Домик для трех поросят

Конспект непосредственно образовательной деятельности
образовательная область
«Познавательное развитие»
«Программа воспитания и обучения
в детском саду»
под ред. М.А. Васильевой,
В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой, 2006г.
в средней группе
Пономаревой Екатерины Владимировны
воспитателя МБДОУ ДС № 471
г. Челябинска
Вид: непосредственно образовательная деятельность
Тема: «Домик для трёх поросят»
Программное содержание: Познакомить детей со свойствами и качеством
природных материалов: камня, песка, ваты.
 Учить детей различать и называть качества предметов.
 Учить сравнивать материалы, проводя элементарные опыты, правильно
называть их особенности.
 Воспитывать интерес к объектам не живой природы.
 Расширять и обогащать словарный запас: твердый, мягкий, сыпучий,
мелкий, крепкий, прочный, горит.
 Учить определять на ощупь размеры и свойства предметов.
Оборудование и материалы.
3 корзинки для поросят:
1 корзинка с камнями
1корзинка с песком
1корзинка с ватой,
свеча, «Чудесный мешочек» для игры с камнями.
У детей: по 3 блюдца:
1с песком,
1с камнями,
1с ватой,
баночка с водой, ложечки.
Фартуки по количеству детей.
Предварительная работа:
 Рассматривание объектов не живой природы: камни, песок, вата.
 Рассматривание предметов иллюстрации с изображением предметов,
выполненных из этих материалов.
 Чтение сказки «Три поросенка» и беседа по сюжету сказки.
Ход занятий.
В: - Ребята послушайте чья это знакомая для нас песенка звучит?
Д: - Это песенка «Трех поросят».
В: - Наверно они спешат к нам в гости. Здравствуйте поросята. Зачем вы к
нам пожаловали.
ПОРОСЯТА: - Мы хотим построить дома, крепкие, прочные чтоб волк нас не
съел.
А для этого каждый из нас приготовил строительный материал.
В: - Ребята, посмотрим какой материал приготовили поросята для своих
домиков.
Что же принес Ниф-Ниф в корзинке?
Д: - Это вата.
В: - Что приготовил Нуф-Нуф?
Д: - Это песок.
В: А что же в корзинке у Наф-Нафа?
Д: Камни.
В: Поросята просили помочь им в выборе материала для постройки домов.
Дома должны быть прочными , крепкими, чтоб волк не добрался до них.
А для этого мы превратимся в исследователей и отправимся в лабораторию
для проведения опытов. Поросята вы хотите принять участие? Приглашаем
вас тоже.
Для исследования нам нужны силы, предлагаю провести физкультминутку.
Физкультминутка «Гора»
Стоит гора- старушка,
До небес макушка.
Ее ветер обдувает,
Поднимают руки вверх.
Тянутся на цыпочках вверх.
Обмахивают себя кистями рук.
Ее дождик поливает,
Стоит гора, страдает
Встряхивают кистями рук.
Прикладывают ладошки
к щекам и качают головой.
Дети медленно отходят назад.
И камешки теряет.
И каждый день,
И каждую ночь
Катятся, катятся
Камешки прочь.
Раскатились камни,
И с той самой поры
Ничего не осталось
От нашей горы!
По сигналу воспитателя дети
разбегаются в стороны.
Прикладывают ладошки
к щекам и качают головой.
Двумя руками показывают на
опустевшее место.
В: Отдохнули? Можно приступать к работе. Одеваем фартуки. Готовы?
Посмотрите, что лежит у вас на блюдцах.
Д: Вата, песок, камни.
В: Возьмем блюдце с ватой.
Рассмотрите ее: Потрогайте ее, сожмите, какая она?
Д: Вата белая, мягкая.
В: Попробуйте оторвать от нее кусочек. Рвется ? (Да) Прочная вата ? (Нет).
Подуйте на кусочек ваты, Летает? Полете.
Какая же вата? Сделайте вывод.
Д: Вата мягкая, легкая, воздушная, непрочная.
В: А теперь исследуем камешки.
Рассмотрите их. Возьмите их, потрогайте сожмите в ладошке, мнется? (Нет).
Попробуйте его разломать. Ломается? (Нет).
Какой он? Он очень твердый, крепкий.
Попробуйте подуть на него. Улетел? (Нет). Он тяжелый, не летает. Так
скажите какой он?
Д: Камень твердый, тяжелый, крепкий.
В: А теперь рассмотрим песок.
Какого он цвета? (желтый, коричневый).
Какой он на ощупь? (сухой).
Из чего состоит? (из песчинок).
Подуем на него, что случилось с песчинками? (они разлетаются).
Можно сказать что песок летает? (Да).
Какой же песок?
Д: Желтый, состоит из песчинок, сухой, сыпучий, рассыпается.
В: Ребята, что же будет с домиками поросят если начнется дождь?
Исследуем. Возьмите и наберите в ложечку воды и польем на песок.
Что случилось?
Д: Он намок?
В: Можно ли строить из мокрого песка.
Д: Да, можно.
В: Но дождь закончится и выглянет солнышко. Что сделает солнечное тепло
с песком?
Д: нагреет, высушит и он рассыпится.
В: Как вы считаете прочные ли постройки из песка?
Д: Нет.
В: Польем теперь камень. Что с ним стало? Вся вода с камня стекла на
блюдце. Промок ли камень? (Нет).
А теперь вату польем водой. Что стало с ватой?
Д: Она вся промокла и стала мокрой.
В: Ребята, если случилась беда – пожар. Посмотрим что произойдет с домами
поросят.
Подожжем камень.
- Горит? (Нет)
- Песок? (Не горит)
- Вата? (Сгорела).
Какой дом сгорит при пожаре из камня, песка или ваты?
Д: Из ваты.
В: Ребята, давайте скажем поросятам, из чего им нужно строить крепкий,
новый дом.
Из камней, песка или ваты?
Конечно из камешков. Потому что они твердые, крепкие, не боятся воды и
огня. И домик будет прочным, теплым, уютным, спасает от волка.
Домик из песка может рассыпаться от тепла, намокнуть от воды, рассыпаться
от ветра.
А домик из ваты может улететь, когда подует ветер, весь промокнуть под
дождем, сгорит от огня.
Я предлагаю Вам поиграть в игру «Чудесный мешочек».
Надо найти камень по моему заданию.
Самый большой, самый маленький, самый гладкий, самый шершавый.
Поросята:
Молодцы ребята спасибо Вам за помощь. Теперь мы точно знаем из чего нам
строить новый дом.