МБОУ «Намская средняя общеобразовательная школа №1 им. И.С. Гаврильева»

МБОУ «Намская средняя общеобразовательная школа №1 им. И.С. Гаврильева»
Классный час по теме:
«Через тернии к звездам»
Выполнил: учитель химии
Архипова Е.Е.
2014 г.
Дата проведения: 12.03.2014 г.
Класс: 7 «а»
Форма проведения – беседа с использованием компьютерных технологий
Цель:
1. Воспитание чувства патриотизма, гордости за российских спортсменов.
2. Формирование положительного отношения к здоровому образу жизни,
спорту.
3. Обогащение учащихся знаниями о человеке и самом себе.
Оборудование: ПК, экран, проектор.
Ход классного часа
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Организационный момент.
Здравствуйте!
Приветствие
Я рада видеть ваши лица, ваши глаза. И думаю, что
сегодняшняя встреча принесёт нам всем радость
общения друг с другом.
Мотивационный момент (2 мин)
Посмотрите на экран и попытайтесь прочитать, что
написано «Per aspera ad astra».
Именно так говорили древние римляне. Эта фраза
написана на латинском языке, а как мы её можем
перевести? (Через тернии к звёздам).
Так звучит тема нашего классного часа.
Привлечение внимания
Читают, высказывают свои
предположения.
Как вы понимаете это выражение?
Слово "тернии" образовалось от растения тёрн,
терновник или слива колючая - вид небольших
колючих кустарников; устаревшее значение этого
слова – колючее растение; также его используют в
переносном смысле – это трудности, невзгоды,
препятствия.
Фронтально отвечают.
Как вы понимаете это выражение?
Значение - через трудности к
высокой цели.
Как вы думает, почему я выбрала такую тему?
Давайте ответим на этот вопрос в конце классного
часа.
Актуализация знаний (3 мин)
Викторина «Паралимпийские игры»
Вы все знаете, что в этом году в России в Сочи
Зимние Олимпийские игры.
 А знаете ли вы, что вслед за Олимпийскими Паралимпийские Игры
Играми проходят еще и другие Игры. Какие?
Люди с ограниченными
 Кто участвует в Паралимпийских Играх?
возможностями.
название Слово «пара» в переводе с
греческого означает «рядом, вне
Олимпиады»; имеется в виду
параллелизм и равноправие
параолимпийских соревнований с
олимпийскими.

Откуда
произошло
Паралимпийских Игр?

Кто является основателем Паралимпийских В 1948 году врач Сток
Игр?
Мандевилльского
реабилитационного госпиталя
Людвиг Гуттман собрал британских
ветеранов, вернувшихся после
Второй Мировой Войны с
поражением спинного мозга, для
участия в спортивных
соревнованиях
Назовите Зимние виды Паралимпийских Горные лыжи, керлинг на колясках,
Игр?
лыжные гонки, биатлон, хоккей.
Талисманы Паралимпийской Олимпиады?
Лучик и Снежинка
Кто из якутян принимал участие в Владимир Балынец, Степанида
паралимпийских Играх?
Артахинова, Анастасия Диодорова.



Рассказ учителя (3 мин)
Сейчас я хотела бы вам рассказать об удивительной Внимательно слушают, дополняют
девочка, которая выжила чтоб побеждать.
рассказ, задают вопросы
Анастасия
Диодорова
–
чемпионка
Паралимпийских игр 2008 года по плаванию,
обладательница множества наград и нескольких
мировых рекордов. Эта хрупкая девушка с
очаровательной улыбкой одерживает одну победу за
другой: как в большом спорте, так и в повседневной
жизни.
В три года Настя в результате несчастного
случая осталась без обеих рук. Она залезла в
трансформаторную будку и замкнула на себя цепь
напряжением в 10 тысяч (!) вольт, осталась жива.
Ребенка с обугленными руками оперировали два
месяца. Но руки все равно пришлось ампутировать.
Когда девочку перевели из реанимации в общую
палату, ее нужно было всему учить заново – ходить,
говорить. Лечить от последствий шока. Но сильный
характер – черта, присущая всем членам семьи
Диодоровых. Они не сломались сами и не дали
поддаться унынию девочке.
Помимо ампутации обеих рук, электротравма
серьезно нарушила работу сердца и почек девочки.
Врачи
предложили: «Попробуйте заставить
организм дочери работать в активном режиме,
может, и обойдется все». Для Настиного папы,
известного в свое время спортсмена, мастера спорта
международного класса по вольной борьбе, это
стало руководством к действию. И он стал брать
дочку с собой в спортзал Тимирязевской академии,
где в то время работал тренером. Они вместе
бегали, пытались учиться плавать, воспринимая
любую дополнительную нагрузку как лекарство.
В первый класс обычной школы Настя пошла с
протезами. К тому времени она уже многое
научилась делать ногами – и писать, и держать
иголку с ниткой, поэтому протезы в основном были
для виду. Для нее в последнем ряду специально
поставили два стула: на одном она сидела сама, на
другом лежали тетрадки и ручки. Но без
посторонней помощи Настя обходиться не могла:
ни раздеться, ни покушать, поэтому маме пришлось
уволиться с работы.
А потом в жизнь Насти пришло плавание. Чтобы
вылечить девочке сколиоз, мама привела дочь в
бассейн спорткомплекса «Олимпийский». Сначала
она выиграла первенство России в возрастной
категории до 18 лет, затем на чемпионате Европы в
Чехии выполнила норматив кандидата в мастера
спорта, а в конце 2003 года, выиграв чемпионат
страны среди взрослых, стала мастером спорта в
своей инвалидной группе. В 2004 году, когда Насте
было всего 14 лет, она заняла четвертое место на
Паралимпийских Играх в Афинах.
Медали, завоеванные Настей, трудно сосчитать. На
сегодняшний день главная награда для нее – это
серебряная медаль Паралимпийских игр-2008,
которую она выиграла на дистанции 50 метров
баттерфляем.
Далеко не каждый физически здоровый человек
может научиться плавать, принять участие в
Олимпийских Играх, так Настя Диодорова, одна из
самых успешных и смелых спортсменов в мире,
показала людям, что цели, которые на первый
взгляд кажутся недосягаемыми, на самом деле
вполне достижимы.
Итак, давайте подумаем, какие качества помогли Целеустремленность, трудолюбие,
Насте достичь таких побед?
поддержка
близких,
упорство,
выдержка, терпеливость, сила воли,
решительность
Работа в группах.(3 мин).
Как вы думаете, какие качества помогают людям
преодолевать трудности, добиваться высот?
А какие качества, наоборот, мешают?
Из предложенных качеств выпишите по 5-6.
Даю вам 1,5 минуты.
Первая
группа
записывает
положительные качества.
Вторая
группа
пишет
Перечислите ваш список и объясните, почему вы отрицательные качества.
выбрали именно эти качества.
Перечисляют
по
очереди
и
объясняют свой выбор.
Подведение итогов (2 мин)
Давайте вернемся к теме нашего классного часа. Фронтально отвечают.
Почему я выбрала эту тему «Через тернии к
звездам»?
Скажите, как вы теперь понимаете это выражение.
Заключительный этап.
Благодарю вас за хорошую работу, мне было очень
приятно с вами общаться. До свидания!