Проектная деятельность учащихся

Государственное учреждение образования
«Средняя школа № 10 г. Жлобина»
Проектная деятельность учащихся
на уроках географии
в 11 классах
Учитель: Протосовицкая Валентина Николаевна
г.Жлобин
Традиционный способ обучения с каждым годом становится все более
несостоятельным, неспособным решить стоящие перед школой задачи. Возникает
необходимость поиска новых методов, технологий обучения, которые бы позволили
подготовить обучающихся на более высоком уровне, сделать конкурентоспособными не
только в нашей стране, но и за рубежом. Одним из таких методов является проектный
метод обучения. Суть этого метода – стимулировать интерес к определенным проблемам,
предполагающим владение определенным объемом знаний, и через проектную
деятельность показать практическое применение полученных знаний. Другими словами от
теории к практике.
В основе этого метода лежит развитие познавательных навыков учащихся, умение
самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном
пространстве, развитие практического мышления. Метод проектов всегда ориентирован
на самостоятельную деятельность учащихся – индивидуальную, парную или групповую,
которую они выполняют за определенный отрезок времени.
В процессе реализации программы по географии для учащихся 11 классов в
ребятам была предложены практические работы по выполнению экологического проекта
«Оценка экологического состояния природы своей местности и прогнозирование
возможного его изменения», а также разработка проекта «Предложения по охране
уникального уголка природы своей местности (района, города)» на выбор.
В процессе работы всем ребятам было предложено придерживаться определенных
требований при выполнении и оформлении проектов.
Требования к проекту:
1. Содержание проекта должно быть изложено логично, доступным и понятным
языком;
2. Все материалы проекта созданы с соблюдением авторских прав, то есть ссылки на
источник информации, на автора цитаты и пр.
3. Приветствуются оригинальные идеи, исследовательский подход к собранным и
проанализированным материалам, использование большого количества первоисточников,
эстетика оформления.
4. Если проект выполняется группой учащихся, то в этом случае должна быть видна
роль каждого разработчика проекта.
5. При создании проекта учащиеся должны были продемонстрировать все те знания
и умения, которые представлены в критериях оценивания знаний и умений на достаточно
высоком уровне.
6. Отсутствие орфографических и пунктуационных ошибок, точность информации.
7. Использование в проекте соответствующей научной терминологии.
8. Результаты выполнения проектов должны быть конкретными, т е если это
теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая – то конкретный
результат, готовый к внедрению.
До сведения учащихся были доведены критерии оценивания проектов.
Учитывая ограниченность времени (урок), ребятам было рекомендовано создать
мини – проекты.
Несмотря на большую загруженность учащихся этого класса, выполнение
проектов вызвало большой интерес и активную работу по их реализации.
Работа над первым проектом осуществлялась в группах. Каждая группа выбирала
один из компонентов природы, указывала основные источники загрязнения, степень
загрязнения прогнозировала возможные изменения природного компонента, предлагала
способы восстановления. В результате сложилась целостная картина состояния природы
нашего района.
Были представлены проекты: «Оценка экологического состояния
поверхностных и подземных вод своей местности и прогнозирование возможного их
изменения», «Оценка экологического состояния почв своей местности и прогнозирование
возможного их изменения» (Приложение А) и другие. В процессе подготовки ребята
изучали литературу, карты района, использовали интернет – ресурсы.
Работа над проектом «Предложения по охране уникального уголка природы своей
местности (района, города)» проходила иначе. Ребята создавали индивидуальные проекты.
При подготовке проектов был собран интересный материал по исследуемым объектам,
Практически все уголки природы ребята отметили как уникальные. Были предложены
проекты по охране участков рек Днепр (Приложения Б, В, презентация), Добысна,
Березина в пределах района, озёр Лесное, Веренское, прудов Грабский и Вирский,
территории бульвара Металлургов, «Санаторских гор», парка «Приднепровский»,
старинного парка «Краснобережский» (Приложение Г), улиц Поплавская (Приложение Д),
Товарная и многих других мест. Проектная деятельность дала возможность ученикам
выполнять работы на очень разных уровнях. Сильные ученики углубляли свои знания,
работая над конкретными задачами. Слабые ученики пополняли задания по темам,
которые не были усвоены в ходе уроков. Конечно же и проекты отличались мастерством
выполнения.
Результаты проектной деятельности учащимися выполнялись в форме докладов,
рефератов, сочинений, плакатов, использовались компьютерные презентации.
На этапе защиты проекта учащиеся представляли свой проект, отвечали на
возникшие у слушателей вопросы.
В процессе работы над проектами ребята приобретали опыт творческой
деятельности умственные действия разного характера (сравнения, обобщения,
классификации, умозаключения и т); формировались, развивались, обобщались и
закреплялись теоретических знания по географии, проверялся уровень усвоения
учащимися умений, необходимых для выполнения самостоятельных работ.
Несомненно, что работа над проектами способствовала укреплению
эмоционально-волевой сферы учащихся и создавала положительную мотивацию для
самообразования.
Таким образом, процесс работы над проектами способствовал формированию
умений и навыков.
1. Общеучебных:
-умений по организации учебного труда (выбор рационального и оптимального
способа достижения цели, планирование самостоятельной работы на уроке и вне школы);
- умений по работе с книгой и другими источниками информации;
Выполняя проект, учащиеся обращались к учебникам и другой учебно-методической
литературе.
- навыков поиска источников информации;
- навыков работы с разнообразным справочным материалом (умение работать с
информацией, с текстом, выделять главную мысль, вести поиск нужной информации по
разнообразным направлениям, анализировать информацию, делать обобщения, выводы,
выстраивать систему доказательств и т. п.);
- умений и навыков использования современных информационных технологий;
- умений систематизировать и обобщать полученные знания;
- умений выявлять проблемы в разных областях знания, в окружающей
действительности;
-умений, связанные с культурой устной и письменной речи;
- коммуникативных умений (организация сотрудничества и делового общения,
навыки совместной выработки решений, опыт публичных выступлений, презентации
результатов работы, дискутирования,
умения разрешения конфликтных ситуаций
демократическим путем,
умения работать в коллективе, решая познавательные,
творческие задачи в сотрудничестве)
- социальных: коллективная деятельность, самодисциплина, терпимость к мнению
других;
- литературно-лингвистических: описание идеи, импровизация в процессе защиты
(речь, мимика, жесты и т. д.)
- умений вести дискуссию, слушать и слышать собеседника, отстаивать свою точку
зрения, подкрепленную аргументами;
2. Специфических географических
- фиксировать данные наблюдений;
- пользоваться масштабом, градусной сеткой и условными знаками карт;
- строить графики, диаграммы.
- выбирать карты нужного содержания в зависимости от учебной задачи и
устанавливать на основе их анализа и по другим источникам географической информации
главные черты географических объектов;
- по тематическим и физическим картам устанавливать зависимость между
объектами, явлениями и процессами;
- анализировать статистические данные для характеристики географических
объектов, процессов и явлений.
В результате всего сказанного можно сделать вывод, что проектная деятельность
несомненно способствует:
- адаптации к современным социально-экономическим условиям жизни;
- обеспечению целостности педагогического процесса, осуществлению в единстве
разностороннего развития, обучения и воспитания учащихся;
- развитию творческих способностей и активности учащихся;
- формированию географической культуры личности;
- формированию высоких мотивов учения, так как учащиеся видят конечный
результат своей деятельности, который возвеличивает их в собственных глазах и вызывает
желание учиться и совершенствовать свои знания, умения и личностные качества.
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Экологический проект «Оценка экологического состояния почв своей
местности и прогнозирование их возможного изменения»
Проблема: прогрессирующее загрязнение почв г. Жлобина и Жлобинского района
Цель работы:
определить причины загрязнения почв района и найти возможные пути решения проблем;
составить прогноз возможного изменения состояния почв.
Задачи:
1. Определить экологическое состояние почв в настоящее время
2. Указать основные источники загрязнения почв и самые загрязнённые районы
3. Предложить меры по очистке почв
4. Составить прогноз изменения состояния почв
1. Экологическое состояние почв в настоящее время:
- развитие водной и ветровой эрозии
- загрязнение химическими веществами
- уплотнение почв
- радиационное загрязнение
- повышение кислотности почв
2. Источники загрязнения и загрязняющие вещества
Фактор
Причины, источники
загрязнения
Водная и
Механическое воздействие
ветровая
ветра и воды вследствие
эрозия
неправильной распашки
земель
Загрязнение
Выбросы промышленных
химическими предприятий
веществами
Сельское хозяйствочрезмерное внесение
удобрений, ядохимикатов
Радиационное Катастрофа на ЧАЭС 1986г.
загрязнение
Разлом, пересекающий
территорию района
Загрязняющее
вещество
Повышение
кислотности
почв
Кислотные
дожди
Выбросы в атмосферу
предприятиями вредных
веществ
Следствие
Разрушение почв, снос
плодородного слоя
Калий, фосфор,
хлор, натрий,
нитраты
Повышенная
кислотность, «грязные»
продукты питания
Цезий,
стронций,
плутоний, радон
Повышенное
содержание
радиоактивных
элементов,
ограниченное
использование земель
Повышение
кислотности почвы,
ухудшение плодородия
3. Основные районы загрязнения и степень загрязнения
Степень
загрязнения
Средняя
Сильная
Хозяйства, территории
Проблемы
«Лукский», «Бобовский», «Березина»,
«Правда», к-з «Октябрь», с-з «Вперёд»
«Бобовский», «Нивы», «Мормаль»,
«Искра», «Путь к коммунизму»,
к-з им. Кирова
Территории населённых пунктов- Кирово,
Питеровка, Селивановка, линия Жлобин Стрешин
Эрозия, химическое
загрязнение
Химическое загрязнение,
радиоактивное, повышенная
кислотность, уплотнение
почв
4. Меры по поддержанию плодородия почв и их очистке
1. Посадка лесных полос для закрепления почв, предохранение от выдувания песчаных и
торфяных почв.
2. Правильная распашка склонов
3. Разуплотнение почв (разрушение барьера для проникновения влаги и воздуха в почву)
4. Соблюдение норм использования удобрений и химикатов
5. Создание навозохранилищ
6. Установка на предприятиях высокоэффективных систем очистки воды, воздуха
7. Культура земледелия
5. Прогноз изменения состояния почв
На данный момент экологическое состояние почв города и района плохое. Большие
территории загрязнены различными химическими и радиоактивными веществами.
Наблюдается повышение кислотности почв, уплотнение, эрозия, произошедшие
вследствие антропогенного и природного воздействия. Если в ближайшее время не будут
приняты определённые меры по поддержанию плодородия почв, защите её от негативных
природных процессов, очистке, экологическое состояние будет ухудшаться. Всё это
естественно повлияет на плодородие почв, на качество выращенного урожая и в итоге на
жизнь и здоровье человека.
ПРИЛОЖЕНИЕ Б
Предложения по охране уникального уголка природы – реки Днепр
Цель работы:
- выполнить научное обоснование целесообразности охраны природной территории,
расположенной в пойме р. Днепр в пределах Жлобинского и Буда-Кошелевекого
районов Гомельской области;
- предложить меры по охране данной территории.
Научное обоснование целесообразности охраны данной территории.
Территория, о которой я хотел бы рассказать, расположена в пойме р.Днепр в
пределах Жлобинского и Буда-Кошелевского районов Гомельской области. Она
простирается от г. Жлобина вдоль левобережья Днепра до впадения реки Березины.
Эта территория уникальна, т.к. играет важную роль в поддержании биологического
и ландшафтного разнообразия как для Республики Беларусь, так и для бассейна
Днепра в целом.
Сохранившаяся в естественном состоянии левобережная часть поймы р. Днепр
может быть оценена как уникальный природный ландшафт, имеющий европейское
значение. Флора территории представляет собой сложный комплекс видов
различного происхождения северных (бореальных) видов с видами средней полосы
и южными (лесостепными и стенными). В се составе выявлено более чем 600 видов
высших сосудистых растений, в составе которых 8 редких и охраняемых видов.[1]
Долина р. Днепр играет роль миграционного русла, по которому ряд видов растений
проникает далеко к югу или северу от основной границы ареала.
В составе растительности доминируют луга, которые представлены практически
всеми известными для Беларуси типами. Среди сообществ травянистых растений
выявлено 11 уникальных и ценных. Помимо лугов, на анализируемой территории
выделено 19 категорий особо ценных растительных комплексов. Среди них
пойменные дубравы, ясеневые и грабовые леса, экосистемы открытых верховых и
низинных осоковых болот, стариц, старичных озер и отмельных участков с участием
редких охраняемых видов.
Значительные размеры поймы, высокая мозаичность ландшафта, наличие
приподнятых, не заливаемых паводком участков исключительно благоприятны для
обитания целого ряда животных, в особенности птиц. Здесь встречаются все виды
речных уток Беларуси, обтает 12 видов куликов, которые образуют местами
крупные колонии, малочисленны хищные птицы.
Всего в составе фауны наземных позвоночных животных зарегистрировано 46
видов млекопитающих. 163 вида птиц (около 55% зарегистрированных и Беларуси),
5
рептилий. 10 - амфибий и 42 вида рыб. В их числе 38 видов животных,
включенных в Красную книгу Республики Беларусь- 4 вида млекопитающих, 31 вид
птиц, 3 вида рыб.[2] Рассматриваемая территория имеет международное значение
для сохранения популяций ряда редких и исчезающих видов Европы и для
мигрирующих водно-болотных птиц, а также поддерживает популяции
национального значения серой утки, кулика-сороки и широконоски.
Расположение этой территории вблизи крупного промышленного центра, такого
как Жлобин, в зоне активного развития хозяйственною комплекса создаст
неблагоприятный экологический фон для устойчивого функционирования
природных экосистем.
К основным вилам угроз можно отнести:
 загрязнение почв;
 вырубку лесов;
 замену природных сообществ лесными культурами;
 обеднение биологического разнообразия растений и животных в ходе
лесохозяйственных и лесозаготовительных мероприятий (санитарные рубки
и рубки ухода, очистка лесов от захламленности и т.д.);
 весенние палы;
 лесные пожары;
 выпас скота;
 гидротехническую мелиорацию;
 распашку естественных лугов;
 биологическое загрязнение природных экосистем в результате экспансии
видов, не характерных для естественных природных сообществ;
 возрастание хищнического и конкурентного пресса синантропных (ворона,
сорока, серая крыса) и домашних (кошка, собака) видов животных;
 действие фактора беспокойства на животный мир в связи с практикуемыми
охотами;
 браконьерство;
 радиационное загрязнение территории;
 загрязнение побережья отдыхающими.
Меры по охране данной территории:
Т.к. данная территория, безусловно, уникальна, то для ее сохранения следует
ввести специальный природоохранный режим, запрещающий или ограничиваюший
виды деятельности, которая наносит существенный вред устойчивому
функционированию экосистем, изменяет исторический облик ландшафтов,
нарушает структуру наиболее ценных растительных сообществ и среду обитания
животных
Поэтому на этой территории должны быть запрещены следующие виды
деятельности:
 проведение гидромелиоративных и других работ, связанных с изменением
естественного ландшафта и существующего гидрологического режима;
 добыча полезных ископаемых: перезалужение естественных лугов;
 применение химических средств защиты растений и гербицидов;
 сброс неочищенных и недостаточно очищенных сточных вод в водоемы и
водотоки;
 стационарное пребывание туристов и стоянка автомобилей в местах, не
предназначенных для этих целей;
 движение механизированного транспорта вне дорог, кроме машин,
выполняющих сельскохозяйственные и лесохозяйственные работы.
При ведении лесохозяйственной деятельности на данной территории должны быть
запрещены:
 сплошнолесосечные и постепенные рубки главного пользования в дубравах,
а также в насаждениях ольхи черной, ясеня и граба;
 все виды рубок главного пользования в особо ценных сообществах коренных
пойменных дубрав, ясенников, редких по структуре осинников, ельниках,
грабняках, наиболее ценных участках сосняков на пойменных террасах
Днепра.
Учитывая высокую пожарную опасность необходимо запретить огневую очистку
лесосек, вести активную борьбу с весенними палами.
При проведении лесовосстановительных работ необходимо ориентироваться на
естественное заращивание лесосек после сплошных рубок главного пользования.
Лесные культуры проводить только в исключительных случаях, когда невозможно
добиться возобновления леса другим способом. При проведении лесокультурных
мероприятий запретить производство посадок (посевов) растений интродуцентов.
Кроме того, па отдельных, наиболее ценных участках необходимо
регламентировать выпас скота, в местах произрастания охраняемых видов водных и
околоводных растений необходимо запретить использование сетей для рыбной
ловли, для обеспечения охраны популяций птиц необходимо периодически (раз в
2-3 года) вводить запрет на весеннюю охоту.[3]
Строительство зданий и сооружений, линий электропередачи, дорог, прокладка
трубопроводов и прочих инженерных коммуникаций на данной территории должно
осуществляются по согласованию с Министерством природных ресурсов и охраны
окружающей среды Республики Беларусь и Министерством архитектуры и
строительства Республики Беларусь.
Вывод:
чрезвычайно высокие показатели биоразнообразия территории, ее размещение в
пойме р.Днепр, важное значение для мигрирующих видов птиц, роль а
поддержании популяций ряда глобально угрожаемых видов позволяют сделать
обоснованный вывод, что данная территория уникальна и нуждается в охране, а
предложенные мною меры являются важным шагом для ее сохранения.
ПРИЛОЖЕНИЕ В
Предложения по охране природы
уникального уголка своей местности –
реки Днепр
Цель проекта:
предложить меры по охране уникального уголка природы
– реки Днепр
Задачи проекта:
1.
2.
3.
дать общую характеристику реки Днепр, показать
уникальность этого природного уголка;
рассмотреть основные источники загрязнения реки;
предложить меры по охране природы Днепра.
4. Общая характеристика реки Днепр
Так как основной водной артерией Жлобина и Жлобинского района является
река Днепр (древнегреческое название- Борисфен), то хочется поближе
остановиться на ее происхождении.
Река Днепр — одна из крупнейших по длине и площади бассейна рек Европы.
Протекает по территории России, Беларуси и Украины. Длина по территории
Беларуси 700 км.
Водосбор на территории республики 63,7 тысячи кв.км (без бассейна Припяти).
Начинается на Валдайской возвышенности, впадает е Днепровский лиман
Чёрного моря.
В речную систему Днепра на территории Беларуси входят семь крупных
притоков. Основные из них: Березина, Припять, Друть, Добысна, Ведрич, Сож.
В пределах водосбора расположены пойменные озёра.
По территории Беларуси Днепр течет почти строго с севера на юг, пересекая
моренную Оршанскую возвышенность, Оршанско-Могилевскую лессовую
вовзышенную равнину. Далее к югу, все более расширяясь, река вступает в
пределы Центральноберезинской равнины и, наконец, образует сложную
широкую систему на просторах Приднепровской низменности.
На таком значительном пространстве долина реки очень разнообразна. Русло
извилистое, с плавными излучинами, изобилует перекатами и мелями.
Типичная черта - несимметричность: правый берег значительно выше левого.
Исключение составляет район города Орши, где река пересекает моренную
возвышенность, прорезает гряду девонских известняков, образуя у деревни
Приднепровье так называемые Кобелякские пороги, от которых остались
только быстрины.
Ниже по течению, кроме поймы, в долине реки четко видны две
надпойменные террасы. Ширина долины достигает 5—10 км. Русло на участке
между устьями Березины и Сожа имеет ширину около 500 м,
а ниже — более километра. Уже в районе города Могилева река проносит
через свое русло 139 мЗ/с воды, а у города Речица расход достигает 364 мЗ/с.
Протекая через лесистые и заболоченные районы Беларуси, притоки питают
Днепр, запасают большое количество воды, которая постепенно затрачивается
в лесостепных и сухих степных районах Украины.
Водные ресурсы реки
Днепр огромны, достигают 52 кмЗ в год. Весеннее половодье обычно проходит
одной волной, в отдельные годы двумя, тремя. Замерзает Днепр в конце ноября
— начало декабря, вскрывается в конце марта — начале апреля. Максимальная
толщина льда до 80 см (в начале марта). Весенний ледоход длится 4 — 9 суток.
Среднее превышение уровня над меженью до 4 м.[1]
Водятся шука, окунь, плотва, лещ, карась золотой, уклейка, густера, голавль,
ценные виды — судак, усач.
Крупнейшие города: Орша, Шклов, Могилёв (порт), Рогачёв, Жлобин,
Речица.
На живописных берегах Днепра созданы курорты и зоны отдыха.
Заселение долины Днепра началось в 4—3 тысячелетиях до н.э. В густых лесах
верхнего Днепра жили радимичи, дреговичи, кривичи. Позже по Днепру
проходил водный путь «из варяг в греки», связывающий Балтийское
(Варяжское) море с Чёрным (Русским) морем. Для перевозки хозяйственных
и других грузов Днепр был соединён с бассейном Западной Двины
Березинской водной системой, с бассейном Немана - Огинским каналом,
Западного Буга - Днепровско-Бугским каналом.
С правой стороны реки Днепр под Могилевом находится деревня Буйничи,
где во время Великой Отечественной войны при обороне города погибло более
пятнадцати тысяч человек. Сейчас здесь находится Мемориальный комплекс
«Буйничское поле».
Интересный водный маршрут по водам Днепра «На родину президента
Республики Беларусь» разработан в Могилеве, во время которого туристыводники могут совместить водный сплав или экскурсию на теплоходе по
Днепру с посещением мест, связанных с именем первого белорусского
президента — Александра Лукашенко.
Что касается экологического состояния реки Днепр, то качество воды
определяется совокупностью ее свойств, обусловленных характером и
концентрацией содержащихся в ней примесей. Качество воды в Днепре
соответствует классу умеренно-загрязненной воды.
2. Основные источники загрязнения реки Днепр.
Основными источниками загрязнения реки Днепр и впадающих в нее
малых рек, таких как река Ола, Белица, Руденка, Окра, Любица, Ржавка,
Добысна и др. являются:
1. хозяйственно-бытовые
и
промышленные
сточные
воды,
образующиеся в расположенных на водосборах населенных пунктах;
2. поверхностный и дренажный сток с сельскохозяйственных угодий, в
том числе и с мелиорированных;
3. отходы и сточные воды животноводческих комплексов;
4. сток, отводимый дождевой канализацией.
5. захламление побережья реки в районах крупных городов и сельских
населённых пунктов, а также рекреационных зон бытовыми отходами,
мусором отдыхающих на его берегах (презентация)
3. Мероприятия по охране реки Днепр.
Охрана реки Днепр от загрязнения зависит в первую очередь от
защитных мероприятий впадающих в нее малых рек.
В качестве защитных мероприятий можно рекомендовать залужение
склонов, облесение оврагов и развеваемых песков, создание лесополос,
устройство водоохранных зон и полос, а также снижение до возможного
минимума применения удобрений и соблюдение технологии их внесения.
Мероприятиями по защите реки Днепр и впадающих в нее малых рек
от загрязнений, поступающих с животноводческих ферм и комплексов,
являются:
1. утилизация обработанных животноводческих стоков;
2. обеспечение технологических узлов, связанных с отходами ферм,
надежной гидроизоляцией, исключающей фильтрацию жидких
стоков;
3. совершенствование систем водоснабжения и водоотведения;
4. ограничение
мощностей
животноводческих
комплексов
(свиноводческих до 12-24 тыс. голов, КРС - до 2-3 тыс. голов) с
переводом их на подстилочное содержание, применение сухих
методов удаления навоза на фермах;[3]
5. сбор дождевых стоков с застроенной территории ферм.
Защита реки Днепр я впадающих в нее малых рек от загрязнения
промышленными стоками предусматривает внедрение на предприятиях
бессточных безотходных технологий производства, сбор и очистку
дождевых стоков с застроенных территорий промышленных предприятий.
Водоотведение стоков промышленных предприятий города Жлобина
осуществляется через систему канализации на городские очистные
сооружения.
Снижение сбросов тяжелых металлов (железа, хрома, цинка, меди)
может быть достигнуто прекращением сброса недостаточно очищенных
стоков РУП «Белорусский металлургический завод» в реку Добысна и
подачей их на городские очистные сооружения, а также максимальновозможной заменой гальванических покрытий на электровакуумные
защитно-декоративные покрытия на ОРМЗ и других предприятиях Жлобина.
Биологическую очистку в г. Жлобине проходит 7,5 млн, куб. м
городских и промышленных сточных вод.[2]
В п. Лукский функционируют очистные сооружения КЖУП «Уником»,
где производится очистка бытовых стоков поселка.
Контроль загрязненности сточных вод предприятий района
осугцествляется межрайонной лабораторией аналитического контроля
Жлобинской горрайинспекции природных ресурсов и охраны окружающей
среды.
ПРИЛОЖЕНИЕ Г
Предложения по охране уникального уголка природы – старинного парка
«Краснобережский»
Цели:
- выявить возможные проблемы уникального уголка местности – старинного парка
«Краснобережский»;
- предложить соответствующие меры по охране окружающей среды в данном уголке
местности.
Задачи:
- обратить внимание на возможные проблемы уникального уголка местности;
- указать на актуальность данных проблем и на способы их разрешения.
Актуальность:
поиск способов решения экологических проблем парка «Краснобережский» актуален,
поскольку данный объект является уникальным памятником природы и искусства, и я
считаю, что мы обязаны сделать все возможное, чтобы сохранить древнюю архитектурную
и культурную ценность.
1. Общая характеристика парка.
Старинный парк «Краснобережский» - памятник природы республиканского значения.
Объявлен памятником природы республиканского значения Постановлением Совета
Министров № 22/1 от 27 декабря 1963 года и передан под охрану Краснобережскому
сельскохозяйственному техникуму.
Площадь парка 4 га с ровным рельефом, на правом берегу р. Добысна. Почвы суглинистые
с разнообразной травяной растительностью.
Парковый стиль - смешанный. Основными породами являются: липа, ясень, клен остролистый. В парке имеется большое количество декоративных кустарников.
Парк используется для культурного отдыха студентов и местного населения. Территория
его разбита на отдельные участки, которые обставлены садовыми скамейками. В парке
имеется танцевальная площадка, вокруг которой оформлены цветочные клумбы.
2. Историческая и культурная ценность.
Во второй половине XIX века имение «Красный Берег» принадлежало генерал-лейтенанту
инженерии Михаилу Готовскому. Затем через его дочь Марию в качестве приданого оно
перешло к дворянину Викентию Козелл-Поклевскому, наследнику огромной собственности
на Урале и в Сибири. Возглавив Торговый дом отца после его смерти, Викентий не забыл о
своей исторической родине, где ему принадлежали дрожже-винокуренный завод в
Бобруйске, маслобойный завод в Минске и здешнее имение Красный Берег. Он-то и создал
впоследствии уникальный дворцово-парковый ансамбль по проекту петербургского
архитектора Б. Шретера. Это яркий образец памятников архитектуры эклектического
направления и садово-паркового искусства конца XIX - начала XX вв. Помещичья усадьба,
выстроенная в конце XIX века с большим вкусом и размахом, включала в себя дворец,
флигель, хозяйственные строения, кирпичную ограду с воротами и пейзажный (английский)
парк. И сегодня особенно впечатляюще выглядит дворец (двухэтажное асимметричное
кирпичное здание Г-подобной формы в плане), построенный в 1893 году и соединивший в
себе черты различных архитектурных стилей. Силуэтную выразительность ему придают
шатры башен, мансардные крыши, эркеры, остроугольные шипцы и слуховые окна.
Причудливая колористика здания строится на броском сочетании краснокирпичных,
отштукатуренных и побеленных стен, серебристых металлических чешуйчатых шатров. В
интерьерах сохранилась богатая лепнина, искусные фризы, камины, платформы с
картушами, керамическое покрытие пола, В свое время каждый из залов имел свою
стилистику: романскую, арабскую, ренессансную. Хрусталь, фаянс, фарфор, живопись,
стильная мебель вносили свою лепту в изысканную гармонию архитектурного ансамбля
(Приложение 1)
Одновременно с сооружением дворца был разбит пейзажный (английский) парк. Его основу
до сих пор составляют деревья хвойных пород. Но растут также дубы, липы, каштаны,
ясени, остролистые клены. Есть и такие экзотические деревья, как ель красная, липа
американская, бархат амурский, орех грецкий. Присутствуют также различные виды
декоративных кустарников. Прогуливаясь по парку, не перестаешь удивляться, насколько
все продумано его создателями (Приложение 2)
Сейчас в усадьбе располагается аграрный колледж, А само возрождение усадьбы стало
возможным лишь тогда, когда ее включили в туристический маршрут «Золотое кольцо
Гомельщины».
3. Предложения по охране окружающей среды в парке «Краснобережский»
Поскольку данный объект является уникальным памятником природы и искусства, мы
обязаны сделать все возможное, чтобы сохранить древнюю архитектурную и культурную
ценность. Для этого я считаю, необходимо выполнять следующие мероприятия:
1. Запретить рубку, порчу, изменение видового состава и уничтожение растительности, за
исключением случаев, когда это необходимо сделать, исходя из целей безопасности (старые
деревья, разрушенные стихией);
2. Запретить строительство, прокладку новых дорог;
3. Запретить проведение работ, связанных с нарушением почв, изменением уровня грунтовых вод и гидрологического режима территории;
4. Обеспечить квалифицированный уход за состоянием растительности в парке - обрезка
сухих ветвей, посадка новых деревьев и кустарников, рыхление почвы вокруг стволов
(специальными рабочими или силами студентов);
5. Предупреждения развития эрозии;
6. Разделение территории парка на территорию для отдыха людей и заповедную зону для
сохранения уникальной природы;
7. Проведение реставрационных работ внутри и снаружи дворца и окультуривание
территории парка (своевременная покраска скамеек в парке, уход за цветочными клумбами,
реставрация аллей и поддержание ухода за ними);
8. Поскольку садово-парковый комплекс находится на берегу р. Добысна, я считаю, что
следует окультурить также приречную зону (строительство набережной);
9. Строгое поддержание порядка и чистоты на территории комплекса, штрафы за засорение
территории либо порчу паркового имущества (скамеек, клумб и т.д.);
10. Проведение разъяснительной работы среди подрастающего поколения об исторической
и культурной значимости архитектурного ансамбля.
Вывод:
Я считаю, что предложенные меры по охране садово-паркового комплекса
«Краснобережский» весьма актуальны и заслуживают нашего внимания. Данные меры
могут способствовать сохранению уникального уголка нашего района, улучшению экологической обстановки, привлечению внимания туристов.
Приложение 1
Приложение 2
ПРИЛОЖЕНИЕ Д
Предложения по охране природы уникального уголка своей местности –
улицы Поплавская
Для своего проекта я выбрала небольшую улицу, располагающуюся в нашем городе
Жлобине - это улица Поплавская. Почему именно эта территория? Потому, что я часто
там бываю, место тихое, спокойное, красивое (особенно весной и летом). Обилие
растительности в частном секторе, небольшое количество транспортных средств –
маленький уютный уголок нашего города, по – своему уникальный. Но, вместе с тем я
вижу, насколько эта улица неблагоустроена. Таким образом, я бы хотела предложить свои
идеи по улучшению этой территории.
Цели моей работы:
- привлечь внимание к проблемам благоустройства улицы;
- предложить меры по наведению порядка на этой территории
Задачи:
- изучить проблемы ул. Поплавская;
- предложить решение этих проблем.
Описание объекта
Улица Поплавская находится невдалеке от центральной площади города, между улицей
Барташова и Войкова. Её протяженность составляет чуть больше 1 км.. На ул. Поплавская
размешаются жилые строения (2 пятиэтажных жилых дома, один девятиэтажный),
пристройка к дому - магазин «Вернисаж», частный сектор и ГУЗ «Узловая поликлиника
ст. Жлобин БЖД», пристроечная к девятиэтажному дому. Улица довольно маленькая, что
дает преимущество раскрыть наиболее точно проблемы и предложить их решения.
Проблемы и мероприятия:
1.
Проблема:
Первое, что бросается в глаза, это неблагоустроенные дороги. Летом они очень
пыльные, заасфальтированы не полностью, в отдельных местах лежит гравий. Также на
дороге имеются ямы довольно значительных размеров, особенно при въезде па улицу со
стороны улицы Войкова. По такой дороге очень трудно ходить (летом много пыли), ездить.
Также это затрудняет работу поликлиники. Если врач едет на «скорой» с тяжелобольным
по такой дороге, то нетрудно догадаться какие неудобства они терпят.
Мероприятия:
 во-первых, заасфальтировать дорогу (убрать неровности и гравий)
 во-вторых, проложить бордюры.
2.
Проблема:
Напротив жилых домой располагается частный сектор, который никак не огорожен, а
если даже и огорожен, го заборы вкривь и вкось. Это портит эстетичный вид улицы.
Мероприятия:
 необходимо огородить ровным забором частный сектор (если это делали в
Жлобинском районе, почему не сделают в самом городе). Это, несомненно,
придаст улице аккуратный вид. По такому району будет приятно идти.
3.
Проблема:
На ул. Поплавской расположено недостаточное количество деревьев со стороны
многоэтажек и у поликлиники, различных кустарников, клумб с цветами. Хотелось бы
добавить, что со стороны, куда выходят подъезды домов, между домов располагаются
мусорные баки. Мало скамеек, они стоят только около подъездов, а ведь не всегда жителям
домов нравится, что они заняты посетителями поликлиники и прохожими.
Мероприятия:
 Во-первых, это озеленение территории. Необходимо посадить деревья, по краю
дороги высадить кустарники, а также клумбы с цветами.
 Во-вторых, необходимо убрать мусорные баки, которые находятся на самом
видном месте. Я считаю, их можно перенести за дом, тем более, что тот район
мало просматривается, людей там ходит меньше, и туда может подъехать
мусоровоз.
 В-третьих, необходимо установить скамейки, можно непосредственно возле
поликлиники и ещё в конце улицы.
4.
Проблема:
Не обустроена детская площадка.
Мероприятия:
 Добавить игровые комплексы: детские качели, песочницы, разнообразные
турники и др., т.е. необходимо обратить внимание на то, что места мало, а
площадки должны вмещать в себе всё необходимое для игр детей.
Вывод:
Такие проблемы, как на улице Поплавская, имеются на многих улицах нашего города. Я
считаю, что Жлобинский Райисполком должен благоустраивать не только центральные
микрорайоны, но и уделять внимание всем улицам нашего города. От этого он станет
только лучше и краше. И каждый уголок нашего города будет уникальным