Игрушки и дни недели - Образование Костромской области

МДОУ ЛЕДЕНГСКИЙ ДЕТСКИЙ САД
ПАВИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ
телефон: 8 (494)39 2-51-35
Неделя – семидневный период времени. На Руси неделю называли седьмицей
(семь дней).
Понедельник – день после недели (ничего не делания).
Вторник – второй день.
Среда – середина недели
Четверг – четвертый день недели.
Пятница – пятый день недели.
Суббота – от еврейского слова "сабат" (шабаш) – отдых, конец дел.
Воскресенье получило своё название в честь воскресения Иисуса. Хотя во
всех славянских языках, кроме русского, воскресенье называется "неделей",
т.е. день, когда ничего "не делают".
Пословицы и поговорки про дни недели
Стихи про дни недели
Загадки про дни недели
Физминутка "Дни недели".
Рассказывайте ребенку стихотворение и вместе с ним изображайте движения,
соответствующие тексту:
В понедельник мы стирали,
Пол во вторник подметали.
В среду – мы пекли калач.
Весь четверг играли в мяч.
В пятницу мы чашки мыли,
А в субботу – торт купили.
И, конечно, в воскресенье
Звали всех на день рожденья.
Пели, прыгали,
Плясали,
Дни недели – посчитали.
Игры для изучения дней недели
Для закрепления изучаемых понятий можно использовать игры.
В среду мы не хлопаем
Вы называете любые дни недели, ребенок хлопает в ладоши (1 раз). Но в
среду в ладоши хлопать нельзя!
Будь внимательным
Вы называете разные слова, в том числе и дни недели. Если малыш слышит
название дней недели, то он должен хлопнуть в ладоши: лиса, хлеб, вторник,
среда, книга, воскресенье, шорты, велосипед и т.д.
Выходные – будни
Если вы называете будний день недели, то ребенок делает вид, что он что-то
делает: играет в игрушки, пишет, рисует. Если выходной – хлопает в ладоши
или делает вид, будто спит, или что-то другое на ваше усмотрение.
С мячом
Встаньте напротив, кидайте друг другу мяч и по очереди называйте дни
недели. Усложнить игру можно называя дни недели в обратном порядке.
Матрешки – дни недели
Выстройте вместе с ребенком 7 матрешек по росту и попросите его назвать
каждую матрешку определенным днем недели. Все семь матрешек – это
неделя.
Игрушки и дни недели
Рассадите перед ребенком 7 игрушек и предложите раздать каждой игрушке
по кружочку семи разных цветов. Ребенок раздает и называет: "Зайчику –
понедельник, лисичке – вторник и т.д.). Затем кружочки собираются,
перемешиваются и раздаются снова точно таким же образом в порядке
следования дней недели.
Вопросы-ответы
Садитесь с ребенком на пол и катаете друг другу мяч. Вы спрашиваете,
ребенок отвечает:
Сколько дней в неделе?
Назови два выходных дня.
Как называется второй, четвертый, третий, пятый день недели?
Какой день недели первый?
Какой день недели последний?
Какой день недели идет после среды? Перед вторником?
Какой день недели спрятался между средой и пятницей?
Сколько в неделе дней? Сколько выходных? Сколько будней?
Карточки с цифрами
У ребенка карточки с цифрами от 1 до 7. Вы называете день недели, ребенок
показывает соответствующую карточку, понедельник – 1, вторник – 2 и т.д.
Карточки с цифрами можно заменить карточками с точками (от 1 точки до 7).
Если карточек нет, можно показывать на счетных палочках – 1 палочка, 2
палочки и т.д. или прохлопываем в ладоши нужное количество раз.
Автор статьи: Дарья Колдина
Пословицы и поговорки
О ТРУДЕ
Кто любит трудиться, работы не боится!
Без дела жить, только небо коптить.
Где труд, там и счастье.
Дерево ценят по плодам, а человека по делам.
Скучен день до вечера, коли делать нечего.
Лентяй да шалопай – два родных брата.
Хочешь есть калачи, так не сиди на печи.
Кто много лежит, у того и бок болит.
Не потрудиться, так и хлеб не родится.
Глаза страшатся, а руки делают
Труд человека кормит, а лень портит.
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
Чтобы рыбу съесть, надо в воду лезть.
Что потрудимся, то и поедим.
Работе время, а досугу час.
После дела и гулять хорошо.
Не сиди, сложа руки, так и не будет скуки.
Без труда не появится еда.
Без работы ума не прибавится.
За работой и время быстрей бежит.
Человек познается в труде.
У кого работа, у того и сила.
О ХЛЕБЕ
Лежа хлеба не добудешь.
Летний день год кормит.
Летний день за зимнюю неделю.
Человек трудиться - земля не лениться.
Труд - отец, а земля - мать.
Человек лениться - земля не трудиться.
Человеку по работе честь воздается.
Хочешь есть калачи - не сиди на печи.
Пахать - так не зевать.
Ржаной хлебушко пшеничному калачу дедушка.
Что посеешь, то и пожнешь.
Развиваем творческие способности
Театр "Рукавичка".
Форма игры в театр определяет целенаправленное развитие
чувственной сферы детей. Представляя тот или иной персонаж в
различных ситуациях, ребята огорчаются, радуются, веселятся,
сердятся, негодуют - эмоционально осваивают мир отношений и формы
их проявления, что способствует более глубокому пониманию духовных
связей в реальной жизни. Кроме того используя народные литературные
произведения, мы тем самым приобщаем детей к национальной
культуре, русскому фольклору.
Цель работы - обучение выразительному чтению на основе подражания,
многократного перечитывания, развития памяти, речи, простейших
движений, умения говорить перед аудиторией.
Деятельность ребенка ориентирована на образец. В процессе общения
воспитатель- взрослый своим примером обучает речи, движению,
поведению, оказывает неназойливую помощь если дети что-то забыли.
Основа поведения взрослого - доброжелательность, разумность,
спокойствие и заинтересованное участие.
Реквизит (куклы-рукавички) - это опора для воссоздающего
воображения, понимания характера персонажа, предпосылка к
раскрепощению чувств, движений, к свободе речи. Привлекает и
значительная простота в изготовлении самих кукол, можно отыскать
старые перчатки, варежки, а уж на их основе с помощью кусочков
материи, разноцветной бумаги, пуговиц, иголки с ниткой, ножниц и
фантазии можно сделать и детку с бабкой, и мышку, и лису, и собачку и
т. д.
Сочиняем сказки и истории.
- Придумай рассказ, используя перечисленные слова: крошка, жираф,
стол, дорога, телевизор. Слова можно использовать в любом порядке.
- У одного мальчика были два солдатика: один стеклянный, другой
оловянный. Мальчик любил играть обоими солдатиками, но
стеклянный ему нравился больше - он был сделан из очень красивого
разноцветного стекла и всегда улыбался.
В полночь игрушки оживали. Оказывается, оловянный солдат был злой
и завистливый, а стеклянный - добрый. Оловянный солдат часто зло
смеялся над стеклянным солдатиком. Он говорил, что стеклянный
солдат очень хрупкий и не может быть полезен в настоящем бою.
Однажды оловянный солдат задумал разбить стеклянного, чтобы быть
единственным и любимым солдатиком мальчика..."
Попробуй объяснить, как случилось, что стеклянный солдат остался цел
и невредим, а оловянный поплатился за свое коварство.
- Придумай сказку про трех поросят и серого волка. Только поросята в
этой сказке злые и хитрые, а волк добрый и доверчивый.
- Придумай сказку про Машу и медведя. Маша была злой и ленивой
девочкой, а медведь - добрым и трудолюбивым.
- Придумай сказку про злого и хитрого Колобка и добрых лесных зверей.
- В сказке "Лиса, заяц и петух" лиса заняла избушку зайца, а самого
выгнала. Придумай окончание сказки, чтобы лиса сама убежала из
заюшкиной избушки.
- Придумай рассказ об одном из предметов домашнего обихода. Выбери
сам такой предмет. Он может жить на кухне, в комнате или в ванной.
Тебе помогут вопросы, которые задает этот предмет:
Что со мной происходило до того времени, когда я попал в дом?
Как я попал в дом?
Что я могу делать или что со мной можно делать?
Кто меня больше всего любит, и кого я больше всего люблю?
Какие интересные истории со мной происходили?
С какими предметами я дружу?
Кого я не очень люблю?
- Придумай несколько пер слов, отличающихся одним звуком:
кит- кот
река - рука
кошка - кашка.
Придумай несколько фраз, заменяя одно слово на другое - похожее.
Например: По порю плыл огромный ком.
Перед нами расстилалась широкая рука.
Кашка стала ласкаться к мальчику?
Объясни, как могло произойти описываемое явление. Придумай про это
фантастическую историю.
Игра "Сказка по вопросам".
Играют несколько детей. Каждый по очереди (по кругу) должен ответить
на свой вопрос, продолжая сюжет общей истории.
Вопросы:
Кто это был?
Где находился?
Что делал?
Кого встретил?
Что сказал?
Что ему ответили?
Что было вокруг?
Что подумали окружающие, оказавшиеся рядом?
Чем все окончилось?
Игры в бытовую деятельность.
Известный итальянский писатель-сказочник Джанни Родари писал, что
сказку можно сочинить на основе любого бытового действия. Например
"Сказка про одевание": "Пуговица искала свой Домик и никак не могла
найти его. Одни домики были слишком большими, другие слишком
маленькими. Наконец она попала в Домик, который точно подходил ей
по размеру. Найдя свой Домик, пуговица была довольно-предовольна".
Придумай сказки про: мытье посуды, про еду, про мытье рук и чистку
зубов.
- Придумай окончание сказки.
Жил-был зайчик. Он был маленький, беленький и очень одинокий.
Решил он найти себе друга. Поскакал он мимо елочек на опушку леса.
Вдруг видит навстречу ему какой-то зверь идет, на длинных ногах и с
большими рогами...