Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение -

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа №29 имени Героя Советского Союза
Олега Петровича Матвеева города Тулы
Урок окружающего мира в 4 классе.
Тема урока: «Необычный царь».
Автор: Шмерега Светлана Вячеславовна
учитель начальных классов
Тула, 2010 - 2011 учебный год
1
Цель: создать образ царя Петра I и вскрыть причины, определяющие его
непохожесть на своих предшественников; охарактеризовать годы правления
и значение деятельности Петра для России; развивать речь детей.
Ход урока.
1. Самоопределение к деятельности.
Hе иди по течению, не иди против течения,
иди поперек него, если хочешь достичь берега. Эпиграф урока на доске.
-Как вы понимаете эти слова? Я желаю вам чётко идти к намеченной цели и
достигнуть её.
Давайте договоримся о правилах работы.
 Начинать и заканчивать выполнение заданий будем по сигналу
колокольчика.
 Используем сигнальные карточки. На столах круги трёх цветов:
Зелёный – согласен, все ясно
Красный – не согласен, не понимаю
Жёлтый – сомневаюсь
 Прохождение каждого этапа урока отслеживаем в листе самооценки.
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в индивидуальной
деятельности.
- Прочитайте четверостишье А.С.Пушкина.
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
А. С. Пушкин
-Как вы думаете, о каком человеке были написаны эти строки? Чем
занимался этот человек? Как называем человека, который умеет многое?
3. Выявление причины затруднения и постановка цели деятельности.
- А чтобы узнать, о ком пойдёт речь, посмотрите на слайд. На каком рисунке,
по вашему мнению, изображён русский царь? Слайд №3.
-Почему человека, изображённого слева, нам трудно назвать царём.
Если дети не назвали ещё Петра, то показываю следующий слайд. Слайд №4.
На нём фото знакомых детям исторических личностей и их фамилии.
Соединив парами фото и фамилию, приходим к выводу, что остался Петр
Первый. Петр много знал и умел, это обычное дело для царя.
-Как нам сформулировать тему урока? (НЕОБЫЧНЫЙ ЦАРЬ). Слайд №5.
-Чтобы в конце урока ответить на вопрос, чем необычен царь, подумайте и
скажите, кто что хочет узнать о Петре Первом.
4.Проектирование и фиксация нового знания.
Давайте попробуем составить план, по которому мы будем работать. Слайд
№6 и в то же время появляется на доске.
План.
1. В какое время жил?
2. Внешность и характер.
2
3. Что сделал для России?
- Как вы думаете, в какое время жил царь Петр? Начать с вопроса «А что
вы знаете про Петра Первого»?
Я хочу, чтобы вы узнали больше, согласны?
Просмотр отрывка из фильма. Задание детям « Запомните или запишите,
когда родился Пётр Первый». После просмотра, задать вопрос «Когда
родился?» и «Как приветствовала Москва рождение будущего царя?»
Если фильм не пойдёт.
-В ночь на 30 мая 1672 года над Москвой в тёмном небе ярко засияла
большая звезда. В этот момент у царя Алексея Михайловича и его супруги
Натальи Кирилловны родился сын. Царевича назвали Петром. Наутро люди
говорили, что царский сын будет великим человеком, ибо сам бог
приветствует его появление новой звездой.
Слайд №6.
- Он был крепкого здоровья, рос быстро, не по годам. Ранние годы протекали
беззаботно и весело, но на четвёртом году жизни Петр потерял отца. Петр не
смог вовремя получить хорошего образования, поэтому учился всю жизнь.
- Кто знает, в каком возрасте, Пётр был провозглашён царём?
Прочитайте текст и закончите его последнее предложение. Слайд №7.
Когда Петру было 10 лет, умирает его старший брат Фёдор и царём был
провозглашён Петр. Но реально власть перешла к его сестре Софье, которая
была властной, честолюбивой и умной женщиной. Итак, реально российским
государством стала управлять Софья, так как ... Проверка по тому же слайду.
Пётр был ещё маленьким).
-Можно ли в 10 лет управлять целым государством?
-Подумайте и выберите правильный вариант последующего развития
событий: Слайд №8.
1. Софья стала управлять государством, во всём советуясь со своей мачехой,
матерью Петра.
2. Софья стала управлять единолично, а Пётр с матерью были удалены
подальше от Кремля.
Проверка по тому же слайду.
-С той поры Петр с матерью находились в опале и были вынуждены жить не
в Кремлевском Дворце, а в подмосковных селах: Преображенском,
Семёновском и Измайловском. В Москве они появлялись лишь для участия
в официальных церемониях.
Именно это обстоятельство лишило юного Петра возможности получить
соответствующее его статусу образование. Но отсутствие духовной пищи
щедро компенсировалось свободой. Петр сам придумывал себе занятия и
развлечения.
-С раннего детства мальчика стали забавлять игрушки и игры военного
характера. Тяга к таким забавам привела к тому, что в придворных
3
мастерских для него изготавливались луки, деревянные ружья и пистолеты,
мастерились игрушечные знамена.
Слайд №9.
-Для забавы Петру построили крепость. Как она называлась, вы поймёте,
если подберёте синонимы к слову «забавный».
необычный
реформа
забавный
странный, непривычный
преобразование, изменение
потешный
Самопроверка по эталону. Слайд №10.
-Итак, как называлась крепость в селе Преображенском? (ПОТЕШНАЯ).
-Для военных забав и потех из сверстников Петра были созданы два
потешных полка – Семёновский и Преображенский. Как вы думаете, какие
полки в будущем стали опорой для взрослого царя? Почему?
Слайд №11. Вопрос. Однажды с Петром произошёл случай, который
пробудил в нём страсть к мореплаванию. Прочитайте текст и ответьте на
вопрос.
Работа с компьютером. Дети открывают документ и читают.
-Однажды Петр в усадьбе своего родственника увидел брошенную без
употребления лодку, вовсе не похожую на те, какие делались в России. Это
был английский бот, предназначенный для плавания на море. Любопытный
царь заставил отремонтировать для него этот бот и спустить его на реку
Яузу. Плавание на боте пробудили в нём страстную любовь к мореплаванию,
хотя Россия в то время не имела выхода к незамерзающим морям. Старый
английский бот известен как «дедушка русского флота».
- Какой была Россия во время вступления Петра на престол?
Я дополню ваши ответы.
Россия сильно отставала от стран Европы. В стране почти не было
инженеров и учёных, армия плохо вооружена и обучена, не было военного
флота. Между боярами и дворянами шла постоянная борьба за власть.
Нужно было вернуть России земли на берегах Балтийского моря, которые
были захвачены Швецией. Тогда у России появился бы выход к морю, и она
смогла бы торговать с другими государствами. Также нужен был выход
Чёрному морю.
Итак, какой была Россия во время вступления Петра на престол?
Внешность и характер. Слайд №12. Работа в группах. Дети выбирают
слова, подходящие к описанию внешности Петра.
Карточки детей.
Высокого роста
Низкого роста
Красивые черты лица
Волосы светлые и прямые
Волосы чёрные, вьющиеся
Стройный, крепкий
Толстый, вялый
4
Открытый, смелый взгляд
Трусливый взгляд
Царь высок ростом, у него прекрасные черты лица и благородная осанка;
он обладает большой живостью ума, ответы у него быстры и верны.
Пётр постоянно учился сам и заставлял учиться других. Он освоил около 14
специальностей, мог своими руками построить корабль. Петр понимал, что
без коренных преобразований, реформ, Россия не станет великой державой.
Что сделал для России? Работа в парах. Проверка по слайдам.
Армия при Петре Первом. (на рабочих листах детей) Слайд №13.
В России создается мощная постоянная армия. Основу армии стали
составлять регулярные пехотные и кавалерийские полки с единообразным
штатом, обмундированием, вооружением.
На Дону и на Балтике был создан военно-морской флот. Строительство
флота осуществлялось невиданно быстрыми темпами.
Создание регулярной армии и флота потребовало новых принципов их
комплектования. В основу была положена рекрутская система. Каждые 20
дворов должны были направить одного парня 15-20 лет от роду для службы в
рекрутах. Рекруты – новобранцы, срок службы которых составлял 25 лет.
В 1716 году Петр Первый, написал Устав из 68 глав.
Образование при Петре Первом . Слайд №14.
Петр ставил своей целью создание могущественного государства. Для этого
нужно было распространить среди народа знания, повысить их культуру.
Петр открывал «цифирные», навигационные, артиллерийские и инженерные
школы. Наиболее талантливых он отправлял на учёбу за границу.
Петр установил новую обязанность дворян — учебную: с 10 до 15 лет
дворянин должен был учиться, а затем должен был идти служить. Без
справки об образовании дворянину не давали разрешения жениться. Новым
было то, что даже выходцы из народа имели возможность получить
образование.
Итогом всех мероприятий в области развития науки и просвещения было
основание в 1724 г. Академии наук в Петербурге.
Культура и быт. Слайд №15.
Он ввёл новый календарь ( Новый год стали праздновать 1 января) и велел
отсчитывать годы от Рождества Христова.
Были созданы новые типографии в Москве и Петербурге, создавались
библиотеки. С 1702 года систематически выходила первая русская газета
"Ведомости", печаталось много книг.
Петром I была создана Кунсткамера - первый русский музей –где собирали
коллекции исторических и мемориальных предметов и редкостей, оружия,
материалов по естественным наукам. Это было началом музейного дела в
России.
Изменения в быту. Привычная одежда с длинными рукавами запрещалась и
заменялась новой. Камзолы, галстуки, шляпы, чулки, башмаки, парики
быстро вытесняли в городах старую русскую одежду. Запрещалось ношение
5
бород. Пётр проводил балы, на которые приглашались целые семьи,
женщины стали «выходить в свет», учиться вести себя в обществе,
поддерживать разговор.
Экономика. Слайд №16.
В эпоху Петра I российская экономика поднялась на новую ступень развития,
сделав поистине гигантский скачок. В первую очередь это коснулось
промышленности, в особенности тех отраслей, которые работали на нужды
армии и флота: металлургической, оружейной, судостроительной, суконной,
полотняной, кожевенной.
В 1723 году на Урале был построен самый большой железоделательный
завод в России, из которого в дальнейшем развился город Екатеринбург. В
промышленных целях основаны города Невьянск, Каменск-Уральский,
Нижний Тагил.
В Туле и Сестрорецке заработали оружейные заводы, в Петербурге и под
Москвой - пороховые.
Строительство Санкт-Петербурга. Слайд №17.
Работа по учебнику с. 98 – 100.
Образование империи. Пётр стал первым императором России. Слайд
№18.
Движущей силой всех преобразований Петра была война, которая требовала
и финансовых, и человеческих вложений.
Слайд №19-20.
Азовские походы (1695 – 1696гг.) за выход к Чёрному морю.
Северная война со Швецией (1700- 1721 г.): поражение под Нарвой (1700г.),
победы в битве у деревни Лесной (1708г.), в Полтавской битве (27 июня
1709г.), Гангутском сражении (лето 1714г.) за выход к Балтийскому морю.
Русско – турецкая война (1710 – 1713) за окончательный выход к Чёрному
морю
В 1721 году Пётр принял титул Отца Отечества, Императора Всероссийского,
Петра Великого. Россия стала Империей.
5. Первичное закрепление во внешней речи.
Обратимся ещё раз к словам Пушкина. Слайд №21.
То академик, то герой,
То мореплаватель, то плотник,
Он всеобъемлющей душой
На троне вечный был работник.
А. С. Пушкин
Расскажите, о каких чертах характера и преобразованиях Петра Первого
рассказал Пушкин.
6. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону. Слайд №22.
Составление синквейна по теме:
1- Одно существительное
2- Два прилагательных
3- Три глагола
6
4- Предложение из четырёх слов
5- Существительное: синоним, обобщение, заключение.
Например: Слайд №23.
1. Пётр I
2. Энергичный, деятельный.
3. Управлял, преобразовывал, строил.
4. «Прорубил окно в Европу»
5. Реформатор.
7. Включение в систему знаний и повторение.
Выполнение теста. (по вариантам)
Первый вариант.
1. В каком возрасте Петр был провозглашён царём?
- В 20 лет
- в 10 лет
- в 40 лет
2. Как называлась первая печатная газета?
-Правда
-Ведомости
-Слобода
3. Как назывался первый русский музей?
-Кунсткамера
-Эрмитаж
-Третьяковская галерея
4. Как назывался город на Неве, который стал столицей России?
-Москва
-Тула
-Санкт – Петербург
5. Какие перемены произошли в России при Петре Первом?
-Создание флота
- Крещение Руси
-Празднование Нового года 1
января
Второй вариант.
1. В каком веке родился Пётр Первый?
-в 20 веке
-в 17 веке
-в 18 веке
2. Какой называют английский бот, который послужил началом создания
флота в России?
-«брат русского флота» -«отец русского флота»
-«дедушка
русского флота»
3. Что произошло в России в 1721 году?
-родился Пётр Первый -Россия стала империей 4.Как называлась крепость, которую построили для забав Петра?
-Преображенская
-Потешная
-Забавная
5. Какие перемены произошли в России при Петре Первом?
-Россия стала империей
-Создание славянской азбуки
-Европейская
мода
Проверка по эталону. Слайд №24.
1. В 10 лет
1. В 17 веке.
2. «Ведомости»
2. «Дедушка русского флота»
3. Кунсткамера
3. Россия стала империей
4. Санкт-Петербург
4. Потешная
5. Создание флота
5. Россия стала империей
Празднование Нового года 1 января
Европейская мода
7
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке. Слайд №25.
-Какую цель мы ставили?
-Какое новое знание мы получили на уроке?
-Можно ли про Петра Первого сказать, что он шёл поперек течения, чтобы
достичь берега?
-Оцените свою работу на уроке.
Литература
1. Плешаков А.А. Окружающий мир. 4 класс. Учеб. для общеобразоват.
учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / А. А. Плешаков, Е. А. Крючкова. – 7-е изд. – М. :
Просвещение, 2009. – 207 с. : ил.
2. Соловьёва Т.А., Рогалева Е.И. Исторические темы курса «Окружающий
мир»: Деятельностный развивающий подход. 4 класс. – М.: ВАКО, 2006. –
320 с. – (Мастерская учителя).
http://fotki.yandex.ru/users/irina7442/view/44850/
http://carabaas.1adds.com/5434793.html
http://www.shishimora.ru/smert-alekseya-mixajlovicha-nachalnoeobrazovanie-petra/
http://www.personsinfo.com/index.php?id=156&v_ddb=12&v_mmb=10&res_mode=740
http://www.samy.ru/moralist/ftapok.htm
http://xtreme.ws/page/8811/
http://www.phenomenonsofhistory.com/site/?p=8970
http://www.gotula.ru/gallery/gallery.htm
8