Музыка, календарно-тематический план

Календарно-тематическое планирование по музыке
Дата
№
Тема учебного
предмета
Музыка моего народа
1
Музыка моего
народа
2
3
4
5
9 ч.
Русская народная
песня
Русская народная и
композиторская
музыка.
Частушки
Жанры русских
народных песен
6
«Русский шаг» в
солдатской песне
7
Русские народные
инструменты
8
Особенности
композиторской
музыки
Лаборатория музыки.
Обобщение
9
Сроки
освоен
ия
темы,
кол-во
часов
на ее
изучен
ие
Между музыкой моего народа и
музыкой других народов нет
7 ч.
Планируемые результаты
4 класс
Способы достижения результатов
Метапредметные:
межпредметные
понятия и
учебные
действия)
Предметные:
знать, понимать,
применять,
анализировать,
синтезировать,
оценивать)
Личностные:
развитие
нравственноэтических
чувств,
эмоционально
й
отзывчивости
Деятельность
учителя:
технологии,
взаимодействие с
образовательной
средой
Основные
виды
деятельности
учащихся
Материальнотехническое и
информационно
е обеспечение
-умение вы
слушать
собеседника и
вести диалог;
- освоение
способов
решения
проблем
творческого и
поискового
характера;
наблюдение за
различными
явлениями
жизни и
искусства;
ориентированн
ость в
культурном
многообразии
окружающей
действительнос
ти;
участие в
совместной
деятельности
на основе со-
ориентироватьс
я
в
музыкальнопоэтическом
творчестве,
многообразии
муз. фольклора
России, в том
числе Урала;
-сопоставлять
различные
образцы
народной
и
профессиональ
ной музыки;
разыгрывать
народные
песни,
участвовать в
коллективных
играхдраматизациях;
-выявлять
общность
истоков
и
особенности
народной
и
укрепление
культурной и
гражданской
идентичности
в
соответствии
с духовными
традициями
прошлого
нашего
народа;
развитие
эстетических
чувств,
доброжелател
ьности
и
эмоционально
нравственной
отзывчивости
понимания и
сопереживани
я
чувствам
других
людей;
сотрудничест
во (общение,
взаимодей-
Урок-игра –
драматизация;
урокисторическое
путешествие;
- урок-концерт;
беседы со
школьниками;
моделирование
художественнотворческого
процесса;
создание
обстановки
внутреннего
эмоционального
приятия
художественног
о произведения;
технология
критического
мышления;
интонационностилевое
постижение
музыки;
исследование
анализ
эмоционально
-образного
содержания
народной
музыки;
выразительно
е исполнение
песни;
сюжетнообразная
игра;
работа с
учебником,
слушание
музыки;
вокальноинструментал
.
музицирован
ие создание
ритмического
аккомпанеме
нт
-оценка
учащимися
исполнения
Видеофрагмент
ы
концертов
народной
музыки;
CD с музык.
минус.фоногра
ммами;
фонохрестомат
ия по муз. 4
класс;
репродукции
картин
художниковклассиков;
портреты
композиторов
таблицы муз.
инструментов
и
расположения
оркестра
русских
народных
инструментов
-народные
музыкальные
инструменты;
Используем
ые формы
контроля
прослушива
ние;
проверка
способности
восприятия
музыки во
время ее
слушания;
музыкальна
я викторина;
устный
опрос
тестировани
е.
1
непереходимых границ
10
11
12
13
14
15
16
Между музыкой
моего народа и
музыкой других
народов нет
непереходимых
границ
Молдавская народная
музыка
Музыка народов
Закавказья
Музыка Славянских
народов
Взаимосвязь
композиторской и
народной музыки.
Песни о Днепре-реке.
трудничества,
распределения
функций и
ролей;
оценка
собственных
учебных
действий,
понимание их
успешности
или причин
неуспешности
профессиональ
ной
музыки,
узнавать
образцы
народного
муз.-поэтич.
творчества
и
музыкального
фольклора
России
ствие)
со
сверстниками
при решении
различных
творческих
задач;
позитивная
самооценка
своих
музыкальнотворческих
возможностей
художественног
о образа;
установление
взаимосвязи
художественног
о и технического
на
интонационной
основе;
своих
товарищей;
музыкальная
викторина
кроссворд;
музыкалнопластическое
интонировани
е
тексты песен;
• наличие
эмоционально
го отношения
к искусству,
эстетического
взгляда на
мир в его
целостности,
художественн
ом и
самобытном
разнообразии;
формировани
е личностного
беседы со
школьниками;
моделирование
художественнотворческого
процесса;
создание
обстановки
внутреннего
эмоционального
приятия
художественног
о произведения;
технология
анализ
эмоционально
-образного
содержания
народной
музыки;
выразительно
е исполнение
песни;
сюжетнообразная
игра;
работа с
учебником,
Видеофрагмент
ы
концертов
народной
музыки;
CD с музык.
минус.фоногра
ммами;
фонохрестомат
ия по муз. 4
класс;
репродукции
картин
художниковклассиков;
Лаборатория музыки.
Обобщение.
Между музыкой разных народов 10 ч.
мира нет непереходимых границ.
17
Музыкальный язык.
18
Разучиваем, поём
песню и
размышляем.
19
Взаимопроникновени
е музыкального
языка.
20
Музыка русских
композиторов в духе
народных мелодий
других стран мира.
21
Французская
народная песня в
творчестве
освоение
способов
решения
проблем
творческого и
поискового
характера;
ориентированн
ость
в
культурном
многообразии
окружающей
действительнос
ти;
готовность
признавать
-эмоционально
воспринимать
народное
и
профессиональ
ное
музыкальное
творчество
разных стран
высказывать
мнение о нем;
-оценивать
и
соотносить
музыкальный
язык народного
и
музыкальна
я викторина;
устный
опрос
тестировани
е;
прослушива
ние;
проверка
способности
восприятия
музыки во
время ее
слушания;
2
В.А.Моцарта.
22
Японская народная
песня в музыке
Д.Б.Кабалевского.
23
Африканские
народные мотивы в
музыке К.Караева.
24
Польские народные
песни и танцы в
творчестве
Ф.Шопена.
25
Музыкальный язык –
интернационален.
26
Обобщение
тем
четверти.
Урокконцерт
Композитор-исполнительслушатель.
27
Композитор8 ч.
исполнительслушатель.
28
Дети как
исполнители.
29
Дети как слушатели.
30
Дети как
композиторы
Мелодии кантаты
«Песня утра, весны и
мира»
Д.Кабалевского
Песни весны.
Музыка всегда со
мной.
Музыка всегда со
мной. Обобщение
тем четверти и года.
31
32
33
34
возможность
существования
разных точек
зрения и право
каждого иметь
свою;
овладение
способностью
к реализации
собственных
творческих
замыслов через
понимание
целей, выбор
способов решения проблем
поискового
характера;
-участие в
совместной
деятельности
на основе
сотрудничества
распределения
функций и
ролей
профессиональ
ного
муз.
творчества
разных стран
мира;
-соотносить
особенности
муз.языка
своего народа и
народов,
населяющих
нашу страну и
другие страны;
-узнавать
музыку
(из
произведений
программы) и
называть имена
выдающихся
композиторов
и исполнителей
разных стран
мира.
смысла
постижения
искусства и
расширение
ценностной
сферы в
процессе
общения с
музыкой;
приобретение
начальных
навыков
социокультур
ной
адаптации в
современном
мире;
продуктивное
сотрудничест
во (общение,
взаимодействие) со
сверстниками
при решении
различных
музыкальнотворческих
задач.
критического
мышления;
интонационностилевое
постижение
музыки;
исследование
художественног
о образа;
установление
взаимосвязи
художественног
о и технического
на
интонационной
основе;
урок игра –
драматизация;
урокисторическое
путешествие;
- урок-концерт
слушание
музыки;
вокальноинструментал
.
музицирован
ие создание
ритмического
аккомпанеме
нт
-оценка
учащимися
исполнения
своих
товарищей;
музыкальная
викторина
кроссворд;
музыкалнопластическое
интонировани
е
портреты
итоговая
композиторов
работа
таблицы муз. по музыке.
инструментов
и
расположения
оркестра
русских
народных
инструментов
-народные
музыкальные
инструменты;
тексты песен
3
4