Аннотация к рабочим программам по музыке 5

Аннотация к рабочим программам
по музыке
Класс: 5
Уровень изучения учебного материала: базовый
Учебник, УМК:
 Музыка.5-8 кл.: программа для общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев,
Т.И.Науменко- М.: Дрофа- 2010
 Музыка – 5 класс: учебник В.В. Алеев, Т.И.Науменко Москва, Дрофа 2007
 Музыка – 5 класс: Аудиоприложение. В.В. Алеев. Т.И. Науменко
 Дневник музыкальных наблюдений – 5 класс: в.В.Алеев, Т.И. Науменко
Количество часов для изучения: 35
Основные разделы ( темы ) содержания:
1. Древний союз (3часа)
2. Слово и музыка(3 часа)
3. Песня(3 часа)
4. Романс(2 часа)
5. Хоровая музыка(2часа)
6. Опера(2часа)
7. Балет(2часа)
8. Музыка звучит в литературе(2часа)
9. Образы живописи в музыке(2часа)
10. Музыкальный портрет(1часа)
11. Пейзаж в музыке(2часа)
12. «Музыкальная живопись» сказок и былин(3часа)
13. Музыка в произведениях изобразительного искусства(2часа)
14. Подводим итоги(2 часа)
О требованиях к уровню подготовки учащегося для данного класса:
В результате изучения музыки выпускник 5 класса школы должен:
знать/понимать:

Новые имена композиторов – К. Дебюсси и М. Равеля

Мажорный и минорный лады ( весело - грустно )

Виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

Навыки вокально – хоровой деятельности( исполнение одноголосных произведений
с недублирующим вокальную партию аккомпаниментом, пение a capella в унисон,
правильное распределение дыхания в длинной фразе.
уметь:

Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений
инструментальных и вокальных жанров ;

Определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни,
романсы, хоровую музыку, оперы, балеты.

Находить взаимодействие между музыкой и литературой, музыкой и
изобразительным искусством на основе знаний, полученных из учебника для 5
класса, и выражать их в размышлениях о музыке, подборе музыкальных
стихотворений, создании музыкальных рисунков.

Находить простейшие ассоциации между музыкальными, живописными и
поэтическими произведениями
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и
сверстников, на внеклассных, внешкольных музыкальных занятиях, школьных
праздниках;

Размышления о музыке и её анализа, выражения собственной позиции относительно
прослушанной музыки;


Музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания
музыки в свободное от уроков время, выражения своих личных музыкальных
впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных
занятиях
Определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности
Класс: 6
Уровень изучения учебного материала: базовый
Учебник, УМК:
 Музыка.5-8 кл.: программа для общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев,
Т.И.Науменко- М.: Дрофа- 2010
 Музыка – 6 класс: учебник В.В. Алеев, Т.И.Науменко Москва, Дрофа 2007
 Музыка – 6 класс: Аудиоприложение. В.В. Алеев. Т.И. Науменко
 Дневник музыкальных наблюдений – 6 класс: в.В.Алеев, Т.И. Науменко
Количество часов для изучения: 35
Основные разделы ( темы ) содержания:
1. Музыка души(1 час)
2.« Тысяча миров музыки»(7часов)
3. Единство музыкального произведения(1час)
4. Ритм(6часов)
5. Мелодия (3часа)
6. Гармония(4часа)
7. Полифония(2часа)
8. Фактура (2часа)
9. Тембры(2 часа)
10. Динамика(2часа)
11. Чудесная тайна музыки(2часа)
12. В чём сила музыки(2часа)
О требованиях к уровню подготовки учащегося для данного класса:
В результате изучения музыки выпускник 6 класса школы должен:
знать/понимать:

Взаимодействие между музыкой и другими видами искусства,а также между
музыкой и жизнью на основе знаний, приобретённых из учебника для 6 класса

Мажорный и минорный лады ( весело - грустно )

Виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

Навыки вокально – хоровой деятельности( исполнение одно-двухголосных
произведений с аккомпаниментом, умение исполнять более сложные ритмические
рисунки –синкопы, ломбардский ритм, остинатный ритм, правильное распределение
дыхания в длинной фразе.
уметь:

Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений
инструментальных и вокальных жанров ;

Определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни,
романсы, хоровую музыку, оперы, балеты.

Находить взаимодействие между музыкой и литературой, музыкой и
изобразительным искусством , и выражать их в размышлениях о музыке, подборе
музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков.

Находить простейшие ассоциации между музыкальными, живописными и
поэтическими произведениями




Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности
Певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и
сверстников, на внеклассных, внешкольных музыкальных занятиях, школьных
праздниках;
Размышления о музыке и её анализа, выражения собственной позиции относительно
прослушанной музыки;
Музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания
музыки в свободное от уроков время, выражения своих личных музыкальных
впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных
занятиях
Определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности
Класс: 7
Уровень изучения учебного материала: базовый
Учебник, УМК:
 Музыка.5-8 кл.: программа для общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев,
Т.И.Науменко- М.: Дрофа- 2010
 Музыка – 7 класс: учебник В.В. Алеев, Т.И.Науменко Москва, Дрофа 2007
 Музыка – 7 класс: Аудиоприложение. В.В. Алеев. Т.И. Науменко
 Дневник музыкальных наблюдений – 7 класс: в.В.Алеев, Т.И. Науменко
Количество часов для изучения: 35
Основные разделы (темы) содержания:
1. «Магическая единственность» музыкального произведения(1час)
2. Содержание в музыке(15часов)
3. Форма в музыке(18 часов)
О требованиях к уровню подготовки учащегося для данного класса:
В результате изучения музыки выпускник 7 класса школы должен:
знать/понимать:

Взаимодействие между музыкой и другими видами искусства, а также между
музыкой и жизнью на основе знаний, приобретённых из учебника для 7 класса

Художественно – выразительные особенности музыкальных форм (период,
двухчастная форма, трёхчастная форма, рондо, вариации)

Виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

Навыки вокально – хоровой деятельности( исполнение двухголосных произведений
с использованием различных консонирующих интервалов, умение вслушиваться в
аккордовую партитуру и слышать её различные голоса).
уметь:

Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений
инструментальных и вокальных жанров ;

Определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни,
романсы, хоровую музыку, оперы, балеты.

Находить взаимодействие между музыкой и литературой, музыкой и
изобразительным искусством , и выражать их в размышлениях о музыке, подборе
музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков.

Находить простейшие ассоциации между музыкальными, живописными и
поэтическими произведениями
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и
сверстников, на внеклассных, внешкольных музыкальных занятиях, школьных
праздниках;



Размышления о музыке и её анализа, выражения собственной позиции относительно
прослушанной музыки;
Музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания
музыки в свободное от уроков время, выражения своих личных музыкальных
впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных
занятиях
Определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности
Класс: 8
Уровень изучения учебного материала: базовый
Учебник, УМК:
 Музыка.5-8 кл.: программа для общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев,
Т.И.Науменко- М.: Дрофа- 2010
 Музыка – 8 класс: учебник В.В. Алеев, Т.И.Науменко Москва, Дрофа 2010
 Музыка – 8 класс: Аудиоприложение. В.В. Алеев. Т.И. Науменко
 Дневник музыкальных наблюдений – 8 класс: в.В.Алеев, Т.И. Науменко
Количество часов для изучения: 35
Основные разделы ( темы ) содержания:
1. Музыка «старая» и «новая»(1 час)
2. Настоящая музыка не бывает «старой»(1 час)
3. Живая сила традиции(1 час)
4. Сказочно - мифологические темы(5ч)
5. Мир человеческих чувств (13ч)
6. В поисках истины и красоты (5ч)
7. О современности в музыке (8ч)
О требованиях к уровню подготовки учащегося для данного класса:
В результате изучения музыки выпускник 8 класса школы должен:
знать/понимать:

Взаимодействие между музыкой и другими видами искусства, а также между
музыкой и жизнью на основе знаний, приобретённых из учебника для 8 класса

Художественно – выразительные особенности музыкальных форм ( период,
двухчастная форма, трёхчастная форма, рондо, вариации)

Виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

Навыки вокально – хоровой деятельности ( исполнение двухголосных произведений
с использованием различных консонирующих интервалов, умение вслушиваться в
аккордовую партитуру и слышать её различные голоса ,петь под фонограмму).
уметь:

Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений
инструментальных и вокальных жанров ;

Определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни,
романсы, хоровую музыку, оперы, балеты.

Находить взаимодействие между музыкой и литературой, музыкой и
изобразительным искусством , и выражать их в размышлениях о музыке, подборе
музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков.

Находить простейшие ассоциации между музыкальными, живописными и
поэтическими произведениями
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности




Певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и
сверстников, на внеклассных, внешкольных музыкальных занятиях, школьных
праздниках;
Размышления о музыке и её анализа, выражения собственной позиции относительно
прослушанной музыки;
Музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания
музыки в свободное от уроков время, выражения своих личных музыкальных
впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных
занятиях
Определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности
Класс: 9
Уровень изучения учебного материала: базовый
Учебник, УМК:
 Музыка.5-9 кл.: программа для общеобразовательных учреждений / В.В. Алеев,
Т.И.Науменко- М.: Дрофа- 2010
 Музыка – 9 класс: учебник В.В. Алеев, Т.И.Науменко Москва, Дрофа 2014
 Музыка – 9 класс: Аудиоприложение. В.В. Алеев. Т.И. Науменко
 Дневник музыкальных наблюдений – 9 класс: в.В.Алеев, Т.И. Науменко
Количество часов для изучения: 34
Основные разделы (темы ) содержания:
1. Что такое «музыка сегодня» (11 часов)
2. Человек в музыке (10 часов)
3. Новые музыкальные взаимодействия(13 часов)
О требованиях к уровню подготовки учащегося для данного класса:
В результате изучения музыки выпускник 9 класса школы должен:
знать/понимать:

Взаимодействие между музыкой и другими видами искусства ,а также между
музыкой и жизнью на основе знаний, приобретённых из учебника для 9 класса

Художественно – выразительные особенности музыкальных форм ( период,
двухчастная форма, трёхчастная форма, рондо, вариации)

Виды оркестров, названия наиболее известных инструментов;

Навыки вокально – хоровой деятельности ( исполнение двухголосных произведений
с использованием различных консонирующих интервалов, умение вслушиваться в
аккордовую партитуру и слышать её различные голоса ,петь под фонограмму).
уметь:

Распознавать на слух и воспроизводить знакомые мелодии изученных произведений
инструментальных и вокальных жанров ;

Определять главные отличительные особенности музыкальных жанров – песни,
романсы, хоровую музыку, оперы, балеты.

Находить взаимодействие между музыкой и литературой, музыкой и
изобразительным искусством , и выражать их в размышлениях о музыке, подборе
музыкальных стихотворений, создании музыкальных рисунков.

Находить простейшие ассоциации между музыкальными, живописными и
поэтическими произведениями
Использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности

Певческого и инструментального музицирования дома, в кругу друзей и
сверстников, на внеклассных, внешкольных музыкальных занятиях, школьных
праздниках;



Размышления о музыке и её анализа, выражения собственной позиции относительно
прослушанной музыки;
Музыкального самообразования: знакомства с литературой о музыке, слушания
музыки в свободное от уроков время, выражения своих личных музыкальных
впечатлений в форме устных выступлений и высказываний на музыкальных
занятиях
Определения своего отношения к музыкальным явлениям действительности