приложение 2 - МБОУ Кичигинская СОШ

МБОУ Кичигинская СОШ Увельский район
Учитель: Извекова С.В.
11 класс
Тема: «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА».
УРОК Обобщение и систематизация знаний по теме:
«Строение вещества».
Лабораторная работа
«Получение комплексных соединений».
I. Получение тетрагидроксоалюмината натрия.
К небольшому количеству раствора хлорида алюминия AlClз добавить по
каплям (I-3) раствор гидроксида натрия NaOH. Что наблюдаете?
Добавьте еще 5-10 капель гидроксида натрия до исчезновения осадка.
Объясните полученный результат. Составьте уравнения реакций на доске.
II. Получение гидроксида тетрааминмеди (II).
К небольшому количеству раствора хлорида меди (II) CuCl2 добавьте по
каплям (I-3) водный раствор аммиака NHз. Что наблюдаете?
Добавьте еще 5 капель раствора аммиака до исчезновения осадка и
образования ярко синего раствора. Объясните полученный результат. Составьте
уравнения реакций на доске.
III. Получение тетрайдовисмутата калия.
Обратите внимание на окраску исходных растворов!
В пробирку с небольшим количеством раствора нитрата висмута Bi(NOз)з
по каплям (I-2) добавьте раствор иодида калия KJ. Что наблюдаете?
Затем добавьте еще несколько капель иодида калия. Чем можно объяснить
растворение осадка? Каков цвет полученного раствора? Может ли эта окраска
обусловливаться присутствием ионов K , J , Bi ? Написать уравнения реакций
этих процессов. Координационное число висмута равно 4.
Лабораторная работа
«Практическое значение комплексных соединений».
Реактивы: гидроксид натрия NaOH, сульфат меди (II) CuSO4, 2
пронумерованные
пробирки с растворами, в одной из которых присутствует белок
куриного яйца.
Штатив с пробирками.
При помощи реактивов докажите, в какой пробирке находится белок.
Возьмите пробы из пробирок №1 и №2, добавьте в каждую гидроксид натрия и по
капелям сульфат меди (II) до появления характерного красно-фиолетового
окрашивания. Сделайте вывод.
МБОУ Кичигинская СОШ Увельский район
Учитель: Извекова С.В.
11 класс
Тема: «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА».
Урок
Обобщение и систематизация знаний по теме:
«Строение вещества».
Самостоятельная работа /тест/
I вариант
II вариант
I. Известно, что свойства вещества определяются его строением. Определите
вещества с каким типом связи характеризуются следующими свойствами:
1) твердые, имеют высокую температуру плавления и температуру кипения,
хорошо проводят электрический ток в растворах и расплавах;
2) жидкие и газообразные вещества, с низкой температурой плавления и
кипения, растворы проводят электрический ток;
3) газообразные вещества, имеющие низкую температуру плавления и кипения,
не проводят электрический ток.
а/ ковалентная неполярная;
а/ ковалентная полярная;
б/ ковалентная неполярная;
б/ ковалентная полярная;
в/ ионная.
в/ ионная.
II. выберите формулы веществ: 1) с ковалентной полярной связью; 2) с
ковалентной неполярной связью; 3)с ионной связью.
а/ MgF2; б/ H2; в/ H2S.
а/ H2; б/ H2S; в/ MgF2.
III. На рисунках представлены три типа атомных орбиталей.
1)
2)
3)
Какому типу гибридизации соответствует образование химической связи в
молекулах:
а/ CH4; б/ BeH2; в/ BCl3.
а/ BeH2; б/ CH4; в/ BCl3.
IV. С точки зрения диспергирования, что собой представляет:
1)раствор куриного белка;
2)смесь воды и подсолнечного масла;
3)смесь глины и воды;
4)раствор поваренной соли?
а/ истинный раствор
б/ эмульсия
в/ коллоид
г/ суспензия
а/ эмульсия
б/ коллоид
в/ суспензия
г/ истинный раствор
МБОУ Кичигинская СОШ Увельский район
Учитель: Извекова С.В.
11 класс
Тема: «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА».
Урок
Обобщение и систематизация знаний по теме:
«Строение вещества».
Самостоятельная работа.
I. Составьте схему образования:
1) любого соединения с ионной связью
2) молекулы H2O
3) молекулы N2
Какой тип кристаллической решетки у этих соединений?
Как это влияет на их физические свойства, агрегатное состояние?
II. Определить тип химической связи и степени окисления хим.элементов в
соединениях, имеющих формулы:
1) BaCl2; P4; CO2
2) MgF2; H2; CS2
3) NaBr; O2; H2S
III. Чем объясняется:
1) высокая электрическая проводимость металлов
2) нахождение при обыкновенных условиях H2O, Mr(H2O)=18 в жидком
состоянии, а CO2, Mr(CO2)=44 в газообразном состоянии.
3) нахождение при обыкновенных условиях C2H5OH, Mr(C2H5OH)=46 в
жидком состоянии, а C4H10, Mr(C4H10)=58 в газообразном состоянии.
IV. Определить внутреннюю и внешнюю сферу комплексного соединения,
координационное число, заряд комплексообразователя, заряд комплексного иона
для соединений:
1) Na4/Fe(CN)6/
2) /Zn(NH3)2/(NO3)2
3) /Cu(NH3)2/SO4
Дать им названия.
V. С точки зрения диспергирования, что собой представляет:
1) раствор куриного белка
2) смесь воды и подсолнечного масла
3) смесь глины и воды
4) раствор поваренной соли.
МБОУ Кичигинская СОШ Увельский район
11 класс
Вариант I.1 23-
Учитель: Извекова С.В.
Тема: «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА».
Карточка для ответа на тест.
II. 1 23-
III. 1 23-
Фамилия, имя:
IV. 1 23-
За общее задание –
Всего баллов –
Оценка –
11 класс
Тема: «СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА».
УРОК
Обобщение и систематизация знаний по теме:
«Строение вещества».
I вариант.
I. 1 – в
2–б
3–а
II. 1 – в
2–б
3–а
III. 1 – б
2–в
3–а
IV. 1 – в
2–б
3–г
4–а
II. 1 – б
2–а
3–в
III. 1 – а
2–в
3–б
IV. 1 – б
2–а
3–в
4–г
II вариант.
I. 1 – в
2–а
3–б
+ (1 – 5) баллов за выполнение общего задания в начале урока.
Критерии оценки: 17 – 18 баллов – «5»; 13 – 16 баллов – «4»; 8 – 12 баллов – «3».