Рабочая программа Проектно-исследовательской лаборатории

«Утверждаю»
И.о. Директора МОУ
«Новохоперская СОШ №91»
«Согласовано»
«Согласовано»
Заместитель директора по
УВР
МОУ
«Новохоперская СОШ
№91»
Заместитель директора по
ВР
МОУ
«Новохоперская СОШ
№91»
__________Н. В. Почепцова
__________ Е.В. Шабанова
__________ Н.А.Стативкина
Внесены изменения в связи
с переименованием школы
«____»____________2013 г
«____»____________2013 г
(Приказ № 1 от 09.01. 2014 г.)
Приказ № 50/2 от 03.09.
2013 г.
И.о. Директора Н. В.
Почепцова
Муниципальное общеобразовательное учреждение Новохоперского
муниципального района Воронежской области
"Новохоперская СОШ № 91"
ПРОГРАММА РАБОТЫ ПЛОЩАДКИ ДЛЯ НАБЛЮДЕНИЙ И
ИССЛЕДОВАНИЙ
Проектно-исследовательская лаборатория по биологии.
Составила: учитель биологии Писеукова Е.Г.
п. Новохоперский-2013 г
Пояснительная записка
Рабочая программа инновационной площадки для наблюдений и
исследований «От зародыша до взрослого растения» разработана на основе
практикума по ботаники и зоологии. Системно-деятельностный подход,
положенный в основу разработки федерального государственного стандарта
общего образования находит свое отражение и в практико-ориентированной
деятельности обучающихся. Уже на начальном этапе материальнотехническое и информационное оснащение образовательного процесса
должно обеспечивать возможность проведения экспериментов, в том числе с
использованием учебного лабораторного оборудования цифрового
(электронного) и традиционного измерения для освоения доступных
способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение,
опыт, сравнение, классификация и др.)
Занятия площадки проводятся с использованием комплекта
лабораторного оборудования « Основы биологического практикума» и
«Прорастание». Учебный эксперимент в школьном курсе биологии — это
отражение научного метода исследования, присущего конкретной
естественной науке. На передний план выходит обучение
естественнонаучному мышлению на содержательных примерах, интересных
и важных для учащихся. Большое количество наблюдений и демонстраций не
обеспечивают формирование умений учащихся самостоятельно и целостно
проводить исследование. Именно лабораторный эксперимент, в котором
школьники имеют возможность самостоятельно выполнять лабораторные и
практические работы вызывает наибольший интерес обучающихся и
наиболее эффективен с педагогической точки зрения.
Постановка опытов и наблюдения имеют большое значение для
ознакомления обучающихся с сущностью экспериментального метода, с его
ролью в научных исследованиях, а также в формировании умений
самостоятельно приобретать и применять знания, развитии творческих
способностей. Такие занятия стимулируют самостоятельное мышление,
пробуждают к высказыванию предположений, помогают в формулировке
выводов и применении полученных знаний.
Цель программы – способствовать развитию интереса к
естественным наукам, формированию научного мировоззрения и
непрерывного личностного роста учащихся. В ходе занятий по данной
программе учащиеся должны получить практические навыки:
• постановки биологических экспериментов, в том числе и долговременных;
• наблюдений при помощи лупы и микроскопа;
• проведения экспериментов – наблюдения и описания
• получения результатов, их сравнения и формулирования выводов;
• рассечения и препарирования растений и мелких животных;
• приготовления микропрепаратов;
• черенкования растений;
• высушивания растений для гербария;
• анализа результатов эксперимента;
• работы в коллективе.
Сформированные в ходе проведения экспериментов умения
являются важным аспектом для положительной мотивации обучающихся на
практико-ориентированную деятельность. В школьной практике
эксперимент, экспериментальный метод и экспериментальная деятельность
учащихся реализуются в основном при постановке демонстрационных и
лабораторных опытов, в проблемно-поисковом и исследовательском методах
обучения.
Задачи.
Изучение предметной области по данной программе в основной
школе должно обеспечить:
• овладение умениями формулировать гипотезы, конструировать,
проводить простые экспериментальные исследования, прямых и косвенных
измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных
приборов; оценивать полученные результаты;
• овладение умением сопоставлять экспериментальные и
теоретические знания с объективными реалиями жизни;
• формирование умений безопасного и эффективного
использования лабораторного оборудования, проведения точных измерений
и адекватной оценки полученных результатов, представления научно
обоснованных аргументов своих действий, основанных на межпредметном
анализе учебных задач.
Планируемый результат.
В целом, в процессе самостоятельной экспериментальной
деятельности обучающиеся приобретают следующие конкретные умения:
• наблюдать и изучать явления и свойства веществ и тел;
• описывать результаты наблюдений;
• выдвигать гипотезы;
• отбирать необходимые для проведения экспериментов приборы;
• выполнять измерения;
• вычислять погрешности прямых и косвенных измерений;
• представлять результаты измерений в виде таблиц и графиков;
• интерпретировать результаты экспериментов;
• делать выводы;
• обсуждать результаты эксперимента, участвовать в дискуссии.
Итоги подводятся на конференции при защите своих
исследовательских работ.
Содержание программы
Проращивание семян
Проращивание семян различных растений
Влияние различных факторов на прорастание семян
Исследование силы набухания семян
Рост растений
Рост различных частей растений
Наблюдение фототропизма
Рост вьющихся растений
Развитие растения от цветка до плода
Факторы, определяющие рост растения
Реакции растений
Реакция растения на стимулирующие воздействия (прикосновение и
освещенность).
Реакция растения на изменения внешних факторов.
Учебники и методические пособия:
1. Дидактические рекомендации по проведению экологического практикума, Химлабо, 2008 г.
2. Учебное пособие для обучающихся с инструкциями, Биология, Москва, 2012 г.
3. Учебник под общей редакцией профессора И.Н. Пономаревой. Биология.
Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники для 6-го класса общеобразовательных
учреждений. - М.: « Вентана-Граф», 2008
4. А.М. Былова. Экология растений. 6 класс. М. Вентана − Граф. 2002г
5. И.Н. Пономарева. В.С. Кучменко. Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники.
Методическое пособие. М. «Вентана − Граф» 2004г.
6. Понамарева И.Н. Корнилова О.А., Кучменко В.С. Симонова Л.В. Биология. Растения.
Бактерии. Грибы. Лишайники. 6 класс. Рабочая тетрадь № 1−2
7. Настольная книга учителя биологии (норм. Документы) Апрель 2002г.
8. А.К. Тарасов Ботаника. Зоология. Химия. Смоленск, «Русич», 1999г.
9. Г.С. Калинова, А.Н. Мягкова «Растения, Бактерии, Грибы,
Лишайники» дидактические карточки, М. Школа-пресс, 1999г.
10. И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова Биология (дидакт. карточки) - «Вентана-Граф»,
2004г.
11. Т.С. Сухова, B.C. Кучменко Биология. Система заданий для контроля
обязательного
уровня подготовки выпускников основной средней школы. М. «Вентана-Граф»,
2002г.
1CD приложение
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Биология (анатомия и физиология человека). «Просвещение»
Биология 6-11 кл. (лабораторный практикум). НФПК.
Биология 6-9 кл. БЭНП «Кирилл и Мефодий».
Биология. 1С: Репетитор.
Экология 10-11 кл. «1С: Образование 3.0»
Биология 6-11 кл. «Физикон»
Биология. Химия. Экология.
8. Биология. 1С: Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники 6 класс
9. Биология. 1С: Животные. 7 класс.
10. Биология. Человек . 8 класс БЭНП «Кирилл и Мефодий».
11. Биология. 6 класс БЭНП «Кирилл и Мефодий».
12. Биология в школе. Растительный мир. Электронные уроки и тесты. «Просвещение −
МЕДИА», 2005г
13. Биология в школе. Жизнедеятельность животных . Электронные уроки и тесты.
«Просвещение − МЕДИА», 2005г
14.Биология. Растения. Бактерии. Грибы. Лишайники. Просвещение. 2005год (2СD)
15. Электронный атлас для школьника «Ботаника 6-7 классы»2009год «Новый диск».
Список учащихся, занимающихся на площадке для
наблюдений и исследований
«От зародыша до взрослого растения»
1. Аксенов Максим
2. Есин Кирилл
3. Лаенко Анастасия
4. Лентяева Екатерина
5. Смольякова Полина
6. Пономарев Никита
7. Черкашина Валерия
8. Чикачкова Наталья
9. Шемургалкина Екатерина
Календарно - тематическое планирование занятий на базе инновационной площадки
№
ТЕМА
1.
Введение. Знакомство с
оборудованием.
2
Строение семени.
Условия, необходимые для
прорастания семян.
КОЛИЧЕСТВО
ВИД
ЧАСОВ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1
Практическая
работа
2
Практическая
работа
НАЗВАНИЕ
Проращивание
различных семян
ОБОРУДОВАНИЕ
СРОКИ
ПРОВЕДЕНИЯ
1 неделя
сентября
Пробирка лабораторная
пластиковая , Мини-пресс
для сушки растений ,
Шпулька с веревкой для
стягивания пресса,
Покровное стеклышко ,
Ручной микротом (прибор
для изготовления тонких
срезов для
микроскопических
исследований) , Чашки
Петри, пластиковые,
Микропинцет из
нержавеющей стали ,
Препаровальная игла с
защитным наконечником,
Стекло увеличительное
трехлинзовое; увеличение
, Лабораторный нож из
нержавеющей , Штатив
на 3 пробирки , Ершик для
чистки лабораторных
пробирок,
высокочувствительные
весы, сборник для семян и
мелких насекомых
Универсальный
2 неделя
контейнер для
сентября
выращивания семян,
лоток для замачивания
семян, хлопковая вата,
пипетка,
светонепроницаемый
контейнер для
проращивания семян,
семена различных
культур.
3
Строение семени.
Условия, необходимые для
прорастания семян.
2
Эксперимент
Влияние
загрязненной воды
на семена и
растения
4
Органы цветковых
растений.
2
Практическая
работа.
Рост частей
растений
(корни и ростки)
5
Органы цветковых
растений
2
Эксперимент
Наблюдение
фототропизма
растений
6
Основные процессы
жизнедеятельности
многоклеточных
2
Эксперимент
Наблюдение
фототропизма
растений
Универсальный контейнер
для выращивания семян,
лоток для замачивания
семян, хлопковая вата,
пипетка,
светонепроницаемый
контейнер для
проращивания семян,
семена различных
культур.
Универсальный контейнер
для выращивания семян,
хлопковая вата, пипетка,
семена различных
культур, 1 пластинка для
разделения корней,
полоски специального
поглощающего картона,
опорные палочки,
соединительные кубики.
Универсальный
светонепроницаемый
контейнер для
выращивания семян,
хлопковая вата, пипетка,
опорные палочки,
соединительные кубики.
Универсальный
светонепроницаемый
контейнер для
3 неделя
сентября
4 неделя
сентября
1 неделя
октября
2 неделя
октября
организмов
7
Органы цветковых
растений
2
эксперимент
8
Основные процессы
жизнедеятельности
растений
2
Практическая
работа.
Исследование.
9
Основные процессы
жизнедеятельности
растений
1
Лабораторная
работа
10
Основные процессы
жизнедеятельности
растений
2
Длительный
эксперимент
выращивания семян,
хлопковая вата, пипетка,
опорные палочки,
соединительные кубики
Наблюдение за
Универсальный контейнер 3 неделя октября
вьющимися
для выращивания семян,
растениями
хлопковая вата, пипетка,
опорные палочки,
соединительные кубики.
Различные
Универсальный контейнер 4 неделя октября
факторы,
для выращивания семян,
определяющие рост пластинка для разделения
растений.
корней, лоток для
замачивания семян,
хлопковая вата, пипетка,
светонепроницаемый
контейнер для
проращивания семян,
пророщенные семена
различных культур.
Изучение дыхания
Измерительный модуль
2 неделя ноября
прорастающих
«кислород», модуль
семян
отображения информации
(графический), модуль
батареи, проросшие и
сухие семена растений,
ножницы, штатив, колбы,
полиэтиленовая пленка.
Развитие растения
от стадии цветка
до плода.
Универсальный
контейнер, опорные
палочки, соединительные
кубики, вкладки для
выращивания растений,
пипетка,
светонепроницаемый
контейнер для
2 неделя ноября
11
Основные процессы
жизнедеятельности
растений
2
Лабораторная
работа
Изучение
фотосинтеза
комнатного
растения
12
Основные процессы
жизнедеятельности
растений
2
Эксперимент
Реакция растений
на стимулирующие
воздействия.
13
Основные процессы
жизнедеятельности
растений
2
Лабораторная
работа
14
Основные факторы,
определяющие рост
растений
2
15
Изучение дыхания
прорастающих семян
2
Лабораторное
исследование
Лабораторное
исследование
проращивания семян,
пророщенные семена
различных культур.
Измерительный модуль
3 неделя ноября
«кислород»,
измерительный модуль
«Углекислый газ», модуль
отображения информации
(графический), модуль
батареи, настольная
лампа, комнатное
растение,
полиэтиленовый пакет,
степлер.
Универсальный
контейнер, посадочный
грунт, вода, картонная
коробка, некоторые
растения.
Изучение
Измерительный модуль
транспирации
«Влажность», модуль
растений
отображения информации
(графический), модуль
батареи, комнатное
растение бальзамин,
полиэтиленовый пакет.
Изучение реакции
Питательный раствор,
растения на
контейнер для
различные факторы проращивания семян,
среды
картонная коробка,
пророщенные семена
различных культур.
Определение
Проросшие семена, сухие
дышат ли
семена, модуль
прорастающие и
отображения информации,
сухие семена
измерительный модуль
4 неделя ноября
1 неделя декабря
2 неделя декабря
3 неделя декабря
«Кислород»
Комнатное растение,
полиэтиленовый пакет,
измерительный модуль
«Углекислый газ», модуль
отображения информации,
измерительный модуль
«Кислород»
Комнатное растение,
полиэтиленовый пакет,
измерительный модуль
«Углекислый газ», модуль
отображения информации,
измерительный модуль
«Кислород», источник
света.
Комнатное растение,
полиэтиленовый пакет,
измерительный модуль
«Влажность», модуль
отображения информации,
модуль батареи.
Комнатное растение,
полиэтиленовый пакет,
измерительный модуль
«Влажность», модуль
отображения информации,
модуль батареи.
Комнатное растение,
универсальный контейнер,
посадочный грунт,
картонная каробка
16
Изучение фотосинтеза
комнатного растения
2
Лабораторная
работа
Изучение
выделения
растением
кислорода и
поглощения
углекислого газа
4 неделя декабря
17
Изучение фотосинтеза
комнатного растения
2
Лабораторная
работа
Изучение
зависимости
скорости
фотосинтеза от
освещенности
18
Изучение транспирации
растений
2
Лабораторная
работа
Определение
испарения воды
листьями растений.
19
Изучение транспирации
растений
2
Лабораторная
работа
Определение
влияния испарения
на изменения
влажности
20
Проращивание растений.
2
Лабораторная
работа
21
Рост растения
2
Лабораторный
практикум,
Исследовательская
Изучение реакции
2 неделя февраля
растения на
стимулирующие
воздействия:
прикосновения и
освещение
Наблюдение за
Комнатное растение,
3 неделя февраля
ростом водяных
универсальный контейнер,
растений (элодеи) в посадочный грунт(песок),
3 неделя января
4 неделя января
1 неделя февраля
деятельность
Лабораторный
практикум,
Исследовательская
деятельность
22
Геотропизм
2
23
Геотропизм
2
Лабораторный
практикум,
Исследовательская
деятельность
24
Вьющиеся растения
2
Эксперимент
25
Вьющиеся растения
2
Эксперимент
26
Развитие растения от
цветка до плода
2
Исследовательская
деятельность.
Эксперимент.
песке и в воде.
Наблюдение за
ростом и развитием
разных корневых
систем.
контейнер с водой.
Универсальный контейнер
для выращивания семян,
пипетка, 2 вкладки для
выращивания растений,
пластинка для разделения
корней, полоски
поглощающего картона.
Наблюдение за
Универсальный контейнер
ростом и развитием для выращивания семян,
разных корневых
пипетка, 2 вкладки для
систем.
выращивания растений,
пластинка для разделения
корней, полоски
поглощающего картона.
Наблюдения за
Универсальный
ростом вьющихся
контейнер, пластинка для
растений
разделения корней, 2
вкладки для выращивания
растений с проросшими
растениями (проросшие
бобы, вьющихся культур),
полоски поглощающего
картона.
Наблюдения за
Универсальный
ростом вьющихся
контейнер, пластинка для
растений
разделения корней, 2
вкладки для выращивания
растений с проросшими
растениями (проросшие
бобы, вьющихся культур),
полоски поглощающего
картона.
Изучение развития Универсальный
растения от стадии контейнер, пластинка для
цветка до плода.
разделения корней, 2
вкладки для выращивания
4 неделя февраля
1 неделя
марта
2 неделя марта
3 неделя марта
4 неделя марта
27
Развитие растения от
цветка до плода
2
Исследовательская
деятельность.
Эксперимент.
Изучение развития
растения от стадии
цветка до плода.
28
Кровь. Кровообращение.
2
Лабораторная
работа
Измерение
температуры
поверхности тела
человека
29
Развитие растения от
цветка до плода
2
Исследовательская
деятельность.
Эксперимент.
Изучение развития
растения от стадии
цветка до плода.
30
Факторы, определяющие
рост растения
2
Исследовательская
деятельность.
Эксперимент.
31
Факторы, определяющие
рост растения
2
Исследовательская
деятельность.
Фактор почвы.
Выращивание
кресс-салата и
гороха в воде, в
почве и в
питательном
растворе.
Фактор воздуха.
Выращивание
растений с проросшими
растениями ( вьющиеся
культуры), полоски
поглощающего картона.
Универсальный
контейнер, пластинка для
разделения корней, 2
вкладки для выращивания
растений с проросшими
растениями ( вьющиеся
культуры), полоски
поглощающего картона.
Измерительный модуль
«Температура
поверхности», модуль
отображения информации
(графический), модуль
батареи, медицинский
спирт, вата.
1 неделя апреля
1 неделя апреля
Универсальный
контейнер, пластинка для
разделения корней, 2
вкладки для выращивания
растений с проросшими
растениями ( вьющиеся
культуры), полоски
поглощающего картона.
Универсальный
контейнер, пластинка для
разделения корней, 2
вкладки для выращивания
растений, полоски
поглощающего картона
2 неделя апреля
Универсальный
контейнер, пластинка для
4 неделя апреля
3 неделя апреля
Эксперимент.
32
Факторы, определяющие
рост растения
2
Исследовательская
деятельность.
Эксперимент.
33
Функции листовой
пластины
2
Лабораторный
практикум.
Эксперимент.
34
Лекционно-семинарское
занятие. Конференция по
итогам работы за год.
3
Дискуссия,
круглый стол
35
Отчет о проделанной
работе
2
Конференция.
семян гороха на
воздухе и в
герметично
закрытом
контейнере, в воде.
Фактор
освещенности.
Выращивание
кресс-салата и
гороха в воде, в
почве и в
питательном
растворе.
Наблюдение за
ветками полностью
или частично
покрытыми
листьями и
голыми.
Обсуждение
работы в первом
полугодии, защита
исследовательских
работ.
Обсуждение
работы в первом
полугодии, защита
исследовательских
работ, составление
плана работы на
следующий год.
разделения корней, 2
вкладки для выращивания
растений с проросшими
семенами, полоски
поглощающего картона.
Универсальный
контейнер, пластинка для
разделения корней, 2
вкладки для выращивания
растений, полоски
поглощающего картона
1 неделя мая
Универсальный
контейнер, комнатные
растения, 2 вкладки для
выращивания растений с
проросшими растениями (
вьющиеся культуры),
полоски поглощающего
картона
Инструктивнометодические материалы.
2 неделя мая
Инструктивнометодические материалы.
4 неделя мая
3 неделя мая