств
в МОУ гимназия № 76 г. Сочи проводится размещение заказов на поставки товаров,
оказание услуг для муниципальных нужд через электронные аукционы, торги и запросы
котировок.
В рамках реализации законодательства об эффективности расходов, с точки зрения
использования бюджетных средств конкретно на образовательный процесс, а также
повышения
качества оказываемых услуг,
проводится работа по оптимизации
численности персонала гимназии.
Раздел 7. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения
Были вынесены на Управляющий Совет гимназии и проводились референдумы среди
родителей по следующим вопросам:
 Утверждение перечня, реализация и регламент использования учебного и учебнонаглядного оборудования, поставленного в рамках комплекса мер по модернизации
общего образования.
 Реализация образовательной программы (ФГОС НОО и ООО).
 Проведение акции: «Подари книгу школе».
 Помощь родительской общественности в трудоустройстве учащихся.
 Организация режима горячего питания.
 Единые требования к школьной форме.
 Организация компании «Лето – 2015».
Раздел 8. Заключение. Перспективы и планы развития.
Задачи реализации программы развития образовательного учреждения в
среднесрочной перспективе
Цель: реализация основных положений модернизации образования и создание условий
для повышения качества и доступности общего образования.
Задачи:
 создание нормативно-правовых, организационных, финансовых условий для повышения
качества образования;
 создание условий для внедрения новых моделей организации, содержания и технологий
образовательного процесса;
 развитие информатизации в гимназии № 76;
 обеспечение совершенствования содержания воспитания в образовательном процессе
через включение программно-целевого подхода;
 создание условий для организации опытно-экспериментальной деятельности в гимназии №
76;
 осуществление поддержки одаренных детей и талантливой молодежи
В 2014-2015 учебном году МОБУ гимназия № 76 являлась пилотной площадкой по
реализации ФГОС ООО.
Особое внимание уделить целевой программе: «Системно - деятельностный подход
в обучении как основа достижения обучающимися личностных и предметных результатов в
соответствии с требованиями ФГОС ООО».
Для достижения планируемых результатов нового качества образования при
проведении эксперимента по введению ФГОС ООО в начале учебного года были
поставлены следующие задачи: прежде всего, необходим новый подход к системе повышения
квалификации учителя. Сегодня требуется педагог, способный овладеть технологиями,
обеспечивающими индивидуализацию образования, достижение планируемых результатов,
педагог, мотивированный на непрерывное профессиональное совершенствование и
инновационное поведение.
Для качественного образования необходимо создать новую образовательную среду;
организовать образовательный процесс, обеспечивающий формирование у выпускников
компетенций, соответствующих требованиям ФГОС; создать эффективную систему оценки
качества образования, в том числе оценки индивидуальных достижений учащихся; обеспечить
гласность и прозрачность всех действий и процедур, эффективный государственный и
общественный контроль за введением Стандарта. С этой целью необходимо проводить
разъяснительную работу среди педагогов и родительской общественности о целях и задачах
Стандарта, его актуальности для системы образования, для обучающихся и их родителей.
Процесс работы над внедрением новых стандартов ООО в гимназии начался еще в 20122013 учебном году. В соответствии с требованиями ФГОС ООО был проведен мониторинг
условий гимназии с целью выявления готовности введения ФГОС в 2013 году. Мониторинг
включал изучение уровня готовности материально-технического и кадрового потенциала,
санитарно-гигиенических условий, информационно-методических ресурсов. Результаты
мониторинга были проанализированы на заседаниях кафедр, педагогическом и методическом
советах гимназии. Анализ ресурсов учебной и методической литературы, кадрового потенциала,
программного оснащения, используемого для обеспечения образовательной среды, показал: в
гимназии, в целом существуют необходимые условия для реализации ФГОС ООО.
Гимназия располагает соответствующей материально-технической базой и оптимальным
уровнем оснащения учебных кабинетов необходимой техникой. 90% педагогов активно
используют информационные технологии, владеют мультимедийными информационными
источниками, инструментами коммуникации, ИКТ-средствами.
Мы, конечно, понимали, что для успешного внедрения новых образовательных стандартов
нужны не просто высококвалифицированные кадры, а кадры, прошедшие специальную
подготовку, готовые технологически обеспечить процесс внедрения федеральных
государственных образовательных стандартов нового поколения. Поэтому педагогические
работники были направлены на целевые курсы по вопросам введения нового ФГОС.
В феврале 2013 года в гимназии была сформирована рабочая группа. Также, был создан
план работы по введению ФГОС второго поколения, в который вошли следующие вопросы:
создание нормативно-правовой базы (локальных актов, регламентирующих деятельность
педагогов, членов администрации) с целью сопровождения внедрения ФГОС четким
инструментарием; организация работы с педагогическим коллективом по изучению методических
материалов ФГОС второго поколения; инициирование деятельности педагогов по разработке
основной образовательной программы основного общего образования, разработке рабочих
учебных программ по предметам учебного плана и рабочих программ внеурочной деятельности;
создание системы ознакомления с ФГОС второго поколения родителей (законных представителей)
пятиклассников; обсуждение ФГОС с родителями (законными представителями); изучение УМК,
предлагаемых разработчиками ФГОС второго поколения; разработка системы мониторинга
достижения основных планируемых результатов образования; обеспечение педагогов
информационным, научно-методическим сопровождением процесса формирования УУД и
методическими рекомендациями по развитию компетентности педагога.
Таким образом, в результате подготовительной работы к внедрению ФГОС второго
поколения на первом этапе были решены следующие задачи: дополнена нормативно-правовая
база гимназии локальными актами; на родительских собраниях будущих пятиклассников
доведены до родителей цели и задачи ФГОС второго поколения; проведен опрос родителей с
целью изучения запроса в дополнительном образовании детей во внеурочное время;
скорректирован план методической работы кафедр, направленный на изучение методических
материалов, сопровождающих внедрение ФГОС ООО, и разработку программ; включены в план
работы НМС по сопровождению деятельности учителей, разрабатывающих рабочие учебные
программы; ООП ООО гимназии, план постоянно-действующего семинара по сопровождению
внедрения ФГОС ООО.
Второй этап деятельности гимназии по введению нового стандарта начался с момента
издания Приказа Управления по образованию и науке администрации г. Сочи КК от 14.02.2013 г.
№ 136 «Об утверждении перечня общеобразовательных учреждений г. Сочи, являющиеся
пилотными площадками по введению федерального государственного общеобразовательного
стандарта основного общего образования с 1 сентября 2013 года». На этом этапе были решены
следующие задачи: издан приказ по гимназии, согласно которому утверждены экспериментальные
классы (5А, 5Б, 5В, 5Г), назначены в них учителями наиболее подготовленные к работе в новых
условиях педагоги; издан ряд приказов, регламентирующих деятельность педагогов в рамках
введения ФГОС; создан координационный совет для решения проблемных вопросов при введении
ФГОС; разработана Программа внеурочной деятельности на ступени основного общего
образования, регламентирующие организацию внеурочной деятельности обучающихся с учётом
пожеланий родителей пятиклассников силами гимназии; проведена стартовая диагностика
обучающихся с целью организации личностно ориентированного обучения и прогнозирования
планируемых результатов к концу учебного года; разработаны планы развития учебных кабинетов
с учетом новых требований в формате новых образовательных стандартов; создана медиатека
методических материалов по внедрению стандартов второго поколения.
В процессе реализации первого и второго этапов достаточно непростая ситуация
сложилась при создании нормативно-правовой базы данной образовательной реформы.
Разработчиками Стандарта были изданы документы федерального уровня с обозначенными
идеями и направлениями, но не были разработаны образовательные программы ОУ, рабочие
программы по учебным предметам и внеурочной деятельности, соответствующие условиям
гимназии. Тем не менее, рабочая группа педагогов гимназии за короткий срок вполне успешно
справилась с данной проблемой. При подготовке документов, и особенно ООП гимназии,
учитывалось, что педагогический коллектив более десяти лет реализовывает программу развития
личности школьника. Гимназия не может не гордиться достигнутыми результатами в
образовательном процессе. Специфика деятельности нашего учреждения в полной мере нашла
отражение в основных документах эксперимента. Тем самым мы обеспечили плавный переход к
организации учебно-воспитательного процесса в новых условиях. Вместе с тем, введение ФГОС
второго поколения кардинально изменило представление педагогов о том, какими должны быть
содержание основного образования и его образовательный результат. Технологиями развития
учащихся учителя овладели, а вот как перестроить сформировавшиеся убеждения и методику
работы самого учителя – взрослого человека – это стало самой серьёзной проблемой для
администрации гимназии.
В связи с этим потребовалась организация систематического методического
сопровождения внедрения ФГОС, чтобы педагогические работники смогли овладеть всеми
компетентностями, которые необходимы для эффективного внедрения новых образовательных
стандартов. С этой целью в гимназии в течении года работал постоянно-действующий семинар по
сопровождению ФГОС ООО.
В рамках ПДС «Требования ФГОС ООО и их реализация в преподавании предметов
«Биология», «Русский язык», «Математика» приняли участие и презентовали свой опыт
С.Л.Валько (учитель биологии), Семендяева В.В. (учитель русского языка и литературы),
Волегова Н.М. (учитель математики).
Каковы первые итоги эксперимента:
опыт введения ФГОС ООО показал, что концептуальные идеи и прописанные пути
реализации стандарта второго поколения актуальны и востребованы современной
образовательной системой;
материально-технические возможности гимназии позволяют организовать урочную и
внеурочную деятельность эффективно, мобильно: каждая минута, проведённая в гимназии, даёт
ребёнку положительный опыт общения, позволяет проявить себя активной, творческой
личностью;
наблюдения за работой учителя на уроках свидетельствуют о том, что учителя обладают
определенным уровнем методической подготовки, выстраивают учебный процесс по принципу:
«ученик-субъект» учебной деятельности; владеют мультимедийными информационными
источниками, инструментами коммуникации, ИКТ - средствами.
Вскрылись и определенные проблемы при апробации ФГОС ООО: в здании гимназии не
хватает учебных кабинетов для организации внеурочной деятельности. В части учебнометодических ресурсов в гимназии не обеспечено в полной мере единое программнометодическое обеспечение образовательного пространства, т.к. часть учителей при выборе УМК
остановились на разных вариантах.
Введение ФГОС основного общего образования выявило некоторые проблемы кадрового
характера: а именно, сложившаяся за предыдущие годы традиционная методика проведения урока
еще тормозит внедрение новых форм и технологий. В части оценочной деятельности и
диагностики влияние внешних оценок (оценочный опыт учащихся, привнесенный из начальной
школы, где они еще не обучались по ФГОС НОО; личный оценочный опыт родителей) мешает
эффективному введению новой системы контроля в оценочную деятельность обучающихся;
отсутствие диагностических материалов для оценки освоения метапредметных действий
осложняет деятельность учителя; проведение комплексной диагностики и анализ результатов
требуют достаточно много времени, что не может не сказываться на качестве деятельности
педагогов, работающих с пятиклассниками.
Исходя из выявленных проблем в ходе пилотирования ФГОС ООО, гимназия ставит на
следующий учебный год следующие задачи:
 создание оптимальной модели внеурочной деятельности учащихся;
 анализ учебно-методических ресурсов в гимназии для обеспечения единого программнометодического образовательного пространства;
 разработка диагностических материалов для оценки освоения метапредметных действий;
 корректировка ООП ООО, в связи с введением нового «Закона об образовании в РФ»;
 корректировка программы развития гимназии;
 продолжить работу ПДС гимназии по реализации ФГОС ООО;
 подготовка материалов по обобщению опыта работы для публикации;
И. о. директора МОБУ гимназии № 76
А.В. Яловицкая
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Приложение 1. Повышение квалификации педагогических кадров
МОУ гимназии №76 в 2014-2015 учебном году
КолФ.И.О.
во
Тема курсовой подготовки
часов
Валько Светлана
72
Инновационные модели развития ГОУО в условиях
Леонидовна
реализации ФГОС
Яловицкая Анжела
72
Инновационные модели развития ГОУО в условиях
Владимировна
реализации ФГОС
Ведунова Дарья
Изучение иностранного языка с учетом требований ФГОС
108
Сергеевна
НОО и ООО
Зебельян Валентина
Обучение иностранному языку в соответствии с
108
Сааковна
требованиями ФГОС НОО и ООО
Совершенствование
методической
компетентности
Липова Елена
108
учителей русского языка и литературы в условиях
Владимировна
введения ФГОС ООО
Стрелкова Надежда
Обучение иностранному языку в соответствии с
108
Николаевна
требованиями ФГОС НОО и ООО
Тхагушева Сарет
Обучение иностранному языку в соответствии с
108
Масхудовна
требованиями ФГОС НОО и ООО
Совершенствование
методической
компетентности
Чернышкина Наталья
108
учителей русского языка и литературы в условиях
Валерьевна
введения ФГОС ООО
Изучение математики в контексте формирования
Шильникова Марина
108
универсальных учебных действий с учетом требований
Михайловна
ФГОС ООО
Приложение 2. Профессиональные достижения учителей школы
за 2014-2015 учебный год
ФИО учителя
Мавян Г.В.
Мавян Г.В.
Мавян Г.В.
Мавян Г.В.
Название конкурса
Городской фестиваль
школьной прессы «Пестрая
сорока, номинация
электронная газета
Городской конкурс
«Наследники великой
Победы», посвященный
празднованию70-й
годовщины Победы нашего
народа в Великой
Отечественной войне,
номинация «Красная звезда»
Краевой фестиваль
педагогических идей
«Кубань интерактивная2014», номинация «Лучший
ЭОР по точным и
естественнонаучным
предметам»
Краевой конкурс печатных
школьных газет «Помним!
Гордимся! Наследуем!» в
честь 70-летия Победы
Результат
3 место
1 место
сертификат участника
участие
Приложение 3. Информация об участии в конкурсах в 2014-2015 уч.году
№ Название конкурса
Международный уровень
1.
Всероссийский конкурс-игра по математике
«Слон» (с международным участием)
Ответственные
Победители
Места
Бильдиева Г.П.
Барут Самира
Парнюгина
Анна
Хрыкина
Анастасия
Ануфриева
Дарья
Козленко
Тимофей
Коротенко
Анна
Перетрухина
Мария
Манукян
Малена
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Алёна
Силин Родион
Алтухова
Полина
Гракова Софья
Дезигурьян
Эмилий
Стародубцев
Степан
Перетрухина
Мария
Топоркова
Юлия
Коротенко
Анна
Козленко
Тимофей
Мархотин
Григорий
Дезигурьян
Эмилий
Силин Родион
Стародубцев
Степан
Филипович
Алёна
Оганян
Маргарита
Волков
Матвей
Бабенко Алёна
Огонесян
Рудик
Парнюгина
Анна
Денисов Илья
Домбровская
Диана
Шепелева
Лауреат
Лауреат
VIII место
Тюрина Ж.А.
Белорусова Т.В.
Шуруба И.Г.
Белорусова Т.В.
2.
Шуруба И.Г.
Чемпионат начальной школы "Вундеркинд"
(осенний сезон)
Тюрина Ж.А.
Бильдиева Г.П.
Шуруба И.Г.
3.
Международный конкурс-игра по ОБЖ
«Муравей»
IX место
II место
II место
II место
III место III
место III
место III
место
Лауреат
Лауреат
Лауреат
Лауреат
III место III
место
Лауреат
Лауреат
Лауреат
Лауреат
Лауреат
Лауреат
Лауреат
VI место
VIII место
IX место
VII место
VIII место
II место
II место
III место
Лауреат
Шуруба И.Г.
4.
Международный конкурс-игра по технологии
«МоЛоТоК»
Бильдиева Г.П.
Арзуманова М.С.
Шуруба И.Г.
5.
Международный конкурс-игра по музыке
«Аккорд»
Арзуманова М.С.
Белорусова Т.В.
Бильдиева Г.П.
6.
Шуруба И.Г.
Международный конкурс-игра по русскому
языку «Ёж»
7.
XI Международная дистанционная олимпиада Шуруба И.Г.
«Эрудит» по русскому языку (для учащихся
1-7 классов)
Валерия
Стародубцев
Степан
Лазарев
Рустам
Кильян Алина
Пеньковская
Анастасия
Парнюгина
Алёна
Парнюгина
Алёна
Пилоян
Полина
Шепелева
Валерия
Ничипорова
Вероника
Парнюгина
Анна
Симанков
Артём
Парнюгина
Алёна
Пеньковская
Анастасия
Барут Сание
Дезигурьян
Эмилий
Алтухова
Полина
Топоркова
Юлия
Перетрухина
Мария
Медведев
Максим
Симанков
Артём
Ничипорова
Вероника
Манукян
Малена
Стародубцев
Степан
Парнюгина
Алёна
Кильян Алина
Мархотин
Григорий
Пилоян
Полина
Довжанская
Яна
Филипович
Алёна
Домбровская
Диана
Мархотин
V место
VIII место
VIII место
IX место
IV место
VI место
VII место
Лауреат
IV место
V место
I место
II место
III место III
место
Лауреат
III место
Лауреат
I место
VI место
IX место
Лауреат
Лауреат
VI место
VIII место
VIII место
VIII место
IX место
I место
II место
II место
II место
8.
XI Международная дистанционная олимпиада Шуруба И.Г.
«Эрудит» по математике
9.
Международный конкурс-игра по физической
культуре "Орлёнок"
Шуруба И.Г.
Шуруба И.Г.
10.
Бильдиева Г.П.
Чемпионат начальной школы "Вундеркинд"
(весенний сезон)
11.
12.
Международный конкурс-игра по
окружающему миру "Светлячок"
Международная конкурс игра по
информатике «Инфознайка»
III место III
место III
место
III место
V место
VI место
VI место
VII место
X место
X место
X место
VI место
IX место
IX место
IX место
X место
X место
X место
Шуруба И.Г.
Закусилова С.В.
Белорусова Т.В.
Шуруба И.Г.
13.
Григорий
Парнюгина
Алёна
Домбровская
Диана
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Алёна
Денисов Илья
Шепелева
Валерия
Кильян Алина
Силин Родион
Стародубцев
Степан
Гракова Софья
Парнюгина
Алёна
Шепелева
Валерия
Хрыкина
Анастасия
Калашников
Родион
Карагаева
Карина
Шишова Анна
Александров
Александр
Медведев
Максим
Нерсесян
Алина
Международная игра-конкурс "Русский
медвежонок - языкознание для всех"
Бильдиева Г.П.
Тюрина Ж.А.
Петренко С.А.
Тормышева
Мария
Перетрухина
Мария
Кильян Алина
Манукян
Малена
Симанков
Артём
Дергачева
Александра
Оганян
Маргарита
Летникова
Екатерина
Победитель
Победитель
Победитель
Победитель
I место в
школе, 7
место в
районе
III место в
школе, 17
место в
районе
II место в
школе, 13
место в
районе
I место в
школе, 1
место в
районе
Егорова
Виктория
Хайленко
Екатерина
Шуруба И.Г.
Силин Родион
Мархотин
Григорий
14.
Международный математический конкурсигра «Кенгуру»
Тюрина Ж.А.
Петренко С.А.
Шепелева
Валерия
Алтухова
Полина
Пеньковская
Анастасия
Макеев
Александр
Еремян
Ванесса
Макаренко
Даниела
Хайленко
Екатерина
Костенко
Матвей
Стародубцева
Ярослава
Тараненко Н.А.
Качаева
Александра
Шуруба И.Г.
Майорова
Ангелина
Чнаваян
Альберт
Барут Сание
Парнюгина
Алёна
Вольских
Алеся
Манукян
Малена
Лукьяненко
Софья
II место в
школе, 2
место в
районе
III место в
школе, 5
место в
районе
I место в
школе, 1
место в
районе
II место в
школе, 1
место в
районе
III место в
школе, 8
место в
районе
I место в
школе
II место в
школе
III место в
школе
I место в
школе, 34
место в
районе
II место в
школе,
43
место
в
районе
II место в
школе,
43
место
в
районе
I место
в
школе,
4
место
в
районе
II место в
школе,
6
место
в
районе
III место в
школе,
13
место
в
районе
15.
конкурс рисунков «Сочи 2014. Игры мира».
Международная выставка детского и
молодежного творчества, посвященная XXII
Олимпийским и XI Паралимпийским зимним
играм в Сочи 2014
Запускалова И.А.
Кильян Алина
Алтухова П
Бастрикова Д.
Сертификат
(призеры)
Гогинава М.
Ежова М.
Ефимова А.
Илич В.
Козкина П.
Кузнецова И.
Латюк И.
Мелконян С.
Мхитарян С.
Сапрыкина А.
Шахбазова А.
16.
Конкурс –игра по музыке «Аккорд»
Арзуманова М.С.
4 классы
Парнюгина А.
1
Пеньковская
А.
2
3
Дезигурьян Э.
3
Барут С.
3
Топоркова Ю.
Алтухова П.
лауреат
лауреат
Перетрухина
М.
Всероссийский уровень
1.
Белорусова Т.В.
Шуруба И.Г.
Всероссийский конкурс по информатике
«КИТ»
(Компьютеры Информатика Технологии)
Коротенко
Анна
Перетрухина
Мария
Тюркер Дениз
Баева Полина
Лукьяненко
Софья
Парнюгина
Алёна
Алтухова
Полина
Герасименко
Виктория
Домбровская
Диана
Лазарев
II место
II место
II место
III место
I место
I место
II место
II место
II место
II место
II место
Бильдиева Г.П.
2.
Всероссийская викторина «Котовасия»
3.
4.
Всероссийская викторина «Остров
сокровищ»
Бильдиева Г.П.
IV Всероссийский конкурс плакатов
«Сохраним мир!»
Белорусова Т.В.
5.
I Всероссийский конкурс презентаций
портфолио «Таланты России»
Белорусова Т.В.
6.
Белорусова Т.В.
Шуруба И.Г.
I Всероссийский блиц-турнир "Всезнайки"
Бильдиева Г.П.
7.
Всероссийский блиц-турнир
«Второклассники в стране Знаний»
8.
IV Всероссийская викторина «Путешествие в
волшебный мир мультфильмов»
Белорусова Т.В.
Рустам
Манукян
Малена
Оганесян
Рудик
Симанков
Артём
Оганесян
Рудик
Медведев
Максим
Козленко
Тимофей
Перетрухина
Мария
Топоркова
Юлия
Аракелян
Стелла
Баева Полина
Колесник Глеб
Перетрухина
Мария
Симонов Марк
Тюркер Дениз
Парнюгина
Алёна
Алтухова
Полина
Довжанская
Яна
Мархотин
Григорий
Манукян
Малена
Пегливаньян
Валерия
Пеньковская
Анастасия
Скакунов
Семён
Вольских
Алеся
Лазарев
Рустам
Ничипорова
Вероника
Кузьменко
Павел
Очакова
Ангелина
Симанков
Артём
Хрыкина
Анастасия
Парнюгина
Анна
Баева Полина
Козленко
II место
III место
I место
II место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
II место
III место
I место
II место
II место
II место
II место
II место
II место
II место
III место III
место
I место
II место
II место
II место
II место
III место
II место
II место
Шуруба И.Г.
Шуруба И.Г.
9.
Всероссийский конкурс "Фея осени"
10.
I Всероссийская викторина "Лесная
математика"
Шуруба И.Г.
Белорусова Т.В.
11.
Шуруба И.Г.
Интеллект экспресс «Разминка», 2-4 классы (I
четверть)
Шуруба И.Г.
12.
Интеллект экспресс Конкурс по русскому
языку для учащихся 3 - 4 классов «Зебра», 34 классы (I четверть)
Шуруба И.Г.
13.
Интеллект экспресс Конкурс по биологии для
учащихся 1 -4 классов «Калейдоскоп знаний»
(I четверть)
Шуруба И.Г.
14.
Интеллект экспресс Конкурс по математике
для учащихся 3 -4 классов «Эврика» (I
четверть)
Белорусова Т.В.
15.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
математике для 2 – 4 классов «Турнир
математиков»
Шуруба И.Г.
Тимофей
Коротенко
Анна
Алтухова
Полина
Филипович
Алёна
Парнюгина
Алёна
Филипович
Алёна
Домбровская
Диана
II место
Перетрухина
Мария
Гракова Софья
Мархотин
Григорий
Пегливаньян
Валерия
Филипович
Алёна
Алтухова
Полина
Лазарев
Рустам
Парнюгина
Алёна
Беруашвили
Владимир
Гракова Софья
Дезигурьян
Эмилий
Манукян
Малена
Пегливаньян
Валерия
Алтухова
Полина
Барут Сание
Парнюгина
Алёна
Гракова Софья
Лазарев
Рустам
Манукян
Малена
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Алёна
Герасимова
Анастасия
Вольских
Алеся
Манукян
Малена
Пеньковская
II место
Участник
Участник
I место
Лауреат
I место
III место III
место III
место III
место
I место
I место
I место
II место
II место
II место
II место
II место
I место
III место III
место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
II место
Шуруба И.Г.
16.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
окружающему миру для 1 – 4 классов
«Окружающая среда»
Белорусова Т.В.
17.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
русскому языку для 1 – 4 классов «Грамотей»
Шуруба И.Г.
Белорусова Т.В.
18.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
литературному чтению для 1-4 классов
«Литературные страницы»
Шуруба И.Г.
Белорусова Т.В.
19.
Шуруба И.Г.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
математике 1 – 4 классов «Планета
математики»
Анастасия
Алтухова
Полина
Алтухова
Полина
Манукян
Малена
Парнюгина
Алёна
Авакян
Ангелина
Акопян Алина
Топоркова
Юлия
Манукян
Малена
Пеньковская
Анастасия
Скакунов
Семён
Стародубцев
Степан
Авакян
Ангелина
Акопян Алина
Аракелян
Стелла
Баева Полина
Козленко
Тимофей
Коротенко
Анна
Новгородцева
Софья
Топоркова
Юлия
Алтухова
Полина
Вольских
Алеся
Манукян
Малена
Парнюгина
Алёна
Пегливаньян
Валерия
Авакян
Ангелина
Герасимова
Анастасия
Вольских
Алеся
Манукян
Малена
Парнюгина
Алёна
Пеньковская
Анастасия
Стародубцев
I место
I место
I место
I место
II место
II место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
Белорусова Т.В.
20.
Всероссийская дистанционная викторина для
1 – 4 классов «Царство растений»
Шуруба И.Г.
Шуруба И.Г.
21.
Всероссийский конкурс рисунка «Бабочкикрасавицы»
22.
Всероссийский фотоконкурс «Ягодная
полянка»
Шуруба И.Г.
Белорусова Т.В.
23.
Шуруба И.Г.
III Всероссийское дистанционное интеллектпутешествие «Вундеркинд»
Белорусова Т.В.
24.
Всероссийский конкурс по математике
"Здравствуй школа!"
Шуруба И.Г.
Шуруба И.Г.
25.
Всероссийский марафон «Азбука животного
мира» (для учащихся 3-4 классов)
26.
Интеллект экспресс Конкурс по биологии для
учащихся 1 -4 классов «Я познаю мир»
Шуруба И.Г.
Шуруба И.Г.
27.
Интеллект экспресс Конкурс по биологии для
учащихся 3 -4 классов «Азбука познания 3-4
кл.»
Степан
Авакян
Ангелина
Герасимова
Анастасия
Алтухова
Полина
Барут Сание
Парнюгина
Алёна
Алтухова
Полина
Манукян
Малена
Парнюгина
Алёна
Филипович
Алёна
Перетрухина
Мария
Алтухова
Полина
Манукян
Малена
Парнюгина
Алёна
Аракелян
Стелла
Герасимова
Анастасия
Коротенко
Анна
Топоркова
Юлия
Алтухова
Полина
Манукян
Малена
Алтухова
Полина
Барут Сание
Домбровская
Диана
Лазарев
Рустам
Филипович
Алёна
Стародубцев
Степан
Скакунов
Семён
Барут Сание
Вольских
Алеся
Парнюгина
Алёна
Скакунов
Семён
I место
I место
I место
I место
I место
Участник
Участник
Участник
Участник
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
II место
II место
III место
I место
I место
I место
Шуруба И.Г.
28.
Интеллект экспресс Конкурс по математике
для учащихся 3 -4 классов «Пирамида 3-4
кл.»
Шуруба И.Г.
29.
IV Всероссийская игра-викторина по
русскому языку «Путешествие в страну
Языкознанию»
Шуруба И.Г.
30.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
русскому языку для 1 – 4 классов «Лабиринт
грамматики»
Шуруба И.Г.
31.
Всероссийская дистанционная викторина по
литературному чтению 1 – 4 классов «По
любимым страницам»
Шуруба И.Г.
32.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
математике для 1 – 4 классов
«Математический круговорот»
Скакунов
Семён
Пеньковская
Анастасия
Домбровская
Диана
Парнюгина
Алёна
Филипович
Алёна
Чнаваян
Альберт
Мархотин
Григорий
Скакунов
Семён
Алтухова
Полина
Домбровская
Диана
Кильян Алина
Парнюгина
Алёна
Пеньковская
Анастасия
Скакунов
Семён
Стародубцев
Степан
Шепелева
Валерия
Майорова
Ангелина
Филипович
Алёна
Алтухова
Полина
Вольских
Алеся
Лукьяненко
Софья
Пеньковская
Анастасия
Алтухова
Полина
Лазарев
Рустам
Лукьяненко
Софья
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Алёна
Пеньковская
Анастасия
Скакунов
Семён
Чнаваян
Лауреат, IV
место
Лауреат, II
место
I место
I место
I место
I место
II место
II место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
II место
II место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
Шуруба И.Г.
33.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
русскому языку 1 – 4 классов «Говорим и
пишем правильно»
Шуруба И.Г.
34.
Всероссийский дистанционный марафон
«Веселые фантазии Н. Носова» (для учащихся
3-4 классов)
Шуруба И.Г.
35.
III Всероссийский дистанционный марафон
«Веселая математика» (для учащихся 4
класса)
36.
II Всероссийская викторина «Наши пернатые
друзья»
Шуруба И.Г.
Альберт
Алтухова
Полина
Вольских
Алеся
Калинина
Дарья
Лукьяненко
Софья
Майорова
Ангелина
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Алёна
Пеньковская
Анастасия
Скакунов
Семён
Барут Сание
Домбровская
Диана
Манукян
Малена
Парнюгина
Алёна
Скакунов
Семён
Шепелева
Валерия
Алтухова
Полина
Кильян Алина
Лазарев
Рустам
Пеньковская
Анастасия
Алтухова
Полина
Довжанская
Яна
Домбровская
Диана
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Алёна
Пегливаньян
Валерия
Пеньковская
Анастасия
Стародубцев
Степан
Филипович
Алёна
Чнаваян
Альберт
Алтухова
Полина
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
II место
III место
III место
III место
II место
II место
II место
II место
II место
II место
II место
II место
II место
II место
I место
I место
Шуруба И.Г.
37.
V Всероссийская викторина «Поиграем в
города»
Шуруба И.Г.
38.
II Всероссийская викторина «Нескучный
русский с Буквознаем»
Шуруба И.Г.
39.
II Всероссийская викторина «Могучие
исполины растительного мира»
Шуруба И.Г.
40.
I Всероссийский блиц-турнир по
литературному чтению "Жар-птица"
Шуруба И.Г.
41.
Интеллект экспресс Конкурс по математике
для учащихся 3 -4 классов «Максимум 3-4
кл.»
Шуруба И.Г.
42.
Интеллект экспресс Конкурс по русскому
языку для учащихся 3 -4 классов «Грамотей
3-4 кл.»
Бильдиева Г.П.
43.
III Всероссийский блиц-турнир по
окружающему миру «Росток» (1 - 4 кл.)
Шуруба И.Г.
Барут Сание
Чнаваян
Альберт
Домбровская
Диана
Парнюгина
Алёна
Алтухова
Полина
Алтухова
Полина
Вольских
Алеся
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Алёна
Скакунов
Семён
Филипович
Алёна
Пеньковская
Анастасия
Алтухова
Полина
Денисов Илья
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Алёна
Мархотин
Григорий
Алтухова
Полина
I место
Алтухова
Полина
Мархотин
Григорий
Вольских
Алеся
Очакова
Ангелина
Хрыкина
Анастасия
Ничипорова
Вероника
Оганесян
Рудик
Парнюгина
Анна
Алтухова
Полина
Лазарев
Рустам
Майорова
Ангелина
Мархотин
Григорий
II место
II место
III место
II место
II место
Участник
I место
I место
I место
I место
I место
I место
II место
II место
II место
II место
II место
I место
II место
II место
II место
II место
III место
III место
II место
II место
II место
III место
III место
44.
Интеллект экспресс Конкурс по русскому
языку для учащихся 3 -4 классов «Живая
планета»
45.
Шуруба И.Г.
Манукян
Малена
Скакунов
Семен
III место
III место
Шуруба И.Г.
Вольских
Алеся
Манукян
Малена
Пеньковская
Анастасия
Филипович
Алёна
Скакунов
Семён
Герасименко
Виктория
Гракова Софья
Филипович
Алёна
Парнюгина
Анна
Ничипорова
Вероника
Манукян
Малена
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Анна
Кильян Руслан
Ничипорова
Вероника
Очакова
Ангелина
Алтухова
Полина
Пеньковская
Анастасия
Стародубцев
Степан Кильян
Алина
Парнюгина
Алёна
Манукян
Малена
Скакунов
Семён
Парнюгина
Анна
Вартеванян
Андрей
Парнюгина
Алёна
I место
III место
Интеллект экспресс Конкурс по русскому
языку для учащихся 3 -4 классов «Алфавит»
47.
Интеллект экспресс Конкурс по русскому
языку для учащихся 3 -4 классов «Говорю,
пишу, читаю»
Шуруба И.Г.
Шуруба И.Г.
48.
Интеллект экспресс Конкурс по математике
для учащихся 3 -4 классов «Плюс, минус»
49.
Интеллект экспресс Конкурс по
окружающему миру для учащихся 1 -4
классов «Радуга»
Шуруба И.Г.
Бильдиева Г.П.
50.
III Всероссийская викторина «На крыльях
«Снежного вихря»
Шуруба И.Г.
Бильдиева Г.П.
51.
Шуруба И.Г.
III Всероссийский блиц-турнир по
математике «Математические ступеньки»
Бильдиева Г.П.
52.
V Всероссийский конкурс "Открытка маме"
Лауреат, V
место
Шуруба И.Г.
Интеллект экспресс Конкурс по математике
для учащихся 3 -4 классов «Страна чисел»
46.
Парнюгина
Алёна
Манукян
Малена
Шуруба И.Г.
I место
I место
VII место IX
место
I место
III место
I место
III место
III место
III место
II место
III место
III место
III место
I место
I место
I место
II место
II место
III место
III место
Победитель
Победитель
Победитель
Участник
Бильдиева Г.П.
53.
Шуруба И.Г.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
математике для 1 - 4 классов
«Математическая регата»
Бильдиева Г.П.
54.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
окружающему миру для 1 – 4 классов «Юный
натуралист»
Шуруба И.Г.
Бильдиева Г.П.
55.
Всероссийская дистанционная викторина для
1 – 4 классов «Знатоки птиц»
Шуруба И.Г.
56.
Всероссийская дистанционная олимпиада по
литературному чтению для 1 – 4 классов
«Книжный клуб»
Бильдиева Г.П.
57.
Всероссийская дистанционная Олимпиада по
русскому языку «Грамматическая карусель»
для 1 – 4 классов
Шуруба И.Г.
Шуруба И.Г.
58.
Всероссийская дистанционная Олимпиаде по
математике «Гений математики» для 1 – 4
классов.
Кильян Алина
Симанков
Артём
Оганесян
Рудик
Кузьменко
Павел
Вартеванян
Андрей
Дезигурьян
Эмиль
Лазарев
Рустам
Манукян
Малена
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Алёна
Чнаваян
Альберт
Очакова
Ангелина
Алтухова
Полина
Лазарев
Рустам
Беруашвили
Владимир
Очакова
Ангелина
Медведев
Максим
Алтухова
Полина
Вольских
Алеся
Манукян
Малена
Симанков
Артём
Парнюгина
Анна
Оганесян
Рудик
Ничипорова
Вероника
Вольских
Алеся
Парнюгина
Алёна
Стародубцев
Степан
Лазарев
Рустам
Манукян
Малена
Парнюгина
Алёна
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
Бильдиева Г.П.
59.
Шуруба И.Г.
Всероссийский марафон «Моря, озера, реки,
океаны» (для учащихся 3-4 классов)
Шуруба И.Г.
60.
Всероссийский марафон «Нравственные
уроки жизни» (по произведению Антония
Погорельского "Черная курица, или
Подземные жители")
Шуруба И.Г.
61.
III Всероссийский блиц-турнир по русскому
языку "Путешествие по Лингвинии"
Лефтерова Н.И.
Лефтерова Н.И.
62.
Бильдиева Г.П.
III Всероссийская викторина «По дорогам
Сказочной страны»
Шуруба И.Г.
Стародубцев
Степан
Очакова
Ангелина
Парнюгина
Анна
Симанков
Артём
Ничипорова
Вероника
Алтухова
Полина
Лазарев
Рустам
Манукян
Малена
Мархотин
Григорий
Парнюгина
Алёна
Довжанская
Яна
Парнюгина
Алёна
Алтухова
Полина
Кильян Алина
Манукян
Малена
Мархотин
Григорий
Филипович
Алёна
Гракова Софья
Парнюгина
Алёна
Стародубцев
Степан
Чнаваян
Альберт
Кильян Алина
Манукян
Малена
Пеньковская
Анастасия
Беспалова
Марианна
Мадильян
Александра
Горбунова
Екатерина
Симанков
Артём
Ничипорова
Вероника
Парнюгина
Анна
Парнюгина
Алёна
I место
I место
II место
II место
I место
I место
I место
I место
I место
II место
I место
II место
II место
II место
II место
I место
II место
II место
II место
II место
III место
III место
III место
III место
III место
III место
I место
II место
II место
I место
II место
Шуруба И.Г.
63.
III Всероссийский межпредметный блицтурнир "Разнобой"
Шуруба И.Г.
64.
VI Общероссийская олимпиада школьников
по основам православных культур
65.
Интеллект экспресс Конкурс по математике
для учащихся 3 -4 классов «Формула»
Шуруба И.Г.
Шуруба И.Г.
66.
Интеллект экспресс Конкурс по русскому
языку для учащихся 3 -4 классов «Символ»
67.
68.
Всероссийская дистанционная викторина для
1 – 4 классов по ОБЖ (Основы безопасного
дорожного движения)
Всероссийская дистанционная олимпиада по
математике для 1 – 4 классов
«Математические лабиринты»
69.
Вольских
Алеся
Гракова Софья
Гракова Софья
Парнюгина
Алёна
Филипович
Алёна
Силин Родион
Скакунов
Семён
Чнаваян
Альберт
Парнюгина
Алёна
Филипович
Алёна
Вольских
Алеся
Лазарев
Рустам
Филипович
Алёна
III место
Вольских
Алеся
Гракова Софья
Пегливаньян
Валерия
Лауреат, V
место
II место
II место
II место
III место
III место
I место
II место
II место
II место
II место
III место
Лауреат, V
место
Лауреат, V
место
II место
Шуруба И.Г.
Пегливаньян
Валерия
Шуруба И.Г.
Парнюгина
Алёна
I место
Бильдиева Г.П.
Ничипорова
Вероника
Карагаева
Карина
Парнюгина
Анна
Хрыкина
Анастасия
Кузьменко
Павел
Оганесян
Рудик
Райлян Дарья
Бондаренко
Екатерина
Лукьяненко
Софья
Парнюгина
Алёна
Лазарев
Рустам
I место
II место
II место
III место
III место
III место
III место
III место
Всероссийская дистанционная олимпиада по
литературному чтению для 1 – 4 классов
«Любимое чтение»
Шуруба И.Г.
I место
I место
II место
Шуруба И.Г.
70.
Всероссийский марафон «Занимательный
русский язык» (для учащихся 4 класса)
III Всероссийская олимпиада по английскому Брыкалина Н.П.
языку «Рыжий кот»
Региональный уровень
Шуруба И.Г.
1.
71.
Всероссийский интеллектуальный турнир
«Мозаика» для учащихся 3, 4 классов
2.
Открытый республиканский конкурс
«Крымский вундеркинд. Я рисую Крым»
Запускалова И.А.
Алтухова
Полина
Вольских
Алеся
Довжанская
Яна
Манукян
Малена
Парнюгина
Алёна
Стародубцев
Степан
Чнаваян
Альберт
Дезигурьян
Эмилий
Скакунов
Семён
Захарова
Вероника
I место
I место
I место
I место
I место
I место
I место
II место
II место
Парнюгина
Алёна
1 место в
регионе, 5
место в
России
Чнаваян
Альберт
Богданова М.
Жердева И.
Победитель
Результатов
нет
Бадракова В.
Одобашян
Кузнецова Е.
Городской (муниципальный) уровень
3.
Бординова С.Н.
Шкода О.Ю.
Белорусова Т.В.
XIV городская научно- практическая
конференция школьников
«Первые шаги в науку»
Шуруба И.Г.
4.
Викторина по кубановедению
Тюрина Ж.А.
Гайденко
Анастасия
Кравцов Денис
Муганцева
Вероника
Манукян
Мануэль
Перетрухина
Мария
Симонов Марк
Пегливаньян
Валерия
Мархотин
Григорий
Домбровская
Диана
Довжанская
Яна
Кильян Алина
Манукян
Малена
Крюковская
Дарья
Участник
Участник
Участник
Участник
III место
Лауреат
I место
II место
Лауреат
Участник
Участник
Участник
Победитель
Манукян
Малена
Тормышева
Мария
Березин
Даниил
Авджян
Марина
Парнюгина
Анна
Топоркова
Юлия
Сапрыкина
Анастасия
Егорова
Виктория
Костенко
Матвей
Хайленко
Екатерина
Касачёв
Георгий
Победитель
Хайленко
Екатерина
Белая
Анастасия
Кирьякина
Елизавета
II место
III место
Пеньковская
Анастасия
Пеньковская
Анастасия
Парнюгина
Алёна
Ничипорова
Вероника
Гаврильченко
Элеонара
Парнюгина
Алёна
Команда
«Патриоты»
III место
Брыкалина Н.П.
Шилькович
Роберт
Призер
Брыкалина Н.П.
Курушина
Елизавета
Призер
Брыкалина Н.П.
Зеленская
Валерия
Призер
Стрелкова Т.Г.
Вяльцева
Анастасия
Призер
Брыкалина Н.П.
Кононов
Призер
Шуруба И.Г.
Закусилова С.В.
Петренко С.А.
Дыгай Е.Е.
Бильдиева Г.П.
Белорусова Т.В.
5.
Городской про ориентационный конкурс
«Поиск, призвание, профессия»
Фалько Э.В.
6.
Городской этап краевого конкурса
(экологический фотоконкурс)
Петренко С.А.
7.
Муниципальный этап краевого конкурса
«Моей любимой маме»
Петренко С.А.
8.
Муниципальный этап краевого конкурса
«Осторожно огонь!»
Петренко С.А.
9.
Городской конкурс «Новогоднее дерево»
10.
11.
Городской конкурс «Здоровый образ жизни –
путь к победе» в рамках программы «Мы за
здоровое будущее»
Городской конкурс «Будни лесника»
Номинация «Художественное слово»
Петренко С.А.
Закусилова С.В.
Шуруба И.Г.
Шуруба И.Г.
12.
Городской конкурс
«Мой любимый Сочиград»
Бильдиева Г.П.
13.
Муниципальный этап краевого конкурса
«История техники»
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Городской экологический конкурс «Птичий
марафон – 2014 г»
Городской туристский слёт учащихся
образовательных учреждений г. Сочи по
спортивному туризму
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по английскому
языку
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по английскому
языку
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по английскому
языку
Муниципальный
этап
всероссийской
олимпиады школьников по английскому
языку
14-я
научно-практическая
конференция
Шуруба И.Г.
Шуруба И.Г.
Тараненко Н.А.
Победитель
Победитель
Призёр
Призёр
Призёр
I место
II место
II место
I место
II место
I место
I место
II место
I место
II место
II место
II место
«Первые шаги в науку»
Андрей
21.
конкурс рисунков «Живой источник»
Запускалова И.А.
Богданова М.
1
22.
Конкурс «Вернисаж профессий
Запускалова И.А.
Захарова В.
Результатов
нет
Анджелкович
С.
23.
конкурс вокалистов «Звонкие голоса»
Арзуманова М.С.
24.
конкурс «Профессия под микроскопом»
Мавян Г.В.
Сапрыкина М.Г.
Карагезян А.
Зайцева Я.
3
Результатов
нет
Иванов И.
25.
«Президентские спортивные игры»
Языджян М.Л.
Легкая атлетика (команда-1м)
Бег 60 и 800м
Команда
МОБУ
Бег 800м
1
2
Малащицкий
М.
Бег 60м
Прыжки в длину
2
Короян Ш.
1
Кузнецова И.
1
Метание снаряда
Шнайдер Г.
2
Велосипедный спорт
Джумаков Р.
1
Пулевая стрельба
Короян Ш.
3
Команда
МОБУ
1
1
Команда
МОБУ
2
Нерсесян А.
3
Пионербол
Кесян Р.
3
Уличный баскетбол
Долматов Г.
3
Ангольд В.
2
Команда
МОБУ
2
Юноши
Девушки
26.
кубок губернатора Краснодарского края по
уличному баскетболу среди дворовых команд
(2002-2003 г.р. мальчики)
Языджян М.Л.
Команда
МОБУ
2
27.
«Репортаж» и «Интервью»
Кондратьева Е.А.
Кораблёва
Дарья
2 место
28.
«Репортаж»
Кондратьева Е.А.
Багирян Лилит
3 место
29.
«Репортаж»
Липова Е.В.
Макеева Алёна
3 место
30.
«Репортаж»
Семендяева В.В.
Разина
Елизавета
2 место
31.
«Репортаж»
Семендяева В.В.
Верцинская
Полина
2 место
32.
Городская НПК секция «Искусствознание»
тема: «Храмовая архитектура г. Сочи»
Яловицкая А.В.
Степанова А.,
Мархотина
Е.,6кл.
диплом 1
степени
33.
Городская олимпиада по избирательному
праву «Я-гражданин России!
Долматова И.А.
Кременской
Д.,10кл.
Вяльцева А.,11
кл.
диплом 2
степени
Команда
учащихся 1011 классов
гимназии№76
2 место
Команда
учащихся 9-10
классов
гимназии №76
диплом 3
степени
34.
35.
Городская олимпиада по избирательному
праву «Я-гражданин России!»
Долматова И.А.
Городской конкурс « Я - гражданин»
Долматова И.А.
Районный уровень
Соревнования по спортивному туризму в
1.
рамках проведения II этапа VII
Всекубанской спартакиады среди учащихся
образовательных учреждений Лазаревского
района г. Сочи «Спортивные надежды
Кубани»
Легкоатлетический кросс им. А.П. Малышева
2.
3.
Яловицкая А.В.
Районный тур общегородского мероприятия
«Я - гражданин»
Яловицкая А.В.
Тараненко Н.А.
Языджян М.Л.
Долматова И.А.
Команда МОУ
гимназии № 76
диплом 2
степени
II место
Юноши
2м
девушки
2м
Команда
учащихся 9-10
классов
гимназии№76
1 место