2dokx

Колесова Елена Анатольевна
Воспитатель старшей группы
МДОУ Курашимский детский сад
«Формирование знания детей о неделе»
Рано или поздно возникает необходимость формировать у детей
знания о неделе. Чередование дней недели, время вообще – понятия
абстрактные. Их нельзя потрогать, у них нет цвета, а значит, и запомнить их
детям очень не просто. Чтобы помочь ребенку запомнить дни недели, лучше
организовывать деятельность в игровой форме. Таким образом, я поставила
перед собой цель: помочь детям запомнить дни недели через игру.
В результате проделанной работы и использования игровых приемов
получился проект, «Цветные дни недели» в котором участвовали не только
воспитатели и дети, но и родители. Дети запомнили:
 Порядок и названия дней недели;
 Семь цветов радуги;
 Усвоили прямой и обратный порядок счета;
 Выучили весёлые стихи и потешки, загадки, поговорки;
 Оформлена выставка рисунков на тему: «Зеленый день»;
 В совместной деятельности были изготовлены некоторые
атрибуты для игр.
Этапы работы:
Для того чтобы помочь ребенку «увидеть и потрогать» дни недели
были использованы атрибуты и пособия изготовленные мною, в
развивающую среду внесены элементы отражающие цвета радуги
(воздушные шары, цветные бабочки, вагончики, фишки, календари, модели
дней недели, игра «Муха – чистюха», картотека стихов и потешек по дням
недели и др.). Одежда или элементы тоже соответствовали цвету радуги.
Таким образом, мы с детьми каждому дню недели дали цвет радуги:
Понедельник – красный день,
Вторник – оранжевый день,
Среда – желтый день,
Четверг – зеленый день,
Пятница – голубой день,
Суббота – синий день,
Воскресенье – фиолетовый день.
Дети каждый день приходили в соответствующей дню недели и цвету
одежде или вносили в свой наряд элемент нужного цвета. В этом нам очень
хорошо помогали родители, приняв мою просьбу с пониманием, веселым
азартом. Они не только старались подобрать одежду нужного цвета, но и
повторяли дни недели, выбирая наряд со своим ребенком. Приобрели
развивающие игры «Точное время», «Все о недели и времени».
Для того чтобы дети лучше усвоили название дней недели и их
последовательность, сосредоточила внимание ребят на том, что люди пять
дней в неделю работают, два дня отдыхают (помогает осознать
количественный состав числа 7 (дней недели)). Ознакомила с
происхождением названий дней. Например: понедельник – первый день по
прошествии недели, вторник – второй, среда – середина недели, четверг –
четвертый день, пятница – пятый, суббота – конец недели, воскресенье –
выходной день. Для закрепления и уточнения знаний
проводила
дидактические игры: «Назови следующий день недели», «Покажи
соответствующую цифру», «Назови соседей», «Веселый вагончик» и др.
Каждое утро обращалась к детям с вопросами: «Какой сегодня день недели?
Правильно сегодня вторник, музыкальное занятие у нас всегда будет во
вторник. Какой день недели был вчера? Какой будет завтра?» Дети отвечали
на вопросы, уточняли последовательность дней недели, выставляли нужную
стрелку на модуле «Цветная неделя». Эта работа осуществлялась во время
совместной деятельности и в повседневной жизни детей.
Домой родителям давалось задание: «Вспомнить с ребенком дни рабочей
недели по порядку и проговорить, запоминая выходные дни. Во время
прогулки с ребенком, находить предметы по цветам радуги и определять, к
какому дню недели этот цвет подходит. Например: Найти красные предметы
– красная крыша у дома, машина красная, у тети сумка красная, девочка в
красной куртке и т.д. Какой у нас день недели красный? – понедельник и
т.д.»
По ходу проекта к нам в группу на стенку «прилетали цветные бабочки
с цифрой», «приходил Незнайка», «приезжал поезд с вагончиками» которые
помогали закреплять и цвет радуги, и день недели, и порядковый счет.
Я убедилась, что предметно развивающая среда, использование
развивающих и дидактических игр способствовали усвоению и закреплению
знаний о неделе.
Благодаря моим усилиям, помощи родителей и
активной
деятельности детей в группе возник положительно – эмоциональный
микроклимат. Дети и родители с нетерпением ждали наступления
следующего дня.
Приложение № 1.
День недели
СРЕДА – ЖЕЛТЫЙ ДЕНЬ
Приложение № 2.
Развивающая среда
группы «Ромашки»
 В проемах дверей «Радуга» из шерстяных ниток – дети считают,
видят какой цвет и называют день недели.
 На стенку, цветы – прилетают бабочки по цвету и с цифрой. Дети
видят цвет, цифру – называют день недели.
Приложение № 3.
Игровое упражнение
«Муха – чистюха»
Цель: обогащать представления детей о днях недели, о порядке их
следования, учить понимать юмористический смысл стихотворения;
развивать память.
Материал и оборудование: иллюстрации к стихотворению, маска –
шапочка мухи, модели дней недели, набор картинок.
Читаю стихотворение польского писателя Яна Бжехвы «Муха –
чистюха», после чего задаю вопросы:
1. В чем купалась муха?
2. Как, какими словами можно сказать о мухе?
3. Сколько всего дней недели?
4. Какие дни недели вы знаете? (перечислите их, начиная с
воскресенья)
5. Назовите названия блюд?
6. Кто попробует рассказать эту историю?
7. Кто желает изобразить муху?
8. Понравилось ли вам стихотворение?
Вместе с детьми моделируем стихотворение, разрабатываем опорные
сигналы, чтобы выучить его наизусть. Выбираем из предложенных картинок
подходящие по смыслу изображения, расставляем их и пробуем рассказать
стихотворение. Предлагаю тем, кто запомнил стих, рассказать дома
родителям.
«Муха – чистюха»
Жила – была муха – чистюха
Все время купалась муха.
Купалась она в ВОСКРЕСЕНЬЕ
В отличном клубничном варенье.
В ПОНЕДЕЛЬНИК – в вишневой наливке,
Во ВТОРНИК – в томатной подливке.
В СРЕДУ – в лимонном желе,
В ЧЕТВЕРГ – в киселе и смоле.
В ПЯТНИЦУ – в простокваше,
В компоте и в манной каше …
В СУББОТУ, помывшись в чернилах,
Сказала: - Я больше не в силах!
Ужжжасно, ужжжасно устала,
Но, кажется, чище не стала!
Ян Бжехва
Приложение № 4.
Игровое упражнение
«Паровозик и семь цветных вагончиков»
Цель: обогащать представления детей о днях недели, о порядке их
следования.
Ребенку становится понятно, что как вагоны за паровозом следуют в одном
порядке и не могут поменяться местами, так и дни недели строго идут один
за другим и пятница никогда не сможет обогнать среду.
Паровоз и семь вагонов:
Дней в неделе ровно семь…
По полям, подъемам, склонам
Ехать поезду не лень.
Первый – паровозик,
Он начало, как всегда,
Дни недели гордо возит!
После – ПОНЕДЕЛЬНИК, ВТОРНИК и СРЕДА.
вперед, -
Утром можно дольше спать,
Целый день гулять, играть.
Только без толку скакать
Любит лишь бездельник.
После выходных опять
Будет ПОНЕДЕЛЬНИК.
Поезд наш веселый движется
Новая неделя вот уж настает.
Стук часов – как стук колес:
Вновь шары – на паровоз!
А за ними мчит ЧЕТВЕРГ
С ПЯТНИЦЕЙ, конечно…
Время не замедлит бег:
Едет поезд спешно.
То-то радость и веселье:
Вот СУББОТА с ВОСКРЕСЕНЬЕМ!
Вам секрет открыть хотим:
Дети рады выходным
Приложение № 5.
Пособия, игры, модели.
Цель: Закреплять знания детей о днях недели.
Приложение № 6.
«Веселые стишки, потешки»
Цель: Потешки и стишки помогают легко и быстро запомнить дни недели
малышам.
 Неделя
Старший братец ПОНЕДЕЛЬНИК Работяга, не бездельник.
Он неделю открывает
Всех трудиться заставляет.
ВТОРНИК следует за братом
У него идей богато,
Он за все берется смело
И работа закипела.
Вот и средняя сестрица
Не пристало ей лениться,
А зовут её СРЕДА,
Мастерица хоть куда.
Брат ЧЕТВЕРГ и так и сяк,
Он мечтательный чудак
Повернул к концу недели
И тянулся еле, еле.
ПЯТНИЦА - сестра сумела
Побыстрей закончить дело.
Если делаешь успехи,
Время есть и для потехи.
Предпоследний брат СУББОТА
Не выходит на работу.
Шалопай и озорник
Он работать не привык.
У него другой талант Он поэт и музыкант,
Да не столяр и не плотник,
Путешественник, охотник.
В гости ходит ВОСКРЕСЕНЬЕ,
Очень любит угощение.
Это самый младший брат,
К Вам зайти он будет рад.
Семь их ровно посмотри.
Всех запомнил? Повтори.
С. Михалков
***
 Вот неделька, в ней семь дней.
Поскорей знакомься с ней.
Первый день по всем неделькам
Назовется ПОНЕДЕЛЬНИК.
ВТОРНИК – это день второй,
Он стоит перед средой.
Серединочка СРЕДА
Третьим днем всегда была.
А ЧЕТВЕРГ, четвертый день,
Шапку носит набекрень.
Пятый – ПЯТНИЦА - сестрица,
Очень модная девица.
А в СУББОТУ, день шестой
Отдыхаем всей гурьбой
И последний, ВОСКРЕСЕНЬЕ,
Назначаем днем веселья.
***
 В ПОНЕДЕЛЬНИК я стирала
пол во ВТОРНИК подметала
в СРЕДУ я пекла калач
весь ЧЕТВЕРГ искала мяч
чашки в ПЯТНИЦУ помыла
а в СУББОТУ торт купила
всех подружек в ВОСКРЕСЕНЬЕ
позвала на день рожденья.
***
 Жил-был у бабушки серенький козлик.
Козлик плохим не страдал аппетитом.
Съел в
ПОНЕДЕЛЬНИК над речкой мостик,
Скушал во ВТОРНИК стирку с корытом.
В СРЕДУ — к обеду — обои со стенки.
В ЧЕТВЕРГ — только пенки с варенья и гренки.
В ПЯТНИЦУ — боты, колготы и ноты.
Так он едва дотянул до СУББОТЫ.
Съел в ВОСКРЕСЕНЬЕ с кровати подушку,
Две простыни, одеяло на вате.
Слышали все, как шептала старушка:
«Шёл бы ты, миленький, в лес погуляти».
***
 Куда девался Понедельник
-Где бездельник Понедельник?Спрашивает Вторник.
-Понедельник — не бездельник,
Никакой он не бездельник,
Он отличный дворник.
Он для повара Среды
Притащил бадью воды.
Кочегару Четвергу
Смастерил он кочергу.
Но приходила Пятница
Скромница, опрятница.
Он оставил всю работу
И поехал с ней в Субботу
К Воскресенью на обед.
Передал тебе привет!
***
 Мы спросили у Емели:
-Назови нам дни недели!
Стал Емеля вспоминать.
Стал Емеля называть.
Дядька крикнул мне: Бездельник!
Это было в ПОНЕДЕЛЬНИК.
На чердак я влез, и дворник
Гнал метлой меня во ВТОРНИК.
В СРЕДУ я ловил жука
И свалился с чердака.
Воевал в ЧЕТВЕРГ с котами
И застрял под воротами.
В ПЯТНИЦУ дразнил собаку,
Разорвал себе рубаху.
А в СУББОТУ — вот потехаНа свинье верхом поехал.
В ВОСКРЕСЕНЬЕ отдыхал,
На мосту лежал, скучал,
Да с моста свалился в рекуНе везет же человеку!
***
 Мишка утром в ПОНЕДЕЛЬНИК
Заглянул в душистый ельник.
Муравьишке этим днем
Он помог построить дом.
А во ВТОРНИК дождик лил,
Мишка к волку заходил
С ним не виделись давно
И сыграли в домино
В СРЕДУ Мишка к рыжей белке,
Заглянул на посиделки.
Вместе книжку почитали
И орехи пощелкали.
А в ЧЕТВЕРГ проснулся Мишка
И к бобру пошел на стрижку.
Сделал модную прическу
И купил себе расческу.
В ПЯТНИЦУ с прической новой
Мишка в бор пошел сосновый.
Вместе с зайцем был он рад,
Там собрать ведро маслят.
А в погожую СУББОТУ
Мишка наш пошел к болоту
Повстречался с лягушонком,
Угостил его масленком.
В день последний — ВОСКРКСЕНЬЕ
Мишка наварил варенья-
Всех друзей позвал на пир,
Даже птичек не забыл.
Друг за другом пролетели
Семь веселых дней недели мишка все успел
Всем друзьям помочь сумел!
***
 Бежит, спешит неделя,
Мелькают быстро дни.
Так чем же, в самом деле,
Наполнены они?
- Да разными делами!
Ответил мне сынок –
Ходил я в ПОНЕДЕЛЬНИК
С друзьями на каток.
Во ВТОРНИК с братом Ваней
В лошадки я играл
А в СРЕДУ взял я сани
И с гор его катал.
В ЧЕТВЕРГ вдвоем с братишкой
Рассматривали книжки.
А в ПЯТНИЦУ сначала
Немного поскучали,
А после ко дню рождения
Писали приглашения.
В СУББОТУ в хоре пели,
Старались, кто как мог.
А в ВОСКРЕСЕНЬЕ ели
С клубникою пирог.
***
Приложение № 7.