публ. доклад 2013-2014 - МБОУ Хотьковская Средняя

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Хотьковская средняя общеобразовательная школа № 5
ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД
«О результатах учебно-воспитательной работы школы
в 2013 – 2014 учебном году»
г. Хотьково
2014
Введение.
Публичный доклад «О результатах учебно-воспитательной работы в 2013-2014 учебном
году» адресован всем участникам образовательного процесса: педагогическим работникам,
ученикам, родителям, общественности, которой небезынтересно, как решаются проблемы
образования и воспитания школьников. Прошедший 2013 – 2014 учебный год показал, что
образование в стране всё больше становится предметом серьёзного разговора, размышления о
судьбах подрастающего поколения, следовательно, будущего России. Родители всё больше
озабочены желанием дать своим детям достойное образование и не только в рамках школьного.
Понимая, что школа не является сегодня единственным источником знаний, родители уделяют
дополнительному образованию своих детей как в школе, так и вне её. Поэтому педагогический
коллектив готов прийти на помощь родителям и детям, развивая образовательное пространство в
школе через предоставление дополнительных образовательных услуг, в т.ч. и платных.
I. Общая характеристика учреждения.
Школа - Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Хотьковская
средняя общеобразовательная школа №5»
Адрес: 141371, Московская область, Сергиево-Посадский р-он, г.Хотьково,ул.Майолик ,д5.
Телефон: 8-496-543-20-28
Факс: 8-496-543-20-28
Адрес электронной почты школы: xcon5@yandex.ru
Адрес сайта: xcon5.ru
 Лицензия № 69548 выдана 12 июля 2012 года Министерством образования Московской области
 Свидетельство о государственной аккредитации № 0448 от 17 марта 2010г. Министерство
образования Московской области
Разработана Программа развития школы на период с 2012 по 2015 гг.
Управление школой осуществляет директор Романова Л.В., назначенный Учредителем.
Согласно Уставу школы, деятельность МБОУ строится на принципах демократии и гуманизма,
общедоступности, приоритета общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека,
гражданственности, свободного развития личности.
Заместитель директора школы по учебной - воспитательной работе
(курирующий 7-11 классные
параллели) – Потапова Наталья Юрьевна, стаж педагогической работы 40лет, имеет 1 квалификационную
категорию.
Заместитель директора школы по учебной - воспитательной работе
(курирующий 1-6 классные
параллели) – Сидорова Валентина Викторовна, стаж педагогической работы 21 год имеет 1
квалификационную категорию.
Заместитель директора по воспитательной работе –Ручко Елена Александровна, стаж педагогической
работы 4 года.
Заместитель директора по безопасности – Ручко Александр Валерьевич, стаж педагогической работы
11 лет.
Заместитель директора по административно-хозяйственной части Кузьмина Елена Владимировна.
2. Условия осуществления образовательного процесса в 2013-2014 учебном году.
2.1 Контингент обучающихся и его структура.
Количество учащихся за последние три года
Показатели
Всего уч-ся
I ступень начальные классы
II ступень 5-9 классы
III ступень 10-11 классы
Количество учащихся, чел.
2011-2012г.
2012-2013г.
836
864
259
256
484
533
93
75
Средняя наполняемость классов 28 человек.
Социальный состав учащихся в 2013-2014 уч.году.
2013-2014г.
927
284
549
94
Показатели
Дети из полных семей
Дети из неполных семей
Дети из малообеспеченных семей
Дети из многодетных семей
Опекаемые и подопечные дети
Дети одиноких матерей
Дети-инвалиды
Дети из неблагополучных семей
Дети, состоящие на внутришкольном учете
Дети, состоящие на учете в КДН и ОДН
Кол-во учащихся, чел.
735
162
35
73
6
58
5
3
10
1
Учащиеся имеют возможность получения образования в различных формах (индивидуальное
обучение на дому – 5 уч., семейное обучение – нет.). Развивается сеть платных образовательных
услуг.
В школе созданы условия, необходимые для удовлетворения образовательных запросов
каждого ученика с учетом его способностей, интересов, его психофизических возможностей.
2.2. Режим функционирования.
1- 4 классы – пятидневная рабочая неделя; 5-11 классы шестидневная рабочая неделя.
Занятия организованы в одну смену. Продолжительность урока: 45 мин.; перемены – 10 мин, три
перемены по 15 мин.
2.3. Условия для проведения образовательного процесса.
В школе созданы безопасные условия для проведения образовательного процесса.
Новое здание школы 4-хэтажное, панельное, типовое – открытие состоялось в сентябре
2010 года
 Наличие охранной службы - да.
 Наличие охранной сигнализации - да.
 В наличии охранное оборудование, в т.ч. противопожарное, противотравматическое.
 В наличии Паспорт безопасности школы, документация по ГО ЧС.
 Наличие противопожарной сигнализации.
 Наличие школьного радиоузла.
 Наличие внутришкольной локальной сети.
 Наличие внутришкольной телефонной связи.
 Наличие учебного кабинета ОБЖ.
 Изучение правил дорожного движения с 1 по 11 класс.
 В школе действует круглосуточная охрана, заключен договор с ЧОП «Профессионал-5».
 Составлен план проведения тренировочных эвакуаций при возникновении чрезвычайных
ситуаций. Проведение тренировочных эвакуаций из здания школы 2 раза в триместр. Создан и
работает отряд ЮИД. Участвует в районных смотрах.
 В школе оформлены уголки по пожарной безопасности, правилам дорожного движения, по
антитеррористической защищённости.
 Вопросы безопасности жизнедеятельности школы рассматриваются на педагогических
советах, совещаниях при директоре, на родительских собраниях.
Имеются кабинеты: медицинский, процедурный и стоматологический.
2.4. Характеристика учебно-материальной базы школы.
Книжный фонд состоит из 21300 экземпляров, фонд учебной литературы экземпляров, фонд
художественной литературы экземпляров, Книжный и учебные фонды комплектуются за счет
бюджетных средств.
Школьная библиотека располагает следующим фондом:
 Фонд учебников – 12900 экземпляров
 Фонд художественной литературы – 8400 экземпляров
 электронные учебные ресурсы (ЭОР) 278 экземпляров.
 Фонд справочной литературы – 38 томов Большая Российская энциклопедия; 5 томов
Энциклопедии для детей; имеется серия «Жизнь животных»,

Энциклопедические словари для юных физиков, химиков, математиков, астрономов и др.;
школьная историческая энциклопедия – 8 т., словари толковые, орфографические,
синонимов,
 Выдано учебников 6945 экз.
 Выдано художественной литературы – 3216 экз.
 Число читателей – 870
 Число посещений – 2895
За 2013-2014 учебный год библиотечный фонд обновился и пополнился на 28,6%. Все
учащиеся обеспечены учебниками на 100%.
Наличие периодической литературы в школьной библиотеке:
Журналы:
1. Управление начальной школой;
2. Управление качеством образования
3. Управление современной школой. Завуч
4. Вестник образования
5. Справочник руководителя образовательного учреждения
6. Профессиональная библиотека школьного библиотекаря
2.5. Благоустройство и оснащенность.
Количество компьютеров, применяемых в учебном процессе
Наличие медиатеки (есть/нет)
Возможность пользования сетью Интернет учащимися (да/ нет)
Доля учителей, прошедших курсы компьютерной грамотности
Доля учителей, применяющих ИКТ в учебном процессе
Количество АРМ (автоматизированное рабочее место) учителя
Кол-во компьютеров, применяемых в управлении
Наличие АРМ (автоматизированное рабочее место) администратора
Возможность пользования сетью Интернет педагогами (да/нет)
Наличие сайта (да/ нет)
154
есть
да
46%
100%
48
13
да
да
да
Имеется в наличии:
Лабораторное оборудование для кабинетов химии, физики;
3 компьютерных класса (41 машина);
4 лингафонных кабинета (48 рабочих мест);
Мультимедийный проектор (42 проекторов);
7 Интерактивных досок;
Оборудование для столярной/слесарной мастерской
Оборудование и мебель для кабинета технологии (девочки) кабинет кулинарии, швейного
дела
информационный центр (копировальный аппарат, брошюратор, ламинатор, ноутбук);
5 кабинетов русского языка и литературы
4 кабинета математики
1 кабинет физики
1 кабинет химии
1 кабинет биологии
2 кабинета географии
2 кабинета истории и обществознания
кабинет психологической разгрузки
Все кабинеты имеют рабочее место для учителя и заместителей директора: компьютер с
выходом в Интернет (скорость подключения к сети Интернет 7 Мбит/с), мультимедийный
проектор, принтер, дидактика – модуль. Кабинеты оснащены необходимыми наглядными и
методическими пособиями и литературой, что способствует качественной организации учебновоспитательного процесса.
Спортивное оборудование в спортзалах: в наличии.
Спортивные залы обеспечены раздевалками с душевыми кабинами и всем необходимым
инвентарем и оборудованием. Тренажерный зал оснащен велотренажерами, беговой дорожкой,
тренажер силовой.
Школьная локальная сеть объединяет 154 рабочие станции.
Система оповещения: радиоузел, управляемые звонки, радиопередачи.
На территории школы: спортивная площадка с искусственным покрытием, игровые
площадки для групп продленного дня, опытный участок.
Организация медицинского обслуживания:
Количество медицинских кабинетов: 3
- кабинет врача;
- процедурный кабинет;
- стоматологический кабинет.
Уровень оснащенности медицинских кабинетов соответствует санитарным правилам по
организации медицинского контроля за состоянием здоровья учащихся, проведением
просветительской и профилактической работ по предупреждению заболеваний детей.
Медицинское обслуживание осуществляется медицинским работником (фельдшером),
который находится в штате МУЗ «Хотьковская городская больница» (договор от 01, 09, 2011г.
№12). Для получения лицензии школа направила необходимый пакет документов для
прохождения процедуры лицензирования МУЗ «Хотьковская городская больница»
Организация питания обучающихся:
Питание учащихся организовано на базе школьной столовой, работающей на сырье.
Бесплатным питанием пользуются следующие категории детей: из многодетных семей -60
чел., из малообеспеченных семей -37 чел., дети-инвалиды -5 чел., дети, находящиеся под опекой-5
чел., дети без опеки – 1чел.., имеющие родителей-инвалидов -2 чел.. Всего – 130 человек.
Заключен муниципальный контракт №011/212-04. с ИП Рыжухин С.А. на оказание услуги
по организации питания учащихся. Меню согласовано с начальником управления образования,
начальником Территориального отдела Управления Роспотребнадзора Московской области в г.
Ивантеевка, Пушкинском, Сергиево-Посадском районах и утверждено генеральным директором
ИП Рыжухин С.А.
В состав помещений школьной столовой входят: обеденный зал на 280 посадочных мест,
горячий, мясной, овощной цеха, помещение для обработки яиц, моечная посуды, склад для
хранения продуктов, холодильные камеры. Столовая обеспечена моечными и умывальными
раковинами, посудомоечной машиной, оснащена всем необходимым современным
оборудованием. Имеется буфет. Для соблюдения питьевого режима в обеденном зале установлены
колеры для питьевой воды.
Охват питанием учащихся на 2013-2014 учебный год.
Охват питанием (%)
1 полугодие 2013-2014 уч.г.
За счет родителей (полностью)
- завтраки
39%
- обеды
10%
За счет родителей (частично)
- завтраки
24%
- обеды
Бесплатно
13%
Общий охват питанием
86%
Стоимость завтраков и обедов
1-4 классы
- завтраки
42р90к.
- обеды
70р.57к.
5-11 классы
Охват питанием (%)
2 полугодие 2013-2014 уч.г.
42%
10%
26%
17%
87,6%
43р.18 к.
71р.04к.
- завтраки
- обеды
49р.00к.
84р.27к.
49р.28к.
84р.80к.
В школе созданы условия для досуговой деятельности и дополнительного образования:
актовый зал, медиатека, два спортивных зала, музей Лары Михеенко а также созданы условия и в
учебных кабинетах для внеучебной деятельности.
2.6. Педагогические кадры.
Школа укомплектована на 100% квалифицированными педагогическими кадрами.
Средний возраст педагогического коллектива 49 лет.
- высшее образование – 46 чел, из них педагогическое – 36,
- среднее специальное - 5 чел, из них педагогическое - 3,
- заочное обучение - 1 чел.
Работает социально-психологическая служба, педагог-психолог – 1 ст. (1 чел.),
соцпедагог – 1 ст. (1 чел)
Методическая работа школы в 2013-2014 уч.г. осуществлялась в соответствии с комплексноцелевой программой управления качеством образования «Создание условий для повышения
эффективности деятельности образовательного учреждения в целях развития личности ученика»
на период 2010 -2014 уч. г. и планом учебно-методической деятельности МБОУ « Хотьковская
СОШ №5»,
методическая тема «Развитие информационной грамотности учителей и учащихся»
Цель:
формирование системы универсальных знаний, умений, навыков а также опыта
самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся на основе внедрения
современных, в том числе информационных технологий и образовательного мониторинга в
учебно-воспитательный процесс.
Задачи:
- совершенствовать методический уровень педагогов в овладении навыками
информационной грамотности;
- проводить комплексный образовательный мониторинг по составляющим: обученность,
общеучебные умения и навыки и личностный рост ученика;
- обеспечить психологическое сопровождение учебно-воспитательного процесса.
Школьные методические объединения работали по следующим методическим темам:
- пути формирования коммуникативной языковой, лингвистической и культуроведческой
компетенций на уроках русского языка (ШМО учителей русского языка и литературы,
руководитель Раздайводина Л.А.)
- использование современных средств обучения на уроках истории, обществознания,
географии (ШМО учителей истории, географии, руководитель Чернова Н.А.)
- использование новых информационных технологий при формировании научного
мировоззрения учащихся на уроках естественного цикла (ШМО учителей предметов
естественного цикла, руководитель Митяева Е.В.)
- современные образовательные технологии в формировании коммуникативной
компетентности и использование ЦОР на уроках иностранного языка (ШМО учителей
иностранного языка, руководитель Гридчина С.В.)
-современные образовательные технологии в формировании предметной компетентности по
математике (ШМО учителей математики, руководитель Шмелева О.В.).
В 2013-2014 уч.г. аттестацию на квалификационную категорию прошли 11 учителей, из них
повысили категорию -4 (Артемова М.Б., Гридчина С.В., Медведева Е. И., Сорокин Г. А.),
получили категорию – 2 (Александрова А. С., Юрченко С. А.), остальные подтвердили.
В ходе аттестационной работы все учителя ознакомлены с положительными и отрицательными
моментами из опыта прохождения аттестации педагогических работников в новой форме, с
нормативно-правовыми документами по вопросу аттестации, с правилами оформления
документации, оказана методическая помощь в комплектовании портфолио, в подготовке
открытого урока.
15 педагогических работников, не имеющих квалификационной категории – это 26%
педагогического коллектива.
На 2014-2015уч.г. запланирована аттестация на квалификационную категорию для 6
педагогических работников (Ефременко Л.Ф., Мещерякова А.П., Кулявцева В.Н., Сорк М.М.,
Головчанская Л.Б., Мокринская Т.В.).
Организация систематической профессиональной подготовки педагогических кадров
В общей сложности
- 25 учителей и членов администрации прошли курсовую подготовку по 26темам,
включающим профессиональные методические вопросы, актуальные проблемы преподавания
предметов, ознакомление с образовательными технологиями, изучение ФГОС;
- 12 преподавателей прошли курсовую подготовку по освоению технологиями проверки
заданий ЕГЭ и ОГЭ.
В педагогической деятельности учителя используют:
 Методы работы: проблемные, исследовательские, поисковые, проектные.
 Эффективные технологии:
- личностно-ориентированные (97% учителей);
- развивающего обучения (100%);
- проблемное обучение (97%);
- интерактивные (4%, начато с 2006 года);
- информационные (52% учителей);
- исследовательская деятельность учащихся (60%);
- проектная деятельность учащихся (73%);
-лекционно-семинарско-зачетная система (79%);
- обучение групповым методом (35%);
- дистанционное обучение (9%);
- здоровьесберегающие технологии (100%).
3. Условия осуществления образовательного процесса
3.1. Характеристика образовательной программы школы
Школа ставит перед собой задачу обеспечения качественно высокого уровня обученности
школьников, позволяющей по результатам успеваемости быть в пятёрке лидеров в районе. Ниже
приводятся основные показатели уровня обученности учеников нашей школы за 2012-2013
учебный год (результаты государственной итоговой аттестации школьников). Учебный процесс
осуществляется по учебному плану, в основе которого лежит базисный учебный план,
утвержденный Министерством образования РФ 9 марта 2004 г. Федеральный и региональный
(национально-региональный) компонент образования обеспечивают единое образовательное
пространство и гарантируют базовый уровень преподавания всех предметов. В рамках компонента
образования общеобразовательного учреждения школа распределяет часы в соответствии с
интересами учащихся и их родителей и возможностями педагогических кадров. 1-4 классы
работают по пятидневной рабочей неделе, 5-11-е классы работают по шестидневной рабочей
неделе. Пропедевтическое изучение математики, литературы, русского языка, английского языка
ведется по государственным программам и учебникам, рекомендованным Министерством
образования Российской Федерации.
Количество классов по ступеням обучения (2013-2014 учебный год)
1 ступень (1-4классы)
10
2 ступень (5-9 классы)
21
3 ступень (10-11 классы)
4
1 ступень (1-4классы)
2 ступень (5-9 классы)
3 ступень (10-11 классы)
I ступень - начальная школа (1-4 кл.): Для начальной школы в качестве приоритетного
направления определено развитие личности школьника на основе ведущей деятельности:
формирование способности младшего школьника к саморазвитию; социализация ребенка;
развитие разных видов деятельности, формирование общей культуры и эрудиции ребенка,
подготовка к дальнейшему образованию. Для реализации поставленной цели обучение ведётся по
следующим программам:
«Школа -2100» (2а, 46);
«Планета знаний» (2 в);
«Школа России» (1б , 3б, 4а);
«Развивающее обучение (Занков Н.В., 26);
«Наша школа XXI века» (1а , 3а ).
Федеральный компонент согласно базисному учебному плану 2013- 2014 года реализуется в
полном объеме.
Региональный компонент.
Для развития грамотной и устной речи учащихся, формирования устойчивого интереса к
предмету, более прочного освоения первоначальных знаний о лексике, фонетике, грамматике
русского языка, развития коммуникативно-речевой культуры обучающихся и формирования
интереса к изучению языка в учебный план за счет регионального компонента введены
дополнительные часы русского язык (2 часа , литературного чтения (2 часа).
С целью создания благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития
каждого ребенка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностями для
дальнейшего обучения за счет регионального компонента введен 1 час информатики в 3-4-х
классах . В рамках преподавания предмета «Окружающий мир» предусмотрены часы в пределах
учебного плана на изучение правил дорожного движения.
Компонент образовательного учреждения.
Для занятий со слабоуспевающими детьми или расширенного изучения предметов с одаренными детьми отводятся часы для индивидуальных и групповых занятий по русскому языку во
2-х классах и математике во 2- 4х классах.
II ступень – основная школа (5-9 классы): Федеральный компонент согласно базисному
учебному плану 2013- 2014 года реализуется в полном объеме.
Региональный компонент.
В связи с тем , что авторские программы по русскому языку (5 ,6,7,9 кл.) , математике ( 5 ,6
кл.) , алгебре (7,8,9 кл.) , географии (6кл.) , биологии (6кл.) информатике (8 кл.) рассчитаны на
большее количество часов , из регионального компонента выделены дополнительные часы на
изучение этих предметов . В 5 классах введен предмет «Обществознание» , который является
пропедевтическим курсом для дальнейшего изучения . В связи с наличием материально- технической
базы и запросами родителей в 5,6 классах выделен 1ч для преподавания предмета «Информатика и
ИКТ».
Компонент образовательного учреждения.
Особое внимание на второй ступени обучения уделяется созданию условий формирования у
школьников познавательных интересов, социальных знаний, гражданственности и патриотизма,
правовой культуры, поэтому компонент ОУ представлен различными факультативными и
элективными курсами: «Своеобразие языка художественной литературы»,«Мир английской
грамматики»,«Грамматика немецкого языка», «Права человека» , «Лес и человек» , «География
городов России» , «Химия в задачах» , «Физика в профессиях».
Для реализации предпрофильной подготовки учащихся 9 классов введены элективные
курсы: «Решение задач повышенной сложности по математике», «Решение задач повышенной
сложности по физике», «Решение расчетных задач по химии» , «Правовой университет».
Для духовно-нравственное воспитание предусмотрены занятия в 8а классе («Московская
область- субъект Российской Федерации» ) и в 7 классах (« Краеведение Подмосковья»).
Ш ступень - средняя школа (10 – 11 классы): Среднее (полное) общее образование завершающая ступень общего образования, призванная
обеспечить
функциональную
грамотность , социальную адаптацию обуча- ющихся , содействовать их общественному и
гражданскому самоопределению . На третьей
ступени обучения
предусмотрено как
профильное ( физико-математический 11а) , так и универсальное (общеобразовательные 10а ,11б
, 11в) обучение , однако выделенные из вариативной части дополнительные часы позволяют
каждому ученику выстроить свою образовательную траекторию . Для решения этой задачи
организованы следующие элективные курсы : « Страноведение » (10кл.) , « Грамматика
французского языка» (11кл.) , «Проектная деятельность » (10 кл.) , « Основы государства и
права России » (11кл.) , « География производства в условиях рыночной экономики» (11кл.) ,
«Методы решения расчетных задач» (10,11кл.) , « Оптика в жизни и в быту», «Решение расчетных
задач по химии» (10,11кл.) , «За страницами учебника биологии» (11кл.) .
Учитывая возрастающую роль русского языка и обязательный экзамен из вариативной
части выделены часы для проведения элективных курсов «Основы языко- знания» (10кл.) ,
«Нормы русского литературного языка» (11кл.) .
Учебный предмет «Алгебра и начала анализа» предусматривает в 11а классе 4ч в и 1ч для
проведения элективного курса «Решение задач повышенной сложности по математике», в 10а , 11б ,
11в увеличено количество часов на 1ч , в 11классе введен элективный курс «Логические основы
математики».
Учебный предмет «Информатика и ИКТ» в 11а классе рассчитан на 4ч, учебный предмет
«Физика» - 5ч.
Из вариативной части выделены часы для изучения таких предметов, как «Информатика и
ИКТ» (10,11 кл.) , « География » (10,11 кл.) , « Биология » (10,11кл.),« Мировая художественная
культура» (10,11кл.) , « Технология» (10,11 кл.).
3.2 Государственная итоговая аттестация 9 классов.
1. Итоговая аттестация выпускников 9-х,11-х классов МБОУ « Хотьковская СОШ№5»
проводится по единому на территории Российской Федерации расписанию (письмо Министерства
образования по Московской области от 21.04.2014 года №Исх.-3852/12а «О сроках, формах и
продолжительности проведения государственной итоговой аттестации в разных формах
выпускников общеобразовательных организаций на территории Московсой области в 2014
году») и определенному с использованием следующих нормативных правовых документов
федерального уровня:
- Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
среднего общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 года
№1400;
-Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам
основного общего образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 25.12.2013 года
№1394;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.02.2014 года №143
«Об
утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого
государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и
воспитания, используемых при проведении в 2014 году»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.03.2014 года №143
«Об
утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого
государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и
воспитания, используемых при проведении в 2014 году»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 27.03.2014 года №143
«Об
утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого
государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и
воспитания, используемых при проведении в 2014 году»;
2. В школе три девятых класса, в них на конец учебного года 79 выпускников, и два
одиннадцатых класса, в них 37 выпускников.
3.Решением педсовета №7от 12 .05.2014 к итоговой аттестации допущены все учащиеся 9 и 11
классов.
4.Основные сроки проведения итоговой аттстации:
за курс основной общей школы
28 мая – 19 июня 2014г.
за
курс средней (полной ) школы
26 мая – 19 июня 2014г.
5.Для экзаменов было приготовлено все необходимое:
- подготовлен ППЭ для выпускников 9 классов в соответствии с Положением о пункте проведения
экзамена для выпускников IX классов на территории Московской области;
- составлено и утверждено расписание итоговой аттестации;
-составлены и выверены общие списки учащихся и списки учащихся по выбору предметов; для
выпускников 9 и 11 классов приготовлены пропуска для прохождения на экзамен в ППЭ в
соответствии с привязкой управления образования;
- составлен график консультаций для подготовки к экзаменам;
- для доставки выпускников 11 классов в ППЭ приказом утверждены списки сопровождающих
учителей;
- в течение всего учебного года работали три информационных стенда для выпускников;
периодически, в соответствии с планом пдготовки к Итоговой аттестации, проводились встречибеседы и инструктажи с учителями, учениками и их родителями.
6. Результаты обязательных государственных экзаменов по русскому языку и
математике, проводимых в форме ОГЭ (9 «А», 9 «Б», 9 «В» )
Класс, учитель
Колич «5» «4» «3» «2»
ество
учащи
хся
Русский язык
%кач
Средний
рейтинг.
балл
Средний
оценочный
балл
96
37,79
4,66
9а
Учитель
Ефременко Л.Ф.
24
17
6
1
9б
Учитель
Бурдина В.А.
9в
Учитель
Артемова М.Б.
29
17
9
3
-
69
36,8
4,48
26
13
11
2
-
60
35,3
4,42
Итого
79
47
26
6
-
61
36,1
4,51
Алгебра
9а
24
0
14
10
58
15,75
3,58
Учитель
Потапова Н.Ю.
9б
29
0
9 20
31
14,1
3,31
Учитель
Сорк Л.В.
9в
26
0
2
24
8
12,6
3,01
Учитель
Шмелева О.В.
Итого
79 0
25 54
32
14.11
3,31
8.Сравнение результатов письменных экзаменов за последние три года.
Предмет
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Русский
Язык
Алгебра
% кач.
84
% соу
77
% кач.
61
% соу
61
% кач.
61
% соу
83
72
65
55
56
32
45
9.Выводы. По результатам итоговой аттестации 2013-2014учебного года в форме ОГЭ
показатели качества и СОУ по математике по сравнению с предыдущим выпуском понизились.
Это в первую очередь связано с тем, что контингент учащихся слабее, чем в предыдущие годы.
Несмотря на серьезную подготовку в течение учебного года (в полной мере были отработаны все
диагностические и тренировочные работы, предлагаемые в системе СтатГрад, использовались
материалы открытого банка заданий), результаты достаточно низкие. Но они соответствуют
показателям успеваемости по окончанию учебного года. За исключением 9в, где средняя отметка
за год на 0,3 выше экзаменационной.
По русскому языку процент качества сохранился по сравнению с прошлым годом, процент
СОУ увеличился. По сравнению с годовыми отметками экзаменационные в среднем на 1 балл
выше по всем трем классам, что с одной стороны радует, с другой настораживает. И в этом плане
администрация также делает надлежащие выводы.
В ходе итоговой аттестации повысили годовую оценку по алгебре 2 учащихся, по русскому
языку 5 учащихся, остальные подтвердили;
В ходе подготовки к итоговой аттестации администрацией школы были приняты по
возможности все меры:
а) в рамках базисного учебного плана учителям русского языка и математики были
дополнительно выделены часы элективных и факультативных занятий;
б) на заседаниях ШМО учителя русского языка и математики проанализировали результаты
итоговой аттестации 2013года. Был поставлен вопрос о более тщательном, целенаправленном и
дифференцированном подходе при отработке с учащимися умений и навыков для выполнения
всех блоков экзаменационных заданий в ходе подготовки учащихся 9 классов к итоговой
аттестации; с этой целью познакомили учащихся с демонстрационными вариантами по русскому
языку и математике 2014 г., применяли тестовые материалы и КИМы, использовали материалы
открытого банка заданий;
в) были проведены открытые уроки по тематике подготовки учащихся к итоговой аттестации;
г) большую роль сыграли тренировочные и диагностические контрольные работы проводимые
через систему Стат Град, при выполнении которых учащиеся приобретали навыки решения и
оформления экзаменационных работ.
Рекомендации:
- на заседаниях ШМО проанализировать результаты экзаменационных работ, выявить проблемы,
слабые места в знаниях учащихся, акцентировать внимание на решении возникших проблем;
- продолжить в 2014-2015 уч.г. работу по подготовке учащихся 9 классов к итоговой аттестации с
использованием работ системы СтатГрад, материалов открытого банка заданий, уделять особое
внимание дифференцированному подходу при подготовке «сильных» учащихся к итоговой
аттестации;
- при работе с учащимися 5-8 классов использовать КИМы, обращать внимание на тематику
заданий, предлагаемых на экзаменах ГИА по русскому языку и математике.
10.Для проведения устной итоговой аттестации в форме ОГЭ учащиеся 9 классов выбрали два
предмета:
информатику 2 чел., из них оба подтвердили годовую отметку,
средняя отметк-3,5 (ниже прошлогодней на1,1)
обществознание - 1 чел., который подтвердили годовую отметку,
средняя отметка – 4,0 (ниже прошлогодней на 0,5
Таким образом, все учащиеся 9–х классов успешно сдали экзамены.
11.Результаты обязательных государственных экзаменов по русскому языку и
математике в форме ЕГЭ.
38 учащихся 11 «А» и 11 «Б» сдавали русский язык в форме ЕГЭ.
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, равно 24.
Наивысший балл 87 получил ученик 11 «А» класса Хаджимагомадомадов Руслан, ребенокинвалид. проходивший обучение в дистанционной форме;
76 б.- Щипанов Д., 11 «Б»
73 б.- Гаврилова Е., 11 «А»
71 б.- Коротков Г., 11 «А», Дерябин А., 11 «Б»
Самый низкий балл – 45 (Разинькова К., 11 «Б»)
46 (Шобанова Д., 11 «А»)
Средний балл - 59,9 (на 3,35 б.ниже 2013г.)
Класс
Число
Количество баллов
Средний
учащихся Ниже 24
25-57
58-69
70 и выше
балл
11 « А»
Учитель
Раздайводина Л.А.
11 « Б»
Учитель
Артемова М.Б.
Итого:
21
-
8
10
3
61,14
17
-
9
6
2
58,3
38
-
17
16
5
59,9
38 учащихся сдавали математику в форме ЕГЭ.
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, 20.
Наивысший балл по школе- 72 получил Щипанов Д., 11 «Б»
70б. получил Коротков Г., 11 «А»,
64б. – Дерябин А., 11 «Б»
Самый низкий балл – 20б. (Востриков А., Чучин А., 11 «А», Бухарова А., Разинькова К.. 11 «Б»)
Средний балл – 39,1 (на 15,25 б. ниже 2013г.)
Класс
Число
Количество баллов
Средний
учащих
Ниже 20
20 - 46
47 -63
64 и выше
балл
ся
11 « А»
21
17
3
1
37,4
Учитель
Шмелева О.В.
11 «Б»
17
11
5
2
41,6
Учитель
Потапова Н.Ю.
Итого:
38
28
8
3
39,1
12).Сравнение результатов обязательных экзаменов за последние три учебных года.
Предмет
Средний балл
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Русский
66,23
63,25
59,9
Язык
Математика
45,77
54,35
Обществознание - 25 учащихся
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, 39
Одна выпускница Разинькова К. не преодолела минимальный порог
Средний балл - 51,04 (на 13,05 балла ниже 2013г.)
Max балл - 75 – Коротков Г.
min балл -21 - Разинькова К.
Физика
- 16 учащихся
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, 36
8 выпускников не преодолели минимальный порог
Средний балл - 34,6 (на 18,15 бала ниже 2013г);
Max балл 55 - Щипанов Д.
min балл
- 14 - Челык А.
История -8 учащихся
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором,32
1 выпускник Елеонский О. не преодолел минимальный порог
Средний балл - 43,6 (на 19 баллов ниже 2013г)
Max балл - 61 - Гутынина О.
min балл
- 25 - Елеонский О.
Английский язык - 2 учащихся
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором , 20
Средний балл - 50,5 (на 7,75 б. ниже 2013г.)
max балл - 69 - Хаджимагомадов Р.
min балл – 32 - Голякова А.
Литература - 1 учащаяся
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, 32
Средний балл – 60 (на10 балла выше 2013г)
39,1
Информатика - 6 учащихся
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором, 40
Один выпускник Кирилов И. не преодолел минимальный порог
Средний балл - 51,2 (на 16,47 б. ниже 2013г.)
max балл -67 - Хаджимагомадов Р., Щипанов Д.
min балл – 35 – Кирилов И.
Биология – 3 учащихся
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором,36
Средний балл - 49,3 (на 1,7 б ниже 2013г.)
Max балл -53 – Широухова Е.
Min балл – 45 – Подольский Д.
Химия – 3 учащихся
Минимальное количество баллов, установленное Рособрнадзором,36
Один выпускник Подольский Д. не преодолел минимальный порог
Средний балл – 43,5 (на18,17 б ниже 2013)
Max балл- 61 – Широухова Е.
Min балл – 34 - Подольский Д.
Выводы и рекомендации:
1. Нужно отметить, что по всем предметам без исключения результаты итоговой аттестации в
форме ЕГЭ ниже прошлогодних и ниже годовых и итоговых отметок одиннадцатиклассников;
причину видим прежде всего в изменении мер, предпринятых при проведении экзаменов в ППЭ.
Несмотря на серьезную и многоплановую работу при подготовке детей к итоговой аттестации,
выпускники испытывали стресс при сдаче экзаменов непосредственно в ППЭ, и это сильно
отразилось на результатах. Контингент выпускников 2013-2014 уч.года также на порядок ниже
предыдущего.
2. Администрация школы считает необходимым :
а) продолжить практику выделения в рамках базисного учебного плана по всем предметам часов
для проведения элективных, факультативных занятий;
в) продолжить практику выполнения диагностических и тренировочных работ по предметам по
выбору и математике и русскому языку в рамках системы Стат Град и использование в работе
материалов открытого банка заданий по всем предметам;
г) в очередной раз обратить строгое внимание к выпускникам 9 классов при наборе в 10 класс,
рекомендовать девятиклассникам более объективно оценивать свои способности в учебе и
проявлять интерес к выбору будущей профессии;
г) на 2014-2015 уч.год спланировать персональный контроль за работой учителей, преподающих
в 10-11 классах.
4. Характеристика системы воспитательной работы в школе.
4.1.Цель и задачи воспитательной работы
В 2012 - 2013 учебном году воспитательная работа школы осуществлялась в соответствии с
целями и задачами школы на этот учебный год. Все мероприятия являлись звеньями в цепи
процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Эта
работа была направлена на достижение уставных целей, на выполнение задач, соответствующих
реализуемому этапу развития образовательной системы школы, и на повышение эффективности
учебно-воспитательного процесса, основной задачей которого является формирование гармонично
развитой, духовно - нравственной личности и воспитание гражданина.
Цель воспитания: духовно-нравственное воспитание личности гражданина России
(воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного,
компетентного гражданина России).
Задачи воспитательной работы в школе:
 Воспитание гражданственности и патриотизма.
 Воспитание осознания себя гражданином России на основе принятия общих национальных
нравственных ценностей
 Формирование активной и ответственной позиции участия в общественной жизни школы.
 Развитие духовной, культурной и социальной преемственности поколений
 Сохранение физического здоровья детей, посредством правильного питания и
здоровьесберегающих технологий на уроках, готовность к саморазвитию.
 Приобщение их к нравственным и духовным ценностям многонациональной культуры.
 Воспитание трудолюбия, бережливости у учащихся.
 Повышение эффективности ученического самоуправления
Система воспитательной работы школы строится следующим образом:
1
Воспитание в процессе обучения;
2
Внеурочная деятельность;
3
Внеклассная деятельность;
4
Работа с общественностью и родителями.
Воспитательная деятельность включала следующее:
 районные мероприятия;
 общешкольные праздники;
 развитие ученического самоуправления;
 дополнительное образование;
 создание безопасных условий жизнедеятельности учащихся;
 социальную работу (социальный педагог школы, психолог);
 совершенствование работы классных руководителей;
 физкультурно-оздоровительную работу.
Целью современного образования является не сумма знаний, умений и навыков, а активный запас
ключевых компетенций, необходимых для жизни в современном обществе, самореализация и
успешная социальная адаптация выпускников. С одной стороны, как никогда ранее, открыто
множество путей для самореализации. С другой стороны, на этом пути много подводных камней,
главные из которых связаны с возможной дезориентацией молодых людей в духовно-
нравственных ценностях. Это может привести их к неверному жизненному выбору, к личным
разочарованиям, ошибкам, трагедиям, что в конечном итоге создает негативный моральный фон в
семье, учебном или рабочем коллективе, порождает чувство личной неудовлетворенности. Школа
должна создать образовательную среду, способствующую развитию, воспитанию, социальной
адаптации для каждого ребёнка. Одним из ключевых элементов такой среды является создание
ситуации успеха на уроке, во внеклассной деятельности, во всем школьном укладе. Успех ребенка
в школе - это залог успеха в жизни, это реализованная цель. Его ощущение связано с признанием,
с возможностью показать себя, ощутить свою значимость, ценность. Школа ставит своей целью
стать для ребёнка местом, в котором ему хорошо, комфортно и интересно. Наши учащиеся
стремятся к успеху, поэтому участвуют во всех общешкольных мероприятиях. Стремятся
получить как можно больше грамот и поощрений. Немаловажен рейтинг классов в параллели и в
школе в целом. Конкурентная борьба это тоже залог успеха. Стараемся придумать новые
конкурсы, побуждаем ребят участвовать в Интернет конкурсах, отправлять свои работы на
всероссийские конкурсы. Методическая тема школы по воспитательной работе: «Инновационные
формы работы с родителями»
4.2. Анализ воспитательной работы Учебный год начался со Дня Знаний, который после
торжественной линейки продолжился в классных часах. В течение I полугодия на высоком
уровне, с творческим огоньком прошли традиционные школьные мероприятия: выставка поделок
из природного материала «Дары осени» посвященной тематике «Игрушка из природного
материала» где активное участие приняли начальная школа и 5,6,7 параллели выявившая
настоящих мастеров чудес, юных фантазеров. Учащиеся 10-х классов, а также участники хора
средней школы под руководством Орловой М.В., учащиеся 1-2, 8-9 классов под руководством
Малининой Н.В. готовили праздник, посвященный Дню учителя. В торжественно обстановке
прошел праздник «Посвящения в михеенковцы» 5 классов, учащиеся участвовали в игре «Памяти
Лары Михеенко», учащиеся, после праздника прониклись историей записались в совет музея и на
протяжение учебного года принимали активное участие во всех музейных делах.
Также среди 5, 6 классов прошел марафон творческих программ по профилактике безопасного
поведения детей на дорогах. По результатам школьного этапа марафона команда 6Б класса
«Красная бибика» заняла место и участвовала в районном этапе марафона и заняла III место (в
2012г. этот же класс получил 1 место в школе и 3 место в районе). Ежегодный конкурс
«Безопасное колесо» также прошел очень удачно, мы заняли 1 место среди городских школ
(2012г. – 2 место)
Традиционный «День матери» прошел при участии начальной школы: проведена выставка
рисунков и поделок, в средней и старшей школе прошли классные часы посвященные
Новогодние праздники в школе также прошли успешно. Администрация городского поселения
вновь проводила конкурс на лучшую игрушку для городских елок, наша школа заняла одно из
лидирующих мест, Одним из победителей стала учащаяся 4А класса Милюкова А. и была
награждена поездкой в «Клинское подворье». Участвовали практически все классы, все дети были
отмечены подарками, учителя и классы, изготовившие наибольшее количество игрушек получили
грамоты 2Б Курникова О.В., 1А Копытина Н.Н., 4 А Сорк М.М.
Конкурс новогодних открыток призовые места заняли 5Г- I место, 8А- II и 5В-III место. Были
проведены классные огоньки и общешкольные дискотеки для всех параллелей. Все прошло на
очень хорошем уровне. Учащиеся и преподаватели остались довольны.
В этом году наша школьная рок-группа показала результаты своей работы, были сыграны 4
отчетных концерта. Сами ребята результатом довольны, нам бы хотелось расширить репертуар и
привлечь большее количество участников группы из учащихся школы, над чем мы и будем
работать.
Экологическое образование учащихся представлено школьным клубом «Росток. Руководитель
клуба Садомова Л.А., классный руководитель 6 «В» класса, Макаров А.Г., лесничий СергиевоПосадского филиала ФГУ «Мособллес». Большое внимание в работе школьного лесничества
уделяется изучению природы, проведению фенологических наблюдений, экскурсиям, походам по
родному краю.
На счету лесничества много хороших дел. За лесничеством на территории школы закреплен
земельный участок площадью 0,2 га.
Осенью 2012, весной 2013 г. учащиеся принимаем участие в посадках леса, аллей г. Хотьково.
Планово озеленяется территория школы; посажены кедры, красный клен, липы, можжевельник,
ели, декоративные кустарники, многолетние цветы, весной разбиваются клумбы.
Школьная команда достойно выступила на Региональном слете школьных лесничеств
Московской области, который проходил с 19.09.2013г. по 21.09.2013г. в поселке Правдинский и
заняла III место в номинации «Лесное многоборье»
Среди спортивных достижений школьников – это стартовавшая в октябре школьная олимпиада.
Учащиеся начальной школы принимали активное участие, среднее и старшее звено не особенно.
Но несмотря на это, результаты были и в конце года начальная школа и старшая получили свои
медали и кубки. В следующем году учтем все недоработки и с новыми силами проведем
школьную спортивную олимпиаду.
Школа активно участвует в районных спортивных соревнованиях: Президентские старты,
спартакиада школьников Сергиево-Посадского района, но пока призовых мест мало: 1 место в
волейболе, 3-е в теннисе. В этом году замечательно прошло первенство по футболу среди школ
города, наша команда заняла 1 место ( в 2012г. было II место)
В этом году очень активно работал музей, ребята участвовали и в муниципальных и
региональных конкурсах, 2-е место в областном конкурсе школьных музеев в номинации
«Музейная экспозиция патриотической направленности», 1-е место в трех этапах районного
конкурса музеев «Мы помним, мы гордимся», 2-е место во Всероссийском конкурсе посвященном
700-летию пр. Сергия Радонежского. У музея большие планы на будущий год.
При поддержке музея были проведены мероприятия патриотической направленности:
Литературно-музыкальная композиция посвященная 70-летию снятия блокады Ленинграда,
подготовили и провели учащиеся 8А и 8В классов, кл. рук Чернова Н.А. и Сорк Л.В.. Стал уже
традиционным Урок мужества посвященный локальным войнам, в этом году был посвящен
памятной дате: 25-летию вывода войск из Афганистана.
Впервые попробовали провести конкурс «Фейерверк талантов» и не напрасно, очень много
талантливых детей, и много новых открытий, благодаря находкам подготовили отличный концерт
посвященный 8 марта.
В этом году соединили неделю науки и творчества с днем открытых дверей, были приглашены
родители будущих 5 классов, опыт необходимо повторять. Неплохо прошел отчетный концерт
доп. образования, приуроченный к этому мероприятию. Налажена работа кружков и секций,
активно сотрудничаем с музейным комплексом «Абрамцево» и музеем им. Бокова, проводим
совместные мероприятия: лекции, интерактивные игры, конкурсы, экскурсии.
Наши ребята под руководством Орловой М.В., Очкаловой Л.В. и Малининой Н,В. отлично
выступили на муниципальном конкурсе «Музыкальная радуга», у нас 7 победителей, 4 вторых
места и 1 третье в различных номинациях ( в 2012 4 победителя).
Как всегда огромное количество детей принимают участие в различных конкурсах
художественного направления и здесь это заслуга преподавателя ИЗО Кулявцевой В.Н.. Мы
заняли 2 первых места во всероссийском конкурсе детского рисунка «Не стреляй!», 9
победителей в региональном конкурсе «Образ Сергия», 2-е место в международном конкурсе
рисунка «Я помню! Я горжусь», участвовали во всех муниципальных и городских конкурсах
рисунков, большое количество победителей и призеров.
Традиционная вахта памяти и парад на 9 мая также прошел с успехом. В школе проведен
конкурс плакатов посвященных Дню Победы, все классы отлично справились. По итогам года
проведены линейки, последние звонки и выпускные.
4.2. Организация внеурочной деятельности в школе в 2013-2014 учебном году.
Направления
Спортивно-оздоровительное
Общеинтеллектуальное
Название кружка/секции
Ритмика
Разговор о правильном питании
Умники и умницы
Кол-во часов на каждый класс
1
1
1
Общекультурное
Социальное
Духовно-нравственное
ИТОГО
Мир загадок
Музыкальная шкатулка
Умелые ручки
Бисероплетение
Дорожная азбука
Юный патриот
В гостях у сказки
1
1
1
1
1
1
1
10 часов на класс
В школе созданы оптимальные условия для развития творческих способностей учащихся,
дающих им возможность участвовать в различных предметных олимпиадах, творческих конкурсах
и проектах разного уровня: школьных, районных, региональных, всероссийских.
Процент охвата обучающихся внеурочной деятельностью вне школы за 2013-2014 уч.год –
69%.
В этом году были проведены следующие мероприятия по профилактике правонарушений в
школе и в общественных местах:
 Неделя толерантности (февраль)
 Единый день правовых знаний (декабрь)
 Неделя по профилактике антинаркотической пропаганды (ноябрь)
 Беседы со старшеклассниками о недопустимости распития спиртосодержащей и
алкогольной продукции (май — июнь)
 Беседы с учащимися на классных часах о поведении в общественных местах (октябрь,
декабрь, март, май)
 Радиопередачи «Закон о комендантском часе», «Права и обязанности школьника» и др.
 Беседы, тесты соц. педагога с учащимися 4-11 классов.
Приоритетными направлениями в планах работы классных руководителей являются
следующие:
 Нравственное воспитание- 12%.
 Эстетическое воспитание - 16%
 Патриотическое воспитание -42%
 Профессиональная ориентация учащихся.-12%
 Формирование здорового образа жизни- 18%
5. Характеристика системы работы с родителями.
Работа с родителями – одно из важнейших направлений деятельности школы в обучении
и воспитании подрастающего поколения.
Целью работы школы с родителями является организация сотрудничества родителей и
школы в деле воспитания.
Основные задачи:
 включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;
 организация здорового образа жизни ребенка в семье и школе;
 оказание помощи родителям в семейном воспитании.
В целях повышения педагогической просвещенности родителей
систематически
проводились общешкольные
родительские собрания, разнообразные по формам
(организационные, тематические, итоговые, собрания-диспуты).
В течение учебного года были проведены общешкольные родительские собрания: для 911 классов по вопросам внешнего вида, наличии сменной обуви, ответственного отношения к
учебе; подготовка к ЕГЭ и ГИА, психологический комфорт ребенка в стрессовых условиях при
сдаче ЕГЭ; для 4-5-х классов — введение ФГОС и внеурочной деятельности в школе.
На родительские собрания приглашались специалисты: медицинские работники, в т.ч.
наркологи, юристы, работники УВД и ОППН, психологи и др. Они проводили консультации для
родителей, отвечали на их вопросы. В помощь родителям в школе создана и работает социальнопсихологическая служба. Работает Совет школы, в его компетенцию входят следующие вопросы:
 разработка проектов для предоставления на утверждение директору правил
внутреннего распорядка школы, правил для обучающихся и их родителей;
 участие в подготовке и приемке школы к новому учебному году;
 утверждение списков учащихся по классам на льготное (или бесплатное) питание;
 контроль организации питания детей в школьной столовой;
 введение в школе деловой одежды для учащихся;
 согласование сметы расходов на спонсорскую помощь;
 отчет директора школы о работе за учебный год.
Сочетание принципов единоначалия и самоуправления способствуют принятию
демократичных решений, созданию демократического уклада школьной жизни.
6. Внешние связи и социальное партнерство
Школа успешно сотрудничает с учреждениями среднего и высшего профессионального
образования. Среди них:
1. Московский государственный областной университет
2. Московский государственный индустриальный университет
3. МГТУ им. Н.Э. Баумана
Таким образом, за отчётный период школа работала в режиме постоянного развития, продвижения
вперед, в поиске нового, полезного для развития, обучения и воспитания подрастающего
поколения.
 Одним из важнейших результатов следует считать участие школы в новой форме
государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ (11 класс).
 В течение многих лет учителя школы являются экспертами в районе и области по
проверке экзаменационных работ выпускников 9-х и 11-х классов (Раздайводина Л.А., Артемова
М.Б., – по русскому языку; Шмелева О.В., Туманян Л.С. – по математике; Евсюкова Л.И.. – по
истории и обществознанию; Гридчина С.В.. – по английскому языку, Аникина Т.Н. – по
географии).
 Участвуя в ЕГЭ (11 класс), выпускники не только успешно проходили итоговую
аттестацию, но и подтверждали свои знания.
 В своей работе педагогический коллектив активно использует современные технологии
обучения и воспитания. Это и использование компьютерных технологий на уроке и во внеурочной
деятельности, это и метод проектной деятельности, это и электронный дневник.
 Школа стала более открытой, а информация о школе – более доступной для
общественности. В школе работает и постоянно обновляется школьный сайт.
 В проведении мероприятий использовались разнообразные формы и методы: круглый
стол с применением Вики-технологий, практические семинары, открытые уроки, мастер-классы и
др.

Совершенствуется система общественного управления школой (действует Совет
школы, ученическое самоуправление).

Совершенствуется система воспитательной работы школы.
Школа находится на новом этапе движения вперёд, к «Нашей новой школе», к
новым успехам и достижениям!