ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ «МОСКОВСКАЯ ГОРОДСКАЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА имени С.С. ПРОКОФЬЕВА»

ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей города Москвы
«МОСКОВСКАЯ ГОРОДСКАЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ
ШКОЛА имени С.С. ПРОКОФЬЕВА»
Утверждаю
Приказ от __________№_____
Директор
А.С. Цодокова
Описание дополнительной общеразвивающей
программы в области музыкального искусства
«Фортепиано»
Срок обучения 5 лет
Разработчик –
преподаватель
С.В. Островская
Москва, 2015
1
Дополнительная общеразвивающая программа по предмету «Фортепиано»
предназначена для учащихся детской музыкальной школы и разработана с учетом
возрастных особенностей развития учащихся.
Возраст детей и сроки реализации программы: срок реализации учебного
предмета «фортепиано» для детей, поступивших в образовательное учреждение в
первый класс в возрасте от 9 до 13 лет, составляет 5 лет.
Учебный план общеразвивающей программы по предмету «Фортепиано»
включают следующие дисциплины: «специальность и чтение с листа», «сольфеджио
и слушание музыки», «ансамбль и аккомпанемент», «музицирование» (подбор по
слуху, импровизация).
Учебным
планом
образовательной
программы
предусмотрены
индивидуальные занятия по дисциплинам: «специальность и чтение с листа»,
«ансамбль и аккомпанемент», «музицирование» (подбор по слуху, импровизация);
групповые занятия по дисциплине «сольфеджио и слушание музыки»). Часовая
нагрузка в неделю составляет 4 академических часа для учащихся всех классов.
Продолжительность урока – 40 минут (1 академический час).
Цель программы – приобщение учащихся к фортепианному искусству,
развитие музыкально-творческих способностей учащихся на основе приобретенных
ими знаний, умений и навыков в области фортепианного исполнительства.
Задачи курса:
- освоение музыкальной грамоты как необходимого средства для
музыкального исполнительства в пределах общеразвивающей программы;
- овладение основными навыками, позволяющими грамотно исполнять
музыкальные произведения соло и в ансамбле;
- обучение навыкам самостоятельной работы с музыкальным материалом,
чтению с листа нетрудного текста.
- развитие музыкальных способностей: слуха, памяти, ритма, эмоциональной
сферы, музыкальности, артистизма;
- развитие исполнительской техники как необходимого средства для
реализации художественного замысла композитора;
- овладение навыками аккомпанемента;
- овладение навыками подбора по слуху и импровизации;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности и публичных
выступлений;
- формирование у наиболее одарённых выпускников осознанной мотивации к
продолжению профессионального обучения;
- формирование духовной культуры и нравственности ребёнка;
- приобщение к мировым и отечественным культурным ценностям;
- воспитание любви к музыке;
- формирование высоких эстетических норм в отношениях с
преподавателями и учениками;
2
- воспитание самостоятельности;
- формирование и всестороннее развитие художественного вкуса учащихся
на материале лучших образцов мировой и отечественной музыкальной
культуры, воспитание устойчивого интереса и любви к музыке.
В первый и второй годы обучения на занятия по предмету «специальность
и чтение с листа» отводятся 2 часа в неделю, на предмет «музицирование» (подбор
по слуху, импровизация) – 0,5 в неделю; на третьем, четвертом и пятом годах
обучения 1 час в неделю отводится на предмет «специальность и чтение с листа», 0,5
– на «ансамбль и аккомпанемент», 1 час – на предмет «музицирование» (подбор по
слуху, импровизация).
Ожидаемые результаты
По окончанию курса учащийся должен
знать:
- музыкальную грамоту;
- музыкальную терминологию;
- выдающихся исполнителей;
- образцы музыки, написанной для фортепиано;
- строение классических музыкальных форм;
- художественно-эстетические и технические особенности, характерные для
сольного исполнительства;
- основные элементы музыкального языка, принципы строения музыкальной
ткани, типы изложения музыкального материала;
- быть способным к дальнейшему саморазвитию.
Уметь:
- самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и
стилей;
- самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании
несложного музыкального сочинения;
- грамотно исполнять музыкальный текст;
- создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;
- читать с листа несложный музыкальный текст;
- дать критическую оценку своему исполнению;
- подбирать несложные музыкальные сочинения по слуху;
- владеть базовыми навыками аккомпанемента;
- записать несложный музыкальный текст по слуху;
- грамотно исполнить музыкальный текст, в том числе путем группового
(ансамблевого) и индивидуального сольфеджирования, пения с листа;
- осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкального произведения;
- принимать активное участие в творческой жизни образовательного
учреждения.
Текущий контроль – наиболее оперативная и гибкая проверка
результатов обучения. Это, прежде всего, проверка домашних заданий,
3
оценка работы учащегося на уроке. При оценивании учебных достижений
обучающегося учитываются:
- отношение учащегося к занятиям, его старание и усердие;
- качество выполнения предложенных заданий;
- инициативность и проявление самостоятельности, как на уроке, так и во
время домашней работы;
- темпы продвижения.
Оценка знаний, умений и навыков осуществляется по пятибалльной
системе. Отметка – цифровое выражение оценки учебных достижений –
выставляется в журнал и дневник обучающегося.
Промежуточная аттестация определяет успешность развития
учащегося и степень освоения им учебного материала на определенном этапе
обучения. Каждая форма данной проверки может быть как
дифференцированной (с оценкой), так и недифференцированной (кроме
переводного зачета по специальности).
Промежуточная
аттестация
сопровождается
обязательным
методическим обсуждением, которое носит аналитический характер. В ходе
обсуждения отмечаются
качество освоения обучающимся учебного
материала, степень проявления его творческой индивидуальности,
перспективы и темпы развития.
Промежуточная аттестация в виде переводного зачета по
специальности проводится в конце учебного года и выявляет соответствие
результатов обучения школьника в пределах определенного отрезка времени
требованиям образовательной программы. Переводной зачет отмечается
оценкой, которая отражает качество приобретенных учащимся знаний,
умений и навыков.
Оценка работы учащегося в учебном году выводится как среднее
арифметическое число путем суммирования отметок за учебные четверти,
полугодовой и переводной зачеты, а далее – деления полученного числа на
количество вышеназванных значений.
Итоговая аттестация (выпускной экзамен) определяет уровень и
качество владения учащимся полным комплексом полученных знаний,
умений и навыков в рамках программ по специальности. Итоговая оценка по
указанным предметам выводится как среднее арифметическое на основе
суммирования отметок за год и за выпускной экзамен.
В течение каждого учебного года учащиеся могут участвовать в
концертах, олимпиадах, конкурсах, фестивалях разных уровней (от
внутришкольного до всероссийского и международного). Сведения об этом
фиксируются в индивидуальных планах учащихся и методических тетрадях
отделов школы.
4
Учебный план
№
п/п
Наименование
предмета
Количество
неделю
I
II
учебных
часов
в Промежу-
III
IV
V
точная
аттестация
Итого
вая
аттест
ация
1.
Специальность и
чтение с листа
2
2
1
1
1
I, II, III,
IV
V
2.
Сольфеджио и
слушание музыки
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
I, II, III,
IV, V
_
3.
Ансамбль и
аккомпанемент
–
–
0,5
0,5
0,5
III, IV, V
_
4.
Музицирование
(подбор по слуху,
импровизация)
0,5
0,5
1
1
1
4
4
4
4
4
Всего:
III, IV, V
_
Примечания к учебному плану:
1. Выпускники 5 класса считаются окончившими полный курс
образовательного учреждения.
2. Индивидуальные занятия проводятся по предметам: «специальность и
чтение с листа», «ансамбль и аккомпанемент», «музицирование» (подбор по
слуху, импровизация). Групповые – по предмету «сольфеджио и слушание
музыки». Продолжительность урока – 40 минут (1 академический час).
3. Основной формой коллективного музицирования является ансамбль.
4. Наиболее подготовленные учащиеся могут быть привлечены к
участию в хоре без организации дополнительных групп.
5. Количественный состав групп по сольфеджио и слушанию музыки –
в среднем 6 человек. Количественный состав групп по предмету «Ансамбль и
аккомпанемент» соответствует составу ансамбля. Общее количество групп
по названным дисциплинам не должно превышать их числа в пределах
установленной нормы.
6. В пределах выделяемых школе ассигнований возможно
предусматривать репетиционные часы для подготовки общешкольных
концертов и других школьных мероприятий, направленных на
совершенствование учебно-воспитательного процесса.
5
Годовой учебный график
Продолжительность учебного года с 1 по 5 классы – 39 недель.
Продолжительность учебных занятий с 1 по 5 классы – 33 недели. В учебном
году предусматриваются каникулы объемом не менее 4 недель.
I полугодие
1 четверть – 9 недель
Каникулы – 1 неделя
2 четверть – 7 недель
Каникулы – 2 недели
II полугодие
3 четверть – 10 недель
Каникулы – 1 неделя
4 четверть – 7 недель
Наименование
предметов
Максима
-льная
учебная
нагрузка
(трудоемкость в
часах)
Самостоятельная
работа
231
Сольфеджио и
слушание
музыки
Ансамбль и
аккомпанемент
Музицирование
(подбор по
слуху,
импровизация)
Специаль-
(трудоемкость
в часах)
Учебная нагрузка в часах в неделю (распределение по
годам обучения)
1
2
3
4
(33 нед.)
(33
нед.)
1072,5
2
2
5
1
7,5
1
7,5
1
247,5
214,5
1,5
1,5
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
49,5
49,5
_
_
_
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
0,5
132
214,5
0,5
0,5
1
1
1,5
1
1,5
1
1,5
5
(33 нед.)
5
33 нед.)
(33 нед.)
7,5
ность и чтение с
листа
1
_
1
6