Настольная книга для преклиров

Л . Р О Н Х А Б Б А РД
РУ КО В ОД С Т В О Д Л Я
П Р Е К Л И РА .
"HANDBOOK FOR
PRECLEARS"
ОКОНЧАТЕЛЬНАЯ РЕДАКЦИЯ, КОРРЕКЦИЯ,
АДАПТАЦИЯ ТЕКСТА, С ПРИМЕЧАНИЯМИ И
КОМЕНТАРИЯМИ.
JETTERO HELLER.
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ВВЕДЕНИЕ - ПРЕДИСЛОВИЕ
Сразу же, в самом начале, хочу отметить замечательную работу Валентина Лобанова,
который, собственно говоря перевел и создал макет этого Руководства. Работа сделана
ЗАМЕЧАТЕЛЬНО, и содержит дополнительные материалы, которые, в значительной мере
помогут более успешно проводить работу по самосовершенствованию, пользуясь этим
руководством.
Почему же, тогда, при столь лесных отзывах, появилась необходимость новой редакции
этого документа, с корректировкой текста?!
При всем моем уважении к саентологам-переводчикам, которые доносят до нас (не
владеющих языком оригинала) саенто-материалы – изложение самих мыслей, в переведенных
текстах, находится за пределами русского менталитета (образа мышления и изложения мысли).
Я бы назвал это изложение американизированным. Поэтому, мало того, что текст должен быть
переведен – в него должна быть введена Тэта, что бы у читатель (тем более не искушенного)
появилось ПОНИМАНИЕ (и энтузиазм – согласно теории обучения) по отношении к нему.
Чего, я лично, не наблюдаю.
В следствии всего, выше изложенного, я взял на себя такую миссию, как ввести утраченную
(или не проявленную) Тэту в эту работу ЛРХ. (А возможно, в последующим, и иные, если это
будет востребовано.) Т.к. считаю «Руководство для преклира» одной из самых насущных, на
настоящий момент, работ ЛРХ. Потому как, именно «Руководство для преклира» является той
работой, которая вносит ясность в подавляющее число понятий, которые затем, в Саентологии,
детально не рассматриваются, а используются как концепты или аксиомы. В следствии чего,
сторонники Саентологии, которые не прояснили всех механизмов работающих в кейсе
человека – придают этим механизмам мистические свойства. Что рождает новые «механизмы
суждения» (догматы) вместо осознанного понимания (постулатов).
Данный текст является результатом использования не только перевода и макета, сделанного
Валентином Лобановым, но и текста «Руководства для преклира», издаваемого СЗ «Рогс-Орга».
ПРИМЕЧАНИЕ:
Данный текст содержит следующие особые элементы:
(1) – всплывающая сноска при наведении курсора;
(i) - всплывающая концевая сноска;
(*) – знак термина, который предлагается прояснить самому читателю (не обязательный –
понятный из контекста);
(
) – всплывающее, при наведении курсора, Примечание. Чтобы не нарушать
целостность прочтения оригинала, в этих примечаниях (контекстно) я излагаю, или свой
собственны взгляд, на данный вопрос, либо привожу какой-либо дополнительный аспект
данного явления. Все изложения, несущие мое собственное мнение, подписаны – прим.
«корректировщик». Так же могут быть подписаны и немногочисленные разъяснении в самом
тексте, где это оправдано.
(примечание редактора) – изложено мнение Валентина Лобанова.
1
Всплывающая Сноска – нахождение в конце страницы.
2
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
(СТРОЧНЫМИ БУКВАМИ, ПОДЧЕРКИВАНИЕМ или цветным маркером) – выделены
слова или целые абзацы, которые (конечно же под воздействием своего собственного КЕЙСА)
я считаю особо важными. Кто считает важным – совсем иные моменты – могут, для себя все
преобразовать в «основной текст».
И в конце моего вступления – короткий, но очень важный совет: «Не смотря на то, что
«Руководство для преклира» написано для «новой публики», и в нем учтено множество тонких
нюансов – нелишне будет (причем весьма и весьма), в практическом плане, сначала поработать
с книгой «Самоанализ» (теоретически проясняя «Руководство для преклира»). Очень
замечательная практика для раскрытия риколов и для увеличения колличества Тэты в кейсе. А
для соло-работы по этому руководству – это будет важным подспорьем. Весьма вероятно, что
именно от количества Тэты Вас будет ждать успех или неудача.
Успехов Вам на пути
самосовершенствования.
JETTERO HELLER.
ПРЕДИСЛОВИЕ РУССКОГО РЕДАКТОРА ( ВАЛЕНТИНА ЛОБАНОВА) .
В конце книги (в приложениях) читатель найдет описание диска и как с ним
работать. Список № 4 – "Процессинг Утверждения МЭПВ" из книги Л. Рона Хаббарда
"Самоанализ". А также описание Процессинга Усилия как он дан в книге "Вводные и
Демонстрационные Процедуры".
Прежде чем начинать проходить процессы и выполнять упражнения, которые даны
в этой книге, прочтите ее до конца.
Если во время чтения или в ходе само-процессинга Вы почувствуете значительное
нарастание дискомфорта и неудовлетворенности, Вам следует обратиться к списку "Когда
Вы испытываете дискомфорт" из книги Л. Рона Хаббарда "Самонализ". Применение его
должно быстро восстановить ваше самочувствие.
"КОГДА ВЫ ИСПЫТЫВАЕТЕ ДИСКОМФОРТ"
ЕСЛИ ВЫ ПРОСТО ПОЧУВСТВУЕТЕ ТРЕВОГУ, ПРОЯВЛЯЮЩУЮСЯ БЕЗ
ОСОБЕННОЙ ПЕЧАЛИ ИЛИ ФИЗИЧЕСКОЙ БОЛИ, И, ПРИ ЭТОМ, ЛИШЬ
ИСПЫТЫВАЕТЕ ЖЕЛАНИЕ ИЗБЕЖАТЬ ПРОЦЕССА ПРИПОМИНАНИЯ -ИСПОЛЬЗУЙТЕ СЛЕДУЮЩИЙ СПИСОК:
1. Припомните этот случай снова во всей полноте от начала до
конца.
2. Припомните этот случай еще раз.
3. Припомните более ранний случай такого же рода.
4. Припомните еще более ранний случай такого же рода.
5. Припомните самый ранний случай такого рода.
3
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
6. Припомните все эти случаи, один за другим, во всей полноте.
7. Припомните все эти случаи еще раз, один за другим, от первого
- до последнего.
8. Еще раз припомните эти случаи.
9. Пройдите по цепочке идентичных случаев и найдите подобные
им, происшедшие позднее, вплоть до настоящего времени.
10.Вспомните приятный случай, происшедший за последние
несколько дней. Примените к нему все возможные восприятия.
11.Припомните, что Вы делали час назад.
СЛЕДУЮЩИЙ СПИСОК ОБЫЧНО ПРИВОДИТ В НОРМУ ЛЮБОЕ ИЗ
УПОМЯНУТЫХ ВЫШЕ СОСТОЯНИЙ.
1. Припомните случай, который кажется Вам реальным.
2. Припомните случай, когда Вы действительно чувствовали чьюто симпатию, аффинити2.
3. Припомните случай, когда кто-то был с Вами в хорошей
коммуникации.
4. Припомните случай, когда Вы чувствовали к кому-то глубокую
симпатию (аффинити).
5. Припомните случай, когда Вы знали, что действительно
вступили в коммуникацию с кем-то.
6. Припомните случай, когда несколько человек полностью с
Вами согласились.
7. Припомните случай, когда у Вас было согласие с кем-то.
8. Припомните случай за последние два дня, когда Вы
чувствовали любовь.
9. Припомните случай за последние два дня, когда Вы
чувствовали чью-то любовь к Вам.
2
аффинити: чувство любви или симпатии к кому-то или чему-то.
4
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
10. Припомните случай за последние два дня, когда у Вас была
хорошая коммуникация.
11. Припомните случай за последние два дня, который кажется
Вам очень реальным.
12. Припомните случай за последние два дня, когда у Вас была
хорошая коммуникация с людьми.
Припомните по несколько случаев каждого вида.
Из медицинской практики и в результате проведенных экспериментов стало
известно, что во время процессинга требуется в больших количествах витамин В1.
Установлено, что процессинг улучшается при хорошей протеиновой диете и приеме от
100 до 200 мг витамина В1 в день. Если не принимать В1 и усиленную протеиновую
диету, то в период процессинга возникает нервозность и ночные кошмары. Обратите
внимание на то, что это давно известно медицине, и Дианетика не открыла здесь ничего
нового.
Работая с этой книгой, не забывайте, что это одитинг. И соблюдение Кодекса
Одитора и Правил для Преклира так же необходимо, как если бы Вы проводили одитинг
кому-то другому.
5
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ОГЛАВЛЕНИЕ
Как использовать эту книгу .......................................................................... 7
1 О состоянии человека……………………………………………………..9
2 Идеальное состояние бытия .................................................................... 13
3 Цели человека ............................................................................................ 19
4 Человеческий разум .................................................................................. 25
5 Центр управления ..................................................................................... 31
6 Эмоция ......................................................................................................... 36
7 Процессинг.................................................................................................. 38
8 Первый Акт ................................................................................................ 40
9 Второй Акт .................................................................................................. 42
10 Третий Акт ....................................................................................................52
11 Четвертый Акт ........................................................................................ 59
12 Пятый Акт. Ваши Физические Болезни ............................................. 70
13 Шестой Акт .............................................................................................. 82
14 Седьмой Акт ............................................................................................. 95
15 Восьмой Акт ...........................................................................................101
16 Девятый Акт ..........................................................................................119
17 Десятый Акт ...........................................................................................134
18 Одиннадцатый Акт ...............................................................................135
19 Двенадцатый Акт (вопросы для самоанализа) ...............................141
20 Тринадцатый Акт .................................................................................152
21 Четырнадцатый Акт.............................................................................170
22 Пятнадцатый Акт .................................................................................... 171
6
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
23 Логические Основания и Аксиомы ...................................................173
Таблица Хаббарда Отношений К Жизни ...............................................219
Приложение 1
Как работать с диском ...............................................................................229
Приложение 2
Список № 4 Процессинг Утверждения МЭПВ ......................................233
Приложение 3
Процессинг Усилий ....................................................................................238
Концевая Сноска «Причина и Следствие» ............................................. 241
КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЭТУ КНИГУ
Это руководство по само-процессингу может быть использовано одним
из четырёх способов.
1. Как практическое руководство, применяемое одитором при работе с
преклиром (ПК)
2. Как домашняя работа, которую одитор даёт ПК для Выполнения
между сессиями.
3 Как процесс, осуществляемый ПК самостоятельно с редкой помощью
одитора.
4. Как руководство, используемое ПК полностью самостоятельно,
без помощи одитора.
7
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Последний способ применим, если ПК обладает значительными
знаниями в области Дианетики, полученными из других источников. Но это
так же возможно и при использовании только этой книги, если Вы будете
достаточно настойчивы.
Если эта книга Вам дана одитором - он надеется, что Вы будите
консультироваться с ним относительно любых трудностей. И рассчитывает
покончить с вашим обслуживающим факсимиле3, когда придёт время
проводить Процессинг Усилия.
Цель этой книги состоит в том, чтобы улучшить ваше адекватное
реагирование на внешние факторы жизни, повысить работоспособность и
благосостояние, продлить вашу жизнь. Эта книга не предназначена для тех,
кто ищет помощи в решении серьезных, клинических проблем, связанных с
серьёзными аберрациями, неврозами или безумием.
Оптимальным индивидуумом, которому предназначена эта книга для
совершенно самостоятельного использования, был бы человек, в
значительной степени активный (например: военнослужащий, пилот
реактивного самолета, художник или музыкант – всякая творческая и
активная личность, которая желает повысить скорость игры или улучшить
свои способности). Эта книга для тех людей, кто, хотя и вполне нормален,
но, тем не менее, хотел бы совершенствовать себя как физически, так и
умственно. Инженер, например, при помощи этой книги мог бы
значительно улучшить свои способности выполнять вычисления.
Не путайте эту новую науку (Дианетику) с психотерапией. Лишь тот
факт, что эта наука (впервые в истории человечества) так легка в
обращении, вовсе не означает, что она предназначена только для хромых,
увечных, убогих и недалёких, по умственному развитию, людей. (В общем
тех, «кто сошёл с дистанции», «не достаточно хорош (крут)» или просто для
«неудачников»). Эта наука имеет, как один из составляющих её, раздел
усовершенствования человеческих способностей. Главная цель, для чего
была написана данная книга - увеличение способности способных
(продвинутых).
Любой человек использующий процессы, описанные в этой книге,
может расширить сферу своих способностей, достичь поставленных целей и
улучшить себя, поднявшись над своим окружением. Мы нуждаемся в
способных людях, если собираемся сделать мир лучше.
ФАКСИМИЛЕ: 1. В Саентологии мы называем умственный образ-картинку факсимиле,
когда он является неосознанно созданной картинкой или “фотографией” физической
вселенной, полученной когда-то в прошлом. Факсимиле, состоящие из умственной
энергии - это картинки, содержащиеся в реактивном уме.
3
8
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Используйте эту книгу так, как написано. Не пытайтесь объединять
эти процессы с какими-нибудь устаревшими или экзотическими практиками
типа «мумба-юмба». Смешивать эту книгу с психиатрией, то же самое, что
смешивать бензин и спирт, надеясь получить больший эффект. Применяйте
её в точности так, как это описано, и Вы будете застрахованы от
неприятностей (если, конечно, Вы не «кейс», остро нуждающийся в одиторе).
УДАЧИ ВАМ НА ПУТИ К СЕБЕ !
***************
1
О С О С ТОЯ Н И И Ч ЕЛ О В Е К А
Человек начал свой путь к настоящему времени - бесчисленные
МИЛЛИОНЫ лет назад. Сквозь кровь и резню, землетрясения и потопы,
через навоз и прах, через страдания и борьбу, печаль и неудачу. Он
прогрессировал поколение за поколением, превращаясь в хозяина мира, и
властелина всех животных и растительных царств на планете Земля.
Каково идеальное состояние этого живого существа – «ЧЕЛОВЕК»?
Каковы его цели? Каковы его пределы? Что для него является хорошим, и что
является плохим?
В ходе своего развития «человек» сделал очень важное открытие,
которое с тех пор не давало ему покоя. Он обнаружил, что имеет разум. Он
осознал, что может мыслить. В конце концов, он понял, что разум - это его
самое лучшее оружие. «Человек» также обнаружил, что суровые условия
жизни, борьба на грани выживания, раны, травмы, или, может быть, злые
демоны могут лишить его возможности в полной мере использовать это
оружие - свой РАЗУМ.
Поколения философов, шаманов, и священников пытались решить
эту главную, волнующую людей проблему: «Существует ли что-нибудь
ненормальное в работе их разума?» «Человек» также хочет знать: «Каким
могло бы быть его идеальное состояние, если такое состояние
существует?»
«Он» блуждал бесчисленными, странными окольными путями в
поисках ответа на эти вопросы. «Он» уходил Высоко в горы и жил в
пещерах в течение целых жизней лишь для того, чтобы решить загадку
самого себя. «Он» воевал, голодал, работал, бранился, любил, писал
9
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
возвышенные произведения литературы, изучал тайны природы и создавал
науки, и всё это только для того, чтобы разгадать две этих тайны.
И даже сейчас, когда уже обнародованы эти знания (дианетические),
разум многих людей, всё ещё находящийся в страшной путанице, продолжает
порождать чудовищные идеи на свой счёт. А их руки создали оружие такой
невероятной силы, что оно способно окончательно и навсегда "разрешить все
проблемы" человека, разрушив его цивилизацию. Поэтому каждый человек,
для самого себя, непременно должен раскрыть две этих тайны своего разума.
Можно ли изменить человеческую натуру прежде, чем все его творения
навсегда исчезнут под оглушительные взрывы самого мощного его творения АТОМНОЙ БОМБЫ?
МОЖНО ЛИ ВООБЩЕ ИЗМЕНИТЬ ПРИРОДУ ЧЕЛОВЕКА ?
В действительности, нет ничего более гибкого и пластичного, чем
способность человека к мышлению и верованиям. В те или иные времена, в
той или иной части мира, «человек» принимал учения или верил вещам
более диким, чем даже те, что мы можем найти в настоящий момент в
многочисленных
философских
книгах.
ЕГО
СПОСОБНОСТЬ
ИЗМЕНЯТЬСЯ - ПОЧТИ БЕЗГРАНИЧНА.
Значит, это не пустое заявление, что Суть человека во всем мире
способна полностью измениться за какие-нибудь несколько лет.
Изучая историю, каждый может найти этому примеры. Инерция
народных масс - миф. Например, пришествие Св. Павла в Рим почти 2тыс.
лет назад изменило вех римских рабов с молниеносной быстротой.
Появление монаха в Англии, в начале 1-го тысячелетия изменило
изолированный статус этого острова всего за несколько месяцев. Эти
перемены породили неукротимые орды воинов («крестоносцев»),
исполненных рвения и благочестия, которые отсутствовали до этого
пришествия. Эти лавины буквально хлынули в крестовые походы.
А в последней четверти столетия идея коллективизма,
распространённая группой отчаянных революционеров, изменила традиции
и образ жизни большей части населения уже всей планеты.
Если такое количество людей в столь короткие сроки способно
измениться, то изменение индивидуума должно быть относительно
простым? Так оно и есть. Получив новые знания и разрешив многие из своих
прошлых и настоящих проблем в течение всего нескольких недель, человек
может предстать перед своими друзьями заметно изменившимся.
10
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
«Человеку» свойственно изменяться. Ведь всё его окружение в течение
всех поколений постоянно изменялось - практически ежедневно. Серьёзность
его аберраций4 обычно происходит из-за чувства, ЧТО ОН ДОЛЖЕН
ПРОТИСТОВАТЬ ПРОТИВ ПЕРЕМЕН (буквально не допускать их).
«Человек» добился успеха. Это очевидно потому, что он ЗДЕСЬ,
СЕГОДНЯ, СУЩЕСТВУЕТ И РАЗВИВАЕТСЯ после вечности испытаний и
ошибок. И ОН ДОБИЛСЯ УСПЕХА ИМЕНОНО ПОТОМУ, ЧТО МОЖЕТ
ИЗМЕНЯТЬСЯ.
Завоевание своей среды обитания было его собственной
основополагающей целью. Каждый раз, когда человек не мог побеждать и
управлять своим природным окружением, он делал кардинальные изменения
в форме и методах управления, чтобы снова возвратиться в свой «САН
ВЛАСТЕЛИНА».
Человек не адаптируется к среде. Он адаптирует среду к себе. И в этом
- ключ его успеха. Когда человек терпит неудачу в адаптации среды, когда он
терпит неудачу в своём полном контроле над этой средой, он изменяет себя
или свои идеи. До тех пор, пока снова не приобретет силы и способности
изменять среду.
В период тысячелетнего поиска причин нарушения своей разумности, и
в попытки выработать какой-то механизм управления людьми в данных
обстоятельствах, была создана "Рабской философии". В основе, которой
лежал подавляющий принцип управления людьми.
4
отклонение от рационального мышления или поведения.
От лат. aberrare, ”отходить от”; и АЬ “от”, errare бродить”. Основное значение заблуждаться, совершать ошибки, или, в более узком значении, иметь твердо
установленные идеи, которые не соответствуют действительности. Слово
используется также как научный термин. Оно означает отклонение от прямой
линии. Если линия должна пройти от А до В, и она “аберрирована”, то она
пройдет от А до какой-то другой точки, до какой-то другой точки, до какой-то
другой точки, и, в конце концов, дойдет до В. В научном употреблении оно также
может означать отсутствие прямизны, или искаженное зрительное восприятие,
например, когда человек видит лошадь, но думает, что видит слона.
Противоположностью аберрации является психическое здоровье. (ЛРХ Записи по
определениям)
АБЕРРАЦИЯ: (ABERRATION) 1.
11
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Каждый, кто создаёт или применяет подобную философию, в той или
иной степени, сам стремится освободиться от рабства, но продлить
(благодаря своей изворотливости) бессилие и бесправие других. Это
проблема всякой недальновидной и ограниченной теории, т.к., в конце
концов, она приводит к порабощению самого ее создателя. Доказано, что тот,
кто порабощает себе подобных, сам становится рабом.
"Терапия", которая учит тому, что человек должен приспосабливаться к
своей среде, а не приспосабливать среду к себе, является рабской философией
и неосуществима потому, что совершенно противоречит правде.
Каждый представитель рода человеческого ищет тот или иной способ
возвыситься над остальными. В этом (как он сам считает) его выгода, а, с
точки зрения его соплеменников - его падение.
Попытки порабощения других возникают, в основном, из страха. Страх
приходит с исчезновением уверенности личности в способности жить своей
жизнью. Таким образом, нам предлагают мир, где уверенность в себе
приобретается путём лишения других уверенности в себе. В сложно
социально организованной системе этого добиться невозможно.
Сегодняшняя проблема человека не нова. Но она требует срочного
решения.
Что же не так с человеческим разумом? Каково идеальное состояние
ума?
***************
2
И Д Е А Л Ь Н О Е С О С ТОЯ Н И Е
БЫТИЯ
Прежде чем определить, что неправильно с состоянием бытия, нужно
иметь некоторое представление о том, каким могло бы быть его идеальное
состояние. Другими словами, прежде чем Вы сможете настроить фортепьяно,
Вы должны знать насколько хорошо оно может играть в исправном
состоянии.
Еще несколько тысячелетий назад стоило бы задать вопросы:
12
Л. Р ОН Х АББАРД
-
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Каково идеальное состояние бытия для человека?
В каком умственном состоянии он преуспевает лучше всего?
Что такое - хороший человек?
Что такое - счастливый человек?
Каковы цели человека?
При каком состоянии ума и тела человек живет дольше и лучше?
Что человек хочет делать?
Что он пытается делать?
Что такое человек?
Прежде чем позволить себе выдвигать «теории либидо»* делать
прифронтальную лоботомию или изобретать целебные магические
кристаллы, необходимо иметь представление о цели своих усилий.
Инженер, производящий починку моста, должен иметь представление о
его функциях: несущей способности, о том, какова его прочность и каковы
возможные причины его поломки. Это элементарные рассуждения. Инженер
не смотрит, тупо уставившись на мост, который должен починить. Он не
сетует, со вздохом, на то, что проблема слишком сложна, и что ему нужно
посоветоваться с другими "специалистами" по мостам. Он не закладывает
динамит, куда попало, и не взрывает его. Что бы потом удивляться тому, что
от моста ничего не осталось. После этого всего он не объясняет каждому
встречному, что его позвали слишком поздно, что мост был обречён и что
вообще от мостов всё равно нет никакого толку.
Тем не менее, есть опасения, что именно так подходят "специалисты" к
проблемам человеческого ума и тела.
Чтобы начинать восстановление человеческого разума и тела, нужно
кое-что знать относительно их оптимального состояния. Это было бы
началом ответа на вопрос о том, как их можно восстановить. За тем, можно
было бы ответить на вопрос - какая среда и условия наиболее
благоприятствуют человеческому телу и человеческому разуму. И уже
после этого, можно было бы изобретать средства для достижения
оптимального состояния.
В этой новой науке, «Дианетике», существует свыше двухсот аксиома5,
которые последовательно формируются в логическую структуру,
касающуюся ума и тела. Данная научная система доказала свою
эффективность в открытии множества новых явлений человеческой психики.
Эта система также подсказывает место появления новых фактов. И если кто5
АКСИОМА: основополагающее утверждение, принимаемое бездоказательно
13
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
то хочет проверить, что предсказанное верно, то обнаруживает, что так оно и
есть. Достижения, которые люди считают чудесами, основаны на логике и
явлениях полученных от применения этих аксиом.
Цель человека здесь, на земле, очевидна – «ВЫЖИВАНИЕ». Под
«ВЫЖИВАНИЕМ» имеется в виду всё необходимое для Выживания,
включая сюда: честь, мораль, стремление к идеальным состояниям и другие
вещи, которые делают жизнь человека достойной. Человек остаётся в
живых, в течение одной жизни, столько, сколько может. На высочайшем
жизненном уровне он может добиваться успеха в практической
деятельности и счастья во взаимоотношениях. Когда человек не может
больше достигать определённого соответствия этому идеальному
состоянию, он становится жертвой жизненных обстоятельств и
приближается к смерти.
Хотя общеизвестен существующий скептицизм по данному вопросу,
но тот факт, что человек умирает только в теле и после смерти рождается
вновь, настолько легко доказуем самыми разными способами (даже с
привлечением научных данных), что это давно следует знать.
Значение такого явления как «смерть» - довольно велико, т.к. без
смерти человек всё ещё был бы морской водорослью. Без смерти человек
был бы Вынужден жить в теле, которое уже не соответствует среде
обитания. Ваш одитор может показать Вам такой инцидент, как ваша
прошлая смерть, если Вы не очень «закупоренный кейс». «Смерть потеряла
свой ужасающий лик» с появлением этой новой науки. Теперь
существование её рассматривается, вообще-то, как довольно рациональная
вещь.
Физически, на эволюционной цепи, человек старается всё больше и
больше контролировать свою среду. Среда не управляет здоровым
человеком. Он управляет средой сам. Среда больного человека, невротика
или сумасшедшего, имеет тенденцию управлять им. Человек ясно начинает
это понимать, когда вступает, благодаря этой новой науке (Дианетике), в
более счастливое состояние духа. Здоровье и способности улучшаются
непосредственно, по мере того, как человек получает всё больший контроль
над своей средой обитания. И наоборот, любой человек получает все лучший
и лучший контроль над своей средой обитания, по мере того, как он
становится более здоровым и счастливым.
Таким образом, мы имеем ВТОРУЮ ЦЕЛЬ.
Человек, очевидно, живет, чтобы достигнуть более высокого и
надёжного контроля над физической вселенной. Физическая вселенная
14
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
состоит из МАТЕРИИ (масса), ЭНЕРГИИ, ПРОСТРАНСТВА и ВРЕМЕНИ
(М.Э.П.В. или англ. MEST).
Конечно, человек может иметь и другие цели, вне физической
вселенной. Но мы обращаем внимание на то, что здесь, на Земле, он больше
всего заинтересован - завоеванием МЭПВ. Естественно, человек заботится о
своих товарищах и живых организмах вообще, т.к. он находится в своего
рода братстве со всем живым.
Жизнь, как космическое явление, занята покорением МЭПВ, а человек
самая высокоразвитая форма жизни на земле. Без этого коллективного
усилия всего живого, завоевание физической вселенной или даже самое
элементарное Выживание было бы невозможно. Человек - достаточно
сложный организм, и может существовать только в цепи, после более низких
форм жизни. А те, в свою очередь, могут брать солнечный свет и химикалии,
образовывая сложные соединения типа протеинов.
Здесь, в отступлении от основной темы, мне хочется выразить
одну мысль: «Я надеюсь, что наш читатель не будет следовать общему
для многих читателей механизму мышления:
Люди часто ищут и Выбирают только ту информацию, которая
подтверждает и согласуется с их привычными идеями. Возьмите книгу по
философии, которую читал человек, подчёркивающий карандашом. Каждый
найдет, что были отмечены только самые избитые банальности, только
то, что СОГЛАСОВЫВАЛОСЬ со старыми идеями читателя. Стоит лишь
удивляться, зачем такой товарищ вообще читает.
Данные, в этой новой науке, Дианетике – не отрывочные
изолированные мнения и факты, но структурное «целое» (система), с этим
«целым» можно совершать "чудеса". И, почти всегда, производить
значительное усовершенствование в индивидууме. Этого никогда прежде не
делалось с таким гарантированным успехом. Остаётся надеяться, что эти
данные Вы все-таки будете изучать для себя, хотя они могут несколько не
согласовываться с вашими старыми идеями. Они не согласуются с
традиционными идеями просто потому, что старые идеи порождали:
несчастья, голод, преждевременную смерть, войны, сумасшедший дом и
многие другие отвратительные вещи. ЭТО ВАЖНО ПОНЯТЬ. Если Вы
хотите стать лучше, чем когда-либо, давайте попробуем на практике
применить эту науку к себе, пока Вы ясно не увидите её действенность.
Если после тщательного изучения Вы обнаружите, что она не работает,
то будете вправе не доверять ей. Я говорю это Вам, не опасаясь, что Вы
обнаружите её неработоспособность, - слишком много чудесного случалось
в этой новой науке.
15
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Список аксиом в конце этой книги даст Вам определение боли,
удовольствия, беспокойства и других подобных вещей, если Вам это
интересно. Здесь мы лишь Выводим идеальное состояние бытия как эталон,
к которому Вы должны будете стремиться, занимаясь по этой книге.
ПЕРВЫЙ ЭЛЕМЕНТ В ИДЕАЛЬНОМ СОСТОЯНИИ - "Я"
Шекспир был совершенно прав в своём вопросе: "Быть или не быть?".
Когда человек пытается принять решение, то он упирается в вопрос выбора
одного из двух направлений: быть или не быть.
Самый высокий уровень существования "Я"- НИКАКИХ
СОМНЕНИЙ В
СТРЕМЛЕНИИ
БЫТЬ,
НИКАКИХ ПРИСТУПОВ
РАСТЕРЯННОСТИ ОТНОСИТЕЛЬНО БУДУЩЕГО.
Самым низким уровнем в направлении Выживания будет - ОТСУТСТВИЕ "Я".
Между ними мы имеем сомнение и боль, колебания и усталость,
озлобленность и страх. Только настроив свой разум в направлении
ВЫЖИВАНИЯ, человек может чувствовать себя комфортно.
Пока он пребывает в «МОЖЕТ БЫТЬ» - в нерешительности и
неуверенности по любому вопросу, он чувствует дискомфорт.
В
ЛЮБОМ
НАПРАВЛЕНИИ
ИМЕЕТСЯ
ТОЛЬКО
ДВА
ВОЗМОЖНЫХ РЕШЕНИЯ: ПРИНИМАТЬ СОСТОЯНИЕ "БЫТЬ" ИЛИ
ПРИНИМАТЬ СОСТОЯНИЕ "НЕ БЫТЬ".
В книгу включена Шкала Тонов, которая разъясняется изложенным
здесь материалом. Идеальное состояние БЫТИЯ находится в верхней
части этой шкалы. Состояние смерти и НЕБЫТИЯ находится в её
нижней части.
Здесь мы подошли к вопросу градуированных шкал6.
Этот термин можно применить к чему
угодно, и означает шкалу состояний, градуированных от нуля до бесконечности.
Считается, что абсолюты недостижимы.
6
ШКАЛА ПОСТЕПЕННОСТИ (GRADIENT SCALE):
16
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
УСПЕХИ - НЕБОЛЬШИЕ ЧАСТИЦЫ ЖИЗНИ. НЕУДАЧИ НЕБОЛЬНИЕ ЧАСТИЦЫ СМЕРТИ.
Подобно "сражению, проигранному из-за потери гвоздя в подкове",
маленькая неудача может положить начало целому ряду неудач, которые
фактически заканчиваются смертью. Дело тут не в том, что смерть является
очень пугающей, будучи болезненной, но в том, что каждый имеет
тенденцию придавать очень большое значение неудачам.
Идеальном состоянием бытия, можно сказать, является состояние,
когда человек добивается успеха во всех делах.
В противоположность этому, состояние полной неудачи - это смерть.
СЛЕДУЮЩИМ КОМПОНЕНТОМ ИДЕАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
ЯВЛЯЕТСЯ - "Я ЗНАЮ", в противоположность - "Я НЕ ЗНАЮ".
Сомнения, беспокойство, зубрёжка - всё это просто ступени, между
Я ЗНАЮ, и Я НЕ ЗНАЮ. Какой человек не боится, хотя бы немного, когда
сталкивается с неизвестным?
СЛЕДУЮЩИМ КОМПОНЕНТОМ ИДЕАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ
ЯВЛЯЕТСЯ - "БЕЗМЕТЕЖНОСТЬ".
Идя по нисходящей через радость, энтузиазм, веселье, антагонизм,
гнев, страх, горе и апатию, у самого основания Вы найдёте смерть.
ВЕРА - ЭТО ИДЕАЛЬНЫЙ ПУНКТ НА ШКАЛЕ "ВЕРА НЕВЕРИЕ"
Наиболее недоверчивый человек, опять таки, становится мертвым.
ИДЕАЛЬНОЙ ТОЧКОЙ ДОЛГОЛЕТИЯ БУДЕТ - "ВСЕГДА В
СОВЕРШЕННОМ ТЕЛЕ".
Нижней частью этой шкалы снова будет СМЕРТЬ.
ПОЛНАЯ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
БУДЕТ
ИДЕАЛЬНЫМ
СОСТОЯНИЕМ, В ПРОТИВОПОЛОЖНОСТЬ БЕЗОТВЕТСТВЕННОСТИ,
КАК НЕЖЕЛАТЕЛЬНОМУ СОСТОЯНИЮ.
17
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
И последнее, но не мене важное - ПРИЧИНА и СЛЕДСТВИЕ. Вопрос
ПРИЧИНЫ и СЛЕДСТВИЯ настолько важен, что об этом будет упомянуто
несколько раз в самих упр-ниях (упражнениях).
ИДЕАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ЧЕЛОВЕКА - БЫТЬ ПРИЧИНОЙ.
Наименее желательное состояние - БЫТЬ СЛЕДСТВИЕМ.
ОКОНЧАТЕЛЬНЫМ СОСТОЯНИЕМ СЛЕДСТВИЯ ЯВЛЯЕТСЯ СМЕРТЬ.
Таким образом, мы получили краткое описание того, каким могло бы
быть идеальное состояние. Здесь были даны лишь некоторые из пунктов, но и
этого достаточно.
В ИДЕАЛЕ:
- Человек будет полностью отдавать себе отчёт о своём
настоящем и будущем бытии, что на шкале соответствует - Я ЕСТЬ.
- Он будет УДАЧЛИВ во всём.
- Он будет ЗНАТЬ.
- Он будет БЕЗМЯТЕЖЕН.
- Он будет физически ЗДОРОВ.
- Он будет ВЕРИТЬ (ДОВЕРЯТЬ).
- Он примет полную ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.
- Он будет ПРИЧИНОЙ, не желая не быть ПРИЧИНОЙ.
Конечно, полностью достигнуть всего этого, в принципе, было бы
нежелательно, т.к. затем пришлось бы мучиться от безделья . Но подойти к
такому состоянию как можно ближе, было бы хорошо.
Самое странное в этом то, что если человек достигает низкой отметки
по одному из этих показателей – он достигает, пропорционально, низкой
отметки и в остальных, настолько взаимосвязаны эти части жизни.
Эта книга, упражнения и одитинг - есть попытка помочь индивидууму
достичь Высокой отметки и приблизиться к состоянию, которое можно
назвать идеальным. Насколько близко личность может подойти к этому
состоянию целиком зависит от её готовности работать, а не проверять
теоретически истинность самой доктрины.
18
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Идеальное состояние бытия, без сомнения, не включает в себя болезнь
и неспособность управлять собой или своей средой. Контроль над собой и
своим окружением зависит от того, насколько Вы близки к идеальному
состоянию существования.
***********************
3
ЦЕЛИ ЧЕЛОВЕКА
Цель жизни в материальной вселенной можно легко, в общих чертах,
определить, как попытку оставаться в живых как можно дольше, достигая
при этом наиболее благоприятного состояния для Выживания. А,
добившись этого, покорить физическую вселенную.
Цикл Выживания:
-
ЗАЧАТИЕ,
РОСТ,
ДОСТИЖЕНИЕ,
УПАДОК,
СМЕРТЬ;
ЗАЧАТИЕ,
РОСТ,
ДОСТИЖЕНИЕ,
УПАДОК,
СМЕРТЬ.... и т.д., снова и снова.
Это - ОСНОВНОЙ ЦИКЛ.
В жизни есть и внутренний цикл, который имеет отношение к эмоции
и действию.
ДЛЯ ДЕЙСТВИЯ ЭТО:
 ПОПЫТКА - УСПЕХ;
 ПОПЫТКА - НЕУДАЧА.
19
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ОТ СЧАСТЬЯ - ДО ПОРАЖЕНИЯ - ЭТО ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ
ЦИКЛ.
Но это только части большого цикла. Так же, как каждая смерть
начинает новую жизнь, каждая неудача, в конечном счёте, вызывает новую
попытку, пока не наступит смерть.
Фактически, и неудача, и смерть подобны друг другу и преходящи.
Они подобны промежуточным пунктам на более длинном пути. Иногда,
однако, индивидуум оказывается настолько подавленным, что даже успешные попытки жить идут на убыль.
Несомненно, существует более Высокая цель, которая Вызывает
стремление Выживать и побеждать, а возможно, и ещё более Высокая. Но
в Дианетике нас больше интересует только то, КАК ЖИЗНЬ ВЫЖИВАЕТ,
а не ПОЧЕМУ она стремится к Выживанию. (О том, ПОЧЕМУ, мы и
сейчас знаем довольно много. Возможно, скоро мы будем знать об этом
всё. Но в настоящее время достаточно знать то, КАК ВЫЖИВАЕТ
ЖИЗНЬ).
Что включает в себя «Выживание» - практически - для отдельного
человека в жизни?
Мы ясно видим, что жизненные усилия животных и растений
необходимы для Выживания человека. МЫ ВИДИМ, ЧТО ЖИЗНЬ - ЭТО
КОЛЛЕКТИВНОЕ УСИЛИЕ СО СТОРОНЫ ВСЕГО ЖИВОГО. Какая
часть этой коллективной работы выпадает на долю одной личности?
У нас есть такое понятие как ДИНАМИКА. Динамика жизни несколько
похожа на усилие в физике.
ДИНАМИКА - ЭТО СТРЕМЛЕНИЕ ВЫЖИТЬ В ОПРЕДЕЛЁННОМ
НАПРАВЛЕНИИ. ДИНАМИКА - ЭТО НАСТОЙЧИВОСТЬ
В
ВЫЖИВАНИИ. ЭТО УСИЛИЕ ЖИТЬ.
Человек находящийся очень низко на Шкале Тонов, в психотической
или невротической зоне, думает, что Выживает сам по себе, не используя
ничего, и не призывая никого себе в помощь. Это, конечно, было бы невозможно. По мере восхождения по Шкале Тонов, в лучшие состояния
существования, человек расширяет сферу интересов и деятельности. Но
независимо от того, как представляет себе жизнь индивидуум в состоянии
низкого тона, он всё же Выживает за счёт многих динамик, даже если мера их
использования ограничена.
20
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
СУЩЕСТВУЕТ ВОСЕМЬ ДИНАМИК. ОНИ ОХВАТЫВАЮТ ВСЕ
ЦЕЛИ, КОТОРЫЕ ИНДИВИДУУМ ИМЕЕТ В ЖИЗНИ. ОНИ
ВКЛЮЧАЮТ ВСЁ, РАДИ ЧЕГО ОН ВЫЖИВАЕТ.
Ни одна из этих динамик не является более или мене важной,
нежели другие.
И, как это ни покажется странным, когда любая из них теряет свой
динамизм или приходит в упадок, также теряют свой динамизм и приходят в
упадок все остальные. Когда человек действует во вред одной из динамик, он
автоматически подавляет и все остальные. Эти динамики очень просто
охарактеризовать:
ПЕРВАЯ ДИНАМИКА – ЛИЧНОСТЬ. Это усилие, чтобы Выжить как
индивидууму, быть индивидуальной личностью. Она включает собственное
тело и собственный разум. Это стремление достигнуть самого Высокого
качественного уровня и продолжительности Выживания для себя.
ВТОРАЯ ДИНАМИКА - СЕКС. Эта динамика имеет два раздела: 2s
и 2с. Первый раздел - это сам секс, сексуальный акт, все, что имеет
отношение к физической близости, связанной с сексом. Второй раздел стремление Выжить посредством детей, как результат секса. Эта динамика
также включает создание семьи, т.к. семья полностью имеет отношение к
воспитанию детей.
ТРЕТЬЯ ДИНАМИКА - ГРУППА. Это усилие Выжить посредством
группы. Такие группы как: друзья, предприятие-компания, нация,
государство, сообщество или иными словами, любая группа. Кроме того,
каждый имеет определённую заинтересованность в Выживании группы.
ЧЕТВЁРТАЯ ДИНАМИКА - ЧЕЛОВЕЧЕСТВО. Это стремление
Выжить как ВИД. В этом человек заинтересован, являясь частью этого вида.
ПЯТАЯ ДИНАМИКА - ФОРМЫ ЖИЗНИ. Это стремление к
Выживанию посредством любой и каждой формой жизни. Это
заинтересованность жизнью как таковой.
ШЕСТАЯ ДИНАМИКА - МЭПВ. Это стремление Выжить как часть
физической вселенной, и заинтересованность в Выживании физической
вселенной.
СЕДЬМАЯ ДИНАМИКА – ТЭТА. Она, в Дианетике является отдельным от материи фактором (явлением), и существует сама по себе. Таким
образом, существует стремление к Выживанию как источника жизни.
21
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ВОСЬМАЯ ДИНАМИКА - ВЕРХОВНОЕ СУЩЕСТВО. Она
обозначается перевёрнутой восьмёркой, означающей бесконечность. Это
принимаемый на веру Создатель всего, и стремление Выжить как часть
Верховного Существа.
Когда у человека есть проблема, включающая многие из этих
динамик, оптимальным решением этой проблемы будет решение,
приносящее пользу наибольшему количеству динамик. Но при этом
наносящее наименьший возможный вред (в данных обстоятельствах) для
игнорируемых динамик.
РЕШЕНИЕ, КОТОРОЕ ВРЕДИТ (ВОВСЕ НЕ ПРИНИМАЕТ ВО
ВНИМАНИЕ ИНТЕРЕСЫ) ОДНОЙ ДИНАМИКЕ В ПОЛЬЗУ ДРУГОЙ
ДИНАМИКИ, В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРИВОДИТ К ХАОСУ. ОДНАКО,
НЕ ИДЕАЛЬНЫЕ, НО ОПТИМАЛЬНЫЕ РЕШЕНИЯ ВОЗМОЖНЫ.
ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ
МЫШЛЕНИЕ
ИЩЕТ
ИХ
НА
СВОЁМ
ВЫСОЧАЙШЕМ УРОВНЕ ИНТЕЛЕКТА ЛИШЬ ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ
ВВЕСТИ МАКСИМАЛЬНО ВОЗМОЖНЫЙ ПОРЯДОК И УСТРАНИТЬ
ХАОС.
На низких уровнях Шкалы Тонов индивидуум усиливает одну или
две динамики за счёт полного подавления или игнорирования остальных.
Его жизнь, таким образом, превращается в беспорядочное существование,
и становится источником хаоса для окружающих.
Солдат, рискуя своей жизнью в бою, действует на благо третьей
динамики (своего общества, своей нации) за счёт первой, четвёртой и всех
остальных. Религиозный человек часто живёт на восьмой, седьмой, пятой и
четвёртой динамиках за счёт первой и шестой. "Эгоистичный" человек
может жить только по первой динамике. Это очень хаотичное усилие. Нет
ничего неправильного и плохого в акцентировании на этой динамике, пока
такое акцентирование не начинает подвергать опасности остальные
динамики. Что мы видим в случае с Гитлером и Чингиз-ханом. Тогда
отношение людей к этим личностям резко меняется.
Цель индивидуума состоит в том, чтобы быть настолько, насколько
возможно, ПРИЧИНОЙ или ЧАСТЬЮ ПРИЧИНЫ на всех динамиках сразу.
При этом, не становясь СЛЕДСТВИЕМ или ЧАСТЬЮ СЛЕДСТВИЯ на
любой из них. ПОЛНОСТЬЮ ДОСТИЧЬ ЭТОГО НЕЛЬЗЯ. Но степень его
успеха зависит от того, насколько близок он будет к СОСТОЯНИЮ
ПРИЧИНЫ, и далёк от СОСТОЯНИЯ СЛЕДСТВИЯ на каждой из них.
ВЫЖИВАНИЕ,
В
ЦЕЛОМ
ЯВЛЯЕТСЯ
ДИНАМИКОЙ –
ЕДИНСТВЕННОЙ ДИНАМИКОЙ. НО СТРЕМЛЕНИЕ ВЫЖИТЬ
ДЕЛИТСЯ НА ВОСЕМЬ ВЫШЕИЗЛОЖЕННЫЕ СОСТАВЛЯЮЩИХ.
22
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
В прошлом, в разных философских учениях, акцент ставился на той
или иной из этих динамик, исключая другие. И вследствие этого, все те
учения имели ограниченное применение. Психотерапия выделяла ту или
иную из динамик в изолированной независимости от других, и так же не
достигла больших результатов. Фрейд, например, делал очень сильный
акцент на второй динамике - сексе. Есть причина уделять ей львиную долю в
терапии, но лишь из-за особенности причины и следствия, имея в виду
сексуальные аберрации массовой культуры. А не потому, что 2-sex более
важна как побуждение или потребность, чем любая другая.
Ни одна из этих динамик, если Вы потерпите неудачу на какой-либо
из них, не "Сведет Вас с ума". Но абсолютно верно то, что
блокирование или подавление любой динамики - вызывает
подавление всех остальных.
- СТРАХ НА ЛЮБОЙ ИЗ НИХ - СТАНОВИТСЯ СТРАХОМ НА
ВСЕХ.
- НАРУШЕНИЕ НА ЛЮБОЙ
НАРУШЕНИЕМ НА ВСЕХ.
ИЗ
НИХ
-
СТАНОВИТСЯ
- УСПЕХ НА ЛЮБОЙ ИЗ НИХ - УСПЕХОМ НА ВСЕХ.
- ЗАЩИТА НА ЛЮБОЙ ИЗ НИХ - ЗАЩИТА НА ВСЕХ.
Доказательством
существования
этих
динамик
является
действенность тех процессов, которые развиваются на их основе. Это
также видно на примере:
- Когда кто-то думает о человеке, как об индивидууме
полностью управляемым интересами первой динамики, и пытается
осуществлять терапию, основываясь на таком предположении - то при
такой постановки терапии, индивидуум не избавляется от своих
психосоматических заболеваний. Его состояние не улучшается.
- Когда в терапии пытаются работать исключительно со второй
динамикой, состояние индивидуума также не улучшается.
- Когда человек использует все существующие динамики в
решении своих проблем, он получает заметные и даже поразительные
результаты.
23
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Сторонник «костного» мышления может возразить, что один тот факт,
что вещь работает, ещё не причина её использования. Такие люди не
достигают никаких результатов, идущих дальше удовлетворения от
«победы» их собственного мнения. Для студента или служащего – «людей дела» - одних рассуждений недостаточно.
ВСЕ ЦЕЛИ ЧЕЛОВЕКА ИМЕЮТ В ОСНОВЕ ЕДИНСТВЕННУЮ
ЦЕЛЬ - ВЫЖИВАНИЕ ПУТЁМ ЗАВОЕВАНИЯ МАТЕРИАЛЬНОЙ
ВСЕЛЕННОЙ.
Но успех его Выживания измеряется с позиции всеобщего Выживания.
Человек, работая изо всех сил, чтобы сохранить первую динамику, может по
недальновидности уничтожить все остальные. Что после этого будет с его
первой динамикой?
***************
4
Ч Е Л О В Е Ч Е С К И Й РА З У М
Общепринято думать о человеческом разуме, как о чем-то
появившемся только в последнем поколении живых организмов, или около
этого. Разум фактически такой же древний, как и сам «организм». А
согласно
более
ранним
предположениям
и
доказательствам,
установленным Дианетикой, «организм» - тело - является довольно
древним по происхождению. По времени, это уходит к первому моменту
появления жизни на Земле.
Сначала существовала физическая вселенная. Как она появилась, мы
не знаем. А затем с охлаждением планеты в море появилась частичка
живого вещества. Эта частичка, в конце концов, стала сложной, но всё ещё
микроскопической и одноклеточной. Шло время, и оно стало растительным
веществом. А затем оно стало медузой. Далее оно стало моллюском, после
чего эволюционировало в ракообразных. И затем, как наземное животное,
эта специфическая цепь жизни, развиваясь во всё более сложные формы
жизни: ленивец, антропоид - развившись до человека.
Было, конечно, гораздо больше промежуточных шагов.
24
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Очень материалистический человек, видя только материальную часть
вселенной, впадает в смятение и неопределённость относительно всего
этого. Он пытается доказать, что живые организмы - это просто большое
количество "праха", целиком часть материальной вселенной. Он пытается
доказать, что, в конце концов, - это лишь "бесконечный поток
протоплазмы", размножающейся поколение за поколением посредством
секса. Особенно ограниченный в своих взглядах человек, склонен
допускать множество ошибок не только относительно человеческого
разума, но и человеческого тела.
Теперь мы пришли к главному открытию: наука жизни, подобно
физической науке, должна изучать статику и движение, но на другом уровне.
Мы пришли к Выводу, что жизнь, т.е. непосредственно её сущность, не имеет
сопоставимого с ней явления в физической вселенной. Это не очередной вид
энергии или её синтез.
ЖИЗНЬ – ЭТО СТАТИКА, КОТОРАЯ НАДЕЛЕНА СИЛОЙ
УПРАВЛЯТЬ, ОЖИВЛЯТЬ, МОБИЛИЗОВАТЬ, ОРГАНИЗОВЫВАТЬ И
РАЗРУШАТЬ: МАССУ, ЭНЕРГИЮ, ПРОСТРАНСТВО, А ВОЗМОЖНО,
ДАЖЕ ВРЕМЯ.
Жизнь - это ПРИЧИНА, которая воздействует на физическую
вселенную как на СЛЕДСТВИЕ.
Имеются неоспоримые доказательства того, что в физической
вселенной нет ничего по-настоящему статичного. Всякая видимая статика,
как обнаруживалось, содержала движение. Но статика жизни –
АБСОЛЮТНО СТАТИЧНА. Основные аксиомы этой новой науки
убедительно демонстрируют это.
Жизнь началась с АБСОЛЮТНОЙ ПРИЧИНЫ (это очевидно). С
первым импульсом своего проявления она принялась управлять
движением (изменением). Жизнь, управляя движением (изменением), в
дальнейшем, накопила опыт и знания, зафиксировав его содержание в
теле.
ЖИЗНЬ - ЭТО СТАТИКА. ФИЗИЧЕСКАЯ ВСЕЛЕННАЯ ДВИЖЕНИЕ. ДЕЙСТВИЯ, ПРОИЗВОДИМЫЕ НАД ДВИЖЕНИЕМ,
ПОРОДИЛИ ТО, ЧТО МЫ СЕГОДНЯ РАССМАТРИВАЕМ КАК
СИСТЕМУ ПРЕДСТАВЛЕННУЮ В ВИДЕ ЖИВОГО ОРГАНИЗМА.
МЫСЛЬ НЕ ДВИЖЕТСЯ В ПРОСТРАНСТВЕ И ВРЕМЕНИ. МЫСЛЬ
– ЭТО СТАТИКА, СОДЕРЖАЩАЯ ОБРАЗ ДВИЖЕНИЯ.
Следовательно, можно сказать, что с первым столкновением статики
и движения, появилась первая мысль о физической вселенной. Эта статика,
25
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
не имеющая массы, длинны волны и положения во времени и пространстве,
всё же записывает движение и его эффекты в МЕСТ.
Это, конечно, не точное описание всех деталей механизма
происходящего, а его подобие-аналогия, абстракция. Но это особенная
абстракция, понимание которой помогает решать обширные проблемы
разума и физической структуры.
Но в таком случае разум - это не мозг. Мозг и нервная система - это
просто каналы для восприятия колебаний физической вселенной. Мозг и
нервные волокна очень похожи на систему распределительного щита (или
коммутатора телефонной станции). И в этой системе есть точка, где
колебания становятся реально ощущаемыми записями.
Существование и деятельность организма мотивируется вечной,
бесконечной, не имеющей положения во времени и пространстве,
неподвижной ПРИЧИНОЙ. Эта причина отражает или записывает впечатления от движений. Эти впечатления мы называем "воспоминаниями" или
более точно, ФАКСИМИЛЕ.
ФАКСИМИЛЕ, как Вы знаете, является простым словом,
означающим точное изображение объекта, копию объекта, НО НЕ
САМ ОБЪЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО. Таким
образом, чтобы
избежать путаницы и сохранить этот термин для дальнейшего
использования, мы Дианетике говорим, что: "ВОСПРИЯТИЯ ТЕЛА"
СОХРАНЯЮТСЯ" КАК ФАКСИМИЛЕ".
Зрительные, звуковые, вкусовые и все другие виды восприятия
сохраняются как факсимиле в момент получения впечатлений. Фактическая
энергия впечатлений не сохраняется. Она не сохраняется только потому, что
тело имеет недостаточную молекулярную структуру, чтобы сохранить эти
энергии как таковые. Энергия физической вселенной явно слишком велика
для такого сохранения. Более того, несмотря на то, что клетки гибнут,
воспоминания продолжают существовать, и очевидно бесконечно.
Факсимиле вчерашней травмы пальца может сегодня вернуться со всей
силой воздействия. Вообще всё, что происходит вокруг тела, спит ли оно или
бодрствует, зарегистрировано, как факсимиле и сохранено.
Существует факсимиле чего угодно. Всё, что тело когда-либо
воспринимало: видело, слышало, осязало, обоняло, пробовало на вкус,
переживало с первого момента своего существования.
26
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Более того, есть факсимиле удовольствия и факсимиле скуки, факсимиле внезапной смерти и большого успеха, факсимиле тихого упадка и непрерывной борьбы.
Вспоминать обычным способом - означает воспроизводить в уме
события недавнего прошлого. Слово ПАМЯТЬ не включает в себя всего
открытого нами. Поэтому мы используем термин ФАКСИМИЛЕ, потому,
что это понятие и есть то целое, частью которого является память.
Нужно иметь очень хорошее понимание того, что факсимиле - это
запись движений и взаимодействий физической вселенной, А ТАК ЖЕ
УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ,
ОСНОВАННЫХ
НА
БОЛЕЕ
РАННИХ
ФАКСИМИЛЕ.
Кто-то видит, что собака преследует кота. Немного позже, когда
реальные кот и собака исчезли, человек может иметь рикол7 того, как
собака преследовала кота. В то время, когда человек наблюдал
происходящее, он видел место действия, слышал звуки, может даже
чувствовал запахи собаки и кота. Во время наблюдения его собственное
сердце билось, содержание различных веществ в его крови было таким-то
и таким-то, вес и положение тела, прикосновение одежды и воздуха - все
эти данные были также зарегистрированы. Все это вместе было бы единым факсимиле.
Теперь человек может просто вспомнить ТОТ ФАКТ, что он видел, как
собака преследовало кота. Это обычное воспоминание. Или,
сконцентрировавшись на этом моменте и (пребывая в хорошем умственном
состоянии) может мысленно вновь увидеть собаку и кота. Может услышать
их, почувствовать прикосновение воздуха на своей коже, положение своего
тела в тот момент, вес одежды. Человек может частично или полностью
восстановить происшедшее. Иными словами он может частично или
полностью довести до своего сознания "воспоминание", полное факсимиле
ситуации, в которой собака преследует кота.
Для этого не надо принимать наркотики, гипноз или верить в то, что
такое в принципе возможно. Люди осуществляют различные комбинации
этих риколов, без каких-либо знаний о Дианетике, предполагая, что
"каждый знает об этом и делает это". Человек с хорошей памятью - это
человек, который может легко восстанавливать свои факсимиле. Сегодня в
школах, маленьких детей учат, используя повторение. В этом нет
необходимости. Если ребёнок получает хорошие оценки, то это обычно
7
воскрешение в памяти различных видов ощущений из прошлого. Происходит
от англ. “recall”, что означает “вызывать из прошлого”.
РИКОЛ:
27
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
потому, что он просто возвращается "в уме" к факсимиле страницы текста,
по которому его проверяют.
Любой живой организм, проходя по жизни, производит запись всего,
что с ним происходит, 24часа в сутки: спящий или бодрствующий,
испытывающий боль, под наркозом, счастливый или грустный. Эти
факсимиле обычно записываются всеми органами восприятия, которые, в
полном смысле слова, являются каналами восприятия. Если у человека
отсутствует какой-либо из каналов восприятия, как, например, в случае
глухоты, то эта часть факсимиле тоже отсутствует.
Полное факсимиле - это что-то вроде трёхмерного цветного
изображения со звуком, запахом и всеми другими ощущениями - С
РАЗМЫШЛЕНИЯМИ И УМОЗАКЛЮЧЕНИЯМИ ИНДИВИДУУМА.
Однажды, много лет назад, эта способность ума была отмечена у
детей одним студентом. Он обнаружил, что некоторые из них могли
видеть и слышать в памяти то, что они в действительности когда-то
видели и слышали. Так же было отмечено, что эта способность не была
продолжительной. Никаких дальнейших исследований в этом направлении
не проводилось, так что эти данные были мне неизвестны на ранних
стадиях моей собственной работы.
Теперь мы много знаем о факсимиле. О том, почему большинство
людей, когда они вырастают, не могут с лёгкостью восстановить их. Как
изменяется этот механизм, КАК ВООБРАЖЕНИЕ
НАЧИНАЕТ
ПЕРЕКРАИВАТЬ ИХ, НАПРИМЕР, В ГАЛЮЦИНАЦИЯХ И СНАХ ?
Если кратко, то: ЧЕЛОВЕК НАСТОЛЬКО АББЕРИРОВАН,
НАСКОЛЬКО
ОН
НЕСПОСОБЕН,
УПРАВЛЯТЬ
СВОИМИ
ФАКСИМИЛЕ. ОН НАСТОЛЬКО НОРМАЛЕН, НАСКОЛЬКО
СПОСОБЕН УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ФАКСИМИЛЕ. ОН НАСТОЛЬКО
БОЛЕН, НАСКОЛЬКО
НЕСПОСОБЕН
УПРАВЛЯТЬ. СВОИМИ
ФАКСИМИЛЕ. ОН НАСТОЛЬКО ЗДОРОВ, НАСКОЛЬКО УМЕЕТ
УПРАВЛЯТЬ ИМИ.
Та часть новой науки (Дианетика), которая посвящается
восстановлению человеческого разума и тела, имеет дело с методами
управления факсимиле.
Человек должен обладать способностью: по своему желанию отбирать,
изучать и "откладывать в сторону" любое имеющееся у него факсимиле.
Целью Дианетики не является восстановление полного рикола восприятий. Её
целью является восстановление способности человека управлять своими
факсимиле.
28
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
КОГДА ЧЕЛОВЕК НЕ МОЖЕТ УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ
ФАКСИМИЛЕ, ОН МОЖЕТ «ПРИТЯНУТЬ» ИХ В НАСТОЯЩЕЕ
ВРЕМЯ И ОБНАРУЖИТ, ЧТО УЖЕ НЕ В СОСТОЯНИИ ОТ НИХ
ИЗБАВИТЬСЯ.
Что такое психосоматическая болезнь? Очевидно, что это боль или
физическое увечье, содержащееся в прошлом опыте. Факсимиле этого опыта
входит в Настоящем Времени и остаётся с человеком до тех пор, пока какойнибудь шок или необходимость не отбросят его снова из «поля зрения». Или
пока оно не будет обработано при помощи методов Дианетики. Шок или
другие сверх нагрузки - это те моменты, которые и «вызывают» такие
факсимиле, в Настоящее Время.
Печаль, горе, волнение, беспокойство и любое другое подобное
эмоциональное состояние - это просто одно, или более, из подобных
факсимиле. Случаи смерти заставляют людей горевать. Затем у них
появляется факсимиле, содержащее горе. Что-то заставляет индивидуума
переносить это факсимиле в настоящее время. ЧЕЛОВЕК НЕ ОСОЗНАЁТ
ТОГО, ЧТО ОН НЕ СОЗНАТЕЛЬНО ВОЗВРАЩАЕТСЯ К ЭТОМУ
ФАКСИМИЛЕ, СНОВА И СНОВА, - ОНО САМО (факсимиле) ПРИХОДИТ
К НЕМУ. Таким образом, человек горюет в настоящем времени, но не знает
почему. Причина - старое факсимиле. Доказательством этого является
результат его обработки. Как только факсимиле лишено заряда болезненной
эмоции, индивидуум выздоравливает. Это один из этапов поцессинга.
Человеческий ум - лишь один из уровней развития разума. С первой
искрой жизни, которая начала оживлять материю на Земле - началась запись
факсимиле. Эта запись велась с тех пор и до настоящего времени. Интересно
то, что весь этот материал является доступным любому разуму.
В предыдущих исследованиях я иногда находил факсимиле, которые
небыли галлюцинациями или воображением, но которые, казалось, были
намного более ранними, чем нынешняя жизнь преклира. Обладая к тому
времени инструментом "Процессинг Усилия", я мог по желанию, "включать"
факсимиле со всеми ощущениями, и, таким образом, исследовать самые
ранние исторические периоды. Так была открыта генетическая* светокопия*
и я был поражён тем, что сделал доступным, для любого будущего
исследователя, факсимиле эволюционной линии. Многие одиторы с тех пор
добились подобных результатов и, таким образом, биологи и антропологи
получили во владение прекрасный источник данных.
Существуют «псевдо-учёные», которые ничего не зная о разуме,
будут мудрёно говорить об искажениях в восприятии окружающего мира
человеческим разумом, и возникающих на этой основе умственных
иллюзиях-галюцинациях. Опираясь при этом на свой «научный авторитет».
29
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
НО, ОКАЗЫВАЕТСЯ, СУЩЕСТВУЮТ ТОЧНЫЕ И ЧЁТКИЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ИЛЛЮЗИИ-ЗАБЛУЖДЕНИЯ.
ВООБРАЖАЕМЫЕ ИНЦИДЕНТЫ СТРОЯТСЯ ПО ОПРЕДЕЛЁННЫМ
ОБРАЗЦАМ (шаблонам).
ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЙ
ИНЦИДЕНТ
ПОЛНОСТЬЮ БЕЗОШИБОЧЕН. СУЩЕСТВУЕТ СТАНДАРТНОЕ
ПОВЕДЕНИЕ ФАКСИМИЛЕ РЕАЛЬНОГО ОПЫТА : оно ведет себя
определённым образом. Индивидуум получает ясные усилия8 и
восприятия, а содержание инцидента расширяется и остаётся довольно
постоянным.
Мнимые инциденты обычно примитивны по содержанию, и
человек, стремясь поддержать на высоком уровне свой интерес, начинает
их приукрашивать. Более того, в них нет никакого постоянного усилия.
Те, кто не могут установить реальность факсимиле (прежде чем
"мудро" рассуждать об "иллюзиях") сами, возможно, пребывают в
иллюзии.
Человеческий разум в том виде, как мы его знаем, ничем не
отличается, за исключением сложности коры мозга, от наиболее
примитивных умов, таких, как у одноклеточных. Человек, по большей части,
использует факсимиле, чтобы оценивать опыт, делать выводы и строить
планы на будущее. Все эти действия направлены на то, как Выжить самым
лучшим из возможных способов, или как умереть и снова родиться.
Человеческий разум может содержать очень сложные комбинации
факсимиле.
КРОМЕ ТОГО, ОН СПОСОБЕН ПОРОЖДАТЬ НОВЫЕ
ФАКСИМИЛЕ НА ОСНОВЕ СТАРЫХ. Самая главная погрешность в
работе разума - это неспособность управлять своими факсимиле.
Когда разум становится неспособным к использованию факсимиле в
качестве жизненного опыта, он начинает непрерывно использовать их в
Настоящем Времени для оправдания своих неудач. В этом случае мы имеем
аберрации и психосоматические болезни. Память о боли содержит боль и
может стать болью настоящего времени. Память об эмоции содержит
эмоцию и может стать эмоцией настоящего времени.
Проявление движения в виде физической силы. Резкое усилие
против человека вызывает боль. Напряженное усилие вызывает неудобство,
дискомфорт. Преклир может вспомнить и повторно пережить усилие. Никакого
преклира в тоне ниже 2.5 нельзя заставлять работать с усилием, так как он не сможет
справиться с ним и застрянет в нём. Существенной частью болезненного факсимиле
является его усилие, а не его ощущения. (Руководство для преклиров. Словарь)
8
УСИЛИЕ (EFFORT): 1.
30
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
***************
5
Ц Е Н Т Р У П РА В Л Е Н И Я
Можно считать, что разум каждого человека (а возможно и каждого
живого существа) имеет ЦЕНТР УПРАВЛЕНИЯ. Его можно назвать
"ЕДИНИЦЕЙ, ОСОЗНАЮЩЕЙ ОСОЗНАНИЕ", или просто - "Я".
Центр управления – это ПРИЧИНА. Это не физическая вещь.
Он управляет действиями тела и окружением через системы передачи
(посредством) - ЭМОЦИИ.
Вот схема центра управления, "Я", по отношению к эмоциям, телу и
окружению:
- Функция "Я" целиком заключена в оценке усилия. Оно мыслит,
планирует и разрешает проблемы будущих усилий.
- Когда "Я" оценивает необходимое усилие и реализует его в действие,
его импульсы внедряются в коммутатор системы желез (эндокринную
систему). Система желез (эндокринная система) – это система трансляции.
Она включает в действие эмоциональный импульс.
- Моторный (двигательный) коммутатор – это сложная система
физических контуров, которые идут к различным частям тела и каналам
восприятия, чтобы координировать физическое действие в направлении,
заданном системой желез.
31
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Рис. 1
"Я", центр управления
Импульсы мысли
Коммутатор желез
Моторный коммутатор
(действия) тела
Импульсы к телу и от него и
окружения вдоль нервных каналов,
в том числе импульсы восприятий
- В обратных контурах (система обратной связи), к которым относится
окружающая среда или МЭПВ самого тела, импульс из окружения или тела
посредством нервных каналов восприятия и каналов самого тела
направляется в коммутатор. Здесь импульс записывается "Я" в качестве
факсимиле. Система эмоций (когда разум находится в хорошем состоянии),
при поступлении импульса - ОБХОДИТСЯ СТОРОНОЙ. Пока "Я" не
направит этот импульс целенаправленно в систему желез.
Физическое тело - это углеродно-кислородный двигатель.
ОНО БЫЛО СОЗДАНО НА ОСНОВЕ ЦЕЛОЙ ВЕЧНОСТИ
ОПЫТА (эволюции), ВЫВОДОВ И ЗАКЛЮЧЕНИЙ "Я". Его
внутренние движения-рефлексы могут быть помещены "Я" в
категорию "автоматическая реакция". Так, сердцебиение и
кровообращение действуют автоматически. Точно также множество
других движений тела автоматичны. Но можно доказать, что любое из
этих движений может быть изменено "Я".
32
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ЭНДОКРИННАЯ СИСТЕМА
САМА
ПО
СЕБЕ
ДОСТАТОЧНО СЛОЖНА, НО ЕЁ ФУНКЦИЯ ПРОСТА - ЭТО
ПОСРЕДНИК МЕЖДУ
НАМЕРЕНИЕМ
И
ДЕЙСТВИЕМ.
СИСТЕМА
ОТЧАСТИ
ФИЗИЧЕСКАЯ,
ОТЧАСТИ
МЫСЛИТЕЛЬНАЯ.
МЫСЛЬ – ОПРЕДЕЛЁННО НЕ СОПОСТАВИМА НИ
С ЧЕМ В МЭПВ ВСЕЛЕННОЙ. Не имея длинны волны, веса, массы
или скорости, она является нулём, бесконечностью или, короче
говоря, ИСТИННОЙ СТАТИКОЙ. МЫСЛЬ, МЫШЛЕНИЕ И
САМА ЖИЗНЬ - ЯВЛЕНИЯ ОДНОГО ПОРЯДКА. Они не имеют,
длинны волны, и, следовательно, не содержат ни времени, ни
пространства. Только кажется, что мысль содержит время, потому что
в ней зарегистрировано время физической вселенной. Конечно,
существует "действие" в мыслях, но, как очевидно, это не действие
во вселенной МЭПВ.
МЫСЛЬ - ЭТО ФАКСИМИЛЕ (которое мы уже обсуждали), ПЛЮС
ОСНОВНОЕ НАМЕРЕНИЕ - "БЫТЬ".
Теперь, этот предмет можно немного усложнить. Жизнь и мышление
статически воздействуют на эндокринную систему, чтобы произвести
физические действия. Физические действия осуществляются через
сенсорные каналы (нервы) для производства мысленных записей.
Окружающая среда не контролирует мысль. Мысль пытается быть
ПРИЧИНОЙ. Однако тело и среда имеют определённые потребности в
своей деятельности по завоеванию физической вселенной. Поэтому
мышление ("Я") должно согласиться стать СЛЕДСТВИЕМ. Когда "Я"
даёт согласие подвергнуться какому-либо воздействию, только в этом
случае окружающая среда может управлять организмом. Мышление
уступает сферу контроля, после чего на эту сферу контроля можно
воздействовать. Здесь мы имеем то, что называется: Механизм
"СТИМУЛ - РЕАКЦИЯ", посредством которого индивидуум
рестимулируется и мотивируется окружающей средойii.
ФАКСИМИЛЕ РЕГИСТРИРУЮТСЯ ПО ВРЕМЕНИ. БОЛЕЕ
РАННЕЕ ФАКСИМИЛЕ ЭФФЕКТИВНЕЕ, ЧЕМ БОЛЕЕ ПОЗДНЕЕ.
ЕСЛИ ЧЕЛОВЕК ЧТО-ТО РЕШАЕТ СЕГОДНЯ, А ЗАВТРА ПРИМЕТ
33
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ПРОТИВОПОЛОЖНОЕ РЕШЕНИЕ, ТО СЕГОДНЯШНЕЕ РЕШЕНИЕ
ОСТАЁТСЯ АКТИВНЫМ, ЕСЛИ ОНО НЕ ОТМЕНИНО ПУТЕМ
ВОСПОМИНАНИЯ ИЛИ ПРОЦЕССИНГА.
Например, в случае привычек, таких, как курение: Мальчик, чтобы
казаться взрослым, решает начать курить. Двадцатью годами позже он
решает не курить, не делая при этом ничего со своим первоначальным
решением. Тогда, он "не может разрушить привычку", хотя в
действительности он не может преодолеть своё первоначальное решение
посредством более позднего. Он мог бы прекратить курить достаточно
просто: вспомнив и лишив силы более раннее факсимиле с решением
курить.
Из-за трудностей и стрессов жизни (которые у одноклеточных были
не меньшими, чем у современного человека) организм не Выдерживает и
становится СЛЕДСТВИЕМ.
Человек делает всё возможное, чтобы оставаться причиной. Но разум
уже заложил в углеродно-кислородный двигатель, который называется
человеческое тело, нужные параметры. Двигатель этот не слишком
вынослив: он способен работать при температуре внутренней среды между 36 и 41 градусом по Цельсию, а оптимальная температура 36,6. Он
не способен пройти и двух миль под землёй или трёх миль над ней. Он
должен получать пищу, по крайней мере, каждые 24 часа. И, к тому же, изза своего раннего одноклеточного воспитания, он зависим от солнечного
света и пищи, богатой минералами. Ему необходимо спать от 6 до 8 часов в
сутки, и при всём этом он способен выдерживать лишь незначительную
физическую нагрузку, пока что-нибудь не ломается.
Далее, способ размножения, используемый млекопитающими, требует
другого организма, и поэтому необходимо согласиться стать следствием
другого существа. Развиваясь, человек объединялся в охотничьи племена,
т.к. добивался наибольшего успеха в группе. Следовательно, он должен был
подчиниться лидеру, либо принять обременительные обязанности лидера,
чтобы преуспеть, и, опять таки, становился следствием.
К счастью, существует правило работающее для всех «жизней».
Каждое новое поколение, похоже, начинает в условиях, когда все старые
факсимиле бездействуют или приглушены, не считая светокопии самого
нового тела и "Я", готового записывать жизненный опыт для этой жизни.
Как только личность начинает терпеть неудачи, "Я" Вызывает старые
факсимиле и начинает их использовать. Так мы получаем умственные и
физические расстройства.
34
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Без огромного фона прошлого опыта, светокопии человеческого тела не
существовало бы. Одноклеточные не могут завоевать большой части
физической вселенной, а человек может. Таким образом, этими циклами
жизни и смерти, когда живое существо (в частности человек) НАЧИНАЯ
КАК ПРИЧИНА, И СТАНОВЯСЬ СЛЕДСТВИЕМ, развивается наша раса.
Человеческий разум от природы является самоопределяющимся9
компьютером, который находит, ставит и решает проблемы, связанные с
Выживанием. Он мыслит посредством факсимиле своего опыта или
факсимиле синтезированного опыта. Он СОЗДАН КАК ПРИЧИНА, И
СТРЕМИТЬСЯ БЫТЬ СЛЕДСТВИЕМ ЛИШЬ В МИНИМАЛЬНОЙ
СТЕПЕНИ.
Разум находится в оптимальном состоянии, когда он наиболее
самоопределяем по всем динамикам.
Он становится абберированным после того, как пожелает стать
следствием, А ЗАТЕМ НЕ ПОМНИТ КОГДА И ПОЧЕМУ ЭТО
ПРОИЗОШЛО. Таким образом, теряя контроль над факсимиле.
Имея эти знания о человеческом разуме, мы можем решать проблемы
аберраций и психосоматических заболеваний.
***************
6
ЭМОЦИЯ
Эмоция, как явление, должна быть хорошо понята, поскольку
является рабочим механизмом между мыслью и действием.
9
это такое СОСТОЯНИЕ БЫТИЯ, в котором
человек может быть или не быть управляемым своим окружением в соответствии
со своим собственным выбором («по собственному решению»). В таком
состоянии индивидуум имеет веру в себя в своём контроле материальной
вселенной и организмами в ней по каждой динамике. Он уверен во всех и в
каждой из способностей и талантов, которыми он может обладать. Он уверен в
своих межличностных взаимоотношениях. Он может быть убеждён, но не
испытывает нужды реагировать.
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ (SELF DETERMIINISM):
35
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Эмоция существует для того, чтобы побуждать к движению, или
контролировать движение. [Пр. пер. эмоция – emotion, движение – motion].
Мысль, похоже, имеет эмоциональный импульс, свободный от волн
физической вселенной. Это исследовалось различными способами, но для
нас, это важно только потому, что помогает решать проблемы
человеческого разума.
Различные эмоции производят различные действия. ГНЕВ,
например, является катализатором для нападения. СТРАХ - сигнал к
отступлению. ГОРЕ заставляет человека быть тихим и ничего не
предпринимать. АПАТИЯ - быть мертвым или симулировать* смерть,
чтобы хищник ушёл. Различные эндокринные компоненты вводятся в
кровеносную систему для достижения этих результатов. В страхе и горе,
например, Выделяется гормон, делающий плоть неприятной на вкус,
потому что человек, до недавнего времени, сам являлся едой для других
хищников.
Существует полная
определённые действия.
шкала
эмоций
порождающих
вполне
Кроме этого существует стадная реакция (или реакция толпы), что
проявляется как массовая истерия, при которой эмоции берут верх над
разумом. Эта реакция развилась как механизм в процессе управления
охотничьей стаей. Этот механизм позволяет заставить всю стаю
почувствовать страх (и побуждение бежать), или злобу (и желание
нападать) без каких-либо дополнительных сигналов или команд.
Подобный механизм можно обнаружить в любом современном
руководстве по управлению. Лидер - это тот, кто эмоционально
воздействует на других наиболее сильно и склоняет их к позитивным
действиям.
В межличностных отношениях эмоция играет огромную роль.
Но в Дианетике было открыто новое явление, то, что мы назвали
КОНТР-ЭМОЦИЕЙ (ПРОТИВОЭМОЦИЕЙ).
Инциденты в ряде случаев не будут сокращаться, пока преклир не
станет способным чувствовать эмоции других по отношению к себе. Но на
ряду с этим (как нечто подсознательное) существует реальный,
жизненный, механизм сочувствия. Например: Один человек проявляет
горе, чтобы получить поддержку от другого человека. Тот, другой,
проявляет сочувствие и оказывает реальную помощь и поддержку
36
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
первому. Люди настолько взаимозависимы (а физическая вселенная иногда
так сурова), что все межличностные отношения основываются на этой
зависимости от сочувствия, или на отрицании зависимости от сочувствия.
Обширная область динамик указывает на обобщённый характер
эмоций.
Критерий правильности этих выводов - их действенность. В
процессинге Вы откроете невероятную важность эмоции. Эмоция
индивидуума может быть «заморожена» и закрыта от сознания
некоторым факсимиле. В последствии эта эмоция
управляет
действиями данного индивидуума. По этой причине человек может
быть хронически злым, а его поведение на всех динамиках - это
поведение данной эмоции. Зная это, и то поведение, которое
соответствует каждому уровню Шкалы Эмоциональных Тонов, можно
полностью предсказывать действия любого индивидуума и с лёгкостью
иметь с ним дело.
Идеальное состояние - это полное эмоциональное самоопределение.
Только в этом состоянии человек может быть преуспевающим и
счастливым
***************
7
ПРОЦЕССИНГ
Целью процессинга является подъём индивидуума на Шкале Тонов.
Это включает в себя восстановление его способности управлять своими
собственными факсимиле.
Процессинг может потребовать сокращения ряда факсимиле
посредством процессинга Мысли, Эмоции или Усилия.
Независимо от того, насколько сильными могут быть
содержащиеся в факсимиле усилия и контр-усилия. Независимо от того,
на сколько печальной или ужасной может быть записанная в нём
ситуация. У факсимиле есть очень обнадеживающая особенность. Как
37
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
только это факсимиле пройдено несколько раз с его реальными
ощущениями, оно уже не имеет никакой силы воздействия: усилия или
мыслительного содержания. Для достижения этого существует много
путей. (В ранних работах использовались несовершенные и более
длительные методы, но они служили той же цели).
Память (то же самое что и ФАКСИМИЛЕ) - содержит запись всего,
что физически происходило в инциденте: вид, звук, вкус, боль, эмоции,
усилия индивидуума, усилия среды против индивидуума. Индивидуум
воспроизводит их, и держит в настоящем времени по разным причинам. А
затем, вдруг понимает, что неспособен от них избавиться. Они становятся
причиной странных компульсий10, навязчивых идей и аберраций. Кроме
того, они способны порождать и испытанную в тот момент физическую
боль и усилия.
Факсимиле, за которое так держится человек, способно Вызывать
болезнь или даже смерть. Подобные факсимиле являются причиной более
70% человеческих болезней. И плюс к этому ослабляют человека
настолько, что он становится лёгкой жертвой болезней и несчастных
случаев, составляющие оставшиеся 30%.
Свищ, артрит, проблемы зрения, болезни печени, язвы, мигрени,
последствия полеомелита и т.д., - длинный-длинный список. Все эти
болезни сдаются, если сократить факсимиле, Вызывающее проблему.
УСПЕШНОСТЬ ЭТОГО В БОЛЬШОЙ СТЕПЕНИ ЗАВИСИТ ОТ
МАСТЕРСТВА ОДИТОРА. Например, в моей первой книге об этой новой
науке («Дианетика. Современная наука душевного здоровья»), я слишком
переоценил способности людей. После чего мне пришлось много
поработать над упрощением методов и теории, чтобы быть куда более
уверенным в успехе процессинга.
Сейчас, как говорят: «это - из категории чудес». Но даже теперь,
время от времени, кто-то оказывается слишком старым или слишком
проблемным для способностей работающего с ним одитора.
В таком случае, происходит скорее лишь облегчение, чем полное
устранение проблемы.
В ПРОЦЕССИНГЕ НЕТ ТОЧНО ОПРЕДЕЛЁННОЙ КОНЕЧНОЙ
ЦЕЛИ. ОДИТОР ПРОСТО СТАРАЕТСЯ ПОДНЯТЬ СВОЕГО
ПРЕКЛИРА КАК МОЖНО ВЫШЕ ПО ШКАЛЕ ТОНОВ, ЗА
10
КОМПУЛЬСИЯ: спонтанное, неконтролируемое и непреодолимое желание или действие.
38
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ИМЕЮЩЕЕСЯ В РАСПОРЯЖЕНИИ ВРЕМЯ,
НАИБОЛЕЕ ОЧЕВИДНЫЕ ПСИХОСОМАТИКИ.
И
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ИСКОРЕНЯЕТ
Существуют уровни Шкалы Тонов, которые не были кем-либо
достигнуты, но все же достижимы в принципе. Эти, недосягаемые в
настоящее время уровни, находятся настолько Выше всего когда-либо
достигнутого любым человеком, что преклир не должен особенно
волноваться о том, что прошёл только небольшой путь.
ПРЕКЛИР, ОБЫЧНО, НАЧИНАЕТ С СИТУАЦИИ, КОГДА
СРЕДА ИМЕЕТ НАД НИМ ДОВОЛЬНО МОЩНЫЙ КОНТРОЛЬ.
СОВРЕМЕННАЯ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ, РАЗЛИЧНЫЕ ЗАКОНЫ
И РОДИТЕЛЬСКИЙ АВТОРИТАРИЗМ - ВСЁ ЭТО СТРЕМИТСЯ
ЗАСТАВИТЬ
ПРЕКЛИРА
БЫТЬ
СЛЕДСТВИЕМ
СВОЕГО
ОКРУЖЕНИЯ, А НЕ ЕГО ПРИЧИНОЙ. КОГДА ПРЕКЛИР
ДОСТИГАЕТ УРОВНЯ САМООПРЕДЕЛЕНИЯ НА БОЛЬШИНСТВЕ
ДИНАМИК, ЕГО КЕЙС МОЖНО СЧИТАТЬ ЗАКРЫТЫМ.
ЭТА КНИГА ПОМОЖЕТ ЕМУ ДОСТИГНУТЬ ЭТОЙ ЦЕЛИ.
***************
8
ПЕРВЫЙ АКТ
В этой книге раздел, посвящённый процессингу, состоит из 15
Актов. Каждый из них имеет дело с определенной стадией кейса. Если
индивидуум работает с одитором, он обнаружит, что одитор проводит его
через те же 15 Актов, а эта книга используется дополнительно к работе
одитора. Если индивидуум задался целью заниматься по этой книге
самостоятельно, то он следует той же самой процедуре, и каждый раздел
должен быть пройден по порядку в свою очередь.
Каждый Акт начинается с описания того, что представляет собой
данный процесс, как он применяется и чего рассчитывает достичь.
39
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Работа с этим материалом не предполагает наличия у Вас
ДОГМАТИЧЕСКОЙ ВЕРЫ в истинность и непогрешимость данных.
Необязательно даже досконального знания всех положений этой науки.
Если Вы, даже пребывая в сомнениях, начинаете процессинг, то по мере
продвижения - ваши сомнения рассеются.
-
Кто-то может применить эти процессы к Вам.
Вы можете выполнить их самостоятельно.
Вы можете выполнять их между сессиями с одитором.
Если хотите, одитор может сделать для Вас всю работу.
В эту книгу включена" Таблица Отношений к Жизни", её можно
назвать "Таблицей Кнопок", т.к. в ней содержатся основные трудности,
возникающие у людей. Это также "Таблица Самооценки". Вы можете
найти в ней уровень (с которым Вы сами согласны) - это и есть уровень
вашего отношения к жизни. Данная Таблица дополняет "Таблицу
Хаббарда Оценки Человека"11, но она специально разработана для этой
книги и для данного типа процессинга. О том, как использовать эту
Таблицу в процессинге, будет описано позже.
К книге также прилагается диск. Диск используется всякий раз,
когда имеется длинный список вопросов. О том, как им пользоваться,
описано в том разделе, где он применяется впервые.
Эти процессы могут показаться Вам слишком сложными, и Вам
может потребоваться некоторая помощь. В США есть много
профессионалов, обученных применять дианетические процессы.
Эта новая наука продвигается очень быстро, и её достижения
сократили число часов необходимых для процессинга. С новыми
методами - это около сотни часов.
Вы должны быть готовы провести, по крайней мере, сто часов с этой
приятной книгой, и одновременно можете получать Процессинг Усилия от
одитора.
Эта книга сама по себе сделает для Вас больше, чем мог бы сделать
профессиональный процессинг в июне 1951г., и намного больше, чем в
июне 1950г. Для этого потребовалось 2 года интенсивной работы и
исследований. Возможно, где-нибудь этот текст или эти процессы не
согласуются с книгами или данными, опубликованными раньше декабря
11
Таблица – основа книги «Наука выживания»
40
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
1951г. Правильной - является эта книга, а не более ранние работы. Линия
усовершенствования была и остаётся очень последовательной, но иногда
какой-нибудь поверхностный студент, не в состоянии следовать логическому ряду продвижения вперёд.
Для того, кто получает одитинг от одитора, понимание этой науки не
является необходимым. Но тот, кто собирается работать по этой книге,
должен иметь достаточно хорошее понимание основополагающей теории.
Вы сэкономите время, если ещё раз просмотрите текст книги до
этого места и постараетесь понять его. Затем Выпишите и ответьте
письменно на следующие вопросы:
- КАКОВА ЦЕЛЬ ЖИЗНИ ?
- К ЧЕМУ СТРЕМИТСЯ ЖИЗНЬ ?
- СКОЛЬКО ОБЛАСТЕЙ В ЖИЗНИ ИНТЕРЕСУЮТ ЖИВОЕ
СУЩЕСТВО ?
- ЧТО ТАКОЕ ФАКСИМИЛЕ ?
- КАКОВА ЦЕЛЬ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗУМА?
- ЧТО ОЗНАЧАЕТ "ПРИЧИНА" И "СЛЕДСТВИЕ" ?
- ЯВЛЯЕТСЯ ЛИ ФАКСИМИЛЕ ВЕЧНЫМ ?
- ЧЕМ "ПАМЯТЬ" ИЛИ "ВОСПОМИНАНИЕ" ОТЛИЧАЕТСЯ
ОТ ПОВТОРНОГО ПЕРЕЖИВАНИЯ - ФАКСИМИЛЕ ?
***************
41
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
9
ВТОРОЙ АКТ
Анатомия* жизни показывает нам, что жизнь имеет 3
взаимозависимые характеристики. Каждая из этих трёх важна, как и две
другие. Это - РЕАЛЬНОСТЬ, АФФИНИТИ и КОММУНИКАЦИЯ.
РЕАЛЬНОСТЬЮ, можно считать то, с чем человек соглашается,
как с реально существующем. Существует старый, "изъеденный
молью", философский вопрос о восприятии.
Реально ли только то, что мы видим? Или реальность существует
независимо от восприятия? Другими словами, существует ли вообще
какая-нибудь реальность? Хорошо - столы и стулья представляются мне
очень реальными. Они также кажутся очень реальными и Вам. Таким
образом, мы согласимся, что существуют столы и стулья, люди и
автомобили, мир и звёзды.
НОРМАЛЬНЫЕ ЛЮДИ ИМЕЮТ НАСТОЯЩЕЕ, ТВЁРДОЕ
(БЕЗ СОМНЕНИЙ) СОГЛАСИЕ ОТНОСОТЕЛЬНО РЕАЛЬНОСТИ
ОКРУЖАЮЩЕГО МИРА.
ОНИ БЕЗ СОМНЕНИЯ СОГЛАШАЮТСЯ С ТЕМ, ЧТО ВЕЩИ
РЕАЛЬНЫ. У БЕЗУМНЫХ ЛЮДЕЙ БЫВАЮТ ГАЛЮЦИНАЦИИ.
ГАЛЮЦИНАЦИИ ЯВЛЯЮТСЯ ВООБРАЖАЕМОЙ РЕАЛЬНОСТЬЮ,
С КОТОРОЙ НИКТО ДРУГОЙ НЕ СОГЛАШАЕТСЯ. КОГДА
ИНДИВИДУУМ НЕ ИМЕЕТ СОГЛАСИЯ С ОСТАЛЬНЫМИ
ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ
СВОЕГО
РОДА,
ОТНОСИТЕЛЬНО
РЕАЛЬНОСТИ МАССЫ, ЭНЕРГИИ, ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕНИ,
ТО ОСТАЛЬНЫЕ ПРЕДСТАВИТЕЛИ РОДА ИЗОЛИРУЮТ ЕГО.
ИДЕИ НЕ ЯВЛЯЮТСЯ МАССОЙ, ПРОСТРАНСТВОМ И ВРЕМЕНЕМ
- ПОЭТОМУ СРЕДИ ЛЮДЕЙ МОГУТ БЫТЬ РАЗНОГЛАСИЯ В
ИДЕЯХ, И СОГЛАСИЕ ОТНОСОТЕЛЬНО РЕАЛЬНОСТИ МАССЫ,
ЭНЕРГИИ, ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕНИ. В ТАКОМ СЛУЧАЕ,
СОГЛАСИЕ ПО ПОВОДУ
М.Э.П.В - ЯВЛЯЕТСЯ, ОБЩЕЙ
РЕАЛЬНОСТЬЮ. МОЖНО СКАЗАТЬ, ЧТО РЕАЛЬНОСТЬ ЯВЛЯЕТСЯ
СОГЛАСИЕМ ВЫШЕ 2,0 НА ШКАЛЕ ТОНОВ. СОГЛАСИЕ НЕ
СТОЛЬКО
С ЛЮДЬМИ,
СКОЛЬКО
С
СУЩЕСТВОВАНИЕМ
М.Э.П.В.
42
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Это один из углов нашего треугольника.
Следующий угол - АФФИНИТИ.
В физической вселенной существует, так называемая,
межмолекулярная связь*, благодаря которой масса остаётся цельной.
Так же как межмолекулярная связь действует в материальной массе аффинити действует в жизни. Можно сказать, что АФФИНИТИ - ЭТО
ЛЮБОВЬ ВЫШЕ 2,0. Слово ЛЮБОВЬ имеет слишком много значений,
поэтому мы воспользуемся старым, старым словом АФФИНИТИ
(СИМПАТИЯ), в значении чувства любви или братства одной динамики
к другой.
Третий угол треугольника - КОММУНИКАЦИЯ.
Коммуникация фактически осуществляется через каналы
восприятия. Кто-то видит камень. Посредством зрения он общается с
камнем. Он чувствует стебли травы и, таким образом, общается с ними
через каналы осязания. Когда один человек разговаривает с другим, он
посылает импульсы от "Я" к голосовым связкам, которые
преобразовывают их в звуковые волны физической вселенной, которые
достигают ушей другого человека, преобразуются в нервные импульсы и,
таким образом, воздействуют на "Я" другого человека. Речевое общение
одной жизни с другой происходит через физическую вселенную. То же
самое происходит с касанием. Один человек прикасается к другому. Это
коммуникация людей через физическую вселенную. Могут существовать
прямые каналы связи от "Я" к "Я" вне физической вселенной. Наиболее
материальный из них - эмоциональное воздействие.
НЕЛЬЗЯ ИМЕТЬ
АФФИНИТИ
БЕЗ
СОГЛАСИЯ
(УСТАНОВЛЕНИЯ ОБЩЕЙ РЕАЛЬНОСТИ). НЕЛЬЗЯ ДОБИТЬСЯ
СОГЛАСИЯ
БЕЗ ОБЩЕНИЯ.
НЕЛЬЗЯ
ОБЩАТЬСЯ
БЕЗ
СОГЛАСИЯ. НЕЛЬЗЯ ИМЕТЬ СОГЛАСИЕ БЕЗ АФФИНИТИ.
Этот треугольник, неизбежно, можно встретить на любом из
уровней ШКАЛЫ ТОНОВ - Высоком или низком. Если КОММУНИКАЦИЯ
разрушительна, то АФФИНИТИ опускается до гнева, а СОГЛАСИЕ
превращается в жестокое РАЗНОГЛАСИЕ.
43
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
На уровне 0,0 - КОТОРЫЙ ЯВЛЯЕТСЯ
СМЕРТЬЮ. АФФИНИТИ, КОММУНИКАЦИЯ И
РЕАЛЬНОСТЬ ЯВЛЯЮТСЯ ЦЕЛИКОМ
ФИЗИЧЕСКОЙ ВСЕЛЕННОЙ; А ТАК ЖЕ
СВЯЗЯМИ, СОЕДИНЕНИЯМИ ФИЗИЧЕСКОЙ
ВСЕЛЕННОЙ ДЛЯ СУЩЕСТВОВАНИЯ МАССЫ
ТЕЛА.
На уровне 1,0 - СТРАХ. АФФИНИТИ
ПОДАВЛЕНО СТРАХОМ; КОММУНИКАЦИЯ
ИСКАЖЕНА И СОСТОИТ ИЗ ЛЖИ; РЕАЛЬНОСТЬ
СКУДНА; А СОГЛАСИЕ СЛУЖИТ СКРЫТЫМ
ЦЕЛЯМ
На уровне 2.0 - АНТАГОНИЗМ. АФИНИТИ
ВЫТЕСНЕНО ВРАЖДЕБНОСТЬЮ;
КОММУНИКАЦИЯ ОТЛИЧАЕТСЯ ПРИДИРКАМИ
И НЕПРИЯЗНЬЮ; РЕАЛЬНОСТЬ
ПРОТИВОПОСТАВЛЕНА ДРУГИМ ПРОСТО РАДИ
ПРОТИВОРЕЧИЯ И ПОЭТОМУ ПЛАЧЕВНА.
На уровне 3.0 – КОТОРЫЙ ЯВЛЯЕТСЯ
БОЛЕЕ ВЫСОКИМ, ЧЕМ У НОРМАЛЬНОГО
ЧЕЛОВЕКА*. АФФИНИТИ ЯВЛЯЕТСЯ ЛЮБОВЬЮ,
ОНО ПРИСУТСТВУЕТ, НО В СДЕРЖАНОЙ
ФОРМЕ; КОММУНИКАЦИЯ КОНСЕРВАТИВНА;
РЕАЛЬНОСТЬ НА УРОВНЕ
ПРЕДУСМОТРИТЕЛЬНОСТИ И СОГЛАШЕНИЕ
ДОСТИГАЕТСЯ ПОСЛЕ ТОГО, КАК ПОЯВЯТСЯ
ДОКАЗАТЕЛЬСТВА ЕЕ ИСТИННОСТИ.
На уровне 4.0 - ВЕСЕЛЬЕ. АФФИНИТИ НА
УРОВНЕ ЛЮБВИ И НЕЖНОСТИ;
КОММУНИКАЦИЯ СВОБОДНА И
КОНСТРУКТИВНА; РЕАЛЬНОСТЬ ХОРОША, А
СОГЛАСИЕ ПОЛНОЕ.
Выше уровня 4.0 - Существует много уровней,
НО ТАМ А.Р.К СТАНОВИТСЯ ВЫШЕ АСПЕКТОВ ФИЗИЧЕСКОЙ ВСЕЛЕННОЙ.
ЛЮБОЕ ПОНИМАНИЕ
МЫ ПОЛУЧАЕМ
ФАКТИЧЕСКИ ИЗ А.Р.К. РАЗВИВАЕТСЯ ЛОГИКА.
44
ИЗ
А.Р.К.
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
На 4.0 мы имеем все-таки относительно низкий уровень
ПОНИМАНИЯ и ПОНИМАНИЕ возрастает до ПОЛНОГО ЗНАНИЯ,
когда достигнут очень Высокий уровень – Выше 20.0
А.Р.К. ФАКТИЧЕСКИ ЯВЛЯЮТСЯ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯМИ
АКТИВНОЙ ЖИЗНИ В ФИЗИЧЕСКОЙ ВСЕЛЕННОЙ.
При общении с человеком, настроенным к Вам враждебно, Вы
можете войти в "аффинити" и реальность 2.0. Когда Вы проявите
аффинити к человеку уровня 1.0 (Страх), Вы приобретаете коммуникацию
и согласие уровня 1.0.
ЧТОБЫ
ИЗБЕЖАТЬ
ЭТОЙ
ФАТАЛЬНОЙ
СИТУАЦИИ,
ИНДИВИДУУМ ДОЛЖЕН БЫТЬ ВЫШЕ УРОВНЯ 4.0 НА ШКАЛЕ
ТОНОВ.
Чтобы понимать себя, необходимо иметь хороший АРК с самим
собой.
Нет ничего плохого, если человек приятен себе или нравится себе
самому.
Очень низкий тон - не любит себя.
Все динамики взаимодействуют. Если Вы любите других, Вы
будете любить себя. Если Вы ненавидите других, Вы будете ненавидеть
себя. Если Вы ненавидите людей, Вы также будете ненавидеть и на
других Динамиках, даже если Вы прикрываете это "сочувствием". Вы
обнаружите всё это в более поздних Актах.
ЗДОРОВОЕ СОСТОЯНИЕ СУЩЕСТВОВАНИЯ - ЭТО БЫТЬ
ДРУГОМ САМОМУ СЕБЕ. Если у Вас мало друзей, если Вам не
нравятся друзья, Вы и самому себе не будете нравиться.
Если Вы боитесь людей - Вы не будете доверять себе и будете
бояться того, что можете сделать что-то самому себе.
Если Вы боитесь животных, Вы будете так же бояться имущества,
секса, людей и чего-нибудь ещё.
Иногда у людей бывают особые страхи. Это - фиксации
исключительно на чём-то одном. Такая личность точно также будет
неосознанно бояться и на других Динамиках, но не будет в состоянии
этого распознать.
45
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
НЕДОСТАТОЧНО ВНЕЗАПНО РЕШИТЬ ВСЕХ ЛЮБИТЬ. ЭТО НАВЯЗЫВАНИЕ АФФИНИТИ САМОМУ СЕБЕ.
Аффинити навязывается на уровнях от 2.0 почти до 1.0. В районе 1.0
мы имеем "потребность умилостивить", попытку откупиться от людей,
симуляцию аффинити. Ниже этого уровня аффинити подавлено.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, МЫ ВИДИМ, ЧТО ПРИНУЖДЕНИЕ ИЛИ
ТРЕБОВАНИЕ А.Р.К. – ЭТО АБЕРРАЦИЯ. МЫ ТАКЖЕ ВИДИМ,
ЧТО ПОДАВЛЕНИЕ А.Р.К. - ТОЖЕ АБЕРРАЦИЯ.
ДАВАЙТЕ ПРОВЕРИМ ЭТИ УТВЕРЖДЕНИЯ: Вспомните
человека, которого Вы ДОЛЖНЫ БЫЛИ поцеловать? Ну и как? Делая
это, чувствовали ли Вы согласие с ним? Хотели ли Вы прикасаться к нему
или поговорить с ним?
Ещё один тест: Вспомните человека, который оттолкнут Вас, когда
Вы чувствовали к нему любовь? Какова была ваша коммуникационная
реакция? Каким было ваше согласие?
И ещё один: Вспомните человека, который требовал, чтобы Вы с ним
поговорили. Каков был ваш уровень аффинити к нему? Какую степень
согласия Вы ощутили?
Следующий тест: Вспомните человека, который требовал, чтобы Вы
согласились с ним против своего желания? Каков был ваш уровень
аффинити? Каков был уровень вашей коммуникации?
Ещё один тест: Вспомните человека, который Вас постоянно
поправлял и перевоспитывал. ЭТО ПОДАВЛЕНИЕ СОГЛАСИЯ. Какой
был уровень аффинити при вашей реакции? Какова была ваша
коммуникационная реакция?
Вспомните человека, который всего боялся. Каким у Вас было
аффинити? Каким было ваше согласие?
Человек, находящийся Высоко на Шкале Тонов, вступая в
коммуникацию с личностью, находящейся в более низком тоне определённым образом реагирует на неё. При этом совсем не обязательно,
что он опустится до её уровня. Но, тем не менее, он будет иметь такую
46
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
тенденцию. И если он пребывает вблизи человека, находящегося на более
низком уровне тона достаточно долго, то, в итоге, он прочно закрепится на
этом уровне.
ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ КОГО-НИБУДЬ, ЧЬЁ ОБЩЕСТВО НА ВАС
ПЛОХО ВЛИЯЕТ ? ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ЛЮБИТ ЛЮДЕЙ ? ГОВОРИТ
ЛИ ОН ПРАВДУ ? ЛЕГКО ЛИ С НИМ ОБЩАТЬСЯ ? ВЫ
СОГЛАСНЫ С ЕГО ВЗГЛЯДАМИ ? ВОТ ВАМ ДЕЙСТВИЕ А.Р.К.
НА ПРАКТИКЕ.
После того, как Вы были рядом с кем-нибудь, кто НАСТАИВАЛ на
том, чтобы Вы говорили, соглашались, или чтобы Вы чувствовали то же,
что чувствует он: каким был ваш эмоциональный тон по отношению к
этому человеку ?
После того, как Вы общались с человеком, который не давал Вам
говорить, не соглашался с Вами, не позволял Вам чувствовать то, что Вы
хотели - какой была ваша реакция? Где находится этот человек на Шкале
Тонов?
ЭТО
ЧЕЛОВЕК
С
ПОДАВЛЕННЫМ
А.Р.К.
ИЛИ
НАХОДЯЩИЙСЯ НИЖЕ 1.0. ТАКОЙ ЧЕЛОВЕК НАХОДИТСЯ В
СТРАХЕ
ИЛИ
АПАТИИ.
ОН
ИМЕЕТ ЗАБОЛЕВАНИЯ
ЭНДОКРИННОЙ СИСТЕМЫ. ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ЛЖЁТ. ОН ЧТО-ТО
СКРЫВАЕТ.
ОН ПЛОХО
ПРИСПОСОБЛЕН К ЖИЗНИ КАК
ФИЗИЧЕСКИ, ТАК И УМСТВЕННО.
Получается, что любой человек на своём уровне Шкалы Тонов
пытается притянуть к этому уровню любого другого. Индивидуум низкого
уровня - немного повышается в тоне индивидуумом Высокого уровня. В
свою очередь индивидуум Высокого уровня - немного понижается
человеком низкого уровня.
ЛЮДИ В НИЗКОМ ТОНЕ ДВИЖУТСЯ К ПОРАЖЕНИЮ.
НИЖЕ 2.0 УСИЛИЕ НАПРАВЛЕНО К СМЕРТИ - ТАК ИЛИ
ИНАЧЕ, ТАЙНО ИЛИ ЯВНО, НО ЧЕЛОВЕК УСТРЕМЛЁН К
ПОРАЖЕНИЮ. ЗЛОЙ ЧЕЛОВЕК,
НЕ
СУМЕВ
УНИЧТОЖИТЬ
ДРУГИХ, УНИЧТОЖАЕТ СЕБЯ.
АПАТИЧНЫЙ ЧЕЛОВЕК ПОЧТИ МЁРТВ.
47
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ
НИЖЕ
2.0
НАПРАВЛЕНЫ
НА
ПОЛУЧЕНИЕ
СОЧУВСТВИЯ.
ОНИ
ПЫТАЮТСЯ
ВЫЗВАТЬ
СОЧУВСТВИЕ У ЛЮДЕЙ БОЛЕЕ ВЫСОКИХ ПО ТОНУ И, ТАКИМ
ОБРАЗОМ, УНИЧТОЖАЮТ ИХ. СОЧУВСТВИЕ К НИЗКИМ ПО
ТОНУ КЕЙСАМ – СОЦИАЛЬНАЯ АБЕРРАЦИЯ. ЭТО СМЕРТЕЛЬНО!
Ни одному человеку в низком тоне нельзя "помочь" (имеется в
виду обыкновенная не дианетическая помощь). Попробуйте помогать
человеку находящемуся ниже уровня 2.0, и в результате Вы получите
неблагодарность, так как ЦЕЛЬЮ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА ЯВЛЯЕТСЯ ПОРАЖЕНИЕ. Личность в Высоком тоне не нуждается в помощи.
Люди, находящиеся в низком тоне, могут посредством одитинга
подняться в тоне выше 2.0, и только после этого они будут стремиться к
Выживанию по всем Динамикам. Если у Вас возникли подозрения, что
Вы сами хронически находитесь ниже 2.0, то это далеко не так, просто
потому, что Вы готовы воспринимать этот материал.
Между прочим, существует, очень практичное применение знания
о АРК в вашей повседневной жизни. Если Вы хотите, чтобы человек с
Вами согласился, обращайтесь к нему в его тоне, и Вы найдёте с ним
коммуникацию, а он будет чувствовать к Вам аффинити. Если Вы
хотите от человека аффинити, используйте ВМЕСТЕ С НИМ ЕГО
МЕТОДЫ КОММУНИКАЦИИ ПО ОТНОШЕНИЮ К ДРУГИМ
ЛЮДЯМ И СОГЛАСИТЕСЬ С ЕГО ПРЕДСТАВЛЕНИЯМИ О
ДРУГИХ ДИНАМИКАХ. Торговец может легко продать что-нибудь
человеку, находящемуся в тоне 1.5 (кейс гнева), если представит эту
вещь в разрушительном свете для какой-нибудь другой динамики.
Именно поэтому правительство (государственный механизм
уровня 1.5) предпочитает использовать атомную энергию в виде
оружия, а не как средство послать человека к звёздам.
Теперь перейдём непосредственно к самому Второму Акту.
Сначала добейтесь хорошего понимания
АРК и трёх
составляющих его элементов, описанных в этом разделе. Затем сделайте
следующее:
- СОСТАВЬТЕ
СПИСОК
ЛЮДЕЙ
ИЗ
ВАШЕГО
НЫНЕШНЕГО ОКРУЖЕНИЯ, КОТОРЫЕ НАВЯЗЫВАЮТ ВАМ
АФФИНИТИ.
48
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
- СОСТАВЬТЕ
СПИСОК
НЫНЕШНЕГО ОКРУЖЕНИЯ,
ВАШЕГО СОГЛАСИЯ.
ЛЮДЕЙ
КОТОРЫЕ
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ИЗ
ВАШЕГО
ДОБИВАЮТСЯ
- СОСТАВЬТЕ
СПИСОК
ЛЮДЕЙ
ИЗ
ВАШЕГО
НЫНЕШНЕГО ОКРУЖЕНИЯ, КОТОРЫЕ ТРЕБУЮТ, ЧТОБЫ ВЫ
ВСТУПИЛИ С НИМИ В КОММУНИКАЦИЮ.
- СОСТАВЬТЕ
СПИСОК
ЛЮДЕЙ
ИЗ
ВАШЕГО
НЫНЕШНЕГО ОКРУЖЕНИЯ, КОТОРЫЕ НЕ ПРИНИМАЮТ
ВАШЕЙ ЛЮБВИ.
- СОСТАВЬТЕ
СПИСОК
ЛЮДЕЙ
ИЗ
ВАШЕГО
НЫНЕШНЕГО ОКРУЖЕНИЯ, КОТОРЫЕ ОТКАЗЫВАЮТ ВАМ В
ОБЩЕНИИ.
- СОСТАВЬТЕ
СПИСОК
ЛЮДЕЙ
ИЗ
ВАШЕГО
НЫНЕШНЕГО ОКРУЖЕНИЯ, КОТОРЫЕ НЕ ПОЗВОЛЯЮТ ВАМ
ДОСТИГНУТЬ С НИМИ СОГЛАСИЯ.
А теперь вернитесь и проставьте напротив каждого имени
соответствующий номер по Шкале Тонов. Определите чему
соответствуют их параметры в соответствии с треугольником АРК.
Не волнуйтесь о точности. Это нужно лишь для того, чтобы помочь
оценить Вам то, как на Вас воздействует ваше окружение, а так же
способствовать вашему пониманию этих людей.
Теперь возьмите Таблицу Отношений и первого человека,
которого Вы внесли в список. По номеру тона, который Вы для него
определили, просмотрите всю Таблицу на этом уровне. Если Вы
определили кого-то к тону 2.0, следуйте 2.0 поперёк большой Таблицы.
Прочтите каждую позицию по линии 2.0, горизонтально поперёк
Таблицы. Это должно дать Вам некоторое понимание данного человека,
и того, каким может быть его влияние на других.
49
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Возьмите следующего человека с присвоенным ему номером тона
и прочитайте о нём в Таблице. Повторяйте эту процедуру с каждым
человеком в списке.
Вероятно, Вы поставили некоторым людям один и тот же
номер.
Если Вы закончили с этим упражнением, давайте немного
покопаемся в прошлом.
- СОСТАВЬТЕ СПИСОК ЛЮДЕЙ ИЗ ВАШЕГО ПРОШЛОГО,
КОТОРЫЕ НАСТАИВАЛИ НА ТОМ, ЧТО ОНИ ВАШИ ДРУЗЬЯ.
ЭТО - РАЗНОВИДНОСТЬ НАВЯЗЫВАНИЯ АФФИНИТИ.
- СОСТАВЬТЕ СПИСОК ЛЮДЕЙ ИЗ ВАШЕГО ПРОШЛОГО,
КОТОРЫЕ НАСТАИВАЛИ НА ТОМ, ЧТОБЫ ВЫ С НИМИ
СОГЛАСИЛИСЬ.
- СОСТАВЬТЕ СПИСОК ЛЮДЕЙ ИЗ ВАШЕГО ПРОШЛОГО,
КОТОРЫЕ НАСТАИВАЛИ НА ТОМ, ЧТОБЫ ВЫ С НИМИ
ОБЩАЛИСЬ.
- СОСТАВЬТЕ СПИСОК ЛЮДЕЙ ИЗ ВАШЕГО ПРОШЛОГО,
КОТОРЫЕ ВАС НЕ ЛЮБИЛИ.
- СОСТАВЬТЕ
СПИСОК
ЛЮДЕЙ
ИЗ
ВАШЕГО
ПРОШЛОГО, КОТОРЫЕ ОТКАЗЫВАЛИСЬ С ВАМИ ОБЩАТЬСЯ.
- СОСТАВЬТЕ СПИСОК ЛЮДЕЙ ИЗ ВАШЕГО ПРОШЛОГО,
КОТОРЫЕ НЕ ПОЗВОЛЯЛИ ВАМ ПРИЙТИ К СОГЛАСИЮ.
ВКЛЮЧИТЕ
СЮДА
ВСЕХ
ВАШИХ
РОДИТЕЛЕЙ
И
РОДСТВЕННИКОВ, ТАКИМ ОБРАЗОМ, КАК ОНИ УКЛАДЫВАЮТСЯ В КЛАССИФИКАЦИЮ.
Определите для каждого уровень на Шкале Тонов.
50
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Проверьте каждого по Таблице Отношений.
Как Вы считаете, какое воздействие оказывают на Вас все эти
отношения - прошлые и настоящие?
***************
10
ТРЕТИЙ АКТ
С помощью Таблицы Отношений, давайте посмотрим на ваше
нынешнее окружение.
Просматривая таблицу, Вы, возможно, поняли, что находитесь не на
самом её верху. Вы не должны особенно волноваться, если обнаружите
это. В отличие от некоторых «знахарей» в современной одежде, ЭТА
КНИГА НЕ ПЫТАЕТСЯ ВАС ОБЕСЦЕНИТЬ. СУЩЕСТВОВАЛИ
РАЗЛИЧНЫЕ ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРЫМ ВАМ ПРИШЛОСЬ
ОПУСТИТЬСЯ ПО ШКАЛЕ ТОНОВ. НА САМОМ ДЕЛЕ, ДОЛЖНО
БЫЛО СЛУЧИТЬСЯ ЧТО-ТО УЖ ОЧЕНЬ СЕРЬЁЗНОЕ, ЧТОБЫ ВЫ
СОГЛАСИЛИСЬ НА ЭТО СВОЁ СОСТОЯНИЕ (эту проблему мы
рассмотрим, говоря о САМООПРЕДЕЛЕНИИ далее в этой книге).
Давайте проведём ассесмент (опись, исследование, расчёт и оценка
кейса) того, как Вы относитесь к вещам сегодня. Напишите ответы. (См.
таблицу в каждом столбце.) ИСПОЛЬЗУЙТЕ СЛОВА И ФРАЗЫ ИЗ
ТАБЛИЦЫ
В
ВАШИХ
ОТВЕТАХ. НАПИШИТЕ ЧИСЛА,
СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ПОЛОЖЕНИЮ ПО ШКАЛЕ ТОНОВ ДЛЯ ЭТИХ
ФРАЗ.
- КАКОВА ВАША САМАЯ ОБЫЧНАЯ ЭМОЦИЯ ?
- ЧТО ВЫ ЧУВСТВУЕТЕ ОТНОСИТЕЛЬНО ВЫЖИВАНИЯ ?
- НАСКОЛЬКО ВЫ ПРАВЫ В СВОИХ ДЕЙСТВИЯХ ?
51
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
- В КАКОЙ СТЕПЕНИ ВЫ ГОТОВЫ БРАТЬ НА СЕБЯ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ?
- КАК ВЫ ОТНОСИТЕСЬ К ВЛАДЕНИЮ ИМУЩЕСТВОМ ?
- ВЫ ЧУВСТВУЕТЕ, ЧТО ВЫ ИНДИВИДУАЛЬНЫ ?
- О ЧЁМ ВЫ ДУМАЕТЕ БОЛЬШЕ ВСЕГО: О ПРОШЛОМ,
НАСТОЯЩЕМ ИЛИ БУДУЩЕМ ?
- КАК НА ВАС ВОЗДЕЙСТВУЕТ ДВИЖЕНИЕ ?
- КАК ВЫ ВОСПРИНИМАЕТЕ ИСТИНУ ?
- ВЫ ВЕРИТЕ ИЛИ НЕДОВЕРЯЕТЕ ?
- ВЫ ЗНАЕТЕ ИЛИ СОМНЕВАЕТЕСЬ ?
- ВЫ ХОТИТЕ БЫТЬ ПРИЧИНОЙ ИЛИ СЛЕДСТВИЕМ ?
- КАКОВО ВАШЕ "СОСТОЯНИЕ
столбец.)
БЫТИЯ"? (предпоследний
Вернитесь ко Второму Акту, и просмотрите людей, которых Вы
внесли в списки. Соответствует ли какая-нибудь из ваших реакций их
реакциям? Другими словами, можно ли Вас сравнить с кем-то из этих
людей?
Вы должны иметь способность открыть для себя тот факт, что
носите в настоящем времени, прошлые жизненные позиции других
личностей. В настоящем времени Вы должны быть СОБОЙ. То, что Вы
написали в Третьем Акте фактически описывает не совсем ВАС. Это
описывает те части Вас, которые Вам передали другие люди в прошлом.
Вы продолжаете носить в себе отношения людей, которые, вероятно, уже
далеко. Это не очень то способствует вашему Выживанию.
МЕНЬШАЯ ИЛИ БОЛЬШАЯ ЧАСТЬ ВАС ОПИСАНА ОЧЕНЬ
ВЫСОКО НА ШКАЛЕ ТОНОВ - ОТ 16.0 ДО 40.0. НАША ЗАДАЧА
– СДЕЛАТЬ ВСЕ ВАШИ ПОКАЗАТЕЛИ В ТАБЛИЦЕ НАСТОЛЬКО
ВЫСОКИМИ, НАСКОЛЬКО ЭТО ВОЗМОЖНО. И ОСТАВИТЬ
ПОЗАДИ ТЕ ЧАСТИ "ВАС", КОТОРЫЕ НА САМОМ ДЕЛЕ
ПРЕНАДЛЕЖАТ ДРУГИМ.
52
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Люди, живущие и действующие на всех Динамиках, имеют
довольно героический и благородный характер.
Они видят жестокость и страдания, и, особенно в годы
юности и расцвета, в благородном порыве, берут на себя
ответственность за весь этот мир.
Человек видит, как кто-то, поступает жестоко или
терпит неудачу - он сочувствует ему.
Затем он обнаруживает, что и сам может терпеть
неудачи в своих благородных порывах.
Потом винит других за то тяжёлое бремя
ответственности, которое он сам когда-то возложил на себя.
ЭТО ЦИКЛ: БЛАГОРОДНОГО (бездумно на эмоциональном
порыве) ПРИНЯТИЯ НА СЕБЯ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ЧТОЛИБО, И ЗАТЕМ СПАСЕНИЯ СОБСТВЕННОЙ ЖИЗНИ В
МУЧИТЕЛЬНОЙ ПОПЫТКЕ ВОВРЕМЯ ИЗБАВИТЬСЯ ОТ ЭТОГО
НЕПОСИЛЬНОГО БРЕМЕНИ.
Молодёжь от природы находится настолько Высоко на Шкале
Состояний, что принимает Всё Зло Мира с распростёртыми объятиями, в
попытке сделать Мир лучше. Затем, зашатавшись под этим бременем и
не найдя никого, с кем его разделить, молодые люди начинают бороться
уже за то, чтобы сбросить это бремя, становясь порочными и больными.
Всё это станет Вам гораздо яснее по мере того, как Вы будете
прорабатывать этот материал. Вдобавок к этому, состояние ваше будет
подниматься вверх в Таблице.
А теперь давайте оценим ваше нынешнее положение:
- КАКАЯ ФРАЗА ВО ВСЕЙ ТАБЛИЦЕ, В НАСТОЯЩЕЕ
ВРЕМЯ, ЛУЧШЕ
ВСЕГО
ОПИСЫВАЕТ
ВАШЕ
ОБЩЕЕ
ОТНОШЕНИЕ К ЖИЗНИ ?
- МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ВСПОМНИТЬ СЛУЧАЙ, КОГДА КТО-ТО
ДРУГОЙ ПРОИЗНОСИЛ ЭТУ ФРАЗУ ? ГДЕ ВЫ БЫЛИ В ЭТОТ
МОМЕНТ ? НА УЛИЦЕ ИЛИ ДОМА ? ВЫ СИДЕЛИ ИЛИ
СТОЯЛИ ?
53
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ВСПОМНИТЬ МОМЕНТ, КОГДА ВЫ
СЛЫШАЛИ ЕЁ ЕЩЁ РАНЬШЕ ?
- КОГДА ВЫ ВПЕРВЫЕ СКАЗАЛИ СЕБЕ ЭТУ ФРАЗУ ? (И
не говорите её себе снова. Потому, что никто не оказывает на Вас такого
жёсткого влияния, как Вы сами. Всё, что Вы говорите себе - фиксируется
и остаётся.)
Идите по всему списку, столбец за столбцом, и Выбирайте ваши
отношения к миру, с которым Вы сейчас живёте.
Напишите их ниже:
------------------------------------------------------------------
Теперь попытайтесь вспомнить первый случай, когда Вы слышали
каждую из этих фраз от кого-то. Постарайтесь вспомнить точно.
Воспроизведите в памяти визуальный образ человека, сказавшего её.
Постарайтесь вспомнить о каждой фразе как можно больше, и самые
первые случаи их произнесения. ВОСПОЛЬЗУЙТЕСЬ ДЛЯ ЭТОГО
ДИСКОМ.
Положите диск поверх фразы, которую Вы записали, и вспомните
инцидент, с тем восприятием или эмоцией, которые указаны на диске.
Теперь Вы видите, что ваши нынешние беспокойства, до некоторой
степени, - это прошлые тревоги и беспокойства других людей.
Ценность прошлого опыта заключается в ценности его Выводов для
применения в будущем. Но на самом деле, прошлый опыт не является
настолько ценным, как это можно было бы предположить. Существует
склонность придавать этому опыту чересчур огромное значение. Возьмите
заявление-анкету для приёма на работу. Вы обнаружите, что она обычно в
основном касается опыта. Это своего рода ловушка для обесценивания
самой личности людей - придавать прошлому опыту человека такое
значение.
Фактически, живой ясный разум и здоровое энергичное тело стоят
сотен тысяч лет "опыта", полученного за какими-нибудь пыльными
партами или стойками. А способность к "быстрому изучению" предмета
54
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
гораздо ценнее образования и любого диплома с отличием. Добиваясь
подобного документа, человек, возможно, думает, что получает так
называемое образование. Хотя на самом деле получает лишь стресс.
Загляните в учебник истории, и Вы убедитесь, что люди, чьи мраморные
бюсты украшают холлы современных учебных заведений, сами не имели
формального образования: Бекон, Спенсер, Вольтер и т.д., целый список.
Два или три исключения доказывают правило. ДЛИТЕЛЬНОЕ
ОБУЧЕНИЕ НЕ ИМЕЕТ ТАКОГО БОЛЬШОГО ЗНАЧЕНИЯ, КАК
ЛЮДЯМ ПЫТАЮТСЯ ВНУШИТЬ.
Ваша жизнь, с первого мгновения, свободна от всего прошлого
опыта жизнедеятельности. Но Ваш организм, тем не менее, запускается и
продолжает работать. Даже изменив имя, Вы преспокойно Выживите. Не
имея прошлого опята - своей жизни Вы сможете узнать всё, что нужно. Но
если в прошлом году Вы получили Нобелевскую Премию - Вам не позавидуешь: Вы будете изо всех сил стараться сохранить свой прошлый опыт
и "БЫТЬ Нобелевским Лауреатом", вместо того, чтобы ИСПОЛНИТЬСЯ
ЭНТУЗИАЗМА И НАЦЕЛИТЬСЯ НА БУДУЩИЕ НОВЫЕ ПРИЗЫ.
-
ДОСТИЖЕНИЕ - ЭТО ИГРА,
ОБЛАДАНИЕ - ЭТО ЗАЩИТНОЕ ДЕЙСТВИЕ, делающее Вас
подобным взводу, скованному вражеским огнём.
Это относится как к опыту, так и к МЭПВ.
Итак, давайте рассматривать НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ.
И
ДАВАЙТЕ
БУДЕМ
ОТКРОВЕННЫ !
ЧТО
ВЫ
СТАРАЕТЕСЬ СКРЫТЬ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ? ЧТО БЫ С
ВАМИ СЛУЧИЛОСЬ, ЕСЛИ БЫ ЭТО БЫЛО ОБНАРУЖЕНО ?
Не бойтесь составлять этот список. Возможно, Вас беспокоят
опасения, что если этот список нечаянно попадет к кому-либо на глаза, и
люди узнают об этих ваших тайнах, то многие, наверняка, будут Вас
презирать. Другие будут злорадно обсуждать это с соседями. Может
быть, Вас уволят с работы. Возможно, в этом случае Вам грозит развод.
НО Я ВАМ ОТКРОЮ СЕКРЕТ О СЕКРЕТАХ !!!: " Кому бы Вы ни
доверились, можете быть уверенным, - и у него есть подобный "ТАЙНЫЙ
СПИСОК". Все они занимались мастурбацией и тайными делишками, а
многие даже болели венерическими болезнями. Всем им приходилось
быть замешанными в воровстве, а кто-то из них, возможно, даже оставил
холодное мёртвое тело валяться в канализации. Они лгали, мошенничали
55
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
и шантажировали. И самое смешное во всём этом то, что только те, кто
имеет длинный-длинный список подобны "заслуг", стали бы Вас винить.
И другое: Любой, кто Вас наказал, будет когда-нибудь в будущем
сожалеть об этом! Декан в колледже, который угрожал провалить меня на
экзамене, за то что я написал немного правды (это было самое длинное
предложение на английском языке - 500 слов без двоеточий и точек с
запятой). Эта угроза лежала такой тяжестью у него на душе, да такой, что
через много лет, когда он был уже на пенсии и почти при смерти, он
написал мне потрясающее по проникновенности извинение".
В настоящее время Вы относитесь к себе почти так же, как другие
относились к Вам в прошлом. Вы наказываете себя гораздо больше, чем
кто-либо когда-либо может Вас наказать. САМОУБИЙЦА - ЭТО
ПРОСТО
САМО-ПАЛАЧЬ,
ПРИЗНАНЫЙ
ВИНОВНЫМ
И
ПРИГОВОРЁННЫЙ СВОИМ СОБСТВЕННЫМ СУДОМ.
А теперь: насколько сильно и кому Вы пытаетесь доказать свою
ПРАВОТУ во всём, включая очевидное?
- ОТ КАКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ВЫ УКЛОНЯЕТЕСЬ ?
ПОЧЕМУ ?
- КАК ВЫ, ПОСТУПАЕТЕ СО СВОИМ ИМУЩЕСТВОМ ?
ПОЧЕМУ ?
- ЧТО ВЫ ДУМАЕТЕ О СЕБЕ ? ПОЧЕМУ ?
- О БУДУЩЕМ ИЛИ
БОЛЬШЕ ВСЕГО ? ПОЧЕМУ ?
ПРОШЛОМ
ВЫ
ДУМАЕТЕ
- ВЫ ВЗДРАГИВАЕТЕ ПРИ ДВИЖЕНИЯХ ? ПОЧЕМУ ?
- НАСКОЛЬКО ВЫ ПРАВДИВЫ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ
? ЕСЛИ НЕТ, ТО ПОЧЕМУ ?
- ВЫ
НЕТ?
ДОВЕРЯЕТЕ
ВАШЕМУ
ОКРУЖЕНИЮ ?
ПОЧЕМУ
- ЧЕГО ВЫ НЕ ЗНАЕТЕ ? ПОЧЕМУ НЕТ ?
- ЧЕМУ ВЫ СТАРАЕТЕСЬ БЫТЬ ПРИЧИНОЙ ? ПОЧЕМУ ?
56
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
- ЧТО ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ НА ВАС ВОЗДЕЙСТВОВАЛО ?
ПОЧЕМУ ?
- КОГО ВЫ ПЫТАЕТЕСЬ ВИНИТЬ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ
? ПОЧЕМУ ?
- В ЧЁМ ВЫ ОБВИНЯЕТЕ СЕБЯ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ ?
ПОЧЕМУ ?
- ВАМ НРАВИТСЯ ВАША РАБОТА ? ПОЧЕМУ ?
- УДОВЛЕТВОРЕНЫ
ЖИЗНЬЮ ? ПОЧЕМУ ?
ЛИ
ВЫ
- ЧТО УГРОЖАЕТ СЕЙЧАС
(защищённости) ? ПОЧЕМУ ?
СВОЕЙ
ВАШЕЙ
СЕКСУАЛЬНОЙ
БЕЗОПАСНОСТИ
УВЕРЕННОСТЬ
В
СЕБЕ (САМОУВЕРЕННОСТЬ) ЕДИНСТВЕННАЯ ЗАЩИТА ! ВАША СПОСОБНОСТЬ - ВАША
ЗАЩИТА ! НЕТ НИКАКОЙ ДРУГОЙ ЗАЩИТЫ, КРОМЕ ВАС
САМИХ ! ДАВАЙТЕ СДЕЛАЕМ ВАС КАК МОЖНО ЛУЧШЕ, МЫ
ЗНАЕМ КАК ЭТО СДЕЛАТЬ.
Почти все вещи, которые Вы анализировали в вышеупомянутом
списке, могут быть исправлены вашими собственными действиями. И
совсем не нужно советоваться с кем-либо, или ждать разрешения от коголибо или чего-нибудь. С самого рождения в глубине своей души Вы точно
знаете это. Фактически Вы великан, связанный очень тонкими
непрочными нитями. Вы сами "соткали нить, решили где лечь и сами
завязали на себе узлы". ЕДИНСТВЕННАЯ ТРУДНОСТЬ, С КОТОРОЙ
ВЫ МОЖЕТЕ СТОЛКНУТЬСЯ ВО ВРЕМЯ ПРОЦЕССИНГА, - ЭТО
ВАШ СОБСТВЕННЫЙ ОТКАЗ РАЗОРВАТЬ ЭТИ НЕПРОЧНЫЕ ПУТЫ
И ВСТАТЬ. По некоторым странным, но объяснимым причинам,
возможно, мотивировкой этого отказа будет: якобы беспокойство о
других. К счастью, эта книга предлагает не только надежду, но и разумную
и самую главную для человека ПРАВДУ: "ВЫ ЯВЛЯЕТЕСЬ ЗНАЧИМОЙ
И НЕОБХОДИМОЙ ЧАСТЬЮ ЭТОГО МИРА, И ВСЁ, ЧТО ВЫ
СДЕЛАЛИ НЕ ТАК, ВЫ СДЕЛАЛИ В ПОПЫТКЕ (МОЖЕТ БЫТЬ
ОТЧАЯННОЙ) БЫТЬ ТЕМ, ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ "ЧЕЛОВЕК""!
***************
57
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
11
АКТ ЧЕТВЁРТЫЙ
В левой части Таблицы Отношений Вы прочтете, в характеристике
тонов, что:
уровень от 0.0 до 1.5 считается тяжело аберрированным;
от 1.5 до 2.8 - невротический,
и от 2.8 до 10.0 рассматривается как ПРИЕМЛЕМЫЙ
(вполне нормальный).
Когда эти цифры были впервые выведены, считалось, что
среднестатистический тон в обществе приблизительно равен 2.8 – но это
не так. Это был «аванс» - щедрее всякой щедрости. Согласно данным,
накопленным после первых расчётов, "нормальными" являются более
низкие уровни.
ПРИЧИНА ЭТОГО (КАК МЫ ПРЕДПОЛАГАЕМ) ЛЕЖИТ В ДВУХ
РАЗНЫХ СФЕРАХ. ПЕРВАЯ - СРЕДА, ВТОРАЯ - ОБРАЗОВАНИЕ.
Образование, полученное в обычной школе и колледже
(непрерывное и достаточно длительное), понижает индивидуума до
отметки 0.3, или апатия. "Обучаемый" человек день за днём становится
всё более закрепощённым; превращается преподавателями в
СЛЕДСТВИЕ и лишается возможности творчески мыслить. У него входит
в привычку быть "СЛЕДСТВИЕМ" и не быть ПРИЧИНОЙ. Он начинает
реагировать на всё автоматически, согласно шаблонам мышления и
поведения, которые были ему навязаны домашними и школьной
системой.
Это основная причина того, почему современные колледжи до сих
пор исключают художников с факультета искусств. Художник должен
быть, и оставаться причиной. Например, специализация по
литературному творчеству, в соответствующем учебном заведении - это
верный путь в редакторы или (того хуже) в критики, но только не в
писатели. Все редакторы и критики, являются неудавшимися писателями.
Все они также специализировались по литературному творчеству и
окончили колледж с великолепными оценками. Талантливые писатели
58
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
бунтуют против подобных методов, и, как правило, не заканчивают этих
заведений.
Это - не предметная критика современного образования или
педагогов, но небольшой показатель, указывающий на источник низкого
тона у людей.
Обучение (ВОСПИТАНИЕ) также осуществляется и дома в семье.
Уровень этого обучения-воспитания - уровень семьи. Цель для
большинства родителей - это ПОВИНОВЕНИЕ, ПОВИНОВЕНИЕ,
ПОВИНОВЕНИЕ…
ПОВИНОВЕНИЕ - ЭТО АПАТИЯ. Самые плохие дети станут
хорошими, когда Вы ПОЗВОЛИТЕ ИМ ПОДНЯТЬСЯ ПО ШКАЛЕ
ТОНОВ.
Общие Выводы о состоянии общества на настоящий день можно
сделать, просмотрев первые страницы газет. Газеты являются сегодня
расширенной версией старых уличных сплетен. Сегодня диапазон тона
обычного титульного листа газеты - от 1.5 до 0.1. Они печатают такие
новости, чтобы была возможность продать свою газету. ("Публика"
покупает те новости, которые её по- настоящему интересуют).
Человек, создавший продукт, который с лёгкостью накормит весь
голодающий мир, с удивлением найдёт в газете об этом заметку всего
лишь в несколько строк. В то время, как под некрологи рядом будет
отведена целая колонка. Пропитанные кровью, скандалами и грязью
отвратительные первые страницы всех мировых газет, говорят о том, что
человек довольно низко пал. По аналогии с требованием Древне Римских
обывателей: "ХЛЕБА И ЗРЕЛИЩЬ!" - наши газеты - это современный
американский Колизей, а правительство - его хлеб.
Так что, то, что в обществе считается нормой душевного состояния
человека - на самом деле является состоянием больного человека.
Существует три эффективных терапии:
ПЕРВАЯ - ПРОЦЕССИНГ.
ВТОРАЯ - ОБРАЗОВАНИЕ.
И ТРЕТЬЯ - СРЕДА ОКРУЖЕНИЯ.
59
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Первые две Вы найдёте в нашей науке. Третью иногда необходимо
сменить. Так как преклир может находиться в настолько болезненной
среде, что будет терять все достижения процессинга в борьбе против
своего окружения. Решение проблем окружения - это один из моментов
очень быстрого процессинга. Известны случаи, когда жёны в прямом
смысле убивали мужей, которые отваживались сделать попытку выйти из
апатии в лучшее состояние - путём процессинга. Апатия - это полная
покорность и послушание; болезненное состояние небытия. Известно, что
и мужья реагировали аналогично, когда их жёны пытались выздороветь. В
прошлом, даже некоторые психотерапевты приходили в неистовое
безумие, когда кто-то из их пациентов начинал продвигаться к
выздоровлению через процессинг.
Основное различие между тяжело аберрированной, невротической и
"приемлемой" состояниями существования личности связано с
восприятием ВРЕМЕНИ.
Тяжело аберрированная личность главным образом, направляет
внимание на прошлое. Невротик - непосредственно на настоящее.
"Приемлемый" направляет внимание на будущее.
Вынуждая привлекать внимание к настоящему (повышая уровень
необходимости), можно поднять тяжело аберрированного человека на
уровень невротика. Общество "Анонимные Алкоголики" (АА) делает это с
алкоголиками, призывая их жить настоящим. Не смотря на это, алкоголик
продолжает мучительно распутывать прошлое с помощью "средства
забыться", т.е. алкоголя. Точно также как и наркоман пытается избавиться
от вчерашней боли (духовной или физической) с помощью наркотика.
Однако, каждый, кто уделяет прошлому чрезмерное внимание ограничивает свою жизнь в настоящем и сдерживает планирование
будущего. Человек уровня 1.5, например, считает проявление энтузиазма
относительно будущего – большой глупостью: "Не надейтесь слишком на
многое". Для человека в тоне 0.5, и настоящее и будущее - невообразимы.
Характерной чертой ВНИМАНИЯ является то, что оно должно быть
уравновешено для того, чтобы человек был счастлив. Когда внимание
слишком зафиксировано на чём-то одном, и это нечто - УГРОЗА
ВЫЖИВАНИЮ, ТО ВНИМАНИЕ ИМЕЕТ ТЕНДЕНЦИЮ СТАНОВИТЬСЯ ФИКСИРОВАННЫМ. Если угроза Выживанию, как предполагается,
присутствует, но ее источник не может быть обнаружен - внимание
бесконечно блуждает без фиксации. Это - СТРАХ НЕИЗВЕСТНОГО.
Когда внимание (фиксированное или нефиксированное) направлено на
60
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
опасную проблему, оно имеет тенденцию оставаться фиксированным в
этом состоянии до тех пор, пока проблема не разрешится.
Основная цель деятельности человеческого разума - постановка и
решение проблем связанных с Выживанием по любой из Динамик.
ПРОБЛЕМА ПОЛНОСТЬЮ РЕШЕНА, КОГДА ПОЛУЧЕН ОТВЕТ
"ДА" ИЛИ "НЕТ".
На вопрос типа: "Должен ли я идти?", должен быть получен
определённый ответ "Да" или "Нет". ЭТО НУЖНО ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ
РАЗУМ ЗАРЕГИСТРИРОВАЛ ЕГО В ВИДЕ ЗАКЛЮЧЕНИЯ. ЕСЛИ
ОТВЕТ ПО ПРЕЖНЕМУ ОСТАЁТСЯ "МОЖЕТ БЫТЬ", ТО
ПРОБЛЕМА
ОСТАЁТСЯ
В
НА ТОМ ЖЕ
МЕСТЕ (В
АНАЛИТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ УМА)
И ВЛИЯЕТ
НА ВСЕ
ПОСЛЕДУЮЩИЕ РЕШЕНИЯ.
Вы когда-либо встречали человека, который с большим трудом
принимал решения? Можете вспомнить, когда именно? Наиболее
вероятно, где-нибудь в прошлом у этого человека была проблема, по
решению которой не было достигнуто ответа: ни "Да", ни "Нет", а только
лишь неопределённое - "Может Быть".
ОЧЕНЬ СЕРЬЁЗНЫЙ ТИП ПРОБЛЕМЫ ВОЗНИКАЕТ ВСВЯЗИ
С НЕПРОЯСНЁННЫМ ВОПРОСОМ: "БЫЛА ЛИ В ЭТОМ МОЯ
ВИНА?" КОГДА И ЗДЕСЬ ВЫ ОСТАНАВЛИВАЕТЕСЬ НА "МОЖЕТ
БЫТЬ" – «КОМЬПЮТЕР» (АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ВАШЕГО
УМА) НАЧИНАЕТ "ЗАВИСАТЬ". (Кстати, в качестве подсказки,
ОТВЕТ ЗВУЧИТ
ТАК:
"НИЧТО
НЕ
ЯВЛЯЕТСЯ
НИЧЬЕЙ
ВИНОЙ!!!")
ПРОБЛЕМЫ НЕ РЕШАЮТСЯ ПО ДВУМ ПРИЧИНАМ:
1. ОТСУТСТВИЕ ИНФОРМАЦИИ
2. РАНЕЕ НЕ РЕШЁННАЯ ПРОБЛЕМА НА ТУ ЖЕ ТЕМУ.
ЧТОБЫ
ДАННЫЕ.
РЕШИТЬ
ПРОБЛЕМУ,
61
НЕОБХОДИМО
ОЦЕНИТЬ
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
- КОГДА ЧЕЛОВЕК ФИКСИРУЕТ СВОЁ ВНИМАНИЕ НА
ЧЁМ-ТО ОПАСНОМ, ТО ОН, ВЕРОЯТНО, ПЕРЕОЦЕНИВАЕТ
ДАННЫЕ.
- КОГДА КТО-ТО НЕСПОСОБЕН ЗАФИКСИРОВАТЬ
СВОЁ ВНИМАНИЕ, ЭТО ПРОИСХОДИТ ПОТОМУ, ЧТО ОН НЕ
МОЖЕТ НАЙТИ ДАННЫЕ, ЧТОБЫ ИХ ОЦЕНИТЬ.
Эта ситуация станет для Вас яснее, после Выполнения следующего
упр-ния. Воспользуйтесь карандашом. (Примечание: отвечая на вопросы,
прорабатывайте каждый пункт отдельно по каждой из пяти проблем.)
- ПЕРЕЧИСЛИТЕ ПЯТЬ ПРОБЛЕМ С ЛЮДЬМИ,
ОБЪЕКТАМИ ИЛИ ОБСТАЯТЕЛЬСТВАМИ, КОТОРЫЕ ВЫ В
НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ НЕ МОЖЕТЕ РЕШИТЬ
- ТЕПЕРЬ ПЕРЕЧИСЛИТЕ, ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ЗНАТЬ
ОТНОСИТЕЛЬНО КАЖДОЙ ИЗ ЭТИХ ПРОБЛЕМ.
- ТЕПЕРЬ НАПИШИТЕ, НАСКОЛЬКО ЗНАЧИТЕЛЬНЫМИ
ВАМ СЕЙЧАС КАЖУТСЯ ЭТИ ПРОБЛЕМЫ ИЛИ УКАЖИТЕ,
ЕСЛИ К НАСТОЯЩЕМУ МОМЕНТУ ОНИ УЖЕ РЕШЕНЫ.
- ЕСЛИ ЛЮБАЯ ИЗ ПЯТИ ПРОБЛЕМ ОСТАЁТСЯ
НЕРЕШЁННОЙ, НАПИПИШИТЕ, ЧТО ВАМ НУЖНО СДЕЛАТЬ,
ЧТОБЫ РАЗРЕШИТЬ ЕЁ.
Теперь давайте заглянем в прошлое. Несомненно, существует
несколько проблем, которые, как Вам кажется, Вы не решили в прошлом.
- ПЕРЕЧИСЛИТЕ
ПЯТЬ
ПРОБЛЕМ
С
ЛЮДЬМИ,
ОБЪЕКТАМИ ИЛИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ, КОТОРЫЕ, КАК ВАМ
КАЖЕТСЯ, ВЫ НЕ РЕШИЛИ В ПРОШЛОМ.
- ТЕПЕРЬ НАПИШИТЕ, ЧТО ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ТОГДА
ЗНАТЬ О КАЖДОЙ ИЗ ВЫШЕПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ПОБЛЕМ.
62
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ТЕПЕРЬ
НАПИШИТЕ,
НАСКОЛЬКО,
В
ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, ВАЖНЫ ЭТИ ПРОБЛЕМЫ ДЛЯ ВАС
СЕГОДНЯ.
- ЕСЛИ ЛЮБАЯ ИЗ ВЫШЕУПОМЯНУТЫХ ПРОБЛЕМ ВСЁ
ЕШЁ ВАС БЕСПОКОИТ, НАПИШИТЕ, ЧТО ВАМ НУЖНО
СДЕЛАТЬ ИЛИ ЗНАТЬ, ЧТОБЫ РЕШИТЬ ЕЁ ?
Теперь давайте рассмотрим проблемы будущего:
- ПЕРЕЧИСЛИТЕ
ПЯТЬ
ПРОБЛЕМ
С
ЛЮДЬМИ,
ОБЪЕКТАМИ ИЛИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВАМИ, КОТОРЫЕ, КАК ВЫ
ДУМАЕТЕ, ВАМ ПРИДЁТСЯ РЕШАТЬ В БУДУЩЕМ.
- ТЕПЕРЬ НАПИШИТЕ, ЧТО ВАМ ПРИДЁТСЯ СДЕЛАТЬ
СЕГОДНЯ, ЧТОБЫ РЕШИТЬ ЭТИ ПРОБЛЕМЫ В БУДУЩЕМ.
- ТЕПЕРЬ НАПИШИТЕ, НАСКОЛЬКО ВАЖНЫМИ МОГУТ
СТАТЬ ЭТИ ПРОБЛЕМЫ ДЛЯ ВАШЕЙ ЖИЗНИ.
- ЕСЛИ ЛЮБАЯ ИЗ ВЫШЕУПОМЯНУТЫХ ПРОБЛЕМ
ВАС ВОЛНУЕТ, ТО ЭТО ПОТОМУ, ЧТО ВЫ НЕ РЕШИЛИ,
КАК БУДЕТЕ ДЕЙСТВОВАТЬ. ПОПРОБУЙТЕ РАСПИСАТЬ ХОД
ВАШИХ ДЕЙСТВИЙ, НА СЛУЧАЙ, ЕСЛИ ВЫ ТАКОВЫЕ
БУДЕТЕ ПРЕДПРИНЕМАТЬ.
В этом же Акте мы должны рассмотреть такое понятие как
ЦЕЛИ.
Некий поэт однажды сказал: "ЧЕЛОВЕЧЕСКИЕ
МЕЧТЫ
ВАЖНЫ. И КОГДА ПОСЛЕДНЯЯ МЕЧТА ЧЕЛОВЕКА МЕРТВА МЁРТВ ЧЕЛОВЕК". Странно, но этот поэт ничего не знал об этой новой
науке.
МЕЧТЫ, ЦЕЛИ, СТРЕМЛЕНИЯ - ВСЁ ЭТО ЧЕЛОВЕК
ИСПОЛЬЗУЕТ КАК ТОПЛИВО.
ВЫЖИВАНИЕ – ЭТО НИЧТО
ИНОЕ, КАК УСИЛИЕ, НАПРАВЛЕННОЕ НА ВЫПОЛНЕНИЕ
ДЕЙСТВИЯ. СУЩЕСТВУЕТ
ВСЕОХВАТЫВАЮЩАЯ
ЦЕЛЬ -
63
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ВЫЖИВАНИЕ ВООБЩЕ. СУЩЕСТВУЕТ МАЛЕНЬКАЯ (тактическая)
ЦЕЛЬ - ХОРОШЕЕ ДЕЙСТВИЕ (правильное действие). ВЫЖИВАНИЕ,
ДЕЙСТВИЕ И ЦЕЛИ НЕРАЗДЕЛИМЫ.
Счастье можно было бы определить как эмоцию, сопровождающую
продвижение к намеченным целям. Существует момент созерцания
достигнутой цели, который является УДОВЛЕТВОРЕНИЕМ. Но
удовлетворённость немедленно становится скукой, если в поле зрения не
появляются новые цели. НЕТ НА СВЕТЕ БОЛЕЕ НЕСЧАСТНОГО
СУЩЕСТВА, ЧЕМ ЧЕЛОВЕК, ДОСТИГШИЙ ВСЕГО В ЭТОЙ ЖИЗНИ.
Сомнительно, что люди могут умереть, когда перед ними великие цели.
Разве что, пожалуй, во время отчаянных НЕРАЗУМНЫХ действий в
попытке достичь этих целей. Так же сомнительно, что стоит большого
труда убить того, у кого вообще нет целей. Филиппинский партизан в
1901 году, ВОЮЯ ЗА НЕЗАВИСИМОСТЬ СВОЕЙ СТРАНЫ, прополз 60
метров и убил своего врага, ПОСЛЕ того, как тот пустил пулю из своего
карабина в самое сердце филиппинца.
Невротик без целей, заражается каким-нибудь безвредным
микробом, чихает и умирает. Или чихает и умирает без всякого микроба.
Люди всегда начинают свою жизнь с целей. Но они часто терпят
неудачи в их достижении. Когда человек потерпел достаточно много
неудач - он прекращает думать о будущем и начинает беспокоиться о
настоящем. Когда люди продолжают терпеть неудачи уже и в настоящем,
то начинают волноваться о прошлом. Они уходят из "НАСТОЯЩЕГО
ВРЕМЕНИ". Если бы Вы прошлись по сумасшедшему дому и сказали
каждому пациенту: "ВЕРНИТЕСЬ В НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ",- то
некоторое, пусть небольшое количество больных, стали бы
нормальными, и оставались бы стабильно нормальными. Эта команда,
возможно, ослабила бы фиксацию их внимания на прошлом или
зафиксировала бы их внимание на настоящем. Этот факт был проверен и с успехом.
64
Л. Р ОН Х АББАРД
ДАВАЙТЕ ЛУЧШЕ
СТРАХИ:
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ИССЛЕДОВАТЬ ВАШИ ЦЕЛИ И
В ЭТОМ СТОЛБЦЕ
ПЕРЕЧИСЛИТЕ
ПЯТЬ
ЦЕЛЕЙ КОТОРЫЕ У ВАС
БЫЛИ В ПРОШЛОМ:
В ЭТОМ СТОЛБЦЕ
НАПИШИТЕ
ЧТО
ПРОИЗОШЛО С ЭТИМИ 5-ю
ЦЕЛЯМИ В ПРОШЛОМ:
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
В
ЭТОМ
СТОЛБЦЕ
ПЕРЕЧИСЛИТЕ
ПЯТЬ
СТРАХОВ, КОТОРЫЕ БЫЛИ У
ВАС В ПОШЛОМ:
В
ЭТОМ
СТОЛБЦЕ
НАПИШИТЕ,
ЧТО
СЛУЧИЛОСЬ С ВАШИМИ
ПЯТЬЮ СТРАХАМИ:
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
65
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
В
ЭТОМ
СТОЛБЦЕ
ПЕРЕЧИСЛИТЕ ПЯТЬ ЦЕЛЕЙ,
КОТОРЫЕ ДОЛЖНЫ БЫТЬ
ДОСТИГНУТЫ
В
ВАШЕМ
НАСТОЯЩЕМ
ВРЕМЕНИ,
СЕЙЧАС:
В
ЭТОМ
ПЕРЕЧИСЛИТЕ,
П РЕКЛИРА
СТОЛБЦЕ
ПЯТЬ ЦЕЛЕЙ, КОТОРЫЕ
ВЫ ХОТЕЛИ БЫ ПОСТАВИТЬ В
БУДУЩЕМ:
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
В
ЭТОМ
СТОЛБЦЕ
ПЕРЕЧИСЛИТЕ
ПЯТЬ
СТРАХОВ, КОТОРЫЕ ЕСТЬ У
ВАС В ВАШЕМ НАСТОЯЩЕМ
ВРЕМЕНИ:
ДЛЯ
В
ЭТОМ
СТОЛБЦЕ
ПЕРЕЧИСЛИТЕ
ПЯТЬ
СТРАХОВ, С КОТОРЫМИ, КАК
ВЫ МОЖЕТЕ ОЖИДАТЬ, ВЫ
ВСТРЕТИТЕСЬ В БУДУЩЕМ:
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
Теперь вернитесь к вашим спискам, и определите по каждому пункту
в колонке целей:
- МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ НАЙТИ КАКОГО-НИБУДЬ ЧЕЛОВЕКА В
ВАШЕМ ПРОШЛОМ ИЛИ НАСТОЯЩЕМ, КОТОРЫЙ МОГ
ИМЕТЬ ИЛИ ИМЕЕТ СХОДНЫЕ ЦЕЛИ ? КТО КРОМЕ ВАС.
Теперь смотрите ниже - столбцы прошлых, настоящих и будущих
страхов:
66
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
- МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ НАЙТИ КОГО-ТО В ВАШЕМ
ПРОШЛОМ, У КОГО БЫЛИ ТЕ ЖЕ СТРАХИ ? У КОГО-ТО
КРОМЕ ВАС САМИХ ?
Когда Вы определите этих людей или одного человека - ответьте на
следующее:
- ЭТОТ ЧЕЛОВЕК МЁРТВ ?
- ЯВЛЯЮТСЯ
ЛИ
НАСТОЯЩИЙ МОМЕНТ ?
ЭТИ
ЛЮДИ
МЁРТВЫМИ
НА
- ОНИ ПОТЕРПЕЛИ НЕУДАЧУ ?
Вы должны иметь способность отделять СВОИ ЦЕЛИ от ЦЕЛЕЙ
"МЕРТВЕЦОВ" и СВОИ СТРАХИ от СТРАХОВ "МЕРТВЕЦОВ".
ЭТО
ОЧЕНЬ
"ОСОБЕННАЯ ВЕЩЬ" - ТО,
ЧТО
ВЫ,
ВОЗМОЖНО, СТРЕМИТЕСЬ К ПРОДОЛЖЕНИЮ И ТОЧНОЙ
РЕАЛИЗАЦИИ ЖИЗНИ ЛЮДЕЙ, КОТОРЫХ СРЕДИ НАС БОЛЬШЕ
НЕТ.
ТАКИМ ОБРАЗОМ, ИЗ БЛАГОРОДСТВА И ГОРЯ, КАЖДЫЙ
БЕРЁТ НА СЕБЯ БРЕМЯ ТЕХ, КТО СБРОСИЛ СВОЁ БРЕМЯ В
ЭТОЙ ЖИЗНИ. В ТОМ ЧИСЛЕ И СВОИХ ЛЮБИМЦЕВ ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ.
Это может быть как один умерший человек, так и полдюжины; одно
домашнее животное или два-три.
- ВКРАТЦЕ СОСТАВЬТЕ СПИСОК ЦЕЛЕЙ
УМЕРШЕГО ЧЕЛОВЕКА, КОТОРОГО ВЫ ЛЮБИЛИ.
КАЖДОГО
- ЗАТЕМ ВКРАТЦЕ ПЕРЕЧИСЛИТЕ
ЛЮБИМОГО ВАМИ ЖИВОТНОГО.
КАЖДОГО
ЦЕЛИ
Возможно, Вы плакали, делая это. Если так, вернитесь в
настоящее время.
67
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Теперь вспомните последний приятный момент, который у Вас был,
во всех подробностях. Будьте очень точны в попытке вновь пережить этот
приятный момент. ЛУЧШЕ ?
Давайте теперь посмотрим, сможете ли Вы вспомнить следующее о
каждом человеке и домашнем животном, которых Вы внесли в список:
1. ТОЧНЫЙ МОМЕНТ, КОГДА ВЫ ВПЕРВЫЕ РЕШИЛИ,
ЧТО ИСПЫТЫВАЕТЕ К НИМ ЛЮБОВЬ.
ЛЮБОЙ
МОМЕНТ,
КОГДА
ИСПЫТЫВАЕТЕ К НИМ ЛЮБОВЬ.
ВЫ
РЕШИЛИ,
ЧТО
2. ЛЮБОЙ МОМЕНТ, КОГДА ВЫ РЕШИЛИ, ЧТО ВЫ
ПОХОЖИ НА НИХ.
ПЕРВЫЙ МОМЕНТ, КОГДА ВЫ РЕШИЛИ, ЧТО ВЫ
ПОХОЖИ НА НИХ.
3. ЛЮБОЙ МОМЕНТ, КОГДА ВЫ ПОЖАЛЕЛИ О ЧЁМ-ТО,
ЧТО ИМ СДЕЛАЛИ.
ПЕРВЫЙ РАЗ КОГДА ВЫ ПОЖАЛЕЛИ О ЧЁМ-ТО, ЧТО
ИМ СДЕЛАЛИ .
4. ЛЮБОЙ МОМЕНТ, КОГДА ВЫ ИСПЫТЫВАЛИ К НИМ
СОЧУВСТВИЕ.
ПЕРВЫЙ
СОЧУВСТВИЕ.
РАЗ,
КОГДА
ВЫ
ИСПЫТАЛИ
К НИМ
Делайте это для каждого человека и каждого домашнего животного,
занесённого в списки.
- Теперь повторите тот же процесс, даже если находите те же самые
случаи.
- Повторите, тот же процесс третий раз для каждой персоны.
- Повторите процесс четвёртый раз для каждой персоны.
- Повторите процесс пятый раз для каждой персоны.
- Повторите процесс шестой раз для каждой персоны.
68
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
- Повторите процесс седьмой раз для каждой персоны.
Теперь повторите всю работу, которую Вы сделали в этом Акте.
Сделайте это снова.
СЧИТАЙТЕ ЕЁ ЗАВЕРШЁННОЙ.
***************
12
АКТ ПЯТЫЙ
ВА Ш И Ф И З И Ч Е С К И Е
БОЛ Е З Н И
(Если Вы, дойдя до этого места, обнаружили, что данный
процессинг для Вас слишком напряжён, то Вам стоит вернуться к началу
Руководства. Или немного позаниматься "Процессингом утверждения
МЭПВ", описанным в "Самоанализе". Если же ещё не дошли до полного
изнеможения, продолжайте. Дальше станет легче.)
До сих пор, мы, в основном, имели дело с мыслительными
процессами. Пришло время обратиться к физическим и физиологическим
функциям и дисфункциям.
Когда-то давным-давно этот вопрос ставился очень серьёзно. Двести
лет назад врач должен был уметь классифицировать человеческие кости
только на ощупь, вслепую. Уже в более поздние времена существовали
самые невероятные теории, касавшиеся физических структур и
физиологических функций. Доктор Выпускал больному пол-литра или
литр крови, и это "излечивало от всех болезней" (порой даже от жизни).
Ещё недавно эндокринологам* приходилось проводить долгие годы за
изобретением эффективного (временами) метода лечения желёз
внутренней секреции. И всё это время не существовало ни одного по-
69
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
настоящему эффективного метода излечения физических недугов. Редкие
ремиссии12 симптомов - снабжали работой и кормили медицину.
К ХИРУРГИИ НАЧАЛИ ПРИБЕГАТЬ КАК К ЖЕСТОКОЙ, НО
БЕЗУСПЕШНОЙ МЕСТИ ЗА НЕВОЗМОЖНОСТЬ СПРАВИТЬСЯ С
ФИЗИЧЕСКИМИ БОЛЕЗНЯМИ.
Основная причина того, что наша новая наука (Дианетика), не
смотря на всю эффективность её результатов, с таким трудом
пробивается в "Царство" медицины, заключается в глубоко
укоренившейся традиции медицинских взглядов на вопрос лечения. Эта
традиция основана на тысячелетнем опыте, говорящем о том, что:
АБСОЛЮТНО
НИЧЕГО
НЕЛЬЗЯ
СДЕЛАТЬ
ДЛЯ
ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА, НЕ СЧИТАЯ, ПОЖАЛУЙ, УДАЛЕНИЯ
ИЗ
НЕГО
ПОСТОРОННИХ
ПРЕДМЕТОВ,
ЗАШИВАНИЯ
ГЛУБОКИХ РАН И ВЫПРАВЛЕНИЯ СЛОМАННЫХ КОСТЕЙ.
СПОСОБНОСТЬ
ТЕЛА
БЫСТРО
ВОССТАНАВЛИВАТЬСЯ ЕДИНСТВЕННАЯ
ПРИЧИНА
ВЫЗДОРОВЛЕНИЯ.
ЭФФЕКТИВНОСТЬ
"ВОЛШЕБНЫХ
ПИЛЮЛЬ"
ВРОДЕ
ПИНИЦИЛИНА ЦЕЛИКОМ ЗАВИСИТ ОТ ЭТОЙ СПОСОБНОСТИ
ТЕЛА, А НЕ ОТ ПИЛЮЛИ.
ИМЕЯ СТОЛЬ ОБШИРНЫЙ И НЕУДАЧНЫЙ ОПЫТ, МИР
ПРОНИКСЯ АПАТИЕЙ ПО ОТНОШЕНИЮ К ТЕЛУ. Оно рождалось,
росло и умирало. Хирургия и таблетки могли лишь на короткое
мгновение помешать течению времени. И это всё. Титаническая борьба за
получение знаний о человеческом теле была лишь борьбой против
времени. Коса Времени, в руках угрюмой дамы по имени Смерть, всякий
раз одерживала победу.
Время от времени в мире появлялся Таинственный человек,
который несколькими взмахами руки превращал калек, слепых и заик в
абсолютно здоровых людей. Затем Таинственный человек (адепт*,
властелин) исчезал, а оставшиеся люди продолжали, каждый сам по себе,
бороться за существование. Вместе с тем, храня, на всякий случай,
реликвии оставшиеся от этого человека. Но подобные чудеса почти не
повторялись.
Эта ВЕРА или МЫСЛЬ, способные творить такие потрясающие
вещи в руках мастера или святого, натолкнули некоторых неординарно
12
Ремиссия: облегчение; пропадение болевых сиптомов
70
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
мыслящих людей, подобных Фрейду на честолюбивые стремления:
излечить болезни человеческого тела - излечив болезни ума.
Тогдашняя медицина подвергла Фрейда остракизму13. Да и
сегодняшние психологи, и даже психоаналитики (по существу прямые его
последователи), говорят о Фрейде с неприязнью - возможно, они всё ещё
слишком боятся его. Фрейд был великим знатоком в области психосоматического лечения. Он популяризовал идею, заключавшуюся в том,
что несчастному человеку можно помочь посредством лечения его ума.
Что человеческие недуги можно излечить, излечив его "эго, "ид" и другие
умственные сущности (как он считал), которые открыл Фрейд.
У Фрейда было много учеников: Юнг, Адлер и другие, - решившие
(как в своё время сам Фрейд), что только они могут открыть истину, но
при этом забиравшиеся во все более и более глубокие дебри сознания.
Сегодня уже кажется очевидным, что только сам Фрейд был единственным из них, кто хотя бы начал движение в направлении прямой, но очень
узкой дороги, ведущей к полной физической реабилитации тела через
человеческий разум. Кульминация исследований в области того, что
сейчас называется" Саентологией", ещё должна была произойти.
В 1948 году были написаны общие принципы и положения той
науки которая сейчас называется Дианетикой. Вскоре методы работы в
этой области были доведены до сведения медицинских кругов. Была
продемонстрирована эффективность излечения физических недугов
посредством обращения к умственным проблемам. Почти так же, как в
своё время, случаи с великим старым мастером умственной технологии
Фрейдом - медицинское сообщество сначала, изо всех сил игнорировало
эту работу, а затем обрушилось на неё в печати. Но Дианетика пустила
корни. В ней работали десятки тысяч людей. Миллионы знали о ней.
Основанная на тысячелетнем мистическом опыте, накопления
информации о человеческом разуме, в попытке Фрейда (применить свои
знания к медицинским аспектам воздействия на человеческое тело) не
принесла бесспорных результатов. Но, те же данные, рассмотренные и
обобщенные в свете новых знаний о физической вселенной (благодаря
открытиям и изученьям новых явлений в Ядерной физике), привели к
результатам, сопоставимым с инженерным искусством. Имеется в виду,
13
Общественное осмеяние и отторжение
71
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
что результат применения данных методов может быть заранее
намечен, рассчитан и получен.
Происходившие время от времени в прошлом поражающие
воображение
действия
мастеров-чудотворцев,
можно
стало
целенаправленно повторить. Так как, согласно инженерной теории, там,
где достигается временный эффект - существуют природные законы,
способные превратить случайность в предсказуемый результат.
Для того, чтобы человек обратился к разуму и избавил тело от
физических недугов, необходимо было Вывести новые законы на уровне
математики. Суть одного такого закона заключается в том, что: НОЛЬ
РАВЕН БЕСКОНЕЧНОСТИ. Впервые должны были быть описаны
качества Истинной Статики. Необходимо также было дать определение
самой Математике. Необходимо было изучить качества и характер
Времени, и уточнить их определения. Всё это заняло у меня почти 20 лет.
Полученный результат – это реальная способность лечить умственные
аберрации и психосоматические заболевания со всевозрастающей с
каждым годом эффективностью. И кажется сомнительным, что
существуют кейсы, которые нельзя было бы разрешить с помощью этой
новой науки. Конечно, если эти люди имели ещё хотя бы небольшое
количество жизни и физических сил, для того, чтобы вступить в общение
с одитором.
Один из самых уважаемых международных обозревателей
однажды сделал мне комплимент, сказав, что это событие в будущем,
скорее всего, будет считаться самым прогрессивным событием ХХ века.
Другой сказал, что они стоят в одном ряду с тремя самыми важными
человеческими открытиями.
Вполне возможно, что это так и есть. Хороший одитор сегодня
способен совершать чудеса с ювелирной точностью инженера, строящего
мосты. Множество людей сегодня живут, а не умерли только благодаря
Дианетике. Полиомиелит, артрит и сотни других болезней каждый день
успешно излечиваются благодаря Дианетике. Если бы сегодня был жив
старый великий мастер Фрейд, он, наверное, плясал бы от радости. Ведь
Фрейд был одним из первых, кто с абсолютной точностью предположил
возможность этого.
Я рассказал Вам всё это для того, чтобы Вы имели представление о
том, чего Вы можете добиться. Вы не первый. Вы примерно стотысячный
случай. Потому что, несмотря на то, что Дианетика увидела свет мене 2-х
лет тому назад – ею занимается больше людей, чем психологией и
72
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
психиатрией вместе взятыми. Дианетика продолжает воздействовать даже
на меня. Она стоила мне увольнения из ВМФ, как офицера-инвалида
Второй Мировой войны, - но после процессинга я уже не был инвалидом.
КРОМЕ ТОГО, НА МНЕ ЛЕЖИТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА
НЕПОНИМАНИЕ ДИАНЕТИКИ ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ. ПАРУ ЛЕТ
НАЗАД Я ПЕРЕОЦЕНИЛ СПОСОБНОСТИ СРЕДНЕГО ОДИТОРА.
ПОТОМУ КАК, ВЕРОЯТНО, Я СЛИШКОМ СЛОЖНО ИЗЛОЖИЛ
МАТЕРИАЛ В МОЕЙ ПЕРВОЙ КНИГЕ, ТАК КАК ВСЕЦЕЛО
ОСНОВЫВАЛСЯ ЛИШЬ
НА
СВОИХ
СОБСТВЕННЫХ
СПОСОБНОСТЯХ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЕЁ ТЕХНОЛОГИИ. МНЕ
ПОТРЕБОВАЛОСЬ
ПОЛТОРА
ГОДА,
ЧТОБЫ
УСОВЕРШЕНСТВОВАТЬ
ЭТИ
ПРИЁМЫ ДО
УРОВНЯ,
ДОСТУПНОГО СРЕДНЕМУ ОДИТОРУ. КСТАТИ, ДАННАЯ КНИГА
ГАРАНТИРУЕТ ДОСТУПНОСТЬ ПОНИМАНИЯ МАТЕРИАЛА.
Ваше тело имеет двойственную структуру, которая, тем не менее,
является ДВУЕДИНСТВОМ. Без дуновения жизни Вы всего лишь
физическая вселенная: атомы, молекулы в пространстве и времени,
сложные органические соединения - и так далее. Эта часть Вас
представляет собой МЭПВ. Другая часть Вас является тем, что мы
называем "ЖИЗНЕННОЙ СТАТИКОЙ" - осознанием, душой, главной
частью Вас, оживляющей это МЭПВ - тело. Отделите «статику», и Вы уже
- неодушевлённый организм. Похоронные процессии проводятся для
частичек МЭПВ, более не оживлённых статикой. Доля МЭПВ в Вас,
является углеродно-кислородным двигателем. Он прекращает быть
двигателем, когда уже не может функционировать как двигатель, в случае
повреждения или разрушения. Когда это случается, сила одушевления
(СТАТИКА), как бы лишает тело своей поддержки. И тогда телу, как
физической вселенной, цена 3 копейки (согласно старых цен на химикаты).
ВЫ, КАК ЛИЧНОСТЬ, ЯВЛЯЕТЕСЬ СОВОКУПНОСТЬЮ
ВСЕГО ВАШЕГО ОПЫТА ПЛЮС ПЕРВИЧНОЕ НАМЕРЕНИЯРЕШЕНИЯ "БЫТЬ" И, ПРИНИМАЕМОЕ ВРЕМЯ ОТ ВРЕМЕНИ,
РЕШЕНИЯ "НЕ БЫТЬ". Вы не умираете как личность или индивидуум.
Просто Вы и тело-МЭПВ отделяются друг от друга, и по МЭПВ-телу
справляют поминки.
После чего Вы («статика») вновь смыкаетесь с линией протоплазмы
(биологической субстанцией), с помощью Вашей «генетической
светокопией» (планом создания нового тела, согласно природного цикла
развития: зачатие, рождение, рост). В определённой мере Ваше развитие
зависит от некоторых наследуемых особенностей протоплазмы. Но, в
73
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
соответствии со своим опытом и особенностями личности, Вы
самостоятельно контролируете и модифицируете (преобразуете,
изменяете) качественные характеристики протоплазмы. Таким образом,
существует семейная линия, идущая от поколения к поколению, которая
модифицируется (преобразуется) вашим опытом. Вы не обязательно
являетесь частью этой семейной линии. Не каждый ребёнок верит в
абсолютную или частичную подлинность своей принадлежности к какойто семье. И тому имеется масса примеров. Зарегистрированы случаи,
когда ребёнок до трёх или пяти лет прекрасно помнил, кем был раньше,
но забывал это по мере того, как взрослые подавляли его "воображение".
Возможно, спустя некоторое время «Вы покинете землю и отправитесь
на небеса». Никто не может спорить с этим положением вещей.
НО ПОМНИТЕ О ГЛАВНОМ: ИМЕННО ВЫ САМИ
ЯВЛЯЕТЕСЬ ИСТОЧНИКОМ САМОГО СЕБЯ, С УЧЁТОМ ОПЫТА
РАЗЛИЧНЫХ ПРЕДШЕСТВУЮЩИХ ПОКОЛЕНИЙ.
Сегодня при помощи Процессинга Усилия всё это становится таким
неопровержимым, таким ясным и безошибочным, что: если можно
опровергнуть это - то можно опровергнуть и законы теплоты, и законы
деления атомного ядра при цепной реакции. Впервые в истории мы
вступили на твёрдую почву в вопросах бессмертия, и всего того, что с этим
связано.
Очевидно, что в качестве уникальной личности Мы бессмертны.
Вас сбивают с толку современные социальные аберрации, основанные на
идее о том, что мы живём в этом мире только раз. И, следовательно:
«Нужно отыграть игру так, как будто другого шанса не будет». НО ОН
БУДЕТ, И ЭТО ТАК ЖЕ ВЕРНО, КАК ТО, ЧТО ЗАВТРА ВЗОЙДЁТ
СОЛНЦЕ.
И если (как мы выяснили) Вы способны управлять телом при его
создании, то тем более, Вы способны модифицировать его в процессе
роста и формирования (задачи ему определённой формы и качеств). Что
Вы, кстати, постоянно делаете.
Вы модифицируете его до такой невероятной степени, что слепните
или получаете артрит. Вы приковываете болезнями себя к постели, или
приобретаете себе любой другой дефект. ВЫ,
В
КАЧЕСТВЕ
ПРИЧИНЫ, ВЗВАЛИВАЕТЕ СЕБЕ НА ПЛЕЧИ ВСЕ БОЛЕЗНИ
МИРА И СООТВЕТСТВУЮЩИМ ОБРАЗОМ ИЗМЕНЯЕТЕ СВОЁ
ТЕЛО.
74
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Взяв себе однажды подобную болезнь, чтобы "помочь нести её"
другому, Вы уже сами неохотно расстаётесь с немощью. Очевидно, что
другому этим помочь Вы не в состоянии. Но, имея социальные
аберрации о том, что человек живёт раз и только раз, Вы воспринимаете
болезнь и кончину другого человека слишком трагично. ЧЕРЕЗМЕРНО
ТРАГИЧНО.
И вот Вы уже получили чужой артрит. КОНЕЧНО, ЕСЛИ
СМОТРЕТЬ В САМУЮ СУТЬ ЯВЛЕНИЯ – ОН НЕ ЧУЖОЙ. ЭТО
ВАША
СОБСТВЕННАЯ
СТАРАЯ
ТРАВМА
ВАШЕ
СОБСТВЕННОЕ ФАКСИМИЛЕ - ГДЕ ВЫ ЗАГОТОВИЛИ ДЛЯ
АРТРИТА МЕСТЕЧКО. Люди избавляются от болезни или немощи,
ЕСЛИ ТОЛЬКО ОНА ИХ СОБСТВЕННАЯ, с удивительной
лёгкостью и без осложнений. НО ОНИ КРЕПКО ДЕРЖАТСЯ ЗА
БОЛЕЗНИ, КОТОРЫЕ ВЗЯЛИ НА СЕБЯ ЗА ДРУГИХ. Это
заставило старых "тружеников на ниве человеческого рассудка"
предположить, что люди просто капризничают отказываясь
выздоравливать. Нет, люди отказываются отдавать болезни другого
человека (ЗА КОТОРОГО СЧИТАЮТ СЕБЯ В ОТВЕТЕ) до тех пор,
пока не осознают, что такое их собственное состояние не помогает
вернуть, или поправить здоровье того, за кого они взяли
ответственность на себя.
ЭТОТ
МИР
УДИВИТЕЛЕН!
ЧЕЛОВЕК ВЕКАМИ
ПРОКЛИНАЛ САМОГО СЕБЯ ЗА ЭГОИЗМ. И ВОТ МЫ ВДРУГ
ОСОЗНАЁМ, ЧТО, НА САМОМ ДЕЛЕ, ЧЕЛОВЕК НАДОЛГО
СТАНОВИТСЯ ИНВАЛИДОМ ИЛИ КАЛЕКОЙ ЛИШЬ ДЛЯ ТОГО,
ЧТОБЫ "ПОМОЧЬ" ДРУГОМУ !
Однажды кто-то сказал, что если бы люди узнали, что Конец
Света наступит завтра - коммуникационные линии Мира были бы до
предела перегружены звонками людей, стремящихся сказать, что они
любят друг друга. И вероятнее всего, что это правда. (События
11сентября 2001г. в Нью-Йорке подтвердили эти, когда-то
высказанные ЛРХ предположения, со всей очевидностью - прим.
редактора).
Тем не менее, как только человек осознает как мало пользы от этого
"благородства", он может отказаться от чужих болезней и болей, и
восстановить собственное здоровье. ЭТО ДОВОЛЬНО СЕРЬЁЗНОЕ И
ТРУДНОЕ РЕШЕНИЕ, НО ПРОЦЕССИНГ ПОМОЖЕТ ЕГО ПРИНЯТЬ.
Возможно, Вы обнаружите, что уже пытались когда-нибудь принять
подобное решение.
75
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Недавно абсолютно слепой человек во время процессинга остановил
сессию, внезапно осознав, что видит всё ясно и отчётливо. Впервые за
долгие годы. За какое-нибудь мгновение до того, как зрение "включилось",
он сопротивлялся! Почему? Его проблема со зрением имела отношение к
смерти его брата, который пострадал в автомобильной катастрофе и ослеп.
В тот момент, когда брат умер, преклир принял на себя его ношу. И нёс ее
долгие годы, доведя себя до полной слепоты. Не смотря на то, что эта
жертва-ноша не могло помочь его брату, ( к тому моменту, живущему в
новой жизнью и, возможно, беззаботно бегающему в школу) - слепец всё
ещё носил слепоту уже прошлой жизни своего брата. Но усилия этого
слепого человека, хватающегося за ушедшую жизнь своего брата и
пытающегося воскресить его (когда сама смерть склонилась над тем)
сохраняются на сегодня в качестве факсимиле. Эти факсимиле содержат
"заряд" настолько мощный, что он способен отключить зрение. Одитор
работал над кейсом слишком быстро. Все эмоции любви к брату всё ещё
присутствовали в кейсе – зрение вернулось лишь на короткое время.
Слепому придётся ещё долго лечиться, прежде чем он откажется от них.
Трагичность положения заключается в том, что эта ситуация не может ни
повредить, ни помочь МЭПВ-телу умершего, захороненному много лет
назад. Сейчас, когда я пишу эти строки, тот человек борется со своим
сознанием за возвращение зрения. Борьба разрешится в его пользу - так
всегда происходит, в конце концов, при намерении и целеустремлённости
в проведении процессингов.
Таким образом, ваши самые серьезные, с физической точки зрения,
беды явно проистекают из моментов, КОГДА ВЫ ХОТЕЛИ ПОМОЧЬ
И НЕ СМОГЛИ. Всё, что было сделано над Вами самими, Вы Выведите
из кейса и отбросите без колебаний. Но Вам, возможно, долго придётся
убеждать самого себя, прежде чем Вы решите отказаться от усилий нести
на своих плечах тяготы целого Мира. Несомненно, что при известном
упорстве и отваге Вы сделаете это, но Вам придётся много над чем
размышлять и много чего пересматривать.
ЧТОБЫ ВАМ ПРИЙТИ В НЫНЕШНЕЕ, ОТНЮДЬ НЕ
ВЫСОКОЕ СОСТОЯНИЕ, В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ, ВЫ ДОЛЖНЫ
БЫЛИ СОГЛАСИТЬСЯ СТАТЬ ТАКИМИ: ФИЗИЧЕСКИ И
УМСТВЕННО ИСКАЛЕЧЕННЫМИ.
ЗАТЕМ ВАМ НУЖНО БЫЛО ВЗВАЛИТЬ НА СВОИ ПЛЕЧИ
ЧУЖИЕ МУКИ.
По-видимому, невротики, не говоря уже о сумасшедших - очень
благородные люди. Они Выдержат электрошок, префронтальную
76
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
лоботомию и всевозможные пытки, прежде чем их ЗАСТАВЯТ отказаться
от факсимиле, которые они хранят в защиту других. Но даже и тогда - они
не отдают их до конца!
Пройдя же через процессы Дианетики, узы, крепящие этих людей к
само уничтожающему САМОПОЖЕРТВОВАНИЮ, поддадутся разрыву
без труда.
Учитывая тот факт, что у Вас достаточный физический и
умственный потенциал (а проще говоря - Вы не сумасшедший), мы сумеем
проделать эту работу быстро и легко. Вы сможете начать с "чистого листа"
и вновь взваливать на себя новые жизненные тяготы (что Вы неизбежно и
сделаете) . Но при этом Вы, всё же, будете гораздо более здоровы, а
тяготы будут гораздо легче. Легче настолько, что Вы себе даже и
представить не можете в настоящий момент.
Так что давайте, проведём осмотр МЭПВ, который Вы в настоящее
время используете в качестве тела.
Сначала ответьте честно на следующий вопрос:
- ХОТЕЛОСЬ ЛИ БЫ ВАМ БЫТЬ
ФИЗИЧЕСКОЙ ФОРМЕ, ЧЕМ СЕЙЧАС ?
В
ЛУЧЬШЕЙ
Если ответ отрицательный, то Вы всё ещё пытаетесь «помочь» комуто. Даже если ответ положительный, Вы все равно пытаетесь «помочь», но,
вероятно, не осознавая этого.
Обычно люди терпят неудачу, пытаясь «помочь» кому-то.
Вспомните количество людей, которым Вы пытались помогать за всю
свою жизнь! Как долго они испытывали благодарность по отношении к
Вам за это?
СЛУЧАИ, КОГДА ВАМ УДАВАЛОСЬ КОМУ-ТО ПОМОЧЬ,
УВЕЛИЧИВАЛИ ВАШУ ЖИЗНЕСПОСОБНОСТЬ. НО ЕСЛИ ВЫ
ПРЕДПРЕНИМАЛИ ПОПЫТКУ ПОМОЧЬ И ТЕРПЕЛИ НЕУДАЧУ –
ЭТО ПЛОХО ОТРАЖАЛОСЬ НА ВАС САМИХ.
Следовательно, нас будут интересовать моменты, когда Вы хотели
«помочь» и не смогли. САМЫЕ СТРАШНЫЕ ИЗ ЭТИХ СЛУЧАЕВ,
КОНЕЧНО, ТЕ, КОГДА ЛЮДИ УМИРАЛИ ! ВЫ СТАРАЛИСЬ
ВЕРНУТЬ ИХ К ЖИЗНИ ! НО ОНИ УМЕРЛИ ! А ВЫ РЕШИЛИ,
77
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ЧТО ПОТЕРПЕЛИ НЕУДАЧУ «ВЫ». Позже у Вас было ещё несколько
неудач. И «вдруг» Вы, неожиданно для себя, обнаружили, что психика
ваша расстроена, и Вас мучает неясное или явное беспокойство по
поводу ВСЕГО.
Ребёнок пытается помешать смерти любимого животного или
дедушки, а затем "винит" себя посредством психосоматических
заболеваний (одного или нескольких), вызванных этой смертью.
Кому Вы пытаетесь «помочь»? Они сейчас где-то далеко, и у них
всё в порядке. ВЫ НЕ ПОТЕРПЕЛИ НЕУДАЧУ. ТАК ЧТО,
ДАВАЙТЕ ПРИВЕДЁМ ВАС В ПОРЯДОК.
Вы делали жизненные усилия в направлении всех до единой
Динамик. Вы делали жизненные усилия в направлении всех частей каждой
из Динамик, включая всё Ваше тело и его отдельных частей. И большую
часть времени Вам всё удавалось. НЕУДАЧИ - ЭТО ТО, ЧТО
ВОЗВРАЩАЛОСЬ К ВАМ В ФОРМЕ БОЛЕЗНЕЙ, ОТЧАЯНЬЯ И
ПАДЕНИЯ ИНТЕРЕСА К ЖИЗНИ.
Что ж, Вы можете начать с «чистого листа», снова бороться и снова
побеждать. Настоящая ПОМОЩЬ нужна большему числу людей, чем тем,
кому Вы смогли помочь. У нас может получиться совсем неплохой мир,
если мы очистим "вчерашний лист", а завтра испишем его весь заново. Мы
находимся в "колее вчерашнего дня", в то время как люди вокруг страдают
сегодня, и, скорее всего, будут страдать завтра. ТАК ЧТО - ВПЕРЁД !
Давайте кратко опишем ваше тело:
ПЕРЕЧИСЛИТЕ ДЕСЯТЬ ВЕЩЕЙ, КОТОРЫЕ БЫ
ВАМ ХОТЕЛОСЬ, ЧТО БЫ ПРОИЗОШЛО С ВАШИМ
ТЕЛОМ:
ДЕСЯТЬ
ОСОБО
ЖЕЛАЕМЫХ
СОСТОЯНИЙ
ФИЗИЧЕСКОГО БЫТИЯ, КОТОРЫХ ВАМ ХОТЕЛОСЬ БЫ
ДОСТИЧЬ В БУДУЩЕМ (например, физической красоты и
силы), НЕЗАВИСИМО ТО ТОГО, СЧИТАЕТЕ ЛИ ВЫ
ВОЗМОЖНЫМ ИХ ДОСТИЖЕНИЕ. ПРЕДОСТАВЬТЕ СЕБЕ
ПОЛНУЮ СВОБОДУ.
78
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
А ТЕПЕРЬ ПОСМОТРИТЕ НА ЭТО
КРИТИЧЕСКИ. ПЕРЕЧИСЛИТЕ 5 ВЕЩЕЙ, КОТОРЫЕ,
ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, НЕ В ПОРЯДКЕ С ВАШИМ
ТЕЛОМ В НАСТОЯЩЕМ МОМЕНТЕ. ПЕРЕЧИСЛЯЙТЕ
ИХ С МЫСЛЬЮ, ЧТО ИХ МИЖНО ИЗЛЕЧИТЬ. ТАКИЕ
ПРОБЛЕМЫ, КАК ЧАСТЫЕ ПРОСТУДЫ И Т.Д.
- А ТЕПЕРЬ ПЕРЕЧИСЛЯЙТЕ ЛЮДЕЙ ИЛИ
ЖИВОТНЫХ, КОТОРЫЕ ЗАБОЛЕЛИ ИЛИ УМЕРЛИ, ИЛИ С
КОТОРЫМИ БЫЛО ЧТО-ЛИБО НЕ В ПОРЯДКЕ (калеки,
неполноценные от рождения).
Проблем у каждого может быть несколько. Возьмите первое
отклонение, Выписанное Вами выше, и запишите имя человека, у
которого могла быть эта болезнь – под первым номером. Следуйте
таким же образом ниже по списку. Возможно, Вы не сможете
идентифицировать все болезни с людьми - ничего страшного.
А ТЕПЕРЬ ВОЗЬМИТЕ БОЛЕЗНЬ ИЗ СПИСКА,
КОТОРУЮ ВЫ ПРИСВОИЛИ ДРУГОМУ ЧЕЛОВЕКУ И,
ПРОСТО ПО ПАМЯТИ, ПОСТОРАЙТЕСЬ ВСПОМНИТЬ
МОМЕНТ, КОГДА ТОТ ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ ЗАБОЛЕЛ
ЭТИМ РАНЬШЕ ВАС.
-
РАССКАЗАЛ ВАМ О СВОЕЙ БОЛЕЗНИ.
ВСПОМНИТЕ, КОГДА ВЫ ВПЕРВЫЕ УВИДЕЛИ
ИЛИ УСЛЫШАЛИ, ЧТО БОЛЕЗНЬ N1 ЕСТЬ У ПЕРВОГО
ИЛИ ЛЮБОГО ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА, ОТМЕЧЕННОГО
ВАМИ В СПИСКЕ.
-
79
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ВОЗЬМИТЕ БОЛЕЗНЬ ИЛИ НЕДОМОГАНИЕ N2.
ВСПОМНИТЕ, КОГДА ВЫ УВИДЕЛИ ИЛИ УСЛЫШАЛИ,
ЧТО ЧЕЛОВЕК N1 ИЛИ ЛЮБОЙ ДРУГОЙ БОЛЕН ЕЮ.
Продолжайте процесс подобным образом до конца
списков.
- ТЕПЕРЬ СНОВА ПРОСМОТРИТЕ ВЕСЬ СПИСОК,
ВСПОМНИТЕ ВСЕ СЛУЧАИ СНОВА И ПРОВЕРЬТЕ: НЕ
НАЙДЁТЕ ЛИ ВЫ ЧЕГО-НИБУДЬ НОВОГО ПО ТОМУ ЖЕ
ВОПРОСУ ?
- А ТЕПЕРЬ ВСПОМНИТЕ, КОГДА ВЫ ВПЕРВЫЕ
РЕШИЛИ, ЧТО
ВАМ
НРАВИТСЯ
ЧЕЛОВЕК
N1.
ПОСМОТРИТЕ
ВЕСЬ СПИСОК,
ВСПОМИНАЯ
СВОИ
РЕШЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ЛЮДЕЙ.
- ТЕПЕРЬ ВСПОМНИТЕ МОМЕНТ, КОГДА ВЫ
ЗАХОТЕЛИ БЫТЬ ПОХОЖИМ НА КАЖДОГО ПЕРЕЧИСЛЕННОГО ВАМИ ЧЕЛОВЕКА.
- ВСПОМНИТЕ, КОГДА ВЫ РЕШИЛИ ПОМОГАТЬ
ЭТИМ ЛЮДЯМ.
- ВСПОМНИТЕ МНОГО, МНОГО, МНОГО СЛУЧАЕВ,
КОГДА ВЫ ПЫТАЛИСЬ ПОМОЧЬ ПЕРЕЧИСЛЕННЫМ
ЛЮДЯМ ИЛИ ЖИВОТНЫМ.
- ТЕПЕРЬ ВСПОМНИТЕ МОМЕНТЫ, КОГДА ВЫ
ПОНЯЛИ, ЧТО НЕ СМОГЛИ ПОМОЧЬ ЭТИМ ЛЮДЯМ.
ПОТОМУ, ЧТО У "ПОСЛЕДНЕЙ ЧЕРТЫ" ВЫ МОГЛИ
ВЗЯТЬ НА СЕБЯ ИХ БОЛЕЗНИ.
- ВСПОМНИТЕ
ЛЮБОЙ
СЛУЧАЙ,
КОГДА
ВЫ
ПОЧУВСТВОВАЛИ СЕБЯ БЕССИЛЬНЫМ ПОМОЧЬ КОМУЛИБО. ПОЧЕМУ ВЫ ПРИШЛИ К ТАКОМУ РЕШЕНИЮ ?
КАКОВЫ БЫЛИ ОБСТОЯТЕЛЬСТВА, СОПУТСТВОВАВШИЕ
ЭТОМУ ?
80
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
- ПРОСМОТРИТЕ СНОВА ВЕСЬ СПИСОК ШАГ ЗА
ШАГОМ. НО НА ЭТОТ РАЗ ПОСТАРАЙТЕСЬ ПОЛУЧИТЬ
НАСТОЯЩИЙ РИКОЛ ВИДЕО И ВИЗИО ТОГО МОМЕНТА,
КОТОРЫЙ ВЫ ВСПОМНИТЕ.
- ЗАВЕРШИВ ЭТО, ВСПОМНИТЕ В ПОДРОБНОСТЯХ
2-3 РАЗА ТО, КАК ВЫ ВЫПОЛНЯЛИ ЭТОТ АКТ.
НЕ РАСЧИТЫВАЙТЕ, ЧТО ВСЕ ВАШИ БОЛЕЗНИ
МОМЕНТАЛЬНО УЙДУТ ПО ОКОНЧАНИИ АКТА.
Возможно, они сразу сотрутся, и если это произошло, то они больше
никогда не появятся. Но если они все (или любая из них) всё ещё на своём
месте - не разочаровывайтесь, в этой книге ещё много Актов.
***************
13
АКТ ШЕСТОЙ
Такие понятия как: УСИЛИЯ и ПРОТИВОУСИЛИЯ, ЭМОЦИИ и
ПРОТИВОЭМОЦИИ – очень новые в знаниях о человеке. В процессе
постоянно продолжающихся исследований умственных и физических
явлений я случайно наткнулся на эти проявления и немедленно стал
использовать
их в работе. Уровень важности этих явлений и
эффективность их воздействия были так велики, что одиторы, от одного до
другого побережья, за шестьдесят дней "взламывали кейсы14", которые до
сего времени они считали "неподдающимися". Таким образом, Вы можете
себе представить, как важно знать о них больше.
КЕЙС: Механизмы реагирования человека на окружающую действительность, созданные контурами реактивного
ума, под воздействием содержимого инграмного банка; аберрирующих (искаженных) воздействий окружения или
иных неосознанных форм видового поведения человека. Любое аберрированное поведение человека, в его
взаимоотношениях с окружающей действительностью.
14
81
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Рассмотрим УСИЛИЕ.
Ваш разум постоянно в работе по оценке усилий. Когда Вы идете
открывать дверь, ваш разум оценивает усилие, необходимое для того,
чтобы повернуть ручку, и через эмоцию вводит это усилие в реальное
действие. Он оценивает усилие, необходимое для того, чтобы потянуть
дверь, и осуществляет это. Если дверная ручка повернулся так, как Вам
хотелось. И дверь открылась на столько, на сколько Вы хотели, то ваша
оценка усилий была правильной.
ВАШ РАЗУМ РАССЧИТЫВАЕТ УСИЛИЯ В НАСТОЯЩЕМ
ВРЕМЕНИ И НА БУДУЩЕЕ. ОН ВВОДИТ УСИЛИЯ В ДЕЙСТВИЕ
СЕЙЧАС ИЛИ В БУДУЩЕМ. ИЛИ ОН ПРОСТО РАСЧИТЫВАЕТ И
ОЦЕНИВАЕТ ИХ (ИЗ ИНТЕРЕСА), ХОТЯ И НЕ СОБИРАЕТСЯ
НИКОГДА ПРИКЛАДЫВАТЬ. ВАШ РАЗУМ ОЦЕНИВАЕТ ВСЕ
УСИЛИЯ ПРОИСХОДЯЩИЕ В ВАШЕМ ОКРУЖЕНИИ. ОН
ОЦЕНИВАЕТ, НАСКОЛЬКО БЫСТРО ЕЗДЯТ МАШИНЫ И
НАСКОЛЬКО СИЛЬНО ДОЛЖНЫ ПАДАТЬ ЧАЙНЫЕ ЧАШКИ, ЧТОБЫ
РАЗБИВАТЬСЯ. ОН ОЦЕНИВАЕТ УСИЛИЯ ДАЖЕ ТОГДА, КОГДА ОН
НАХОДИТСЯ В "ДНЕВНОЙ ДРЕМЕ". ИНАЧЕ ГОВОРЯ, ВАШ РАЗУМ
ДУМАЕТ ОБ УСИЛИЯХ, ЗАТРАЧЕННЫХ НА ТО-ТО И ТО-ТО И, ДАЖЕ
НЕ ЖЕЛАЯ ЭТОГО, ВОПЛОЩАЕТ ИХ В ДЕЙСТВИЕ. РАЗМЫШЛЕНИЯ
О ЦЕЛИ – ЭТО ПОМЕЩЕНИЕ ЧЕГО-ТО В БУДУЩЕЕ, КОТОРОЕ
ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ ПОСТРОИТЬ С ПОМОЩЬЮ УСИЛИЯ.
ДОСТИГНУТАЯ ЦЕЛЬ – ЭТО ИТОГ УСИЛИЙ.
Если Вы произвели правильные вычисления усилий по отношении к
двери, то Вы откроете ее легко. Если Вы вычислили неправильно, и дверь
не поддалась, значит - Вы ошиблись. Было ли у Вас такое, что дверь или
выдвижной ящик застревали у Вас постоянно? Через некоторое время Вы
начинали сердиться на это. Затем Вы начинали избегать их. ИБО РАЗУМ,
КОТОРЫЙ ХОРОШО ВЫЖИВАЕТ, ХОРОШО ОЦЕНИВАЕТ УСИЛИЯ.
ОН ПРАВ. ИНАЧЕ ГОВОРЯ, ОН ПРАВИЛЬНО ОЦЕНИВАЕТ УСИЛИЯ.
Писатель, пишущий рассказ, оценивает очень много усилий. Если он
прав, то это интересный рассказ, и он продается. Если он не прав, то это
неинтересный рассказ, и он не продается.
РАЗУМ НА ПРОТЯЖЕНИИ ВСЕЙ ЭВОЛЮЦИИ ПОДВЕРГАЛСЯ
БЕСЧИСЛЕННЫМ УСИЛИЯМ СО СТОРОНЫ ОКРУЖЕНИЯ. Ветер,
море, солнце и другие организмы, – все это обладало усилиями,
воздействовавшими на организм. Организм, который хорошо справлялся с
82
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
этими ПРОТИВОУСИЛИЯМИ - хорошо Выживал. СТАЛО НОРМОЙ
ИСПОЛЬЗОВАТЬ ИМЕННО ЭТИ ПРОТИВОУСИЛИЯ В КАЧЕСТВЕ
ЕГО СОБСТВЕННЫХ УСИЛИЙ. ЭВОЛЮЦИЯ УСИЛИЙ ПРОИСХОДИТ
ОТ ПРОТИВОУСИЛИЯ К ИСПОЛЬЗУЕМОМУ УСИЛИЮ.
Усилие означает "силу и направление". Ваша жизнь – это
соревнование между вашими собственными усилиями и усилиями
окружения.
Любая психосоматическая болезнь, которая у Вас есть, это какое-то
зафиксированное противоусилие, какому-то прошлому усилию окружения.
С которым Вы не справились тогда, или которое неверно используете, как
практический опыт, сейчас. Фиксация САМОГО УСИЛИЯ содержаться в
полном факсимиле обстоятельства при котором было совершено усилие.
ФАКСИМИЛЕ – ЭТО ЗАПИСЬ УСИЛИЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ВСЕЛЕННОЙ,
ВАШИХ МЫСЛЕЙ, ЗАКЛЮЧЕНИЙ И УСИЛИЙ В СВЯЗИ С НИМИ, А
ТАКЖЕ ВАША ЭМОЦИЯ.
Процессинг Усилий выполняется просто. Одитор находит, где
факсимиле усилия окружения направлено против преклира. И делает так,
чтобы, наоборот, усилие преклира направить на него. Включаются боль
или давление, но при повторном его переживании они отключаются.
Процессинг Усилий – это то, что должен уметь делать любой одитор.
И, хотя преклир может попробовать провести его на себе (что
большинство преклиров, в той или иной степени делают), но нужно знать,
что это довольно тонкий и скрупулезный процесс. Его необходимо
выполнять со всей тщательностью вниманием и отвагой. Что, в данных
обстоятельствах (имеется в виду состояние кейса) почти невозможно
проделать самому преклиру. В этой книге недостаточно информации о
Процессинге Усилий, чтобы дать возможность преклиру самому проводить
Процессинг Усилий. Чтобы сделать это, ему следовало бы изучить основы
науки Дианетики, предпочтительно в Школе Одиторов Фонда, или, по
крайней мере, по основным текстам («Дианетика. Современная наука о
душевном здоровье», «Наука Выживания»).
ЭМОЦИЯ И ПРОТИВОЭМОЦИЯ – это нечто другое. Преклир
должен уметь справляться с ними.
Вы имеете представление о своих собственных эмоциях: как
выглядят ярость, страх, горе (печаль), апатия. Вы все это испытывали. Они,
в настоящий момент, являются частью какого-то факсимиле Вашего кейса.
83
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Горе, в подавляюще-значительной мере выступает в качестве
блокировщика жизненной энергии в жизни человека. Горе имеет место
тогда, когда человек осознает свою потерю или неудачу. Это может быть
смерть кого-то, кого он любил и пытался помочь.
Факсимиле, в котором в основном содержится эмоция, называется в
Дианетике «ВТОРИЧНОЙ ИНГРАММОЙ». Это период может занимать по
времени: десять минут, день, неделя. Т.е. всё время, когда человек был
под сильным давлением мисэмоции: ярости, страха, горя.
Способ, при помощи которого человек стирает такую вторичную
инграмму прост. Проще, когда есть одитор, который поможет Вам это
сделать. Т.к. Вы сами, без поддержки, скорее всего, убежите от нее
(именно поэтому выше - говорилось об отваге). Или скроете её от себя.
Если Вы, все же, начнете проходить вторичную инграмму
самостоятельно, то Вам следует пройти ее до конца.
НИ ОДНО ДЕЙСТВИЕ ПРОЦЕССИНГА НЕ ПРИНОСИТ
БОЛЬШЕЙ ПОЛЬЗЫ КЕЙСУ, ЧЕМ СТИРАНИЕ ВТОРИЧНОЙ
ИНГРАММЫ ГОРЯ.
ЕСЛИ У ВАС ДОСТАТОЧНО КРЕПКИЕ НЕРВЫ
НЕПОКОЛЕБИМАЯ ВОЛЯ, то вот как выполняется процедура:
И
- Вы начинаете с первого момента получения новости о потере
или неудаче и проходите через нее снова и снова, Высвобождая
мисэмоцию просто с помощью ее повторного переживания. Даже если,
как Вы считаете, она исчезла – Вы продолжаете и продолжаете
проходить этот случай.
ВЫ ПЕРЕЖИВАЕТЕ ЗАНОВО ФАКСИМИЛЕ, ВИДЯ ЕГО,
СЛУШАЯ ЕГО, ЧУВСТВУЯ В НЕМ ВСЕ, ВКЛЮЧАЯ ОСОБЕННО
ВАШИ СОБСТВЕННЫЕ МЫСЛИ И ЗАКЛЮЧЕНИЯ, – ТАК ЖЕ, КАК
ЕСЛИ БЫ ВЫ БЫЛИ ТАМ СНОВА.
Смерть проходится таким образом:
- Вы находите мгновение (даже точнее - самое первое мгновение),
когда Вы услышали или узнали об этом событии (происшествии). Вы
входите в контакт с тем человеком из данного факсимиле, кто принес
Вам эти новости, или с тем обстоятельством, как Вы получили
84
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
данное известие. Вы проходите через всё факсимиле снова, снова и
снова, переживая заново каждую его часть. Вы переживаете заново
мисэмоцию.
В конце концов, Вы доводите это факсимиле до такого
состояния, когда в нем нет более никакого "заряда". Затем Вы
проходите его до тех пор, пока оно не будет практически стерто.
По мере прохождения факсимиле Вы обнаружите, что в нем
появляется все больше и больше деталей.
Опасность при самостоятельном («соло») прохождении факсимиле
заключена в том, что Вы можете потерять терпение и оставить его
наполовину незаконченным («не разряженным» и не «стёртым»). ТАК
ДЕЛАТЬ НЕЛЬЗЯ. Возьмите себя в руки (если Вы уж решились на
самостоятельную работу) и проходите это факсимиле до тех пор, пока оно
полностью не выключится. Т.е. ситуация перестанет для Вас выглядеть
трагической, до такой степени, что Вы даже сможете смеяться над этим
случаем. Не идите на поводу у этого эмоционального заряда. Прикончите
его.
ЛУЧШЕ ВСЕГО НАЧАТЬ РАБОТАТЬ С ФАКСИМИЛЕ СМЕРТИ
ИЛИ ПОТЕРИ, ОСУЩЕСТВЛЯЯ РИКОЛ И ВОЗВРАЩАЯСЬ ЗАНОВО В
БОЛЕЕ РАННЕЕ ВРЕМЯ, КОГДА ВЫ ЛЮБИЛИ ЧЕЛОВЕКА,
ЖИВОТНОЕ ИЛИ ЧТО-ЛИБО ДОРОГОЕ, ПРИНАДЛЕЖАВШЕЕ ВАМ.
Вступите в более тесный контакт с тем состоянием и той эмоции, пока не
включится факсимиле потери или смерти.
- Если само факсимиле потери или смерти ускользает от Вас (Вы всё
ещё не можете войти в него), то тогда найдите побольше моментов из
жизни, когда Вы любили или ощущали сочувствие к человеку, животному
или дорогому для Вас предмету.
- Если факсимиле все еще ускользает от вашего внимания, то просто
осуществите рикол чего-то низкого (нечестного, подлого), что Вы сделали
по отношению к этому: человеку, животному или дорогой для Вас вещи.
- Если был такой момент, то вспомните то отвращение,
которое Вы испытали к себе по этому поводу.
- Если была мысль о том, что, если бы Вы были лучше и не были
столь подлым, то все было бы хорошо. То вспомните и её.
85
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
- Подумайте о том способе, которым Вы пытались помочь
человеку, животному или дорогой для Вас вещи.
- Думайте о том, как Вы потерпели неудачу.
- Затем пройдите моменты, когда Вы обвиняли себя самого или
сваливали вину на других за этот инцидент.
- И осуществите рикол таких моментов, когда Вы раскаивались
(сожалели) в чем-то по этому поводу.
- Думайте о своей любви.
- Если Вы обнаружите, что весь временной отрезок, занятый
этой вторичной инграммой, пустой и черный, то осуществите рикол
таких моментов времени, когда Вы обещали себе, что больше не
будите печалиться (горевать) об этом. Или же тех моментов, когда
Вы горевали беспрестанно.
Проделав все эти шаги, Вы уже обязательно вступите в контакт
с факсимиле этой инграммы. Входите в него и проходите.
Заниматься лучше всего в тихом месте, где Вас не будут
отвлекать и уж тем более прерывать.
Хочу предупредить Вас, что в случае самостоятельного прохождения
факсимиле, наверняка может случиться, что в течение несколько дней Вы
будете эмоционально подавлены. Но Вы выйдите из этого состояния, когда
пройдете это факсимиле полностью. И ваше улучшение будет просто
фантастическим, даже для Вас самих.
Даже физическая внешность у Вас может измениться к лучшему при
прохождении таких вторичных инграмм.
Мужчина, который почти умирал, самостоятельно прошел две
вторичные инграммы по этой технике и выздоровел.
Женщина, которую «заклеймили» как психотика, прошла ряд
вторичных инграмм сама на себе (зная эту технику) и стала намного
разумнее, чем ее «здоровые» члены семьи.
Женщина у которой муж умер десять дней назад, «в один миг» по
своим манерам и внешности стала напоминать старуху (нарушилось
функционирование желез всей ее гормональной системы). Потому, что она
86
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
построила всю свою жизнь вокруг этого мужчины. Но, не согласившись с
таким положением дел, эта женщина, за девять изматывающих часов,
стерла вторичную инграмму его смерти, и через двадцать четыре часа
Выглядела молодой и была снова была полна жизнью.
ЭТО НЕ ПРОСТО МОЖНО СДЕЛАТЬ, В ПРИНЦИПЕ - ЭТО
ДЕЛАЮТ.
Обычные стенания и горестные рыдания по поводу потери, в
«настоящем времени» (без повторного его переживания этого момента в
риколе) не сможет ничем реально помочь Вам в вашем трагическом
положении. Горе может отпустить Вас только при повторном переживании
каждого момента самого факсимиле вторичной инграммы. НЕ СКРОЮ ЭТО ТРУДНОВАТО, НО ЭТО МОЖНО СДЕЛАТЬ!
Вторичная инграмма может оказаться довольно трудной для
прохождения, и её начинают бояться. А «бояться» – это подобно
«сбегать». Поэтому, когда Вы, в процессе прохождения вторичной
инграммы, окажетесь поблизости от такого факсимиле, то некоторая,
определённая, часть его будет приказывать Вам: "Беги!". И есть большая
вероятность того, что Вы этому повинуетесь. Вот способ обойти эту
команду:
- "Пройдите" случаи из Вашей жизни, когда кто-либо не давал
Вам уйти, а Вам хотелось убежать.
При работе со вторичной инграммой, Вы можете не только
«поднять» вторичную инграмму, но и любое другое факсимиле (сделав
так, чтобы оно было доступно для работы с ним). Кроме этого, Вы также
можете и «отложить» их, и «вернуть» обратно в их время, после того, как
сделаете половину общей работы в по процессу полного стирания.
Это называется «сгладить». Они сглаживаются просто при
повторном их ПЕРЕЖИВАНИИ, нахождении и «вытягивании» из них
ваших прежних УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ: ВЫВОДОВ И РЕШЕНИЙ. Затем
Вы сможете «вышвырнуть» его с легкостью. Это не так уж трудно.
ОДНО СЛОВО В КАЧЕСТВЕ ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЯ.
Ни в коем случае не пытайтесь заниматься самопроцессингом, при
этом находясь в общении с человеком, который может оказаться хоть
слегка критичным по отношении к Вам, или вашим занятиям.
87
Л. Р ОН Х АББАРД
Так же
нибудь.
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
не вздумайте вступать в споры по этому поводу с кем-
Жена, мать, отец, муж могут прийти в ужасное беспокойство, и даже
паническое состояние страха, по поводу ваших усилий почувствовать себя
душевно здоровее и духовно сильнее. Более того, они могут быть даже
заинтересованы в том, чтобы держать Вас в подчинении - для того, чтобы
они могли "лучше позаботиться о Вас".
Пройдите одну из вторичных инграмм (или ещё их называют:
«инграммы болезненных эмоций») «ЗАБОТЫ» этих людей по отношению
к Вам. И вот тогда Вы сами, ПО НАСТОЯЩЕМУ, сумеете позаботиться о
своём душевном здоровье.
И ещё. ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО!
Весьма осторожно относитесь к тем людям (кто бы это ни был), кто:
либо запрещает, либо предостерегает, либо просто не советует («с вполне
благими намерениями») Вам заниматься
Дианетической наукой и
практикой. Одиторы сплошь и рядом попадают в ситуации, когда они
работают с чьими-то сыновьями или дочерьми – те уже находятся в
нормальном душевном состоянии, или стоят на пути к улучшению. Но тут
вмешиваются родители этих людей, и при помощи своих аргументаций и
«желаний помочь», они снова вгоняют «преклира» (обычно используется
сокращение «ПК») в «преддверие ада».
Такие люди хотят постоянно контролировать своё близкое
окружение. Они инстинктивно чувствуют, что их близкий человек,
занимаясь
дианетическими
процедурами,
становится
слишком
независимым, и уходит из под их полного контроля.
В такой ситуации, если ПК вступает в спор («вопросы-ответы») с
такими («подавляющими») людьми, то он просто снова запутывается, и
возвращается в своё изначальное состояние. Лучше всего, излишне не
афишируя, спокойно делать свою работу в уединении. Потом, когда Вы
будете «на три головы выше» - спорьте.
Не навязывайте жене, мужу или другу изучать дианетическую науку
против их воли, с целью получить от них помощь (тем более если они и не
хотят Вашего освобождения). В этом случае (даже возможно неосознанно)
они могут, тем или иным образом, изменить эти процессы, что
разрушительно подействует на Вас.
88
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
В своем стремлении заставить других помочь Вам (в решении своих
душевных проблем дианетическими методами), Вы, возможно, захотите
воспользоваться имеющимся у Вас факсимиле, чтобы добиться сочувствия
от этого человека. В ЭТОМ СЛУЧАЕ, БЫСТРЕЕ И ПРОЩЕ ПРОСТО
РАЗНЕСТИ СЕБЕ МОЗГИ. РЕЗУЛЬТАТ БУДЕТ ТЕМ ЖЕ. Ибо, когда Вы
принуждаете кого-то "помочь Вам" и "посочувствовать Вам", в то время
когда он (скорее всего не осознавая этого) заинтересован в том, чтобы
сохранять Вас в больном состоянии - то этот человек серьёзно постарается
сделать Вас больным. Конечно, исходя из своих «глубоких познаний в
вопросе душевного здоровья» и «благих намерений».
Например. Реально существует очень больная женщина, которую
одитор мог бы привести в здоровое состояние примерно за пятнадцать
часов. У нее были три неудачных операции по поводу ее состояния. И все
же ее муж, который заботится о ней как курица-наседка, приходит в
ярость, от мысли позволить, чтобы ей помогли дианетическими методами.
Хотя он ничего не знает об этой новой науке, кроме того, что она успешна.
Он видит то, что его жена собирается сделать четвертую операцию,
которая, вероятно, убьет ее – но он продолжает стоять на своём. Вот они,
поиски помощи, – исходя из неразумной точки зрения.
Откуда такое непонимание? Возможно из факсимиле «инграммы
болезненных эмоций», полученной в детстве: "Пусть он будет спокойным.
Оперируйте его. Контролируйте его. Мама знает лучше всех".
СЛУЖЕБНОЕ ФАКСИМИЛЕ (сер-фак).
Кроме того, у Вас всегда было и Вы всегда пользуетесь так
называемым СЛУЖЕБНЫМ ФАКСИМИЛЕ. (Пр. пер. – Похоже, что
термин "служебное факсимиле" точнее и полнее отражает смысл
термина "service facsimile", так как термин "услужливая картинка",
которым иногда пользуются не очень точен. Ибо факсимиле – это не
просто картинка (picture), а нечто большее, а слово "услужливый" может
быть просто рестимулирующим.) Каждый раз, когда Вы терпите неудачу,
Вы подбираете к этому случаю подходящее факсимиле, и заболеваете или
становитесь «печально благородным» (примерно как лермонтовские герои).
ЭТО ВАШЕ ОБЪЯСНЕНИЕ СЕБЕ САМОМУ И МИРУ, КАК И ПОЧЕМУ
ВЫ ПОТЕРПЕЛИ НЕУДАЧУ.
Однажды, когда-то, это «объяснение» получило сочувствие
(«подтверждение») со стороны окружающих. А теперь, в настоящем
времени, чьё-либо сочувствие готово «включить» снова это состояние.
89
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ЭТО МОЖЕТ БЫТЬ, СТАВШИМ ДЛЯ ВАС ОБЫЧНЫМ И
ПРИВЫЧНЫМ, СОСТОЯНИЕ «ВАШЕГО БЫТИЯ». КОТОРОЕ В
НАСТОЯЩИЙ МОМЕНТ, И ВЫ САМИ, И ОКРУЖАЮЩИЕ ВАС
ЛЮДИ, ПРИНИМАЮТ ЗА ОБЫЧНУЮ ПРОСТУДУ, СИНУСИТ ИЛИ
ХРОМОТУ.
Вы терпите в чем-то неудачу, а затем Вы используете (или оно уже
само, без вашего участия проявляется) это факсимиле. (Ввиду того, что
служебное факсимиле может быть использовано как сознательно, так и
проявляться самостоятельно – в последующем термин «пользоваться»
будет употребляться в кавычках – прим. «корректировщик»). И Вы
получаете от кого-то сочувствие. БЛАГОДАРИТЕ БОГА, ЕСЛИ РЯДОМ С
ВАМИ ЛЮДИ, КОТОРЫЕ НЕ ВОСПРИНИМАЮТ «ЭТИХ ПРИЗЫВОВ К
СОЧУВСТВИЮ». Вы «используете» это факсимиле, но они не
сочувствуют (не «подтверждают»). Вы сильнее «используете»
(«проявляете») это факсимиле. А они все равно «холодны как камень». Вы
уже полностью – в полную силу «включаете» его. (Может быть, это
факсимиле было «записано» во время болезни корью. Может быть просто
тогда, когда Вы сломали ногу.) Вот Вы «проявляете» и «используете» его
до такой степени, что снова получаете все симптомы и ощущения болезни
в полной мере, если не получили сочувствия ранее.
В случае, если реакция тех, на кого направленно «воздействие»
вашего «служебного факсимиле», остаётся прежней (т.е. = 0) - у Вас
имеется два варианта действий.
1) Стереть это «служебное факсимиле» и причины
служащие поводом для его использования. Сделать это можно
с помощью нижеприведённых процессов.
2) Или найти себе новую цель - партнера для
применения на нём Вашего «служебного факсимиле».
В противном случае, это «служебное факсимиле» вскоре "доконает" Вас.
Вы сами не воспринимали его всерьёз, когда решили
использовать его первый раз. Затем использование его стало
автоматичным. Затем оно само стало управлять Вами, и проявлять себя в
полной мере и со всей силой. А теперь Вы удивляетесь: «что же было
причиной ?". ВЫ!!!
Тема о «служебном факсимиле» рассматривается сейчас не в плане
практической работать с ним в этом Действии, а для ознакомления Вас с
его существованием. Ибо Вы можете "выйти на него" при прохождении
90
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
«инграммы болезненных эмоций». Но, не зная о его существовании, Вы
оставите это факсимиле без внимания, или того хуже попытаетесь
воспользоваться им.
ХОЧУ ЕЩЁ РАЗ ПОВТОРИТЬ: «СЛУЖЕБНОЕ ФАКСИМИЛЕ»
ЭТО МОМЕНТ ВРЕМЕНИ (СЛУЧАЙ ИЗ ЖИЗНИ), КОГДА ВЫ
ПОЛУЧАЛИ
ТРАВМЫ,
ЗАБОЛЕВАЛИ
ИНФЕКЦИОННЫМИ
ЗАБОЛЕВАНИЯМИ ИЛИ ТЕРПЕЛИ НЕУДАЧИ – И ПОЛУЧИЛИ
СОЧУВСТВИЕ («ВНИМАНИЕ») ОКРУЖАЮЩИХ ЗА ЭТО.
А ЗАТЕМ, В ТЕЧЕНИИ ЖИЗНИ, КОГДА ВЫ ПЫТАЛИСЬ ЧТО-ТО
СДЕЛАТЬ, НО У ВАС НЕ ПОЛУЧАЛОСЬ, Т.Е. ВЫ ТЕРПЕЛИ
ПОРАЖЕНИЕ – ВЫ ПОЛЬЗОВАЛИСЬ КАКОЙ-ТО ЧАСТЬЮ ЭТОГО
«СЛУЖЕБНОГО ФАКСИМИЛЕ». ЧТОБЫ ОБЪЯСНИТЬ СЕБЕ И
ОКРУЖАЮЩИМ ПРИЧИНУ СВОЕГО ПОРАЖЕНИЯ. А ЕСЛИ ВЫ НЕ
ДОБИВАЛИСЬ УСПЕХА В СОЧУВСТВИЕ (ИСПОЛЬЗУЯ ЧАСТЬ
«СЛУЖЕБНОГО ФАКСИМИЛЕ») - ВЫ ИСПОЛЬЗОВАЛИ ЕГО В
ПОЛНОЙ МЕРЕ И НАСТОЛЬКО СИЛЬНО, ЧТО ОНО СТАЛО
ПСИХОСОМАТИЧЕСКОЙ БОЛЕЗНЬЮ.
Давайте сделаем обзор вашего тела. Может быть, мы сможем найти
то, что Вы используете сейчас в качестве «служебного факсимиле». У
каждого есть одно такое «служебное факсимиле» или больше.
Перечислите все, что бывает иногда или сейчас неладно (как
повторяющийся физический недостаток, боль или нарушение
функционирования), со следующими названными частями тела:
Голова:
Руки от кисти до плеча:
Глаза:
Плечи:
Уши:
Позвоночный столб:
Нос:
Прямая кишка:
Шея:
Гениталии:
Зубы:
Брюшная полость (живот):
Грудь:
Ноги:
Легкие:
Ступни:
91
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Руки:
Ногти:
Кожа:
Внутренние органы:
Вы распознали какую-нибудь из конкретных болезней исходя из
этих симптомов? Корь? Коклюш? Рождение? Авария?
Напишите, что Вы думаете о том, что это может быть:
- В КАКОМ ВОЗРАСТЕ ЭТО ПРОИЗОШЛО?
- КТО ПРИСУТСТВОВАЛ?
- В ЧЕМ ВЫ ПОТЕРПЕЛИ НЕУДАЧУ?
- КАКИЕ НЕУДАЧИ С ЭТОГО ВРЕМЕНИ "ВКЛЮЧАЛИ" ЭТИ
СИМПТОМЫ?
- КТО НЕ СОЧУВСТВУЕТ ИМ?
- КТО СОЧУВСТВОВАЛ?
- В ЧЕМ СХОДСТВО МЕЖДУ ЧЕЛОВЕКОМ, КОТОРЫЙ
СОЧУВСТВОВАЛ, И
ЧЕЛОВЕКОМ, КОТОРЫЙ ЭТОГО НЕ
ДЕЛАЛ ИЛИ НЕ ДЕЛАЕТ?
- В ЧЕМ РАЗЛИЧИЯ МЕЖДУ ЧЕЛОВЕКОМ, КОТОРЫЙ
ДЕЙСТВИТЕЛЬНО
СОЧУВСТВОВАЛ,
И
ЛЮДЬМИ,
КОТОРЫЕ ЭТОГО НЕ ДЕЛАЛИ ИЛИ НЕ ДЕЛАЮТ?
- КОГО ВЫ ОБВИНЯЛИ?
- КОГО ВЫ ОБВИНЯЕТЕ?
Если Вы выяснили, что имеете или используете «служебное
факсимиле», не расстраивайтесь. Это вовсе не значит, что Вы какой-то
ипохондрик. Наличие «служебного факсимиле», да и не одного, вполне
нормально для обыкновенного человека.
Возможно, что одно из таких факсимиле может разрядиться прямо
сейчас во время работы с вышеприведенным списком вопросов (т.е.
произойдёт его «РЕЛИЗ»). Если нет, то впереди ещё много процессов, и
значительная часть книги.
92
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ЕЩЁ ОДНО ОЧЕНЬ ВАЖНОЕ ЗАМЕЧАНИЕ.
Проводите само-процессинг только в определённое время. Назначьте
себе время процессинга, и используйте преимущественно только его.
Строго по окончании назначенного времени, заканчивайте работу. Не
занимайтесь беспрерывным само-одитингом! (Полезно постоянно –
«беспрерывно» - заниматься практическими упражнениями, изученными
на саентологических курсах «Улучшения жизни», или по буклетам из
«Настольной книги саентолога» - прим. «корректировщик».)
При воспроизведении прошлых инцидентов, Вы, возможно, будете
видеть себя «как бы со стороны». Т.е. видеть происходящие сцены, как бы
не участвуя в них, а не так, как Вы видели ее тогда. Это называется: быть
"вне вейланса". Просто перейдите в свой вейланс, т.е. «погрузитесь»
полностью в инцидент, чтобы проходить его. Прохождение инцидента
«извне», без участия в нём самого себя, не слишком Вам поможет.
Но если у вас ничего не получается с «погружением», Вас
«выбрасывает» из инцидента - пройдете его очень много раз (так как
получается), и в конце концов Вы окажетесь внутри самого себя в этой
сцене.
Во время само-одитинга может обнаружиться, что Вы вне самого
себя, Вы "Выскользнули" – это бывает при прохождении случая с
хирургическими операциями или где-то в подобных случаях. Когда Вы
занимаетесь само-одитингом, Вы можете оказаться в роли человека,
который травмировал Вас, или навредил Вам каким-либо другим способом
(противоусилие или контр-усилие). В ЭТОМ СЛУЧАЕ ВЫ БУДИТЕ УЖЕ
САМИ ПРОДОЛЖАТЬ ВРЕДИТЬ САМОМУ СЕБЕ. Позже, в главе
посвящённой противоэмоции, мы дадим разъяснение этому состоянии, и
Вы получите возможность избавиться от него если в него попадёте.
***************
93
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
14
АКТ СЕДЬМОЙ
Были ли Вы тем «левшой», который теперь «правша»?
Около 50% человеческой
переученные в «правши».
расы
от
рождения
«левши»,
но
Как Вы, вероятно знаете, «управляющий центр» левого полушария
мозга – контролирует правую сторону тела, а «управляющий центр»
правого полушария – левую. Это идеальная система управления. Ей
следовало воспользоваться в наш опасный атомный век.
Берем
правительство России и перемещаем его в Соединенные Штаты, а
правительство Соединенных Штатов перемещаем в Россию. И тогда у нас
не было бы войн.
Вот таким образом разум решил проблемы "двойного центра
управления". Это произошло ещё когда человеческие предки – и Вы тоже –
начали выходить из моря, или даже раньше.
Один из этих «центров» является доминирующем - он управляет. Он
сильнее и более развит, чем другой «центр управления». У «правши», от
природы, доминирует левый «центр управления». Он и более развит, и
управляет в большей мере. В этом случае противоположный «центр
управления» подчиняется главному «центру управления». Все идёт
хорошо, все команды согласованы, и не возникает никакой путаницы.
Теперь возьмем «левшу» от природы, ( вся нервная система которого
работает под управлением центра правого полушария) и будем настаивать
на том, чтобы он сменил "рукость" на правую. Вопреки его природе,
будем принуждать его «подчиненный центр управления» – взять на себя
управляющие функции. Это неминуемо приведёт этого человека к
«падению» по Шкале Тонов. Плюс к этому, в физическом плане вызывает
разбалансированность (потерю координации) в работе между левой и
правой сторонами тела - и организма в целом.
94
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Жаловался ли кто-нибудь из членов вашей семьи, что с ним
поступили подобным образом? Не происходило ли чего-то подобного с
Вами?
Уже давно известно, что если заставить «левшу» стать «правшой» то это плохо. Но никто не знал почему. И тем более, не было аргументов –
почему этого не следует делать.
Самое худшее в ситуации «переучивания» то, что «центр
управления», который Вы заставляете быть главенствующим (без
соответствующих у него к тому способностей), сталкивается с серьёзными
«неудачами в управлении». Следовательно, и сам человек сталкивается с
серьезными неудачами в жизни. Как следствие – человек перестаёт
доверять своему разуму. «Руководящий центр» в растерянности, можно
сказать «слагает с себя полномочия», и позволяет «подчиненному центру
управления» взять управление на себя.
Но, так как доверие к разуму, в целом, уже потеряно, и посеяны
«зёрна сомнения», то вероятнее всего, и этот, «вынужденный взять на себя
командование центр» - опять терпит поражение. Прежний, потерпевший
ранее поражение («побитый», «обесцененный») центр, опять берет на себя
руководство.
Это переключение «центров» может продолжаться и повторяться
каждый раз, при каждой неудачи. Деятельность «центров» будет
осуществляться всё с меньшей с меньшей эффективностью и
ответственностью в управлении. И со всё меньшей разумностью в
поведении. В конце концов, переключение «центров контроля» может
начать происходить вообще без всякой причины – хаотично.
Наглядным примером выше сказанному, являются мигрени и
апоплексические удары, когда у человека «отнимается» половина тела.
В эти периоды в человеческой нервной системе происходит коллапс.
«Центр управления», который уже ранее часто терпел поражения, вновь
берет на себя управление. Это происходит неожиданно (даже для него
самого) – спонтанно. Без подготовки! Аврально!
А так, как этот «центр» уже довольно серьезно расстроен прежними
неудачами, то его авральное включение в управление отмечено
физическими недугами (особенно для этой части тела).
95
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
НО МАТЕРИАЛЫ ЭТОГО АКТА АДРЕСОВАНЫ НЕ ТОЛЬКО
ЛЕВШАМ (которые стали правшами «благодаря» воспитанию и
переучиванию), НО ОНИ АКТУАЛЬНЫ ДЛЯ ЛЮБОГО ЧЕЛОВЕКА.
ИБО ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ «УПРАВЛЯЮЩИХ ЦЕНТРОВ» МОЖЕТ
ПРОИСХОДИТЬ, И ПРОИСХОДИТ С КЕМ УГОДНО.
Способ, посредством которого восстанавливается ведущая роль
«изначально доминантного центра», или приводите в порядок оба
«центра» - довольно простой.
Вы находите момент ролевой смены «центров». Такие смены, в
реальной жизни, отмечены моментами серьезных неудач. Но не только.
Неожиданно и отчётливо всплывшие вспоминания неудачи в прошлом,
которое достаточно интенсивны по своему «заряду» - вполне достаточно,
для того, чтобы тоже вызвать такую смену.
Например. «Центр А» управляет. Что-то в жизни, или точнее в
окружающей действительности, внезапно осуществляет рикол «Центру Б»
о том, что однажды, в похожей ситуации, его управление было успешным
- и происходит ролевая смена «центров». Или «Центр А» терпит неудачу и
«самоустраняется», а «Центр Б», неожиданно для себя, остается как
управляющий. Или с кейса снимается заряд, и старый «центр»
освобождается от своего груза неудач и берет управление на себя.
При процессинге Вы можете попасть в такие «смены центров». За
сменой может последовать сильный душевный подъём, который проходит
через день-два. Это не означает, что он никогда не повториться. Это
означает, что имел место временное смена центров.
Идеальное состояние – это освободить оба «центра».
Обычно, у людей период детства «закупорен» для рикола, до тех пор,
пока в кейсе не разряжены инциденты, содержащие в себе мисэмоции или
физическую боль. Это происходит из-за смены центров.
Как правило, ребенок начинает свой «жизненный путь» в хорошем
душевном состоянии. Но в детстве с ним обращаются, не сообразуясь с его
силами и способностями. Это обращение бывает настолько рискованно
или безответственно, что доминирующий по природе центр терпит
поражение – не справляясь с выдвигаемыми ему задачами.
В этом случае другому центру, вынуждено, приходится брать на себя
управление. «Всё бы ничего, но …» - это переключение, до некоторой
96
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
степени, «закупоривает», делает недоступным для использования,
жизненный опыт, приобретённый прежним центром. Таким образом, могут
оказаться «закупоренными»: раннее воспитание, родители, любимые
животные.
По мере того, как Вы делаете эти, «закупоренные» для сознания
факты, доступными для сознания - Вы реально возрождаете прежний
«центр».
Вы должны иметь полное представление о тех симптомах, которые
обозначают момент попадания, в кейсе, в ПЕРИОД СМЕНЫ «ЦЕНТРОВ
УПРАВЛЕНИЯ».
Эти
проявления
Вы
должны
полностью
конфронтировать (они не должны Вас пугать своими проявлениями).
1) Это временная "эйфория". В ней Вы можете
находиться в течение двух-трех дней. А затем вновь
возвращаетесь в своё прежнее состояние. Это явно
временный
сдвиг.
2) Это асимметрия физических ощущений тела.
Которая может проявляться как временное явление.
Например, если у Вас разболелся зуб или в Вашем теле
присутствует иная физическая боль, то она ощущается
только на одной стороне тела, а другая сторона кажется
онемевшей.
3) Третий признак – это резкая смена интересов, или
смещение точек внимания.
Не беспокойтесь о том, что в процессинге, работая
«переключением центров», Вы можете «заработать» потерю памяти.
с
Конечно, само по себе (в жизни) такое «переключение центров», в
большой мере отвечает за потерю памяти. Как уже говорилось выше,
внезапное «переключение центров» закупоривает опыт настоящего
времени. Затем может произойти новое «переключение», и так опять..., и
опять…, что и приводит к амнезии. НО, ТАКОГО НИКАК НЕ МОЖЕТ
ПРОИСХОДИТЬ В ПРОЦЕССИНГЕ.
97
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Кроме 2-х реально существующих у Вас «центра управления», как
правило, у человека существует ещё целый набор "псевдоцентров". Это
«личности» тех людей, которым Вы пытались помочь, но потерпели
неудачу. Это "вэйлансы". У человека может быть два или сто двадцать
таких "вэйлансов". В общении, для одних он может быть личностью
какого-то Ивана, а для других личностью какой-то Анны. По каким-то
неизвестным для окружающих (да порой и для самого человека)
обстоятельствам, человек может «превратиться» в «совершенно другую
личность». Это явление - «продолжения чужой жизни», что мы уже ранее
обсудили.
ОТ ВСЕХ ЭТИХ «ПСЕВДОЦЕНТРОВ» МОЖНО ОСВОБОДИТЬСЯ,
ИЗБАВИВШИСЬ ОТ МИСЭМОЦИИ.
ИДЕАЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ ВАШЕЙ ПСИХИКИ – ЭТО
ДОСТИЖЕНИЕ «СОСТОЯНИЯ СУПЕРЦЕНТРА» (СВЕРХЦЕНТРА).
Правый и левый центры – это, по своей сути, все же «подцентры».
"Состояние Сверхцентр" достигается при разрядке всего сочувствия и
разочарования в кейсе, или, кратко говоря - мисэмоций.
В
ПРОЦЕССЕ
РАБОТЫ
НАД
ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕМ
«УПРАВЛЯЮЩИХ ЦЕНТРОВ» ТЩАТЕЛЬНО ПРОАНАЛИЗИРУЙТЕ
СЛЕДУЮЩИЕ МОМЕНТЫ:
1. Инциденты, отмеченные внезапными
изменениями в физическом здоровье,
исчезновением старых болезней, появлением
новых.
2. Влюбленность
центры».
может
«переключить
3. Может «переключить центры» шишка
на голове.
4. Любой эмоциональный шок может это
сделать.
98
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
5. В частности, инциденты, которые
изменяют представление человека о способности
справляться с окружением и людьми, могут
«переключить центры».
6. Внезапное «падение» собственной
значимости в своих же глазах - способно
«переключить центры».
ПОДВЕДЁМ ИТОГ:
 СМЕРТЬ,
 ТЯЖЕЛАЯ ПОТЕРЯ,

ОСОЗНАНИЕ СОБСТВЕННОЙ НЕ ВАЖНОСТИ,
МОГУТ ИЗМЕНЯТЬ СТАТУС ЦЕНТРОВ. КАЖДЫЙ ПЕРЕЧИСЛЕННЫЙ
ИНЦИДЕНТ НЕОБХОДИМО ПРОЙТИ. ЕСЛИ ЕГО ТРУДНО
ПРОХОДИТЬ КАК ФАКСИМИЛЕ – ВСПОМНИТЕ ПРОСТО ТАКОЙ
МОМЕНТ. А ПРОХОЖДЕНИЕ ЭТОГО ФАКСИМИЛЕ ОТЛОЖИТЕ ДО
БОЛЕЕ ПОЗДНЕГО МОМЕНТА, КОГДА ВЫ ДОЙДЁТЕ ДО
СООТВЕТСТВУЮЩЕГО РАЗДЕЛА КНИГИ. ПОСЛЕ ТОГО, КАК ВЫ
НАУЧИТЕСЬ СКАНИРОВАТЬ ЦЕПИ НА САМОМ СЕБЕ - ОБРАТИТЕСЬ
СНОВА К ЭТОМУ СПИСКУ. ЗДЕСЬ МОЖНО ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ,
УЖЕ ИЗВЕСТНОЙ ДЛЯ ВАС, ТЕХНИКОЙ ПРОХОЖДЕНИЯ
ВТОРИЧНЫХ ИНГРАММ, ПРИВЕДЕННОЙ В ШЕСТОМ АКТЕ.
ВЫПИШИТЕ
ТАКИЕ
МОМЕНТЫ
ПРИБЛИЗИТЕЛЬНЫМИ ДАТАМИ, КОГДА
ПРОИЗОЙТИ «ПЕРЕКЛЮЧЕНИЕ ЦЕНТРОВ»:
В
У
ЖИЗНИ,
С
ВАС МОГЛО
1.
.....
5.
ВЫПИШИТЕ, КРАТКО, КОНКРЕТНЫЕ ШОК ИЛИ ПОТЕРЮ,
КОТОРЫЕ МОГЛИ ВЫЗВАТЬ ЭТИ СДВИГИ.
1.
.....
99
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
5.
***************
15
АКТ ВО СЬМОЙ
Если Вы работаете самостоятельно, без помощи одитора, то
этот процессинг, возможно, будет довольно труден для Вас (хотя
возможно, что это не так – всё зависит от количества Ваших
«жизненных единиц»).
Перед Вами
эффективна.
относительно
простая
техника.
Но
она очень
Осенью 1951 года я разработал эту технику на основе, ранее
разработанной, но не вполне удачной техники, которая называлась
«Сканированием Цепей». «Сканирование Цепей» – это была попытка, в
массовых количествах стирать боль из кейса. А техника «Сканирование
Локов» - она действительно эффективно работает.
Возьмите карандаш и проведите справа на листе вертикальную
линию. Она должна быть высотою около 15см.
У основания линии напишите «ЗАЧАТИЕ».
На три сантиметра Выше уровня «ЗАЧАТИЕ»,
проведите горизонтальную линию и напишите там
«РОЖДЕНИЕ».
От «РОЖДЕНИЯ» и до самого конца вертикальной
линии отметьте как «НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ» (вертикальной
надписью).
Теперь, над «РОЖДЕНИЕМ», проведите очень
жирную горизонтальную полосу примерно в три сантиметра
длиной.
100
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
С интервалами в полсантиметра или в сантиметр,
произвольно, над жирной чертой, проведите 10-15 тонких
горизонтальных отрезков, длиной в сантиметр.
Теперь пометьте ту жирную горизонтальную полосу,
которую Вы начертили ранее, как «БОЛЕЗНЕННЫЙ
ИНЦИДЕНТ».
Теперь пометьте каждый отрезок поверх этой черты,
словом «ЛОК».
Перед вами схема «ТРАКА ВРЕМЕНИ» - схематически
представленного, этой длинной вертикальной линией. Эта схема - очень
удобный способ, наглядно дать представление о размещении ваших
факсимиле по времени, относительно Вашего возраста. (НА САМОМ
ДЕЛЕ ДАННАЯ СХЕМА, ЛИШЬ ОДИН ИЗ ВАРИАНТОВ ПО
КОТОРОМУ ВЫ МОЖЕТЕ РАССОРТИРОВАТЬ ЭТИ ФАКСИМИЛЕ,
ПРИ ДОСТАТОЧНОМ ПОНИМАНИИ СУТИ ВОПРОСА). Но, на мой
взгляд, данная схема «ТРАКА ВРЕМЕНИ» наиболее удобно отражает
взаимосвязь факсимиле с годами Вашей жизни.
В течение Вашей жизни на этом «Траке Времени» с Вами
происходили самые разные вещи. Некоторые были хорошими, некоторые
плохими.
Лет до 15 - у Вас была БОЛЬШАЯ (ГЛАВНАЯ) ЦЕЛЬ, – ВЫРАСТИ.
Затем у Вас появлялись другие цели.
Этот трак, по существу, является «ОДНИМ НЕПРЕРЫВНЫМ
ФАКСИМИЛЕ». Но в то же время, это «ОДНО НЕПРЕРЫВНОЕ
ФАКСИМИЛЕ» состоит из множества отдельных факсимиле
определённых жизненных ситуаций и полученного из них опыта. Одни из
этих факсимиле «ДОСТУПНЫ» ДЛЯ СОЗНАНИЯ, другие остаются ДЛЯ
СОЗНАНИЯ «СКРЫТЫМИ».
БОЛЕЗНЕННЫЙ
ИНЦИДЕНТ
(«первичная
инграмма»,
«инграмма болезненных эмоций») – это любой случай из Вашей жизни,
который был болезненно Вами воспринят. Например: Смерть Близких (и
не «близких»); Хирургическая Операция; Значительная Травма; или
Крупная Неудача, настолько для Вас ЗНАЧИТЕЛЬНАЯ, что смогла ввести
Вас в БЕССОЗНАТЕЛЬНОЕ СОСТОЯНИЕ. Таких случаев у Вас было
101
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
множество за всю жизнь, но на нашем графике мы изобразим только один,
и на его примере покажем что происходит с любым из таких случаев.
ЛОКИ. «Локи» происходят тогда, когда человек переутомлён,
сильно устал или когда у него случается небольшая неудача в жизни,
которая ярко напоминает ему, о более крупной и болезненной неудаче. И
если в такой момент, окружение этого человека напоминает ему какойлибо конкретный «Болезненный Инцидент», пережитый им ранее – вот это
состояние и является ЛОКОМ.
В технике, известной под названием «Сканирования Локов», работу
с локами начинают с самого раннего лока, полученного на основе какоголибо «Болезненного Инцидента». НО НЕ С САМОГО «БОЛЕЗНЕННОГО
ИНЦИДЕНТА» НЕПОСРЕДСТВЕННО.
Как правило, каждый «Болезненный Инцидент» прямо «забит
Локами до отказа» - он буквально «РАЗДУТ ИМИ». Вы просто, до поры –
до времени, из-за зарядов локов, не обращаете на сам «Болезненный
Инцидент» внимания. Как мы уже говорили, в выше изложенном
материале: используя определённые процедуры, любой «Болезненный
Инцидент» можно «отложить в сторону». Потому как очень часто бывает
такое положение, что прежде чем работать с самим «Болезненным
Инцидентом» - необходимо «разобраться» с «локами» («разгрести локи»).
Конечно, можно стереть «Болезненный Инцидент» сам по себе, без
всяких предварительных процессов - посредством «Процессинга Усилий».
Но это довольно трудно сделать самостоятельно, без одитора. В любом
случае, в дальнейшем, эти «локи» необходимо будет просканировать
просмотреть).
Так как можно работать над «локами»?
С «локом» можно справиться с помощью процесса «Сканирования
Локов».
При сканировании локов человек контактирует с наиболее ранним
локом на траке (т.е. в прошлом) и (быстро или медленно) ПРОХОДИТ
ЧЕРЕЗ ВСЕ ПОДОБНЫЕ ИНЦИДЕНТЫ-ЛОКИ, приближаясь, всё ближе
и ближе к «настоящему времени». Эта процедура проделывается много,
102
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
много раз – до тех пор, пока и вся цепь локов становится «проявленной», и
престаёт оказывать какое-либо влияние на человека.
Теперь еще поработаем с нашей схемой «Трака Времени».
Возьмите карандаш и пронумеруйте «локи» на схеме. Поставьте
рядом с первым «локом», расположенным над «Болезненным
Инцидентом», - цифру 1. Рядом со следующим «локом» – цифру 2, и т.д.
Теперь, когда, в само-процессинге, Вы хотите использовать
процедуру «Сканирования Локов», первым делим Вам необходимо найти
«Болезненный Инцидент» над которым Вы будите работать. Затем Вам
необходимо найти самый ранний «лок» возникший на основе этого
инцидента. После этого Вы просматриваете (сканируете) все похожие
«локи», связанные с этим инцидентом, находящиеся в Вашем кейсе, вплоть
до «настоящего времени».
Возможно, что на первый раз, самым ранним «локом» с которым Вы
сумели «вступить в контакт», был «лок», отмеченный на нашей схеме
«Трака Времени» № 8. И в реальном само-процессинге Вы просканировали
«локи», начиная именно с него и до «настоящего времени». Ничего
страшного! В следующую сессию, или при следующем цикле
сканирования попытайтесь найти более ранний лок. Если в первый раз,
самый ранний «лок», который был доступен для Вашего сознания, был
«лок» (условно обозначенный на схеме) № 8 – то в этом, новом просмотре,
доступным может стать (опять же - условно) лок № 5. В этом случае,
просматривайте содержание кейса от лока № 5, и до «настоящего
времени», проходя через все вновь доступные «локи».
При последующем сканировании постарайтесь найти еще более
ранний «лок». Начните с него, и сканируйте все схожие инциденты «локи» до настоящего времени.
Вы проделываете сканирование, по любой из выбранных Вами цепей
до тех пор, пока не "экстровертируетесь"15 по отношению к этим
«Болезненным Инцидентам». Иначе говоря, пока эта цепь «локов»
полностью не разрядится. Вы вдруг обнаружите, что находитесь в
«настоящем времени» и думаете о чем-то другом, и при этом Ваш Тон,
достаточно высокий.
15
ЭКСТРОВЕРТИРОВАТЬСЯ: Выйти во вне. (В данном контексте: Выйдите из под их влияния).
103
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Если Вы будете продолжать сканирование «локов» после того, как
"экстровертировались", то вероятнее всего, "провалитесь" в другую цепь
«локов». Основанную уже на, совсем другом, «Болезненном Инциденте».
В этом нет ничего плохого. НО РАБОТУ ПО СКАНИРОВАНИЮ
ДАННОЙ «ЦЕПИ ЛОКОВ» НЕОБХОДИМО ЗАВЕРШИТЬ В ТОТ
МОМЕНТ, КАК ТОЛЬКО ВЫ ЭКСТРОВЕРТИРОВЛИСЬ. ДАЛЬНЕЙШЕЕ
СКАНИРОВАНИЕ, БЕЗ ПЕРЕРЫВА В СЕССИИ, ЗАСТАВИТ ВАС
СКАНИРОВАТЬ СОВСЕМ ДРУГУЮ ЦЕПЬ. ПОМНИТЕ ОБ ЭТОМ!
Может случиться так, что во время сканирования Вы попадете в так
называемое "Выкипание" (или ещё этот эффект называют – «бойл-офф»).
Вы начинаете слабеть и как бы засыпаете (ещё это напоминает
болезненную слабость). Этот эффект вызван выходом прежней (пережитой
на «траке времени» в инграмме) потери сознания. Большой пользы
(именно для данного процесса «Сканирования локов») «выкипание» не
приносит, т.к. в данном случае, вероятно, происходит конфликт 2-х
факсимиле, а в данном случае мы преследуем совсем другую цель.
Конечно, Вы можете производить «Сканирование локов» у себя
самого с большим количеством "Выкипания". В подобной ситуации,
вероятнее всего, Вы можете потратить до 500 часов только лишь на
«Сканирование локов» и «Выкипание». Но это будет медленный,
нерациональный способ проведения, динамичного по сути процесса:
«Сканирование локов».
Цель «Сканирования Локов» – это не «Выкипание». Появление
эффекта интенсивного «Выкипания», говорит о том, что в кейсе
присутствует слишком много горя, сожаления (раскаяния) – слишком
много «инграмм болезненных эмоций». Если Вы «Выкипаете» слишком
часто и подолгу (редкие и непродолжительные «Выкипания» – это в
порядке вещей), то Вам придётся заняться другим процессом (обработки
сожаления и вины), описанным в следующем Акте.
ЕСЛИ ВЫ ХОТИТЕ, ЧТОБЫ ВАШ ПРОЦЕССИНГ ШЕЛ БЫСТРО
И
ЭФФЕКТИВНО
–
НЕОБХОДИМО
ЧТОБЫ
ТЕХНИКА
«СКАНИРОВАНИЯ ЛОКОВ» БЫЛА ПОЛНОСТЬЮ ИЗВЕСТНА И
ПОНЯТНА ВАМ.
104
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Чтобы показать Вам, что происходит с кейсом в процессе
выполнения техники «Сканирования локов» - вернёмся опять к нашей
схеме «Трака Времени». Берём ластик, и проводим им, слегка прикасаясь,
по схеме, на участке от лока № 7 до «настоящего времени». Некоторые
линии стали менее явны. Теперь проведите ластиком от лока № 5 до
«настоящего времени». А затем уже от лока № 1 до верха – многократно.
Делаем это до тех пор, пока линии почти не сотрутся. ВОТ ЧТО
ПРОИСХОДИТ С ФАКСИМИЛЕ, КОТОРОЕ ВЫ ПРОСМАТРИВАЕТЕ
КАК «ЛОКИ».
МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ ТАК, ЧТО ВЫ "ЗАВИСНЕТЕ" ПРИ
«СКАНИРОВАНИИ ЛОКОВ».
Допустим, Вы начинаете проходить цепь инцидентов и вдруг
обнаруживаете, что "застряли" на полпути к «настоящему времени». Не
пугайтесь и не паникуйте.
Просто Вы наткнулись на «ПОСТУЛАТ» – это Ваше собственное
решение, которое Вы когда-то приняли; и состоит оно, скорее всего в том,
чтобы «не избавляться от чего-то», или «никогда не проходить через этот
инцидент», или «никогда не забывать об этом инциденте». Это «что-то»,
что, как Вы думали (в тот момент Вашей жизни), не позволит подобному
несчастью случиться с Вами вновь.
Возможно это «запоздалое раскаяние». Прочувствуйте это раскаяние
эмоционально, и вполне вероятно, что сможете "сдвинуться". Или
испытайте чувство «обвинителя» кого-либо за этот инцидент. Или
почувствуйте просто противоэмоцию, по отношению к этому состоянию. В
свою очередь, данная контр-эмоция тоже должна стать предметом
сканирования. Буквально через несколько строк мы опишем способ работы
с контр-эмоциями.
Надеюсь, что у Вас хватит минутки терпения, и Вы не начнёте
сканирование контр-эмоций прямо сейчас .
Продолжим наш разговор про сканирование именно «локов».
Сканировать можно с разной скоростью.
Можно просматривать настолько быстро, что Вы даже не
узнаете, что это за инциденты. Это МАКСИМАЛЬНАЯ СКОРОСТЬ
СКАНИРОВАНИЯ.
105
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
А можно сканировать настолько медленно, что
воспроизводится каждое сказанное слово. Это ВЕРБАЛЬНАЯ
(УСТНАЯ) СКОРОСТЬ.
Или можно сканировать на ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
СКОРОСТИ.
Возможно, Вы жили, или живёте, с человеком, который настаивал
на том, ЧТОБЫ ВЫ СЛЫШАЛИ КАЖДОЕ СКАЗАННОЕ ИМ СЛОВО.
В этом случае Вы можете обнаружить, что «Сканируете локи» со
скоростью, которую, в шутку, можно было бы назвать "черепашьей".
ЭТО СЛИШКОМ МЕДЛЕННО ДЛЯ ХОРОШЕГО ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОЦЕССА СКАНИРОВАНИЯ. При нормальном состоянии кейса,
Большая
часть
процесса
сканирования
проводится
на
МАКСИМАЛЬНОЙ СКОРОСТИ СКАНИРОВАНИЯ. При такой
скорости сканирования, ПК просто получает мимолетное впечатление и
общую концепцию каждого последовательно пройденного инцидента.
Сканировать можно всё что угодно: легкую эмоцию, контр-эмоцию,
обвинение, фразы, людей. Одна из самых важных вещей для просмотра –
это ПРОТИВОЭМОЦИЯ (контр-эмоция), о которой было упомянуто, но не
объяснено в Седьмом Действии.
ОДНИМ ИЗ САМЫХ ВАЖНЫХ ПРЕДМЕТОВ СКАНИРОВАНИЯ
ЯВЛЯЕТСЯ КОНТ-ЭМОЦИЯ, КОТОРАЯ БЫЛА ОПИСАНА, В ОБЩИХ
ЧЕРТАХ, НО НЕ РАЗЪЯСНЕНА В СЕДЬМОМ АКТЕ.
Случалось ли так, что Вы входили в комнату и ЗНАЛИ, что перед
Вашим приходом, люди в ней говорили о Вас, или ссорились? В таких
ситуациях, сама "атмосфера" кажется заряженной.
Или когда кто-нибудь начинает орать на Вас – Вы, в свою очередь,
тоже чувствуете гнев?
Вас заполняет какая-то эмоция (даже не всегда отрицательная), при
помощи которой Вы желаете воздействовать на людей. Вы пытаетесь
добиться от них энтузиазма, или заставить их увидеть серьезность какоголибо положения, либо Вы показываете им свое презрение. И они
106
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
действительно понимают это. Вернее сказать
ЧУВСТВУЮТ. Т.к.
улавливают Ваши намерения, скорее всего не через слова, а как эмоцию.
Хороший оратор – это такой человек, который способен
«выплеснуть» большое количество эмоции и таким образом вызвать
сочувствие или эмоционально «зарядить» аудиторию. То же самое можно
сделать с мисэмоцией16: со страхом, с горем и т.д.
«Массовая истерия» – хорошо известное явление. В КРИТИЧЕСКОЙ
СИТУАЦИИ, один человек в толпе начинает паниковать, и вся толпа
приходит в паническое состояние, даже не зная, что конкретно в данный
момент происходит. Это ярчайшее проявление, выработанного большим
количеством поколений "стадного инстинкта".
В «доисторические времена» человек проживал в стаде или стае. А
стая, в своём общем выживании, руководствуется «стадным инстинктом».
Такой инстинкт позволял стае, без лишних сигналов (без траты
драгоценных мгновений), спасаться бегством при внезапно возникшей
опасности, или производить общее нападение на жертву. «СТАДНЫЙ
ИНСТИНКТ» - ЭТО И ЕСТЬ МАССОВАЯ ЭМОЦИЯ. А массовая эмоция это «Выживательный инстинкт».
НО САМАЯ ГЛАВНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЭМОЦИИ: ЭМОЦИЯ
– ЭТО «МОСТ» (ПРОМЕЖУТОЧНОЕ ЗВЕНО) МЕЖДУ МЫСЛЬЮ И
ДЕЙСТВИЕМ. ЭМИОЦИЯ - ЭТО КЛЕЙ В ФАКСИМИЛЕ.
Существует МЫСЛЬ, ЭМОЦИЯ и УСИЛИЕ.
Мысль это один «сторона» эмоции. Усилие или физическое действие
– это другой «сторона» эмоции. (Если пользоваться образом «моста».)
Сейчас
рассмотрим
ПРОТИВОУСИЛИЯ:
16
такие
МИСЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ:
понятия
как
УСИЛИЯ
и
Проявлять мизэмоциональность означает не иметь эмоции,
которая требуется в действительно существующей ситуации; это то же самое, что
быть нерациональным. Мизэмоция - любая неприятная эмоция, такая, как
враждебность, гнев, страх, горе, апатия или ощущение смерти.
107
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Кто-то бьет Вас - это ПРОТИВОУСИЛИЕ.
Вы сопротивляетесь удару - это УСИЛИЕ.
В своей повседневной жизни, Вы используете ДВА
ВИДА УСИЛИЯ – УСИЛИЕ ОСТАВАТЬСЯ В ПОКОЕ и УСИЛИЕ
ОСТАВАТЬСЯ В ДВИЖЕНИИ.
В жизни Вы сталкиваетесь с ДВУМЯ ВИДАМИ КОНТРУСИЛИЙ – ОДНО УСИЛИЕ ВОЗДЕЙСТВУЕТ НА ВАС, а
ДРУГОЕ УСИЛИЕ ОТКАЗЫВАЕТ ПОДЧИНЯТЬСЯ ВАШЕМУ
ВОЗДЕЙСТВИЮ.
Вы можете это очень просто увидеть. Прямо сейчас Вы совершаете
крошечное усилие, чтобы удержать эту книгу, в то время как
противоусилие тяготения тянет ее вниз. Каждый день противоусилие
«силы тяготения», за время бодрствования, делает человека меньше
примерно на два сантиметра. За ночь он восстанавливает свои размеры.
ЭМОЦИЯ И КОНТР-ЭМОЦИЯ (ПРОТИВОЭМОЦИЯ) ПОДОБНЫ
УСИЛИЮ И ПРОТИВОУСИЛИЮ.
Есть 2 способа использования эмоций:
Мысль через эмоцию стремится ОСТАНОВИТЬ
ДЕЙСТВИЕ, свое или внешнее.
Мысль через эмоцию стремиться НАЧАТЬ ДЕЙСТВИЕ,
свое или внешнее.
Гнев, к примеру, стремится остановить внешнее действие. Страх
стремится начать собственное движение, чтобы удалится.
Эмоция есть эмоция – это независимая (абсолютная) величина.
Воздействие эмоции всеохватывающе - независимо от того, ваша она или
чужая.
Поживите рядом с человеком, который постоянно зол. И Вы сами
начнете эмоционально реагировать на этот гнев (не обязательно в тоне
«гнева», но обязательно эмоционально, а не адекватно – прим.
«корректировщик»), так как гнев стремится остановить Вас, чтобы Вы ни
делали.
108
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Поживите с людьми, которые боятся, – и Вы начнете подхватывать
их страх и пытаться противодействовать ему с помощью собственной
эмоции, обычно стремясь остановить их «борьбу с чудовищами».
ИЛИ ЖЕ ВЫ МОЖЕТЕ ПОПАСТЬ В ЕЩЁ ХУДШЕЕ
ПОЛОЖЕНИЕ. ВЫ НАЧНЁТЕ ПОСТОЯННО СОЗДАВАТЬ ИХ:
РЕАКЦИЮ-ПРОТИВОЭМОЦИЮ С ПОМОЩЬЮ СВОЕЙ ЭМОЦИИ –
ТАКИМ ОБРАЗОМ, ПОПАДАЯ В «ЗАКОЛДОВАННЫЙ КРУГ».
Все это будет происходить с Вами независимо от того, СОГЛАСНЫ
ли Вы с кем-то (и с таким положением дел вообще) или нет.
НО В ЕЩЁ ХУДШЕЕ ПОЛОЖЕНИЕ ВЫ ПОПАДАЕТЕ, ЕСЛИ В
ТАКИХ СЛУЧАЯХ «СОГЛАШАЕТЕСЬ».
(Главный, но неосознаваемый любителями, недостаток книг для
легкого чтения, которые стремятся завоевать друзей, вызвать сочувствие и,
таким образом повлиять на людей. Может быть, их авторы преследуют
благородные цели. Но и эти старания, в конце концов, тоже делают людей
больными из-за СОГЛАСИЯ В ЭМОЦИЯХ.) «СОГЛАСИТЕСЬ» с
разгневанным человеком – и Вы тоже рассердитесь. «СОГЛАСИТЕСЬ» с
человеком, который боится, – и Вы будете бояться. «СОГЛАСИТЕСЬ» с
человеком в горе – и Вы будете чувствовать свое собственное горе; и т.д.,
как это описано в главе об АРК в боле раннем Акте.
При работе с факсимиле, Вы можете реально почувствовать свою
собственную эмоцию и противостоящую ей контр-эмоцию, в этот момент.
Или Вы можете в этот момент почувствовать одну свою собственную
эмоцию. Или Вы можете почувствовать в этот момент только одну
противоэмоцию.
ВЫ МОЖЕТЕ «УБРАТЬ» ИЗ ФАКСИМИЛЕ ВСЕ, ЧТО ВЫ
ЗАХОТИТЕ. РЕАЛЬНАЯ (РАЗУМНАЯ) ЗАДАЧА СОСТОИТ В ТОМ,
ЧТОБЫ «УБРАТЬ» ОТТУДА ТО, ЧТО СУЩЕСТВЕННО АБЕРРИРУЕТ.
ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПОСМОТРИМ, КАК ПРОЯВЛЯЕТ СЕБЯ
ПРОТИВОУСИЛИЕ В КЕЙСЕ.
Скажем, что противоусилие проявляет себя как-то самое давление,
которое Вы частенько чувствуете в своем животе. Это просто факсимиле
109
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
старого удара, но иногда оно усиливается и бывает очень болезненным.
КАК МОЖНО ИЗБАВИТЬСЯ ОТ ЭТОГО ФАКСИМИЛЕ?
Мы можем просканировать все локи, т.е. все случаи,
когда у нас болел желудок. И будем просматривать их до тех пор,
пока он не перестанет Вас беспокоить. Это один способ.
Мы можем обработать его как «услужливое факсимиле»
«Процессингом Усилия» (конечно, в этом случае лучше
воспользоваться услугами одитора).
Или же мы можем снять заряд горя из «инграммы
болезненных эмоций» связанной со смерти дедушки. Если у
дедушки были проблемы с животом.
Мы можем стереть противоэмоцию.
У нас есть десятки способов справиться с этой проблемой живота.
Какой же способ самый быстрый? Это сканирование противоэмоции.
Если это давление или боль, то это факсимиле какой-то боли,
которую Вы пережили раньше и которая все еще «существует "в памяти"»
в качестве факсимиле. Это факсимиле не доступно для вашего осознания,
т.е. Вы его не контролируете – поэтому оно и проявляется в виде боли. Что
делает его таким, что оно становится недоступно для нашего собственного
внимания и управления им?
После того как был нанесен удар (или какое иное противоусилие
против Вас) – кто-то из окружающих Вас людей, на высоком уровне
эмоционального напряжения начал (возможно, даже «истерически»)
высказываться по поводу этого происшествия. Иными словами
«накладывать» свою эмоцию на эту боль и в это факсимиле
«имплантировать» в факсимиле – прим. «корректировщик».
ДЛЯ ВАС, ТАКОЕ ВЫРАЖЕНИЕ ЭМОЦИЙ ЯВЛЯЕТСЯ
ПРОТИВОЭМОЦИЕЙ. Противоэмоция взяла на себя управление этим
факсимиле противоусилия. И это контр-усилие, и связанная с ним боль,
удерживается в факсимиле чьей-то противоэмоцией. Таким способом
могли возникнуть в вашем теле боль и давление. Давайте рассмотрим это
в принципе – без деталей. Выглядит это довольно просто:
- Юру сильно ударило в живот футбольным мячом. После этого мама
выражает ему своё сочувствие (Вы сами знаете в каких словах и на каком
эмоциональном накале это происходит). Так получается "хорошее
(приятное) факсимиле", поэтому Юра (хранит его) держится за него.
110
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Затем в один прекрасный день Юрий женится.
Его жена в тоне - 1.5. Она начинает придираться к нему насчет еды.
Она сердится на него. Но случилось так, что именно в этот момент Юрию
хочется сочувствия. И поэтому он «хватается» за это самое факсимиле («в
котором» он когда-то получил ласку и сочувствие) и воспроизводит
(частично или полностью) состояние, зафиксированное в нём.
Но жена, в данном случае в отличие от его мамы, находится совсем в
другом тоне и неспособна на сочувствие. Ее противоэмоция, ГНЕВ,
искажает
запись
контр-эмоции
в
проявившемся
факсимиле
("ФУТБОЛЬНЫЙ МЯЧ – БОЛЬ В ЖИВОТЕ - СОЧУВСТВИЕ"); и
вписывает туда ещё и ЕЁ ГНЕВ. Теперь Юрий больше не «управляет»
своим «услужливым факсимиле». Оно управляется его женой и ее
противоэмоцией гнева.
При процессинге Юрий начинает проходить гнев своей жены. И тут
неожиданно «всплывает» в его сознании это старое «футбольное
факсимиле». Оно «включает» всё своё содержание в полную силу. А затем
уходит, чтобы никогда не возвратиться.
Из выше изложенных объяснений, нам становится понятна роль
чужих эмоций, как контр-эмоций, в «запуске» факсимиле содержащих
какую-либо боль. Это неожиданно, но вполне обосновано. Но, на ряду с
этим явлением, существует такой парадоксальный факт, что: «ДЛЯ ТОГО,
ЧТОБЫ ПРОТИВОЭМОЦИЯ ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА МОГЛА ОКАЗАТЬ
НА ВАС ДОСТАТОЧНО СИЛЬНОЕ ВЛИЯНИЕ – ВЫ САМИ ДОЛЖНЫ
ЛЮБИТЬ ЭТОГО ЧЕЛОВЕКА. ДОЛЖНЫ ПЕРЕЖИВАТЬ ЗА НЕГО,
ЛИБО, КАК САМОЕ МЕНЬШЕЕ, СОЧУВСТВОВАТЬ ЕМУ».
Следовательно, в уточнённом виде, этот цикл будет выглядеть
следующим образом:
1)
Удар, боль и контр-эмоция становится основой
записанного факсимиле.
2)
Факсимиле используется человеком как «услужливое
факсимиле».
3)
Человек теряет контроль над своим «услужливым
факсимиле».
4)
Кто-то из близкий и дорогих этому человеку людей, в
момент «активизации» «услужливого факсимиле», начинает
проявлять какие-то иные эмоции (и не реагировать на те
111
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
которые изначально записаны в факсимиле). Эти новые эмоции
(противоэмоции) включаются в старое факсимиле.
5)
И уже в новом варианте – новая эмоция близкого
(«значительного») человека, включает старое факсимиле и
старую боль.
ЕСЛИ ПРОТИВОЭМОЦИЯ ДОСТАТОЧНО СИЛЬНА, ТО ДАЖЕ
«ПРОЦЕССИНГ УСИЛИЙ» НЕ СМОЖЕТ «ДОТРОНУТЬСЯ» ДО ЭТОГО
СТАРОГО ФАКСИМИЛЕ ДО ТЕХ ПОР, ПОКА ИЗ НЕГО НЕ БУДЕТ
УДАЛЕНА ЭТА КОНТР-ЭМОЦИЯ.
Процесс таков: у Вас есть острая или ноющая боль. Вы не можете
избавиться от нее путем просто отыскания ее источника. Или другими
простыми и однозначными путями.
Тогда Вы находите период в Вашей жизни, когда кто-то, КОГО ВЫ
ЛЮБИЛИ, «насаждал» противоэмоцию в это факсимиле.
При помощь процесса «Сканирования Локов», Вы последовательно
просматриваете абсолютно все противоэмоции, которые когда-либо были
«вживлены» в это факсимиле. Неважно, были ли это: СОЧУВСТВИЕ,
ГНЕВ или СТРАХ (и насколько, по Вашему мнению, они хороши или
плохи для Вас). На данном этапе работы с кейсом, совершенно не
учитываются ваши эмоции присутствующие в факсимиле.
Произойдет одно из двух:
1) Вы вскроете первоначальное факсимиле и избавитесь от
него.
2) Либо. Вы найдёте противоэмоции полученные от
большого количества людей. Сотрете их посредством техники
«Сканирование локов». А под ними обнаружите «мощную»
«инграмму болезненных эмоций», которую необходимо будет
пройти. Или «болезненный инцидент», который является
«услужливым факсимиле» и который необходимо будет
проходить с помощью «Процессинга Усилий».
Независимо от того, какой из этих 2-х случаев произойдет, Вы не
ошибетесь, если будете проходить каждую противоэмоцию, которую Вы
сможете обнаружить.
112
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
В любом окружении, в каждом человеческом коллективе, в котором
Вы жили и живёте – существует своя «ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ
АТМОСФЕРА». То есть преобладают эмоции определённого "качества».
Вы можете обнаружить, что эмоции исходят не только непосредственно от
людей. Возможно, Вы сможете вспомнить эпизод из своей жизни, когда
Вы убегали из какого-то места из-за присутствующей в нём «тревожной
атмосферы». И не по какой-то, вполне объяснимой конкретной причине, а
просто потому, что Вам не нравилось это "чувство". Или Вы можете
вспомнить, что избегали общества определенных людей или определенные
группы – потому что Вам не нравилась противоэмоция царящая там.
Вы можете обнаружить, что период Вашего прибывания в школе, а у
многих и само образования, запечатлено в памяти как смутно
воспринимаемая область. Этот период недоступен вашему сознанию, или
«выброшен» из области Вашего внимания только потому, что Вы просто
ненавидели атмосферу школы. А точнее ту контр-эмоцию, которая
постоянно царила там.
Характерно, что контр-эмоция стремиться (и в жизни и в кейсе) туда,
в тот момент прошлого, когда Вы терпите поражение. (Как грязь, которая
стекает в канаву.) Каждый такой момент - это «ядовитая» смесь
противоэмоции и вашей собственной эмоции (сожаления, обвинения,
вины).
Противоэмоция, в какой-то момент вашего поражения в жизни, была
«излита» на Вас. Она «проникла» в ваши мысли, и в какие-то части вашего
тела. Особенно жёстко, эта противоэмоция, контролирует те органы и те
части тела, в которых Вы постоянно (хронически) ощущаете какие-то
неудобства или боли.
Не паникуйте, если при сканировании противоэмоции какая-нибудь
хроническая боль включиться, подобно «серене-тревоге», извещающей о
страшной опасности. НЕ УБЕГАЙТЕ ИЗ СЕССИИ, ЧТОБЫ
ПРЕДПРИНЯТЬ, В СВЯЗИ С ЭТИМ, КАКИЕ-ТО ЭКСТРЕННЫЕ МЕРЫ.
Просто продолжайте обрабатывать противоэмоции дальше. Я сомневаюсь,
что эта боль, из факсимиле, способна убить Вас. ВЕДЬ ВЫ НЕ УМЕРЛИ
РАНЬШЕ, КОГДА В ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ – ПО-НАСТОЯЩЕМУ ИСПЫТЫВАЛИ ЕЕ !!! А это - просто факсимиле.
Если Вы выжили в настоящем происшествии, то сомнительно, что
факсимиле способно вас убить. Но всё же, если у Вас слабое сердце, или
другой какой-то смертельно-опасный недуг - будьте осторожны с
113
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
«погружением в инцидент». Лучше всего работать методом «прямой
памяти», т.е. просто вспоминать, находясь в настоящем времени.
Однако за те два года, что этими процессами занимаются простые
люди, – часто весьма неосмотрительной люди – мы ещё ни разу не
«теряли» преклира по причине слабого сердца или какого-то подобного
недуга. Но я должен прямо сказать, что это совсем не означает, что такое
не может никогда произойти.
Поэтому, перед началом ВАШИХ САМОСТОЯТЕЛЬНЫХ
ЗАНЯТИЙ, я Вам предлагаю проконсультироваться
с врачом, и
встретиться-посоветоваться с одитором из Организации. Но не слушайте
того совета врача, который будет заключаться в том, чтобы не встречаться
с одитором, и что дианетические процедуры будут слишком большой
«нагрузкой» для Вас. Врачи всегда говорят людям со слабым сердцем,
«поберечь себя», «не перегружаться». Это как раз и есть причина болезни
этого человека – он и так «слишком ограничил себя в жизни».
ЗАДАЧИ ВОСЬМОГО АКТА:
1) ТЩАТЕЛЬНОЕ
ИЗУЧЕНИЕ
ПРОЦЕДУРЫ
«СКАНИРОВАНИЯ ЛОКОВ».
2) ТЩАТЕЛЬНОЕ
ИЗУЧЕНИЕ
ПОНЯТИЯ
«ПРОТИВОЭМОЦИИ» («КОНТР-ЭМОЦИИ»).
3) ЗАТЕМ, В КОНЦЕ КОНЦОВ, ПОПРОБОВАТЬ
РАЗДЕЛЬНО ПРОВЕСТИ «СКАНИРОВАНИЯ ЛОКОВ» И
СКАНИРОВАНИЕ ПРОТИВОЭМОЦИИ.
4) А
УЖ
ЗАТЕМ,
ПРОВЕСТИ
ПРОЦЕДУРУ
«СКАНИРОВАНИЯ ЛОКОВ» В ВИДЕ ЕДИНОГО ПРОЦЕССА:
СКАНИРОВАНИЯ САМОГО ЛОКА И ПРОТИВОЭМОЦИИ
ВМЕСТЕ.
Выполните следующие практические упражнения:
1. Проведите процедуру «Сканирования Локов» по поводу всего,
что Вы когда-то слышали о этой науке (Дианетике), – и хорошее и
плохое. До тех пор, пока Вы не экстровертируетесь по этому
предмету.
2. Проведите процедуру «Сканирования Локов» по поводу всего,
что Вы когда-либо слышали или читали о Л. Роне Хаббарде, хорошее
114
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
или плохое. Делайте это до тех пор, пока не экстровертируетесь по
этому предмету. Если Вы ничего не слышали – двигайтесь дальше.
3. Проведите процедуру «Сканирования Локов» по каждому
заключению или постулату17, которое Вы могли сделать по
отношению к Дианетики. А также по каждому решению и
действию, в отношении её.
4. Если Вас когда-нибудь одитировали по старой Стандартной
Процедуре, то проведите процедуру «Сканирования Локов» по всем
сессиям этого одитинга.
5. Если Вас когда-либо одитировали раньше, вспомните
каждый случай, когда Вы согласились войти в контакт с каким-либо
инцидентом.
6. Если Вы когда-либо просили, чтобы Вас одитировали, то
проведите процедуру «Сканирования Локов» по каждому моменту,
когда Вы просили кого-то это сделать.
Когда Вы закончите это, Выполните следующее упражнение:
1. Если Вас когда-либо одитировали, то проведите процедуру
«Сканирования Локов» по противоэмоции вашего одитора и
окружающей среды. Вспомните, как Вы восприняли тогда его
эмоцию? Если Вы никак не можете вспомнить - не беспокойтесь.
Просто он Вам не нравился.
2. Вспомните кого-нибудь в своей жизни, кого Вы любили, или
кто Вам был просто симпатичен. Проведите процедуру
«Сканирования Локов» по всем моментам, в том времени, когда Вы
сочувствовали ему или ей. Но, сканируя, сосредоточьтесь на эмоции
именно этого человека, особенно, которую он проявлял, находясь в
беде или когда ему было больно. Сканируйте до тех пор, пока не
экстровертируетесь по этому поводу.
3. Проведите процедуру «Сканирования Локов» по всем случаям,
когда Вы пытались помочь людям в каких-то мелочах. Делайте это,
в общем, не обращая никакого внимания на противоэмоцию.
ПОСТУЛАТ: то, что человек считает истинным, что, в его понимании не вызывает никаких сомнений. Для ума
человека ПОСТУЛАТЫ являются стабильными данными, на которые ум человека опирается в своих размышлениях
или оценках жизни.
17
115
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
4. Теперь просканируйте в локах все противоэмоции людей,
которым Вы пытались когда-то помочь. Их эмоцию по отношению
к Вам до и после помощи или предложения помочь, которое было
Вами высказано.
НАКОНЕЦ ПОСЛЕДНЕЕ УПРАЖНЕНИЕ В ЭТОМ АКТЕ. ЭТО
ОЧЕНЬ ЭФФЕКТИВНЫЙ ПРОЦЕСС. И ТАК – ПРИСТУПИМ К НЕМУ:
Вернитесь ко Второму Акту (который Вы прошли по этому
руководству ранее), в котором Вы работали с АРК. В этом Акте Вы
составили список людей, которые принуждали или сдерживали
(подавляли) аффинити, коммуникацию и реальность с Вами.
Возьмите этот список. И проведите процедуру «Сканирования
Локов» по этому списку. На предмет обнаружения противоэмоции
этих людей в настоящем и в прошлом, в каждом инциденте с
навязанным и подавляемым АРК. Задерживайтесь на каждом имени,
занесённым в этот список. Сканируйте до тех пор, пока Вы не
экстровертируетесь по каждому лицу.
Когда Вы закончите все упражнения приведённые выше. И, В
ОСОБЕННОСТИ,
ПРОЦЕДУРУ
СКАНИРОВАНИЯ
ВСЕХ
БЕЗ
ИСКЛЮЧЕНИЯ ЛЮДЕЙ, УПОМЯНУТЫХ В СПИСКЕ ИЗ ВТОРОГО
АКТА. Переходите к следующей фазе этой работы:
В Третьем Акте Вы составили список своих отношений к миру, в
котором Вы живете.
Проведите процедуру «Сканирования Локов» по всем и
каждому моменту времени, когда Вы сделали заключение, что
«это так….» или ощущали это чувство отдельно.
За тем, возьмите каждую фразу из этого списка, и
подберите к ней реальный момент времени, когда Вы «так…»
чувствовали.
Проделайте это с каждой фразой из списка, по
очереди.
116
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Когда Вы закончите весь этот список - просканируйте и удалите
противоэмоции во всех этих инцидентах сразу.
Когда Вы закончите противоэмоцию в каждом инциденте в связи с
вашим отношением (к жизни), с которым Вы смогли вступить в контакт переходите к следующей таблице вопросов.
Начните с нижнего ответа.
Проведите процедуру «Сканирования Локов» по всем
моментам времени, когда Вы относились, «таким… образом»: к
миру, к самому себе, к группам, к животным, к Верховному
Существу.
Возьмите следующий ответ, находящийся выше в
столбце, и просканируйте его по всем динамикам.
И так продолжайте двигаться по всем столбцам.
Сканируя каждую фразу по каждой из динамик.
Этот процесс на первый взгляд может показаться долгим. Он может
затянуться только тогда, когда Вы начнете «Выкипать». Возможно, на
проведение этого процесса потребуется от 25 до 50 часов. Но, вероятнее
всего, это будут самые полезные 25–50 часов, которые Вы вообще когдалибо затрачивали в жизни - в смысле понимания самого себя и мира.
При этой процедуре сканирования, Вы можете наткнуться на
«ВТОРИЧНУЮ ИНГРАММУ», содержащую сильны страх, горе или гнев.
Если такое произойдет, то пройдите через этот инцидент в соответствии с
более ранними указаниями по работе с «вторичными инграммами».
Переживая их заново и заново до тех пор, пока он не разрядится.
Вы можете быть довольно сильно «закупоренным кейсом», и в этом
случае сделайте все возможное по концепциям18 «болезненных
инцидентов».
Такая работа проводится не обязательно по отношении всех
фраз, которыми Вы отвечаете на вопросы таблици. Хотя, кто его знает?
Часто обстоятельства меняются. И в какой именно момент жизни человека
та или иная фраза, проявившаяся в характеристике, начинает оказывать
большее влияние на жизнь – трудно предугадать.
18
КОНЦЕПЦИЯ: идея в общем виде.
117
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Без сомнения, что во время этой работы Вы пройдете через
различные изменения в вашем Тоне. Вы можете взлететь вверх по Шкале
Тонов. Вы можете пройти через временные периоды падения по Шкале
Тонов. Иногда Вы будете злым на того или иного человека или на весь мир
в целом.
Не скандальте понапрасну, не портите слишком сильно отношений с
окружающими. Во первых, эта негативная эмоция безвозвратно уйдёт от
Вас (конечно если вы будете упорно продолжать процесс), и Вы сами не
будете понимать почему так злились. А во вторых, всё равно придётся
налаживать испорченные отношения, причём в самом скором времени.
***************
16
Д Е ВЯ Т Ы Й А К Т
В этом Действии мы работаем с эмоцией и противоэмоцией еще
более углублённо и с еще большим пониманием.
В основе этой Техники лежит – ПРОСТОТА. Но это такая простота,
для выработки которой потребовалось 20 лет.
Все является сложным, когда плохо понято. Знание
эволюционирует по направлению к простоте, а не к усложнению.
Развитие в сторону усложнения – это, как правило, показатель о
развитие в направлении авторитаризма19 и помпезности20. "Ты, не в
19
АВТОРИТАРИЗМ: в науке – стремление заменить объективные научные выводы,
мнениями «авторитетов»;
- администрирование процесса научного творчества.
Зло авторитаризма заключается в том, что при его возобладании, научные выводы действительно не
могут быть пересмотрены в сторону унификации – упрощения в применении. На старые, авторитарно
удерживаемые выводы, наслаиваются новые открытия – отсутствует систематизация данных, и в
результате получается «свалка фактов и выводов». Которыми невозможно практически пользоваться.
20
ПОМПЕЗНОСТЬ - торжественная напыщенность.
Стиль поведения и манера руководства характерная для имперской амбициозности – претензии
на харизматическую исключительность. В науке и искусстве проявляется в стиле возвышенности и
118
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
состоянии этого понять, следовательно, я (который, возможно просто
делаю вид что понимаю), гораздо «важнее» тебя" – вот позиция,
которая порочит познание.
Главное требование, предъявляемое к науке (если она действительно
хочет быть ценным продуктом человеческой деятельности) - ЕЁ ПЛОДЫ
ДОЛЖНЫ РАБОТАТЬ! Но мало того. Для того, чтобы широкая публика
могла воспользоваться плодами научной деятельности – САМА НАУКА
ОБЯЗАНА ПРИПОДНЕСТИ СВОЙ ПРОДУКТ В ИСКЛЮЧИТЕЛЬНО
УДОБНОЙ И ПОНЯТНОЙ ФОРМЕ!
Простое многообразие и совокупность каких-либо данных, которое
не отвечает выше сформулированным требованиям, – ЭТО НЕ НАУКА.
Более того - это введение людей в заблуждение или чистой воды
мошенничество.
Теперь вернёмся непосредственно к нашей основной теме – «о
работе человеческого разума». Вся сложность в познании человеческого
разума и работе с ним состоит в том, что Вы можете СОГЛАСИТЬСЯ с
теми, кто потерпел поражение в этой области и сделал заключение –
"человеческий разум слишком сложен для понимания". Объяснение
ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ работы человеческого разума и возникающих
проблем в его работе – довольно простое.
В нашем организме существует три уровня функционирования. Это
МЫСЛЬ, ЭМОЦИЯ и УСИЛИЕ.
МЫСЛЬ инициирует движение или действие, и
реализует его ПОСРЕДСТВОМ ЭМОЦИИ.
- ДВИЖЕНИЕ И УСИЛИЕ, в свою очередь, способны
породить мысль. И это происходит также - ЧЕРЕЗ ПОСРЕДСТВО
ЭМОЦИИ.
МЫСЛЬ существует вне времени. В ней самой нет
времени - она мгновенна.
божественной освещенности личности и её деяний. Помпезность в науке характеризуется её
внешним «богатством» и значимостью, и реальной бесполезностью и пустотой.
119
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ЭМОЦИЯ – в той области, в которой она основывается
на мысли, – тоже не обладает временем.
УСИЛИЕ И ДВИЖЕНИЕ СОДЕРЖАТ ВРЕМЯ.
Движение – это изменение положения в пространстве. Изменение
положения требует времени, общая составляющая времени и
пространства – это движение.
ДЛЯ ТОГО, ЧТОБЫ У НАС ПОЯВИЛАСЬ ЭМОЦИЯ – ВРЕМЯ НЕ
ТРЕБУЕТСЯ. И В МЫСЛИ ТОЖЕ НЕТ ВРЕМЕНИ. Это теоретическое
обоснование. Но не так страшно, если Вы его сейчас не поймёте.
Человек – это зафиксированное в определённоё форме хранилище
"памяти", прослеживаемой до первого момента появления жизни на Земле.
Другими словами, он является сплавом всех его факсимиле вместе с
его стремлением БЫТЬ.
Факсимиле определяют индивидуальность человека. Сам характер
человека и форма его тела, его генетический код («светокопия»), в котором
определяется, одна голова у него будет или две, – всё это совокупность
факсимиле, выстроенный в систему согласно полученному и
зафиксированному опыту.
Факсимиле, которые определяют видовое поведение, изначально
были проявлены и зафиксированы как противоусилия. Во всех факсимиле
содержаться контр-усилия. Тело и личность – это, по сути своей, старые
противоусилия, которые "Я" превратило в усилия.
Мысли безвременны. Вы можете закрыть глаза и увидеть мысленно
какой-то объект, который, как Вы хорошо знаете, уже давным-давно
«растворился» во вселенной МЭПВ. НО, НЕ СМОТРЯ НА ЭТО, ВЫ ВСЕ
РАВНО ИМЕЕТЕ ЕГО, В КАЧЕСТВЕ ФАКСИМИЛЕ. В мыслях Вы
можете вернуться в состояние маленького ребенка. В то же время, Вы не
можете возвратиться телесно и изменить прошлое.
То, что Вы можете вернуться мысленно в прошлое, говорить нам о
том, что мысль может быть одновременно и в прошлом и здесь, в
настоящем времени. Другими словами, Вы, посредством своего разума,
при помощи мысли, можете управлять своим прошлым. Сама по себе
мысль не содержит времени. Но лично Вами, мысли хранятся
(подшиваются) в Вашей памяти, согласно вашему личному мнению о том,
когда (в какое время) они пришли Вам на ум. До тех пор пока Вы знаете
120
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
«временной ярлычок» для каждой мысли - она полностью в вашем
распоряжении. Как только, в силу тех или иных обстоятельств, «временной
ярлычок» для мысли утерян - Вы больше не управляете ею. МЫСЛЬ
СТАНОВИТСЯ БЕСКОНТРОЛЬНОЙ – САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ.
Люди очень часто повторяют что у них "плохая память". Они
пользуются этим как социальным «механизмом оправдания» неудач
настоящего времени, и для того, чтобы избежать ВОСПОМИНАНИЯ О
НЕУДАЧАХ в прошлом. При помощи этих процессов, память быстро
восстанавливается – до такого состояния, что человек обретает
способность осуществлять рикол по своему желанию. А его способность
вспоминать (или как мы говорим «осуществлять рикол) что-либо, зависит
просто от восстановления способности читать «ярлычки с датой и
временем», которыми помечены на его факсимиле (если выражаться
образно). Другими словами, до тех пор, пока человек управляет факсимиле
- он свободно и точно «осуществляет рикол». Когда человек не управляет
факсимиле – он не может осуществить «точного рикол» (или вообще
никакого).
У нас в Фонде мы исправляем психотиков (психическое состояние,
которое являлось неразрешимой проблемой цивилизованного человечества
на протяжении тысячелетий), за относительно короткий срок. В течение
целых столетий психотиков подвергали воздействию «электрошока»,
операциям, трепанациям черепа, заключали их в смирительные рубашки и
сумасшедшие дома – ничего не помогало. (Только Фрейд, в своё время,
смог предложить что-то новое. Но у него не было полного понятия и
эффективно работающей технологии, по данной проблеме психического
состояния.) И до сего дня, уже в современно оборудованных клиниках,
лечение психотического состояния личности, происходит с помощью тех
же самых «древних методов». Хотя они преподносятся публике - как
"современное" лечение.
Имея в руках весь опыт и знания человеческой культуры, мы, при
помощи методов разработанных дианетической наукой, восстанавливаем у
психотиков способность к разумному существования и к разумной
деятельности. Это то, что ранее никогда не делалось, а мы это делаем
безошибочно и с гарантированным успехом. Мы даже реабилитируем
психотиков, которые подверглись "современному" лечению, со всем его
«набором средств».
121
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
КАК ЭТО ДЕЛАЕТСЯ?
Традиционно считается, что: душевнобольной человек – это тот, кто
не может разумно мыслить или управлять собой. А мы, уточняя это
традиционное
представление,
делаем
следующее
заключение:
«душевнобольной человек – это тот, кто не может разумно мыслить или
управлять собой, по причине неспособности управлять своими
собственными факсимиле». При помощи серии точных последовательных
шагов, дианетический одитор возвращает психотику управление своими
факсимиле.
ВОТ ЭТИ ШАГИ:
1. При помощи подражания - «мимикрии», осязания и посредством
общего АРК - мы вводим психотика в коммуникацию хотя бы с одним,
единственным человеком - с одитором. Порой это бывает самым долгим
и трудным шагом во всей работе. В этот момент можно помочь
психотику тем, что предоставить в его распоряжение больше
вещественных предметов и снять излишние ограничения (в виде
«смирительной рубашки»). Затем одитор работает над тем, чтобы
восстановить связь психотика с настоящим временем. Он обращает
внимание психотика на объекты и общее окружение – до тех пор, пока
тот не поймет, что все они реальны. Когда одитор убедится в том, что
кровати и стены для психотика стали ДЕЙСТВИТЕЛЬНО РЕАЛЬНЫ он переводит внимание психотику на него самого, как РЕАЛЬНО
СУЩЕСТВУЮЩЕГО ЧЕЛОВЕКА. Он, вместе с психотиком, прояснает
тот факт, что психотик САМ ЛИЧНО управляет своими собственными
руками, ногами и телом.
2. На этой стадии одитор может познакомить психотика с другими
людьми и более обширным окружением. Это, опять же, даёт психотику
"больше настоящего времени". Одитор НИКОГДА ничего не оценивает
для психотика. Психотик душевно болен именно из-за того, что другие
люди слишком часто и слишком много оценивали его и за него самого, а
он с этим СОГЛАШАЛСЯ. И если подобное повториться, то он вернётся
назад, в своё болезненное состояние.
3. Следующий шаг – заставить психотика дать оценку чемунибудь. Это может быть что-то очень «нейтральное», например как:
приятен гамбургер на вкус или нет. Психотик принимает решение об
оценке. Затем – множество других оценок в настоящем времени.
122
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
4. Затем психотика просят принять незначительные решения в
настоящем времени, и вместе с этим предпринять практические
действия по этим решениям. В круг этих решений и действий
необходимо включить: ЧТОБЫ ОН ПРИНЯЛ РЕШЕНИЕ О ТОМ
ЧТОБЫ ВЫБРОСИТЬ ЧТО-НИБУДЬ И ВЫПОЛНИЛ ЭТО. Смысл этих
действий заключается в следующим: УПРАВЛЕНИЕ «МЭПВ» МАЛО
ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ УПРАВЛЕНИЯ МЫСЛЯМИ. А ДЛЯ
ПСИХОТИКА МЫСЛИ ТАКИЕ ЖЕ ТВЕРДЫЕ, КАК И «МЭПВ».
5. Следующий шаг – добиться того, чтобы психотик осуществил
рикол чего-то (вспомнил что-то), – неважно, насколько подробны или
точны будут такие воспоминания – о своем прошлом. Его просят
осуществлять риколы до тех пор, пока он не натыкается на эпизод, В
РЕАЛЬНОСТИ СУЩЕСТВОВАНИЯ КОТОРОГО У ПСИХОТИКА
НЕТ НИКАКИХ СОМНЕНИЙ. Это значит, что включается в работу
механизм «реальной памяти». Это еще один шаг вверх по Шкале Тонов,
наряду с каждым из перечисленных шагов. НО ЭТО ОСОБЕННО
ВАЖНЫЙ ШАГ. Психотик распознает одно из своих собственных,
весьма многочисленных, «умственных построений» - как факсимиле
реального эпизода его жизни. ЕГО НЕ УБЕЖДАЮТ И НЕ ПООЩРЯЮТ
К ТОМУ, ЧТОБЫ ОН ПРИЗНАЛ РЕАЛЬНОСТЬ ЭТОГО
ФАКСИМИЛЕ. ЭТОТ ЧЕЛОВЕК САМ ОСУЩЕСТВЛЯЕТ РИКОЛ И
ТОЧНО ЗНАЕТ, ЧТО ЭТО СОБЫТИЕ РЕАЛЬНО ПРОИЗОШЛО. Затем
его «направляют» в работе дальше, чтобы он осуществлял риколы
многих таких моментов. ПСИХОТИКА НИКОГДА НЕ
ОБЕСЦЕНИВАЮТ И НЕ СПОРЯТ С НИМ О ТОМ, ЧТО, ПО ЕГО
МНЕНИЮ, ЯВЛЯЕТСЯ РЕАЛЬНЫМ. ОДИТОР ПРОСТО
ИГНОРИРУЕТ ГАЛЛЮЦИНАЦИИ И «ПОДТВЕРЖДАЕТ» ТОЛЬКО
РЕАЛЬНЫЕ ВОСПОМИНАНИЯ.
6. Следующий шаг – «заставить» психотика вспомнить «оценки» и
«заключения» («постулаты»), которые он вынес из прошлого
жизненного опыта. Каждую оценку и заключение прослеживают до её
«источника» – момента её появления.
ЗАТЕМ ПСИХОТИКА
«ЗАСТАВЛЯЮТ» ОСУЩЕСТВИТЬ РИКОЛ ТОГО МОМЕНТА,
НАХОДЯЩЕГОСЯ В ПРОШЛОМ, КОГДА ИМ БЫЛО ПРИНЯТО ЭТО
РЕШЕНИЕ. Подобным же образом производится рикол и других оценок
и решений по ним («постулатов»), имеющихся у психотика.
7. Теперь психотика опрашивают по тем моментам в его жизни,
когда ОН помог людям. По возможности, всеми способами, избегают
всяческих (и в особенности тяжелых) неудач в этом вопросе. После того
как он ясно вспомнил такие моменты, и ясно осознал, что В ЕГО
123
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ЖИЗНИ БЫЛИ РЕАЛЬНЫЕ МОМЕНТЫ, КОГДА ОН БЫЛ В
СОСТОЯНИИ РЕАЛЬНО ПОМОГАТЬ ДРУГИМ ЛЮДЯМ – можно
переходить к следующему шагу.
8. Следующим шагом одитора, является очень важный шаг:
попытка найти точное мгновение принятия решения (со всеми
возможными восприятиями), когда психотик решил стать безумным.
Таких мгновений с подобными решениями, в жизни вашего пациента
может оказаться изрядное количество. Рикол каждого из них
производится и проходится многократно.
9. Следующим шагом психотика опрашивают на предмет умерших
или переживших большое горе родственников или друзей.
Проделывается этот процесс до тех пор, пока (с большой долей
вероятности) не обнаруживается, что кто-то, из этого круга близких
психотику людей, сошел с ума. ЭТО МОМЕНТ КАК РАЗ И ЯВЛЯЕТСЯ
ТАКИМ МОМЕНТОМ-ИСТИНЫ, КОГДА ЭТОТ ЧЕЛОВЕК ВЗВАЛИЛ
НА СЕБЯ «ГРУЗ ОБЯЗАННОСТЕЙ» ТОГО ЧЕЛОВЕКА, КОТОРЫЙ
ОТ СВОЕГО «ГРУЗА» СОШЁЛ С УМА.
10.Теперь с психотиком прорабатывают тему сочувствия. И
конкретно:
- Что он должен сделать, чтобы получить сочувствие;
- Какое сочувствие он выражал по отношению к другим.
Вероятно, в поле зрения появится заряд горя, который можно
будет пройти и устранить.
Как правило, Человек, примерно уже на шаге № 8, больше не
классифицируется как явный «Психотик». А к шагу № 10 он, это в худшем
случае, – «Невротик». С ним уже можно проводить процессинг по
Противоэмоции, Сожаления и другие.
Здесь приведены «Шаги» лишь в форме «краткого обозрения», чтобы
дать Вам некоторое представления о том, что такое «психоз» и как
возможно восстановить разумность. Основные Выводы:
«Психоз» это состояние неспособности справляться со
своими факсимиле.
Разумность
возвращается
при
постепенном
восстановлении способности личности справляться со своими
факсимиле.
124
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Но каков механизм, при котором личность становится неспособной
справляться со своей памятью? Существует несколько ответов на этот
вопрос (или точнее, на то есть несколько причин), НО ГЛАВНЫЙ – ЭТО
ПРОТИВОЭМОЦИЯ.
Противоэмоция ощущается человеком, как окружающая его
"атмосфера" - общества или места. Попросите кого-нибудь осуществить
рикол "чувства атмосферы" какой-то местности, общества или в
присутствии какого-то человека. И он сможет заново (по меньшей мере,
частично) пережить те обстоятельства.
Согласно теоретическим исследованиям, в принципе, каждый
человек может установить (заложить) противоэмоциюэмоцию в любого
другого человека. Эмоции человека А могут проникнуть в факсимиле
человека Б. Подобный эффект мы можем наблюдать и с мыслями. Мысли
А могут проникнуть в мысли Б. Тут пока (мы имеем в виду в момент
написания книги), механизмы взаимодействия мысли и противомышления,
их взаимоопределения и взаиморазличия, известны не очень хорошо.
Напротив, эмоция и противоэмоция определяются очень легко.
Как один человек управляет другим?
 Человек, находящийся Высоко на Шкале Тонов, управляет
другими и позволяет осуществлять управление, в отношении
себя, лишь в правильной (корректной) форме.
 Человек, находящейся на Шкале Тонов ниже 2.0 (в области
мисэмоции), стремится управлять другими посредством
подавления (разрушения) личности другого человека, с
помощью применения противоэмоции и противомышления.
Атмосферу, окружающую человека, находящегося под воздействием
мисэмоций, легко почувствовать.
Когда кто-либо «проявляет» своё услужливое-факсимиле перед
человеком, находящимся в мисэмоционально заряженной области Шкалы
Тонов, - мисэмоция немедленно «швыряется» в это обслуживающеефаксимиле, проявившего его человека. Усилие воздействия на тело
переносится при физическом контакте. Контр-эмоция переносится, на
объект воздействия усилий, посредством эмоции гнева, страха, спором
(острого несогласия), сочувствием и т.д. от мисэмоционального человека
(«подавляющего») в факсимиле другого.
125
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Возможно, Вы замечали, как Вы сами теряли уверенность или Вам
«становилось не по себе» в присутствии человека, который смущён,
испытывает неловкость, беспокойство или испуган? Это и есть механизм
контроля и управления. Ваши личные сервис-факсимиле "окрашиваются"
чужой эмоцией.
В каждой и любой ситуации спора, при «выяснении отношений», с
«мисэмоциональным человеком» особенно когда Вы пытаетесь
урегулировать отношения и найти к этому убедительные и разумные
доводы – Вы наверняка пользуетесь каким-либо из своих сервисфаксимиле. И тут же получает противоэмоцию, которая «швыряется»
прямо в это ваше «проявленное» факсимиле. ЭТА ПРОТИВОЭМОЦИЯ
ВЫВОДИТ ВАШЕ ФАКСИМИЛЕ ИЗ-ПОД ВАШЕГО СОБСТВЕННОГО
КОНТРОЛЯ И ПОМЕЩАЕТ ЕГО ПОД КОНТРОЛЬ – ВАШЕГО
АПАНЕНТА, МИС-ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА.
У вас может возникнуть недоверие к, высказанным нами, столь
большим опасениям по отношению к вопросам «договорённости». Это
проще всего доказать. Вы, вероятно, заметили при «Сканировании Локов»,
что определенные люди были "закупорены", или был «закупорен» весь
Трак Времени? Этот «закупоренный» человек был мисэмоционален. Те
факсимиле, которые Вы «проявляли» при этом человеке, содержат в себе
ЕГО эмоции, а не ваши. Ваша мысль, следовательно, перестала управлять
такими факсимиле. Они не появляются, когда Вы их Вызываете. Они
"закупорены". Этими факсимиле в вашем организме владеете более не Вы,
а тот мисэмоциональный человек.
Ваши факсимиле одно за другим могут быть выведены из-под
вашего контроля мисэмоциональными людьми. В конце концов,
складывается такое положение, когда ВЫ БОЛЕЕ НЕ ОБЛАДАЕТЕ
СОБСТВЕННЫМИ ФАКСИМИЛЕ ИЛИ НЕ ВПОЛНЕ КОНТРОЛИРУЕТЕ
САМИХ
СЕБЯ
(ЧАСТИЧНО
НАХОДИТЕСЬ
ПОД
ЧУЖИМ
КОНТРОЛЕМ).
Конечный результатом этой Нисходящей Шкалы Деградации,
является состояние - полного контроля над Вами вашим окружением. И
полная потеря «самоопределённости» - мисэмоциональность (навязанная,
неадекватная эмоциональность) вместо уверенности в себе. В Вашем
поведении появляются все те реакции, которые характерны для самой
низшей части Шкалы Тонов: сомнение, нерешительность, страх
предпринимать какие-либо действия (даже в самые драматические
моменты). Результатом того, что Вы больше не контролируете
собственные факсимиле, являются: замедленная реакция на события и
126
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
обстоятельства; постоянные болезни и хронические боли. КОНР-ЭМОЦИЯ
ПОГРУЗИЛА ВАШИ ФАКСИМИЛЕ В НЕДОСТУПНЫЕ, СКРЫТЫЕ
ДЛЯ ВАС ГЛУБИНЫ (ВАШЕЙ ЖЕ ПСИХИКИ) И «ЗАКУПОРИЛА» ИХ
ТАМ. ПОЭТОМУ ИЗ ЭТОЙ «ГЛУБИНЫ» ОНИ МОГУТ ОЧЕНЬ БОЛЬНО
РАНИТЬ
ВАС,
ОСТАВАЯСЬ
ПРИ ЭТОМ
НЕВИДИМЫМИ,
НЕОСОЗНАННЫМИ И НЕДОСТУПНЫМИ.
Теперь рассмотрим такое явление как конт-мысль или
противомысль, противомышление. Это явление несколько более проще
чем контр-эмоция.
Вы думаете о чем-то одном, а кто-то другой думает о чем-то другом.
У людей бывают разные мысли. Но бывает и такое, что, по одному и тому
же вопросу, Вы размышляете и оцениваете ситуацию - «так», а кто-то
думает о том же
самом - «совсем по-другому». Его мысль
противоположна вашей – это контр-мысль.
Поживите и пообщайтесь некоторое время с человеком, состояние
которого характеризуется низким положением на Шкале Тонов, и ваши
мысли
окажутся
«затопленными»
(заполненными
до
отказу)
противомыслями. Это положение устраняется путём сканирования самих
этих идей, а так же моментов и обстоятельств, когда он их высказывал.
ПРОТИВОЭМОЦИЯ И ПРОТИВОМЫСЛЬ, ВМЕСТЕ, МОГУТ
ПОРОДИТЬ ДОСТАТОЧНО СЕРЬЕЗНОЕ ЯВЛЕНИЕ В ВАШЕМ
СОЗНАНИИ – «СВОРОВАННОЕ ФАКСИМИЛЕ». ЭТО СИТУАЦИЯ,
КОГДА ВЫ САМИ УБЕЖДЕНЫ, ЧТО ИМЕЕТЕ ФАКСИМИЛЕ ТОЧНО
ТАКОЕ ЖЕ КАК У ДРУГОГО ЧЕЛОВЕКА. ТОГДА КАК НА САМОМ
ДЕЛЕ – ЭТО ФАКСИМИЛЕ ЯВЛЯЕТСЯ ВАШЕЙ ИЛЛЮЗИЕЙ. А
САМАЯ ТЯЖЁЛАЯ ФОРМА ТАКОГО ЯВЛЕНИЯ - ГАЛЛЮЦИНАЦИЯ.
Возьмем человека, который обычно «закупорен» в вашей памяти.
Вернитесь мысленно в тот момент, когда этот человек рассказывал Вам
какую-то историю или происшествие. Скорее всего, Вы не сможете
увидеть САМОГО этого человека, как он рассказывает историю, но вместо
этого будите видеть картинки того, о чем говориться в повествовании. Это
«даб-ин»21, вызванный его мисэмоцией. Имея изрядное количество таких
21
ДАБ-ИН: так называемая в дианетике «фабрика лжи» - прим. «корректировщик»
127
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
«даб-инов», Вы со временем, гарантированно, будете обладать «Ложным
Траком Времени» некоего мисэмоционального человека. Причём, с
полным набором фальшивых восприятий в фальшивых факсимиле на нём.
ЭТО ЗАКОНЧЕННАЯ ГАЛЛЮЦИНАЦИЯ.
Мисэмоциональный человек может стать «закупоренным» не только
в риколе, но также и в «настоящем времени». Такой человек
"одурманивает". Когда он входит в комнату, нам кажется что свет немного
померк.
Мы стремимся видеть мир ярким – т.е. в чистом, сознаном виде.
Причина, которая делает его тусклым (в основном) - мисэмоция, которую
мы несем по жизни в своих факсимиле. И которую мы «почерпнули» из
мисэмоциональной атмосферы, того окружения, в котором мы жили.
Вот упражнение:
 ВЕРНИТЕСЬ
ПО
ТРАКУ
ВРЕМЕНИ
К
«ЗАКУПОРЕННОМУ» МЕСТУ.
 ТЕПЕРЬ
ПОПРОБУЙТЕ
ПОЧУВСТВОВАТЬ
МИСЭМОЦИЮ, КОТОРОЙ МОГЛА БЫТЬ НАПОЛНЕНА
АТМОСФЕРА ТОГО МЕСТА И ВРЕМЕНИ.
 ИСПЫТАЙТЕ ЭТУ ПРОТИВОЭМОЦИЮ, ПРОХОДЯ ЭТОТ
ИНЦИДЕНТ МНОГОКРАТНО.
Во время этого процесса может включиться боль. Если это
произойдёт, то продолжайте проходить эту контр-эмоцию до тех пор, пока
боль не пройдет. Вероятно, Вы проходите инцидент не полностью.
Теперь из этой «закупоренной области» у Вас появились новые
данные. Ваши собственные мысли и чувства (присутствовавшие в момент
записи этого факсимиле, в этой области) начали проясняться. Вы узнали, о
чем Вы думали и что говорили, после того как прошли этот инцидент
несколько раз. Это упражнение необходимо для восстановления
восприятия в риколе «закупоренных» для вашей памяти и сознания людей
и моментов жизни (областей).
Еще упражнение:
 МЫСЛЕННО СДЕЛАЙТ РИКОЛ, ТОГО МОМЕНТА, ГДЕ,
ОБЫЧНО «ЗАКУПОРЕННЫЙ» ДЛЯ ВАС ЧЕЛОВЕК,
РАССКАЗЫВАЕТ ВАМ ИСТОРИЮ ИЛИ КАКОЕ-ТО
ПРОИСШЕСТВИЕ.
128
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
 НАЙДИТЕ МОМЕНТ, В КОТОРЫЙ У ВАС ВОЗНИКАЕТ
КАРТИНКА
ТОГО,
ЧТО
ПРОИСХОДИТ
НЕПОСРЕДСТВЕННО В САМОЙ ИСТОРИИ, А НЕ ОБРАЗ
ЧЕЛОВЕКА, КОТОРЫЙ ЕЕ РАССКАЗЫВАЕТ.
 ВОСПРОИЗВЕДИТЕ ПРОТИВО-ЭМОЦИЮ КАРТИНЫ
ПРОИСШЕСТВИЯ.
 ПРОЙДИТЕ ЕЁ НЕСКОЛЬКО РАЗ – ДО ТЕХ ПОР, ПОКА
НЕ
ПОЛУЧИТЕ
ОБРАЗ
САМОГО
ЧЕЛОВЕКА,
РАССКАЗЫВАЮЩЕГО ВАМ ПРОИСШЕСТВИЕ.
ВОТ
КАК
ЛЮДИ
СТАНОВЯТСЯ
ЗАКУПОРЕННЫМИ.
МИСЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕК ИМЕЕТ ТАКУЮ ПРИВЫЧКУ:
ГОВОРИТЬ ЛЮДЯМ ЗА НИХ САМИХ «ЧТО ОНИ ДУМАЮТ…», И
НАСТАИВАТЬ НА ТОМ «О ЧЕМ ОНИ ДОЛЖНЫ ДУМАТЬ…».
«ЗАКУПОРКА»
ОБЛАСТИ
«ДЕТСТВА»
И
ПОХОЖИЕ
НА
ГАЛЛЮЦИНАЦИИ КАРТИНЫ ДЕТСТВА ВЫЗВАНЫ ТЕМ, ЧТО
РЕБЕНКУ, ЧАСТО И В ДЕТАЛЯХ, РАСКАЗЫВАЮТ О ТОМ, ЧТО
ПРОИЗОШЛО С НИМ. ЭТО ВЫТЕСНЯЕТ ФАКСИМИЛЕ - ЗАПИСЬ
САМОГО
СОБЫТИЯ
(САМОСТОЯТЕЛЬНО
СДЕЛАННУЮ
МЕХАНИЗМОМ ПАМЯТИ САМОГО РЕБЕНКА), И ПОМЕЩАЕТ НА
ЭТО МЕСТО ЛИБО «ЗАКУПОРКУ» (т.е. невоспроизводимое место),
ЛИБО ФАЛЬШИВУЮ КАРТИНКУ (т.е. «сворованное факсимиле» - «дабин»).
ПРОЙДИТЕ
МИСЭМОЦИЮ
ИЛИ
ЛЮБУЮ
ПРОТИВОЭМОЦИЮ В СЛУЧАЯХ, КОГДА ВАМ ГОВОРИЛИ О ТОМ,
ЧТО С ВАМИ СЛУЧИЛОСЬ. ПРОХОДИТЕ ИХ ДО ТЕХ ПОР, ПОКА
НЕ ПРОПАДЁТ «ЗАКУПОРКА» ИЛИ ПОКА НЕ ИСЧЕЗНЕТ
КАРТИНКА. НЕ ОБЯЗАТЕЛЬНО ВОЗВРАЩАТЬСЯ К САМОМУ
ИНЦИДЕНТУ, КОТОРЫЙ ВАМ В ТОТ МОМЕНТ «ОБЪЯСНЯЮТ».
ПЕРЕЧИСЛИТЕ
ПЯТЬ
ЧЕЛОВЕК,
ЗАКУПОРЕНЫ НА ВАШЕМ ТРАКЕ ВРЕМЕНИ.
1.
.....
5.
129
КОТОРЫЕ
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Проходите
«эмоциональную
атмосферу»
вокруг
этих
«закупоренных» людей до тех пор, пока образ каждого их них не появится
в риколе. Если включаются картины того, о чем они говорят, то проходите
картинки до тех пор, пока вместо этого не включится образ самого этого
человека.
ПРЕДОСТЕРЕЖЕНИЕ: В ПРОЦЕССЕ СВОЕЙ РАБОТЫ, ВЫ
НАТКНЕТЕСЬ НА СОЧУВСТВИЕ ИЛИ НА "ПРОСЬБУ" О СОЧУВСТВИИ
ОТ КАЖДОГО ИЗ ЭТИХ ЛЮДЕЙ. НЕ ОСТАНАВЛИВАЙТЕ ПРОЦЕДУРЫ
«СКАНИРОВАНИЯ ЛОКОВ» В ПОРЫВЕ РАСКАЯНИЯ, ПЫТАЯСЬ
ПОЕХАТЬ, ПОМЧАТЬСЯ К НИМ ИЛИ НАПИСАТЬ ИМ БЛАГОДАРНЫЕ
ПИСЬМА (ЕСЛИ ОНИ ВСЕ ЕЩЕ ЖИВЫ). ПО ОКОНЧАНИИ ЭТОЙ
ПРОЦЕДУРЫ, ВЫ НЕСКОЛЬКО ПО ИНОМУ ВЗГЛЯНЕТЕ НА ВСЕ ЭТИ
ОБСТОЯТЕЛЬСТВА.
- ПЕРЕЧИСЛИТЕ ПЯТЬ ЧЕЛОВЕК В ВАШЕЙ ЖИЗНИ, У
КОТОРЫХ БЫЛИ ОТЛИЧНЫЕ ОТ ВАШИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
И МНЕНИЯ О ЧЕМ-ТО.
1.
.....
5.
Теперь проведите процедуру «Сканирования Локов» по всем
моментам-инцидентам
где
присутствуют
контр-мысли
каждого
перечисленного человека. Воспроизведите их мысль, а затем СВОЮ
МЫСЛЬ в каждом моменте или инциденте.
- ПЕРЕЧИСЛИТЕ МЕСТОНАХОЖДЕНИЕ И НАЗВАНИЯ
ВСЕХ ШКОЛ И ИНЫХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ, КОТОРЫЕ ВЫ
ПОСЕЩАЛИ.
1.
.....
5.
- ТЕПЕРЬ ПРОВЕДИТЕ ПРОЦЕДУРУ «СКАНИРОВАНИЯ
ЛОКОВ» ПО «ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ АТМОСФЕРЕ» В КАЖДОЙ
130
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
КЛАССНОЙ КОМНАТЕ, В КАЖДОЙ ШКОЛЕ И ИСХОДИВШЕЙ
ОТ КАЖДОГО
УЧИТЕЛЕЯ - ПО ОЧЕРЕДИ, КАК
ПРОТИВОЭМОЦИЮ.
- ТЕПЕРЬ ПРОВЕДИТЕ ПРОЦЕДУРУ «СКАНИРОВАНИЯ
ЛОКОВ» НА ПРОТИВОЭМОЦИЮ ОТ УЧЕНИКОВ, ДРУЗЕЙ И
ВРАГОВ, В КАЖДОЙ ШКОЛЕ ПО ОЧЕРЕДИ.
- ТЕПЕРЬ ПРОВЕДИТЕ ПРОЦЕДУРУ «СКАНИРОВАНИЯ
ЛОКОВ» УЧИТЕЛЕЙ И САМИ ШКОЛЫ НА ПРЕДМЕТ
ПРОТИВОМЫСЛИ К ВАШЕЙ МЫСЛИ. ВСЕХ И КАЖДОГО ПО
ОЧЕРЕДИ.
- ТЕПЕРЬ ПРОВЕДИТЕ ПРОЦЕДУРУ «СКАНИРОВАНИЯ
ЛОКОВ» УЧЕНИКОВ, ДРУЗЕЙ И ВРАГОВ, НА ПРЕДМЕТ
ПРОТИВОМЫСЛИ К ВАШЕЙ МЫСЛИ. ПРИЧЕМ КАЖДОГО
ПО ОЧЕРЕДИ.
- ПЕРЕЧИСЛИТЕ 5 ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЕ, ПО ВАШЕМУ
МНЕНИЮ, СДЕЛАЛИ ВАС НЕПРАВЫМ.
- ПРОВЕДИТЕ ПРОЦЕДУРУ «СКАНИРОВАНИЯ ЛОКОВ»
ПО КАЖДОМУ МОМЕНТУ, КОГДА ВЫ ВИДЕЛИ КАЖДОГО ИЗ
ЭТИХ
5
ЧЕЛОВЕК,
ОБРАЩАЯ
ВНИМАНИЕ
НА
ПРОТИВОЭМОЦИЮ.
- ПРОВЕДИТЕ ПРОЦЕДУРУ «СКАНИРОВАНИЯ ЛОКОВ»
ПО КАЖДОМУ МОМЕНТУ, КОГДА ВЫ ОБЩАЛИСЬ С
КАЖДЫМ ИЛИ ВИДЕЛИ КАЖДОГО ИЗ ЭТИХ 5 ЧЕЛОВЕК,
ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЕ НА ПРОТИВОМЫСЛЬ.
131
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Теперь давайте рассмотрим еще одно явление, связанное с эмоцией.
Это «ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КРИВАЯ».
На Шкале Тонов Вы обнаружите различие в "Высоте" между
различными эмоциями и мисэмоциями. Эмоциональная кривая – это
падение или подъем от одного уровня к другому.
МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ВСПОМНИТЬ СЛУЧАЙ, КОГДА ВЫ БЫЛИ
СЧАСТЛИВЫМ, А ЗАТЕМ ВНЕЗАПНО ЗАГРУСТИЛИ?
Для этого выполните следующие упражнения.
Испытайте или представьте, как бы Вы чувствовали
себя, в состоянии счастья.
Затем – испытайте или представьте, как бы Вы
чувствовали себя, в состоянии печали.
А теперь испытайте последовательную перемену
Затем отыщите случай или ситуацию, когда ваше состояние резко
изменилось от счастья к печали. Воспроизведите эту «Эмоциональную
Кривую».
- КТО ПРИСУТСТВОВАЛ ПРИ ЭТОМ?
- ПРОЙДИТЕ ПАДЕНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ТОНА КАК
СВОЮ СОБСТВЕННУЮ ЭМОЦИЮ.
- ЗАТЕМ ПРОЙДИТЕ ПАДЕНИЕ ПО ТОНУ КАК
ПРОТИВОЭМОЦИЮ.
- ЗАТЕМ ПРОИДИТЕ ПАДЕНИЕ ПО ТОНУ КАК
ИЗМЕНЕНИЕ В ОКРУЖАЮЩЕЙ ВАС ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ
АТМОСФЕРЕ.
ПРОЙДИТЕ ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ КРИВУЮ ОТ СЧАСТЬЯ
ДО ПЕЧАЛИ НЕСКОЛЬКО РАЗ, ПОКА ПОЛНОСТЬЮ НЕ
ВОССТАНОВИТЕ СВОИ СОБСТВЕННЫЕ МЫСЛИ И ИДЕИ И
ПРОТИВОМЫСЛИ ИМ. ЧТО ВЫ ДУМАЛИ? ЧТО СКАЗАЛ
ДРУГОЙ?
Существует две эмоциональные кривые. Одна – это эмоциональная
кривая, которую Вы переживаете непосредственно в самом себе. Другая –
это кривая противоэмоции, когда Вы чувствуете изменение тона в
эмоциональной атмосфере вашего окружения.
132
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Это рабочий инструмент одитора, которым он пользуется для
обнаружения СЛУЖЕБНОГО ФАКСИМИЛЕ у преклира.
***************
17
ДЕСЯТЫЙ АКТ
Если Вы частично или полностью пользуетесь услугами одитора, то
Десятый Акт написан для него. В этом Акте производится стирание
СЛУЖЕБНОГО ФАКСИМИЛЕ с помощью МЫСЛИ, УСИЛИЯ и
ЭМОЦИИ. Одитор найдет необходимые для работы сведения в данных,
которые Вы уже записали, производя процедуры по этой книге.
«Обследовав» Вас по вопросам различных недомоганий и нарушения
функционирования каких-то органов – он будет проходить эмоциональные
кривые до тех пор, пока Вы не войдете в начальный момент какого-либо
случая.
Человек, ОЧЕНЬ ТЩАТЕЛЬНО ИЗУЧИВШИЙ Дианетику по более
широкому кругу материалов и учебников, может быть способным пройти
служебное факсимиле самостоятельно. Но ряд обстоятельств может
серьёзно помешать этому:
1) ПРЕКЛИР БУДЕТ ПЫТАТЬСЯ ПРОХОДИТЬ ВНЕ
СВОЕГО ВЕЙЛАНСА (КАК КТО-ТО ДРУГОЙ ПОСТОРОННИЙ);
2) ПРЕКЛИР
МОЖЕТ
ПОСЧИТАТЬ
ЭТО
«СЛУЖЕБНОЕ
ФАКСИМИЛЕ»
ДЛЯ
СЕБЯ
ЧРЕЗВЫЧАЙНР ЦЕННЫМ, И ПОЭТОМУ НЕ ЗАХОЧЕТ
ЕГО ТЕРЯТЬ;
3) ПРЕКЛИРУ
ПОТРЕБУЕТСЯ
НАМНОГО
БОЛЬШЕ ВРЕМЕНИ, ЧТОБЫ ПРОЙТИ СОБСТВЕННОЕ
СЛУЖЕБНОЕ ФАКСИМИЛЕ, ЧЕМ ОДИТОРУ.
***************
133
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
18
О Д И Н Н А Д Ц АТ Ы Й А К Т
Весь этот Акт посвящён теме «СОЧУВСТВИЯ».
Такое может показаться невероятным, но «ЧЕЛОВЕКА МОЖНО
УБИТЬ СОЧУВСТВИЕМ». Такое случается сплошь и рядом.
Существуют три уровня лечения:
1. Сделать что-то эффективно влияющее на состояние
больного;
2. Если первое невозможно сделать – сделать так, чтобы
пациенту было удобно (безболезненно);
3. Если невозможно сделать так, чтобы ему было удобно
(безболезненно) – проявить к нему сочувствие.
Это
соответствует
канонам
традиционной
медицинской
практике.
Я знаю что многие с этим не согласятся (и в весьма «РЕЗКОЙ
ФОРМЕ»), однако, вынужден это сказать: СОЧУВСТВИЕ – ЭТО
УЖАСНАЯ ВЕЩЬ. Ведь, очень многие больные, даже сами, не осознавая
этого, идут к врачу, в большинстве случаев, именно за СОЧУВСТВИЕМ!
Да и в повседневной жизни оно считается чем-то очень ценным.
Значение сочувствия для ВЫЖИВАНИЯ в следующем: когда
человек ранен, получил увечие или вообще парализован - он не может
заботиться о себе (не может добыть себе еды, не может себя защитить, не в
состоянии справить естественных потребностей и обслужить себя). Если
он собирается ВЫЖИВАТЬ в подобном положении, то он должен
рассчитывать на другого человека или на других людей, кто может о нем
позаботиться. Способ, которым он может привлечь кого-то заботиться о
нём – это вызвать с их стороны «острое» сочувствствие. ЭТО ЖИЗНЬ!!!
134
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Оптимистичное, надёжное товарищество слабых, искалеченных,
больных – одно из проявлений подобного механизма.
НО В ТО ЖЕ ВРЕМЯ, ЕСЛИ БЫ ЛЮДИ НЕ
СОЧУВСТВОВАЛИ ДРУГ ДРУГУ - НИКТО БЫ ИЗ НАС НЕ ВЫЖИЛ В
ЭТОМ МИРЕ.
ЗДЕСЬ МЫ БУДЕМ РАССАМАТРИВАТЬ СОЧУВСТВИЕ ЛИШЬ В
АСПЕКТЕ: «ПРЕПЯТСТВУЮЩЕЕ ВЫЖИВАНИЮ».
Антивыживательное значение сочувствия в следующем: Человек
терпит неудачу в какой-то области деятельности или при попытке помочь.
После этого «провала» (для него) ОН СЧИТАЕТ, ЧТО УТРАТИЛ
СПОСОБНОСТЬ К ВЫЖИВАНИЮ САМОСТОЯТЕЛЬНО. И даже если
он в этой ситуации вполне здоров и дееспособен – он, тем не менее, ищет
сочувствие. И даже пытается вызвать его при помощи разных ухищрений.
Когда человек, который не является остро больным или лишенным
из-за травмы подвижности, рассчитывает на сочувствие – ЗНАЧИТ, ОН
СДЕЛАЛ ДЛЯ СЕБЯ ВЫВОД И ПРИНЯЛ РЕШЕНИЕ О ТОМ, ЧТО ОН
ПОТЕРПЕЛ НАСТОЛЬКО КАТАСТРОФИЧЕСКОЕ ПОРАЖЕНИЕ, ЧТО
С ЭТОГО МОМЕНТА НЕ МОЖЕТ ПРОДОЛЖАТЬ ЖИТЬ
САМОСТОЯТЕЛЬНО. Его уверенность в себе основательно подорвана. Он
не способен правильно и хорошо управлять собой. Противоэмоция и
противомысль исказили его факсимиле. Он считает, что для того чтобы
продолжать жить – ему необходимо сочувствие.
И для того, чтобы получить сочувствие, этот человек
«демонстрирует» свою болезнь или какую-то неспособность. В
подавляющем количестве случаев, этот акт у человека происходит
неосознанно – механически (автоматически). К таким проявлениям
реактивного ума не нужно относиться с пренебрежением. Такому человеку
действительно требуется помощь (но несколько иного рода, чем он
стремиться получить посредством сочувствия).
Почти каждый человек, рассчитывая на сочувствие, «вытаскивает на
свет» какое-нибудь старое факсимиле. Мгновенная боль и быстротечная
психосоматическая болезнь – это немедленное (мгновенное) объяснение
неудачи и расчёт на сочувствие. Практически каждый человек склонен
прибегать к подобному приёму. Но, тем не менее, это знание не делает
135
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
сочувствие менее сладким для него, когда он его получает. Но и недуг,
сопутствующий этому «сервис-факсимиле», не делает боль хоть немного
менее болезненной.
ЧЕЛОВЕК ОСОБЕННО СКЛОНЕН ДОМАГАТЬСЯ СОЧУВСТВИЯ
У РОДИТЕЛЕЙ И У ЧЛЕНОВ СЕМЬИ.
САМЫЙ ХУДШИЙ КЕЙС, С КОТОРЫМ МОЖЕТ СТОЛКНУТЬСЯ
ОДИТОР, – ЭТО ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ ХОЧЕТ ПОЛУЧАТЬ ОДИТИНГ
ТОЛЬКО РАДИ СОЧУВСТВИЯ ОДИТОРА. В ЭТОМ СЛУЧАЕ
ПРЕКЛИР ВОВСЕ НЕ ЖЕЛАЕТ ИЗБАВЛЯТЬСЯ ОТ СВОИХ «СЕРВИС
ФАКСИМИЛЕ» - НАОБОРОТ, ОН ХОЧЕТ ОСТАВИТЬ ИХ ПРИ СЕБЕ,
КАК ПОВОД И «ИСТОЧНИК» СОЧУВСТВИЯ. ВЫХОД ИЗ ТАКОГО,
ДОВОЛЬНО ПРОБЛЕММАТИЧНОГО ПОЛОЖЕНИЯ, СЛЕДУЮЩИЙ:
- ПОДНЯТЬ ПРЕКЛИРА ДОСТАТОЧНО ВЫСОКО ПО ШКАЛЕ
ТОНОВ – ТАК, ЧТО БЫ ОН, БУДУЧИ ДОСТАТОЧНО УВЕРЕН В СЕБЕ,
НЕ НУЖДАТЬСЯ НИ В КАКОМ СОЧУВСТВИИ. Только тогда, в
некоторых случаях, «служебные факсимиле»22 сдается одитингу.
Цель этого Акта – обнаружить факсимиле сочувствия.
В других работах по Дианетике и Саентологии Вы найдете,
описанную подробно, в деталях, роль самоопределенности. МЫ ВСЕ ОТ
ПРИРОДЫ САМООПРЕДЕЛЯЕМЫ. НИЧТО ИЗ ТОГО, ЧТО МЫ
ДЕЛАЕМ,
НЕ
ЯВЛЯЕТСЯ
БОЛЕЕ
ВЫСШИМ,
ЧЕМ
«САМООПРЕДЕЛЁННОЕ» ДЕЙСТВИЕ.
Когда
Вы
ПРИНИМАЕТСЯ.
принимаете
решение,
оно
действительно
В последующей части процессинга мы тщательно разберемся с этим
вопросом.
Никто никогда не становился больным без желания заболеть в какойто более ранний период в своей жизни.
Вот кейс полиомиелита – два года в постели. Девочка заболела
потому, что посочувствовала другой маленькой девочке (ей стало жалко ту
То же что и «сервис-факсимиле» - технический термин для факсимиле, которым преклир пользуется
для того, чтобы добиться сочувствия.
22
136
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
девочку), которая заболела полиомиелитом. И эта, здоровая девочка
решила «помочь» той, больной, разделив с ней болезнь. Это было чёткое,
ясное, «намеренное» решение. За которым последовали два долгих года в
постели.
Если Вы сомневаетесь в том, что Вы когда-либо хотели заболеть, то
как насчет школы? Вы ни разу не отпрашивались, сетуя на то, что больны?
Сколько раз Вы это делали?
- ПОСМОТРИТЕ ВСЕ И КАЖДЫЙ МОМЕНТ В ЖИЗНИ,
КОГДА ВЫ РЕШИЛИ ЗАБОЛЕТЬ.
- ПОСМОТРИТЕ ВСЕ И КАЖДОЕ ОСНОВАНИЕ И
ПРИЧИНЫ ПО КОТОРЫМ ВЫ РЕШИЛИ ЗАБОЛЕТЬ.
Когда закончите это упражнение (а выполняете Вы его до тех пор,
пока не экстровертируетесь по этой теме) - начните следующее:
НАЙДИТЕ МОМЕНТ, КОГДА ВЫ ИСПЫТЫВАЛИ
СОЧУВСТВИЕ К ЧЕМУ-ТО.
ПРОСМАТРИВАЙТЕ ЭТОТ МОМЕНТ СОВА И
СНОВА, ПОКА ОН НЕ РАЗРЯДИТСЯ ОТ ЗАРЯДА
СОЧУВСТВИЯ (НЕ ДЕСЕНСИБИЛИЗИРУЕТСЯ*).
- ПРОСМОТРИТЕ ТЕПЕРЬ ПРОТИВОЭМОЦИЮ
ВАШЕМУ СОЧУВСТВИЮ В ТОМ ЖЕ ИНЦИДЕНТЕ.
К
- ПРОСМОТРИТЕ МЫСЛЬ О СОЧУВСТВИИ В ЭТОМ
ИНЦИДЕНТЕ.
ПРОСМОТРИТЕ
ПРОТИВОМЫСЛЬ
ИНЦИДЕНТЕ, ЕСЛИ ОНА ЕСТЬ.
В
ЭТОМ
Эти четыре шага – модель для обработки отдельных инцидентов.
После того, как Вы просканируете достаточно много таких инцидентов,
Вы обнаружите, что сочувствие, по всему Траку растворяется.
По той же теме просканируйте следующих людей.
Просмотрите каждый момент, который Вы можете найти и который
содержит сочувствие от Вас к ним по выше приведенной модели.
(Пропускайте тех, кого у Вас не было.)
137
-
МАТЬ.
ОТЕЦ.
ОПЕКУН
(ПОПЕЧИТЕЛЬ).
БАБУШКА ОТЦА.
МАТЬ ОТЦА.
ДЕДУШКА ОТЦА.
ОТЕЦ ОТЦА.
БАБУШКА МАТЕРИ.
МАТЬ МАТЕРИ.
ДЕДУШКА МАТЕРИ.
ОТЕЦ МАТЕРИ.
ТЕТИ.
ПРАТЕТИ.
ДЯДЯ.
ПРАДЯДИ.
ДРУЗЬЯ
ДЕТСТВА
(ТОВАРИЩИ ДЕТСКИХ
ИГР).
-
ПАРТНЕРЫ В БРАКЕ.
УЧИТЕЛЯ.
СОБАКИ.
КОШКИ.
ЛОШАДИ.
ЗОЛОТАЯ РЫБКА.
ДЕТИ.
КУКЛЫ.
ИГРУШКИ.
ЖИВОТНЫЕ.
ПТИЦЫ.
ИМУЩЕСТВО.
СКАНДАЛЫ
(КАРТИНЫ, ПЕЙЗАЖИ?
– ПР. ПЕР.) ПРИРОДЫ.
ДОМА.
КРОВАТИ.
- ТЕПЕРЬ ПРОСМОТРИТЕ СЛЕДУЮЩИХ СКАЗОЧНЫХ
ГЕРОЕВ
НА
СОЧУВСТВИЕ
ИЛИ
ДРУГУЮ
ЭМОЦИЮ
(ПРОПУСКАЙТЕ ТЕХ, С КЕМ ВЫ НЕ БЫЛИ ЗНАКОМЫ, НО БУДЬТЕ
АБСОЛЮТНО УВЕРЕНЫ В ТОМ, ЧТО ВЫ ИХ НЕ ЗНАЛИ): КРОШКА
ТИМ. МАЛЕНЬКАЯ СИРОТКА АННИ. ЛЮБАЯ ПОЭМА ЕВГЕНИЯ
ФИЛД. АНГЕЛЫ. ЛЮБОЙ ДРУГОЙ СКАЗОЧНЫЙ ПЕРСОНАЖ.
(ПР. ПЕР. – ЕСТЕСТВЕННО, С ПОПРАВКОЙ НА РУССКУЮ
СПЕЦИФИКУ; ВЕРОЯТНО, ЭТОГО ДОСТАТОЧНО, ЧТОБЫ
ПОНЯТЬ, КТО ИМЕЕТСЯ ВВИДУ.)
Теперь мы изменим направление действия в процессе:
- ПРОСМОТРИТЕ ЛЮБОЕ СОЧУВСТВИЕ, КОТОРОЕ ВЫ
ПОЛУЧИЛИ ОТ ЛЮБОГО ИЗ СПИСКА РОДСТВЕННИКОВ И
ВЫШЕПЕРЕЧИСЛЕННЫХ ЛЮДЕЙ.
- СКАНИРУЙТЕ КАЖДЫЙ СЛУЧАЙ В ДЕТАЛЯХ. В
СЛУЧАЕ МОЖЕТ СОДЕРЖАТЬСЯ ТОШНОТА (СЛАБОСТЬ):
ЕСЛИ ТАК, ТО ПРОСМАТРИВАЙТЕ ЕГО ДО ТЕХ ПОР, ПОКА
ЛЮБЫЕ СИМПТОМЫ, КОТОРЫЕ ПРОЯВИЛИСЬ, Н
ЕИСЧЕЗНУТ СНОВА.
(Факсимиле теряют силу вследствие сканирования эмоции и контрэмоции.)
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ПРОСМАТРИВАЙТЕ,
ИЗБИРАТЕЛЬНО,
СОЧУВСТВИЕ
ПРОТИВОЭМОЦИИ ПООТНОШЕНИИ К СЛЕДУЮЩЕМУ:
-
И
К САМОМУ СЕБЕ.
К СВОИМ ГЛАЗАМ.
К СВОЕМУ РТУ.
К СВОИМ УШАМ.
К СВОЕЙ ГОЛОВЕ.
К СВОИМ РУКАМ (ОТ КИСТИ ДО ПЛЕЧА).
К СВОИМ КИСТЯМ РУК.
К СВОИМ ВНУТРЕННИМ ОРГАНАМ.
К СВОИМ СТУПНЯМ. К СВОЕЙ СПИНЕ. К ГЕНИТАЛИЯМ.
К СВОЕЙ ЖИЗНИ.
ПРОСКАНИРУЙТЕ СОЧУВСТВИЕ И ПРОТИВОЭМОЦИЮ ПО
ОТНОШЕНИЮ К СЛЕДУЮЩИМУ:
-
ДЕРЕВЬЯ.
РОЖДЕСТВЕНСКАЯ (НОВОГОДНЯЯ) ЕЛКА.
ЛЮБОМУ ЖИВОМУ СУЩЕСТВУ.
ВЕРХОВНОЕ СУЩЕСТВО.
К ЛЮБОМУ ОБЩЕСТВУ И ГРУППЕ ЛЮДЕЙ.
К ЛЮБОМУ ГОСУДАРСТВУ И НАЦИИ.
К ЛЮБОМУ НАРОДУ.
К ОТДЕЛЬНОМУ ЧЕЛОВЕКУ.
К МИРУ.
Теперь давайте вместе просмотрим (проверьте) наши результаты и
сделаем некоторое аналитические выводы.
Вы обнаружите следующее: перед тем, как Вы испытали сочувствие,
Вы сами каким-либо образом обидели кого-то («согрешили»).
ВЫ ЧТО-ТО СДЕЛАЛИ. ПОТОМ ВЫ ПОЖАЛЕЛИ ОБ ЭТОМ.
ВАШЕ СОЧУВСТВИЕ, ВОЗМОЖНО, ПОЯВИЛОСЬ СПУСТЯ ГОДЫ,
ПОСЛЕ ТОГО КАК ЭТО ПРОСТУПОК ИМЕЛ МЕСТО. ИЛИ ЧЕРЕЗ
МИНУТЫ ПОСЛЕ НЕГО. ЭТО И ЕСТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ КРИВАЯ
СОЧУВСТВИЯ. ОНА ПРОХОДИТ ОТ АНТАГОНИЗМА ИЛИ ГНЕВА
ВНИЗ, К СОЧУВСТВИЮ.
139
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Теперь Вы знаете, где и по какой динамике Вы испытывали самое
большое сочувствие. Не к маме ли? Хорошо, давайте Выясним, где мы в
первый раз «согрешили» против мамы, сделали ей больно.
ПРОСМОТРИТЕ ЛЮБОЙ ПОВОД ДЛЯ СОЧУВСТВИЯ,
НАЙДИТЕ КАК МОЖНО ОБЛЕЕ РАННИЙ СЛУЧАЙ, ГДЕ ВЫ
ОБИДЕЛИ.
ПРОСКАНИРУЙТЕ И СОТРИТЕ ПРОСТУПОК («ГРЕХ»).
ЕСЛИ НЕ УДАЁТСЯ ВОСПРОИЗВЕСТИ ЕГО ЯСНО, ТО
СКАНИРУЙТЕ РАЗОЧАРОВАНИЕ (РАСКАЯНИЕ) КАК ЭМОЦИЮ ДО
ТЕХ ПОР, ПОКА ОН ДЕЙСТВИТЕЛЬНО НЕ СТАНЕТ ЯВНЫМ.
ЕСЛИ ВЫ ВСТРЕТИТЕСЬ С ЗАРЯДОМ ГОРЯ, ТО
ПРОЙДИТЕ ЕГО КАК НАСТОЯЩИЙ ИНЦИДЕНТ, КАК ЭТО
ОПИСАНО В БОЛЕЕ РАННЕМ АКТЕ.
- ТЕПЕРЬ СОСТАВЬТЕ СПИСОК ГЛАВНЫХ ОБЪЕКТОВ
ВАШЕГО СОЧУВСТВИЯ.
- ПРОВЕРЬТЕ И ПРОСКАНИРУЙТЕ КАЖДЫЙ ИЗ НИХ ЕЩЁ
РАЗ.
Это принято называть "комплексом вины". Данный процесс
устраняет его.
***************
19
Д В Е Н А Д Ц АТ Ы Й А К Т
Наступило время взглянуть на «кнопки» под другим углом.
Существует целый ряд особенных вещей, которые каждый человек считает
аберрирующими и, тем не менее, обладает ими.
ПРИ ПОМОЩИ ПРОЦЕДУРЫ «СКАНИРОВАНИЯ ЛОКОВ»,
ПРОЙДИТЕ
КАЖДОЕ
ИЗ
НИЖЕСЛЕДУЮЩЕГО,
ОБРАЩАЯ
ВНИМАНИЕ НА ПРОТИВОЭМОЦИЮ И ПРОТИВОМЫСЛЬ:
140
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
УКРЫВАНИЕ (УТАИВАНИЕ) ВЕЩЕЙ ( В РАСШИРЕННОМ
ВАРИАНТЕ - ВСЕГО ЧЕГО УГОДНО).
Утаивание вещей от самого себя.
Утаивание вещей от родителей.
Утаивание вещей от коллег по работе и от
начальства. Утаивание вещей от учителей.
Утаивание вещей от широкой публики (людей).
РАЗГОВОР.
-
Чувство, что люди готовы заговорить.
Чувство страха оттого, что Вам надо говорить.
Секреты, что Вы не решаетесь рассказать.
Секреты, которые Вы обещали не рассказывать.
Страх быть втянутым в разговор.
Страх говорить с кем-то.
Страх говорить перед большой массой людей.
Разговор за спиной людей (исподтишка – пр. пер.).
Способы избежать разговора с кем-нибудь.
Поддаться на уговоры.
ТЕРПЕНИЕ.
болью.)
Терпеть чью-то беседу.
Терпеть какую-то ситуацию.
Ожидание. (Избегайте инцидентов с физической
БЕРЕЧЬ ЧТО-ТО.
-
Забота и защита любимых животных.
Бережливое отношение к игрушкам.
Охрана и защита собственности.
Ваши решения сохранять и защищать вещи.
Ваша неудача в охране (сохранении) вещей.
Охрана и защита людей.
141
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ПОТЕРЯ ЧЕГО-ЛИБО.
Потеря любимых домашних животных.
Потеря собственности.
Потеря людей. Когда Вас покинули (чувство
брошенности, «неприкаянности»). (Проходить как состояние а
не как происшествие.)
КОГДА ВЫ ПРИНИМАЛИ ВЕЩИ ВСЕРЬЕЗ.
всерьез.
всерьез.
Когда Вы принимали задание всерьез.
Когда Вы принимали людей всерьез.
Когда Вы считали, что эти ситуации серьезны.
Когда Вы считали работу серьезной.
Причины по которым Вы принимали эти вещи
Моменты времени, когда Вы решили принимать вещи
КОГДА ВЫ НЕ ПРИНИМАЛИ ВЕЩИ ВСЕРЬЕЗ.
Усилия, предпринимаемые Вами, чтобы не принимать
вещи всерьез.
Усилия, предпринимаемые Вами, чтобы заставить
других не принимать вещи всерьез.
Когда кто-либо настаивал на том, чтобы Вы
принимать вещи всерьез.
Отказ принимать вещи всерьез.
Сожаление о том, что не приняли что-то всерьез.
ПОПЫТКА ОСТАНАВЛИВАТЬ ЧТО-ТО.
Останавливание людей.
Останавливание ситуаций.
Останавливание механических вещей. (Вы можете
обнаружить, что Вы часто пытались остановить время.
Именно тогда у Вас появилось «фиксированное визио». Чтобы
142
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
избавиться от этого состояния в кейсе - сотрите сожаление
(разочарование).)
НАЧИНАНИЕ ЧЕГО-ТО.
-
Воодушевлять людей на что-то.
Создавать ситуации.
Запускать механизмы.
Зачатие детей.
ИЗМЕНЕНИЕ ЧЕГО-ТО.
-
Решение ничего не менять в ситуации.
Решения изменить себя.
Решения изменять других.
Усилия по изменению других.
Изменение хода дел и событий.
ПЕРЕМЕЩЕНИЕ ЧЕГО-ТО.
Перемещение людей.
Перемещение тяжелых предметов.
Перемещение самого себя (передвижение куда-то).
Отказ
«сдвинуться
с
места»
(например:
сопротивление, когда Вас Вытаскивали из кровати, на
протяжении всей вашей жизни).
ОБЛАДАНИЕ ЧЕМ-ТО.
Усилия, направленные на приобретение вещей.
Усилия, направленные на удержание других от
управления тем, чем владеете Вы.
Усилия не владеть ничем.
143
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ЗАБОТА ОБ ОДЕЖДЕ.
Моменты в жизни, когда Вы не могли Выбрать
одежду.
Ситуации, когда Вы были вынуждены (или Вас
заставляли) позаботиться об одежде.
Случаи, когда Вы не могли носить одежду,
принадлежавшую Вам.
Ситуации, когда Вы не могли иметь одежду.
ЗАБОТА О ЧЕЛОВЕКЕ.
Случаи, когда Вы были вынуждены (или Вас
заставляли) заботиться о каком-либо человеке.
Случаи, когда кто-то насильно (вопреки Вашему
желанию) заботился о Вас.
Моменты, когда Вы решили не заботиться о себе.
БЫТЬ:
Ситуации, когда Вы решили быть кем-то (чем-то).
Моменты, когда Вы решили, что не можете быть
кем-то (чем-то).
Моменты, когда Вы решили изменить себя по
сравнению с тем, чем Вы были.
НЕ БЫТЬ:
-
Моменты, когда Вы решили уйти («всё бросить»).
Решение прекратить быть тем, чем Вы были.
ПРИВЫЧКИ:
Моменты, когда Вы впервые решили (захотели) иметь
какую-либо из ваших привычек.
144
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Моменты, когда Вы решили не иметь эту привычку.
Моменты, когда Вы решили иметь каждую из тех
привычек, которые у Вас есть.
ЗНАНИЕ: Моменты, когда Вы решили, что Вы знаете.
НЕЗНАНИЕ: Моменты, когда Вы решили, что Вы не знаете.
СОМНЕНИЯ:
Моменты, когда Вы сомневались в самом себе (не
доверяли себе).
Моменты, когда Вы сомневались в других (не доверяли
другим).
Решения о том, что Вы не можете доверять.
Решения о том, что Вы можете доверять.
Решения, в которых Вы небыли уверены.
Решения, в которых Вы были уверены.
БЫТЬ НЕПРАВЫМ:
правы.
правы.
Моменты, когда Вы решили, что Вы были не правы.
Моменты, когда Вы боялись того, что Вы не правы.
Случаи, когда кто-то другой говорил, что Вы не
Случаи, когда всё свидетельствовало о том, что Вы не
БЫЬТЬ ПРАВЫМ:
правы.
правы.
-
Моменты, когда Вы надеялись на то, что были не
Ситуации, когда Вы обнаруживали, что Вы были
Страх того, что Вы окажетесь не правы.
145
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ВРЕМЯ:
Инциденты, когда Вы решали, что у Вас совсем нет
времени.
Моменты, когда Вы сказали, что у Вас нет времени.
Моменты, когда у кого-то другого не было времени.
Случай, когда Вы пытались уйти, уклониться от чегото, сославшись на то, что у Вас нет времени.
Ситуации, когда Вы чувствовали, что было слишком
поздно начинать, но это нужно было обязательно сделать.
ПРОШЛОЕ:
Моменты, когда Вы решили оставить своё прошлое
«позади».
Моменты, когда Вы решили, что прошлое слишком
ужасно.
НАСТОЯЩЕЕ:
- Ваши решения о настоящем: хорошие или плохие.
БУДУЩЕЕ:
Моменты, когда Вы решили, что будущее
сомнительно, неопределённо.
Моменты, когда Вы хотели, чтобы будущее было
похоже на прошлое.
Моменты, когда Вы боялись будущего.
Моменты, когда Вы боялись умереть.
Моменты, когда Вы хотели умереть.
Моменты, когда Вы были рады иметь прекрасное,
просто блестящее, будущее.
Моменты, когда ваши планы на будущее приходилось
резко менять.
146
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Моменты, когда кто-то другой планировал ваше
будущее.
Моменты, когда Вы планировали будущее кого-то
другого.
Безнадежность по поводу своего будущего.
Надежда на будущее.
Безнадежность другого по поводу будущего своего и
общего.
Надежды другого на своё личное и общее будущее.
Неспособность оправдать надежды, возлагавшиеся
кем-то другим на ваше будущее.
СОГЛАСИЕ:
Моменты, когда Вы были вынуждены согласиться
против вашего желания.
Моменты, когда Вы принуждали других соглашаться.
Моменты, когда Вам не разрешали соглашаться.
Моменты,
когда
Вы
не
позволяли
другим
соглашаться.
Моменты, когда Вы были рады согласиться.
КОММУНИКАЦИЯ (ОБЩЕНИЕ):
Ситуации, когда Вы были вынуждены (Вас
заставляли) общаться.
Моменты, когда Вам не позволяли общаться.
Моменты, когда Вы принуждали других общаться.
Моменты, когда Вы не давали другим общаться.
Моменты, когда Вы хотели общаться.
АФФИНИТИ
ЕДИНСТВА):
(СИМПАТИЯ,
ЧУВСТВО
БОЛИЗОСТИ
-
Моменты, когда Вас вынуждали (заставляли) любить
кого-то.
147
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Моменты, когда Вам не давали любить кого-то, кто
Вам нравился.
Моменты, когда вы принуждали кого-то любить себя.
Моменты, когда вы удерживали кого-то (не
позволяли) от любви к себе.
Случаи, когда вы решили, что кто-то вам нравится,
или что Вы любите кого-то.
ИНДИВИДУАЛЬНОСТЬ
«корректировщик»):
(«самоопределённость»
–
прим.
Моменты, когда Вы чувствовали, что Вы не были
самим собой.
Моменты, когда Вы решали не быть самим собой.
Моменты, когда Вы были вынуждены (Вас
заставляли) быть самим собой.
Моменты, когда Вам не давали быть самим собой.
Моменты, когда Вы пытались изменить другую
личность (другого человека).
Моменты, когда Вы принимали решение не изменять
кого-то другого.
ПРАВДА (ИСТИНА):
-
Моменты, когда Вы решили солгать.
Причины, по которым Вы решили лгать.
Случаи, когда Вы чувствовали себя лучше, вследствие
-
Моменты, когда ложь завела Вас в беду.
Моменты, когда Вы решали никогда не лгать снова.
лжи.
ДОВЕРИЕ (ВЕРА, УВЕРЕННОСТЬ):
Моменты, когда Вы решили верить в Верховное
Существо.
Моменты, когда Вы решили не верить в Верховное
Существо.
148
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Моменты, когда Вы решили не верить своему
правительству.
Моменты, когда Вы решили поверить
своему
правительству.
Моменты, когда Вы решили верить в самого себя.
Моменты, когда у Вас не было веры в самого себя.
Моменты, когда кто-то другой совсем не верил в Вас.
ГНЕВ:
Все ситуации и моменты, когда Вы испытывали гнев.
Обращайте особое внимание на вашу эмоцию,
противоэмоцию и на причины, вызвавшие Ваш гнев.
СТРАХ:
Все случаи и моменты, когда Вам было страшно.
Обращайте особое внимание на вашу эмоцию, на
«эмоциональную атмосферу» окружения, в котором Вы
находились и на причины Вашего страха.
Просканируйте первые моменты, в самых первых
случаях, когда Вы решили, что таких обстоятельств следует
бояться (и почему).
ТРУСОСТЬ (мнение):
Просканируйте все моменты, когда Вы считали себя
трусом.
Просканируйте все моменты, когда Вы считали
других трусами.
СМЯТЕНИЕ (СМУЩЕНИЕ):
Просканируйте все моменты, когда Вы испытывали
смущение.
149
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Просмотрите моменты, когда Вы были смущены изза других.
СТЫД:
других.
Просмотрите все моменты, когда Вы стыдились.
Просмотрите моменты, когда Вам было стыдно за
ГОРЕ (ПЕЧАЛЬ):
Найдите и пройдите каждый заряд горя в своем кейсе.
Составьте их список ниже, а затем пройдите их.
Проходите
противоэмоцию
и
раскаяние
(разочарование) до тех пор, пока в ваше поле зрения не попадет
сам заряд.
Затем пройдите его как отдельный инцидент.
АПАТИЯ:
Просканируйте каждого человека вашем окружении,
который когда-либо был в апатии.
Просканируйте каждый случай, когда мы сами
чувствовали апатию.
Просканируйте моменты, когда Вы пытались
Вытащить других из апатии.
Просканируйте моменты, когда другие стремились
Вытащить Вас из апатии.
_________________________________
- Просканируйте все моменты, когда Вы были необычайно
счастливы.
– Просканируйте все моменты, когда Вы сделали других людей
счастливыми.
__________________________________
150
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
- Просмотрите эмоциональные кривые случаев, когда Вы
пытались вызвать у других людей энтузиазма, но потерпели
поражение.
- Пройдите ситуации, когда Вы пытались поднять настроение у
окружающих (вызвать восторг), и у Вас получилось это.
***************
20
Т Р И Н А Д Ц АТ Ы Й А К Т
Тема вины и обвинения, сожаления (раскаяния) чрезвычайно
интересна. Обвинение самого себя и других порождают интересные
результаты
в
риколах.
ФАКСИМИЛЕ
ЗАКУПОРИРАЮТСЯ
ОБВИНЕНИЕМ И РАСКАИВАНИЕМ.
Это вопрос ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ.
Человек, по природе своей, стремится быть причиной. Он старается
не становиться подавленным следствием.
Вы пытаетесь помочь людям, а люди пытаются помочь Вам, потому
что и Вы и они хотят быть «причиной». А когда происходит что-то не
очень хорошее, или случается какая-то неудача - то никто не хочет взять на
себя «причинность».
Например, Вы хотите или соглашаетесь быть следствием. Затем Вы
обнаруживаете, что следствие – это плохое, невыгодное положение. Вы
пытаетесь выбраться из состояния следствия – зависимости. И в своём
существующем положении Вы обвиняете всех и вся.
Оправдывать самого себя и винить других в том что «ОНИ
ПРИЧИНА… того и этого» – это лишение самого себя полного контроля
над своими факсимиле.
Вы обвиняете, что «кто-то» или «что-то» стали причиной вашего
плохого жизненного положения. ВЫ ДЕЛАЕТЕ ЕГО ОТВЕТСТВЕННЫМ.
После такого ПОДТВЕРЖДЕНИЯ ЕГО ЗНАЧИТЕЛЬНОСТИ, с Вашей
стороны, это «что-то\кто-то» становится ПРИЧИНОЙ. ЭТО СИЛЬНАЯ
ПОЗИЦИЯ. Всё это заканчивается тем, что (ПОСРЕДСТВОМ ВАШЕГО
151
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ПОДТВЕРЖДЕНИЯ-СОГЛАСИЯ) это «что-то\кто-то» берёт под своё
управление одно или много факсимиле – «на правах сильного».
ЕСЛИ ВЫ КОГО-ТО ДОСТАТОЧНО СИЛЬНО, ДОЛГО И
ЭМОЦИОНАЛЬНО-УБЕДИТЕЛЬНО ОБВИНЯЕТЕ В ЧЁМ-ЛИБО,
ЗНАЧИТ, ВЫ СНОВА И СНОВА ПРОДОЛЖАЕТЕ ДАВАТЬ ЕМУ СИЛУ
И ЗНАЧИМОСТЬ ПРИЧИНЫ. В КОНЦЕ КОНЦОВ, ПРОИЗОЙДЁТ ТАК,
ЧТО ЭТОТ ЧЕЛОВЕК, НА САМОМ ДЕЛЕ, СТАНЕТ НАМНОГО
СИЛЬНЕЕ ВАС.
Если Вы, к примеру, обвиняете свою мать (во всех своих жизненных
неудачах), то Вы делаете свою мать ПРИЧИНОЙ, и поэтому ДОЛЖНЫ
будете, и впредь, подчиняться ей. И все ваши факсимиле, имеющие
отношение к ней (а может быть и не только к ней, но и относящиеся ко
всей Вашей жизни), выходят из-под вашего собственного контроля.
Если Вы ОБВИНЯЕТЕ СЕБЯ - то это ПРИЗНАНИЕ ПОРАЖЕНИЯ.
И опять же складывается положение, когда ваши факсимиле снова выходят
из-под Вашего контроля.
КОГДА ВЫ ОБВИНЯЕТЕ КОГО-ТО – ВЫ ИЗБИРАЕТЕ ЕГО
(ОПРЕДЕЛЯЕТЕ ДЛЯ СЕБЯ) ПРИЧИНОЙ. ЭТО ДЕЛАЕТ ВАС
СЛЕДСТВИЕМ ИХ ПРИЧИНЫ. ПОЛУЧАЕТСЯ, ЧТО, ТАКИМ
ОБРАЗОМ, В КАЧЕСТВЕ СЛЕДСТВИЯ, ВЫ ЖЕ САМИ - ОПУСКАЕТЕ
САМОГО СЕБЯ ПО ШКАЛЕ ТОНОВ.
При определённых жизненных обстоятельствах, в какой-то момент
Вы можете пожелать быть, в определённой мере – СЛЕДСТВИЕМ.
Впоследствии обстоятельства могут сложиться так, что Вы будете
продолжать становиться СЛЕДСТВИЕМ всё в большей и большей степени
– уже сами не контролируя этот процесс. Вы будете опускаться по Шкале
Тонов всё ниже и ниже до такой отметки, когда у Вас могут развиться
психосоматические заболевания.
Определенно существуют основные области бытия, в которых
человек желает быть СЛЕДСТВИЕМ. Одной из таких очень важных (и, как
правило, очень аберрированных) областей является СЕКС – 2(s)
Динамика. Вы хотите получить удовольствие в сексе. Таким образом,
именно Вы сами выбираете самого себя СЛЕДСТВИЕМ. После этого, В
КАЧЕСТВЕ СЛЕДСТВИЯ (в этом и только в этом случае), Вам можно
сделать больно по Второй Динамике.
Вы очень хотите и любите быть следствием еды. Вы получаете
удовольствие, будучи СЛЕДСТВИЕМ ЕДЫ. Следовательно, Вы может
152
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
испытать боль при отсутствии или угрозе отсутствия пищи. Основа язв или
любых проблем желудка, включая запоры, – это исходное желание есть.
Вы хотите, чтобы Вас забавляли и развлекали. Эти каналы
развлечения – вид, звук, ритм, – могут стать аберрированными при
внедрении в них боли.
ЧЕЛОВЕК НЕ МОЖЕТ БЫТЬ АБЕРРИРОВАН БЕЗ ЕГО
СОБСТВЕННОГО НА ТО СОГЛАСИЯ. ЭТО ЕСТЕСТВЕННЫЙ ЗАКОН
ПРИРОДЫ. ЧЕЛОВЕК ДОЛЖЕН ЗАХОТЕТЬ СТАТЬ СЛЕДСТВИЕМ,
ПРЕЖДЕ ЧЕМ ОН СМОЖЕТ ИМ СТАТЬ. ТОЛЬКО ПОСЛЕ ТОГО, КАК
ЧЕЛОВЕК СТАНОВИТСЯ СЛЕДСТВИЕМ - НА НЕГО МОЖНО
БОЛЕЗНЕННО "ВОЗДЕЙСТВОВАТЬ" ПРОТИВОУСИЛИЕМ.
Если Вы хотите быть следствием своего супруга, сексуального
партнера или каждого сексуального акта, то Вы открываете двери в
бытийность себя, в качестве зависимого СЛЕДСТВИЯ.
Исследуйте столбец большой таблицы между ПРИЧИНОЙ и
СЛЕДСТВИЕМ. Это градиентная шкала23 причин и следствий.
Фрейд был прав, Выбрав секс как очень аберрирующий аспект жизни
человека. Ещё за тысячи лет до него, мистики знали, что нужно
воздерживаться от секса и иных телесных или физических удовольствий
для того, чтобы оставаться возвышенным и праведным. Но они не знали
как действует этот механизм. Теперь мы знаем. Он довольно таки прост:
- ПОЖЕЛАЙ ТОЛЬКО СТАТЬ СЛЕДСТВИЕМ - ТУТ ЖЕ МОЖНО
СТАТЬ КАК ПРИЯТНЫМ СЛЕДСТВИЕМ, ТАК И НЕПРИЯТНЫМ. НО В
ЛЮБОМ СЛУЧАЕ ОБЕСПЕЧЕНО ПАДЕНИЕ ПО ШКАЛЕ ТОНОВ.
Существует несколько состояний, связанных с этим положением:
- Это желание не быть причиной.
- Это желание не быть следствием.
- Это желание удержать кого-то или что-то другое от бытия в
качестве причины.
ГРАДИЕНТНАЯ ШКАЛА: шкала постепенного перехода
23
153
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
- Это желание удержать кого-то или что-то другое от бытия в
качестве следствия.
В сексе человек может не желать быть причиной в появлении детей.
Это может относиться и мужчинам, и женщинам. Дети, в этом обществе,
могут приносить лишние хлопоты или дорого обходиться. В то же самое
время, человек желает быть причиной в получении удовольствия от
сексуального партнера. Здесь происходит борьба желаний: не быть
причиной, с желанием быть причиной. Результат этой борьбы –
противоречие, неуверенность, конфликты, аберрации, импотенция,
наказание сексом и сексуальные извращения.
- В сексе человек страстно желает быть следствием ради
получения удовольствия. Человек хочет испытывать от секса
исключительно одни лишь удовольствия.
- В то же время, он не хочет испытывать боль рождения
ребенка для самого себя или для своего партнера. Он не хочет быть
следствием болезненных состояний.
- Человек не хочет быть и следствием антагонизма
общественной морали, которая, в подавляющем большинстве
обществ, не приветствует сексуальной распущенности или
обширных сексуальных связей.
Таким образом, сильное желание БЫТЬ СЛЕДСТВИЕМ входит в
противоречие с его же желанием НЕ БЫТЬ СЛЕДСТВИЕМ. В результате –
аберрация, импотенция, нарушение функционирования желез, развал
семьи, разводы, самоубийства и внезапная смерть.
В питании причина и следствие взаимодействуют подобным же
образом, как и в сексе. Человек хочет получить приятное воздействие от
вкуса самого вещества пищи. Он, может быть, не хочет быть следствием
работы, которую он должен делать для того, чтобы есть. Или следствием
того подчинённого положения, которое он должен принимать для того,
чтобы заработать себе на пищу (или добыть её каким-то иным,
унизительным для себя путём). Он хочет быть причиной. Для своей
жизнедеятельности, человек использует тело (углеродно-кислородный
двигатель), которое должно пополнять свои энергоресурсы посредством
еды.
154
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Подавляющие личности (люди, находящиеся низко на Шкале Тонов),
пользуются этой природно-обусловленной необходимостью, как
эффективным и надежным способом для того, чтобы делать человека
следствием, лишая его пищи или заставляя людей принимать пищу. Очень
часто общество пользуется этим механизмом принуждения для того, чтобы
принудить человека делать любую работу – «не задавая вопросов».
Матери в низком тоне очень строги со своими детьми в отношении
пищи. Это надежный метод управления. ЗАСТАВЛЯЯ РЕБЕНКА БЫТЬ
НЕСАМООПРЕДЕЛЕННЫМ СЛЕДСТВИЕМ ПО ОТНОШЕНИЮ К
ПИЩЕ, МАТЬ СОЗДАЁТ МЕХАНИЗМ КОНТРОЛИРОЛЯ РЕБЕНКА И
ПО МНОГИМ ДРУГИМ ВОПРОСАМ.
ВСЕ
ВИДЫ
УПРАВЛЕНИЯ
НИЗКОГО
ТОНА
ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПОСРЕДСТВОМ ПРИНУЖДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ
БЫТЬ СЛЕДСТВИЕМ ТАМ, ГДЕ ЛИЧНОСТЬ И ПО СВОЕЙ ПРИРОДЕ
ДОЛЖНА БЫТЬ СЛЕДСТВИЕМ. ТАМ, ГДЕ ЕСТЕСТВЕННОЕ
ЖЕЛАНИЕ И ПРИРОДНО-ОБУСЛОВЛЕННАЯ НЕОБХОДИМОСТЬ
БЫТЬ СЛЕДСТВИЕМ НАВЯЗЫВАЕТСЯ В ПРИКАЗНОМ ПОРЯДКЕ ТОТ, КТО НАВЯЗЫВАЕТ - МОЖЕТ ДОБИТЬСЯ ОБШИРНОГО
УПРАВЛЕНИЯ
ПРОСТО
ПРИ
ПОМОЩИ
ПОСТОЯННОЙ
ДЕМОНСТРАЦИИ ТОГО, ЧТО ЛИЧНОСТЬ, КОТОРАЯ ЯВЛЯЕТСЯ
ОБЪЕКТОМ ВОЗДЕЙСТВИЯ, – СЛЕДСТВИЕ, А НЕ ПРИЧИНА.
Сексуальная сфера особенно склонна порождать следствие и
желание быть следствием – из-за обширной коммуникации. Осязание – это
самый прямой метод чувственной коммуникации. Оно намного
эффективнее, чем речь. Интимная коммуникация (самая сокровенная для
нас форма общения) с человеком в низком тоне, так же понижает и
уровень аффинити, и уровень реальности. Если человек в сексе чрезмерно
напорист, несдержан или сексуально-ненасытен, то часто бывает, что он
вынуждает своего партнёра быть нежелательной для того причиной. В
этом случае он отрицает право партнёра быть следствием, таким образом,
разрушая его личность.
Человек, достаточно аберрированный в сексуальной сфере, готов
делать странные вещи для того, чтобы быть причиной или следствием. Он
готов замещать секс наказанием. Он готов развращать других.
Гомосексуализм - этого проявление подобных аберраций и
проявление стремления продолжения жизни за других. Сын
доминирующей матери, будет пытаться «исправить» каждую её неудачу.
Дочь доминирующего отца, будет пытаться «исправить» каждую неудачу в
155
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
его жизни. Эти мать или отец, по жизни, были ПРИЧИНОЙ в глазах
ребенка. Ребенок избрал себя преемником ИХ ПРИЧИНЫ.
Разрушьте эту идею продолжения чужой жизни, применяя процесс
«Сканирование Локов» на предмет сочувствия и горя за доминирующего
родителя. А затем пройдите моменты желания быть следствием и их
неудачи, – и гомосексуальная ориентация исчезнет.
Гомосексуализм находится на отметке около 1.1 на Шкале Тонов,
как и неразборчивость в половых связях.
Факсимиле человека могут быть приведены в довольно
значительный беспорядок при мастурбации (онанизме). Практически все
семейство человекообразных обезьян и люди мастурбируют. Мастурбация
– это следствие запрещения. Она не может никого сделать ненормальным
(сумасшедшим). Но она заставляет человека вытягивать прошлые
«сексуальные факсимиле удовольствия» в настоящее время, для
разжигания его сексуальных фантазий и желаний, с целью стимуляции
самого себя.
Но через некоторое время, ситуация может стать
неконтролируемой, и в настоящее время, вместе с «факсимиле
удовольствия» он будет вытягивать «факсимиле боли».
ВОТ УПРАЖНЕНИЯ ПО ПРОЦЕССИНГУ ПРИЧИНЫ И
СЛЕДСТВИЯ:
Проведите процедуру «сканирование локов» по каждому
моменту, когда вы не хотели быть причиной в сексе.
Проведите процедуру «сканирование локов» по каждому
моменту, когда вы сожалели о том, что были причиной в сексе.
Проведите процедуру «сканирование локов» по каждому
моменту, когда вы хотели не быть следствием в сексе.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы сожалели о том, что Вы были следствием в сексе.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели быть причиной в сексе.
156
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели быть следствием в сексе.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы призвали прежний сексуальный опыт ради
получения удовольствия.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда сексуальный партнер требовал.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда сексуальный партнер отказывался от секса.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждой неудачи, касающейся секса.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы подчинялись сексуальному партнеру в чем угодно.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы возмущались чьи-то разговором о сексе.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вам нравился чей-то разговор о сексе.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы пытались скрыть что-то связанное с сексом.
ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПРОВЕДЁМ ЭТИ ПРОЦЕССЫ В
ОТНОШЕНИИ ПИЩИ:
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели есть.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вас заставляли есть.
157
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы беспокоились о еде.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда в своей болезни Вы обвиняли еду обвиняли еду.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы испытывали чувство тошноты из-за еды.
Проделывайте эти процедуры до тех пор, пока не уйдет любое
физическое ощущение.
ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПЕРЕЙДЕМ К ВОПРОСАМ,
КАСАЮЩИМСЯ РАЗВЛЕЧЕНИЙ:
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту,
когда Вы пытались развлечь кого-нибудь и не смогли
(потерпели
неудачу).
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели, чтобы Вас развлекли, но было не весело.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда кто-нибудь хотел, чтобы Вы его развлекли, а Вы не
хотели
этого.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту,
когда
Вам
развлечения
наскучили.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели сохранить ощущение, будто для Вас
стараются-развлекают.
ТЕПЕРЬ ДАВАЙТЕ ПЕРЕЙДЕМ К ВОСПРИЯТИЮ
ОЩУЩЕНИЙ В ОБЩЕМ СПЕКТРЕ:
158
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
1. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы не хотели, чтобы до Вас дотрагивались.
2. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы были Вынуждены что-то трогать. Или Вас
заставляли к чему-то прикасаться.
3. Просмотрите каждый момент, когда Вы хотели
дотронуться до чего-нибудь и не смогли.
4. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы трогали сексуального партнера.
5. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы не хотели смотреть.
6. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели получить удовольствие от наблюдения.
7. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели, чтобы вещи Выглядели так же хорошо,
как это было (раньше).
8. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту разочарования, которое Вы когда-либо испытывали по
поводу увиденного.
9. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы приняли решение о том, что Вы не можете
видеть. Или о том, что Вы плохо видите.
10. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вам сказали, что Вы не можете видеть.
11. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы согласились с тем, что Вы не можете видеть.
12. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы не хотели слушать.
13. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели услышать и не могли.
159
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
14. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели услышать что-то приятное.
15. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда у Вас звенело в ушах.
16. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы приняли решение о том, что у Вас что-то
неладно со слухом.
17. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы пробовали на вкус что-то плохое.
18. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы пробовали на вкус что-то хорошее.
19. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда ваша мать отталкивала Вас.
20. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели положительно воздействовать на свой
желудок, а Вас это не Вышло.
21. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы с одобрением (с расположением) смотрели на
бутылку. (Начните с наиболее раннего момента.)
22. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы сказали кому-то, что Вы устали.
23. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы сказали кому-то, что Вы себя плохо чувствуете.
24. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы переживали сочувствие к слепому.
25. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы переживали сочувствие к глухому.
26. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы ощущали неприятный запах, и одновременно на
Вас воздействовали контр-эмоцией.
160
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
27. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы ощущали приятный запах.
28. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы открыли для себя то, что получили удовольствие
от какого-то воздействия.
29. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели быть причиной.
30. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы сделали заключение о том, что Вы являетесь кемто важным.
31. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы сделали заключение о том, что Вы являетесь
«мелкой» и незначительной личностью.
32. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы сделали заключение о том, что Вы – никто
(«пустое место»).
33. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы сделали заключение о том, что Вы - кто-то.
34. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы подумали о том, что Вы не были ценным (ничего
не значите).
35. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы подумали о том, что Вы были ценным (имели
определённую значимость).
36. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы пытались убедить кого-то в том, что Вы важны.
37. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы пытались убедить кого-то в том, что Вы ктото.
38. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы пытались убедить кого-то в том, что Вы ценны.
161
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
39. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы пытались прекратить издавать какие-либо звуки
во время занятия сексом.
40. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы прекращали или прерывали секс.
41. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы начинали сексуальный акт и терпели неудачу.
42. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели слышать какие-либо звуки во время
занятий сексом.
43. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы хотели ощутить воздействие от разговора о
сексе. (Интересовались сексуальными историями.)
44. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вас возмущал разговор о сексе.
45. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждому
моменту, когда Вы возмущались «грязным» или пошлым шуткам.
Проведите процедуру «Сканирование Локов»
и сотрите
противоэмоцию в каждом выше приведенном упражнении по очереди.
Как Вы уже прочитали ранее в этой книге, и как убедились сами
после проведённого процессинга: ВАШИ СОБСТВЕННЫЕ РЕШЕНИЯ И
ОЦЕНКИ – ЭТО САМЫЕ ВАЖНЫЕ МОМЕНТЫ ВО ВСЕМ ПРОЦЕССЕ.
ТО, ЧТО ВЫ РЕШАЕТЕ ЗАКОН ДЛЯ ВАС. ТО, ЧТО ВЫ
ОЦЕНИВАЕТЕ, – ЭТО ДЛЯ ВАС ИСТИНА.
УВЕРЕННОСТЬ В САМОМ СЕБЕ – ЭТО НЕ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ВЕРА
В СОБСТВЕННУЮ СПОСОБНОСТЬ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ И ВЕРА
В ПРАВИЛЬНОСТЬ СВОИХ РЕШЕНИЙ.
162
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
БОЛЬШИНСТВО ЛЮДЕЙ ИСКРЕННЕ УБЕЖДЕНЫ В ТОМ, ЧТО
ОСНОВНУЮ ЦЕННОСТЬ В ИХ ЖИЗНИ ИМЕЕТ БЕССОЗНАТЕЛЬНЫЙ,
ИНТУИТИВНЫЙ РАЗУМ. ИЛИ В ТОМ, ЧТО ОСНОВНЫЕ ПРИЧИНЫ
ИХ ОБЩЕСТВЕННОГО ПОВЕДЕНИЯ И ИХ ЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ
УСТРЕМЛЕНИЙ ИМЕЮТ ВНЕШНЮЮ, НЕЗАВИСИМУЮ ОТ НИХ
САМИХ МОТИВАЦИЮ. ТАКИЕ УБЕЖДЕНИЯ ПРОИСХОДЯТ ИЗ
ТОГО, ЧТО ЭТИ ЛЮДИ ПРОСТО САМИ ОТКАЗАЛИ СЕБЕ В
СОБСТВЕННОЙ ВЛАСТИ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ ОТНОСИТЕЛЬНО
СЕБЯ.
НЕЖЕЛАНИЕ ПРИНИМАТЬ РЕШЕНИЯ, ОТКАЗ ОТ ПРИНЯТИЯ
РЕШЕНИЯ, ПОЗВОЛЕНИЕ ДРУГИМ РЕШАТЬ, – ЭТО САМЫЕ
СИЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ АБЕРРАЦИИ. ОНИ ОТНОСЯТСЯ К
КАЖДОМУ ПРЕДМЕТУ, О КОТОРОМ МЫ ЗДЕСЬ ВЕДЁМ РЕЧЬ.
Эта раздел Акта посвящен тому, чтобы вспомнить и воспроизвести
все до единого постулата всей вашей жизни.
Постулат – это решение, которое Вы приняли по отношению к себе
или другим.
В последующим, как правило, события развиваются в таком
порядке: - После принятия человеком решения об Истинности чегото (допустим), условия изменяются. И Вы принимаете второе
решение, которое тоже Истинно.
Оно делает первое неправильным, но не отменяет его.
Вы создаете постулат (принимаете решение) как
причина, а затем, спустя некоторое время, становитесь следствием
своей собственных решений.
Даже компьютер не мог бы работать в таких условиях. Если бы Вы
продолжали оставлять результаты предыдущих вычислений, заставляя
решать при этом новые, совсем другие задачи. Именно это Вы делаете с
решениями (со своими постулатами). Это не означает, что не нужно
принимать никаких решений (постулатов). Их необходимо принимать! Их
необходимо иметь! Но и необходимо не терять управления ими!
ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПРИНИМАТЬ ДРУГИЕ ПОСТУЛАТЫ
ПРИВЕДИТЕ В ПОРЯДОК, ПОДЧИСТИТЕ РАНЕЕ ПРИНЯТЫЕ.
163
–
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Это совершенно новое понятие в науке о мышлении. Но именно
такой метод работы с мыслью позволит Вам оставаться счастливым и
здравомыслящим.
Ещё раз настойчиво повторяю: «Не нужно бояться принимать
решения»! Просто корректируйте или отменяйте прежние решения,
прежде чем принять новые.
А то ведь как получается? Особенно отчётливо это видно под
«Новый год» - Вы желаете изменить что-то в своей жизни и принимаете
решения что будете жить дальше совершенно по-другому. «Новогоднее
Сказочное Пожелание»! Вы строите абсолютно новые планы, совершенно
не учитывая тех пожеланий, которые Вы себе загадывали на прошлые
«Новогодние праздники». В результате у Вас не выполняются ни те планы,
ни другие! Вы корите себя в том, что у Вас слабая воля. Здесь дело не в
слабой воле, а в том, что новые и старые планы могут взаимоисключать
друг друга, или Вы подсознательно ориентированы на выполнение ещё
прошлогодних планов.
ПОЧЕМУ МЫ ЗАБЫВАЕМ О СВОИХ ПРОШЛЫХ РЕШЕНИЯХ
(ПОСТУЛАТАХ)? ЭМОЦИИ И УСИЛИЯ СКРЫВАЮТ ИХ ОТ НАШЕГО
СОЗНАНИЯ. ЧТОБЫ ИХ «УВИДЕТЬ» И УСТАНОВИТЬ НАД НИМИ
КОНТРОЛЬ – ИХ НЕОБХОДИМО ОСВОБОДИТЬ ОТ СКРЫВАЮЩИХ
ИХ ЭМОЦИЙ И УСИЛИЙ. ПОСЛЕ ЭТОЙ ПРОЦЕДУРЫ, ПОСТУЛАТЫ
СТАНОВЯТСЯ ЯСНЫМИ ДЛЯ ОСОЗНАНИЯ. И ТЕ, КОТОРЫЕ
НЕАКТУАЛЬНЫЕ ДЛЯ НОВЫХ ЖИЗНЕННЫХ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ,
ИСЧЕЗАЮТ С ПЕРВОГО ЖЕ ВЗГЛЯДА НА НИХ.
КАЖДЫЙ ПОСТУЛАТ СОСТОИТ ИЗ ДВУХ ЧАСТЕЙ:
1) ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ (ФАКТА)
2) САМО РЕШЕНИЕ (ВЫВОД, ЗАКЛЮЧЕНИЕ).
Учитывая этот факт, когда Вы возвращаетесь к прежде принятому
решению, обязательно вспомните и причину, по которой это решение было
принято Вами. После того, как скрупулезно проделаете эту работу – все
старые, мешающие Вам постулаты («противо-постулаты» - прим.
«корректировщик») «рассыплются в прах».
164
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
1. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения, вместе с причиной по которой Вы его приняли по
отношению к женщинам.
2. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о мужчинах.
3. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о самом себе.
4. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о мире.
5. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о собаках.
6. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о кошках.
7. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о лошадях.
8. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о рыбках.
9. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о пище.
10. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о сексе.
11. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения об одежде.
12. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения об обуви.
13. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о домах.
14. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о машинах.
165
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
15. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о пейзажах.
16. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о преступлениях.
17. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о газетах.
18. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о своей матери.
19. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о своем отце.
20. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о философии.
21. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о психологии.
22. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения об образовании (воспитании).
23. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о деньгах.
24. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о работе.
25. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о жизни.
26. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о Боге.
27. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о борьбе (соревновательности).
28. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о грехе.
166
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
29. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о подчинении.
30. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о том, чтобы заставлять других повиноваться.
31. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о правительстве.
32. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения оправдываться (извиняться).
33. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения ревновать (завидовать).
34. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения быть в гневе (злиться).
35. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения помогать.
36. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о том, что Вы потерпели неудачу.
37. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о том, что Вы добились удачи (достигли цели).
38. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о том, что Вы хороший сексуальный партнер.
39. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о том, что Вы плохой сексуальный партнер.
40. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о том, что кто-нибудь другой является хорошим
сексуальным партнером (лучшим).
41. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения о том, что кто-нибудь другой является плохим
сексуальным партнером (хуже Вас).
167
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
42. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения сожалеть о чем-то (раскаиваться в чем-то).
43. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения получить от чего-то удовольствие (радоваться
чему-то).
44. Просмотрите каждый момент, когда ваш вклад был
отвергнут (было отвергнуто содействие).
45. Просмотрите каждый момент, когда ваш вклад не был
отвергнут (содействие было принято).
46. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения возмущаться критикой (обижаться на критику).
47. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения работать ради похвалы.
48. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения уйти (уволиться с работы).
49. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения начать.
50. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения остановить (прекратить).
51. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения изменять.
52. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения подождать.
53. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения двигать(ся).
54. Просмотрите каждое заключение о том, что Вы здоровы.
55. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого вашего решения и каждый повод по которому сделан этот
вывод - о том, что Вы больны.
168
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
56. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения возмущаться чем-то.
57. Проведите процедуру «Сканирование Локов» по поводу
каждого решения быть человеком.
***************
21
Ч Е Т Ы Р Н А Д Ц АТ Ы Й А К Т
Вначале работы в этом акте, просмотрите более раннюю
информацию о «центрах управления». Затем сделайте следующее:
- ЗАПИШИТЕ КАЖДЫЙ СЛУЧАЙ,
ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ВЫ ПОТЕРПЕЛИ
НЕУДАЧУ.
КОГДА, ПО
СЕРЬЕЗНУЮ
- ПРОЙДИТЕ КАЖДЫЙ ОТДЕЛЬНЫЙ ИНЦИДЕНТ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО, НАЧИНАЯ С МОМЕНТА, В КОТОРЫЙ
ВЫ ЗАПЛАНИРОВАЛИ ДЕЙСТВИЕ, И ДО МОМЕНТА, КОГДА
ВЫ ОСОЗНАЛИ, ЧТО ВЫ ПОТЕРПЕЛИ НЕУДАЧУ.
- ПРОЙДИТЕ
ЧЕРЕЗ,
ВОЗМОЖНО,
ПРОИСТЕКАЮЩУЮ ОТСЮДА БОЛЕЗНЬ И ДО МОМЕНТА,
КОГДА ВЫ ПОЧУВСТВОВАЛИ СЕБЯ СНОВА ВЕСЕЛЫМ.
- ПРОЙДИТЕ ЧЕРЕЗ КАЖДЫЙ ИНЦИДЕНТ ВО ВСЕХ
ДЕТАЛЯХ,
ВМЕСТЕ
С
ПРОТИВОМЫСЛЬЮ,
ПРОТИВОЭМОЦИЕЙ, ОБВИНЕНИЕМ И РАЗОЧАРОВАНИЕМ
(РАСКАЯНИЕМ),
–
СО
ВСЕМИ
ДОСТУПНЫМИ
ВОСПРИЯТИЯМИ. ПРОХОДИТЕ ИХ ДО ТЕХ ПОР, ПОКА
ВЕСЬ ИНЦИДЕНТ НЕ БУДЕТ В ТОНЕ 3.5. ЭТО ТОН СМЕХА
(ВЕСЕЛЬЯ). НЕ ЗАКАНЧИВАЙТЕ В ТОНЕ СКУКИ; ЭТО
БУДЕТ – НЕЗАКОНЧЕННЫЙ ПРОЦЕСС.
Проведите процедуру «Сканирование Локов» по каждой из неудач.
169
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Теперь следующий шаг:
Пройдите смерти всех тех, кого Вы знали в этой жизни.
Проходите обвинение и разочарование (раскаяние) свое или других до
тех пор, пока смерть не проявится во всех деталях. Полностью
сотрите (обработайте) смерть. Если у Вас есть трудности, то
пройдите каждый момент времени, когда Вы совершали проступок
(обижали) против умершего человека. Каждый случай, когда Вы
переживали сочувствие к умершему человеку. До тех пор, пока
инцидент не проявится целиком. Затем пройдите инцидент
полностью и сотрите его. Помните, что нужно найти и пройти
каждое решение о попытках сделать так, чтобы этот человек жил
(возможно, вернуть его с «того света»), или любое разочарование
(раскаяние) в том, что Вы не смогли этого сделали.
Сотрите смерть каждого любимого животного подобно смерти
людей.
Это должно восстановить здравомыслие и работоспособность всех
центров управления жизнью.
***************
22
П Я Т Н А Д Ц АТ Ы Й А К Т
Это обзорный Акт, необходимый для завершения процессинга.
Вернитесь обратно, к началу этой книги, и прочитайте весь текст до
раздела процессинга. Теперь этот текст Вами будет восприниматься совсем
по-другому – У вас с ним будет больше ПОНИМАНИЯ (АРО).
170
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Теперь возьмите Второй Акт и просмотрите заново все, что Вы
сделали в нем. На этот раз у Вас будет намного больше информации и
намного больше понимания.
Возьмите последовательно каждый Акт и снова полностью
выполните его. Прочитайте теоретические положения к каждому Акту и
повторите все упражнения. Везде и всюду, к своему удивлению, Вы
обнаружите новые данные.
***************
23
ОПРЕДЕЛЕНИЯ,
Л О Г И Ч Е С К И Е О С Н О ВА Н И Я И
АКСИОМЫ
В Дианетике, как и во всякой науке существуют определения,
логические основания (или своя логика) и аксиомы.
Нужно принимать во внимание, что они в своей совокупности
образуют эпистемологию, науку о знании. Они не могут быть изолированы
одной областью применения, и не охватывать различных областей знания
и других наук.
В этой главе книги все эти составляющие перечислены без
дальнейших подробных разъяснений. Но Вы самостоятельно обнаружите,
что они, по большей части, сами себя разъясняют – т.е., самоочевидны.
Существуют вполне известные и определённые явления, которыми Вы
сами сможете продемонстрировать наглядность этих теоретических
определений, постулатов, логических оснований и аксиом.
С самого начала, перед Аксиомами, приведены «Логические
Основания». Это сделано потому, что, по своей сути Аксиомы являются
производными постулатами от Логических оснований, а Логические
Основания, по существу, дианетическая система мышления.
(«Логические Основания» и «Аксиомы» по сути своей есть – этапы
171
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
процессов постулирования. А постулаты, как мы знает из главы 20
состоят из двух неотемлемых частей:
1) ОЦЕНКА ИНФОРМАЦИИ (ФАКТА)
2) САМО РЕШЕНИЕ (ВЫВОД, ЗАКЛЮЧЕНИЕ).
Следовательно, и «Логические Основания», как постулаты, существуют в
естественном дву-единстве с жизненными фактами. Или другими
словами: «Логические основания» - это выводы, заключения, которые
были сделаны на основе фактов окружающей реальности, дианетической
теории и деанетической практики. И если Деанетическая наука в своих
теоретических разработках пользуется, в основном, «Логическими
Основаниями» и объективными фактами реальной жизни. То
Саентология уже пользуется только «Аксиомами». В этой ситуации
нельзя забывать о непреложном законе – дву-единой сути постулата. –
прим. «корректировщик».)
Термин "Логические Основания" используется здесь для
обозначения постулатов (перво-постулатов), лежащих в основе всех
остальных выводов в Дианетике.
Л ОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 1:
Знание – это целая группа или часть группы информации
(данных24), предположений, расчётов или заключений
относительно других данных или методов получения новых
данных.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 2:
ДАННЫЕ: каие либо сведения (любые: объективные, субъективные и др.), которые подлежат
мысленной обработке (статистике, анализу, синтезу).
24
172
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Совокупность знаний (научная дисциплина или просто
какая-либо наука) – это упорядоченная или неупорядоченная
совокупность данных, или методов получения данных.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 3:
Любое знание, которое может быть воспринято, оценено
или использовано каким-либо живым существом, способно
оказать воздействие на это существо.
СЛЕДСТВИЕ: Знание, которое не может быть
воспринято, оценено или использовано каким-либо живым
существом или сообществом существ, не может оказывать
воздействие на это существо или на это сообщество существ.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 425:
Данное (факт26) – это символ материи, энергии,
пространства и времени, или любое их сочетание (комбинация)
в какой-либо вселенной. Либо это, сами материя, энергия,
пространство или время, или любое их сочетание (комбинация)
в какой-либо вселенной.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 5:
Для исследования чего-либо, для проведения
постановки и разрешения гипотез, наблюдений,
проблем, и систематизации полученных данных,
концов, для их обнародования (доведение до
окружающих) - необходимо определиться в терминах.
анализа,
решения
в конце
сведения
ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Определение через описание:
определение, которое классифицирует посредством характеристик,
описывая существующие состояния бытия.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Определение через различие:
определение, которое сопоставляет несхожесть с существующим
состоянием бытия или небытия.
В книге "Саентология 0-8: Книга основ" Логическое основание 4 сформулировано так: "Данное – это
факсимиле состояния бытия, состояния небытия, действий или бездействий, заключений или
предположений в физической или любой другой вселенной."
25
26
ФАКТ: действительное (объективное) реальное событие, явление.
173
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ОПРЕДЕЛЕНИЕ:
Определение
через
сходство:
определение, которое выявляет схожесть (тождество) с
существующими состояниями бытия или небытия.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ:
Определение
через
действие:
определение, которое дает четкое описание причины и возможного
изменения состояния бытия вследствие существования, не
существования, действия, бездействия, цели или отсутствия цели.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 6:
Абсолюты недостижимы.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 7:
Для оценки проблем и относящихся к ним данных
необходимы градиентные шкалы (шкалы постепенности).
Недостижимость абсолютов – вводит в действие очень
эффективный инструмент «Саентологической логики»: «Шкалу
Градиентов» (которую можно создать в любых аспектах
исследований). И которая, в принципе, может иметь бесконечное
количество значений. Такие понятия, как "хороший" и "плохой",
"живой" и "мертвый", "правильный" и "неправильный",
используются только в сочетании с градиентными шкалами. На
«Шкале Градиентов - правильного и неправильного»: все то, что
Выше нуля или центра, будет все более правильным, приближаясь
к бесконечной правильности; а все то, что ниже центра, будет все
более и более неправильным, приближаясь к бесконечной
неправильности. Все то, что помогает Выживанию выживающего для него правильно. Все то, что мешает Выживанию с точки зрения
выживающего – можно, справедливо для него, считать
неправильным. Чем в большей степени что-либо способствует
Выживанию, тем более правильным это может считаться для того,
кто Выживает. Чем в большей степени какой-то предмет или
действие подавляет Выживание, тем в большей степени это
неправильно с точки зрения того, кто намеревается Выживать.
ВЫВОД:
Любое
относительную истину.
данное
содержит
только
ВЫВОД: Истина справедлива лишь в отношении
окружающей среды фактов и опыта.
174
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 8:
Данное может быть оценено только
(посредством) данного сравнимой величины.
с помощью
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 9:
Данное ценно настолько, насколько оно оценено.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 10:
Ценность
данного
определяется
степенью
упорядочивания (взаимосвязанности, системности), которое
оно вносит в совокупность других имеющихся данных.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 11:
Ценность одного данного, группы данных или целой
области данных может быть установлена по степени, в
которой
они
способствуют
или
противодействуют
Выживанию.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 12:
Ценность одного данного, группы данных или целой
области данных видоизменяется точкой зрения наблюдателя.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 13:
Проблемы разрешаются путем отнесения их к области с
подобными величинами и данными. Сравнения их с уже
известными данными или частично известными, и решения их
в этих областях. Решение, которого не существует, на
настоящий момент, непосредственно для этого данного можно получить через обращение к тому, что уже известно. И
использовать эти решения для разрешения других вопросов.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 14:
175
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Факторы27, которые основаны не на естественных
(объективных) законах, а только на мнении авторитета,
введенные в проблему (задачу) или её решение, аберрируют эту
проблему или её решение.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 15:
Введение изначальной неоднозначности28 в проблему или
её
решение
порождает
дальнейшее
расширение
неоднозначности и неопределённости в проблеме и в
результатах её решения.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 16:
Абстрактный постулат должен быть соотнесён с той
вселенной (реальностью), в которой он применяется. Такой
постулат должен быть введен в категорию вещей и явлений,
которые могут быть восприняты, оценены или при помощи
которых могут быть получены результаты в данной
специфической реальности. Только после этого такой
постулат можно считать действенным.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 17:
Области познания, данные в которых, в наибольшей
степени, зависят от мнения авторитета - в наименьшей
степени содержат естественные (объективные) законы.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 18:
27
ФАКТОР: существенный (очень важный) момент (неотъемлемая часть); движущая сила в
каком-либо процессе; условия обеспечивающие существование чего-либо.
28
Неоднозначность arbitrary: здесь: непостоянная, произвольная величина, не
определяемая какими-либо закономерностями. Данные чётко не определены, или
имеют несколько трактований.
176
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Постулат настолько ценен, насколько он действенен.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 19:
Действенность постулата определяется тем:
в какой степени он объясняет сущность уже
известных явлений,
степенью, в которой он предсказывает новые явления,
сущность
тех
новых
явлений,
которые
обнаруживаются в процессе исследований,
и степенью, в которой он (постулат) не требует для
своего
объяснения
наличия
несуществующих
в
действительности явлений.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 20:
Наукой можно считать: обширную совокупность
упорядоченных данных, имеющих сходное применение. Которые
дедуктивно29 или индуктивно30 были выведены из основных
постулатов.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 21:
Математика – это методы постулирования или
получения решений для реальных или абстрактных задач в
любой вселенной (реальности). Путём объединения данных,
постулатов и получения решений через представление их в виде
символов.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 22:
ДЕДУКЦИЯ: способ доказательства; Выведение на основании логических законов одной
мысли из другой, принимаемой за истинную; противополагается индукция; дедукция –
Вывод частного из общего, индукция – от отдельных фактов к общему принципу.
29
ИНДУКЦИЯ: или наведение – такой процесс мышления, посредством которого мы,
опираясь мысленно на принцип единообразия природы, Выводим из единичных (а иногда и
общих) оснований положение ВСЕГДА БОЛЕЕ ОБЩЕЕ, чем эти основания: напр.,
подмечая какой-либо признак в НЕСКОЛЬКИХ объектах, отсюда заключаем о присутствии
его во ВСЕХ объектах того же рода.
30
177
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Человеческий ум* наблюдает, постулирует, создает и
сохраняет в себе знание.
* Человеческий «Ум», по определению, включает в себя
«осознающую единицу» живого организма, «наблюдателя»,
«вычислителя и оценщика данных», «дух», «хранилище памяти»,
«силу жизни» и «индивидуальный мотиватор» живого организма.
Этот термин используется отдельно от термина "мозг", который,
как можно считать, мотивируется умом.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 23:
Человеческий ум – это сервомеханизм31 любой
математики
(логической
схемы),
разработанной
или
используемый человеческим разумом.
(Другими словами: «Человеческий Ум – это исполнительный
механизм, действующий на принципах и с целью претворения в
жизнь тех или иных видов «логики». Разработанных до него
человеческой культурой и привитой ему обучением и пропагандой,
как механизм познания, целей и форм существования»).
ПОСТУЛАТ:
Человеческий
ум
и
изобретения
человеческого разума способны разрешить каждую реальную
проблему (и все их вместе). При условии, что они могут быть
непосредственно или косвенно восприняты, оценены или пережиты
на опыте.
ВЫВОД: Человеческий
«проблему человеческого ума».
ум способен
разрешить и
Границы вопросов познания и решения в Дианетике,
лежат в пределах того, «КАК ЖИЗНЬ ВЫЖИВАЕТ». Но за этими
границами остаётся ещё не изученным вопрос: «ПОЧЕМУ ЖИЗНЬ
ВЫЖИВАЕТ» ? И это в принципе возможно: разрешить вопрос,
СЕРВОМЕХАНИЗМ: автоматическая система управления, которая определяет и
исправляет ошибки в той системе, которую она обслуживает. Этот термин происходит от
servomotor, вспомогательный двигатель, дополняющий основной источник энергии при
передвижении, управлении или контроле массивного или сложного устройства.
Происходит от латинского servus – раб, и motor – двигатель.
31
178
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
КАК жизнь Выживает, без разрешения того, ПОЧЕМУ жизнь
Выживает.
ЛОГИЧЕСКОЕ ОСНОВАНИЕ 24:
Решение философский, научных и гуманитарных проблем
(таких как: экономические, политические, социологические,
медицинские, криминальные и т.д.) - зависит в первую очередь
от разрешения проблем человеческого ума.
ПРИМЕЧАНИЕ: Самым первым шагом по разрешению
проблем во всех областях человеческой деятельности следует
считать разрешение проблем в деятельности самого Ума, как
такового. Поэтому Логические Основания, решив свои основные
задачи (как предпосылки к последующему этапу развития
постулирования) с этого момента переходят в Аксиомы постулаты касающиеся человеческого Ума. Истинность Аксиом
подтверждена с помощью многих недавно обнаруженных, нашими
исследованиями, явлений.
Следующие после Логического Основания 24 Аксиомы - применимы в
деятельности не только по устранению аберраций в сознании или
усовершенствованию работы Ума, но и (в не меньшей степени) к познанию
в сфере различных "-ологий".
Не следует думать, что данные Аксиомы можно применять лишь в,
столь ограниченном качестве, как исправление человеческой аберраций,
устранения психосоматических болей или даже как инструмент для
создания (пусть даже самой эффективной) терапии в целом. Мы понимаем,
что использование Аксиом в этом аспекте имеет основную ценность для
подавляющего числа жителей этой планеты, но тем ни менее заявляем –
ЭТО ЛИШЬ ОДИН, И НЕ САМЫЙ ОСНОВНОЙ, РЕЗУЛЬТАТ ИХ
ИСПОЛЬЗОВАНИЯ.
ПАТЕНЦИАЛ ЗАЛОЖЕННЫЙ В АКСИОМАХ – ОГРОМЕН. СФЕРА
ИХ ПРИМЕНЕНИЯ В ЖИЗНИ – БЕЗГРАНИЧНА.
179
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
А КСИОМЫ Д ИАНЕТИКИ
Аксиома 1
Источник жизни – это статика
исключительно специфическими свойствами.
обладающая
Аксиома 2
По меньшей мере, часть статики, называемая
«жизнью», входит во взаимодействие с физической вселенной.
Аксиома 3
Та
часть
«статики
–
жизни»,
которая
взаимодействует с физической вселенной, в качестве своей
динамики (практической деятельности) имеет цель –
Выживание и только Выживание.
Аксиома 4
Понятие «Физическая вселенная» можно свести к
явлению движения энергии, действующей в пространстве
через посредство времени.
Аксиома 5
Та часть «статики – жизни», которая существует
(объективизируется) в форме живых организмов физической
вселенной, имеет основу своего существования - движение.
Аксиома 6
Одним из свойств «статики – жизни» является
способность оживлять материю и преобразовывать её в
различные формы живых организмов.
180
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 7
Статика - жизни занята завоеванием физической
вселенной.
Аксиома 8
Статика - жизни завоевывает физическую Вселенную,
изучая и применяя для этого, законы самой физической
Вселенной.
СИМВОЛ: В нашей науке, для термина «статика –
жизни» (или чтобы быть совсем точным «СТАТИКА В ФОРМЕ
ЖИЗНИ») существует свой особый символ, греческая буква тэта
(«Т»). Начиная с этого места – мы будем пользоваться этим
символом.
Аксиома 9
Основная деятельность «Т» в аспекте Выживании
заключается во введении порядка в хаос физической
вселенной.
Аксиома 10
«Т» вводит порядок в хаос, завоёвывая и подчиняя в
МЭПВ все, что способствует выживанию. И уничтожая всё,
что может противодействовать Выживанию, – по крайней
мере, в качестве живых организмов.
СИМВОЛ:
символ
для
физической
вселенной,
используемый начиная с этого места, – МЭПВ: абривиатура
происходящая от первых букв слов "масса", "энергия",
"пространство" и "время", или фи («Ф»).
Аксиома 11
181
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Живой организм состоит из массы и энергии в
пространстве и во времени, которые оживлены «Т».
СИМВОЛ: сам
живой организм или
обозначаются греческой буквой лямбда («Л»).
организмы
Аксиома 12
Часть организма, являющаяся МЭПВ, следует законам
физической Вселенной (которые познают физические науки).
Форма существования «живого организма» связана с
движением (изменением).
Аксиома 13
«Т»,
действующая
через
посредство
«живых
организмов», преобразует силы физической Вселенной, в свои
собственные силы для завоевания физической вселенной.
Аксиома 14
«Т», взаимодействующая с движением физической
Вселенной и изменяющая его, должна поддерживать во
Вселенной, и придерживаться сама
гармоничного
(соразмерного) темпа движения (изменения).
Пределы существования «живых организмов» узки, по
отношению и к тепловому, и к механическому движению.
Аксиома 15
«Живые организмы» – это посредник «Т», и возможно,
промежуточный этап в завоевании физической Вселенной.
Аксиома 16
Основная пища любого «живого организма» состоит из
света и химических веществ.
182
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Живые организмы более высоких уровней сложности
могут
существовать
ТОЛЬКО
В
КАЧЕСТВЕ
ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЕЙ жизнедеятельности живых организмов
более низких уровней. Тэта развивает организмы из более Низких
к более Высоким формам (ЭВОЛЮЦИОНИРУЕТ), и
поддерживает СИСТЕМУ (СИМБИОЗ) взаимодействия живых
организмов в физической Вселенной.
Аксиома 17
«Т» осуществляет эволюцию МЭПВ через посредство
«живых организмов».
Здесь особенно очевидно бросается в глаза такие факты:
с одной стороны, у нас появляются продукты отходов живых
организмов, как очень сложные химические соединения, которые
делают бактерии. С другой стороны, мы видим, что сам
физический облик Земли изменяется: Корни деревьев разрывают
горные породы. Под воздействием животных исчезает трава,
которая удерживает горы от эрозии. Ещё сильнее изменяется
облик планеты под воздействием человеческой деятельности:
взрываются горы, роются котлованы, реки перегораживаются
дамбами, строятся города. И это только то, что очевидно для нас.
Явно происходит эволюция в МЭПВ, которая развивается
посредством экспансии «Т».
Аксиома 18
Не только каждый вид «живых организмов», но даже
внутри одного вида, каждая особь различаются по своему
содержанию (количеству) «Т».
Аксиома 19
Цель «живого организма» – это Выживание. Все усилия
«живого организма» направлены на Выживание. Наказание за
неспособность или за неудачу на пути движения к этой цели –
гибель.
183
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Определение :
НАСТОЙЧИВОСТЬ
В
СУЩЕСТВОВАНИИ (НАМЕРЕНИЕ К БЫТИЙНОСТИ ИЛИ,
ДИАНЕТИЧЕСКИЙ ТЕРМИН - «ДИНАМИКА») – ЭТО
СПОСОБНОСТЬ ПРИЛАГАТЬ НЕПРЕРЫВНЫЕ УСИЛИЯ ДЛЯ
ДОСТИЖЕНИЯ ВЫЖИВАНИЯ.
Аксиома 20
Тэта в форме живых организмов: создает, сохраняет,
обеспечивает
существование,
разрушает,
изменяет,
заполняет продуктами своей деятельности, группирует в
какие-либо системы и рассеивает МЭПВ. «Живые организмы»
Выживают, при этом используя (оживляя или разрушая)
материю и энергию в пространстве и во времени.
Аксиома 21
Существование «живых организмов» зависит от
оптимальной
скорости
(интенсивности)
движения
(изменений). Движение (изменения), которое слишком
быстрое (интенсивное), или движение (изменение), которое
слишком медленное, – в равной степени контрвыживательны.
Аксиома 22
«Т» и «Мысль» – это подобные типы статики. (Другими
словами – «Т» и «Мысль» - явления одного порядка).
Аксиома 23
Всякая «Мысль» связана с движением.
Аксиома 24
Установление оптимальной скорости (интенсивности)
движения (изменений) – это основная цель и прерогатива
разума.
184
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Определение : «ЖИВОЙ ОРГАНИЗМ» – это теплохимическое
устройство
(двигатель),
существующее
в
пространстве и времени, деятельность которого мотивируется
побуждается «статикой-жизни» и направляется «мыслью».
Аксиома 25
Основное назначение разума – это расчёт или оценка
усилия.
Аксиома 26
Мышление осуществляется посредством «ТэтаФаксимиле» физической вселенной, структур (объектов) или
действий.
Аксиома 27
«Т» приемлет только гармоничное (соразмерное)
действие или оптимальное движение и отвергает или
разрушает действия или движения, которые находятся выше
или ниже ее области адекватности восприятия
или
понимания.
Аксиома 28
Разум целиком заботится только об оценке усилия.
Определение:
«РАЗУМ» – это «командный пост
ТЭТЫ» по управлению любым организмом или группы
организмов.
Аксиома 29
Основные причины ошибок разума – это неспособность
найти различения между явлениями в массе, энергии,
пространстве и времени.
185
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 30
«Правота» – это надлежащий (соответствующий,
правильный) расчёт усилия.
Аксиома 31
«Неправота» – это всегда неправильный, ошибочный
расчёт усилия.
Аксиома 32
«Т» может прилагать усилия непосредственно
направленного действия или путём распространения своего
влияния.
Тэта может направлять непосредственное физическое
воздействие живого организма на окружение.
Тэта может посредством разума просчитать действие и
использовать сложившиеся обстоятельства.
Или Тета может решать свои задачи посредством
распространения своих идей.
Аксиома 33
Выводы (заключения в расчётах сделанных умом)
направлены на подавление (торможение), поддержание или
ускорение усилий.
Аксиома 34
Общим
знаменателем
(общим
неотъемлемым
качеством) для всех живых организмов является - движение
(изменение).
Аксиома 35
Усилие организма по направлении к Выживанию или по
направлении к смерти – это физическое движение живого
организма в данный момент во времени через пространство.
Определение : «ДВИЖЕНИЕ» (в аспекте «перемещения»)
– это любое изменение местоположения в пространстве.
186
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Определение:
«СИЛА» – это произвольное усилие
(абсолютная величина).
Определение : «УСИЛИЕ» – это направленная сила
(векторная величина).
Аксиома 36
Усилие «живого организма» может быть направлено на
то, чтобы оставаться в покое или продолжать оставаться в
данном движении.
Статичное состояние (отсутствие перемещения в
пространстве) имеет частично фиксируемое состояние и во
времени. Но отсутствие внешнего перемещения «живого
организма», не исключает «движения» вообще как такового. Если
он жив, то в нём продолжает совершатся очень сложная система
движений, например, такие как сердцебиение, пищеварение и т.д.
В усилиях «живых организмов» Выживать или умирать
помогают, (их принуждают) или им противостоят - усилия других
организмов, масс, энергии, пространства и времени.
Определение : «ВНИМАНИЕ» – это движение, которое
продолжает осуществляться при оптимальном усилии.
«Внимание»
аберрируется,
если
оно
становится
ненаправленным (неуправляемым) - если оно движется
произвольно. То же самое происходит – если «внимание»
становится слишком фиксированным и не движется.
«Неизвестные» или «Неопределённые» угрозы Выживанию
– когда они воспринимаются, то приводят к тому, что внимание
передвигается без остановки (хаотично мечется).
187
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 37
Абсолютная цель «живого
НЕОГРАНИЧЕННОЕ Выживание.
организма»
–
это
Аксиома 38
«Смерть» – это отказ «Т» от «живого организма» (от
целого рода или вида) в том случае, когда они более не могут
служить «Т» в ее целях «НЕОГРАНИЧЕННОГО
И
ВЕЧНОГО ВЫЖИВАНИЯ».
Аксиома 39
«Наградой» «живому организму», вовлеченному в
деятельность «Т» по Выживанию, служит «удовольствие».
Аксиома 40
«Наказанием»
«живому
организму»,
который
оказывается неспособным заниматься деятельностью по
Выживанию
или
занимается
Контр-Выживательной
деятельностью, является «боль».
Аксиома 41
Клетка и вирус – это первичные строительные блоки
живых организмов.
Аксиома 42
Вирус и клетка – это масса и энергия, оживляемые и
побуждаемые «Т» в пространстве и во времени.
Аксиома 43
«Т» организует вирусы и клетки в колониальные
скопления, преобразующиеся в системы, для того, чтобы
повысить потенциал движения и существенно увеличить
усилия.
188
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 44
Цель вирусов и клеток – Выживание в пространстве и
во времени.
Аксиома 45
Конечное предназначение Высших организмов, то же
самое, что у вируса и у клетки.
Аксиома 46
В целых конгломератах колонии вирусов и клеток
может присутствовать больше «Т», чем все они содержат в
себе по отдельности.
Жизненная энергия (Т) входит в любую группу – группу
организмов или группу клеток, образующую организм. Отсюда у
нас существует персональное бытие, индивидуализация
(самоопределённость) и т.д.
Аксиома 47
«Живой организм» может осуществлять усилия только
через согласования действия всех его частей, отделов и
органов в направлении к целям.
Аксиома 48
«Живой организм» снабжен
управляет и контролирует его.
разумом,
который
Аксиома 49
Назначение разума состоит в постановке задач и
разрешении проблем, связанных с Выживанием. И
направлении усилия организма в соответствии с этими
решениями.
Аксиома 50
Все задачи ставятся и проблемы разрешаются путём
оценки усилия.
189
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 51
Разум может спутать положение в пространстве с
положением во времени.
Аксиома 52
Организм, действующий в направлении Выживания,
направляется разумом этого организма к осуществлению
усилия по Выживанию.
Аксиома 53
Организм, двигающийся в направлении к гибели,
направляется разумом этого организма к осуществлению
усилия к смерти.
Аксиома 54
Выживание организма осуществляется посредством
преодоления усилий, противостоящих его Выживанию.
Определение: «ДИНАМИКА» – это способность
переводить замысел из области решения в практическое
действие.
Аксиома 55
Усилие по Выживанию любого «живого организма»
включает в себя динамическое устремление этого организма к
Выживанию:
-
самого себя,
своего потомства,
своей группы,
своего подвида,
своего вида,
всех живых организмов,
материальной вселенной,
статики жизни
и, вероятно, Верховного Существа.
190
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 56
Цикл существования «живого организма», группы
организмов или вида – это начало, рост, создание заново
(воспроизводство – т.н. репродукция), увядание (упадок) и
смерть.
Аксиома 57
Усилие «живого организма» направлено на управление
окружением по всем динамикам.
Аксиома 58
Управление окружающей средой осуществляется с
помощью увеличения и усиления факторов, способствующих
Выживанию, по каждой динамике.
Аксиома 59
Любой тип организма Высшей формы, достигается и
совершенствуется путём эволюции вирусов и клеток до форм,
способных к более лучшим усилиям, направленным на
управление своим окружением или существования в
окружающей среде.
Аксиома 60
Полезность (успешность) организма определяется его
способностью управлять окружением или поддерживать
организмы, которые управляют окружением.
Аксиома 61
«Т» отвергает «живой организм» в такой степени
(количество «Т» в организме уменьшается до такой степени),
насколько он терпит поражение в достижении своих целей.
Аксиома 62
Высшие
организмы
могут
обеспечивать
своё
существовать только в той мере, насколько их
поддерживают низшие организмы.
191
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 63
Жизнестойкость
организма
определяется
слаженностью его внешних и внутренних усилий на
Выживание.
Аксиома 64
Разум воспринимает и хранит всю информацию об
окружении. И ещё, разум соотносит ее (или оказывается
неспособным соотнести её) со временем, когда она
воспринималась.
Определение:
«ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «ВЫВОД» – это
«тэта-факсимиле» объединенной группы данных (фактов,
информации).
Определение:
«ДАННОЕ»
физического действия (воздействия).
–
это
тэта-факсимиле
Аксиома 65
«Процесс мышления» – это восприятие настоящего и
сравнение его с восприятиями и заключениями прошлого - с
целью скорректировать (исправить) усилия в ближайшем или
отдаленном будущем.
Следствие: механизм мышления состоит в том, чтобы
воспринимать реальности прошлого и настоящего для того,
чтобы предсказывать или постулировать реальности будущего.
Аксиома 66
Способ, при помощи которого жизнь осуществляет
свое
завоевание
материальной
вселенной
(МЭПВ),
заключается в преобразовании потенциального усилия самой
МЭПВ (массы и энергии в пространстве и через время). С
192
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
целью вписать осуществление
саморазвития МЭПВ.
своих
ДЛЯ
целей
П РЕКЛИРА
в
процесс
Аксиома 67
«Т» содержит в себе Усилие своей собственной «Тэта
Вселенной», которое она переводит (имплантирует) в
собственное Усилие МЭПВ.
Аксиома 68
Единственная произвольность (независимая величина) в
любом «живом организме» – это время.
Аксиома 69
Восприятия (данные) и Усилия физической Вселенной
принимаются «живым организмом» в виде силовых волн.
Преобразуются в факсимиле и хранятся таким образом (в
таком виде) «Тэтой».
Определение :
«ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ»
(«бессистемность», «неупорядочность», «беспорядочность»)
– это несогласованность усилий организма из-за внутренних или
внешних противо-усилий других форм жизни или материальной
вселенной.
«Беспорядочность»
навязывается
«живому
организму» противоусилиями окружающей среды. (В том числе,
противоусилия, которые порождают фразы действия.)
Аксиома 70
Любой цикл жизнедеятельности всех «живых
организмов» проходит от «статики» к «движению» и затем
опять к «статике».
Аксиома 71
Цикл произвольности проходит от статики и
проходит через оптимум, через произвольность, которая в
достаточной мере скучна без конца повторяется или
подобна схожа для того, чтобы составить основать
другую статику.
(Прим. пер. – я не понял этой аксиомы.)
193
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
(Цикл
существования
бессистемности
(хаотичности) начинается от «Статики», затем достигает
своего максимума (собственно самого «Хаоса»), в котором
может существовать бесконечно, либо приходит к какой-то
упорядоченности и основывает «Другую Статику» интерпретация «корректировщика» )
Аксиома 72
Существует
два
вида
бессистемности
(неупорядоченности): неупорядоченность информации и
неупорядоченность (дезорганизованность) усилий.
Аксиома 73
Существуют
три
степени
произвольности
(бессистемности, неупорядоченности) – это:
Отрицательная (недостаточная) произвольность
(т.е. полный порядок и жёсткая тоталитарная система),
Оптимальная
произвольность
(частичная
неупорядоченность или система допускающая какую-то
произвольность),
Положительная (избыточная) произвольность (т.е.
полный хаос).
Определение: «бессистемность», «непорядочность»,
«произвольность» «беспорядочность» – это необходимый
фактор составляющий движение (изменения), если движение
(изменение) должно продолжаться (существовать).
Аксиома 74
Для обучения
произвольности.
необходима
оптимальная
степень
Аксиома 75
Определяющими факторами (моментами) в любой
области произвольности являются реальные усилия и
194
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
противоусилия. (Примечание: в отличие от умозрительного
расчёта усилий.)
Аксиома 76
Определённая произвольность (неупорядоченность) в
процессе жизнедеятельности «живых организмов» и их
сообществ, жизненно необходима для продолжения
бесконечного Выживания всех организмов.
Аксиома 77
«Т» воздействует на «живой организм», биосферу и на
физическую Вселенную, переводя «Тэта-Факсимиле усилия» в
реальные физические усилия или в произвольность силы
(неупорядоченные силовые воздействия).
Определение: «СТЕПЕНЬ НЕУПОРЯДОЧЕННОСТИ»
измеряется неупорядоченностью векторов «Усилия» внутри
«живого организма», групп организмов, рас и видов организмов.
Или между «живыми организмами» и физической Вселенной.
Аксиома 78
Произвольность (неупорядоченность), в какой-либо
области, усиливается (становится интенсивнее) в моменты
существования максимального усилия в этой области.
Аксиома 79
Изначальная
может
быть
произвольностями,
величины.
неупорядоченность
(произвольность)
усугублена
дополнительными
большей или меньшей сравнимой
Аксиома 80
Области произвольностей существуют в «цепях
подобий», выстроенных во времени. Это может относиться
как к словам, так и к действиям, содержащих в себе
неопределённость. У каждой неопределенности может быть
собственная цепь, выстроенная во времени.
195
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 81
Здравомыслие
(разумность)
оптимальной произвольности.
основывается
на
Аксиома 82
Аберрация в «живом организме», группе или у вида
организмов существует в той же мере, в которой
(в
окружении
настоящего
времени
или
в
прошлом,
зафиксированном опыте), существовали и существуют «хаос»
или «жёсткая тоталитарная система» (избыточная или
недостаточная-произвольность). С учетом той степени
самоопределенности, которой наделен этот организм, эта
группа или этот вид изначально.
Аксиома 83
Самоопределеность
организма
определяется
наделенностью его «Т» – с поправкой на «избыточную- или
недостаточную-произвольности» («хаос» или «жесткий
тоталитарный порядок») в его окружении или в его жизни
(существовании).
Аксиома 84
Самоопределенность «живого организма» повышается
«оптимальной произвольностью» противоусилий.
Аксиома 85
Самоопределенность
организма
понижается
«избыточнойили
недостаточной-произвольностью»
противоусилий в окружении.
Аксиома 86
Произвольность (беспорядок) содержит в себе, как
произвольность (неупорядоченность) силы, так и некоторое
количество усилий (направленного приложения силы).
(Примечание: область произвольности (бессистемности)
может содержать значительное количество беспорядка. Но,
самим по себе, беспорядком можно пренебречь – значение
196
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
имеет та масса энергии, которая в данной области
хаотичности присутствует или создаётся ею.)
Аксиома 87
Для успешной жизнедеятельности «живого организма»
наиболее оптимально такое противоусилие, которое всё же
позволяет данному организму достичь своей цели.
Аксиома 88
Область
очень
жесткой
«избыточной
или
недостаточной произвольности» способна закупоривать
информацию обо всём, что происходило ранее в этих
областях
«положительной
или
отрицательной
произвольности». (Примечание: механизмы отключения
прежних жизней, восприятий, специфических инцидентов и
т.д.)
Аксиома 89
Рестимуляция «избыточной -, недостаточной- или
оптимальной произвольности» в окружающей жизни
«живого организма» может порождать соответственное
повышение
«положительной-,
отрицательнойили
оптимальной» произвольности в самом «живом организме».
Аксиома 90
Область произвольности (неупорядоченности) способна
приобретать значительную величину, до такой степени, что
будет проявляться в организме в виде боли – в соответствии
с его целями.
Аксиома 91
Имевшая
место
в
прошлом
произвольность
(хаотичность) может накладывать себя на существующий в
настоящее время организм, в качестве «тэта-факсимиле».
197
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 92
«Инграмма»
–
это
очень
жесткая
область
«избыточной- или недостаточной-произвольности» в объеме,
достаточном
для
того,
чтобы
породить
«бессознательность».
Аксиома 93
«Бессознательность» – это избыток произвольности,
наложенной достаточно интенсивным противоусилием так, что сознание и непосредственное функционирование
«живого организма», через посредство своего центра
управления, разума - полностью подавляется.
Аксиома 94
Любое противоусилие, нарушающее управление «живого
организма» самим собой или окружающим миром
(избыточное контр-усилие), порождает «избыточную- или
недостаточную- произвольности». А если это противоусилие
достаточно значительно - оно становится инграммой.
Аксиома 95
Инграммы прошлого рестимулируются при восприятии
«центром управления» таких обстоятельств, в окружении
настоящего времени, которые подобны обстоятельствам
содержащимся в инграммах.
Аксиома 96
«Инграмма» – это «тэта-факсимиле» атомов или
молекул в несогласованности. («Инграмма» – это «тэтафаксимиле» несогласованности во взаимодействии атомов или
молекул – интерпретация «корректировщик»).
198
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 97
Инграммы закрепляют (фиксируют, «замораживают»)
эмоциональные реакции, делая их такими же, как
эмоциональная реакция организма во время получения
каждого противоусилия.
Аксиома 98
Свободная эмоциональная реакция зависит от
«оптимальности произвольности». Эмоциональная свобода
определяется отсутствием инграмм или отсутствием их
рестимуляции.
Аксиома 99
«Тэта-факсимиле»
могут
заново
(преобразовываться) в новые символы.
сочетаться
Аксиома 100
Язык (в смысле – «речь») – это символизация Усилия.
Аксиома 101
Речь, в своем воздействии, определяется той силой,
которая сопутствовала реальному явлению, которое она
символизирует. (Примечание: аберрирует противоусилие, а не
язык.)
Аксиома 102
При определённых условиях, «окружающая среда»
способна подавить самоконтроль любого организма. И
установить свой контроль и управление «двигательными
центрами управления» этого организма. (инграмма,
рестимуляция, локи, гипноз.)
Аксиома 103
Интеллект
(уровень
интеллекта)
определяется
способностью выбирать из «области произвольности»
(«бессистемности»)
упорядоченную
(«систематизированную») информацию (или отдельные
199
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
необходимые данные) и таким образом находить решение с
целью снизить всю произвольность в этой области.
Аксиома 104
«Настойчивость» заключается в способности ума
воплощать решения в физические действия, направленные на
осуществление поставленных целей.
Аксиома 105
«Неизвестное данное» может породить информацию с
«избыточной или недостаточной произвольностью».
Аксиома 106
Введение ( например, в сферу данных ума) «произвольного
фактора» или силы, не учитывающих естественных законов
для «живой материи» или целой области МЭПВ, в которые
эта произвольность вводится - приводит к «избыточной или
недостаточной произвольности» в этих областях.
Аксиома 107
Замешательство
(беспорядок)
существующий
в
настоящее время (на основе данных, содержащих
«избыточную или недостаточную произвольности») основывается на предыдущих данных с «избыточной или
недостаточной произвольностью», или вовсе на отсутствии
данных .
Аксиома 108
Усилия «живого организма», которые сдерживаются
или вынуждаются посторонними усилиями, приводят к
«избыточной или недостаточной произвольности» усилий.
Аксиома 109
Поведение
«живого
организма»
изменяется
(модифицируется) противоусилиями, воздействующими на
этот организм.
200
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 110
Составляющие части «Т» – это Аффинити, Реальность
и Коммуникация.
Аксиома 111
Самоопределенность
состоит
из
Аффинити, Реальности и Коммуникации.
максимальных
Аксиома 112
«Аффинити» – это сила сцепления «Т».
Аффинити проявляется в виде признания, самими
«живыми организмами», схожести (однонаправленности) усилий
и целей в среде «живых организмов».
Аксиома 113
«Реальность» – это «согласие» по поводу восприятий и
фактов в физической вселенной.
Мы можем быть уверены в реальности только того, с
реальностью чего Мы согласились. Согласие – это суть
реальности.
Аксиома 114
«Коммуникация» – это взаимный обмен восприятием
между
«живыми
организмами»
через
посредство
материальной
вселенной.
Или
восприятие
самой
материальной вселенной «живыми организмами» через
каналы чувств.
Аксиома 115
Самоопределенность –
организмом» со стороны «Т».
это
управление
«живым
Самоопределенность проявляется по каждой динамике.
201
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 116
«Самоопределяемое усилие» – это такое противоусилие,
которое было воспринято организмом в прошлом, и
интегрировано
в
организм
для
его
сознательного
использования.
Аксиома 117
Составные части «понимания» – это Аффинити,
Коммуникация и Реальность.
Аксиома 118
«Живой организм» не может стать аберрированным до
тех пор, пока он не «согласится» с этой аберрацией. Пока он
не войдет в коммуникацию с источником аберрации. И пока у
него не будет аффинити с тем, что его аберрирует.
Аксиома 119
«Согласие»
с
любым
источником,
ПРОТИВОДЕЙСТВУЮЩИМ или СПОСОБСТВУЮЩИМ
Выживанию, ПОСТУЛИРУЕТ НОВУЮ РЕАЛЬНОСТЬ для
организма.
Аксиома 120
Контрвыживательные способы поведения, мысли и
действия требуют неоптимального усилия.
Аксиома 121
Каждой мысли предшествует физическое действие.
Аксиома 122
Разум делает с мыслями то же самое, что он делает со
структурами в физической вселенной.
Аксиома 123
Усилие, содержащее боль - связано с «потерей».
202
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
«Живые Организмы» держат боль и инграммы при себе в
качестве скрытого (неосознанного) усилия предотвратить потерю
некоторой части организма.
Любая потеря – это потеря движения.
Аксиома 124
Количество противоусилия, которое «живой организм»
способен преодолеть, прямо пропорционально наделенностью
его «Т», с учетом физических данных этого организма.
Аксиома 125
Чрезмерное противоусилие, по отношению к усилию
«живого организма», вызывает бессознательность.
Вывод:
«БЕССОЗНАТЕЛЬНОСТЬ»
есть
подавление противоусилием «центра управления организмом».
Определение : «ЦЕНТР УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗМА»
можно определить как «точку контакта между тэтой и
физической вселенной». ЭТО ТАКОЙ ЦЕНТР, КОТОРЫЙ
ОСОЗНАЕТ СВОЁ «СОЗНАНИЕ». Он заботится об организме и
несёт за него ответственность по всем динамикам.
Аксиома 126
Восприятия всегда поступают в «центр управления
организма», независимо от того, осуществляет ли свои
функции «центр управления организмом» в этот момент или
нет.
Это объясняет причину присвоения вэйлансов.
203
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 127
Все восприятия, достигающие каналов чувств
организма, записываются и хранятся в «тэта-факсимиле».
Определение : «ВОСПРИЯТИЕ» – это процесс записи
информации из физической Вселенной (о физической Вселенной)
и хранение её в качестве «тэта-факсимиле».
Определение:
«РИКОЛ»
–
это
процесс
воспроизведение восприятий хранящихся в «тэта-факсимиле».
Аксиома 128
Любой «живой организм» может осуществить рикол
всего того, что он воспринял.
Аксиома 129
«Живой организм», подавленный «избыточной или
недостаточной произвольностью», как бы «отгораживается
барьером» от «центра управления организма».
Возрастание этих «барьеров» приводит к закупорке
восприятий. Человек, в настоящем времени, может, по своим
каналам восприятий, воспринимать информацию из МЭПВ. Эти
данные в «центре управления организма» обрабатываются «Т» и
записываться в «тэта-факсимиле». Но затем, в сложившийся
ситуации, уже не могут быть рассмотрены сознанием в виде
рикола.
Аксиома 130
«Тэта-факсимиле противоусилия» – это все, что
вмешивается (вводится) между «центром управления
организма» и его риколами.
204
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 131
Любое противоусилие, воспринятое в «центр управления
организма»,
всегда
сопровождается
всеми
видами
чувственных восприятиятий.
Аксиома 132
Противоусилия с «избыточной или недостаточной
произвольностью», приложенные к «живому организму» и
воспринятые в сумме с иными восприятиями МЭСТ (в этой
произвольности) – при рестимуляции, могут вновь оказывать
изначальное воздействие этих противоусилий на организм,
точно так же как и в прошлом.
Определение:
«РЕСТИМУЛЯЦИЯ»
–
это
реактивация (неконтролируемый запуск действия) противоусилия
из прошлого, при проявлении в окружении организма явлений,
содержащих в себе элементы подобия «избыточной или
недостаточной произвольности» прошлого.
Аксиома 133
Самоопределенность сама по себе вызывает механизм
рестимуляции.
Аксиома 134
Реактивированная область прошлой «произвольности»
вводит новые противоусилия и восприятия в «тэтафаксимиле» «живого организма».
Аксиома 135
Активизация
области
«произвольности»
(рестимуляция) осуществляется вначале восприятиями,
затем болью и, в конце концов, усилием.
205
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 136
Разум обладает гибкой способностью записывать все
усилия и противоусилия.
Аксиома 137
Противоусилие,
содержащее
значительную
(и
произвольную) силу, отпечатывает факсимиле личности,
осуществляющей противоусилие, на разум организма.
(Хронический
«корректировщик».)
эмоциональный
тон
–
прим.
Аксиома 138
«Аберрация»
–
это
сохранённые
последствия
«избыточной
или
недостаточной
произвольности».
Образовавшиеся вследствие
усилий направленных на
принуждения, ограничения или чрезмерной помощи со
стороны других организмов или МЭПВ.
Аберрация вызывается тем, что сделано человеку, – а не
тем, что он делает, – а также его самоопределенностью
(ответственностью) в том, что ему было сделано.
Аксиома 139
Суть аберрированного поведения заключается в
применении
разрушительного усилия к сведениям или
структурам, способствующим Выживанию по любой
динамике. Или же оказании содействия сведениям или
структурам противодействующим Выживанию по любой
динамике, и, одновременно, подавлении сведений и структур
способствующих Выживанию.
Аксиома 140
«Вэйланс» – это «факсимильная личность», которая в
качестве силы использует ЗАПИСЬ
противоусилия с
206
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
«избыточной
или
недостаточной
созданную в момент бессознательности.
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
произвольностью»,
Вейлансы
для
организма
бывают
помогающими
(выживательными), вынуждающими или подавляющими (контрвыживательными).
«ЦЕНТР УПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗМА» – ЭТО НЕ
«ВЕЙЛАНС».
Аксиома 141
Усилие «центра управления» по отношении к
инциденту, как к распознаваемой (осознанной) цели, через
определенное пространство во времени, имеет согласованный
разумный характер.
Аксиома 142
«Живой организм» настолько
насколько он самоопределяем.
здоров
и
разумен,
При
низкой
самоопределённости,
управление
«моторными центрами управления организма» со стороны
окружающей среды - подавляет способность организма
изменяться вместе с изменением условий окружения.
Следовательно, в этом случае складывается обстановка, когда
организм пытается продолжать действовать (в направлении
Выживания), имея один набор механизмов ответных реакций на
воздействия окружающей среды. В то время как ему, в этот
момент, нужно было бы (посредством самоопределения)
создавать совсем другой набор ответных реакций. Чтобы
Выживать в другом, изменившемся окружении.
Аксиома 143
Всякое
обучение
самоопределённого усилия.
Аксиома 144
207
осуществляется
посредством
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Противоусилие, порождающее «избыточную или
недостаточную произвольность» в записи «тэта-факсимиле»,
записывается вместе с указанием пространства и времени. В
подобном «тэта-факсимиле», и данное противоусилие, и вся
остальная информация находится в скрытом состоянии.
Аксиома 145
Противоусилие,
порождающее
значительную
«избыточную или недостаточную произвольность» в «тэтафаксимиле», при активации этого «тэта-факсимиле»
(посредством рестимуляции), проецирует (накладывает) само
себя (это противоусилие) на окружение организма без учёта
пространства и времени. При этом вся остальная
информация из данного «тэта-факсимиле» остаётся не
реактивированной.
Аксиома 146
«Живой организм» направляет противоусилия из «тэтафаксимиле» на окружение (и на себя) до тех пор, пока
окружение, своим противоусилием, не делает их еще более
хаотичными. Что в свою очередь еще сильнее подавляет
«центра управления».
Аксиома 147
Разум «живого организма» эффективно использует
противоусилия только до тех пор, пока существует
«оптимальная
произвольность»,
или
незначительная
«избыточная или недостаточная произвольности», которые
не скрывают различие созданных факсимиле.
Аксиома 148
«Т» (жизненная энергия) познаёт законы МЭПВ только
путём вмешательства в деятельность МЭПВ, порождающее
«избыточную или недостаточную произвольность», а затем
удаления
(реабилитации)
последствий
от
этого
вмешательства.
208
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 149
Жизнь,
в
своем
направлении
к
Выживанию,
поддерживает действия усилий, направленных к Выживанию,
и подавляет действия усилий, направленных к гибели.
Следствие: жизнь, в своём движении к гибели,
оказывает поддержку усилиям, направленных к гибели, и
подавляет усилия, направленные к Выживанию.
Аксиома 150
Любая область произвольности собирает вокруг себя
ситуации, подобные ей, в которых не содержатся
действительные усилия, но содержатся только восприятия.
Аксиома 151
Направление действия «живого организма» – в плане
«Выживание» или «гибель» – зависит от количества
«избыточной или недостаточной произвольности», которую
он реактивировал на данный момент. (А не той, которая у
него потенциально имеется.)
Аксиома 152
Выживание осуществляется только через движение
(изменение).
Аксиома 153
В физической Вселенной
(изменения) – это исчезновение.
отсутствие
движения
Аксиома 154
Смерть является эквивалентом жизни, в котором
полностью отсутствует движение, побуждаемое жизнью.
209
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 155
Приобретение, «живым организмом», массы, энергии
или организмов в пространстве и во времени, которые
способствуют Выживанию - означает увеличение движения.
(Вывод:
значит,
живому
организму
необходимо
приобрести способность «иметь» - прим. «корректировщик».)
Аксиома 156
Потеря, «живым организмом», массы, энергии или
организмов в пространстве и во времени, которые
способствуют Выживанию - означает уменьшение движения.
Аксиома 157
Приобретение или близость (АРО) массы, энергии или
организмов, которые способствуют Выживанию организма,
повышает Выживательные способности организма.
Аксиома 158
Приобретение или близость (АРО) массы, энергии или
организмов, которые мешают Выживанию организма,
снижает его Выживательные возможности.
Аксиома 159
Приобретение Выживательных энергии, массы или
организмов увеличивает свободу организма.
Аксиома 160
Приобретение (согласие иметь) или близость (АРО)
контрвыживательных энергии, материи или организмов уменьшает свободу движения организма.
Аксиома 161
«Центр управления» пытается останавливать или
растягивать время, расширять или сжимать пространство и
уменьшать или увеличивать энергию и массу.
210
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Эти попытки – основной источник инвалидации («неудач в
управлении») и аберраций.
Аксиома 162
«Боль» – это большой объём «усилия – контр-усилия»
большой интенсивности. Независимо от того, направлено
это усилие на то, чтобы оставаться в покое или на то,
чтобы продолжать движение. Независимо от того, должно
ли это усилие оставаться в покое или в движении.
Аксиома 163
Восприятие, в том числе и боль, можно стереть из
области «избыточной или недостаточной произвольности» в
«тэта-факсимиле», но при этом - все же оставив «усилие и
противоусилие», на которых основывается эта «избыточная
или недостаточная произвольность».
Аксиома 164
Рациональность разума определяется оптимальной
отношением к вопросу времени.
Определение:
Разумный (здравомыслящий) человек – расчитывает своё
будущее.
Невротик – Анализирует только настоящий момент.
Психотик – Пребывает только в ситуациях прошлого.
Аксиома 165
Вопрос «Выживания» имеет отношение (принадлежит)
только к будущему.
211
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Следствие
Смерть (как категория)
отношение только к настоящему и прошлому.
-
имеет
Аксиома 166
Личность счастлива настолько, насколько она способна
ощущать свой потенциал Выживания в будущем.
Аксиома 167
По мере того как удовлетворяются нужды любого
«живого организма», он поднимается все выше и выше в своих
«усилиях» по динамикам.
Организм, который достигает АРК с самим собой, на
этой основе, в будущем, он может достичь лучшего АРК по
отношению со своей семьёй. Достигнув этого - он может
увеличивать свои способности и добиться АРК с группами;
развиваясь далее, он может развиться в ещё большеё степени и
будет способен достичь АРК с человечеством и т.д.
Аксиома 168
Аффинити, реальность и коммуникация сосуществуют
в неразрывном единстве и взаимосвязи.
Отношение
сосуществования
между
аффинити,
реальностью и коммуникацией таково, что никакой из них не
может повыситься без повышения двух других (факторов), и
никакой из них не может ухудшиться без ухудшения двух
других.
Аксиома 169
Любой продукт обладающий эстетикой – это
«символическое факсимиле» (символ) или сочетание
«факсимиле тэты» или «физических вселенных» в различных
произвольностях и количествах (объемах) произвольностей с
взаимодействием тонов. (пр. пер. не до конца понятно.)
212
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 170
Продукт (результат) эстетики – это интерпретация
(«видение») вселенных индивидуальным или групповым
разумом.
Аксиома 171
Заблуждение – это постулирование событий в областях
«избыточной или недостаточной произвольности» с
помощью воображения.
Аксиома 172
Сны – это воображаемое воспроизведение областей
произвольности или повторная символизация усилий тэты.
Аксиома 173
Движение
(изменение)
создается
посредством
«Оптимальной степени произвольность», вводимой внешним
противоусилием по отношению к усилию организма.
Аксиома 174
МЭПВ, мобилизована (захваченная) жизненными
формами, находится в большем аффинити с живыми
организмами, чем МЭПВ не мобилизованная.
Аксиома 175
Все прошлые моменты «восприятия», «выводов» и
«бытийности», включая моменты с «избыточной или
недостаточной
произвольностью»,
могут
быть
восстановлены для «центра управления организма».
Аксиома 176
На способность порождать Выживательное усилие со
стороны организма (в том числе и на его обучаемость),
воздействуют
произвольности
различной
степени,
присутствовавшие в его прошлом жизненном опыте.
213
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 177
К области прошлого жизненного опыта, содержащего
«избыточную или недостаточную произвольности» можно
заново обратиться, посредством «центра управления
организма», и таким путем эту «избыточную или
недостаточную произвольность» можно удалить.
Аксиома 178
Удаление
«избыточной
и
недостаточной
произвольностей» из прошлого жизненного опыта позволяет
«центру управления организма» порождать свои собственные
(самоопределённые)
усилия
по
направлению
к
Выживательным целям.
Аксиома 179
Удаление самоопределяемого усилия из прошлой области
«избыточной или недостаточной произвольности» сводит
эффективность воздействия этой области, на «центр
управления организмом» и сам организм, к нулю.
Аксиома 180
Боль
–
это
произвольность,
порожденная
неожиданными или сильными противоусилиями.
Аксиома 181
Боль хранится в факсимиле как «избыточная или
недостаточная произвольность».
Аксиома 182
Боль,
как
часть
области
«избыточной
или
недостаточной произвольности» может проявить себя в
организме заново.
214
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 183
Прошлая боль перестает действовать на организм,
когда мы обращаемся непосредственно к самой области
произвольности и приводим её в уровновешенное состояние
(оптимальное).
Аксиома 184
Чем раньше на «траке времени» расположена область
«избыточной или недостаточной произвольности», тем
дольше существовало самоопределённое противо-усилие,
направленное на нейтрализацию этого воздействия.
Аксиома 185
Более
поздние
области
«избыточной
или
недостаточной
произвольности»
не
могут
быть
урегулированы в достаточной мере, до тех пор, пока не будут
исправлены более ранние области «избыточной или
недостаточной произвольности».
Аксиома 186
Области
«избыточной
или
недостаточной
произвольности» повышают свою активность (получают
дополнительную рестимуляцию), когда в них вводятся
«восприятия», подобные уже имеющимся в данных
факсимиле.
Аксиома 187
Области прошлых «избыточной или недостаточной
произвольности» могут быть исправлены или сокращены,
посредством обращения к ним в «настоящем времени».
Аксиома 188
Во вселенной МЭПВ не существует абсолютного добра и
абсолютного зла.
215
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 189
То, что является «добром» для «живого организма»,
можно определить как «То», что увеличивает Выживание
этого организма.
Следствие: «ЗЛО для живого организма» можно
определить как «То», что подавляет этот организм или вводит в
него «избыточную или недостаточную произвольность», и что
противоречит Выживательным мотивациям организма.
Аксиома 190
Счастье – это действие по урегулированию ситуации с
«избыточной и недостаточной произвольностью» (которая
до этого момента была неразрешимой) до состояния
«оптимальной определённости». При чём: Ни само
практическое действие или поступок по достижению
Выживания, ни сам по себе успех этого действия не приводят
к счастью.
Аксиома 191
Созидание (создание) – это согласование данных.
Следствие: «РАЗРУШЕНИЕ» – это «избыточная или
недостаточная произвольность» в области данных (информации).
«Созидательное усилие» – это согласование данных и
намерений, направленное на Выживание организма, который
осуществляет это согласование. (Установление в этой области
условий с «оптимальной степенью произвольности».)
«Разрушение» – это усилие по внесению «избыточной или
недостаточной произвольности» в данную область.
216
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Аксиома 192
Оптимальное поведение в вопросах Выживания – это
максимальное усилие в задействовании в этом направлении
всех «Динамик».
Аксиома 193
Оптимальное решение любой проблемы в области
Выживания – это самое высшее-достижимое Выживание для
каждой связанной с этой проблемой «Динамики».
Аксиома 194
Самоценность любого организма в этом мире – это
эффективность его действий в вопросах Выживания, его
собственной «Т», по каждой «Динамике».
217
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ТАБЛИЦА Х АББАРДА О ТНОШЕНИЙ К Ж ИЗНИ
№
1
2
3
4
№
усло
вные
ед.
(шка
ла
тон
ов)
1
4.0 –
27.0
2
22.0
3
20.0
4
16.0
5
У
6
11.0
7
8.0
8
7.0
9
6.0
1
4.0
1
3.5
1
3.0
1
2.5
1
2.0
1
1.9
1
1.5
1
1.1
1
1.0
1
ЭМОЦИЯ
ВЫЖИВАЕТ
ПРАВ
4
2
2
Радостное
настроение
1
Я буду жить вечно.
Мои действия правильны по
природе.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
1
Энтузиазм
Как можно иначе,
чем долго жить?
Я рад быть правым.
8
7
6
4
Мужество
3
Бодрость
Я жив и мне это
нравится.
3
2
Скука
2
Антагонизм
Иногда ты не
Выживаешь.
Гнев
Лучше бы все
умерло кроме меня.
Похоже, что мы все более
или менее правы.
Небольшая
нерешительность.
Лучше бы ты был прав.
1
1
Ты не прав!
1
1
Я прав, даже если я не прав!
Страх
Похоже, что я умру,
но, может быть, я прихвачу
с собой и тебя.
Трусость
19
218
Я боюсь оказаться
неправым. Я не осмеливаюсь
оказаться неправым.
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
Замешательст
2
Стыд
2
21
23
24
25
П РЕКЛИРА
Сомнение.
во
20
22
ДЛЯ
2
0.5
2
0.05
2
0.01
2
0.00
0
Горе
0
Апатия
Я не смогу
пережить это.
Я был не прав!
Я жду, чтобы
умереть.
0
0
Нерешительность.
МЕРТВ
219
Все находится за пределами
правильного и неправильного.
НЕ ПРАВ
(мертв)
Л. Р ОН Х АББАРД
0
№
1
2
3
4
УСЛО
ВНЫЕ
ЕД.
(шкала
тонов)
1
40.0
–
27.0
2
22.0
3
2.0
4
16.0
5
Р УКОВОДСТВО
У
ОТВЕТСТВЕН-
ВЛАДЕНИЕ
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
САМООПРЕДЕЛЁННОСТЬ
НОСТЬ
4
ПОЛНОСТЬЮ
ОТВЕТСТВЕНЕН
2
Я обладаю
полной
ответственностью и
свободно действую в
ее пределах.
2
ВЛАДЕЕТ ВСЕМ
КАЖДЫЙ
Я могу владеть
этим, но это принадлежит
и им.
Я личность по своему
усмотрению.
Я не против того,
чтобы чем-нибудь владеть.
Мне нравится моя
личность.
1
5
1
12
6
11.0
7
8.0
8
7.0
9
6.0
1
4.0
1
3.5
1
3.0
13
1
2.5
2
Тебе бы лучше
взять ответственность
ВСЕРЬЕЗ.
2
6
7
8
9
10
11
14
15
16
17
1
2.0
1
1.9
1
1.5
1
1.1
1
8
Я готов
отвечать за это
7
Я могу
изменять по желанию.
6
Все не очень
серьезно.
4
3
Я не против
ответственности.
3
Может быть,
это серьезно.
Я – это Я, и Я извлеку из
этого максимум.
Собственность
часто причиняет
беспокойство.
Я обладаю, не
смотря на них.
Мне бы следовало как-то
быть самим собой.
Это МОЕ!
1
1
Мне нравится
собственность.
Ты виноват!
1
Как все
серьезно!
1
Если бы у меня
Я ВЛАДЕЮ
людьми и разрушаю
материю.
Боюсь, что я
потеряю это.
Я некто, кто ненавидит все,
что мне угрожает.
Может быть, я – даже не я.
220
Л. Р ОН Х АББАРД
18
1.0
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
была ответственность,
то я пострадал бы.
1
19
2
20
2
0.96
2
0.5
0
Это ужасно
серьезно!
0
Я был и я
потерпел неудачу.
24
2
0.05
2
0.01
25
2
0.00
0
Я не отвечаю
даже за себя.
0
ОТСУТСТВИЕ
ОТВЕТСТВЕННОСТ
И
0
21
22
23
Мне нужно прятать
это.
Я потерял это.
Мне бы лучше не
владеть.
НИЧЕМ НЕ
ВЛАДЕЕТ
221
Мне лучше быть кем-то
другим. Я причиняю слишком
много боли.
Есть ли кто-нибудь? Я
никто.
НИКТО
Л. Р ОН Х АББАРД
№
1
2
3
4
Р УКОВОДСТВО
№
У
СТЕПЕНЬ
ОПТИМИЗМА
(ОТНОШЕНИЕ К
БУДУЩЕМУ)
1
40.0
–
27.0
2
22.0
3
20.0
4
ВСЕГДА
УСЛ
ОВНЫЕ
ЕД.
(шка
ла
тоно
в)
4
16.0
5
СПОСОБНОСТЬ К
ИЗМЕНЕИЮ
ИСТОЧНИК
ДВИЖЕНИЯ
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ОТНОШЕНИЕ К
СОЗДАНИЮ РЕАЛЬНОСТИ
ИСТИНА
2
2
Будущее
бесконечно
прекрасно.
1
Я начинаю и
останавливаю любое
движение по желанию.
Я могу сделать любую
хорошую вещь реальной.
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
6
11.0
7
8.0
8
7.0
1
9
6.0
1
4.0
1
3.5
1
3.0
1
2.5
1
2.0
6
8
Я могу столько
вложить в будущее.
7
Я управляю
движением и использую его.
Конструктивные,
творческие цели, Вызывающие
энтузиазм у друзей.
4
Будущее так
много в себе вмещает.
3
2
Я приспосабливаюсь
так, как мне нужно.
Я это Выдержу.
2
Будущему едва
можно смотреть в
глаза.
Я остановлю это,
если оно будет мне
угрожать, и я это отброшу.
1
Настоящее
скверно.
Я должен
останавливать движение. Я
буду управлять людьми –
или я умру.
3
Я люблю реальность
почти всегда.
Реальность настоящего
терпима.
Реальность – это угроза
1
15
16
1
1.5
1
Вся реальность
извращена.
Сплетни. Лучше не быть
1
222
Л. Р ОН Х АББАРД
17
18
1.1
1
1.0
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
реальным. Лгать лучше всего.
1
Никакого
будущего или
настоящего не может
быть.
ОЖИДАНИЕ
1
19
Я потерял свои иллюзии.
2
20
Реальность так
болезненна.
2
21
22
23
24
25
2
0.5
2
0.05
2
0.01
2
0.00
0
Прошлое – это
все, что существует.
0
Я не могу
смотреть в лицо даже
прошлому.
0
НИКОГДА
Движение проходит
через меня.
Я бессилен перед
любым движением.
ОСТАНОВЛЕННЫЙ
0
223
Все всегда нереально.
ГАЛЛЮЦИНАЦИЯ
Л. Р ОН Х АББАРД
№
1
2
3
№
У
1
4027
2
22.0
2
16.0
4
УСЛ
ОВНЫЕ
ЕД.
Р УКОВОДСТВО
СТЕПЕНЬ
ДОВЕРИЯ
ОКРУЖАЮЩЕЙ
ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ
ВЕРА
ОТНОШЕНИЕ К
ЗНАНИЯМ И
ИНФОРМИРОВАННОСТИ
(СПОСОБНОСТЬ
КОНФРОНТА ФАКТОВ)
Я ЗНАЮ
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ПРИЧИННОСТНОСТЬ
ПРИЧИНА
Я знаю и пользуюсь
тем, что знаю.
2
1
Я верю, по
всем динамикам и
действую таким
образом.
Я порождаю
удивительные воздействия.
4
4
5
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
6
11.0
7
8.0
8
7.0
9
6.0
1
4.0
1
3.5
1
3.0
1
2.5
1
2.0
1
1
8
Я верю себе.
Я понимаю.
Порождение действия
удивительно.
Я могу понимать.
Жизнь оказывает на меня
хорошее воздействие.
Я могу
исправить то, чему не
могу верить.
7
6
4
3
Большую часть
времени можно
доверять фактам.
3
Я мог бы понять.
Ты не можешь
воздействовать на меня.
2
2
Ты не можешь
доверять фактам.
15
16
1
1.5
1
Я ненавижу
людей.
Я хочу только знать
достаточно для того, чтобы
разрушать.
Я слишком
хороший для них.
Я создам воздействие,
если мне надо будет разрушать.
ПОДЧИНЯЙСЯ!
224
Л. Р ОН Х АББАРД
17
18
1
1.1
1
1.0
1
Р УКОВОДСТВО
2
1
Жизнь – это
угроза.
23
24
25
Это может постоянно
воздействовать на меня.
Я готов
предать.
Знать что-нибудь
болезненно.
2
2
0.5
2
0.05
2
0.01
2
0.00
Я пытаюсь не знать,
но ...
Легковерный,
доверчивый к
устрашающим фактам.
21
22
П РЕКЛИРА
1
19
20
ДЛЯ
0
Меня предали.
Я не могу знать.
0
0
Жизнь ужасно на меня
воздействует.
НЕДОВЕРИЕ
Я НЕ ЗНАЮ
0
225
ПОЛНОЕ СЛЕДСТВИЕ
Л. Р ОН Х АББАРД
№
УУСЛО
№
В-НЫЕ
ЕД
(Эмоцио
нальный
тон).
271– 40
Р УКОВОДСТВО
БЫТИЙНОСТЬ
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ЭМОЦИОНА
СВОБОДНАЯ
ЛЬ-НЫЙ ТОН
ТЭТА (приблизительная
оценка)
Я ЕСТЬ
АБСОЛЮТН
1000
ЫЙ
1
22.0
2
900-100
2
3
Я ЕСТЬ Я
3
16.0
4
4
5
5
11.0
6
6
7
Я есть, и Я нужен.
Мужество
7
7.08
8
9
9
Энтузиазм
100
Радостное
настроение
Бодрость
70
4.01
10
3.51
Я вместе с ними
11
3.01
47
12
2.51
13
Я БУДУ, даже если они мне
не нравятся.
2.01
Скука
32
Антагонизм
22
Гнев
15
14
1
15
1.51
16
Я буду, даже если мне нужно
будет разрушить их.
Я важен.
1,11
10
17
1.01
18
Я был бы, если бы я мог их
как-то обойти.
Страх
Трусость
1
19
Замешательст
2
во
20
226
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Стыд
2
21
0,52
22
0.05
2
Меня нет, так как мне не
позволят.
Я потерялся.
Горе
Апатия
6
23
0,01
2
Я не важен.
Я НЕ ЕСТЬ (умирание)
3-1
24
Статика
(Мертвый)
0.00
2
25
ПРИМЕЧАНИЕ: Хотя эта таблица написана в первом и третьем лицах, она законно
применима для любой динамики и является отношением к любой структуре или к любой
динамике.
227
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
К А К РА Б О Т А Т Ь С Д И С К О М .
Диск представляет из себя круг с шестью прорезями, расположенными
по диаметрам круга. Над каждой прорезью имеются названия шести видов
восприятия с одной стороны круга и шести видов восприятия с другой
стороны круга - посредством которых Вы вступаете в контакт с физической
вселенной. (В действительности их намного больше шести.)
Зрение 1. Эмоция
Запах
2. Громкость
Осязание 3. Положение
тела
Цвет
228
4. Звук
Л. Р ОН Х АББАРД
Собственное
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Интонация
5. Вес
Внешнее движение 6.
движение
Диск помещается на вопрос 1 списка таким образом, чтобы вопрос
был виден через прорезь. Затем следует воспроизвести в памяти32
соответствующий случай33.
После этого попытайтесь припомнить другой случай, не двигая диск.
Постарайтесь увидеть происходящее, воспроизводя в памяти этот случай.
Далее, попытайтесь припомнить самый ранний случай подобного
рода и постарайтесь увидеть его.
Сдвиньте диск на один вопрос вниз, повернув его при этом так, чтобы
на вопросе установилась прорезь с названием другого чувства.
Воспроизведите в памяти этот случай, концентрируя внимание в основном
на том чувстве, название которого указано на диске.
Переворачивайте диск на каждой новой странице, чтобы проработать
новый комплекс восприятий.
Не важно, с какого чувства Вы начнете припоминание случая. Не
важно, какую сторону диска Вы используете первой.
Со временем Вы должны научиться воспроизводить все больше и
больше видов восприятия по каждому случаю, пока, наконец, Вы не сможете
восстанавливать их все без усилия.
ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ В ПАМЯТИ: припоминание в настоящем времени чего-то, что
произошло в прошлом. Это не повторное испытывание того опыта, не пере-живание его и
не повторный "прохождение" его. Воспроизведение в памяти не означает возврат к тому
времени, когда случай произошел. Он просто означает, что Вы находитесь в настоящем
времени, думаете о чем-то, происшедшем в прошлом, вспоминаете это, обращаете на этот
случай свое внимание - все это из настоящего времени. (Особенно внимательно отнестись к
тому, чтобы НЕ ПОГРУЖАТЬСЯ В СЛУЧАЙ – в противном случае, если вас всетаки
выбросит в «случай» - это будет нарушением технологии – прим. «корректировщик».)
32
СЛУЧАЙ: переживание простое или сложное, связанное одной темой, местом действия,
восприятием или участниками и происходящее в течение короткого определенного периода
времени, который измеряется в минутах, часах или днях; кроме того, картинки ментальных
образов подобных переживаний. И которое имеет определяемое Начало-Изменение-Конец.
33
229
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
В принципе, вы можете пользоваться не диском, а списком ощущений,
данных в таблице. Отмечайте их по очереди карандашом после проработки,
как если бы они появились на диске.
Если у Вас возникнет лишь неопределенное понятие о том, каким это
чувство должно быть, и если Вам сначала не дается полноценное
припоминание по самому этому чувству, то добейтесь, чтобы у Вас, по
крайней мере, появилось какое-то представление о нем.
На диске имеются названия шести видов восприятия, посредством
которых Вы вступаете в контакт с физической вселенной. В
действительности этих восприятий намного больше шести.
Когда над прорезью с вопросом Вы видите слово "эмоция", то после
воспроизведения в памяти случая, соответствующего вопросу, попытайтесь
конкретно припомнить и снова ощутить, если возможно, ту эмоцию,
которую Вы испытывали в том случае. При переходе к следующему вопросу
диск поворачивается на одну прорезь против часовой стрелки. Над прорезью
теперь будет слово "громкость". Вам следует припомнить случай,
подсказанный вопросом, и, восстановив его восприятие, сконцентрировать
восприятие на громкости различных звуков, которые в этом случае
присутствовали.
Переходя к следующему вопросу, Вам следует еще раз повернуть
диск против часовой стрелки. Над прорезью теперь будет положение тела.
Вы читаете вопрос и припоминаете какой-нибудь подходящий случай,
восстанавливаете насколько возможно его восприятие и затем обращаете
особое внимание на положение, в котором было ваше тело во время
происходящего. Переходя к следующему вопросу и поворачивая еще раз
диск, Вы увидите над прорезью слово "звук". Вам следует припомнить
случай, подсказанный вопросом, и затем обратить особое внимание на звуки
в этом случае. Далее, переходя к следующему вопросу и поворачивая диск
на одну прорезь, Вы увидите слово "вес". В случае, который Вы
припомните, необходимо обратить внимание на тяжесть предметов, в том
числе на силу земного притяжения, действующую на Вас, и на вес вещей и
предметов, которые Вы несли в том случае. Это может быть ваша одежда,
мяч, или еще что-то, что Вы держали в руках.
Еще раз, повернув диск на следующем вопросе в списке, Вы
перейдете к прорези с надписью "собственное движение". Когда Вы
ответите на вопрос, Вам нужно будет обратить внимание на движение,
которое Вы сами совершали в соответствующем случае.
Каждый раз, когда Вы переходите к новой странице, нужно
переворачивать диск на другую сторону. Так Вы найдете новый набор видов
230
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
восприятия34. Они, конечно, применяются таким образом, что когда Вы
прорабатываете список во второй раз, Вы, вероятно, не получаете те же
виды восприятий, что и в первый раз, поскольку выбор их происходит
неупорядоченно. То есть, если в первый раз Вы, например, отвечали на
вопрос о том, как кто-то шел по направлению к Вам. И обращали при этом
внимание на звуки (в соответствии с надписью над прорезью в диске), то
при повторной проработке списка у Вас на этом же вопросе может оказаться
надпись с прорезью "эмоция". Поэтому при втором проходе Вам следует
обратить внимание на каждую эмоцию в отдельности и все вместе, тогда как
при первом Вы выделяли звуки. На обратной стороне диска нанесены такие
виды восприятий, как зрение, обоняние, осязание, цвет, тон и внешнее
движение. Зрение - это то, что Вы действительно видели в тот момент. Тот,
у кого восприятие в хорошем состоянии, снова увидит, что он видел раньше,
когда этот случай происходил в реальности. Итак, надпись "зрение"
означает, что Вам нужно увидеть то, что Вы видели в припоминаемом
случае. Обоняние - предлагается восстановить в памяти все запахи в
припоминаемой ситуации. Осязание - припомнить все ощущения, связанные
с чувством осязания, в том числе давление. Материальный мир всегда
воздействует на органы осязания человека, даже если это только
прикосновение ног к земле или ощущение одежды на теле. Надпись "цвет"
означает, что нужно припомнить цвет, присутствовавший в ситуации. С
надписью "тон" следует попытаться войти в контакт с качеством звука или
звуков, воспринимавшихся в предполагаемой ситуации. Внешнее движение
означает, что нужно восстановить восприятие движения, происходившего в
ситуации, движение других людей или объектов, имеющих энергию.
Таким образом, прорабатывая вопросы с диском, человек исследует
свою собственную жизнь и в ходе этого исследования пытается
воспроизвести с максимальной реальностью все, что он воспринимал.
Непосредственным результатом является улучшение восприятие его мира в
настоящем времени. Другой результат - укрепление памяти. Следующий
результат - перестановка и переоценка событий, которые с ним произошли.
И ЕЩЕ ОДИН, БОЛЕЕ РЕАЛЬНЫЙ И ГЛУБОКИЙ, РЕЗУЛЬТАТ ОСЛАБЛЕНИЕ ИНТЕНСИВНОСТИ ПЕРЕЖИТОГО НЕПРИЯТНОГО
ОПЫТА, ОН КАК БЫ ВЫВОДИТСЯ НА СВЕТ.
В КАКОЙ-ТО ПЕРИОД СВОЕЙ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕК, ОТЧАЯВШИСЬ,
МОЖЕТ ПОЧУВСТВОВАТЬ, ЧТО ЛУЧШЕ ЗАБЫТЬ НЕПРИЯТНЫЕ
ВЕЩИ. НО ЗАБЫТЫЕ, ОНИ ОБЛАДАЮТ БОЛЬШЕЙ СИЛОЙ И
РАЗРУШИТЕЛЬНОЙ СПОСОБНОСТЬЮ, ЧЕМ ПРИ ИХ ИЗУЧЕНИИ.
ВОСПРИЯТИЯ: любые сообщения органов чувств, например, зрительные, слуховые и
т.д.
34
231
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
СПИСОК 4
СТАНДАРТНЫЙ ПРОЦЕССИНГ
Можно считать, что, по крайней мере, одним из аспектов назначения
«жизненной энергии» является:
 создание,
 сохранение,
 поддержание,
 приобретение,
 разрушение,
 изменение,
 захват,
 группирование и
 рассеяние
 массы, энергии, пространства и времени, которые являются
составными частями материальной вселенной.
До тех пор, пока человек сохраняет веру в свою способность
воздействовать на физическую вселенную и организмы вокруг себя.
Управлять ими, если потребуется, или гармонично сотрудничать с ними. И
при этом достигает правильного поведения, как, управляя окружающей его
физической вселенной, так и действуя в составе нее - он остается здоровым,
стабильным, уравновешенным и веселым. Только когда он обнаруживает
свою неспособность взаимодействовать с организмами, массой, энергией,
пространством и временем (и когда они приносят ему острую боль) - его
физическое состояние ухудшается. Умственные силы, такого человека,
приходят в упадок, и он терпит неудачу в жизни. Целью предлагаемого ниже
списка вопросов является реабилитация способности человека правильно
общаться с организмами и физической вселенной.
Ваше здоровье почти целиком зависит от вашей способности
воздействовать на окружающую физическую вселенную, изменять и
приспосабливать свою обитания среду, чтобы в ней Выживать. То, что Вы
не способны компетентно управляться со своей средой обитания, - это
иллюзия. Эта иллюзия, была внушена Вам в прошлом (аберрированными
людьми) в моменты, когда Вы были без сознания и не могли защищать свою
целостность личности. Или Вы были маленьким, и Вас направляли или
232
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
сбивали с пути, причиняли боль, горе и печаль. И у Вас не было
возможности осуществить свое право распоряжаться собой в своей
окружающей среде.
Значительное влияние механистических аспектов действия, и
особенности энергии мысли, позволяют с помощью предлагаемых списков
улучшить состояние человека, если они правильно применяются. Но даже
простое признание того, что в жизни человека были случаи (моменты), когда
он контролировал физическую вселенную так, как было ему нужно (когда он
был в гармонии с окружающими его организмами) придает ценность его
реальному потенциалу способностей.
Оказавшись в плену иллюзии слов (приученный с детства к
послушанию физическими мерами воздействия), человек попадает под
влияние своей самой большой тени и иллюзии – языка. Объективно говоря,
слова: "Иди сюда!" - даже сказанные с силой, не имеют в себе физической
способности приблизить человека к говорящему. И все же он может
подойти, даже если боится этого. Физическая сила, которая заставляла его
приближаться, скрыта из виду, и на ее месте осталась тень "иди сюда".
ЖИЗНЬ ИДЕТ, И, СО ВРЕМЕНЕМ, ЧЕЛОВЕК ВПАДАЕТ В ГЛУБОКОЕ
ЗАБЛУЖДЕНИЕ, ПОЛАГАЯ, ЧТО ВСЕ СЛОВА ВАЖНЫ И ИМЕЮТ
СИЛУ.
ОБРУШИВАЮЩАЯСЯ НА ЧЕЛОВЕКА ЯЗЫКОВАЯ ЛАВИНА
ОКАЗЫВАЕТСЯ ЭФФЕКТИВНОЙ ТОЛЬКО ПОТОМУ, ЧТО ОНА
ЗАМЕЩАЕТ ПЕРИОДЫ, КОГДА ЕГО ФИЗИЧЕСКОЙ СИЛОЙ
ЗАСТАВЛЯЛИ ПРИНЯТЬ ПРОТИВ ВОЛИ ВЕЩИ, КОТОРЫЕ ОН НЕ
ХОТЕЛ ПРИНИМАТЬ. И УДЕЛЯТЬ ВНИМАНИЕ ВЕЩАМ, КОТОРЫЕ
БЫЛИ ЕМУ НЕ НУЖНЫ И НЕ НРАВИЛИСЬ. ИДТИ ТУДА, КУДА ОН НЕ
ХОТЕЛ ИДТИ. И ДЕЛАТЬ ТО, ЧЕГО ОН НЕ ЖЕЛАЛ. ЯЗЫК ВПОЛНЕ
ПРИЕМЛЕМ, ЕСЛИ ЕГО ПРИНИМАТЬ КАК СИМВОЛ ДЕЙСТВИЯ ИЛИ
ВЕЩИ, НО СЛОВО "ПЕПЕЛЬНИЦА" НЕ ЗАМЕНИТ ПЕПЕЛЬНИЦУ. Если
Вы этому не верите, попробуйте стряхнуть пепел на волны воздуха, по
которым только что распространилось слово "пепельница". Назовите
предмет, предназначенный для пепла, тарелкой или слоном, он так же будет
нести свою службу.
Все языки возникли из наблюдения материи, энергии, пространства и
времени, а так же других организмов в окружающем мире. Нет слова,
которое не имело бы такого происхождения и которое бы не было так или
иначе связано с физической вселенной и другими организмами.
Таким образом, когда Вы будете отвечать на вопросы, припоминая
относящиеся к ним случаи, постоянно помните, что необходимо работать с
действительными случаями, а не с теми что происходили на словах. Вам не
233
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
нужно припоминать, как Вам сказали что-то сделать, Вам нужно
припомнить, как Вы совершили действие. Вам не надо ни в каком виде
сочетать слова с этим действием. Но Вы обнаружите, отвечая на вопросы
любого из этих списков, что ценность языка начнет заметно убавляться, и
что язык, как ни странно, станет намного более полезным для Вас.
МОЖЕТЕ ЛИ ВЫ ПРИПОМНИТЬ, КАК:
1. Вы переместили предмет.
2. Какой-то предмет переместил Вас.
3. Вы подбросили кого-то в воздух.
4. Вы спускались по лестнице.
5. Вы взяли то, что хотели.
6. Вы создали что-то хорошее.
7. Вы чувствовали себя большим, находясь в каком-то месте.
8. Вы гордились собой за то, что смогли передвинуть что-то
тяжелое.
9. Вы хорошо управляли энергией.
10. Вы разожгли костер.
11. Вы потеряли что-то ненужное.
12. Вы заставили кого-то сделать что-то.
13. Вы содействовали Выживанию.
14. Вы приятно проводили время.
15. Вы замкнули какое-то пространство.
16. Вы были хозяином своего времени.
17. Вы открыли какое-то пространство.
18. Вы хорошо управляли машиной.
19. Вы остановили машину.
234
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
20. Вы подняли какой-то предмет.
21. Вы опустились (физическое движение).
22. Вы разрушили что-то ненужное.
23. Вы изменили что-то к лучшему.
24. Живой организм, который Вам не нравился, удалился.
25. Вы получили то, что хотели.
26. Вы поддержали кого-то.
27. Вы приблизили к себе того, кто Вам нравился.
28. Вы покинули пространство, которое Вам не нравилось.
29. Вы подчинили себе энергию
30. Вы уничтожили вредное (опасное) живое существо.
31. Вы хорошо справились с жидкостью.
32. Вы гордились, что смогли собрать много хороших вещей вместе.
33. Вы поместили несколько предметов в какое-то пространство.
34. Вы выбросили ненужные вещи.
35. Вы разбросали много предметов.
36. Вы разорвали ненужный предмет на куски.
37. Вы заполнили пространство.
38. Вы распределили чье-то время.
39. Вы прижали к себе предмет, который Вам был нужен.
40. Вы улучшили какой-то предмет.
41. Вы опустошили пространство, которое было нужно Вам.
42. Вы прошли какое-то расстояние.
235
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
43. Вы не обращали внимание на время.
44. Вы делали то, что сами хотели делать.
45. Вы победили какое-то живое существо.
46. Вы освободились от чьего-то давления (в физическом аспекте).
47. Вы поняли, что живете своей собственной жизнью.
48. Вы знали, что Вам не нужно этого делать.
49. Вы Выбрались из опасного места.
50. Ваша жизнь стала приятной.
236
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
ПРОЦЕССИНГ УСИЛИЯ
Ссылки: "Усовершенствованная процедура и аксиомы", глава 9;
Лекция 1 окт. 51 "Процессинг само-определенного усилия";
DAB, том 2, №4, окт. 1951, ПРОЦЕССИНГ САМО-ОПРЕДЕЛЕННОГО
УСИЛИЯ;
Лекция 24 сент. 51 "Основы процессинга усилия".
Использование процессинга: Этот процесс можно использовать
практически в любой точке Таблицы Ступеней. Это также отличный вводный
процесс.
Информация: Имеется три четко отличающиеся уровня процессинга.
Первый – это мысль, второй – это эмоция, третий – это усилие. Для каждого
требуется свое умение.
С мыслью работают Прямым Проводом, Повторным Прямым
Проводом, Просмотром Локов, имея цель – выйти на заключения
(постулаты), оценки или на сами действительные точные моменты, когда
преклир оценивал или делал заключения.
С эмоцией работают Прямым Проводом, Просмотром Локов,
прохождением локов, инграмм и вторичных инграмм, с уделением полного
внимания эмоции. Момент сочувствия, определенности, отказа, согласия
проходится точно так же, как если бы данный случай был инграммой.
Другими словами, преклира заставляют еще раз пережить эмоцию (и иногда
несколько восприятий), снова и снова, от начала до конца, до тех пор, пока
эмоция не пропадет из лока.
Процессинг усилия проводится посредством прохождения моментов
физического стресса. Последние проходятся либо как простые усилия или
противоусилия, либо как случаи с полным и точным воспроизведением. С
такими случаями, которые содержат физическую боль, тяжелые стрессы,
связанные с движением, типа: травм, аварий или болезней, сильного
физического перенапряжения - работают посредством усилия.
При это следует отметить, что у нас имеются три уровня действия.
Самый тонкий – это мысль. Индивидуум оценивает или приходит к
237
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
заключению относительно определенного предмета. Далее он самоограничен
в рамках своего заключения. Он сам создал следствие, которое испытал на
себе. Если подобная мысль вспоминается снова и снова до тех пор, пока она
не разрядится полностью, эмоции и усилия, являющиеся результатом такого
постулата, пропадают. Индивидуум воспроизводит факсимиле, и оно уже
больше не действенно в отношении него (если постулат был привязан к
факсимиле, увеличивая его эффективность).
Мысль «сообщает» свои решения телу и окружению посредством
использования эмоции. Мысль имеет близкий контакт со спусковым
механизмом эмоции, и можно сказать, что она управляет через эмоцию. Через
эмоцию мысль вызывает физическое действие и реакцию. Для выполнения
такого физического действия и реакции мысль использует более ранний опыт
– факсимиле. И применяет содержащиеся в них движение, усилие и
противоусилие для того, чтобы вызвать ответные действия со стороны тела и
окружения.
Таким образом, эмоция является мостом, которым пользуется мысль
для вызывания усилия. Устраните или разрядите эмоцию, и Вы снова
отсоедините всевозможные факсимиле от организма. После чего и организм и
его мысли больше не будут подвергаться воздействию со стороны факсимиле.
ПОХОЖЕ, МЫСЛЬ МОЖЕТ БЫТЬ НАСТОЛЬКО ЗАДУШЕННОЙ В
ЭМОЦИИ, ЧТО В БОЛЬШИНСТВЕ КЕЙСОВ НЕОБХОДИМО РАЗРЯДИТЬ
ЭМОЦИЮ В КЕЙСЕ, ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ ПРОЛИТЬ СВЕТ НА
МНОЖЕСТВО ГЛАВНЫХ И ЖИЗНЕННО ВАЖНЫХ ОЦЕНОК И
ВЫВОДОВ.
Освобождая кейс от эмоции, Вы выводите наружу и разряжаете оценки
и выводы, находящиеся вне поля зрения – но при этом активно действующие.
Мысль, изначально самоопределенная, время от времени может создавать
противоречивые постулаты, вследствие чего происходят неудачи, сочувствие
и другие мисэмоции. Мисэмоция затем "душит" «центры управления»
движением и скрывает постулаты. Таким образом, прохождение эмоции
делается для того, чтобы выявить прошлые постулаты и оценки, которые
являются действительными источниками аберрации и "зависшей" боли.
Которая в прошлом именовалась психосоматическим заболеванием, а в
Дианетике называется хронической соматикой, где слово "соматика" означает
"состояние тела".
ТЯЖЕЛОЕ БОЛЕЗНЕННОЕ ФАКСИМИЛЕ САМО ПО СЕБЕ НЕ
ОБЯЗАТЕЛЬНО СТИРАТЬ, ИБО ОНО УДЕРЖИВАЕТСЯ НА МЕСТЕ
ГЛАВНЫМ ОБРАЗОМ ИЗ-ЗА ЖЕЛАНИЯ САМОГО ПРЕКЛИРА
(ПРОШЛОГО ПОСТУЛАТА НЕ СОГЛАСУЮЩЕГОСЯ С НАСТОЯЩИМ
ОКРУЖЕНИЕМ), А ЭТОТ ПОСТУЛАТ ЗАДУШЕН ЭМОЦИЕЙ. Пройдите
238
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
эмоцию, откройте и десенсибилизируйте постулат – и тогда обычно
факсимиле отпадет и уже не будет более интересовать преклира.
Кроме того, вместо этого он не заполучит другое недомогание или
боль, потому что ИЗНАЧАЛЬНАЯ ПРИЧИНА для наличия факсимиле
(прошлый постулат) пропала.
«Процессинг Усилий» применяется к тяжелым факсимиле. Иногда
случается так, что факсимиле несет в себе настолько тяжелое усилие, что оно
закупоривает эмоцию, которая в свою очередь закупоривает мысль. Таким
образом, для Выявления эмоции нужно восстановить достаточное количество
усилия для того, чтобы добраться до постулатов и десенсибилизировать их.
Поэтому с тяжелыми факсимиле работают посредством «Процессинга
Усилия», для того чтобы Высвободить эмоцию и затем постулаты. Факсимиле
не обрабатывается до точки полного пропадания, а только до той точки,
когда достигается эмоция и мысль. Затем все становится бесполезным, и уже
неважно, сколько усилия там осталось.
ПРОЦЕДУРА:
Проясните с преклиром "физическая неспособность".
Пример неспособности – слепой, пытающийся смотреть. Пусть
преклир приведет примеры.
Спросите преклира, какие у него есть физические
неспособности. Запишите их. (Если это проходится с Э-метром,
отметьте показание, Вызываемое каждым из пунктов в тот момент, когда
преклир
называет
его.)
Проясните слово "усилие".
Объясните преклиру, что такое "усилие". Обычно для этого
требуется объяснение того, как оно снова переживается. Пусть преклир
толкнет стену. Потом пусть сядет на место и снова переживет это.
Попросите его воспроизвести усилие по удерживанию чего-либо. Пусть он
подержит что-то и получит усилие удержания этого в руке. Пусть он
возьмет что-то тяжелое и потом положит его, а затем вспомнит усилие,
связанное с этим. Это делается для того, чтобы показать ему, что такое
Процессинг
Усилия.
Возьмите
работать.
первую
неспособность,
239
с
которой
будете
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
Проясните команду "Воспроизведите усилие (неспособности)".
Проясните значение "противоусилия".
Проясните команду "Воспроизведите противоусилие
(неспособности)".
Эти
команды
проходятся
вперед-назад
(усилие/противоусилие, усилие/противоусилие, и т.д.) до тех пор,
пока (а) эмоция, связанная с этой неспособностью, не
Высказывается преклиром, (б) преклир не Высказывает суждение. С
каждой неспособностью процесс продолжается до тех пор, пока
преклир не Выскажет эмоцию или суждение. Это – окончательный
результат
проходимого
пункта.
Возьмите следующую неспособность, с которой Вы будете
работать, и повторите изложенные Выше шаги, и так далее.
Замечания по проведению: необходимо соблюдать осторожность,
чтобы не прервать преклира, когда он упоминает эмоцию. Обязательно
получите эмоцию и суждение.
i
Всплывающая концевая Сноска - находится в конце всего текста.
(стр. 33) Это происходит только тогда, когда «Я» соглашается быть СЛЕДСТВИЕМ НЕОСОЗНАННО
или НЕ САМООПРЕДЕЛЕННО. Люди находящиеся в низком состоянии на «Шкале Осознания» скорее
всего будут путать ПРИЧИННОСТЬ со всеохватывающим ТОТАЛЬНЫМ КОНТРОЛЕМ, т.е.
абберированно держать все под постоянным контролем и ни в коем случае не допускать никому
контролировать себя. Правда же, в отношении контроля, заключается в том, что человек не способный
быть под хорошим (этичным) контролем – скорее всего не способен этично контролировать что-либо.
Истинное же отношение ПРИЧИНА – СЛЕДСТВИЕ заключается в том, что эти отношения должны быть
УРАВНОВЕШЕНЫ – этичны. Вне зависимости от того с чем\кем (по всем динамикам 1-8) вступает в
отношение индивидуум – для гармонизации этих отношений он должен быть способным
самоопределенно выступить и в роли ПРИЧИНЫ и в роли СЛЕДСТВИЯ: как воздействовать на сферу
какой-либо динамики, так и принимать воздействие с ее стороны. И конечно же это взаимное
воздействие должно проходить в следующих рамках:
 Должно быть определено в каких границах участники взаимодействия готовы идти на
компромиссы для создания общей реальности;
 В каких областях компромиссы принципиально не возможны, в целях сохранения своей
индивидуальной сути (реальности);
 Какая форма воздействия (контроля) допустима;
 Какая форма контроля является не допустимой.
Но не надо думать, что такие формы ПРИЧИННО – СЛЕДСТВЕННОГО взаимодействия могут
существовать только между индивидуумами. Тоже самое справедливо для подобного взаимодействия
индивидуума со всей окружающей его средой. Т.е. точно так же сферу взаимовлияния устанавливается
ii
240
Л. Р ОН Х АББАРД
Р УКОВОДСТВО
ДЛЯ
П РЕКЛИРА
(урегулируется) и с МЭСТ, и его составляющими. Только в этом случае индивидуум общая реальность
устанавливает не АРО (как это происходило бы с другими отдельными индивидуумами или социумом), а
методом познания законов существования МЭСТ (т.е. законов физической Вселенной). Некоторые
«пррррродвинутые саентологи» наивно полагают, что как ПРИЧИНЫ, они могут диктовать свою волю
Физической Вселенной – это наивное заблуждение. И как декларирует Материалистическая Диалектика:
Законы Физической Вселенной не возможно волюнтаристски изменить или отменить - можно лишь их
ПОЗНАВАТЬ, во все большей и большей степени, чтобы при помощи одних законов корректировать,
или вообще сводить на нет действие других законов. СЛЕДОВАТЕЛЬНО ПОЗНАНИЕ ЗАКОНОВ
ФИЗИЧЕСКОЙ ВСЕЛЕННОЙ-МЭСТ – ЕСТЬ СПОСОБ УСТАНОВЛЕНИЕ ЭТИЧЕСКИХ
ОТНОШЕНИЙ В СФЕРАХ 5-Д И 6-Д (ДА, ПОЖАЛУЙ, И 7-Д ТО ЖЕ). И в этом случае будет уместно
вспомнить «Треугольник Управления» (треугольник ЗОК) (Знания—Ответственность--Контроль), столь
редко, осознано, используемый в повседневной саентологической практике. Он как раз подходит для
рассмотрения ПРИЧИННО—СЛЕДСТВЕННЫХ взаимовлияний по всем 7-Д. Знание – предполагает
познание предмета в максимально доступной форме. И это не имеется ввиду просто прочтение о нем
книг, или дискуссий в конференциях.
- ЗНАНИЕ – это (называя общий концепт) познания ИНДИВИДУАЛЬНЫХ
ОСОБЕННОСТЕЙ и отличай данного предмета или явления. И разнообразные способы
проявления их. Механизм известен: 1) Конфронт; 2) Точное воспроизведение, 3)
Дополнительное собиранеи информации; 4) Анализ всех потоков; 5) Практическое
опробывание; 5) Синтез (вывод, заключение, постулирование).
- ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – это, кроме всего прочего, быть способным как контролировать,
так и, самоопределенно быть под контролем. Как быть ПРИЧИНОЙ – что-то делать; так
и быть готовым НЕСТИ ОТВЕТСВЕННОСТЬ за созданное (БЫТЬ СЛЕДСТВИЕМ).
- КОНТРОЛЬ – быть способным Начать-Изменить-Закончить, т.е. быть способным
Завершать Цикл Действий (а не оставлять незавершенных коммуникаций, и не создавать
хаотических).
Подытоживая вопрос, можно сказать, что ТРЕУГОЛЬНИК ЗОК – ЕСТЬ ИНСТРУМЕНТ ЭТИКИ – А ЭТИКА ЕСТЬ
ИНСТРУМЕНТ ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ, ПРИДАНИЯ ИМ ВЫЖИВАТЕЛЬНОГО
ВЕКТОРА. Все это предполагает недюжинный чистый ум – для этого и существует Дианетика и Саентология . -«корректировщик».
241