Технология. 6-й класс (девочки)



Аннотация к программе по трудовому обучению в 6 классах (девочки)
Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение» разработана в соответствии с нормативными правовыми документами
федерального уровня:
- Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, утв. приказом Минобрнауки России от
17.12.2010 №1897 (п.18.2.2)
- Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта, утв. приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089
- Федеральным базисным учебным планом, утв. приказом Минобразования России от 09.03.2004 №1312
Нормативными правовыми документами институционального уровня:
Образовательной программой для 6 – 11 классов МБОУ СШ № 1
Количество часов в год, по четвертям
Рабочая программа рассчитана на 68 часов год.
Количество часов в год – 68.
Количество часов в неделю – 2
Количество часов в I четверти –16
Количество часов во II четверти – 14.
Количество часов в III четверти – 20.
Количество часов в IV четверти – 18.
Роль и место дисциплины в образовательном процессе
Учебный предмет «Трудовое обучение» является необходимым компонентом общего образования школьников. Его содержание
предоставляет возможность войти в мир искусственной, созданной людьми среды техники и технологий, которая называется техносферой
и является главной составляющей окружающей человека действительности. В рамках технологии происходит знакомство с миром
профессий и ориентация школьников на работу в различных сферах общественного производства. Тем самым обеспечивается
преемственность перехода от общего к профессиональному образованию и трудовой деятельности. Программа «Трудовое обучение»
реализуется в течение учебного года, согласно расписанию в полном объёме.
Адресат
Программа адресована обучающимся шестых классов общеобразовательных школ.
Соответствие Государственному образовательному стандарту
Рабочая программа по учебному предмету «Трудовое обучение» разработана на основе Федерального компонента государственного
образовательного стандарта, Примерной образовательной программы основного общего образования по технологии, одобренной
решением Федерального учебно-методического объединения по общему образованию и вошедшей в Государственный реестр
образовательных программ в соответствии с нормативными правовыми документами федерального уровня.
Тищенко А.Т., Синица Н.В. Технология: программа: 5 –8 классы:. – 2-е изд. – М. : Вентана-Граф, 2013, 144 с.
Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций Н.В.Синица, П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, О.В.
Яковенко. – 4-е издание, переработанное. М.: «Вентана-Граф», 2015 , 208 с. ил.
1
-



Цели и задачи.
Целью изучения учебного предмета «Трудовое обучение» в системе общего образования является формирование представлений о
составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях.
Основные задачи обучения:
Ознакомление учащихся с ролью технологии в нашей жизни, с деятельностью человека по преобразованию материалов, энергии,
информации, с влиянием технологических процессов на окружающую среду и здоровье людей.
Обучение исследованию потребностей людей и поиску путей их удовлетворения.
Формирование общетрудовых знаний и умений по созданию потребительского продукта или услуги в условиях ограниченности ресурсов
с учётом требований дизайна и возможностей декоративно-прикладного творчества.
Развитие творческой, активной, ответственной и предприимчивой личности, способной самостоятельно приобретать и интегрировать
знания из разных областей и применять их для решения практических задач.
Принципы, лежащие в основе построения программы
Работа по программе опирается на принципы:
принцип личностного подхода – каждому ребёнку необходимо помочь в раскрытии его потенциала;
необходимость и достаточность информации – учащимся предоставляется только тот объём информации, которым они реально могут
воспользоваться;
принцип последовательности – изучаемый материал должен излагаться последовательно от простого к сложному;
принцип ориентации на успех.
Специфика программы
Обучение школьников трудовому обучению строится на основе освоения конкретных процессов преобразования и использования
материалов, энергии, информации, объектов природной и социальной среды.
Основным видом деятельности учащихся, изучающих предмет «Трудовое обучение» по направлению «Технологии ведения дома»,
является проектная деятельность. В течение учебного года учащиеся выполняют четыре проекта в рамках содержания четырёх основных
разделов программы: «Интерьер жилого дома», «Создание изделий из текстильных материалов», «Художественные ремёсла» и
«Кулинария», а к концу учебного года — комплексный творческий проект, объединяющий проекты, выполненные по каждому разделу.
Обучение технологии предполагает широкое использование межпредметных связей:
- с алгеброй и геометрией - при проведении расчетных операций и графических построений;
- с химией – при изучении свойств текстильных материалов, пищевых продуктов;
- с биологией – при рассмотрении и анализе технологий получения и преобразования объектов живой природы, как источника сырья с
учетом экологических проблем, деятельности человека;
- с физикой – при изучении характеристик материалов, устройства и принципов работы машин, механизмов, приборов, видов
современных технологий;
- с историей и изобразительным искусством – при освоении технологий художественно-прикладной обработки материалов;
- с иностранным языком – при трактовке терминов и понятий;
2
- с информатикой – при использовании возможностей компьютера, в процессе работы в Интернете;
- с ОБЖ – при освоении правил санитарии и гигиены, безопасных приемов труда.
При работе в мастерских особое внимание обращается на соблюдение правил санитарии и гигиены, электро- и пожарной
безопасности, безопасных приемов труда обучающимися при выполнении технологических операций.
При организации творческой или проектной деятельности учащихся необходимо концентрировать внимание на потребительском
назначении продукта труда или того изделия, которое они выдвигают в качестве творческой идеи. Рабочая программа структурирует
учебный материал и конкретизирует содержание отдельных разделов, перераспределяет часы для изучения некоторых тем в соответствии
с имеющейся материально-технической базой образовательной организации, с учетом интересов, потребностей и индивидуальных
возможностей обучающихся, с учетом позиции и творческого потенциала педагога. Сокращен раздел «Кулинария». Материал по
данному направлению носит ознакомительный характер. Изменения, внесённые в раздел «Кулинария», обусловлены материальнотехнической базой данного образовательного учреждения.
Основные содержательные линии курса
Введение (2 часа) Тема: Вводный урок. Правила ТБ в кабинете технологии (2 часа).
Цель и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе. Содержание предмета. Последовательность его изучения. Санитарногигиенические требования при работе в школьных мастерских. Организация учебного процесса. Рабочее место ученика и техника
безопасности в учебных мастерских школы.
Раздел 1. «Интерьер жилого дома» (6 часов).
Тема: Интерьер жилого дома. Современные стили в интерьере. (2 часа)
Запуск творческого проекта «Растения в интерьере жилого дома». Понятие об интерьере. Планировка жилого дома. Интерьер жилых
помещений. Зонирование жилого дома. Понятие об экологии жилища. Микроклимат в доме. Современные приборы и устройства для
поддержания температурного режима, влажности, состояния воздушной среды, уровня шума. Роль освещения в интерьере. Требования к
интерьеру прихожей, детской комнаты. Современные стили в интерьере. Отделка интерьера тканями, подбор материалов и цветового
решения. Декоративное оформление оконных проёмов.
Практические работы: Выполнение эскиза «Декоративное оформление интерьера».
Тема: Комнатные растения в интерьере квартиры. Понятие о фитодизайне. (2 часа)
Роль комнатных растений в интерьере квартиры. Размещение комнатных растений в интерьере. Понятие о фитодизайне. Разновидности
комнатных растений и правила ухода за ними.
Практическая работа. Выполнение эскиза «Комнатные растения в интерьере жилой комнаты».
Тема: Технология выращивания комнатных растений. Уход за комнатными растениями. (2 часа)
Разновидности комнатных растений. Уход за комнатными растениями. Технология выращивания комнатных растений. Профессия
садовник. Использование в интерьере декоративных изделий собственного изготовления. Использование комнатных растений в
интерьере, их влияние на микроклимат помещения. Защита творческого проекта «Растения в интерьере жилого дома».
Практическая работа. Перевалка (пересадка) комнатных растений.
Раздел 2. «Создание изделий из текстильных материалов» (30 часов).
3
Тема: Производство текстильных материалов из химических волокон. Свойства химических волокон. (2 часа)
Запуск творческого проекта, возможные темы: «Наряд для семейного ужина», «Диванная подушка», «Подушка для стула».
Классификация текстильных химических волокон. Способы их получения. Виды и свойства искусственных и синтетических тканей.
Лабораторно-практические работы. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.
Тема: Нетканые материалы из химических волокон. Применение нетканых материалов. (2 часа)
Виды нетканых материалов из химических волокон. Нетканые материалы, склеивание, сваривание.
Практическая работа. Изучение свойств текстильных материалов из химических волокон.
Тема: Швейные ручные работы. Изготовление образцов ручных работ. (2 часа)
Инструменты, приспособления для выполнения ручных работ. Правила и техника безопасности при работе с иголками, булавками,
ножницами. Размер стежков, ширина шва. Технические условия при выполнении ручных работ. Терминология ручных работ.
Примётывание. Выметывание. Профессия портной.
Практическая работа. Изготовление образцов ручных работ.
Тема: Швейная машина. Уход за швейной машиной. (2 часа)
Машинное масло, длинный и короткий желобки, регулятор натяжения верхней нити. Устранение дефектов машинных строчек и правила
ухода за швейной машиной. Правила безопасной работы на швейной машине.
Лабораторно-практическая работа. Уход за швейной машиной.
Тема: Дефекты машинной строчки и их устранение. Машинные швы. (2 часа)
Неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток: петляние сверху и снизу, слабая и стянутая строчка. Назначение и правила
использования регулятора натяжения верхней нитки. Терминология машинных швов.
Технология выполнения обтачных машинных швов. Условное обозначение, применение и чтение машинных швов. Операции влажнотепловой обработки: проутюживание, разутюживание, заутюживание. Терминология ВТО и правила ТБ. Значение ВТО. Организация
рабочего места. Требования к выполнению ВТО.
Практические работы. Устранение дефектов строчки. Изготовление образцов машинных работ. Выполнение влажно-тепловой обработки
на образцах машинных швов.
Тема: Конструирование швейных изделий. Построение чертежа основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом. (2 часа)
Понятие о плечевой одежде. Понятие об одежде с цельнокроеным рукавом. Определение размеров фигуры человека. Снятие мерок для
изготовления плечевой одежды. Конструирование одежды с цельнокроеным рукавом. Построение чертежа основы плечевого изделия с
цельнокроеным рукавом.
Практические работы. Снятие мерок и построение чертежа швейного изделия с цельнокроеным рукавом.
Тема: Моделирование плечевой одежды. Моделирование формы выреза горловины. (2 часа)
Методы моделирования плечевого изделия. Моделирование формы выреза горловины. Моделирование отрезной плечевой одежды.
Подготовка выкройки к раскрою.
Практическая работа. Моделирование и подготовка выкройки к раскрою.
Тема: Технология изготовления швейных изделий. Правила раскладки выкроек на ткани. (2 часа)
4
Последовательность подготовки ткани к раскрою. Правила раскладки выкроек на ткани. Правила раскроя. Выкраивание деталей из
прокладки. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы иглами и булавками.
Практическая работа. Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия.
Тема: Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков. Дублирование деталей
клеевой прокладкой. (2 часа)
Способы переноса линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков. Основные операции при ручных работах:
временное соединение мелкой детали с крупной - примётывание; временное ниточное закрепление стачанных и вывернутых краёв —
вымётывание. Понятие о дублировании деталей кроя. Технология соединения детали с клеевой прокладкой. Правила безопасной работы
с утюгом.
Практическая работа. Дублирование деталей клеевой прокладкой.
Тема: Машинные операции. Обработка припусков шва перед вывёртыванием. (2 часа)
Основные машинные операции: присоединение мелкой детали к крупной — притачивание; соединение деталей по контуру с
последующим вывёртыванием — обтачивание. Обработка припусков шва перед вывёртыванием. Классификация машинных швов:
соединительные (и обтачной с расположением шва на сгибе и в кант).
Практическая работа. Смётывание деталей кроя плечевого изделия. Обработка срезов изделия на швейной машине.
Тема: Проведение примерки. Выявление и устранение дефектов. (2 часа)
Обработка мелких деталей швейного изделия обтачным швом — мягкого пояса, бретелей. Подготовка и проведение примерки плечевой
одежды с цельнокроеным рукавом. Устранение дефектов после примерки.
Практическая работа. Устранение дефектов после примерки.
Тема: Технология обработки среднего шва с застёжкой. Обработка срезов подкройной обтачкой. (2 часа)
Последовательность изготовления плечевой одежды с цельнокроеным рукавом. Технология обработки среднего шва с застёжкой и
разрезом, плечевых швов, нижних срезов рукавов. Обработка срезов подкройной обтачкой с расположением её на изнаночной или
лицевой стороне изделия.
Практическая работа. Обработка срезов подкройной обтачкой.
Тема: Обработка боковых швов. Обработка нижнего среза изделия. (2 часа)
Обработка застёжки подбортом. Обработка боковых швов. Обработка нижнего среза изделия. Обработка разреза в шве. Окончательная
отделка изделия. Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.
Практические работы. Обработка боковых швов. Обработка нижнего среза изделия. Обработка горловины и застёжки изделия.
Тема: Влажно-тепловая обработка изделия. Контроль качества и оценка изделия. (2 часа)
Особенности ВТО различных тканей. Правила техники Безопасности при работе с утюгом. Приемы проведения контроля качества.
Практическая работа. Влажно-тепловая обработка изделия.
Тема: Обработка проектного изделия по индивидуальному плану. (2 часа)
Обработка проектного изделия по индивидуальному плану. Совершенствование знаний о технологии изготовления швейного изделия.
Практическая работа. Обработка проектного изделия по индивидуальному плану.
5
Раздел 3. «Художественные ремёсла» (12часов).
Тема: Вязание крючком. Материалы и инструменты для вязания. (2 часа)
Запуск творческого проекта «Чехол ля диванной подушки». Краткие сведения из истории старинного рукоделия –вязания. Вязаные
изделия в современной моде. Ознакомить с инструментами для вязания и видами пряжи, с правилами организации рабочего места.
Тема: Вязание крючком. Условные обозначения. (2 часа)
Виды крючков и спиц. Расчёт количества петель для изделия. Отпаривание и сборка готового изделия. Основные виды петель при
вязании крючком. Условные обозначения, применяемые при вязании крючком.
Практическая работа. Расчёт количества петель для изделия.
Тема: Вязание крючком. Вязание полотна и по кругу. (2 часа)
Вязание полотна: начало вязания, вязание рядами, основные способы вывязывания петель, закрепление вязания. Вязание по кругу:
основное кольцо, способы вязания по кругу. Профессия вязальщица текстильно-галантерейных изделий.
Практическая работа. Способы вязания по кругу.
Тема: Вязание спицами. Набор петель на спицы. (2 часа)
Вязание спицами узоров из лицевых и изнаночных петель: набор петель на спицы, применение схем узоров с условными обозначениями.
Кромочные, лицевые и изнаночные петли, закрытие петель последнего ряда.
Практическая работа. Набор петель на спицы
Тема: Вязание на спицах. Условные обозначения. (2 часа)
Ознакомить с условными обозначениями при вязании на спицах. Вязание спицами узоров.
Практическая работа. Вязание образцов на спицах.
Тема: Вязание цветных узоров. Жаккардовая вязка. (2 часа)
Вязание цветного узора. Жаккардовый узор, условные обозначения, схемы.
Практическая работа. Вязание цветного узора из ниток двух цветов.
Раздел 4. «Кулинария» (10 часов).
Тема: Минеральные вещества и их значение для здоровья человека. Суточная потребность человека в минеральных веществах и
их содержание в продуктах. (2 часа)
Запуск творческого проекта « Приготовление воскресного обеда». Содержание минеральных веществ в пищевых продуктах и их роль в
жизнедеятельности организма человека, суточная потребность в них. Расчет количества и состава продуктов для сбалансированного
питания.
Практическая работа. Расчет количества и состава продуктов для сбалансированного питания.
Тема: Ценность рыбы и других продуктов моря, их использование в кулинарии. Технология и санитарные условия первичной
переработки и тепловой обработки рыбы. (2 часа)
Пищевая ценность рыбы и других продуктов моря. Их использование в кулинарии. Признаки свежести рыбы. Технология и санитарные
условия первичной и тепловой обработки рыбы.
6
1.
1.
2.
1.
2.
Тема: Блюда из молока и молочных продуктов. Кисломолочные продукты и виды бактериальных культур для их приготовления.
(2 часа)
Виды молока и молочных продуктов. Их значение и ценность, условия и сроки хранения. Кисломолочные продукты и особенности их
приготовления.
Тема: Технология приготовления блюд из мяса и птицы. Тепловая обработка мяса. (2 часа)
Приготовление мясных блюд и блюд из птицы с видами гарниров, подаваемых к мясу и птице. Запекание, припускание, отваривание.
Тема: Сервировка стола к обеду. Элементы этикета. (2 часа)
Меню обеда Предметы для сервировки стола. Особенности сервировки стола к обеду. Набор столового белья, приборов и посуды для
обеда. Способы складывания салфеток. Эстетическое оформление стола и правила поведения за столом.
Практическая работа. Ролевая игра «Хозяйка и гости за столом».
Раздел 5. «Методы и средства творческой и проектной деятельности» (8 часов).
Тема: Творческий проект. Выбор темы проекта (2 часа).
Понятие о творческой проектной деятельности, индивидуальных и коллективных творческих проектах. Цель и задачи проектной
деятельности в 6 классе. Составные части творческого проекта. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный),
технологический (основной), аналитический (заключительный). Обоснование необходимости изготовления изделия. Формулирование
требований к проектируемому изделию. Разработка нескольких вариантов изделия и выбор наилучшего.
Практическая работа:
Обоснование выбора темы. Сбор и анализ информации. Разработка банка идей (простейшее изделие по выбору учителя или учащихся).
Тема: Технологический этап проекта. Составление технологической карты изготовления изделия. ( 2 часа).
Разработка конструкции и технологии изготовления изделия. Подбор материалов, инструментов и оборудования. Организация рабочего
места.
Изготовление изделия с соблюдением правил безопасной работы. Требования к оценке творческих проектов.
Практическая работа:
Составление технологической карты изготовления изделия.
Изготовление изделия
Тема: Экономический этап проекта (2 часа).
Определение затрат на изготовление проектного изделия. Испытания проектных изделий. Реклама проектного изделия.
Практическая работа:
Определение и расчет затрат на изготовление изделия.
Изготовление изделия
Тема: Заключительный этап проекта. Презентация проекта (2 часа).
Окончательный контроль за выходом готового изделия. Испытание изделия. Самоанализ творческих проектов, анализ достоинств и
недостатков проектов Подготовка презентации, пояснительной записки и доклада для защиты творческого проекта
Практическая работа:
7
1. Разработка рекламы проектного изделия
2. Анализ и самооценка творческого проекта
3. Презентация проекта.
Виды и форма организации познавательной деятельности в учебном процессе
Программа предусматривает проведение традиционных уроков, обобщающих уроков, урок-зачёт.
Используется фронтальная, групповая, индивидуальная работа, работа в парах.
Особое место в овладении данным курсом отводится работе по формированию самоконтроля и самопроверки.
В ходе прохождения программы обучающиеся посещают урочные занятия.
Итоговый контроль.
Текущий и итоговый контроль осуществляется в форме практических и лабораторно-практических работ, тестового контроля и
творческих проектов. В программе предусмотрено 8 часов для осуществления проектной деятельности учащихся. На защиту итоговых
проектов обучающихся 6 класса в программе отводится 2 часа.
Требования к результатам изучения учебного предмета «Трудовое обучение»:
Учащиеся 6 класса должны знать:
• Требования к оборудованию рабочего места;
• Правила безопасной работы с ручными инструментами, на швейной машине с электрическим приводом, с приспособлениями, с
электронагревательными приборами;
• Роль комнатных растений и их влияние на микроклимат жилища;
• Технологические процессы производства волокон, пряжи, нитей, ткани. Основные приемы чистки, стирки, влажно-тепловой обработки
изделий из химических волокон, положительные и отрицательные качества тканей из химических волокон, отличия тканей по
внешнему виду;
• Правила работы на швейной машине и способы устранения неполадок;
• Историю моды, словарь моды;
• Системы конструирования одежды (расчетно-графическая и муляжная), основные требования к одежде (эксплуатационные,
гигиенические, экономические, эстетические);
• Размерные признаки фигуры человека, правила снятия мерок;
• Несложные приемы моделирования;
• Технологию выполнения ручных и машинных швов, деталей и узлов изделия, последовательность изготовления швейных изделий,
требования к качеству швейных изделий;
• Технологические процессы работы с крючком, спицами.
• Виды профессий швейного и вязального производства;
• Виды рыбы, морепродуктов, птицы и мяса, способы их горячей обработки;
• Питательную и пищевую ценность рыбы, морепродуктов, птицы и мяса.
Учащиеся 6 класса должны уметь:
8
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
-
-
Определять в ткани нити основы и нити утка, лицевую и изнаночную сторону ткани;
Выращивать, ухаживать и размещать комнатные растения;
Выбирать ткань для изделия, определять дефекты ткани;
Выполнять регулировку и наладку швейной машины, чистку и смазку, производить замену иглы, намотку нитей на шпульку, выполнять
различные швы по таблице швов для конкретной швейной машины;
Выполнять несложные изделия в технике лоскутной пластики, отделку швейных изделий аппликацией;
Снимать мерки с фигуры человека, выполнять построение чертежа плечевого изделия, выполнять экономную раскладку выкроек на
ткань, учитывая расход ткани;
Выполнять различные виды ручных, машинных швов, деталей узлов и применять предметные и графические технологические карты,
проводить примерку швейных изделий, исправлять дефекты и корректировать изделия на примерках, производить отделку и влажнотепловую обработку;
Соблюдать последовательность технологической обработки швейных и других изделий;
Выполнять эскизы моделей одежды, ремонт одежды различными способами, рассчитывать себестоимость изделия.
Уметь сервировать стол к приему пищи;
Работать с кухонным оборудованием, инструментами, пользоваться нагревательными приборами и электроплитами;
Оценка качества знаний и умений по трудовому обучению
Балл «5» ставится, если ученик:
С достаточной полнотой знает изученный материал;
Опирается в ответе на естественнонаучные знания и обнаруживает ясное понимание учебного теоретического материала;
Полученные знания умеет творчески применять в практической работе – лабораторной и производственной, в частности, при проведении
лабораторного эксперимента;
Практические работы выполняет достаточно быстро и правильно, умеет подготовить рабочее место, средства труда и правильно
пользоваться ими в работе с соблюдением правил техники безопасности, производственной санитарии и личной гигиены;
Активно участвует в проведении опытов и наблюдений и систематически ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.
Балл «4» ставится, если ученик:
Даёт правильные ответы и выполняет практическую и опытную работу, удовлетворяющую требованиям балла «5», но допускает
незначительные ошибки в изложении учебного теоретического материала или в выполнении практической работы, которые сам исправил
после замечания учителя.
Балл «3» ставится, если ученик:
Обнаруживает знания и умения лишь основного и учебного материала;
В основном правильно, но недостаточно быстро выполняет практические и лабораторные работы, допуская лишь некоторые
погрешности, и пользуется средствами труда ТВ основном правильно;
Может объяснить естественнонаучные основы выполняемой работы по наводящим вопросам учителя;
Принимает участие в проведении опытов и наблюдений, но недостаточно аккуратно ведёт записи в тетради и в альбоме для чертежей.
9
-



1.
2.
3.
4.
5.
Балл «2» ставится, если ученик:
Обнаруживает незнание и непонимание большей части учебного материала;
Не умеет выполнять практические работы и объяснять их значение и естественнонаучные основы;
Не принимает участие в проведение опытов и наблюдений, не ведёт записи в рабочей тетради и альбоме для чертежей.
Балл «1» ставится, если ученик:
Проявляет полное незнание учебного материала.
Тематическое планирование по предмету
№
Название раздела
Количество часов
раздела
1
Введение
2
2
Интерьер жилого дома
6
3
Создание изделий из текстильных материалов
30
4
Художественные ремёсла
12
5
Кулинария
10
6
Методы и средства творческой и проектной деятельности
8
ИТОГО
68
Библиографический список
Тищенко А.Т., Синица Н.В. Технология: программа: 5 –8 классы:. – 2-е изд. – М. : Вентана-Граф, 2013, 144 с.
Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций Н.В.Синица, П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, О.В.
Яковенко. – 4-е издание, переработанное. М.: «Вентана-Граф», 2015 , 208 с. ил.
Синица Н.В. Технология. Методическое пособие. 6 класс 6 класс. М. : - «Вентана-Граф», 2013
Литература для учителя
Примерные программы по учебным предметам. Технология. 5 – 9 классы. – М.: Просвещение, 2012. – 96с.
Технология: программа: 5 – 8 классы / А.Т.Тищенко, Н.В.Синица. М.: Вентана-Граф, 2012. – 144с.
Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций Н.В.Синица, П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, О.В.
Яковенко. – 4-е издание, переработанное. М.: «Вентана-Граф», 2015 , 208 с. ил.Технология. 5 – 11 классы: проектная деятельность
учащихся / авт. – сост. Л.Н.Морозова, Н.Г.Кравченко, О.В.Павлова. – 2-е изд., стереотип. – Волгоград: Учитель, 2010. – 204с.
Технология. 5 – 9 класс (девочки): уроки с использованием ИКТ, внеклассные мероприятия / авт. – сост. Л.В.Боброва. – Волгоград:
Учитель, 2010. – 220с.
Технология. Русская кухня. Занятия по кулинарии. 5 -8 кл. / Е.Н.Дубровская. – М.: ЭНАС, 2008. – 184с. – (Портфель учителя).
Интернет-ресурсы
http://fcior.edu.ru/catalog
http://prezentacii.com/tekhnologii/
http://nsportal.ru
10
http://900igr.net/prezentacii-po-tekhnologii.html
Литература для учащегося:
1. Технология: 6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций Н.В.Синица, П.С. Самородский, В.Д.Симоненко, О.В.
Яковенко. – М.: «Вентана-Граф», 2015 , 208 с. Технология :6 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /
Н.В.Синица, В.Д.Симоненко. – 4-е издание, переработанное. - М.: «Вентана-Граф», 2013 , 206 с.
2. Я познаю мир: История ремесел. Энциклопедия /Пономарева Е., Пономарева Т. – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2004.- 413с.
3. Я познаю мир: Русский народ: традиции и обычаи. Энциклопедия /С.В. Истомин – М.: ООО «Изд-во АСТ», 2007.- 383с.
11