Оформление готового теста для загрузки в АСТ

Оформление готового теста для загрузки в АСТ
Для загрузки теста в систему АСТ необходимо представить его в
электронном виде. Это должен быть текстовый файл одного из 3-х
форматов: .doc, .rtf, .txt.
При этом текст файла должен быть правильно отформатирован и содержать
специальные служебные символы.
Общая информация о тесте отмечается служебными символами F1:,
F2:, F3:
F1: Наименование теста (не должно содержать более 256 символов)
F2: Разработчики теста
F3: Учебная дисциплина (блок, шифр по учебному плану), специальность
(код, название), курс, семестр
Для выделения структурных элементов (разделов, подразделов, тем)
теста используются служебные символы V1:, V2:, V3:
V1: признак начала структурного элемента теста первого (верхнего) уровня.
Символ V1: ставится обязательно для отделения в тесте одной группы вопросов
от другой. После V1: следует написать название структурного элемента теста:
раздела, дидактической единицы.
V2: признак начала структурного элемента теста второго уровня (если
таковой в тесте предусмотрен). После V2: следует указать название структурного
элемента (подраздела).
V3: признак начала структурного элемента теста третьего уровня (если
таковой в тесте предусмотрен). После V3: следует указать название структурного
элемента.
Явное выделение структурных элементов теста позволяет впоследствии
анализировать успешность освоения каждого раздела, подраздела, темы.
Для обозначения вопроса используются служебные символы I: S: или Q:
I: признак начала каждого нового вопроса.
S: используется для обозначения содержания вопроса (открытого или
закрытого типа).
Q: используется для обозначения содержания вопроса (на упорядочение и
соответствие)
Рассмотрим, как оформляются разные типы вопросов.
Закрытый тип вопроса должен содержать формулировку вопроса и
варианты ответов. Каждый ответ необходимо писать в новой строке. Верные
ответы необходимо пометить знаком +: перед текстом ответа, неверные
ответы помечаются знаком -:
Количество ответов не должно превышать 20. Варианты ответов не могут
быть все правильные или все неправильные.
Пример оформления вопросов закрытого типа:
I:
S: К направлению живописи импрессионизма относятся картины
-: Рембрандта
+: Моне
-: Веласкеса
-: Левитана
I:
S: Фараон считался воплощением трех богов:
+: Гора
-: Птаха
+: Осириса
+: Ра
Открытый тип вопроса (вопрос на дополнение) - вопрос, требующий
ввода ответа с клавиатуры. Пропущенное в задании слово или фраза
обозначается служебным знаком ###
Ответ следует писать с новой строки. Если у ответа могут быть синонимы,
то необходимо перечислить их все. Каждый вариант ответа необходимо писать
в новой строке. Все правильные ответы должны быть помечены служебным
символом +:
Пример оформления вопроса открытого типа:
I:
S: Книгопечатание в России началось в ### году
+: 1553
Поговорим об оформлении этого типа вопросов подробней.
Именно в таких вопросах студенты могут допустить наибольшее
количество, порой, нелепых ошибок. Дело в том, что компьютер сравнивает
посимвольно введенный студентом ответ с эталонным. Эталонный ответ
формулирует преподаватель. И в случае, когда студент свой ответ написал,
изменив хотя бы один символ, компьютер будет фиксировать ошибку. Ответ
будет неверным даже в том случае, когда по существу все правильно. Например,
преподаватель в качестве верного ответа записал «И.П. Павлов», а студент –
«Павлов И.» или даже «И. П. Павлов». Для компьютера эти ответы не совпадают
с эталоном, а значит неверны.
Свой ответ студенты могут написать:
 в другом падеже;
 с ошибкой в написании (если тест не проверяет грамматику, то такая
ошибка может считаться несущественной);
 в расчетных задачах с отличным от эталона количеством знаков после
запятой;
 с единицами измерения или без них;
 и т.п.
Что можно сделать? Как минимизировать возможность ошибиться?
1. Преподавателю следует записать в качестве правильных ответов все
допустимые синонимы или все допустимые варианты записи эталонного
ответа. Если вариантов слишком много, стоит изменить тип вопроса.
2. Целесообразно формулировку вопроса сопровождать дополнительной
инструкцией, как должен быть записан ответ.
3. Единицы измерения (если есть) обязательно должны быть включены в
формулировку вопроса
4. Если в ответе есть «сложные» буквы, где студент может совершить ошибку,
рекомендуется заменить их в эталонном ответе знаком *, например,
в*н*грет.
5. Если формулировка вопроса допускает написание ответа в различных
падежах, то стоит окончание слова в эталонном ответе заменить служебным
символом #S#, чтобы компьютер игнорировал любые буквы и символы в
окончании ответа студента.
Примеры:
I:
S: Лидером ЛДПР является ###
+: Ж*р*новский
I:
S: Процесс обесценивания денег называется ###
+: инфляц#S#
I:
S: Площадь треугольника с вершинами А(2; 2;2), В(4; 0; 3), С(0; 4; 0) равна ### кв. ед.
(с точностью до 0.001)
+: 4*031
Задание на упорядочение (хронологию). Ответы для заданий такого типа
необходимо вводить в правильном порядке! Перемешивание ответов будет
осуществляться автоматически системой тестирования. Каждый вариант ответа
помечается служебным символом 1:, 2:, 3: и т.д. При использовании заданий этого
типа преподаватель должен быть абсолютно уверен, что другой правильной
последовательности быть не может.
Пример оформления задания на установление правильного порядка:
I:
Q: Расположите страны в порядке убывания площадей их территорий
1: Украина
2: Франция
3: Испания
4: Швеция
5: Германия
Задание на соответствие используется, когда элементу из одной группы
необходимо поставить в соответствие один из элементов другой группы.
Вопросы данного типа состоят из обязательных частей: формулировка,
варианты ответов, разбитые на 2 группы. Мысленно можно представить себе
эти группы элементов, расположенными в два столбца – левый (L) и
правый (R), соответствующие элементы друг напротив друга.
Варианты ответов записываются каждый с новой строки, сначала
перечисляется 1-я группа элементов, элементы этой группы сопровождаются
служебными символами L1:, L2:, L3: и т.д. Затем перечисляются элементы 2-й
группы, каждый элемент этой группы сопровождается служебным символом
R1:, R2:, R3: и т.д. Количество элементов в группах необязательно должно
совпадать. Соответствующие элементы первой и второй группы должны иметь
одинаковые порядковые номера, пары образуют элементы L1 и R1, L2 и R2 и т.д.
Элемент, для которого соответствующего элемента в другой группе не задано,
является дистрактором. Компьютер при предъявлении вопроса автоматически
перемешивает элементы в каждой группе.
Пример оформления задания на установление соответствия:
I:
Q: Соответствие между странами и их столицами
L1: Россия
L2: Китай
L3: Япония
R1: Москва
R2: Пекин
R3: Токио
R4: Санкт-Петербург
R5: Харбин
R6: Ниигата
I:
S: Соотнесите человека и его деятельность:
L1: Софокл
L2: Демосфен
L3: Алкивиад
R1: драматург
R2: оратор
R3: полководец
Итак, в результате у вас должен получиться тест, оформленный
следующим образом:
F1: Название теста
F2: Разработчики теста
F3: Шифр и название специальности, блок дисциплин, код по учебному плану и
название дисциплины, курс, семестр
V1: Название раздела теста (название может и отсутствовать, но раздел обязательно
должен быть обозначен V1:)
I:
S: формулировка вопроса
+: правильный вариант ответа
-: дистрактор
-: дистрактор
…Далее следует список всех вопросов данного раздела, оформленных в
соответствии с типом задания
V1: Название следующего раздела теста
I:
S: формулировка вопроса ###
+: правильный ответ
…Далее следует список всех вопросов данного раздела, оформленных в
соответствии с типом задания.…Таким же образом оформляются все остальные
разделы теста и вопросы.
Важно запомнить:
В вопросы любого типа могут быть включены как текст, так и другие
объекты.
При включении в тест картинок, схем, формул и т.п. необходимо
предоставлять их в виде отдельных файлов стандартных форматов.
В этом случае, в тексте вопроса и/или ответа достаточно указать
название файла, содержащего объект
Пояснительная записка к банку тестовых заданий.
Кроме подготовки самого теста для загрузки в систему АСТ, необходимо
предоставить еще и пояснительную записку следующего содержания:
1. Название теста;
2. Разработчики теста;
3. Шифр и название специальности;
4. Блок дисциплин, код по учебному плану, название дисциплины;
5. Курс и семестр, в котором предполагается проведение тестирования;
6. Структура теста перечисляется в виде многоуровневого списка или в виде
таблицы, содержащей названия всех дидактических единиц, например:
Раздел 1
Подраздел 1.1
Тема 1.1.1
Тема 1.1.2
Тема 1.1.3
Подраздел 2
Тема 1.2.1
Тема 1.2.2
Раздел 2
Подраздел 1
Тема 2.1.1
Подраздел 2
Тема 2.2.1
Тема 2.2.2 и т.д.
7. Общее количество вопросов в банке тестовых заданий (БТЗ);
8. Количество вопросов, предъявляемых студенту из БТЗ;
9. Продолжительность тестирования
10.Система оценивания: зачет/незачет; оценка, шкала оценивания с
приведением либо процентной шкалы, либо количества правильных
ответов на соответствующую отметку;
11. Контактная информация преподавателя, ответственного за подготовку,
размещение и сопровождение теста: ФИО, телефон, электронная почта.