Методические рекомендации для выполнения заданий по

ДЕПАРТАМЕНТ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ПРИМОРСКОГО КРАЯ
КРАЕВОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «УССУРИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(КГБ ПОУ «УССУРИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ»)
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
для выполнения заданий по внеаудиторной самостоятельной работе
Уссурийск
2015
Методические рекомендации для выполнения заданий по внеаудиторной
самостоятельной работе. /Сост.: Артамонова О.В., Трибунская Н.А.- КГБ ПОУ «Уссурийский
медицинский колледж», 2015. – 7 с.
В процессе изучения УД/МДК предусмотрена внеаудиторная самостоятельная работа
студентов. Задания для самостоятельного выполнения во внеурочное время оформляются в
виде рефератов, сообщений, презентаций, эссе, глоссария и т.п.
В данной работе представлены рекомендации для выполнения заданий по
внеаудиторной самостоятельной работе студентов, что поможет преодолеть трудности,
связанные с отсутствием навыков анализа, конспектирования, работы с первоисточниками, а
также направят на развитие умения осуществлять поиск и оценку информации.
Данные рекомендации созданы в помощь преподавателям и студентам Уссурийского
медицинского колледжа.
2
Оглавление
Рекомендации по созданию презентаций……………………………………………………
Рекомендации по решению ситуационных задач…………………………………………...
Написание эссе……………………………………………….…………………………………
Рекомендации по созданию глоссария………………………………………………………..
Рекомендации по составлению кроссвордов
Составление опорных конспектов……………………………………………………………
3
4
4
5
6
6
7
Рекомендации по созданию презентации
Мультимедийная презентация – это электронный документ, представляющий
собой набор слайдов, предназначенный для демонстрации в аудитории.
При оформлении слайдов необходимо учитывать современные требования к
презентационным материалам:
Соблюдайте единый стиль оформления. Избегайте стилей, которые будут отвлекать
от самой презентации. Вспомогательная информация (управляющие кнопки) не должны
преобладать над основной информацией (текст, рисунки). Для фона выбирайте более
холодные тона (синий или зеленый). На одном слайде рекомендуется использовать не более
трех цветов: один для фона, один для заголовков, один для текста. Для фона и текста
используйте контрастные цвета.
Используйте возможности компьютерной анимации для представления информации
на слайде. Не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами, они не должны
отвлекать внимание от содержания информации на слайде.
Содержание информации. Используйте короткие слова и предложения.
Минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных. Максимальное количество
текстовой информации на одном слайде – не более 10 строк.
Заголовки должны привлекать внимание аудитории.
Расположение информации на странице предпочтительно горизонтальное. Наиболее
важная информация должна располагаться в центре экрана. Если на слайде располагается
картинка, надпись должна располагаться под ней.
Шрифты. Для заголовков - не менее 26. Для информации - не менее 20. Шрифты без
засечек легче читать с большого расстояния. Нельзя смешивать разные типы шрифтов в
одной презентации. Для выделения информации следует использовать жирный шрифт,
курсив или подчеркивание. Нельзя злоупотреблять прописными буквами (они читаются хуже
строчных букв).
Для иллюстрации наиболее важных фактов следует использовать: рамки, границы,
заливку, разные цвета шрифтов, штриховку, стрелки, рисунки, диаграммы, схемы.
Объем информации. Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом
информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов,
определений. Объем презентации должен составлять не менее 10, но не более 20 слайдов.
Наибольшая эффективность достигается тогда, когда ключевые пункты отображаются
по одному на каждом отдельном слайде.
Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: с текстом,
с таблицами, с диаграммами.
Обязательным структурным элементом презентации является титульный слайд. Он
должен содержать:
- название работы (размер шрифта - не менее 26 пт, полужирный, выравнивание
текста – «По центру»);
- фамилия, имя, отчество автора (размер шрифта – не менее 24 пт, выравнивание
текста – по правому краю.
Рекомендации по решению ситуационных задач
Ситуационные задачи - это задачи, позволяющие осваивать интеллектуальные
операции последовательно в процессе работы с информацией: ознакомление - понимание применение - анализ - синтез - оценка.
Специфика ситуационной задачи в том, что она носит ярко выраженный практикоориентированный и интегративный характер, но для ее решения необходимо конкретное
предметное знание.
4
1. Вначале внимательно прочитайте всю информацию, изложенную в задаче, чтобы
составить целостное представление о ситуации.
2. Еще раз внимательно прочитайте информацию. Выделите те абзацы, которые
кажутся вам наиболее важными.
3. Постарайтесь сначала в устной форме охарактеризовать ситуацию. Определите, в
чем ее суть, что имеет первостепенное значение, а что - второстепенное. Потом письменно
зафиксируйте выводы.
4. Зафиксируйте все факты, которые относятся к этой проблеме, (и те, которые
изложенные в ситуации, и те, которые вам известны из литературных источников и
собственного опыта) в письменном виде. Так вы облегчите нахождение взаимосвязей между
явлениями, которые описывает ситуация
5. Сформулируйте основные положения решения, которое, на ваш взгляд, необходимо
принять относительно изложенной проблемы
6. Попытайтесь найти альтернативные варианты решения проблемы, если такие
существуют
7. Разработайте перечень практических мероприятий по реализации вашего решения.
Попробуйте определить достоверность достижения успеха в случае принятия предложенного
вами решения
8. Изложите результаты решения задачи в письменной форме.
Написание эссе
Эссе - небольшой текст, выражающий подчеркнуто индивидуальную точку зрения
автора.
Эссе студента — это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную
преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть
согласована с преподавателем). Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как
самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.
Характеристики эссе:
- наличие конкретной темы или проблемы;
- эссе выражает индивидуальное впечатление и соображения по конкретному поводу
или проблеме и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку
предмета;
- эссе предполагает новое, личностно окрашенное слово о чем-либо;
- в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора – его
мировоззрение, мысли и чувства.
Этот вид работы требует умения четко выражать свои мысли в письменной форме
посредством логических рассуждений, ясно излагать свою точку зрения.
При подготовке необходимо сформулировать проблему, актуальную по своему
значению, оригинальную и интересную автору по содержанию в рамках заявленной
тематики. Подобрать и изучить информацию по теме. Выбрать главное и второстепенное.
Составить план эссе. Лаконично, но емко раскрыть содержание проблемы, различные точки
зрения и свои подходы к ее решению, не пренебрегая художественной выразительностью,
яркостью и образностью изложения.
При написании эссе соблюдайте его структуру:
1. Титульный лист.
2. Введение.
3. Основная часть.
4. Заключение.
Во введении сформулируйте основную идею вашего будущего повествования.
Постарайтесь привлечь внимание читающего чем-то захватывающим.
5
Основная часть. Приведите аргументы в доказательство вашей основной мысли.
Приведите примеры из Вашей жизни, не бойтесь вводить конкретные данные о вашей жизни,
о себе, своей семье. Главное, чтобы это было уместно.
Заключение. Усильте основную мысль, выдвинутую вначале. Свяжите со вступлением
и основной частью.
Проведите проверку. Проверьте структуру: есть ли логическая связь между частями?
Проверьте, в едином ли стиле написано эссе. Уберите все лишнее, повествование должно
получиться кратким и лаконичным. Не бойтесь переписывать эссе вновь и вновь.
Рекомендации по созданию глоссария
Работа над составлением глоссария (словаря терминов) помогает систематизировать и
закрепить знания по теме.
Алгоритм работы над составлением глоссария.
1. Изучите заданный теоретический материал по учебнику.
2. Внимательно прочитайте текст лекции.
3. Продумайте и выберите из текстового материала наиболее важные, на ваш взгляд,
термины и определения.
4. Определения терминов должны быть точными, краткими, лёгким для понимания,
доступными для запоминания.
5. При выборе терминов не применяйте малопонятные, редко употребляемые слова,
затрудняющие восприятие и запоминание.
6. Необходимо составить список минимум из 10 определений.
7. Словарь терминов по теме необходимо правильно оформить, грамотно, аккуратно,
желательно в печатной форме на листе формата А4.
Рекомендации по составлению кроссвордов
Кроссворды - полезный вид самостоятельной работы. Особенно целесообразно с
методической точки зрения составление тематических кроссвордов: оно требует хорошего
знания выбранной темы, умения четко формулировать определения понятий.
Для начала необходимо составить вопросы и правильно их сформулировать.
Вспомнить те вопросы, которые задавались преподавателем при изучении материала темы и
его обобщении или даны в учебнике. Дать ответы, выписать их. Необходимо помнить, что
ответы должны состоять из одного слова без наличия в нём дефиса и других знаков, в
именительном падеже. Находим понятия и термины по изучаемой теме, а также подбираем
понятия и термины, связанные с изучаемым материалом. Ставим к ним вопросы.
Выписываем их.
Кроссворд можно создавать с помощью меню Таблица в программе Word или в
программе Excel.
Составленный кроссворд должен быть оформлен так:
- титульный лист,
- сетка кроссворда и перечень вопросов под соответствующими номерами,
распределенные по горизонтали и по вертикали, отдельно разместить ответы в соответствии
с номерами вопросов.
Составленные студентами кроссворды должны «работать» (их можно предлагать для
повторения, включать в программу конкурсов знаний, предлагать студентам параллельных
групп или последующих курсов и т.п.).
6
Составление опорных конспектов
Опорный конспект (ОК) – это развернутый план предстоящего ответа на
теоретический вопрос. Он призван помочь студенту последовательно изложить тему, а
преподавателю - лучше понимать студента и следить за логикой его ответа. Правильно
составленный опорный конспект должен содержать все то, что в процессе ответа
намериваетесь рассказать. Это могут быть чертежи, графики, формулы (если требуется, с
выводом), формулировки основных законов, определения.
Основные требования к содержанию опорного конспекта:
1. Полнота – это означает, что в нем должно быть отражено все содержание вопроса.
2. Логически обоснованная последовательность изложения.
Основные требования к форме записи опорного конспекта:
1. Лаконичность. ОК должен быть минимальным, чтобы его можно было
воспроизвести за 6 – 8 минут. По объему он должен составлять примерно один
полный лист.
2. Структурность. Весь материал должен располагаться малыми логическими
блоками,
т.е.
должен содержать несколько отдельных пунктов, обозначенных
номерами или строчными пробелами.
3. Акцентирование. Для лучшего запоминания основного смысла ОК главную его
идею
выделяют рамками различных
цветов, различным шрифтом, различным
расположением слов (по вертикали, по диагонали).
4. Унификация. При составлении ОК используются определённые аббревиатуры и
условные знаки, часто повторяющиеся в курсе УД\МДК .
5. Автономия. Каждый малый блок (абзац), наряду с логической связью с
остальными, должен выражать законченную мысль, должен быть аккуратно
оформлен
(иметь привлекательный вид).
6. Оригинальность. ОК должен быть оригинален по форме, структуре,
графическому исполнению, благодаря чему, он лучше сохраняется в памяти. Он
должен
быть наглядным, понятным как студенту, так и преподавателю.
7. Взаимосвязь. Текст ОК должен быть взаимосвязан с текстом учебника, что так же
влияет на усвоение материала.
Примерный порядок составления опорного конспекта.
1. Первичное ознакомление с материалом изучаемой темы по тексту учебника,
картам, дополнительной литературе.
2. Выделение главного в изучаемом материале, составление
обычных кратких
записей.
3. Подбор к данному тексту опорных сигналов в виде отдельных
слов,
определённых знаков, графиков, рисунков.
4. Продумывание схематического способа кодирования знаний, использование
различного шрифта и т.д.
5. Составление опорного конспекта.
7