Document 534433

Пояснительная записка
Базисный учебный план является основным государственным нормативным документом, а
также исходным документом финансирования.
Учебный план школы разработан в соответствии с действующим законодательством РФ в
области общего образования и образования лиц с особыми нуждами, реализует основные принципы
и положения Концепции ИКП РАО, что позволяет сохранить единое образовательное пространство,
основные идеи образования и вместе с тем предоставляет возможность введения дополнительных
занятий, таких как коррекционно-развивающие занятия для специальных коррекционных классов
VII вида, индивидуально-групповые занятия для специальных коррекционных классов VIII вида,
факультативов.
Учебный план для специальных (коррекционных) классов VII вида разработан в
соответствии со следующими нормативными документами:
- приказом Министерства образования РФ от 09.03.2004г №1312, «Об утверждении федерального
базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ,
реализующих программы общего образования;
- приказом МО и науки РФ от 10.04.2002г. «29/2065-н «Об утверждении учебных планов
специальных (коррекционных) ОУ для обучающихся с отклонениями в развитии»;
- письмом Министерства образования РФ от 06.09.2002 №03-51-127ин/13-03;
- региональным базисным учебным планом, утверждённым приказом Департамента образования
культуры и спорта Орловской обл. №377 от 28.08.2009г.;
- типовым положением о специальном (коррекционном) ОУ для обучающихся, воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья;
- санитарно-гигиеническими требованиями СанПиН 2.4.2. 1178-02
Нормативно-правовой основой регионального БУПа являются:
- Конституция РФ (ст. 43, 44)
- Закон РФ «Об образовании» (ст.2,6,7)
-Концепция модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ МО РФ от
11.02.2002г. №2783).
- Письмо Министерства образования РФ от 30.05.2003г. №27/2887-6 «О единых требованиях к
наименованию и организации деятельности классов компенсирующего обучения и классов для
детей с ЗПР».
Учебный план определяет максимальный объём учебной нагрузки, распределяет учебное
время, отводимое на освоение учебных программ в соответствии с государственными стандартами
по классам и образовательным областям, рассчитанных на шестидневную рабочую неделю (2-9
классы).
В МКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 11» продолжают
работать классы специальной (коррекционной) школы 7 вида и классы специальной
(коррекционной) школы 8 вида. Учащиеся 1 класса переведены на пятидневную систему обучения,
на основании санитарно-эпидемиологических правил и нормативов СанПиН, утверждённых 25
ноября 2002 года максимальный объём учебной нагрузки в этих классах 20 часов.
Пояснительная записка
к учебному плану 1-4 классов
специальной (коррекционной) школы VII вида.
В основу учебного плана для специальных (коррекционных) классов школы 7 вида
положены требования федерального и регионального стандартов; учтены особенности учащихся с
ЗПР, сохранена преемственность образовательной и коррекционно-развивающей областей,
обеспечивающая усвоение учащимися:
- федерального компонента (минимума содержания образования);
- регионального компонента, определённого типом и видом ОУ;
- школьного компонента, выражающегося в коррекции индивидуальных и типологических
особенностей психофизического развития ребёнка для дальнейшей социальной адаптации в
обществе.
Базисный план начального общего образования для учащихся с задержкой психического развития
составлен с учётом решения двух основных задач:
1.
Сформировать основы функциональной грамотности и основные умения и навыки
учения и общения, дать обучающимся начальные представления об отечественной и мировой
культуре.
2.
Как можно полнее скорректировать отставание в развитии обучающихся, ликвидируя
проблемы в знаниях и представлениях об окружающем мире, преодолеть недостатки, возникшие в
результате нарушения развития. Коррекционно-развивающий образовательный процесс
регламентируется Типовым Базисным планом специальных (коррекционных) образовательных
учреждений VII вида. Обучение школьников с ЗПР ведется по программам коррекционноразвивающего обучения. Дети учатся по УМК «Школа России».
1 класс. В.Г. Горецкий, В.А. Кирюшкин «Азбука».
2-4 класс. Т.Г. Рамзаева «Русский язык».
1-4 класс. М.М. Моро, М.А. Бантова «Математика».
1-2 класс. С.Г. Шевченко «Природа и мы».
1-4 класс. Л.А. Плешаков «Окружающий мир».
2-4 класс. Л.Ф. Климанова и др, «Литературное чтение» кн. 1-3 (Ч. 1,2).
В учебном плане для классов коррекционно-развивающего обучения VII вида сохраняются
образовательные области и предметы, которые дают необходимые знания, умения и навыки и
обеспечивают коррекцию недостатков развития у детей, обеспечивают непрерывность
образовательного процесса в среднем звене. Поскольку неполноценность фрагментарность
представлений об окружающем мире и недостатки речевого развития являются характерными для
обучающихся этой категории, вместо курса «Окружающий мир» в 1-2 классах вводится курс
«Ознакомление с окружающим миром и развитие речи», имеющий коррекционное значение и
направленный на формирование знаний и полноценных представлений об окружающем мире,
развитие речи обучающихся на основе приобретаемых знаний, а также на формирование и развитие
у них основных умственных операций и действий. Курс ОБЖ реализуется через интеграцию с
предметом ознакомление с окружающим миром. С целью коррекции отклонений в развитии
моторной и речемоторной деятельности обучающихся с 1 по 4 классы вводится предмет «Ритмика»
по одному часу.
Особенностью учебного плана на 2014-2015 учебный год является:
- введение курса «Ознакомление с окружающим миром и развитие речи»;
- введение изучения краеведения в рамках предметов «Ознакомление с окружающим миром
и развитие речи», «Искусство», «Технология» в объёме не менее 10% учебного времени.
Коррекционно-развивающие занятия оказываются за пределами максимальной нагрузки
обучающихся. Однако указанное количество часов (3 часа), отводимых на этих занятиях в каждом
классе, входит в нагрузку не каждого отдельного обучающегося соответствующего класса, а
учителя. На долю же обучающегося приходится в неделю 15-25 минут, поскольку занятия ведутся
индивидуально и в группах. Группы комплектуются с учётом речевых дефектов, однородности
недостатков развития.
Два часа, отведённые на занятия по выбору во 2-3 классах, распределили на
дополнительные занятия по русскому языку-1 час, т.к. у большинства обучающихся с ЗПР
наблюдаются стойкие нарушения устной и письменной речи, что затрудняет усвоение
программного материала и требуется увеличение количества часов для его прохождения. 1 час
отводится на изучение иностранного языка, т.к. по окончанию начальной школы и при переходе из
коррекционной школы в общеобразовательную, отсутствие предмета иностранный язык в базисном
учебном плане накладывает определенные трудности в дальнейшем обучении детей. Трудности
связаны с тем, что в общеобразовательных школах данный предмет введен со второго класса в
объёме 2-х часов. Изучение иностранного языка в 4-х классах в объёме 1 часа будет осуществляться
во внеурочной деятельности. В 4 классе два часа, отведенные на занятия по выбору распределили
на русский язык и ОРКСЭ (по 1 часу).
Согласно Письму Минобрнауки РФ от 08.10.2010 N ИК-1494/19 "О введении третьего часа
физической культуры" (вместе с "Методическими рекомендациями о введении третьего часа
физической культуры в недельный объем учебной нагрузки обучающихся общеобразовательных
учреждений Российской Федерации") третий урок физической культуры включается в сетку
расписания учебных занятий и рассматривается как обязательная форма организации учебного
процесса, ориентированного на образование обучающихся в области физической культуры.
Указанные изменения внесены Приказом Минобрнауки РФ от 30.08.2010 N 889 в Приказ
Минобразования РФ от 09.03.2004 N 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования".
Для специальных (коррекционных) школ применяется Приказ Минобразования РФ от
10.04.2002 N 29/2065-п "Об утверждении учебных планов специальных (коррекционных)
образовательных учреждений для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии"
и изменения о введении 3 часа физкультуры в данный документ не внесены.
Содержание программ по физической культуре включает две основные части: базовую и
вариативную (дифференцированную). Освоение базовых основ физической культуры обязательно
для каждого ученика. Вариативная (дифференцированная) часть программ по физической культуре
обусловлена необходимостью учёта индивидуальных способностей детей, региональных,
национальных и местных особенностей территории, на которой находится общеобразовательное
учреждение. Учитывая состояние здоровья обучающихся школы, специфику ОУ 3-й урок
физической культуры будет проводиться в ГПД в форме «спортивного часа», который
является обязательным, но вносится в сетку расписания после общеобразовательных уроков.
Увеличение двигательной активности будет осуществляться также за счет уроков ритмики,
которые являются обязательными в коррекционных классах.
В I классе в течение учебного года отметки обучающимся не выставляются. Результат
продвижения обучающихся в развитии определяется на основе анализа (1 раз в четверть) их
продуктивной деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи).
Знания учащихся оцениваются по пятибалльной системе, начиная со 2 класса.
Во 2-4 классах по итогам каждой четверти, а также по итогам учебного года проводятся
административные контрольные работы по русскому языку и математике.
Периодичность проведения промежуточной аттестации 1 раз в год (май).
Техника чтения проверяется два 4 раза в год, результаты соотносятся с нормативными
требованиями государственной программы.
По окончании начальных классов городская ПМПК, учитывая индивидуальные особенности
каждого обучающегося, рассматривает вопрос о его переводе в общеобразовательное учреждение.
В связи с наличием у некоторых обучающихся выраженных локальных недостатков (аграфия,
акалькулия) предусматривается возможность их перевода в следующий класс при неполном
овладении программой по предмету, освоение которого затрудняет локальный дефект.
Пояснительная записка
к учебному плану 5-8 классов
специальной (коррекционной) школы VII вида.
Учебный план для 5-8 классов специальной (коррекционной) школы VII вида разработана основе
Федерального базисного учебного плана (Приказ Министерства общего и профессионального образования
РФ от 09.03.04. года №1312), Регионального базисного учебного плана специальных (коррекционных)
образовательных учреждений VII вида, утверждённого Департаментом образования, культуры и спорта
Орловской области (приказ №377 от 28.08.2009г.).
Учебный план построен с учётом психолого-педагогических характеристик учащихся с проблемами в
развитии, обеспечивает усвоение учебных программ детьми классов коррекционно-развивающего обучения
в щадящем режиме через систему фронтальной, индивидуально-групповой и коррекционной работы в
соответствии с рекомендациями филиала института содержания и методов обучения института (ИСМО)
РАО.
Основную группу предметов инвариантной части в разделах «Филология», «Математика»,
«Естествознание», «Искусство», «Физическая культура», «Технология» с отведёнными на их изучение
часами дополняют обязательные предметы по выбору из часов школьного компонента, а именно в 5-7
классах:
 физическая культура, с учётом возрастных и психофизических особенностей развития детей с
целью укрепления и сохранения здоровья, повышения двигательной активности.
В 8 классе на уроки физической культуры отводится 2 часа, т.к. в Региональном базисном учебном плане
специальных (коррекционных) образовательных учреждений VII вида, утверждённого Департаментом
образования, культуры и спорта Орловской области (приказ №377 от 28.08.2009г.) не предусмотрены
дополнительные часы на занятия по выбору.
Специфическим содержанием учебного плана 5-8 классов специальной коррекционной школы VII вида
являются часы коррекционной работы с учащимися по развитию познавательных способностей,
ликвидации пробелов в знаниях и предупреждения неуспеваемости – 4 занятия (занятия проводятся
индивидуально или по подгруппам). Предметы выбираются с учётом учебных проблем у учащихся и
сложностью предмета для изучения обучающимися данной возрастной группы. Развитие познавательной
деятельности учащихся, их эмоционально-волевой сферы является важным аспектом в работе с учащимися
коррекционных классов.
Коррекционно-развивающие индивидуально-групповые занятия, способные выполнить выше перечисленные
задачи, являются обязательной составляющей вариативной части Базисного плана. Планируемые КРЗ
индивидуально-групповые занятия по данным предметам должны способствовать реализации задач
коррекции и развития отдельных сторон психического развития, предупреждению неуспеваемости у
учащихся.
1 час факультативных занятий в 5 классе на основании Регионального базисного плана специальных
(коррекционных) классов из школьного компонента отводится на расширение кругозора детей.
Обучение в 5-8 классах осуществляется по 6-ти дневной учебной неделе. Продолжительность уроков
составляет 40 минут.
Экспертиза учебного плана с точки зрения его фактической реализации позволяет сделать следующие
выводы:
- максимальная нагрузка обучающихся не превышает максимально допустимые нормы, определяемые
СанПиНа;
- набор предметов и норма часов соответствует БУП;
- соблюдена преемственность в реализации образовательных программ федерального компонента
Знания учащихся оцениваются по пятибалльной системе, начиная со 2 класса.
Во 5-8 классах по итогам каждой четверти, а также по итогам учебного года проводятся
административные контрольные работы по русскому языку и математике, письменные
проверочные работы по предметам.
Периодичность проведения промежуточной аттестации 1 раз в год (май).
Техника чтения проверяется два 4 раза в год, результаты соотносятся с нормативными
требованиями государственной программы
Пояснительная записка
к учебному плану 1-ого,7-ого, 9-ого классов
специальной (коррекционной) школы VIII вида.
Базисный учебный план для обучающихся с умственной отсталостью предусматривает
девятилетний срок обучения как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и
профессионально – трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и
реабилитации.
В I - IV классах осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная
подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.
Базисный учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых
приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные
предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
В I-IV классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: русский язык
(чтение и письмо), математика, изобразительное искусство, пение и музыка, осуществляется
физическое воспитание, трудовое обучение. К коррекционным занятиям в младших (I-IV) классах
относятся занятия по развитию устной речи на основе изучения предметов и явлений окружающей
действительности, специальные занятия по ритмике. Специфической формой организации учебных
занятий являются коррекционные (индивидуальные и групповые) логопедические занятия (0-IV
классы), ЛФК (0-IV классы) и занятия по развитию психомоторики и сенсорных процессов (0-IV
классы) для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями.
Начало и продолжительность учебного года и каникул устанавливаются в соответствии со
сроками, действующими для всех общеобразовательных учреждений.
Продолжительность урока в "подготовительном" классе - 30-35 мин. в течение всего учебного
года; в 1 классе - 35 мин. (I четверть), начиная со II четверти - 40 мин.; во II - IV - 40 мин.
В I классе в течение учебного отметки обучающимся не выставляются. Результат продвижения
обучающихся в развитии определяется на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной
деятельности (поделок, рисунков, уровня развития речи).
На коррекционные индивидуальные и групповые занятия по логопедии, ЛФК и развитию
психомоторики и сенсорных процессов по расписанию отводятся часы, как в первую, так и во
вторую половину дня. Их продолжительность 15 - 25 мин.
Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других
нарушений, а занятия ЛФК и в соответствии с медицинскими рекомендациями.
В 5-9 классах школы 8 вида продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится
трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.
Базисный учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых
приспособлено к возможностям УО детей, специфические коррекционные предметы, а также
индивидуальные и групповые коррекционные занятия.
Во 2-9 классах школы 8 вида из традиционных обязательных учебных предметов изучаются
русский язык и чтение, математика, биология, география ИЗО, пение и музыка, осуществляется
физическое воспитание, трудовое и профессионально-трудовое обучение. В 5 классе введено
природоведение, в 8 классе - обществознание, в 5-8 из математики 1 час отводится на изучение
элементов геометрии.
К коррекционным занятиям в младших классах VIII вида относятся занятия по развитию устной
речи на основании изучения предметов и явлений окружающей действительности, специальные
занятия по ритмике, а в старших социально-бытовая ориентировка (СБО).
В 5-9 классах предусмотрены факультативные занятия, а также практика по профилю обучения.
Часы, отведённые на обязательные предметы школьного компонента и факультативные занятия,
используются по усмотрению учреждения.
Факультативные занятия проводятся с небольшими группами детей для получения ими
дополнительных жизненно необходимых знаний и умений, дающих возможность более широкого
выбора профессии и свободной ориентировки в современном обществе и быту.
Летняя трудовая практика в 5-7 классах (в течении 10 дней), 8-9 классах (в течении 20 дней) по
окончанию учебного года проводятся на базе пришкольного участка, площадь которого 0 ,05 га.
В I классе в течение учебного года отметки обучающимся не выставляются. Результат продвижения
обучающихся в развитии определяется на основе анализа (1 раз в четверть) их продуктивной деятельности
(поделок, рисунков, уровня развития речи).
Знания учащихся оцениваются по пятибалльной системе, начиная со 2 класса.
Во 5-8 классах по итогам каждой четверти, а также по итогам учебного года проводятся
административные контрольные работы по русскому языку и математике, письменные
проверочные работы по предметам.
Периодичность проведения промежуточной аттестации 1 раз в год (май).
Техника чтения проверяется два 4 раза в год, результаты соотносятся с нормативными
требованиями государственной программы
По окончании IX класса обучающиеся сдают экзамен по трудовому обучению и получают
документ установленного образца об окончании учреждения.
Примечание:
1. Базисный учебный план с учётом санитарных норм и правил.
2. Обязательная нагрузка на учащихся по всем классам и программа не превышает предельно
допустимую.
3. Число часов по предметам, по выбору и факультативом определенно по шестидневной
неделе.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА
СПЕЦИЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) КЛАССЫ ШКОЛЫ VII ВИДА
на 2014 – 2015 учебный год.
общеобразовательные области
I Общеобразовательные
курсы
Русский язык и литература
Математика
Естествознание
Искусство
Физическая культура
II Технология
III Коррекционная
подготовка
учебные предметы
Литературное чтение
(обучение грамоте)
Русский язык (письмо)
Математика
Ознакомление с
окружающим миром и
развитие речи
Изобразительное
искусство
Музыка и пение
Физическая культура
Технология
(трудовое обучение)
Ознакомление с
окружающим миром и
развитие речи
Ритмика
Обязательные
индивидуальные
и групповые
коррекционные занятия
IV Обязательные занятия по
выбору:
Русский язык
Иностранный (немецкий) язык
ОРКСЭ
Обязательная нагрузка обучающегося
Максимальная нагрузка обучающегося
Общее количество часов
начальная школа
1б
2б
2в
3в
4б
4в
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
-
-
-
2
2
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
2
2
2
2
2
2
2
2
-
-
-
1
1
1
1
1
1
-
1
1
1
1
1
-
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
25
25
27
1
25
25
27
20
20
23
25
25
27
25
25
27
25
25
27
На обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия на одного
обучающегося или группу отводится 15 – 20 минут учебного времени, в том числе на класс:
класс
количество часов
1
3
2
3
3
3
4
3
Часы, отведённые на занятия по выбору, относятся к школьному компоненту и дополняют
образовательные области (русский язык и иностранный язык во 2-3кл; русский язык, ОРКСЭ в 4
классе).
УЧЕБНЫЙПЛАН
ОСНОВНОЙОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙШКОЛЫ
СПЕЦИЛЬНЫЕ (КОРРЕКЦИОННЫЕ) КЛАССЫ ШКОЛЫ VII ВИДА
на 2014 – 2015учебный год.
Образовательные области
Количество часов
в неделю
5
6
7
8
класс класс класс класс
5
5
5
4
3
3
2
2
2
2
2
2
5
5
3
3
2
2
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1. Общеобразовательные курсы
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
Алгебра
Геометрия
Информатика и ИКТ
Физика
Биология
География
История
Химия
Обществознание (включая экономику и право)
Основы безопасности жизнедеятельности
Изобразительное искусство
Музыка
Физическая культура
2. Технология (трудовое обучение)
3. Коррекционная подготовка
Обязательные индивидуальные и групповые коррекционные занятия
(*)
4. Обязательные занятия по выбору:
* физическая культура
1
1
1
Итого: Обязательная нагрузка
5. Факультативные занятия
30
1
32
-
34
-
35
-
Максимальная нагрузка обучающегося
Общее количество часов
31
33
32
34
34
36
35
37
Примечание:
(*) на обязательные и индивидуальные групповые коррекционные занятия на одного
обучающегося или группу отводится 15-20 минут учебного времени, в том числе на класс – 4
часа.
класс
Кол-во часов
5 класс
4
6 класс
4
7 класс
4
Часы, отведённые на обязательные индивидуальные занятия по выбору и факультативные
занятия, относятся к школьному компоненту и дополняют образовательные области по
усмотрению администрации.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНЫХ (КОРРЕКЦИОННЫХ) КЛАССОВ ШКОЛЫ VIII ВИДА
на 2014 – 2015 учебный год.
Образовательные
области
Образовательный
компонент
Учебные предметы
Филология
Письмо, русский язык и
развитие речи
Чтение и развитие речи
Обществознание
Математика
Биология
География
История
Обществознание
Письмо, русский язык и
развитие речи
Чтение и развитие речи
Математика
Геометрия
Биология
География
История
Обществознание
Искусство
Изобразительное
Искусство
Музыка и пение
Физическая культура
Математика
Природа
Трудовая подготовка
5
4
4
5
5
-
3
4
1
2
2
2
3
3
1
2
2
2
-
-
1
Изобразительное
искусство
Музыка и пение
1
1
-
1
1
-
Физическая культура
Физическая культура
1
2
2
Трудовое обучение
Трудовое обучение
2
-
-
Профессионально-трудовое
обучение
Профессиональнотрудовое обучение
-
10
14
-
10
20
1
-
-
1
-
2
2
2
1
-
24
24
35
2
37
36
2
38
Трудовая практика в днях
Развитие устной речи на
основе изучения предметов
и явлений окружающей
действительности
(окружающий мир)
Коррекционная
подготовка
Количество
часов
1а
7а
9а
Ритмика
Социально-бытовая
ориентировка
Обязательные
индивидуальные и
групповые коррекционные
занятия
Обязательная нагрузка на учащихся
Факультативы
Максимальная нагрузка учащегося
Развитие устной речи на
основе изучения
предметов и явлений
окружающей
действительности
(окружающий мир)
Ритмика
Социально-бытовая
ориентировка
Обязательные
индивидуальные и
групповые
коррекционные занятия