Публичный доклад МБОУ Пестриковской СОШ за 2014/2015

Публичный доклад
МБОУ Пестриковской СОШ
за 2014/2015 учебный год
1
Ведение
Публичный доклад МБОУ Пестриковской СОШ содержит информацию об основных
результатах и проблемах образовательной организации.
Содержание доклада мы адресуем, прежде всего, родителям, чьи дети обучаются в школе или
скоро пойдут учиться. Прочитав его, они смогут ознакомиться с укладом и традициями нашей школы,
условиями обучения и воспитания, реализуемыми образовательными программами.
Обеспечивая информационную открытость нашей образовательной организации посредством
публичного доклада, мы надеемся на увеличение числа социальных партнеров, повышения
эффективности их взаимодействия с образовательной организацией.
Общая характеристика школы
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Пестриковская средняя
общеобразовательная школа
Общеобразовательное учреждение, базовая
школа
140
15
Название ОУ ( по уставу)
Тип
Количество учеников
Количество воспитанников в
дошкольной группе
Количество учителей
Количество воспитателей в дошкольной
группе
Учредитель
20
2
Отдел образования Администрации
Кашинского района
1990
5 дней
http://schoolpestrikovo.ru/
Год основания
Учебная неделя
Адрес сайта в Интернете
Адрес электронной почты
Наличие программы развития
klk1451@yandex.ru
Да – Программа развития школы на 20142016 г.г.
171640, Тверская область, Кашинский
район, д. Пестриково, д.43а
Адрес школы
Школа осуществляет свою деятельность на основе Лицензии, выданной в 2014 году, Устава школы,
зарегистрированного (в новой редакции) в 2014 году. Школа прошла государственную аккредитацию в
2014 году.
Количество обучающихся по годам
145
140
135
130
125
120
115
110
105
140
118
120
122
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2
Количество обучающихся по ступеням в 2014-15 учебном году:
80
70
60
50
40
30
20
10
0
дошкольная
группа
начальное
звено
основное звено среднее звено
Условия обучения в школе
Условия зачисления в школу:
Зачисление, отчисление детей в Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа осуществляет в соответствии с правилами, которые разработаны с
целью обеспечения реализации и соблюдения конституционных прав граждан РФ на образование, исходя
из принципов государственной политики в области образования, интересов ребёнка и удовлетворения
потребностей семьи в выборе общеобразовательного маршрута в соответствии с Конвенцией ООН о
правах ребёнка, Законом РФ «Об Образовании в РФ», Уставом муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения Пестриковской средней общеобразовательной школы.
Режим работы:
Дошкольная группа:
начало работы – 7.15
окончание работы – 17.45
5-дневная рабочая неделя.
Начальная школа:
начало занятий – 8.45, уроки по 45 минут,
окончание уроков – 12.50
внеурочная деятельность, индивидуальные и групповые консультации
– с 12.50
5-дневная рабочая неделя.
Основная и средняя школа:
начало занятий – 8.45, уроки по 45 минут,
окончание уроков – 6 ур. – 13.40, 7 ур.- 14.30
внеурочная деятельность, индивидуальные и групповые консультации
– с 13.40
5-дневная рабочая неделя
3
Цель, задачи и приоритетные направления развития образования
Основная цель деятельности школы – создание условий для повышения качества образования.
Задачи:
Реализация основных общеобразовательных программ- 100%
Стабильность качественной успеваемости – 60%
Занятость обучающихся внеурочной деятельностью – до 85%
Повышение квалификации педагогов – высшая – 2%
первая – 55%
на соответствие занимаемой должности – 38%
5. Получение обучающимися аттестатов о среднем общем образовании – 100%
6. Повышение доли обучающихся I и II групп здоровья – до 90%
7. Создание условий для реализации основных общеобразовательных программ, для
совершенствования содержания и технологий образования, включая новые информационнопедагогические технологии и методы обучения
приобретено – интерактивных комплексов – 6 комплектов
компьютеров – 28 штук
учебников – 100%
система голосования для проверки знаний - 1 комплект
оборудование для начальной школы
произведён косметический ремонт – 3 кабинетов
1.
2.
3.
4.
Предмет деятельности Школы включает следующие направления:
- организация дошкольного образования;
- организация системы работы по развитию УУД;
- совершенствование системы управления качеством;
 организация питания обучающихся;
 организация оздоровительного учреждения с дневным пребыванием для отдыха и оздоровления детей;
 обеспечение физического и эмоционального благополучия обучающихся;
 выявление и развитие способностей детей, их интересов и наклонностей.
Особенности образовательного процесса
Школа обеспечивает доступное дошкольное, начальное, общее и среднее образование учащихся.
Соблюдаются требования Закона РФ «Об образовании в РФ» в части предоставления прав на бесплатное,
доступное, качественное образование, защиты прав и свобод участников образовательного процесса.
Продолжительность обучения по уровням образования:
дошкольное образование – 6 лет
начальное образование – 4 года;
основное образование – 5 лет;
среднее образование – 2 года.
Продолжительность учебного года в школе для учащихся 1, 11 классов составляет 33 учебные недели,
для учащихся 2-4, 5-9, 11 классов – 34 учебные недели
Продолжительность урока в 1 классе составляет 35 минут, со 2-го по 11-й классы – 45 минут. Общая
продолжительность каникулярного времени составило 30 дней, для 1-ого класса плюс 7 дней.
Учебный план создаётся на основе федерального базисного учебного плана. Учебный план утверждён
педагогическим советом от 28 августа 2013 года, протокол № 1.
4
В 2014-2015 учебном году школа работала по учебным планам, которые составлены на основании
базисного учебного плана и сохраняют в необходимом объеме содержание образования, являющееся
обязательным на каждой ступени обучения.
Дошкольное образование
Комплексной программой реализуемой группой дошкольного образования является
программа под редакцией Н. Е. Веракса, Т.Н. Комаровой, М. А. Васильевой «От рождения до
школы». В разновозрастной группе детского сада требования к результатам представлены в виде целевых
ориентиров, т.е. характеристик возможных достижений ребѐнка в соответствии с его возрастными и
индивидуальными особенностями.
2015, 2016 годы – это период создания условий для обеспечения введения ФГОС ДО.
С этой целью проведено ряд мероприятий, которые реализуются в соответствии со сроками, указанными
в плане действий по обеспечению введения ФГОС ДО. На сегодняшний день:
- разработана и лицензирована основная общеобразовательная программа дошкольного образования;
- 100% воспитателей прошли курсы повышения квалификации в соответствии с ФГОС ДО;
- созданы условия для участия воспитателей в учебно-методических мероприятиях, направленных на
повышения уровня их квалификации и компетенций в вопросах обеспечения введения ФГОС ДО
(семинарах, курсах и др.)
Начальная школа
Начальная школа с 2011 года перешла на федеральные государственные образовательные стандарты начального
общего образования. В текущем учебном году 1,2,3,4 классы учатся по учебно-методическому комплекту
«Перспективная начальная школа», позволяющему реализовывать деятельностный подход в обучении и
формирование УУД у обучающихся. Каждый кабинет начальной школы оснащён современным
мультимедийным оборудованием с выходом в интернет. Обучающиеся обеспечены учебниками и учебными
пособиями.
Для малышей создаются условия для развития не только на уроке, но во внеурочной деятельности.
Основная школа
Цель образовательной программы основного общего образования: обеспечить реализацию права
каждого обучающегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями.
В учебном плане 5-9 классов представлены все предметы Федерального, регионального компонента:
русский язык, литература, иностранный язык, математика, история, природоведение, искусство,
технология, физическая культура, обществознание , биология, география.
Учебный предмет «Искусство» в 5-7 классах представлен отдельными предметами: музыка и ИЗО.
В 9 классе в качестве предпрофильной подготовки изучается курс «Выбор профессии» , элективный
курс по математике «Применение математики в повседневной жизни» и элективный курс по
русскому языку «От анализа готового текста к созданию собственного».
С 2014-2015 года введены кружки по русскому языку и математике во всех классах, с целью подготовки
обучающихся к государственной итоговой аттестации.
Средняя школа
Основная цель – создание в школе образовательной среды, способствующей раскрытию учебных
ресурсов обучающихся и их реализацию.
На 3 ступени образования организовано 2 класса. В 10,11 классах будут реализовываться стандарты
первого поколения, организовано универсальное обучение.
Учебный план для 10-11 классов ориентирован на 2-х летний нормативный срок освоения
образовательных программ среднего общего образования.
Компонент образовательного учреждения формируется исходя из потребностей и выбора обучающихся,
и включает следующие курсы:
Элективный курс «Основы написания сочинения –рассуждения».
Элективный курс «Способы решения нестандартных уравнений».
Элективный курс «Общество и государство».
5
Элективный курс «От анализа текста к его созданию».
Элективный курс «Математика - абитуриенту».
В образовательном процессе школы эффективно используются современные образовательные
технологии:
проблемно-диалогическое обучение, технология деятельностного метода, помогающие реализовать
системно-деятельностный подход.
Педагоги наряду с традиционными (исследовательские, проектные и другие) применяют современные
проблемные методы обучения, такие как побуждающий от проблемной ситуации диалог, подводящий к
теме диалог, сообщение темы с мотивирующим приёмом, побуждающий к гипотезам и проверке диалог,
подводящий к знанию от проблемы диалог, подводящий к знанию без проблемы диалог).
Ритм работы школы поддерживается как в урочное, так и во внеурочное время. Во второй половине дня
дети посещают факультативные занятия, кружки, спортивные секции. Традиционно все учащиеся школы
принимают участие в школьной спартакиаде, итоги которой подводятся в конце учебного года.
Учащиеся школы принимают активное участие в муниципальных, региональных и международных
конкурсах.
Повышение качества образования
Для решения поставленных задач в школе по повышению качества образования были созданы
следующие условия:
- организация учебного процесса регламентируется учебным планом, который разработан на основе
Закона РФ «Об образовании в РФ».
- расписание занятий составлено в соответствии с нормами СанПиНа, включает в себя все
образовательные компоненты, представленные в учебном плане школы;
- рабочие программы педагогов, работающих в 5-11 класса, разработаны в соответствии со стандартами
основного общего образования 2004, в 1 - 4 классах - второго (ФГОС) поколения, и утверждены
директором
- ведены кружки по русскому языку и математике с 5 по 9 класс
- в школе создана психологическая служба, в лице педагога-психолога и социального педагога
- педагоги школы успешно осваивают и расширяют применение элементов современных
педагогических технологии
- введено и успешно функционирует предпрофильное обучение в 9 классе;
- созданы и активно работают методический совет и четыре школьных творческих групп учителейпредметников (гуманитарного цикла, естественно-математического цикла, классных руководителей и
учителей начальных классов).
- дополнительное образование нацелено на всестороннее развитие личности и включает в себя
программы художественно- эстетической, физкультурно-спортивной, декоративно-прикладной, научной
направленностей
- создано научное общество «Эврика»
- приобретено оборудование для изостудии «Фантазия», которую с удовольствием посещают как
обучающиеся школы, так и дети из дошкольной группы
- функционирует три группы продленного дня с общим охватом - 73 человека
- организовано горячее питание
- прошли КПК по ФГОС администрация и все учителя
Важнейшим показателем результативности обучения является качество знаний и успеваемость, которое
дано в сравнении за три года обучения:
Уч-ся, занимающиеся
на «4» и «5»
Процент качества
2012-13 уч.год
2013-14 уч. год
2014-15 уч. год
27
27
35
6
знаний:
2-11 классы
Успеваемость по
школе
23,5%
24%
28 %
99 %
100 %
100%
Качество знаний обучающихся по классам
класс
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Качество
обученности
73%
76%
88%
73%
80%
50%
56%
59%
82%
84%
Степень
обученности
72%
69%
80%
71%
69%
54%
58%
60%
67%
67%
Средний балл
% успеваемости
4
3,7
4,5
4,1
4
3,6
3,7
3,8
4,1
4
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Сравнительный анализ обученности по школе уч-ся со 2 по 11 классы:
Из данного сравнительного анализа видно, что качество знаний постоянно возрастает, что связано
с высоким процентом детей, успешно выстраивающихся свою дальнейшую перспективу образования.
Данному процессу способствует целенаправленная профессиональная работа среди выпускников. Это
говорит о том, что в школе сложилась серьёзная система использования дифференцированного,
разноуровневого подхода для максимального эффективного процесса развития и обучения детей с
различными способностями к обучению, мотивационными установками и образовательными
потребностями.
Государственная итоговая аттестации
В ходе подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников была проведена
определенная работа:
- в системе проведена информационная и разъяснительная работа со всеми участниками
образовательного процесса: учителями, учащимися, родителями (законными представителями) по
вопросам подготовки и проведения государственной итоговой аттестации в ходе классных родительских
и ученических собраний;
- проведены педагогические советы и совещания при директоре по утверждению выбора экзаменов,
расписанию консультаций, итогам репетиционных экзаменов, по допуску учащихся к итоговой
аттестации;
- проведен промежуточный контроль, срезы знаний и классно-обобщающий контроль в 9,11 классах
согласно плану внутришкольного контроля;
-на заседаниях учителей-предметников подробно изучены регламенты и методические рекомендации по
подготовке и проведению ГИА;
- выстроено психолого-педагогическое сопровождение хода ГИА ;
- все изменения в нормативно-правовой базе по подготовке и проведению ГИА изучались в положенные
сроки и доводились до сведения родителей (законных представителей), учеников и учителей;
- на особом контроле было ведение классного журнала, объективности выставления текущих и
четвертных отметок;
7
- учителями-предметниками были разработаны и выполнялись планы по устранению пробелов знаний
обучающимися 9,11 классов;
- введены предметные кружки по русскому языку и математике
На конец 2014-2015 учебного года в школе обучалось в 9 классе 22 человека, все были допущены к
государственной итоговой аттестации. По итогам учебного года обучающие 9 класса имели следующие
показатели
Всего
22
На «5»
-
На «4» и «5»
8
На «3»
-
С одной «3»
2
Качество знаний
36,0
Результаты итоговой аттестации сведены в следующую таблицу.
Всего
учащихся
22
100%
Сдали на «5»
0
0%
Сдали на «4»
и «5»
2
9%
Сдали на «4»
и «3»
7
32%
Сдали на «3»
Сдали на «2»
13
59%
0
0%
1
Русский язык
22
22
41
41
100
100
68
18
14
3,5
2
Математика
22
22
41
18
100
100
77
0
23
3,2
Успеваемость
Качество знаний
Средний балл
э
0
0
ниже
г э г
13 13 0
13 18 0
выше
э
8
4
% соответствия
Фактическое число
участников
22
22
г
9
9
«2»
Фактическое число участников
Плановое число
участников
22
22
э
1
-
«3»
Плановое число участников
Предмет
Русский язык
Математика
г
-
«4»
Предмет
1
2
«5»
№п/п
№п/п
Следующие таблицы позволяют рассмотреть соответствие годовой отметки и экзаменационной,
качества знаний и успеваемости за год и экзамен .
год
экзам
ен
год
экзамен
Выводы: из сравнительного анализа видно, что средний балл по математике и русскому языку значительно
повысился. Результаты итоговой аттестации по основным и дополнительным предметам показали разный уровень
8
подготовки выпускников. Многие ученики не подтвердили свои знания (математика, обществознание). Хороший
уровень качества знаний показали учащиеся при прохождении итоговой аттестации по русскому языку (41%).
Уровень качества знаний учащихся на всех экзаменах за курс основной школы составил 40%.
Результаты сдачи письменных экзаменов в 11 классе
Всего сдавало: 7 учащихся школы.
3 экзамена сдавало 2 ученика, что составляет 29%, 4 экзамена – 3 ученика(42%), 6 экзаменов – 2
обучающихся (29%)
Успешно преодолели порог 7 учащихся по русскому языку и математике(базовый уровень). Успешно
прошли установленный порог предметов по выбору по физике – 3 учащихся 11 класса, и не прошли
установленный уровень экзамена по выбору (информатика – 1 ученица Рыбакова Валерия,
обществознание – 2 ученицы Шепа Мария, Колюбанич Анастасия).
Учебн
ый год
Колво
выпу
скни
ков
Русский язык
Математика
Физика
Кол-во
сдававш
их
6
Кол-во
сдавав
ших
Средн
ий
балл
56,5
История
Информатика
Сред
ний
балл
Кол-во
сдавав
ших
4
Сред
ний
балл
46
Кол-во
сдавав
ших
Сред
ний
балл
Кол-во
сдавав
ших
Средн
ий
балл
2
48
3
59,66
2
46,5
1
60
20112012
6
Кол-во
сдавав
ших
6
20122013
4
4
20132014
4
4
53,25
4
37
2
29
----
----
-----
-----
----
----
20142015
7
7
58
7
13,6 (б)
30,5
3
50
4
39,5
_____
____
1
0
59,25
4
Средн
ий
балл
37,33
Обществознан
ие
39
Выводы: в сравнении с предыдущей аттестацией - средний балл по математике и физике чуть
повысился, значительно снизился средний балл по обществознанию и информатике. Результаты
экзаменов соответствуют результатам годовой аттестации. Это говорит о том, что в школе сложилась
серьезная система использования дифференцированного, разноуровнего подхода для эффективного
процесса развития и обучения детей с различными способностями к обучению, мотивационными
установками и образовательными потребностями. В общем, результаты экзаменов соответствуют
результатам годовой аттестации.
Структура управления школой
Структура управления в школе строится с целью обеспечения оптимального сочетания
государственных и общественных начал в управлении образовательным процессом школы в интересах
всех участников этого процесса и направлена на реализацию определённым законом РФ «Об образовании
в РФ» прав работников школы, учеников и их родителей на участие в управлении школой;
удовлетворение потребностей и интересов всех участников образовательного процесса; разрешение
противоречий и конфликтов между участниками образовательного процесса с помощью общепринятых
согласовательных механизмов на основе права и общепринятых принципов и норм морали.
9
Структура управления школой состоит из трёх блоков: государственное управление,
общественное управление и самоуправление. Это позволяет предоставить возможность управления
школой всем участникам образовательного процесса.
Администрация школы:
Директор – Наталья Александровна Евтеева
Заместитель директора по учебно-воспитательной работе – Вера Владимировна Смирнова
Заместитель директора по информатизации ОУ – Наталья Александровна Копылова
Заместитель по воспитательной работе – Ирина Юрьевна Зернова
Заместитель директора по административно-хозяйственной части – Любовь Николаевна Морозова
Совет школы
Педагогический совет
Директор
Совет старшеклассников
Зам. директора по
АХЧ
Технический и
обслуживающий
персонал
Зам. директора
по ВР
Зам. директора
по УВР
МО классных
руководителей
Заведующая
филиалом
Метод. совет
МО начальных
классов
МО
гуманитарных
предметов
МО естественноматематических
предметов
Учащиеся
Информационная открытость школы
В школе существуют различные органы общественного управления, отражающие интересы всех
участников образовательного процесса (педагогический совет, органы ученического самоуправления,
родительский комитет).
В целях широкого использования информационных возможностей глобальной сети Интернет,
качественного информационного и операционного сопровождения регионального комплексного проекта
модернизации образования, повышения уровня доступности, открытости и прозрачности информации о
деятельности школы создан и работает официальный сайт школы, где можно получить оптимальное
представление об образовательном и воспитательном процессе в нашем учебном заведении. Новостная
линия регулярно обновляется, дает представление о том, чем живут дети и учителя в школе. Посетители
сайта могут отправить пожелания и предложения в адрес администрации школы.
10
Так же в школе издаётся газета «Школьная жизнь», где не только можно узнать о жизни школы, но и
попробовать себя в роли писателя и поэта, фотокорреспондента и редактора.
С 2013 года в школе ведутся электронный журнал и электронный дневник. Осуществляется электронная
книговыдача.
Открытость образовательного учреждения невозможна также без привлечения родителей,
общественности в структуру общественного управления школы. На сегодняшний день в школе создан
такой орган общественного управления как Совет школы.
Социальный статус семей учащихся
Категории семей
1. Многодетные (с учетом детей, находящихся на иждивении родителей)
2. Неполные семьи
3. Неблагополучные (семьи, злоупотребляющие спиртным, создающие
антисанитарные условия содержания, жестоко обращающиеся с детьми, создающие
условия, опасные для жизни и здоровья детей)
4.Выявленные дети, лишенные родительского попечения
5. Опекаемые дети
6. Дети, направляемые в учреждения для детей-сирот
7. Дети, состоящие на учет в ПДН
8.Дети, стоящие на педучете
9. Семьи, состоящие на педучете
10. Дети, не приступившие к занятиям на начало учебного года и уклоняющиеся от
учебы
11. Дети, направляемые на медико-педагогическую комиссию и прошедшие через
ПМПК из контингента учащихся
12.Дети-инвалиды с детства
13. Дети – вынужденные беженцы и переселенцы
Количество
16
23
4
2
1
4
4
1
-
Кадровое обеспечение образовательного процесса
Образовательное учреждение укомплектовано педагогическим составом согласно штатному расписанию.
В школе разработан план переподготовки педагогических кадров, который ежегодно реализуется.
В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив состоял из 22 человека, из них: 3 человека –
пенсионеры, 19 человек – женщины. Учителей начальных классов – 4 человека, учителей 5 -11
классов – 18 человек, работают социальный педагог, педагог-библиотекарь, педагог-психолог.
Высшее образование имеют 13 педагогов (60%),среднее специальное 9 человек(40%).
Курсовую подготовку прошли 22 педагога (100 %).
Стаж работы: до 5 лет – 4 чел.(18%), свыше 30 лет – 5 чел. (23%).
Педагогические работники постоянно занимаются самообразованием, публикуют свои работы на сайтах
в сети Интернет, участвуют в профессинальных конкурсах. Так, учителя Рогова Н.А. и Евтеева Н.А.
стали лауреатами дистанционного конкурса методических разработок «Педагогический калейдоскоп» ;
Зернова И.Ю. – победитель регионального конкурса методических разработок «Уроки Холокоста- путь к
толерантности»; Игнатова Т.И. – победитель регионального конкурса «Самый классный классный»;
Рогова Н.А. и Игнатова Т.И. – призёры муниципального конкурса «Фестиваль педагогических идей».
Социальная активность учреждения
11
Из 140 обучающихся школы в деревне Пестриково проживает 26 (18,5%) учеников, а 114
обучающихся проживают от школы на расстоянии от 3 км до 20 км: Маринино, Введенское, Стулово,
Фарафоновка, Фролово и в других близ лежащих деревнях. Их подвоз осуществляет 4 школьных
автобуса.
Дошкольную группу посещает 15 детей, проживающих на территории деревни Пестриково.
На образовательную ситуацию в школе большое влияние оказывает её расположение. Школа находится
в районе, отдалённом от центра на расстоянии 6 км.
По культурному уровню, образовательным потребностям население его очень разнородно.
Относительная удалённость от культурного центра города, создаёт здесь своеобразный социум и делает
актуальным не только обучающую деятельность педколлектива, но и воспитывающую. Таким образом,
воспитательная система школы ориентируется в основном на воспитательный потенциал окружающей
школу - социальной, предметно - эстетической и природной среды.
Взаимодействие школы с социумом можно представить в виде схемы:
Детская юношеская
спортивная школа
Кашинский музей
Дом детского
творчества
Центральная
районная
библиотека
Служба
занятости
населения
МБОУ
Пестриковская
СОШ
Школа
искусств
тв
Районный Дом
культуры
Детская
библиотека
Кашинский
колледж
Пестриковский и
Стуловский ДК
Комитет по делам
молодёжи
С целью получения дополнительного образования, организации внеурочной деятельности заключены
договора с Детской юношеской спортивной школой, Домом детского творчества, Кашинской школой
искусств. Для обучающихся организован подвоз для посещения кружков.
В рамках предпрофильной подготовки заключён договор о сотрудничестве с Кашинским колледжем.
В Кашинской школе искусств малыши учатся петь и играть на музыкальных инструментах, осваивают азы танца.
В Доме детского творчества организована работа по развитию творческих способностей: дети лепят, рисуют,
выжигают, знакомятся с техникой квиллинг. Своими работами ребята радуют родителей, воспитателей, учителей,
так же принимают участие в творческих конкурсах, где занимают призовые места. Укреплять своё здоровье, вести
здоровый образ жизни учат детей тренера в Кашинской детской спортивной школе.
Материально-техническая база
12
Школа расположена в типовом здании, с центральным отоплением, системой канализации. В
школе имеются:








13 учебных кабинетов;
информационный центр, где всем участникам образовательного процесса предоставляется
свободный доступ к образовательным ресурсам Интернета, информационный центр
становится лабораторией, где педагоги вместе с обучающимися могут осуществлять
образовательный процесс, ведя свою проектную и исследовательскую деятельность.
библиотека с читальным залом
(1564 экземпляра учебников, 5953 экземпляров
художественной литературы, энциклопедий, словарей, атласов). Обеспеченность уч-ся
учебниками в этом учебном году составила 100 %;
1 учебная мастерская, оборудована для проведения уроков технологии для девочек и
мальчиков;
спортивная площадка площадью 3000 кв.м.;
столовая на 100 посадочных мест, горячим питанием охвачено 99% учащихся, 107
учеников обеспечены бесплатными горячими завтраками;
технические средства обучения – компьютеров – 28, интерактивных комплексов - 7,
мультимедийных установок - 2, муз. центр – 3, магнитофонов – 2, телевизоров – 3;
оборудование для развивающей среды (изостудия «Фантазия»)
Структура доходов.
Финансирование школы осуществляется преимущественно за счёт бюджетных средств. Основную
долю внебюджетного финансирования составляют спонсорские средства.
Бюджетное финансирование:



областной бюджет
муниципальный бюджет
федеральный бюджет
Внебюджетное финансирование:


питание обучающихся
спонсорские средства
Воспитательная система школы
К числу “сильных” сторон организации воспитательного процесса в школе, проявляемых в
жизнедеятельности учебного заведения в течение многих лет, следует отнести эффективное
использование в воспитательной практике коллективной творческой деятельности, опыт и традиции
школы в эстетическом воспитании и образовании.
Наиболее важные достижения работы:
1. Более эффективным стало педагогическое влияние на процесс развития личности ребенка,
формирование нравственного, познавательного, коммуникативного, эстетического и физического
потенциалов.
2. Разработана и осуществляется программа адаптации первоклассников и пятиклассников.
13
3. Наблюдается ежегодный рост удовлетворенности учащихся и родителей жизнедеятельностью в
школе.
4. Значительно обогатился теоретический и технологический арсенал педагогического коллектива,
деятельность которого стала более целенаправленной, системной, личностно ориентированной
5. Разработана система организации летнего отдыха и трудоустройства школьников.
Модель воспитательной системы МБОУ Пестриковской СОШ
Учебное
общение
Внеучебное
общение
Проектноисследовательская
деятельность
Воспитание
активного, инициативного, самостоятельного гражданина, просвещённого, культурного
человека, заботливого семьянина и мастера в своём профессиональном деле, способного к
постоянному жизненному самосовершенствованию
Обучение и воспитание в школе рассматриваются как единый процесс.
В качестве принципов, определяющих цели, стратегию, содержание, пути и способы развития
системы образования в школе, следовательно, и системы воспитания, выступают следующие:
 Принцип партнёрства и сотрудничества;
 Принцип уважения человеческого достоинства;
 Принцип диалогичности и толерантности;
 Принцип адаптивности;
 Принцип совместного сотрудничества в творческой деятельности;
 Принцип непрерывности индивидуально-личностного развития.
Каждый из блоков воспитательной системы подчиняется своим целям, решает свои задачи и имеет
свои направления
Блок «учебное общение»
Цели:
Развитие познавательной активности учащихся;
Формирование позитивного отношения к учёбе и осознания роли знаний в жизни.
Направление реализуется через:
Уроки;
Семинары;
Элективные курсы;
Предметные кружки;
Предметные недели;
Олимпиады.
14
Выделены следующие приоритетные направления работы педагогического коллектива:
 повышение психолого-педагогической, методической и общекультурной компетенции педагогов;
 внедрение в практику научно обоснованных и апробированных учебных программ, методических
пособий;
 введение предпрофильного образования
Анализ воспитательной работы за 2014 -2015 учебный год.
В школе сложилась система внеурочной воспитательной работы, в которой большое место
отводится традиционным мероприятиям, таким как:











Праздник первого звонка
День учителя
День самоуправления
Новогодние утренники, огоньки
Вечер встречи с выпускниками
Предметные недели
День Победы
Праздник последнего звонка
День Матери
Дни здоровья
Зарница
В основе учебного и воспитательного процессов лежит единая цель – воспитание духовнонравственных сторон личности ученика. Эта цель реализуется на учебных занятиях, во
внеурочных занятиях творческих групп дополнительного образования.
Работу с учащимися проводят опытные педагоги нашей школы, которые стремятся создать
комфортные условия интеллектуального развития и физического школьников.
Огромное воспитательное влияние на личность оказывают классный коллектив, его руководитель
и совместная творческая деятельность учителя, учеников и родителей.
В данном учебном году внеурочная воспитательная работа в классных коллективах проводилась в
традиционных для нашей школы формах по следующим направлениям:
1. Учебно-воспитательному, включающему:




Предметные недели, библиотечные часы
Предметные кружки
Экскурсии в помощь учебным программам
Конкурсы, олимпиады, игры и другие учебные познавательные мероприятия.
2. Культурно-просветительному:




Посещение музеев,
Экскурсионные поездки,
Школьные театральные представления в рамках КТД, традиционных дел.
Цирковые и концертные программы
15
3. Общественно-патриотическому:





Встречи с ветеранами ВОВ. «Уроки мужества»,
Проведение «Дня пожилого человека»
Тимуровская работа
Организация и проведение праздника Победы в ВОВ для ветеранов
микрорайона, благоустройству территории школы и пришкольного участка,
Традиционный День здоровья ко Дню защитника Отечества
4.Физкультурно-оздоровительному и спортивному:




Работу спортивных секций, кружков по интересам,
Проведение утренней зарядки и физкультминуток на уроках,
Проведение подвижных игр для начальных классов и классов среднего звена,
Проведение внутришкольных спортивных соревнований.
5.Правовому :



Лекции представителей правоохранительных органов по ознакомлению учащихся с
изменениями в Уголовном кодексе РФ,
Беседы о правилах безопасности дорожного движения;
Встречи с инспекторами ГИБДД.
6.Эстетическому и игровому:




Организация выставок детских рисунков, поделок и творческих работ;
Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре
поведения и речи,
Участие в конкурсах, олимпиадах, фестивалях, выставках детского творчества эстетического
цикла на уровне района;
Организация и проведение диспутов, деловых игр, тематических вечеров, дни самоуправления.
7.Духовно-нравственному:
Экологическая работа;
Беседы о правилах поведения в общественном месте;
Использование факультативно курса «Основы православной культуры»
o
o
o
8.Лекционно-образовательному для родителей;




Родительские собрания,
Общешкольные родительские собрания,
Индивидуальная работа с родителями.
Дни открытых дверей для родителей
В июне при школе работает профильный летний оздоровительный лагерь «Дружба» для учащихся 1-8
классов. Работа лагеря нацелена на сохранение и укрепление здоровья детей, воспитание культуры
поведения, коллективизма, развитие творческих способностей, коммуникативных универсальных
учебных действий.
Обучающиеся совершают прогулки в природу, однодневные походы, экскурсии на предприятия города.
16
За этот летний период оздоровилось – 30 % обучающихся.
Олимпиады
Традиционно в школе проводятся школьные олимпиады, победители которых принимают участие в
районных. Так в этом учебном году школьная олимпиада проводилась по всем предметам, в ней приняло
участие - 65 человек (77%).
В муниципальных олимпиадах пробовали свои силы - 25 обучающихся.
Победитель муниципальной олимпиады по физической культуре - ученик 11 класса Иванов Игорь
Призёрами стали – ученики 9 класса Спирин Михаил – ОПК и Тяпкин Алексей – экология.
Учащиеся школы принимают активное участие в муниципальных и региональных мероприятиях.
Наши достижения
Муниципальные конкурсы
- В 2014-2015 уч. году школа заняла командное III место в районном легкоатлетическом кроссе среди
сельских школ;
- I место в районном легкоатлетическом кроссе - Самофалова Елизавета;
- II место в районном легкоатлетическом кроссе – Белов Иван, Морозова Алина, Шарапова Екатерина;
- III место в районном легкоатлетическом кроссе – Мартынова Елена, Федотов Егор;
- I место в районном соревновании по шашкам «Чудо – шашки» среди сельских школ;
- I место в районном соревновании по шашкам «Чудо – шашки» - Соколов Александр;
- II место в соревнованиях по КЭС- Баскету;
- III место в соревнованиях по стритболу;
- победитель муниципального конкурса на лучшую детскую иллюстрацию в рамках муниципальной
недели школьных библиотек – Водянов Кирилл;
- призер муниципального конкурса на лучшую детскую иллюстрацию в рамках муниципальной недели
школьных библиотек – Шарапова Екатерина;
- победитель конкурса проектов «Библиотека будущего» - обучающиеся изостудии «Вдохновение»;
- победитель библиотечной олимпиады школьников – Курицын Николай;
- призёр библиотечной олимпиады школьников – Захаров Анатолий;
- призёр муниципальной акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам»;
- призёры конкурса – акции социальной направленности «Рождественские звёздочки»;
- победитель творческого конкурса «Символы Нового года» - обучающиеся 3 класса;
- призёр творческого конкурса «Символы Нового года» - Крючков Максим;
- призёр конкурса на лучшую иллюстрацию к литературному произведению о Великой Отечественной
войне – Мартынова Елена (изостудии «Фантазия»);
- победитель конкурса на лучшую закладку «Книги- лауреаты премий» - Мартынова Елена (изостудии
«Фантазия»);
- I место муниципальный этап Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета» Мартынова Елена (изостудии «Фантазия»);
- I место муниципальный этап Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета» Роданкова Анастасия (изостудии «Фантазия»);
- I место муниципальный этап Всероссийского детского экологического форума «Зелёная планета» Шарапова Екатерина (изостудии «Фантазия»)
Региональные конкурсы
- Лауреат конкурса рисунка для марок и конвертов в честь 70-летия Великой Победы – Шарапова
Екатерина (изостудии «Фантазия»);
- призёры регионального этапа Всероссийской акции «Спорт – альтернатива пагубным привычкам» Иванов Игорь, Смирнова Анна (старшая группа), Крюкова Карина (младшая группа).
17
Всероссийские конкурсы
- Участники конкурса по русскому языку «Медвежонок»;
- Участники конкурса по математике « Кенгуру»;
- Участники конкурса рисунков «Страна БезОпасности»
За участие в социальных проектах города и района обучающиеся и учителя отмечены
благодарностями:
- Глав администрации Пестриковского, Шепелёвского сельских поселений
- директора Пестриковского Дома культуры
- главного редактора «Кашинской газеты»
- территориальной избирательной комиссии
МБОУ Пестриковская СОШ – базовая школа
Базовая школа является особой формой организации совместной деятельности ее педагогического
коллектива, отдела образования, МБОУ Стуловской НОШ и социальных партнеров по обеспечению
доступности качественного образования для детей, проживающих в сельской местности.
Цели нашей базовой школы:
Реализация инновационных образовательных программ и технологий, ориентированных на развитие
личности ребенка.
Создание равных условий для получения образования всеми школьниками.
В качестве приоритетов деятельности базовой школы выступают следующие направления:
• В учебном процессе – проведение мастер - классов по отдельным предметам учителями базовой школы,
консультации для школьников по предметам.
• В сфере общения и досуга – организация совместных праздников, кружков, секций, спортивных
соревнований.
• В сфере повышения квалификации – организация систематической методической работы,
ориентированной на профессиональное развитие педагогических и управленческих кадров.
На совместном заседании администрации школ было проведено согласование учебных планов,
обеспечение преемственности образовательных процессов в условиях сетевого взаимодействия,
мониторинг аттестации обучающихся.
Были проведены педсоветы:
«Федеральные государственные стандарты нового поколения: формирование универсальных учебных
действий, требования к результатам освоения», «Внеурочная деятельность в рамках введения новых
образовательных стандартов».
В ноябре месяце школа организовала «День открытых дверей», куда были приглашены обучающиеся и
учителя Стуловской школы.
В этот День учителя дали открытые уроки в 1- 4 классах. Приглашенные обучающиеся стали активными
участниками учебно-воспитательного процесса. После уроков дети раскрыли свои способности в
конкурсах «Эти забавные животные», «В гостях у Айболита», организованные руководителями ИЦШ и
кабинета здоровья.
Для педагогов кроме открытых уроков были проведены мастер-класс по теме «Структура современного
урока».
Также обучающиеся начальной школы со своими учителями организовали и провели праздники для
детей Сткловской школы «День Наума Грамотника» и интерактивную игру «В гостях у Баба Яги».
С ответным визитом к ученикам начальной школы прибыли и обучающиеся Стуловской школы с
представлением своего проекта «У берегов Кашинки».
18
Обеспечение безопасности
Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся. Мероприятия,
проводимые по обеспечению безопасности:
• Разработан план безопасности
• Сформирована нормативно-правовая база по обеспечению безопасности;
• Школа оборудована системой пожарной безопасности;
• Проведена пропитка чердачного помещения;
• Разработаны инструкции по безопасности;
• Работники регулярно проходят обучение в области охраны труда и техники безопасности;
• Регулярно проводятся инструктажи по безопасности;
• Осуществляется технический осмотр здания школы;
• Принимаются спортивные сооружения на спортивной площадке и в спортивном зале,
проводятся испытания спортивных снарядов и оборудования;
• Проводится обучение учащихся правилам безопасности и охраны жизни;
• Систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников;
• Разработан план эвакуации людей;
• Учащиеся изучают предмет «Основы безопасности жизнедеятельности».
Заключение
Перед педагогическим коллективом встает цель: «Создание благоприятной образовательной среды,
способствующей повышению качества образования, раскрытию индивидуальных особенностей
обучающихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации и укрепления
здоровья школьников».
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие основные задачи:
•
Обеспечение повышения качества знаний учащихся, а для этого: организовать работу с
одаренными детьми, повышать квалификацию педагогических кадров.
•
Совершенствование процедуры мониторинга обученности школьников.
•
Реализация муниципальной программы по развитию кадрового потенциала
•
Организация и функционирование методической службы.
•
Обеспечение работы школьной медиатеки и распространение опыта работы творческих
учителей.
•
Продолжить создание необходимых условий для внедрения современных и эффективных
технологий обучения.
•
Совершенствование условий для поэтапного перехода на стандарты второго поколения.
•
Формирование и развитие системы работы с родителями и общественностью.
19