Для воспитания современного российского офицера

Программа дополнительного образования детей
«Кадетская школа»
Программа составлена в соответствии с постановлением Правительства РФ от
15.11.1997г. №1427 «Об утверждении типового положения о кадетской школе», постановлением
Правительства РФ от 11.07.2005г. №442 «О государственной программе Патриотического
воспитания граждан РФ на 2006-2010 годы», Указом Президента РФ от 14.12.1993 №2140 «Об
утверждении общевоинских уставов ВС РФ», законом Тюменской области от 06.02.1997г. №72
«О молодежной политике в Тюменской области», Постановлением губернатора Тюменской
области от 17.08.2001г. №321 «О совершенствовании системы добровольной подготовки к
военной службе в области».
Для воспитания современного российского офицера - профессионала и интеллигента
необходима стройная система обучения
и воспитания, основное содержание которой -
подготовка к военной службе: интеллектуальная, физическая, морально-психологическая
готовность к защите Отечества. Исходя из этого, цель программы:
1.Способствовать интеллектуальному, культурному, физическому и нравственному
развитию личности, готовой к служению Отечеству на гражданском и военном поприще.
2.Формирование устойчивой военно-профессиональной направленности обучающихся.
3.Оказание помощи обучающимся в выборе конкретного вида военно-профессиональной
деятельности, как основы профессиональной карьеры.
Программа обеспечивает взаимосвязь двух взаимодополняющих задач - подготовки
военного профессионала и воспитания патриота, гражданина, защитника Отечества. Показаны
способы ориентации молодежи на военно-профессиональную деятельность. Допризывная
подготовка носит многоступенчатый и многоуровневый характер. Основная часть ее проводится
на старшей ступени обучения во всех 10-11 классах ОУ в форме занятий по начальной военной
подготовке (программа прилагается). Следующий уровень подготовки – классы с углубленным
изучением военного дела, позволяющие освоить воинскую специальность. И третий – самый
высокий уровень допрофессиональной подготовки и военно-профессионального самоопределения
– кадетские классы.
Исходя из этого, программа делится на три части:
1.История воинской славы Отечества.
2.Допризивная подготовка.
3.Допрофессиональная военная подготовка (начальный этап формирования кадров военной
интеллигенции).
2
Первый раздел - предполагает широкое использование исторического опыта становления армии,
страны, малой родины в военно-патриотическом, патриотическом и гражданском воспитании
школьника. Его содержанием являются следующие направления:
1. Военно-историческое краеведение.
2. Военное профориентационное краеведение.
3. Историко-биографическая деятельность.
4. Массовые мероприятия, посвященные историческим памятным датам.
5.Создание и организация деятельности военно-патриотических объединений военноисторической направленности.
6.Деятельность творческих народных коллективов.
Второй раздел - допризывная подготовка предполагает работу по информированию
научно-обоснованной системы военно-профессиональной ориентации, основанной, в свою
очередь, на положительном отношении к армии и службе в ней общества, родителей, молодых
людей, потенциальных защитников Родины и профессиональных военных.
С учетом этого содержательными компонентами программы являются:
1.Ориентация на военные профессии всего контингента молодых людей.
2.Введение элементов начальной военной подготовки в программы учреждений общего
образования.
Данная работа проводится посредством реализации курса начальной военной подготовки и в
процессе внеклассной работы по данному предмету, на который отводится 204 учебных часа, из
них 34 часа в период проведения 5-дневных учебно-полевых сборов на завершающем этапе
обучения.
В процессе начальной военной подготовки обучающиеся усвивают положения Конституции
РФ, уясняют назначение Вооруженных Сил РФ, их характер и особенности, значение воинской
службы как почетной обязанности граждан РФ, основные требования военной присяги, уставов
Вооруженных Сил РФ, знакомятся с вооружением и военной техникой воинской части, с
размещением и жизнью личного состава, приобретают необходимые военные знания и
практические навыки в объеме подготовки молодого солдата, осваивают основы гражданской
обороны и приобретают навыки по защите от оружия массового поражения с тем, чтобы будучи
призванными в Вооруженные Силы РФ смогли в короткий срок овладеть современным
вооружением и военной техникой.
Третий этап - деятельность кадетских классов, который позволяет решать конкретные задачи
военно-профессиональной ориентации обучающихся:
1. Формирование положительного отношения к службе в силовых ведомствах.
2.Формирование устойчивой военно-профессиональной направленности учащихся.
3.Оказание помощи учащимся в выборе конкретного вида военно-профессиональной
деятельности как основы профессиональной карьеры.
3
Кадетские классы формируются по принципу принадлежности к силовым ведомствам
(МВД, МЧС, МО, ФТС), работа строится на основе договоров с выше перечисленными
ведомствами и планов совместной работы.
Содержание работы каждого кадетского класса обусловлено его функциями и включает в
себя:
• проведение методической и консультативной работы с преподавателями и родителями
обучающихся;
•проведение занятий по основам военных профессий;
•организацию массовых мероприятий по воспитанию патриотов Отечества и военнопрофессиональной ориентации обучающихся;
•организацию групповых мероприятий с обучающимися, проявляющими интерес к тому или
иному профилю военно-профессиональной деятельности;
•проведение индивидуальной работы с обучающимися по их подготовке к осознанному
выбору той или иной профессии офицера;
•допрофессиональную подготовку обучающихся;
Основными направлениями формирования
военно-профессиональной направленности,
которые наиболее успешно решаются в кадетском классе, являются:
•военно-профессиональное просвещение;
•военно-профессиональная консультация;
•изучение контингента военно-профессионально ориентированной молодежи;
•предварительный военно-профессиональный отбор.
Данные
просвещение
направления
и
тесно
взаимосвязаны,
военно-профессиональная
причем
консультация
если
военно-профессиональное
являются
этапами,
относительно
последовательными, то изучение контингента и предварительный отбор пронизывают выше
названные.
Работа в кадетском классе по военно-профессиональному просвещению имеет цель ознакомить
обучающихся с особенностями военно-профессиональной деятельности, местом и ролью офицерских
кадров в укреплении обороноспособности и военной мощи государства, основными военными
профессиями и специальностями, их содержанием, условиями службы, формами и сроками
получения
соответствующего
образования,
перспективности
профессии,
возможностями
профессионального роста и т.д.
Информационный
аспект
работы
кадетского
класса
военно-профессиональной
направленности обусловлен необходимостью обеспечить обучающихся всесторонней и адекватной
информацией обо всех существующих специальностях российского офицера; добиться такого уровня
их информированности, чтобы каждый юноша мог умело ориентироваться в мире военных
профессий.
4
Знание военных специальностей и их требований к личности специалиста - одно из ведущих
условий осознанного военно-профессионального определения молодого человека, полной и
правильной реализации им своего конституционного права на свободный выбор трудовой
деятельности. Эта система предполагает макро- и микроинформирование, к первому из которых
относятся сведения общего характера, не связанные с конкретной жизненной ситуацией, а ко
второму - конкретные военно-профессиографические знания.
Военно-профессиональная консультация школьников, проводимая в условиях кадетского класса,
осуществляется по нескольким направлениям:
• справочно-информационная работа;
• консультация по психолого-педагогическим вопросам;
• медицинская (военно-врачебная) военно-профессиональная консультация.
Справочно-информационная консультация направлена на расширение знаний обучающихся
о военно-профессиональной деятельности, сообщение конкретных сведений относительно
возможности получения военно-специального образования. Данная работа проводится военным
руководителем класса. Для этого в классе имеется справочная литература, рассказывающая о
военной службе и массовых военных профессиях, также специальные справочные военнопрофессиографические издания.
Психолого-педагогическая консультация
формирующего типа предполагает
на основе
всестороннего изучения личности школьника оказание ему помощи в выборе наиболее соответствующей для него сферы военно-пофессиональной деятельности, активизации работы самой
личности в подготовке к выбору военной профессии. Работа по индивидуальной военнопрофессиональной консультации проводится на базе учебно-методического кабинета, где имеются
все необходимые методические материалы, а также хранится информация об учащихся,
проявляющих интерес к военным профессиям, за период их обучения в учебном заведении. С
учетом общей структуры работы кадетского класса мы выделяем следующие взаимосвязанные
аспекты:
• психолого-диагностический;
• воспитательный;
• методический;
• организационный.
Медицинская, профессиональная консультация проводится по итогам предварительного
медицинского освидетельствования образовательным учреждением при помощи военного комиссариата города (для профильных классов МВД - ВВК поликлиники МВД). Психологическую
консультацию проводит психолог гимназии и специалисты психологи военных комиссариатов и
УВД не только для определения исходного уровня психологических качеств принятого кандидата
5
в кадеты, но и для комплексной оценки, анализа этих данных на каждом году обучения для
улучшения индивидуальной воспитательной работы.
В связи с этим разработаны общие модели оценки личности кадета, на базе которых создаются
необходимые модификации. Например, первая дана для оценки нравственных качеств, вторая эмоционально-волевых качеств, третья - лидерских качеств, четвертая - для оценки личности кадета.
Модификации отличаются друг от друга тем, что при решении конкретных задач отбора или
воспитания из общей модели оценки будут исключаться лишние элементы либо меняться ее
удельный вес.
Обязательными взаимосвязанными элементами отбора, которые дополняют и уравновешивают
друг друга, являются военно-профессиональная ориентация и психологическая подготовка. В
каждом из этих процессов на различных этапах предусматривается выполнение контрольных,
прогностических и воспитательных функций.
Изучение личности каждого кадета реализуется через принцип личностного подхода,
предполагает поэтапное выявление и развитие профессионально важных качеств и свойств
личности каждого молодого человека с целью подготовки его к осознанному, глубоко мотивированному шагу - выбору военной профессии. Данные, полученные в результате изучения,
систематизируются и отражаются в послужных и профессиональных карточках каждого кадета.
Ожидаемым результатом данной работы кадетского класса по формированию военнопрофессиональной
направленности
является
предварительный
выбор
молодыми
людьми
определенной области военной деятельности, например, командной, инженерной и т.д. в
конкретном виде Вооруженных Сил или роде войск.
Цель работы в условиях кадетского класса по военно-профессиональной консультации
школьников - выяснить серьезность причин, мотивацию выбора профессии офицера, уровень
развития профессионально необходимых качеств и на этой основе с учетом состояния здоровья,
нервно-физической выносливости, психофизиологических и социально-психологических качеств
личности рекомендовать конкретные учебные заведения.
В
процессе
допрофессиональной
деятельности
происходит
профессиональное
самоопределение и становление личности. Профессиональное становление — это, с одной
стороны, процесс формирования положительного отношения к профессии, степень эмоциональноличностной вовлеченности в нее, с другой — накопление опыта практической деятельности и
приобретение допрофессиональных навыков. Обучение в кадетском классе в большей степени
позволяет молодому человеку осуществить пробу своих сил, определить, насколько его желания
соответствуют его моральным, интеллектуальным и физическим возможностям, насколько он
готов служить Отечеству на военном поприще.
Отличительной особенностью программы является решение задач по освоению основ
военной службы; общевойсковой, физической и военно-специальной подготовке. В частности:
6
развитие специальных качеств, формирование навыков преодоления естественных и
искусственных препятствий, плавание, совершение длительных маршей, ведение рукопашной
схватки
с
невооруженным
коллективных
действии,
и
вооруженным противником,
развитие
навыков
силовых, координационных и спортивно-силовых способностей,
выносливости.
Программа предназначена для детей и подростков в возрасте 12-17 лет. Комплектование
учебных взводов осуществляется на основе добровольного выбора подростком данного
направления.
Количество учащихся в учебном взводе - не более 25 человек.
Количество занятий в неделю:
1 – 3 годы обучения - 5 часов
4 – 6 годы обучения - 7 часов
7 год обучения - 6 часов
Продолжительность занятий - 40 минут. Срок реализации программы - 7 лет.
При освоении программы могут быть использованы различные формы и методы обучения:
1. Рассказ, рассказ-беседа
2. Диалоги
3. Практический показ, тренировка
4. Тесты
5. Демонстрация учебных фильмов
6. Использование электронных учебников
В процессе обучения учащиеся должны приобрести следующие знания:
1. Основных нормативно-правовых документов по подготовке граждан РФ к военной
службе, нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность силовых
ведомств (согласно профиля).
2.По истории Вооруженных Сил России на различных исторических этапах.
3.По структуре и задачах Вооруженных Сил России и силовых ведомств РФ в современных
условиях.
4.По основам военной дисциплины.
5.По основам выживания в экстремальных условиях.
На основании полученных знаний учащиеся должны уметь:
1. Действовать в экстремальных ситуациях.
2. Ориентироваться на местности.
3. Выполнять основные приемы по строевой подготовке.
4. Производить неполную разборку и сборку АК-74.
5. Выполнять упражнения стрельбы из пневматической винтовки.
7
6. Оказывать первую медицинскую помощь.
Разделы учебного курса:
1.Прикладная физическая подготовка. АРБ.
2.Огневая подготовка.
3.Строевая подготовка.
4.Уставы Вооруженных Сил РФ.
5.История кадетских корпусов.
6.История Российской армии и др. силовых ведомств (согласно профиля).
7.Вооруженные силы РФ. Служба Отечеству.
8.Тактика.
9.Военно-специальная подготовка, согласно выбранного профиля (МВД, МЧС, МО, ФТС).
10.Военная топография.
11.Медицинская подготовка.
12.Военный этикет.
13.Психологические основы военной службы с учетом профиля обучения.
14.Специальная подготовка.
8
Учебный курс: Вооруженные Силы РФ. Служба Отечеству (34 часа).
1 год обучения (5 часов)
ТЕМА 1. Организационная Структура Вооруженных Сил РФ.
Занятие 1. Вооруженные Силы РФ (ВС РФ)
ВСРФ состоят из центральных органов военного управления, объединений, соединений,
воинских частей и организаций, которые входят в виды и рода войск ВС РФ.
Занятие 2. История создания Сухопутных войск, их предназначение. Рода, входящие в
Сухопутные войска (СВ).
СВ ведут свою историю от княжеских дружин. В XVI веке армия состояла из постоянного
стрелецкого войска. В XVII-XVIII вв. СВ получили стройную постоянную организацию (роты,
батальоны,
полки).
Отечественная
война
1812
года.
Великая
Отечественная
война.
Мотострелковые войска, танковые войска, ракетные войска и артиллерия, войска ПВО,
специальные войска.
Занятие 3. История создания и предназначение Военно-морского флота (ВМФ).
ВМФ- главная составляющая и основа морского потенциала Российского государства. Он
предназначен для поддержания стратегической стабильности, обеспечения национальных
интересов России в мировом океане и безопасности страны на морских и океанских
направлениях.
20.10.1696г. создан ВМФ. Победы русского флота в устье Невы, у Выборга и
Гангуте, у острова Тендре, Синопа. Оборона Севастополя и Порт-Артура. Ф. Ушаков, Д.
Сенявин, М. Лазарев, П. Нахимов, В. Корнилов, В. Истомин, С. Макаров. Географические
открытия русских моряков. Подвиги военных моряков в годы Великой Отечественной Войны.
Состояние, состав и структура ВМФ.
Занятие 4. Ракетные войска стратегического назначения (РВСН), их предназначение.
Предназначение РВСН – сдерживание потенциального агрессора от развязывания войны против
России и ее союзников, а также для поражения в ядерной войне (в случае ее развязывания)
наиболее важных объектов противника, крупных группировок вооруженных сил, уничтожения
его стратегических и других средств ядерного нападения, нарушения государственного и
военного управления, дезорганизации деятельности тыла.
Занятие 5. Военно-Воздушные Силы (ВВС) и войска ПВО, история создания, предназначение.
ВВС предназначены для защиты административно-политических, военно-промышленных
центров и других воинских элементов народно-хозяйственной инфраструктуры России от ударов
из воздушно-космического пространства, а также для осуществления авиационной поддержки
9
СВ во всех видах военных действий. Войска ПВО предназначены для прикрытия группировок
войск и объектов тыла от ударов с воздуха противника.
2 год обучения (6 часов)
ТЕМА 1. Организационная Структура Вооруженных Сил РФ.
Занятие 1. Вооруженные Силы РФ. Руководство и управление.
Президент РФ – Верховный Главнокомандующий ВС РФ. Министр Обороны РФ. Министерство
Обороны РФ. Генеральный Штаб РФ. Виды ВС, рода войск. Военные округа, флоты.
Занятие 2. Реформа ВС РФ, этапы и основное содержание.
Приоритеты реформирования ВС РФ:
- Сохранение потенциала Стратегических сил сдерживания.
- Наращивание количества соединений и частей постоянной готовности и формирование на их
основе группировок войск.
- Совершенствование оперативной (боевой) подготовки войск.
- Совершенствование системы комплектования ВС.
- Выполнение программы модернизации вооружения, военной и специальной техники и
поддержание их в состоянии боеготовности.
- Совершенствование военной науки и военного образования.
- Совершенствование системы социального обеспечения военнослужащих, воспитания и
морально-психологической подготовки.
Занятие 3. Войска, не входящие в состав ВС РФ, их состав и предназначение.
Пограничные
войска ФСБ. Внутренние войска МВД. Железнодорожные войска. Войска
гражданской обороны.
Занятие 4. Боевые традиции ВС РФ.
Дружба, войсковое товарищество. Заветы А.В. Суворова защитникам отечества.
Дни воинской славы России.
Занятие 5. Символы воинской чести.
Боевое Знамя есть особо почетный знак, отличающий особенности боевого подразделения,
истории и заслуг воинской части, а также указывающий на ее принадлежность к ВС РФ. История
появления Знамени. Роль Боевого Знамени в воспитании высоких морально-боевых качеств
солдат. Ордена и медали – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и воинской
службе. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части.
Занятие 6. Военная присяга.
Военная присяга, история ее появления, предназначение и значение. Ритуал приведения к
военной присяге.
10
3 год обучения (4 часа)
ТЕМА 1. Правовые основы воинской службы.
Занятие 1. Военная служба – вид федеральной государственной службы.
Понятие, особенности и правовые основы военной службы.
Занятие 2. Начальники и подчиненные. Старшие и младшие.
Единоначалие – один из принципов строительства ВС РФ, руководства ими и взаимоотношений
между военнослужащими. Неповиновение, неисполнение приказа. Начальники прямые и
непосредственные. Старшие и младшие. Старшинство определяется воинскими званиями.
Воинские приветствия. Правила воинской вежливости и поведения военнослужащих.
Занятие 3. Военная форма одежды. Воинские звания и знаки различия.
Форма одежды для ВС РФ, введенная в октябре 1992 года. Указ Президента РФ №1010 «О
военной форме одежды и знаках различия по воинским званиям» от 23.05.1994 года. Составы
военнослужащих и воинские звания. Первые воинские звания. Очередные воинские звания.
Сроки прохождения службы в воинских званиях.
Занятие 4. Конституция РФ. Закон «Об Обороне».
Конституция РФ об организации обороны страны. Ст. 59 Конституции РФ «Защита Отечества
является долгом и обязанностью гражданина РФ». Ст. 81 Конституции РФ «Президент РФ
является Верховным главнокомандующим ВС РФ». Закон РФ «Об Обороне» принят 24.04.1996г.
Он определяет основы и организацию обороны РФ, полномочия органов государственной власти
РФ, функции органов государственной власти субъектов РФ, организаций и их должностных
лиц, права и обязанности граждан РФ в области обороны, силы и средства, привлекаемые для
обороны, ответственность за нарушение законодательства РФ в области обороны, а также другие
нормы, касающиеся обороны.
4 год обучения (4 часа)
ТЕМА 1. Правовые основы воинской службы.
Занятие 1. Закон РФ «О статусе военнослужащих»
Закон РФ «О статусе военнослужащих» определяет статус военнослужащего, как совокупность
прав, свобод, гарантированных государством, а также обязанностей и ответственности
военнослужащих, установленных федеральными конституционными законами, федеральными
законами и иными нормативно-правовыми актами.
Занятие 2. Статус военнослужащих, права, обязанности военнослужащих.
Граждане, имеющие статус военнослужащего. Система правовой и социальной защиты
военнослужащих. Реализация прав военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы.
11
Занятие 3. Льготы, предоставляемые военнослужащими.
Права, свободы, льготы и гарантии военнослужащих.
1) Социально-экономические права:
- право на труд;
- служебное время и право на отдых;
- денежное довольствие;
- дополнительные выплаты;
- продовольственное и вещевое обеспечение, торгово-бытовое обслуживание военнослужащих;
- право на жилище;
- право на охрану здоровья и медицинскую помощь;
- страховые гарантии военнослужащих. Право на возмещение вреда.
- право на образование и права в области культуры;
- право на обжалование неправомерных действий;
- увольнение граждан с военной службы и право на трудоустройство.
2) Политические права и свободы.
3) Личные права и свободы
Занятие 4. Международное военное право.
История создания международного военного права. Женевская Конвенция 1949 года о защите
жертв войны. Международные правила поведения в бою. Категории лиц и объекты,
пользующиеся правом на особую защиту.
5 год обучения (3 часа)
ТЕМА 1. Военная доктрина государства.
Занятие 1. Военные угрозы и оборонные задачи.
Внешние, внутренние и трансграничные угрозы. Возможность возникновения вблизи границ РФ
крупных вооруженных конфликтов. Возникновение прямой военной угрозы безопасности РФ.
Национальные интересы РФ.
Занятие 2. Задачи ВС РФ в минное и военное время.
1. Сдерживание военных и военно-политических угроз безопасности или интересам РФ.
2. Обеспечение экономических и политических интересов РФ.
3. Осуществление силовых операций мирного времени.
Виды военных конфликтов:
- вооруженные конфликты;
- локальная война;
- региональная война;
12
- крупномасштабная война.
Занятие 3. Действия ВС РФ по предотвращению пресечению внутренних конфликтов.
ВС РФ готовится к прямому участию в военных конфликтах: вооруженный конфликт. Одна из
форм разрешения политических, национально-этнических, религиозных и других противоречий с
применением средств вооруженной борьбы, при которой государство, участвующее в военных
действиях, не переходит в особое состояние, называемое войной. Вооруженный конфликт может
иметь внутренний характер (с ведением вооруженного противоборства в пределах одного
государства).
6 год обучения (6 часов).
ТЕМА 1. Воинская обязанность.
Занятие 1. Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе»
Закон принят 06.03.1998 года. Он осуществляет правовое регулирование в области воинской
обязанности и военной службы в целях реализации гражданами РФ Конституционного долга и
обязанности по защите Отечества.
Занятие 2. Основные понятия о воинской службе.
Военная служба – особый вид Федеральной государственной службы. Она осуществляется на
воинских должностях в армии и на флоте, других войсках. Граждане, находящиеся на военной
службе, являются военнослужащими. Военная служба организуется на основе двух принципов:
по призыву и по контракту.
Занятие 3. Воинский учет. Общие положения.
Граждане, подлежащие воинскому учету. Цели и задачи воинского учета. Ответственность
граждан за нарушение воинского учета.
Занятие 4. Подготовка граждан к военной службе.
Обязательная подготовка граждан к военной службе:
- получение начальных знаний в области обороны;
- подготовка по основам военной службы в образовательных учреждениях и на учебных пунктах;
- военно-патриотическое воспитание;
- подготовка по военно-учетным специальностям солдат, матросов, сержантов и старшин по
направлению военного комиссариата.
- медицинское освидетельствование и медицинское обследование;
- проведение лечебно-оздоровительных мероприятий.
Добровольная подготовка граждан к военной службе:
13
- занятия военно-прикладным спортом;
- подготовка по военно-учетным специальностям.
Занятие 5. Первоначальная постановка граждан на воинский учет (ППГВУ).
Целью ППГВУ является определение количества граждан, степень годности к военной службе,
установление общеобразовательного уровня, приобретенной специальности и физической
подготовленности. Сроки проведения ППГВУ. Обязанности граждан, подлежащих воинскому
учету.
Занятие 6. Медицинское освидетельствование при постановке на воинский учет.
Гражданин при ППВУ подлежит медицинскому освидетельствованию врачами-специалистами. В
случае необходимости граждане направляются на амбулаторное или стационарное медицинское
обследование в медицинское учреждение, расположенное на территории субъекта РФ, в котором
он проживает. В случае необходимости граждане направляются в медицинское учреждение,
расположенное на территории субъекта РФ, в котором он проживает для проведения лечебнооздоровительных мероприятий в соответствии с законодательством РФ об охране здоровья
граждан.
7 год обучения (5 часов).
ТЕМА 1. Воинская обязанность.
Занятие 1. Прохождение военной службы.
Кто подлежит призыву на военную службу. Сроки военной службы. Порядок призыва на
военную службу. Права и обязанности
призывников. Особенности прохождения военной
службы по призыву.
Занятие 2. Отсрочки от призыва на военную службу.
Отсрочки от призыва на военную службу определены статьей 24 Закона РФ «О воинской
обязанности и военной службе».
Занятие 3. Освобождение от прохождения военной службы.
От призыва на военную службу освобождаются граждане по ст. 23 Закона РФ «О воинской
обязанности и военной службе».
Занятие 4. Военно-учебные заведения РФ.
- ВУЗы Ракетных войск
- ВУЗы Сухопутных войск.
- ВУЗы ВВС и ПВО.
- Зенитно-ракетные.
- Радиоэлектроники.
- Инженерно-технические.
14
- ВУЗы войск, не входящих в виды РФ.
Отбор кандидатов в ВВУЗы. Нормативы по физической подготовке для поступления в ВВУЗы.
Занятие 5. Ответственность за воинские преступления.
Ответственность военнослужащих. Военнослужащие в зависимости от характера и тяжести
совершенного правонарушения несут дисциплинарную, административную, гражданскоправовую и уголовную ответственности. Понятие воинского преступления:
- преступление против порядка подчиненности и уставных правил взаимоотношений
военнослужащих;
- уклонение от военной службы;
- преступления против порядка сбережения военного имущества и эксплуатации военной
техники;
- преступление против несения специальных служб;
- разглашение военной тайны;
- воинские должностные преступления;
- воинские преступления, совершенные в районе военных действий;
- преступления против законов и обычаев войны.
Рекомендуемая литература.
1.Конституция Российской Федерации.
2.Федеральный Закон «Об обороне» - 1996г.
3.Федеральный Закон «О воинской обязанности и военной службе» - 1998г.
4.Федеральный Закон «О статусе военнослужащих» - 1998г.
5.Общевойсковые Уставы ВС РФ.
6.«Вооруженные Силы России (история, задачи, виды, рода войск)» - центр военнопатриотического и гражданского воспитания Департамента образования города Москвы – 2005г.
7.«Особенности Военной службы» - центр военно-патриотического и гражданского воспитания
Департамента образования города Москвы – 2005г.
Учебный курс: Уставы вооруженных Сил РФ (правила внутреннего распорядка для
кадетов) (48 часов).
1 год обучения (8 часов)
ТЕМА 1. Права и обязанности кадетов.
Занятие 1. Права и обязанности кадетов.
Кадеты имеют право на:
15
- получение среднего полного образования;
- получение дополнительных образовательных услуг и профессиональной подготовки;
- психологическую помощь;
- уважение человеческого достоинства.
Кадеты обязаны:
- соблюдать честь и традиции кадетов;
- знать и выполнять свои обязанности;
- добросовестно учится;
- быть трудолюбивыми.
ТЕМА 2. Ритуал посвящения в кадеты.
Занятие 2 Ритуал посвящения в кадеты.
Торжественная клятва принимается после прохождения начального курса обучения, для этого
издается приказ директора гимназии. Кадеты выстраиваются в двушереножном строю в
парадной форме. Принятие клятвы проводится в местах боевой славы. Списки лиц, принявших
Торжественную Клятву, хранятся у директора гимназии в особой папке.
ТЕМА 3. Закон РФ «Об образовании».
Занятие 3 Закон РФ «Об образовании».
Типовое положение о кадетских школах (КШ). Устав образовательного учреждения. Реализация
общеобразовательных программ. Охрана здоровья обучающихся. Организация деятельности
после КШ. Организация быта кадетов.
ТЕМА 4. Устав кадетской школы.
Занятие 4 Устав кадетской школы.
Цели и задачи КШ. Организация образовательного процесса. Участники образовательного
процесса. Дисциплина в КШ.
ТЕМА 5. Правила вежливости и поведения кадетов.
Занятие 5. Правила вежливости и поведения кадетов.
Взаимоотношения между кадетами, старшими и младшими. Понятие воинской чести и
достоинства кадетов. Поведение кадетов в общественных местах. Форма одежды кадетов,
правила ее ношения.
ТЕМА 6. Правила внутреннего распорядка дня кадетов.
Занятие 6 Правила внутреннего распорядка дня кадетов.
Прибытие в гимназию. Утренний осмотр. Учебные занятия. Обед и полдник. Убытие домой.
ТЕМА 7. Размещение кадетов.
Занятие 7 Размещение кадетов.
16
Общие положения. Содержание помещений. Проветривание помещений. Освещение помещений.
Противопожарная защита.
ТЕМА 8. Суточный наряд.
Занятие 8. Суточный наряд.
Общие положения. Наряд на работы. Состав суточного наряда. Подготовка суточного наряда.
Развод суточного наряда.
2 год обучения (6 часов)
ТЕМА 9. Воинские уставы – закон жизни военнослужащих.
Занятие 1. Воинские уставы – закон жизни военнослужащих.
Уставы ВС РФ – законодательная основа решения задач по достижению высокой
организованности, дисциплины и порядка, по совершенствованию боевой готовности ВС РФ. К
уставам ВС РФ относятся:
- Устав Внутренней службы;
- Дисциплинарный Устав;
- Устав Гарнизонной и Караульной службы;
- Строевой Устав.
ТЕМА 10. Общие положения Устава Внутренней службы.
Занятие 2. Общие положения Устава Внутренней службы.
Устав определяет общие обязанности военнослужащих (в/с) и взаимоотношения между ними,
правила внутреннего распорядка в подразделениях и воинских частях, обязанности основных
должностных лиц и другие вопросы повседневной жизни, быта подразделений и частей. В нем
изложены тексты Государственного гимна РФ, военной присяги и Боевого Знамени воинской
части.
ТЕМА 11. Обязанности военнослужащих.
Занятие 3. Обязанности военнослужащих.
Военнослужащий обязан:
- быть верным Военной присяге;
- строго соблюдать Конституцию и Законы РФ;
- совершенствовать свою выучку;
- знать и содержать свое вооружение и военную технику;
- быть честным, дисциплинированным, храбрым;
- беспрекословно подчинятся командирам;
- дорожить войсковым товариществом;
- соблюдать правила воинской вежливости;
17
- быть бдительным, строго хранить военную тайну.
ТЕМА 12. Правила воинской вежливости и поведения военнослужащих.
Занятие 4. Правила воинской вежливости и поведения военнослужащих.
Военнослужащие в обращении между собой обязаны всегда соблюдать вежливость и проявлять
выдержку, служить примером высокой культуры, скромности и выдержанности, соблюдать
вежливость по отношению к гражданскому населению. Военнослужащий должен быть по форме
и аккуратно одетым.
ТЕМА 13. Размещение военнослужащих.
Занятие 5. Размещение военнослужащих.
Военнослужащие
размещаются
в
казармах.
Помещения,
предусмотренные
в
казарме.
Размещение курсантов военных училищ. Постели военнослужащих. Хранение стрелкового
оружия и боеприпасов. Умывальники и душевые. Комната бытового обслуживания.
ТЕМА 14. Распределение времени и повседневный порядок.
Занятие 6. Распределение времени и повседневный порядок.
Продолжительность служебного времени военнослужащих, проходящих военную службу по
призыву и по контракту. Распорядок дня. Регламент служебного времени, мероприятия,
предусмотренные распорядком дня. Парко-хозяйственный день. Дни отдыха личного состава.
3 год обучения (6 часов)
ТЕМА 15. Взаимоотношения между военнослужащими.
Занятие 1. Взаимоотношения между военнослужащими.
Единоначалие, командиры (начальники) и подчиненные. Старшие и младшие. Приказ
(приказание), порядок его отдачи и выполнение. Инициатива военнослужащих. Воинское
приветствие.
ТЕМА 16. Суточный наряд.
Занятие 2. Суточный наряд.
Общие положения. Наряд на работы. Состав суточного наряда. Подготовка суточного наряда.
Развод суточного наряда
ТЕМА 17. Действия солдата (кадета) по тревоге.
Занятие 3. Действия солдата (кадета) по тревоге
Тревоги: боевые и учебные. План подъема части по тревоге. Цели и задачи подъема по тревоге.
Оповещение и сбор военнослужащих. Действия суточного наряда по роте. Действия солдата.
ТЕМА 18. Противопожарная охрана.
Занятие 4. Противопожарная охрана.
18
Общие противопожарные мероприятия в воинских частях и подразделениях. Требование
пожарной безопасности в парках, складах, штабах, казармах.
ТЕМА 19. Порядок хранения и учета стрелкового оружия и боеприпасов в подразделении.
Занятие 5. Порядок хранения и учета стрелкового оружия и боеприпасов в подразделении.
Комната для хранения оружия, ее оборудование. Книга выдачи оружия и боеприпасов.
ТЕМА 20. Распределение времени и повседневный порядок.
Занятие 6. Распределение времени и повседневный порядок.
Продолжительность служебного времени военнослужащих, проходящих военную службу по
призыву и по контракту. Распорядок дня. Регламент служебного времени, мероприятия,
предусмотренные распорядком дня. Парко-хозяйственный день. Дни отдыха личного состава.
4 год обучения (7 часов)
ТЕМА 21. Общие положения дисциплинарного устава.
Занятие 1. Общие положения дисциплинарного устава.
Сущность воинской дисциплины, обязанности военнослужащих по ее соблюдению, виды
поощрений и дисциплинарных взысканий, права командиров по их применению, порядок и
рассмотрение предложений, жалоб и заявлений.
ТЕМА 22. Воинская дисциплина. Ее сущность и значение.
Занятие 2. Воинская дисциплина. Ее сущность и значение.
Исполнительность и дисциплинированность. Формирование у военнослужащих этих качеств.
Факторы, обуславливающие у военнослужащих исполнительность и дисциплинированность.
Понятие воинской дисциплины. На чем основывается воинская дисциплина. К чему обязывает
воинская дисциплина каждого военнослужащего.
ТЕМА 23. Поощрения.
Занятие 3. Поощрения.
Общие положения. Поощрения, применяемые к солдатам, матросам, сержантам, старшинам.
Права командиров по применению поощрений к солдатам, матросам, сержантам, старшинам.
Порядок применения поощрений.
ТЕМА 24. Дисциплинарные взыскания.
Занятие 4. Дисциплинарные взыскания.
Общие положения. Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат, матросов, сержантов,
старшин. Права командиров (начальников) налагать дисциплинарные взыскания на подчиненных
им солдат, матросов, сержантов, старшин. Порядок наложения дисциплинарных взысканий.
Порядок приведения в исполнение дисциплинарных взысканий.
19
ТЕМА 25. Учет поощрений и дисциплинарных взысканий.
Занятие 5. Учет поощрений и дисциплинарных взысканий.
1) Служебная карточка.
2) Снятие с военнослужащего дисциплинарного взыскания.
3) Порядок ведения и хранения служебной карточки.
Перечень грубых дисциплинарных проступков военнослужащих.
ТЕМА 26. О предложениях, жалобах, заявлениях.
Занятие 6. О предложениях, жалобах, заявлениях.
Права военнослужащих и обязанности военнослужащих при подаче предложений, жалоб и
заявлений.
Порядок подачи предложений, жалоб и заявлений. Обязанности командира при
поступлении предложений, жалоб и заявлений.
Книга предложений, жалоб и заявлений.
Порядок ее заполнения, хранения и проверки правильности ведения.
ТЕМА 27. Особенности организации внутренней службы при расположении войск в учебных
центрах и лагерях.
Занятие 7. Особенности организации внутренней службы при расположении войск в учебных
центрах и лагерях.
Общие положения. Размещение лагеря (в палатках). Вызов дежурных на линию.
5 год обучения (6 часов)
ТЕМА 28. Общие положения Устава гарнизонной и Караульной службы.
Занятие 1. Общие положения Устава гарнизонной и Караульной службы
Организация и порядок несения гарнизонной и караульной службы, права и обязанности
должностных лиц гарнизона и военнослужащих, несущих эти службы, порядок проведения
мероприятий в гарнизоне с участием подразделений и частей.
ТЕМА 29. Должностные лица гарнизона и их обязанности.
Занятие 2. Должностные лица гарнизона и их обязанности.
Начальник гарнизона. Военный комендант гарнизона. Начальник гарнизонной гауптвахты.
ТЕМА 30. Основы организации и несения гарнизонно - караульной службы.
Занятие 3. Основы организации и несения гарнизонно - караульной службы. Гарнизонный наряд.
Дежурный по караулам и его помощник. Дежурное подразделение, гарнизонные караулы,
гарнизонные патрули. Военная Автомобильная инспекция гарнизона.
ТЕМА 31. Наряд и подготовка караулов.
Занятие 4. Наряд и подготовка караулов.
Организация караульной службы. Общие положения. Наряд караулов. Общие положения.
ТЕМА 32. Права и обязанности должностных лиц караула.
20
Занятие 5. Права и обязанности должностных лиц караула.
Начальник караула. Общие положения и особые обязанности Начальника Караула. Помощник
Начальника Караула. Разводящий, Часовой, Выводной
ТЕМА 33. Развод и смена караулов.
Занятие 6. Развод и смена караулов.
Развод караулов, в чем он заключается. Место и время развода. Смена караулов. Порядок смены.
Смена часовых.
6 год обучения (8 часов)
ТЕМА 34. Основы организации и несения гарнизонно - караульной службы.
Занятие 1. Основы организации и несения гарнизонно - караульной службы
Гарнизонный наряд. Дежурный по караулам и его помощник. Дежурное подразделение,
гарнизонные караулы, гарнизонные патрули. Военная Автомобильная инспекция гарнизона.
ТЕМА 35. Внутренний порядок в караулах.
Занятие 2. Внутренний порядок в караулах.
Оборудование караульного помещения. Порядок хранения оружия и боеприпасов в караульном
помещении. Отдых личного состава караула. Действие личного состава караула при команде: «В
ружье». Содержание караульного помещения.
ТЕМА 36. Проверка караулов.
Занятие 3. Проверка караулов.
Лица, допущенные к проверке караулов, их обязанности. Что проверяется в караулах.
ТЕМА 37. Особенности организации внутренней службы при расположении войск в учебных
центрах и лагерях.
Занятие 4. Особенности организации внутренней службы при расположении войск в учебных
центрах и лагерях.
Общие положения. Размещение лагеря (в палатках). Вызов дежурных на линию.
ТЕМА 38. О гауптвахте.
Занятие 5. О гауптвахте.
Общие положения. Направление арестованных на гауптвахту.
Содержание на гауптвахте.
Прием арестованных.
Освобождение арестованных с гауптвахты.
Оборудование
гауптвахты.
ТЕМА 39. Участие войск в парадах и общественных мероприятиях.
Занятие 6. Участие войск в парадах и общественных мероприятиях.
Общие положения. Встреча войсками командующего парадом и принимающего парад. Порядок
прохождения войск торжественным маршем. Участие войск в общественных мероприятиях.
21
ТЕМА 40. Отдача воинских почестей.
Занятие 7. Отдача воинских почестей.
Общие положения. Отдание почестей при встрече лиц, в честь которых назначен почетный
караул. Отдание почестей при погребении. Отдание почестей при возложении венков.
ТЕМА 41. Привлечение войск для ликвидации последствий чрезвычайных обстоятельств.
Занятие 8. Привлечение войск для ликвидации последствий чрезвычайных обстоятельств.
Воинские части ВС РФ привлекаются для ликвидации последствий чрезвычайных обстоятельств
распоряжением Командующего Войсками Военного Округа. Постановка задач привлекаемым
войскам. Действия командира части по прибытии к месту ликвидации последствий
чрезвычайных обстоятельств. Охрана имущества, оставшегося после катастрофы, аварии.
7 год обучения (7 часов).
ТЕМА 42. Общие обязанности командиров (начальников).
Занятие 1. Общие обязанности командиров (начальников).
Командир является единоначальником. Он обязан:
- поддерживать боевую и мобилизационную готовность вверенной ему части (подразделения);
- постоянно воспитывать подчиненных;
- непосредственно руководить боевой подготовкой подчиненных;
- постоянно поддерживать крепкую воинскую дисциплину и высокое морально-психологическое
состояние личного состава;
- обеспечить твердый внутренний порядок в подчиненной части;
- принимать меры по предотвращению гибели и травматизма личного состава;
- поддерживать в исправном состоянии и сохранности вооружение, технику и другие
материально-технические средства, организовать техническое, материальное, медицинское,
финансовое, социально-правовое и бытовое обеспечение;
- совершенствовать личную профессиональную подготовку и методы управления
воинской
частью (подразделением);
- умело работать с кадрами;
- руководить научной, изобретательской и рационализаторской работой.
ТЕМА 43. Обязанности должностных лиц воинской части.
Занятие 2. Обязанности должностных лиц воинской части.
Обязанности командира части. Обязанности командира роты. Обязанности командира отделения.
Обязанности солдата.
ТЕМА 44. Права командиров по применению поощрений.
Занятие 3. Права командиров по применению поощрений.
22
Поощрения, применяемые к солдатам, матросам. Права командиров по применению поощрений
к подчиненным им солдатам, матросам.
ТЕМА 45. Права командиров по наложению взысканий.
Занятие 4. Права командиров по наложению взысканий.
Дисциплинарные взыскания, налагаемые на солдат, матросов; Права командиров (начальников)
налагать дисциплинарные взыскания на подчиненных им солдат, матросов;
ТЕМА 46. Учет поощрений и дисциплинарных взысканий.
Занятие 5. Учет поощрений и дисциплинарных взысканий.
Служебная карточка. Порядок ее ведения и хранения. Снятие ранее наложенного взыскания.
Перечень грубых дисциплинарных проступков военнослужащих.
ТЕМА 47. Порядок (ритуал) выпуска кадетов.
Занятие 6. Порядок (ритуал) выпуска кадетов.
Ритуал выпуска кадетов осуществляется перед строем кадетов при знамени. Организация
ритуала возлагается на командира кадетской школы. После построения и выноса
знамени
выпускники выходят из строя и выстраиваются перед строем, затем по команде смыкаются к
середине. Командир роты объявляет приказ о выпуске кадетов и о поощрении наиболее
отличившихся. После этого предоставляется слово нескольким выпускникам. Командир роты
благодарит выпускников. Проводы завершаются прохождением кадетской роты торжественным
маршем перед строем выпускников.
ТЕМА 48. Особенности организации внутренней службы при расположении войск в учебных
центрах и лагерях.
Занятие 7. Особенности организации внутренней службы при расположении войск в учебных
центрах и лагерях.
Общие положения. Размещение лагеря (в палатках). Вызов дежурных на линию.
Рекомендуемая литература.
1. Общевойсковые уставы Вооруженных Сил РФ. Утверждены Указом Президента РФ от
14.12.1993 №2140.
2. «Особенности военной службы» - учебное пособие по разделу «Основы военной службы»
Москва 2005 год.
3. Учебное
пособие
«Кадеты»
часть
I.
Издательство
Дополнительного образования г. Санкт-Петербург – 2006 год.
Учебный курс: Военно-специальная подготовка (35часов).
Межрегиональной
Ассоциации
23
3 год обучения (2 часа)
ТЕМА 1. Оружие массового поражения (ОМП) и защита от него.
Занятие 1. Оружие массового поражения (ОМП) и защита от него.
Защита от оружия массового поражения осуществляется в целях максимального ослабления и
поражения
подразделений
ядерным,
химическим,
биологическим
(бактериологическим)
оружием, сохранения боеспособности личного состава и обеспечения успешного выполнения
поставленной боевой задачи.
I.
ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ.
Ядерные взрывы: воздушный, наземный, подземный, надводный, подводный, высотный.
Поражающие факторы ядерного взрыва: ударная волна, световое излучение, проникающая
радиация, электромагнитный импульс, радиоактивное заражение.
II.
НЕЙТРАЛЬНОЕ ОРУЖИЕ.
III.
ХИМИЧЕСКОЕ ОРУЖИЕ.
Отравляющие вещества (ОВ):
ОВ нервнопаралитического действия.
ОВ общеядовитого действия.
ОВ кожно-нарывного действия.
ОВ удушающего действия.
ОВ раздражающего действия.
IV.
БИОЛОГИЕЧКОЕ (БАКТЕРИОЛОГИЕЧСКОЕ) ОРУЖИЕ.
ТЕМА 2. Средства индивидуальной защиты.
Занятие 2. Средства индивидуальной защиты.
К средствам индивидуальной защиты относятся средства защиты органов дыхания, кожи и глаз
личного состава. К средствам коллективной защиты – различные фортификация сооружения и
боевая техника, имеющая специальное оборудование. Фильтрующий противогаз, респиратор.
Общевойсковой защитный комплекс (ОЗК). Фильтрующие агрегаты ФВА – 50/25 и ФВА –
100/50. Фильтровентиляционные установки.
4 год обучения (5 часов)
ТЕМА 2. Средства индивидуальной защиты.
Занятие 1. Мероприятия защиты от оружия массового поражения.
К средствам индивидуальной защиты относятся средства защиты органов дыхания, кожи и глаз
личного состава. К средствам коллективной защиты – различные фортификация сооружения и
боевая техника, имеющая специальное оборудование. Фильтрующий противогаз, респиратор.
24
Общевойсковой защитный комплекс (ОЗК). Фильтрующие агрегаты ФВА – 50/25 и ФВА –
100/50. Фильтровентиляционные установки.
ТЕМА 3. Оказание первой медицинской помощи при поражении ядерным, химическим,
бактериологическим оружием.
Занятие 2. Оказание первой медицинской помощи при поражении ядерным, химическим,
бактериологическим оружием.
Воздействие проникающей радиации на организм человека. Острая лучевая болезнь, степени ее
тяжести. Периоды течения острой лучевой болезни. Причины возникновения радиационных
ожогов.
Хроническая
лучевая
болезнь.
Оказание
первой
медицинской
помощи
при
радиационных поражениях. Аптечка индивидуальная (АИ-2). Особенности поражающего
действия ОВ. Особенности действия и основные признаки поражения различными группами ОВ.
Поражающее действие нервнопаралитических ОВ. Признаки поражения ОВ кожно-нарывного
действия. Признаки отравления при поражении ОВ общеядовитого, удушающего, слезоточивого
и раздражающего действия. Первая медицинская помощь при поражениях ОВ. Санитарная
обработка и диспансеризация.
ТЕМА 4. Приборы химической и радиационной разведки.
Занятие 3. Приборы химической и радиационной разведки.
Для
обнаружения
и
измерения
радиоактивных
излучений
и
химического
заражения
используются приборы ДП-5В и ВПХР. Измеритель мощности дозы ДП-5В. Войсковой прибор
химической разведки (ВПХР).
ТЕМА 5. Средства связи сухопутных войск.
Занятие 4. Средства связи сухопутных войск.
Командиры всех степеней в бою должны непрерывно управлять подчиненными. Основным
средством, обеспечивающим управление в современном бою, является связь. Опыт боевых
действия говорит о том, что наличие непрерывного управления, обеспечиваемого бесперебойно
действующей связью, во многом предопределяет успех боя подразделения. Боевые машины
оборудованы средствами внешней и внутренней связи. Для внутренней связи имеется
переговорное устройство Р-124, а для внешней связи устанавливается радиостанция Р-123М или
Р-173. Переговорное устройство Р-124. Предназначение. Принцип работы. Радиостанция Р123М. Предназначение. Принцип работы. Порядок установления связи. Дистанция связи.
Занятие 5. Практическая работа на средствах связи.
5 год обучения (9 часов)
ТЕМА 1. Оружие массового поражения (ОМП) и защита от него.
Занятие 1 . Оружие массового поражения (ОМП) и защита от него.
V.
25
Защита от оружия массового поражения осуществляется в целях максимального ослабления и
поражения
подразделений
ядерным,
химическим,
биологическим
(бактериологическим)
оружием, сохранения боеспособности личного состава и обеспечения успешного выполнения
поставленной боевой задачи.
I. ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ. Ядерные взрывы: воздушный, наземный, поземный, надводный,
подводный, высотный. Поражающие факторы ядерного взрыва: ударная волна, световое
излучение, проникающая радиация, электромагнитный импульс, радиоактивное заражение.
II.
III.
НЕЙТРАЛЬНОЕ ОРУЖИЕ.
ХИМИЧЕСКОЕ ОРУЖИЕ.
Отравляющие вещества (ОВ):
ОВ нервнопаралитического действия.
ОВ общеядовитого действия.
ОВ кожно-нарывного действия.
ОВ удушающего действия.
ОВ раздражающего действия.
БИОЛОГИЕЧКОЕ (БАКТЕРИОЛОГИЕЧСКОЕ) ОРУЖИЕ.
ТЕМА 2. Средства индивидуальной защиты.
Занятие 2. Средства индивидуальной защиты.
К средствам индивидуальной защиты относятся средства защиты органов дыхания, кожи и глаз
личного состава. К средствам коллективной защиты – различные фортификация сооружения и
боевая техника, имеющая специальное оборудование. Фильтрующий противогаз, респиратор.
Общевойсковой защитный комплекс (ОЗК). Фильтрующие агрегаты ФВА – 50/25 и ФВА –
100/50. Фильтровентиляционные установки.
ТЕМА 3. Маскировка
Занятие 3. Маскировка
Маскировка – комплекс мероприятий, направленных на скрытие от противника войск и
объектов, на введение его в заблуждение относительно наличия, расположения, состава,
действий и намерений своих войск.
Средства скрытия боевой и специальной техники от
воздушной и наземной разведки противника, от воздушно-оптического наблюдения и
фотографирования. Маскировочное окрашивание техники и объектов. Применение инженерных
средств имитации при создании ложных позиций и районов расположения войск. Защита и
маскировка объектов от высокоточного оружия противника.
ТЕМА 8. Фортификация.
Занятие 4. Окоп для стрельбы лежа, окоп для стрельбы с колена, окоп для стрельбы стоя.
26
Назначение окопа. Место для окопа. Бруствер. Бойница для стрельбы. Маскировка. Ниша для
боеприпасов. Время отрывки окопа для стрельбы из автомата:
лежа – 0,5 чел. часа;
стоя – 2,5 чел. часа.
Занятие 5. Оборудование огневой позиции взвода.
Последовательность устройства: одиночные окопы, траншеи, окопы на отделение, окопы для
танков, БМП, БТР. Ходы сообщения, щели, блиндажи. Сооружение для наблюдения командира
взвода. Время отрывки огневой позиции
ТЕМА 9. Инженерные заграждения.
Занятие 6. Невзрывные инженерные заграждения.
Невзрывные
заграждения
подразделяются
на
противотанковые
и
противопехотные.
Противотанковые: рвы, эскарпы надолбы, металлические ежи, баррикады, снежные валы.
Противопехотные: переносные и постоянные. Применение невзрывных заграждений.
Занятие 7. Способы преодоления невзрывных заграждений.
Проходы и переходы. Устройство перехода через противотанковый ров. Устройство прохода в
надолбах. Устройство прохода в лесном завале. Расчистка завалов в населенных пунктах и
дорогах.
ТЕМА 10. Инженерные заграждения.
Занятие 8. Взрывные инженерные заграждения.
Противотанковые мины и минные поля. Противогусеничные и противоднищевые мины.
Характеристика противотанковых мин (ТМ-62М, ТМ-62П, ТМ-62Д) Установка противотанковой
мины. Установка противотанкового минного поля. Средства механизации минирования
Занятие 9. Способы преодоления взрывных заграждений.
Проделывание проходов в минных полях. Снятие отдельных минных полей.
Разминирование дорог, населенных пунктов и отдельных объектов, сплошное разминирование
местности.
6 год обучения (5 часов)
ТЕМА 1. Оружие массового поражения (ОМП) и защита от него.
Занятие 1. Оружие массового поражения (ОМП) и защита от него.
Защита от оружия массового поражения осуществляется в целях максимального ослабления и
поражения
подразделений
ядерным,
химическим,
биологическим
(бактериологическим)
оружием, сохранения боеспособности личного состава и обеспечения успешного выполнения
поставленной боевой задачи.
I.
ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ.
27
Ядерные взрывы: воздушный, наземный, подземный, надводный, подводный, высотный.
Поражающие факторы ядерного взрыва: ударная волна, световое излучение, проникающая
радиация, электромагнитный импульс, радиоактивное заражение.
II.
III.
НЕЙТРАЛЬНОЕ ОРУЖИЕ.
ХИМИЧЕСКОЕ ОРУЖИЕ.
Отравляющие вещества (ОВ):
ОВ нервнопаралитического действия.
ОВ общеядовитого действия.
ОВ кожно-нарывного действия.
ОВ удушающего действия.
ОВ раздражающего действия.
IV.
БИОЛОГИЕЧКОЕ (БАКТЕРИОЛОГИЕЧСКОЕ) ОРУЖИЕ.
ТЕМА 2. Средства индивидуальной защиты.
Занятие 2. Средства индивидуальной защиты.
К средствам индивидуальной защиты относятся средства защиты органов дыхания, кожи и глаз
личного состава. К средствам коллективной защиты – различные фортификация сооружения и
боевая техника, имеющая специальное оборудование. Фильтрующий противогаз, респиратор.
Общевойсковой защитный комплекс (ОЗК). Фильтрующие агрегаты ФВА – 50/25 и ФВА –
100/50. Фильтровентиляционные установки.
ТЕМА 8. Фортификация.
Занятие 3. Оборудование опорного пункта мотострелкового взвода
Последовательность устройства: одиночные окопы, траншеи, окопы на отделение, окопы для
танков, БМП, БТР. Ходы сообщения, щели, блиндажи. Сооружение для наблюдения командира
взвода. Время оборудования опорного пункта.
ТЕМА 9. Инженерные заграждения.
Занятие 4. Взрывные инженерные заграждения.
Противотанковые мины и минные поля. Противогусеничные и противоднищевые мины.
Характеристика противотанковых мин (ТМ-62М, ТМ-62П, ТМ-62Д) Установка противотанковой
мины. Установка противотанкового минного поля. Средства механизации минирования
Занятие 5. Способы преодоления взрывных заграждений.
Проделывание проходов в минных полях. Снятие отдельных минных полей. Разминирование
дорог, населенных пунктов и отдельных объектов, сплошное разминирование местности.
7 год обучения (7 часов)
ТЕМА 1. Оружие массового поражения (ОМП) и защита от него.
28
Занятие 1. Оружие массового поражения (ОМП) и защита от него.
Защита от оружия массового поражения осуществляется в целях максимального ослабления и
поражения
подразделений
ядерным,
химическим,
биологическим
(бактериологическим)
оружием, сохранения боеспособности личного состава и обеспечения успешного выполнения
поставленной боевой задачи.
I.
ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ.
Ядерные взрывы: воздушный, наземный, подземный, надводный, подводный, высотный.
Поражающие факторы ядерного взрыва: ударная волна, световое излучение, проникающая
радиация, электромагнитный импульс, радиоактивное заражение.
II.
III.
НЕЙТРАЛЬНОЕ ОРУЖИЕ.
ХИМИЧЕСКОЕ ОРУЖИЕ.
Отравляющие вещества (ОВ):
ОВ нервнопаралитического действия.
ОВ общеядовитого действия.
ОВ кожно-нарывного действия.
ОВ удушающего действия.
ОВ раздражающего действия.
IV.
БИОЛОГИЕЧКОЕ (БАКТЕРИОЛОГИЕЧСКОЕ) ОРУЖИЕ.
ТЕМА 2. Средства индивидуальной защиты.
Занятие 2. Средства индивидуальной защиты.
К средствам индивидуальной защиты относятся средства защиты органов дыхания, кожи и глаз
личного состава. К средствам коллективной защиты – различные фортификация сооружения и
боевая техника, имеющая специальное оборудование. Фильтрующий противогаз, респиратор.
Общевойсковой защитный комплекс (ОЗК). Фильтрующие агрегаты ФВА – 50/25 и ФВА –
100/50. Фильтровентиляционные установки.
ТЕМА 8. Фортификация.
Занятие 3. Перекрытая щель.
Размеры. Устройство: отрывка рва, укладка перекрытия, засыпка и маскировка. Вход. Время
устройства: 24 чел. часа.
Занятие 4. Блиндаж безврубочной конструкции.
Предназначение. Размеры. Порядок возведения. Материалы. Вместимость. Обогрев личного
состава. Вентиляция.
ТЕМА 3. Инженерные заграждения.
Занятие 5. Взрывные инженерные заграждения.
29
Противопехотные мины, их предназначение. Осколочные и фугасные мины. Принцип действия
противопехотной мины:
- мины нажимного действия;
- мины натяжного действия.
Основные характеристика противопехотных мин (ПМД-6М, ПМН, ПМН-2, ОЗМ-4, ПОМЗ-2М,
ОЗМ-72, МОН-50). Способы установки. Противопехотные минные поля. Установка вручную,
минными заградителями ПМЗ-4. Характеристика противопехотного минного поля.
Занятие 6. Способы преодоления взрывных заграждений.
Проходы в минных полях. Механический способ. Вручную.
Занятие 7. Практическая работа на средствах связи сухопутных войск.
Учебный курс: Тактика
1-й год обучения - 4 часа
Тема 1 Основы общевойскового боя.
Занятие 1. Основы общевойскового боя.
Бой - основная форма тактических действий войск, авиации, флота. Виды общевойскового боя
(наступление, оборона) Предбоевой, походный, боевой порядок.
Тема 2 Вооружение и военная техника мотострелкового (танкового) взвода.
Занятие 1,2. Вооружение и военная техника мотострелкового (танкового) взвода.
Стрелковое вооружение взвода (отделения) АК-74, АКМ, АКС, АКС-74У, АКМС, РПК-74,ПМ,
РПГ-7, РПГ-18, 6Г-15, АПС, ПКТ, КПВТ, Т-72, БМП-2, БТР-80
технические данные,
применение.
Тема 3 Вооружение и военная техника мотострелкового взвода вероятного противника.
Занятие 3. Вооружение и военная техника мотострелкового взвода вероятного противника.
Виды, названия военной техники, ее тактико-технические
данные, сравнение с военной
техникой Российских вооруженных сил (БМП 2–М 113, М-1А, М-1 – АК-74, ТТ, ПМ –«glock»,
кольт).
Тема 4 обязанности солдата в бою.
Занятие 4 обязанности солдата в бою.
Знать свое оружие, владеть им, знать боевую технику, владеть смежной воинской
специальностью,
знать
свою
задачу
(задачу
отделения,
взвода).
Уметь
строить
фортификационные сооружения вести наблюдения, при обнаружении противника немедленно
докладывать о нем своему командиру. Смело и решительно действовать в наступлении, стойка –
в обороне. Защищать командира в бою.
30
2-й год обучения – 3 часа.
Тема 1 Обязанности солдата в обороне.
Занятие 1. Обязанности солдата в обороне.
Уяснение поставленной задачи (своей, в составе отделения, взвода). Последовательность
действий. Отрыв окопа (из положения лежа) для стрельбы лежа, с колена, стоя. Сооружения
ходов сообщений и прочих фортификационных сооружений. Основная, дополнительная позиция,
сектор обстрела.
Тема 2. Обязанности солдата в наступлении.
Занятие 2. Обязанности солдата в наступлении.
Наступление – основной вид боя. Встречный бой. Объект атаки, направление дальнейшего
наступления. Боевой порядок. Рекогносцировка. Взаимодействие.
Тема 3. Обязанности солдат в разведке.
Занятие 3. Обязанности солдат в разведке.
Разведка – важнейший вид боевого обеспечения. Требования, предъявляемые к проведению
разведки. Находчивость, военная хитрость, непрерывность, целеустремленность. Достоверность
доклада командиру, своевременность.
3-й год обучения
Тема 1. Отделение в обороне.
Занятие 1. Отделение в обороне.
Уяснение задачи. Очередность действий (позиция, фортификация). Сигналы управления,
действий. Свои задачи (задачи в составе взвода).
Т-2 Отделение в наступлении.
- Уяснение задачи.
- Очередность действий (рубежи атаки, спешивания, проход в минных заграждениях,
прикрытие).
- Передвижения (бегом, перебежки, получетвереньками, по пластунски).
Т-3 Отделение в походном охранении.
- Цель – исключение внезапного нападения противника.
- Обеспечение временем для разведывания и вступления в бой.
- Охранение обеспечивается командиром отделения.
- Наблюдение, патрули.
31
- Дополнительные огневые средства.
Т-4 Документы в поиске.
- Цель – захват пленных, документов, образцов вооружения, боевой техники.
- Объект нахождения (одиночных солдат, небольшие группы, расчеты).
- Поиск осуществляемый в своем подразделении.
4-й год обучения
Т-1 Взвод в походном охранении.
- Взвод может назначаться в головную (боковую, тыльную), походную, неподвижную заставу
или головной дозор.
- Исключить внезапное нападение на охраняемую колонну.
- Обеспечение выгодных условий для вступления в бой.
Т-2 Взвод в наступлении.
- Уяснение задачи.
- Порядок и последовательность действий.
- Рекогносцировка.
- Задача своя, задача соседей.
- Рубежи спешивания, рубеж атаки.
- Действия по условным сигналам оповещения и управления.
- Радиообмен.
Т-3 Взвод в обороне.
- Уяснение задачи.
- Свои обязанности (в составе отделения, в составе взвода).
- Фортификация.
- Прикрытие.
- Сигнал оповещения, управления.
Т-4 Взвод в боевом охранении.
- Боевое охранение организуется в целях обеспечения безопасности.
- Исключение внезапного нападения противника.
- Выгодные условия для вступления в бой.
Т-5 Взвод в засаде.
- Засада устраивается специально назначенным взводом (отделением, танком, группой).
32
- Устраивается на вероятных направлениях движения противника.
- Взвод (отделение, танк, группа) заняв позицию ничем, себя не обнаруживает.
- Мелкие группы или одиночные солдаты захватываются в плен
- Изымаются документы (карты).
Т-6 Взвод в боевом разведывательном дозоре.
- Мотострелковый (танковый) взвод в боевой разведывательный дозор высылается от батальона,
а иногда и от роты.
- В ходе боя дозор обычно действует на удалении, обеспечивающем наблюдение за его
действиями и поддержку огнем.
- Взводу, назначенному в боевой разведывательный дозор, при необходимости может
придаваться инженерно-саперное отделение (саперы).
- Задачи боевой разведывательный дозор выполняет наблюдением и боем, а иногда также
засадами и налетами.
- В бой он вступает в тех случаях, когда невозможно получить необходимые сведения о
противнике путем наблюдения.
- Вынуждая противника открыть огонь, дозор устанавливает расположение его огневых средств
и добывает другие сведения.
- В наступлении при прорыве обороны противника боевой разведывательный дозор действует
обычно в боевом порядке батальона (роты).
5-й год обучения
Т-1 Оборона в особых условиях
- В городе мотострелковый взвод (МСВ) обороняет опорный пункт – одно два здания.
-Отделение – здание, или его этаж.
- Взводу могут быть приданы орудия, огнеметы, ПТУРСы и другие огневые средства.
- Подступы к зданию должны простреливаться фланговым и перекрестным огнем, большая часть
взвода и приданные огневые средства размещаются в нижних этажах и полуподвалах.
- Здания должны оборудоваться для круговой обороны.
- Окна в здании закладываются кирпичом или мешками с песком, устраиваются бойницы.
- Оборудуются подвалы.
- Создается запас боеприпасов продовольствия.
- В горах взвод может оборонять опорный пункт в отрыве от остальных взводов роты.
- Позиции отделений выбирается в местах, исключающих возможность обвалов, оползней и
затоплений.
- Огневые средства располагаются ярусами.
33
- Огневые позиции боевых машин выбираются в таких местах, которые обеспечивают ведение
огня на предельные дальности и скрытное их расположение.
- В скальных грунтах окопы и укрытия могут оборудоваться взрывным способом.
- Атаки отражаются с широким применением гранат.
- Танки противника наиболее целесообразно уничтожать во время преодоления ими подъемов,
особенно на серпантинах.
- В лесу опорный пункт мотострелкового взвода обычно перехватывает дорогу, одну две просеки
или дефиле между болотами и озерами.
- Организуется расчистка местности для наблюдения и ведения огня
- Подготавливается кинжальный огонь и огонь с деревьев.
- Взвод устраивает завалы, противотанковые барьеры и прикрывает их огнем.
- Огневые позиции танков, ПТУРСов, гранатометов оборудуются в местах, откуда
обеспечивается возможность ведение огня вдоль просек, полян, дорог и по участкам редкого
леса.
- В пустыне особенное внимание в обороне уделяется обеспечению флангов и промежутков.
- Для оборудования окопов и укрытий в песчаных грунтах используются мешки с песком.
- Вооружение и военная техника постоянно очищаются от песка.
- Огневые позиции танков должны обеспечивать ведение огня прямой наводкой.
- В северных районах и зимой особое внимание постоянной готовности оружия к применению в
условиях действия низких температур, и принятие мер по предупреждению переохлаждения и
обморожения личного состава.
- Фортификационные сооружения могут устраиваться из снега и льда.
- В условиях распутицы на позициях, в окопах и укрытиях устраиваются водостоки.
- Боевые машины устанавливаются в окопах на лежни.
6-й год обучения
Т-1 Обязанности командира отделения (КО) в бою.
- Командир взвода (отделения, танка) несет полную и единоличную ответственность за боевую
готовность, подготовку взвода (отделения, танка), оружия, боевой техники к бою и успешное
выполнение боевой задачи в установленные сроки.
- Ответственность за политическую работу
- Психологическую подготовку
- Политико-моральное состояние личного состава.
- Всегда знать обстановку
- Своевременно принимать решения
34
- Ставить задачи подчиненным, и добиваться неуклонного их выполнения.
- В бою наблюдать за ходом боя
- Вести разведку противника
- Своевременно ставить задачи подчиненным
- Умело использовать все огневые средства
- Бой командир взвода (отделения, танка), организует, как правило, на
местности, а если это
невозможно – в исходном районе по карте.
- Получив боевую задачу, командир взвода (КО, танка) уясняет ее, оценивает обстановку,
принимает
решение,
проводит
рекогносцировку,
отдает
боевой
приказ,
организует
взаимодействие, боевое обеспечение и управление, проверяет подготовку личного состава,
вооружение и боевой техники к бою.
Т-2 Действия командира отделения в наступлении
- Командир отделения до начала наступления готовит отделение к предстоящему бою, а с
получением боевой задачи организует бой.
- В боевом приказе командир отделения указывает:
- Ориентиры
- Состав, положение и характер действий противника, начертание переднего края обороны
противника, места расположения его огневых средств
- Задача взвода (объект атаки и направление дальнейшего наступления)
- Задачу отделения
- Задачи соседей, танка, за которым будет наступать отделение, его номер (опознавательный
знак).
- Задачи личному составу.
Т-3 Действия командира отделения в обороне
- Командир мотострелкового (гранатометного, пулеметного, противотанкового) отделения,
уяснив полученную боевую задачу, обязан:
Вывести отделение на указанную позицию
Организовать наблюдение
Указать основную и запасную огневые позиции для БМП (БТР), огневые
пулеметчику, гранатометчику и места автоматчикам (основные, дополнительные)
- Отдать боевой приказ
- Организовать инженерное оборудование и маскировку позиции
- определить расстояние до ориентиров
позиции
35
- подготовить данные для ведения огня днем и ночью
- составить карточку огня.
7-й год обучения
Т-1 Действия командира взвода (КВ) в наступлении
- Командир взвода организует расположение взвода и подготовку вооружения , боевой техники и
личного состава к предстоящему бою, а с получением боевой задачи организует бой.
- Решение на наступление командир мотострелкового (танкового, пулеметного, противотанковопулеметного) взвода принимает обычно в ходе рекогносцировки.
- Если обстановка не позволяет организовать бой на местности, командир взвода принимает
решение, отдает боевой приказ и организует взаимодействие по карте.
- В ходе рекогносцировки командир взвода изучает местность, указывает ориентиры и уточняет
начертание переднего края противника и расположение его огневых средств, особенно
противотанковых, места и характер заграждений, а также цели, поражаемые цели.
- В боевом приказе командир взвода указывает:
- объект атаки
- Направление дальнейшего наступления
- Рубеж перехода в атаку
- Указывает места спешивания.
Т-2 Действия командира взвода в обороне
- В условиях непосредственного соприкосновения с противником, командир взвода должен
быстро поставить задачи отделениям на занятие позиций в указанном опорном пункте
- Организовать наблюдение
- Инженерное оборудование
- Боевое обеспечение
- При переходе к обороне вне соприкосновения с противником командир взвода выводит взвод в
указанный опорный пункт или в укрытое место на подступах к нему, скрытно располагает его.
- Организует наблюдение
- охранение
- взаимодействие и систему огня
- проводится рекогносцировка
- отдается боевой приказ
- взаимодействие и система огня
36
- боевое обеспечение и управление
- инженерное оборудование.
Т-3 Порядок ведения рабочей карты и оформление графических документов.
При оформлении должны соблюдаться следующие правила:
- каждый графический документ должен иметь служебный заголовок, подпись с указанием
должности, воинского звания и фамилию лица, подписавшего документ, а также дату его
составления
- Разграничительные линии указывать не менее тремя пунктами, один из которых должен быть
на переднем крае. Линии указываются сначала справа, затем слева
- В наступлении – на глубину боевой задачи, в обороне – на предельную досягаемость своих
огневых средств.
- разграничительные линии в тыл указываются на глубину боевого порядка
- Направление наступления указывать несколькими пунктами на всю глубину боевой задачи
- Маршрут движения указывать названиями местных предметов или населенных пунктов, через
которые проходит маршрут
- Данные обстановки наносить установленными условными знаками, тонкими линиями, не
затемняя топографическую основу карты и надписи на ней.
- Положение своих войск, в том числе подразделения технического обеспечения, их задачи и
действия обозначать красным цветом
- Ракетных войск, артиллерии, войск ПВО и специальных войск - черным цветом.
- Положение и действие войск противника – синим цветом
- Нумерацию и наименование частей и подразделений и пояснительные надписи своих войск
наносить черным, противника – синим цветом
- сокращения -только строчными буквами.
- при одноцветным исполнении графических документов все условные знаки и надписи наносить
черным цветом.
Литература: Боевой устав сухопутных войск ч.3 военное издательство.
МЕДИЦИНСКАЯ ПОДГОТОВКА
1-й год обучения
Т-1 Основные задачи медицинской службы МО РФ
- Основными задачами медицинской службы являются:
37
- Своевременное оказание всех видов медицинской помощи пораженным и больным
- их лечение с целью быстрейшего восстановления здоровья.
- Предупреждение возникновения и распространения массовых инфекционных заболеваний.
-
Обеспечение
санитарного
благополучия
и
организация
санитарно-гигиенических
и
противоэпидемических мероприятий.
Виды медицинской помощи.
- Медицинская помощь пораженным и больным подразделяется на следующие виды:
- первая медицинская
- первая врачебная
- специализированная
Т-2 Основные принципы организации работы лечебного учреждения МО РФ
- В профилированных
и многопрофильных больницах осуществляется прием поступивших
пораженных и больных, их медицинская сортировка, оказывается специализированная
медицинская помощ в соответствии с характером поражения или заболевания
и профилем
больницы и лечение до окончательного исхода.
- Для выполнения этих задач в больницах развертываются приемно-сортировочное отделение,
основные лечебные отделения, вспомогательные лечебно-диагностические отделения и
подразделения обслуживания.
- Основной структурной единицей в лечебном учреждении является специализированное
отделение:
- терепевтическое
- хирургическое
- неврологическое
- урологическое
Каждое
отделение
имеет
лечебные
(палаты,
процедурный
кабинет,
перевязочную),
диагностические (лабораторию, рентгеновский кабинет, кабинет функциональной диагностики)
и подсобные помещения.
Т-3 Понятие о личной гигиене. Личная и общественная гигиена кадет.
- Личная гигиена – это содержание в чистоте тела (кожи, волос, полости рта, зубов) человека, его
постельного и нательного белья, одежды,, обуви, жилища. Соблюдение личной гигиены
способствует выздоровлению, сохранению и укреплению здоровья.
Т-4 Инфекционные заболевания и их профилактика и меры борьбы с ними.
38
- Инфекционные болезни отличаются от всех других заболеваний тем, что они вызываются
определенным. Живым возбудителем, передаются от зараженного организма здоровому и
способны к массовому (эпидемическому) распространению.
- Бактерии – группа одноклеточных микроорганизмов, имеющих форму палочек (возбудители
брюшного тифа, паратифов) шара (стрептококки, стафилококки), извитых нитей (спириллы, или
изогнутых палочек (холерный вибрион).
- понятие эпидемии, пандемии
- вирулентность
- очаг бактериологического поражения
- Профилактика направлена на все три звена эпидемического процесса – источник инфекции,
пути ее передачи и восприимчивый организм.
- понятие карантина
- прфилактические меры
- обсервация.
2-й год обучения
Т-1 Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях
- Задача первой медицинской помощи состоит в том, чтобы путем проведения простейших
мероприятий спасти жизнь пострадавшему, уменьшить его страдания, предупредить развитие
возможных осложнений, облегчить тяжесть течения травмы или заболевания.
- первая медицинская помощь может быть оказана на месте поражения самим пострадавшим
(самопомощь), его товарищем (взаимопомощь), медицинским работником.
- мероприятиями первой медицинской помощи являются: временная остановка кровотечения,
наложение стерильной повязки на рану и ожоговую поверхность, искусственное дыхание и
массаж сердца, введение антидотов, дача антибиотиков, введение болеутоляющих (при шоке),
тушение горящей одежды, транспортная иммобилизация, согревание, укрытие от жары и холода,
надевание противогаза, удаление пораженного из зараженного участка, частичная санитарная
обработка.
Т-2 Значение первой медицинской помощи и правила ее оказания
- Оказание первой медицинской помощи в возможно более ранние сроки имеет решающее
значение для дальнейшего течения и исхода поражения, а иногда и спасения жизни.
39
- При сильном кровотечении, поражении электрическим током, утоплении, прекращении
сердечной деятельности и дыхания, в ряде других случаях первая медицинская помощь должна
оказываться немедленно.
Т-3 Понятия о ранах, классификация ран и их осложнения.
- Раной называется повреждение, характеризующееся нарушением кожного покрова, слизистых
оболочек, а иногда и глубоких тканей и сопровождающееся болью, кровотечением и зиянием.
- Раны могут быть огнестрельными, резанными, рубленными, колотыми, ушибленными,
разможденными, рваными, укушенными.
- Все раны, кроме операционных, считаются первично инфицированными.
- Микробы в рану попадают вместе с ранящим предметом, землей, кусками одежды, из воздуха и
при прикосновении к ране руками.
- Микробы, попавшие в рану, могут вызвать ее нагноение, такие осложнения как рожистое
воспаление. Наиболее опасно попадание в рану микробов, развивающихся при отсутствии
воздуха и вызывающих анаэробную инфекцию (газовую гангрену).
Т-4 Виды кровотечений и их характеристики
- Кровотечение – выхождение крови из поврежденных кровеносных сосудов.
- первичное, вторичное кровотечение
- В зависимости от характера поврежденных сосудов различают:
Артериальное
- венозное
- капиллярное
- паренхиматозное
- наружное
- внутреннее
Т-5 Первая медицинская помощь при ранениях
- Асептика – предупреждение попадания в рану микробов
- Антисептика – уменьшение количества или уничтожение микробов попавших в рану.
- Антисептика: механическая, физическая, химическая, биологическая.
- Понятие о повязке и перевязке. Виды повязок, правила их наложения
- Перевязочный материал и правила пользование им.
Т-6 Правила наложения стерильных повязок на голову и грудь
40
- При травмах головы могут накладываться различные типы бинтовых повязок, повязок с
использованием косынок, стерильных салфеток и липкого пластыря.
- на раны волосистой части головы накладывается повязка – «чепец».
- при ранениях шеи, гортани или затылка накладывают крестообразную повязку.
- При обширных ранах головы, их расположении в области лица лучше накладывать повязку в
виде «уздечки».
- Повязку на один глаз начинают с закрепляющего хода вокруг головы.
- На грудь накладывают спиральную или крестообразную повязку.
- При проникающих ранениях грудной клетки (пневмотораксе) на рану надо наложить
внутренней стерильной поверхностью прорезиненную оболочку, а на нее стерильные подушечки
пакета перевязочного индивидуального и туго забинтовать.
Т-7 Правила наложения стерильных повязок на живот и верхние конечности.
- Из травм области живота наиболее опасными для жизни пораженного являются проникающие
ранения.
- При них из ран могут выпадать внутренние органы, петли кишок и сальник, возникать сильные
кровотечения
- При выпадении внутренних органов их нельзя вправлять в брюшную полость. Рану следует
закрыть стерильной салфеткой или стерильным бинтом вокруг выпавших внутренностей.
- На салфетку нужно уложить ватно-марлевое кольцо и наложить не слишком тугую повязку.
- Пораженному нельзя давать пить.
- На верхние конечности обычно накладывают спиральные, колосовидные и крестообразные
повязки.
3-й год обучения
Т-1 Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях
- Задача первой медицинской помощи состоит в том, чтобы путем проведения простейших
мероприятий спасти жизнь пострадавшему, уменьшить его страдания, предупредить развитие
возможных осложнений, облегчить тяжесть течения травмы или заболевания.
- первая медицинская помощь может быть оказана на месте поражения самим пострадавшим
(самопомощь), его товарищем (взаимопомощь), медицинским работником.
- мероприятиями первой медицинской помощи являются: временная остановка кровотечения,
наложение стерильной повязки на рану и ожоговую поверхность, искусственное дыхание и
массаж сердца, введение антидотов, дача антибиотиков, введение болеутоляющих (при шоке),
тушение горящей одежды, транспортная иммобилизация, согревание, укрытие от жары и холода,
41
надевание противогаза, удаление пораженного из зараженного участка, частичная санитарная
обработка.
Т-2 Правила наложения стерильных повязок на промежность и нижние конечности.
-
Раны в области промежности нередко сопровождаются повреждением органов малого
таза, кровеносных сосудов, нервных сплетений и половых органов.
-
Происходит инфицирование ран мочой – при повреждении мочеполовых органов и
каловыми массами – при повреждении прямой кишки.
-
В результате грубой травмы могут быть переломы костей таза, возникать шок.
-
- на раны в области промежности накладывается Т-образная бинтовая повязка или повязка
с помощью косынки.
-
- Повязки на нижние конечности в области стопы и голени накладываются после их
освобождения от обуви.
-
- при травматической ампутации нижней конечности прежде всего останавливают
кровотечение путем наложения жгута или закрутки, а затем, введя противоболевое средство,
закрывают культю повязкой.
Т-3 Первая медицинская помощь при кровотечениях
- В зависимости от вида кровотечения (артериальное, венозное, капиллярное) и имеющихся при
оказании первой медицинской помощи средств осуществляют временную или окончательную
его остановку.
- Временная остановка наиболее опасного для жизни наружного артериального кровотечения
достигается наложением жгута или закрутка, фиксирование конечности в положении
максимального сгибания, прижатием артерии выше места ее повреждения пальцами.
- сонная артерия прижимается ниже раны.
- артерии прижимаются в местах, где они проходят вблизи кости или над ней.
- выполнив пальцевое прижатие сосуда, надо быстро наложить, где это возможно, жгут или
закрутку и стерильную повязку на рану.
- жгут накладывается с такой силой, чтобы остановить кровотечение
- правильность наложения жгута контролируется отсутствием пульса на периферическом сосуде.
- время наложения жгута с указанием даты, часа и минуты отмечают в записке, которую
подкладывают под жгут так, что бы она хорошо была видна.
Т-4 Первая медицинская помощь при синдроме длительного сдавливания
42
- при длительном сдавливании мягких тканей отдельных частей тела, нижних или верхних
конечностей может развиться очень тяжелое поражение, получившее название синдром
длительного сдавливания конечностей или травматического токсикоза.
- оно обусловлено всасыванием в кровь токсических веществ, являющимися продуктами распада
размозженных мягких тканей.
- при оказании первой медицинской помощи на раны и ссадины накладывают стерильную
повязку.
- если у пораженного холодные, синюшного цвета, сильно поврежденные конечности, на них
накладывают выше места сдавливания жгут.
- шприц-тюбиком вводят противоболевое средство.
- конечности даже при отсутствии переломов фиксируют шинами.
- обильное питье.
Т-5 Понятие о переломах и травматическом шоке
- Переломы возникают при резких движениях, ударах, падении с высоты.
- открытые
- закрытые
- закрытые переломы целостность кожных покровов не нарушается
- при открытых – в месте перелома имеется рана
- наиболее опасны открытые переломы.
- переломы со смещением
- переломы без смещения костных отломков
- переломы с двумя костными отломками – еденичный
- несколько отломков – множественным.
- перелом от воздействия пули или осколка называют огнестрельным.
- основные признаки перелома: боль, припухлость, кровоподтек, ненормальная подвижность в
месте перелома, нарушение функции конечности.
-
Травматический шок – опасное для жизни осложнение тяжелых поражений, которое
характеризуется расстройством деятельности центральной нервной системы, кровообращения,
обмена веществ и других жизненно важных функций.
- первичный шок – в момент нанесения травмы
- вторичный – повторное повреждение
-
меры профилактики шока: устранение или ослабление боли после получения травмы,
остановка кровотечения.
43
Т-6 Первая медицинская помощь при ожогах
- Ожоги возникают от воздействия высоких температур.
- ожоги от светового излучения, пламени, кипятка и горячего пара называются термическими
-
при воздействии на кожу и слизистые оболочки крепких кислот и щелочей возникают
химические ожоги.
- радиация – радиационные ожоги
- четыре степени ожогов.
- при оказании первой медицинской помощи прежде всего освобождают обожженную часть тела
от одежды, на ожоговую поверхность накладывают стерильную повязку. Могут быть
использованы
специальные
контурные
противоожоговые
повязки,
которые
заранее
заготавливают для лица, груди, спины, живота, бедра, стерилизуют и пропитывают особым
составом.
Т-7 Первая медицинская помощь при прекращении сердечной деятельности и дыхания.
-
При внезапном прекращении сердечной деятельности и прекращении дыхания наступает
состояние клинической смерти.
- наиболее эффективно использование для искусственного дыхания специальных аппаратов, с
помощью которых вдувается воздух в легкие.
- распространенный способ «изо рта в рот».
- уложить пострадавшего на спину
Освободить дыхательные пути
- раскрыть рот, зажать нос, сделать глубокий вдох, плотно прижать свои губы к губам
пораженного, создав герметичность, с силой вдуть воздух ему в рот.
- искусственное дыхание прекращают при установлении достоверных признаков смерти.
- непрямой массаж сердца проводится в сочетании с искусственным дыханием.
- пострадавшего укладывают на спину
- кладут ладони на нижнюю часть грудины
- энергичными ритмичными толчками 50-60- раз в минуту нажимают на грудину
- грудная клетка должна смещаться на 3-4 см.
- эти мероприятия удобнее проводить вдвоем.
4-й год обучения
Т-1 Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях
44
- Задача первой медицинской помощи состоит в том, чтобы путем проведения простейших
мероприятий спасти жизнь пострадавшему, уменьшить его страдания, предупредить развитие
возможных осложнений, облегчить тяжесть течения травмы или заболевания.
- первая медицинская помощь может быть оказана на месте поражения самим пострадавшим
(самопомощь), его товарищем (взаимопомощь), медицинским работником.
- мероприятиями первой медицинской помощи являются: временная остановка кровотечения,
наложение стерильной повязки на рану и ожоговую поверхность, искусственное дыхание и
массаж сердца, введение антидотов, дача антибиотиков, введение болеутоляющих (при шоке),
тушение горящей одежды, транспортная иммобилизация, согревание, укрытие от жары и холода,
надевание противогаза, удаление пораженного из зараженного участка, частичная санитарная
обработка.
Т-2 Первая медицинская помощь при обморожениях, солнечных и тепловых ударах, укусах
ядовитыми змеями и насекомыми.
- Отморожения характеризуются повреждением тканей организма в результате воздействия на
них низких температур.
- отморожения могут возникать даже при температуре выше «0».
- В зависимости от глубины поражения тканей различают четыре степени отморожений: легкую,
средней тяжести, тяжелую, крайне тяжелую.
- При оказании первой помощи пострадавшего помещают в теплое помещение, кладут в ванну с
теплой водой, дают теплый чай, кофе.
- отмороженные участки протирают спиртом, одеколоном, накладывают стерильную повязку.
- Тепловой удар возникает в результате перегревании при действии высоких температур. Его
разновидностью является солнечный удар, обусловленный прямым воздействием солнечных
лучей на незащищенного человека.
-
При оказании первой медицинской помощи пострадавшего надо вывести из зоны
перегревания, снять стесняющую одежду, уложить, приподнять голову, положить холод на
голову, в область сердца, дать нюхать нашатырный спирт, необходимо обильное питье – чай,
кофе.
- укусы ядовитыми змеями: гадюкой обыкновенной, гюрзой, коброй и др., а также пауками –
каракуртом, тарантулом и др. – опасно для жизни.
- Первую медицинскую помощь следует оказывать немедленно.- Из ранки сразу же в течении 45 минут выдавливают несколько капель крови.
- для отсасывания яда на ранку ставят кровососную банку.
45
-
Недопустимо отсасывание яда ртом –это опасно при имеющихся даже незначительных
повреждениях слизистой или нарушении целостности зуба.
- пострадавшего от укуса змеями (гюрзы, кобры) необходимо не позднее часа после укуса ввести
противозмеиную сыворотку «антигюрза».
-
при отсутствии сыворотки место укуса рекомендуется прижечь горящей спичкой. Яд не
успевший всосаться – разрушается.
- При укусах пчелами, осами, шмелями из ранки удаляют жало, на ранку кладут примочку из
нашатырного спирта с водой.
Т-2 Радиационные поражения, их профилактика и первая медицинская помощь.
-
При облучении отдельных участков тела высокими дозами могут возникать местные
радиационные поражения – радиационные ожоги.
- они могут развиваться и от воздействия проникающей радиации, и в результате загрязнения
участков кожи радиоактивными веществами, если их не удалось удалить в первые часы после
загрязнения.
- степень радиационного поражения – 4.
- противорадиационная защита включает:
- оповещение о радиационной опасности
- использование коллективных и индивидуальных средств защиты
- соблюдение режима поведения населения на зараженной территории.
- защита продуктов питания и воды
- использование медицинских средств индивидуальной защиты
- дозиметрический контроль за облучением населения
-
При оказании первой медицинской помощи на территории с радиоактивным заражением
следует выполнять меры от которых зависит жизнь населения
- необходимо уменьшить воздействие гамма излучения (использовать защитные сооружения)
- дезактивация кожи и одежды
-
при попадании радиоактивных веществ в организм делают промывание желудка
(активированный уголь)
- противорвотное средство
- противобактериальное средство
Т-3 Устройство и назначение аптечки индивидуальной
46
- Аптечка индивидуальная (АИ-2) содержит набор индивидуальных средств, предназначенных
для личной профилактики поражений радиоактивными, отравляющими веществами и
бактериальными средствами.
- пластмассовая коробка с семью гнездами с пеналами с медицинскими средствами
- гнездо 1 – шприц-тюбик с противоболевым средством
- гнездо 2 – пенал красного цвета 6 таблеток антидота против ФОВ
- гнездо 3 – противобактериальное средство №2 15 таблеток
- гнездо 4- два пенала розового цвета с белой крышкой, радиозащитное средство№1 12 таблеток
- гнездо 5- два пенала без окраски противобактериальное средство
- гнездо 7- пенал голубого цвета – противорвотное средство
5-й год обучения
Т-1 Первая медицинская помощь при травмах и несчастных случаях
- Задача первой медицинской помощи состоит в том, чтобы путем проведения простейших
мероприятий спасти жизнь пострадавшему, уменьшить его страдания, предупредить развитие
возможных осложнений, облегчить тяжесть течения травмы или заболевания.
- первая медицинская помощь может быть оказана на месте поражения самим пострадавшим
(самопомощь), его товарищем (взаимопомощь), медицинским работником.
- мероприятиями первой медицинской помощи являются: временная остановка кровотечения,
наложение стерильной повязки на рану и ожоговую поверхность, искусственное дыхание и
массаж сердца, введение антидотов, дача антибиотиков, введение болеутоляющих (при шоке),
тушение горящей одежды, транспортная иммобилизация, согревание, укрытие от жары и холода,
надевание противогаза, удаление пораженного из зараженного участка, частичная санитарная
обработка.
Т-2 Первая медицинская помощь при поражениях электрическим током (молнией)
- поражение молнией включает ряд факторов:
- электрический ток
- световую и звуковую энергию
- ударную волну
- характерна симметричность поражения (парезы, параличи обеих нижних конечностей).
Длительная потеря сознания, остановка дыхания, угнетение сердечной деятельности и т. д.
Лечение от поражения атмосферным электричеством не отличается от лечения пораженных
электротоком.
47
Т-3 Поражение отравляющими веществами ОВ, первая медицинская помощь.
- Отравляющие вещества – основа химического оружия: переводятся при применении в
капельно-жидкое, аэрозольное и парообразное.Зараженная территория называется очагом
поражения.
- Поражение происходит через органы дыхания, через кожные покровы и слизистые оболочки, а
также через желудочно-кишечный тракт, и даже через одежду.
- ОВ нервно-паралитического действия: фосфорорганические – зарин, зоман,V- газы.
- ОВ кожно- нарывного действия: иприт.
- ОВ общеядовитого действия: синильная кислота, хлорциан
- ОВ удушающего действия: фосген, дифосген.
- ОВ психомиметического действия: BZ, диэтиламид, лизергиновой кислоты
- ОВ слезоточивого и раздражающего действия: хлорпикрин, хлорацетофенон.
-
Для спасения жизни пораженных ОВ следует применять антидоты (противоядия) в
наикратчайшие сроки, профилактическая доза (1 таблетка) из аптечки индивидуальной.
Т-4 уход за раненными и больными
- Лечение это комплекс мероприятий, проводимых с целью устранения страданий больного и
восстановления нарушенных функций его организма. Своевременно назначенное лечение,
правильно организованный уход за пораженными и больными способствует их дальнейшему
выздоровлению и возвращению к трудовой деятельности.
- Уход за пораженными и больными – совокупность мероприятий, направленных на облегчение
состояния больного и обеспечение успеха его лечения.
- Создание гигиенического и охранительного режима, выполнение всех назначений врача, а
также наблюдение за больным, особенно при ухудшении его состояния.
- Главной задачей по уходу за пораженными и больными является поддержание защитных сил
организма в борьбе с болезнью.
- обязанности санитаров по уходу за раненными и больными:
- осуществление уход за пораженными и больными, проводят простейшие лечебные процедуры,
раздают лекарства и следят за правильным их приемом, измеряют температуру тела, производят
смену белья, кормят и поят тяжелобольных, ставят компрессы, готовят их к операции.
- транспортировка раненных и больных:
-
К
основным
средствам
транспортировки
относится
наземный
(автомобильный,
железнодорожный), воздушный (самолеты, вертолеты), водный (речной, морской), санитарный и
приспособленный транспорт.
48
-
способы переноски: на руках, на плечах, на спине, одним или двумя с использованием
носилочных лямок подручных средств и санитарных носилок.
ПРИКЛАДНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА, АРМЕЙСКИЙ РУКОПАШНЫЙ БОЙ
I год обучения - 34 часа в год
РАЗДЕЛ 1. Безопасность тренировочного процесса - 1ч.
Тема № 2. Требования к занятиям по рукопашному бою - 0,5ч.
 Соблюдение условий тренировочного процесса (разминка, упражнения на растяжения и т.д.);
 Определённая последовательность движений (изучение установочных упражнений);
 Поэтапное изучение новых техник и приёмов (по частям с плавным увеличением скорости);
Тема № 3. Правила личной безопасности - 0,5ч.
 При выполнении упражнений соблюдение мер личной безопасности учащихся;
 Использование защитного снаряжения при проведении контактных спаррингов (шлем,
протектор, накладки на руки, накладки на ноги);
 Использование личного защитного снаряжения (бинты, капа, бандаж, раковина и т.д.);
РАЗДЕЛ 2. Физические способности - 8ч.
Тема № 1. Развитие силовых способностей - 1ч.
Упражнения на развитие быстрой силы (скорость сокращения мышц);
Упражнения на развитие взрывной силы: - стартовая сила, ускоряющая сила;
Тема № 2. Развитие общих скоростных способностей - 1ч.
 Упражнения на развитие быстроты реакции;
 Упражнения на развитие скорости выполнения отдельных движений;
Тема № 3. Развитие координации движений - 1ч.
 Упражнения на сочетание движения ног и положения корпуса;
 Упражнения на сочетание корпуса и конечностей при переходе от обороны к атаке и т.д.;
Тема № 4. Развитие динамического равновесия - 1ч.
 Упражнения на тренировку вестибулярного аппарата;
 Упражнения на удержание равновесия при перемещении центра тяжести;
Тема № 5. Развитие ловкости в движениях - 1ч.
 Упражнения на смену направления движений (перемещение на месте, челночный бег и т.д.);
 Упражнения с партнёром;
Тема № 6. Активные упражнения для развития гибкости - 1ч.
 Упражнения при баллистических растяжениях на группу мышц;
 Упражнения при динамических растяжениях мышц;
Тема № 7. Развитие силовой выносливости - 2ч.
 Аэробные упражнения для общей выносливости;
 Анаэробные упражнения, обеспечивающие стойкость и подвижность мышц;


РАЗДЕЛ 3. Изучение установочных упражнений - 10ч.
Тема № 1 Стойки - 1ч.
 Техника выполнения и положение тела при фронтальных базовых стойках;
 Техника выполнения и положение тела при боковых базовых стойках;
Тема № 2 Перемещения, смена позиций на дальней дистанции - 1ч.
 Способы перемещения, положение тела и рук при переходе из фронтальной в боковую стоку;
 Способы перемещения, положение тела и рук при переходе из боковой в заднюю стойку;
49
Тема № 3 Защита (жёсткие блоки, уклонения) - 2ч.
 Техника выполнения верхних блоков защиты, положение тела, перемещение ног;
 Техника выполнения средних, нижних блоков защиты, положение тела, перемещение ног;
Тема № 4 Ударная техника руками на дальней дистанции - 2ч.
 Техника выполнения прямых ударов кулаком, ладонью, положение тела и ног;
 Техника выполнения боковых ударов кулаком, ладонью, вращение корпусом, перемещение ног;
Тема № 5 Ударная техника ногами на дальней дистанции - 2ч.
 Техника выполнения прямых ударов ступнёй (3-и уровня), положение тела и рук;
 Техника выполнения круговых ударов подъёмом ступни (3-и уровня), положение тела и рук;



Тема № 6 Выполнение базовой техники нижней акробатики - 2ч.
Техника выполнения кувырков через голову, через плечо;
Техника выполнения кувырков через спину со страховкой тела при помощи рук и ног;
Техника выполнения перемещений лёжа в партере, положение тела и рук;
РАЗДЕЛ 4. Развитие технического мастерства - 10ч.
Тема № 1 Воздействие на уязвимые (болевые) точки - 1ч.
 Голова: - висок (нанесение боковых ударов - последствия);
 Корпус (грудная клетка) - область сердца - удар по рёбрам - последствия;
Тема № 2 Отработка ударной техники в коробке перед зеркалом - 1ч.
 Отработка траектории движений конечностей;
 Отработка техники перемещения (вращения);
Тема № 3 Отработка тактических перемещений, смена стоек при работе на грушах - 1ч.
 Техника перемещения при сокращении или наборе дистанции;
 Техника перемещения при уходе во фланг противнику;
Тема № 4 Отработка точности ударной техники при работе на лапах - 2ч.
 Техника выполнения прямых ударов руками в голову, корпус, по конечностям;
 Техника выполнения прямых ударов ногами в верхний уровень, средний, нижний;;
Тема № 5 Отработка скорости ударной техники при работе на стендах - 2ч.
 Взрывные прямые движения руками;
 Рывковые и круговые движения руками;
Тема № 6 Отработка силы ударной техники при работе на грушах - 2ч.
 Упражнения с весом внешних предметов (жилет, пояс, манжеты, утяжелители на ноги);
 Упражнения с использованием сопротивления упругих предметов (эспандеры, жгуты и т.д.);
Тема № 7 Отработка тактических действий в парах с ударной техникой - 1ч.
 Тактика перемещения, ограничение пространства противнику для манёвра;
 Применение способов уклонения при атаках противника;
РАЗДЕЛ 5. Учебно-тренировочные спарринги - 3ч.
Тема № 2 Развитие восприятия информации о противнике - 1ч.
 Приёмы и способы соблюдения дистанции;
 Визуальная оценка технических возможностей и тактической подготовленности противника;
Тема № 3 Подвижность при проведении спарринга - 1ч.
 Техника перемещения ног, положение тела, расположение рук;
 Экономичность движений, использование инерции движения противника;
 Угловые движения, применение контратаки;
Тема № 4 Моделирование комбинационных действий при проведении спарринга - 1ч.
 Комплексы связок (3-4 удара) атакующих действий (дорожка);
 Наборы средств защиты в комплексе (уходы, блоки и т.д.);
50
РАЗДЕЛ 6. Практическое применение - 2ч.
Тема № 1 Аттестация учащихся по нормам физической подготовки - 1ч.
Нормативы по физической подготовке
 Отжимание от пола (количество раз);
 Подтягивание (количество раз);
 Приседание со штангой (вес до 15 кг.);
 Упражнение на пресс (количество раз);
 Бег на 100 м;
 Бег на 1 км;
Тема № 2 Комплекс формальных упражнений - 1ч.
 Комплекс Р/Б № 1 - защита;
II год обучения - 34 часа в год
РАЗДЕЛ 1. Безопасность тренировочного процесса - 1ч.
Тема № 4 Основные травмы при занятиях рукопашным боем - 0,5ч.
 Травмы подколенных сухожилий и паховых мышц;
 Растяжение сухожилий и связок;
Тема № 5 Само-страховка при падениях - 0,5ч.
 Способы безопасного падения с предметов (стул, ящик, дерево, стена, подоконник и т.д.);
 Способы кувырков после подсечки и выход в вертикальную стойку;
РАЗДЕЛ 2. Физические способности - 8ч.
Тема № 1. Развитие силовых способностей - 1ч.
 Упражнения на развитие динамической силы;
 Упражнения на развитие статической силы;
Тема № 2. Развитие общих скоростных способностей - 1ч.
 Упражнения на развитие частоты движений;
 Упражнения на развитие стартовой скорости;
Тема № 3. Развитие координации движений - 1ч.
 Упражнения на сочетание ударов руками и ногами;
 Упражнения на сочетание одноимённых и разноимённых ударов;
Тема № 4. Развитие динамического равновесия - 1ч.
 Упражнения на тренировку восстановительного рефлекса;
 Упражнения на устойчивое положение при перемещениях;
Тема № 5. Развитие ловкости в движениях - 1ч.
 Упражнения на смену направления движений (перемещение на месте, челночный бег и т.д.);
 Преодоление препятствий в ограниченном пространстве (лабиринт с проймами);
Тема № 6. Активные упражнения для развития гибкости - 1ч.
 Упражнения при баллистических растяжениях на группу мышц;
 Упражнения при динамических растяжениях мышц;
 Упражнения при статических растяжениях мышц;
Тема № 7. Развитие силовой выносливости - 2ч.
 Противостояние утомлению при длительном мышечном напряжении;
 Динамическая силовая выносливость - циклическая, ациклическая;
51
РАЗДЕЛ 3. Изучение установочных упражнений - 10ч.
Тема № 1 Дополнительные технические стойки - 1ч.
 Техника выполнения и положение тела при лево, право сторонних боковых базовых стойках;
 Техника выполнения и положение тела при задних базовых стойках;
Тема № 2 Смена позиций на дальней дистанции, вращения - 1ч.
 Способы перемещения, положение тела и рук при тактическом манёвре, обманных действиях;
 Уход с линии атаки противника, положение тела (вращение) перемещение ног;
Тема № 3 Защита (мягкие блоки, нырки) - 2ч.
 Техника выполнения сопровождающих блоков защиты, перемещение ног, положение тела;
 Техника выполнения упреждающих блоков защиты, перемещение ног, положение тела;
Тема № 4 Ударная техника руками на дальней дистанции - 2ч.
 Техника выполнения рубящих вертикальных ударов ребром ладони, кулаком, положение тела,
ног
 Техника выполнения рубящих горизонтальных ударов ребром ладони, кулаком, положение тела;
Тема № 5 Ударная техника ногами на дальней дистанции - 2ч.
 Техника выполнения прямых задних ударов пяткой (3-и уровня), положение тела и рук;
 Техника выполнения круговых задних, передних ударов пяткой, положение тела и рук;
Тема № 6 Выполнение базовой техники нижней акробатики - 2ч.
 Техника выполнения кувырков через спину со страховкой тела при помощи рук и ног;
 Техника выполнения перемещений лёжа в партере, положение тела и рук;
РАЗДЕЛ 4. Развитие технического мастерства - 10ч.
Тема № 1 Воздействие на уязвимые (болевые) точки - 1ч.
 Голова: - челюсть (нанесение боковых, прямых ударов - последствия);
 Корпус (грудная клетка) - солнечное сплетение - последствия;
Тема № 2 Отработка ударной техники в коробке перед зеркалом - 1ч.
 Отработка траектории движений конечностей;
 Отработка техники перемещения (вращения);
Тема № 3 Отработка тактических перемещений, смена стоек при работе на грушах - 1ч.
 Техника перемещения при вращении вокруг оси, маскировка своих действий атаки (защиты);
 Техника перемещения при тактических обманах противника;
Тема № 4 Отработка точности ударной техники при работе на лапах - 2ч.
 Техника выполнения круговых ударов руками сквозь защиту противника;
 Техника выполнения круговых ударов ногами в верхний уровень, средний, нижний;;
Тема № 5 Отработка скорости ударной техники при работе на стендах - 2ч.
 Техника выполнения круговых ударов подъёмом ступни (3-и уровня), положение тела и рук;
 Техника выполнения боковых ударов ребром ступни, пяткой, положение тела и рук;
Тема № 6 Отработка силы ударной техники при работе на грушах - 2ч.
 Упражнения с использованием тренажёрных устройств общего типа;
 Упражнения с использованием сопротивления упругих предметов (эспандеры, жгуты и т.д.);
Тема № 7 Отработка тактических действий в парах - 1ч.
 Применение способов "провалов" и "нырков" при атаках противника;
 Применение тактических обманных движений;
РАЗДЕЛ 5. Учебно-тренировочные спарринги - 3ч.
Тема № 2 Развитие восприятия информации о противнике - 1ч.
 Зона ведения боя, углы атаки;
 Тактические действия по "раскрытию" защиты противника;
Тема № 3 Подвижность при проведении спарринга - 1ч.
52
Выбор момента для атаки (фактор неожиданности);
Тактика обманных движений, маскировка своих возможностей и действий;
Тема № 4 Моделирование комбинационных действий при проведении спарринга - 1ч.
 Наборы средств упреждающих действий атаки противника;
 Наборы действий для проведения контр. атаки;


РАЗДЕЛ 6. Практическое применение
Тема № 1 Приёмы рукопашного боя по методу атаки "волной" в формате 1х3 - 1ч.
Проведение технических действий защиты при атаке противника и проведение контратаки;
Проведение технических действий защиты при атаке противника вооружённого ножом;
Тема № 2 Преодоление полосы препятствий с элементами рукопашного боя - 1ч.
 Военно-спортивная классификация и Правила военно-спортивных соревнований 1998-2003г.;


III год обучения- 34 часа в год
РАЗДЕЛ 1. Безопасность тренировочного процесса - 1ч.
Тема № 1. Требование к безопасности тренировочного зала (нормативы СанПиН).
 Технические требования к оборудованию и снаряжению: гимнастические маты, боксёрские
груши, маккивары, стойки, спортивные снаряды, шлема, накладки, протекторы и т.д.;
 Требования по медицинскому обеспечению тренировочного процесса, медицинская аптечка;
Тема № 3. Правила личной безопасности - 1ч.
 При выполнении упражнений соблюдение мер личной безопасности учащихся;
 Использование защитного снаряжения при проведении контактных спаррингов;
РАЗДЕЛ 2. Физические способности - 8ч.
Тема № 1. Совершенствование силовых способностей - 1ч.
 Упражнения по методу максимальных усилий;
 Упражнения по "ударному" методу;
Тема № 2. Совершенствование общих скоростных способностей - 1ч.
 Совершенствование скоростных способностей методом повтора;
 Совершенствование скоростных способностей методом ускорений;
 Развитие скорости отягощённых движений (метод динамических усилий);
Тема № 3. Совершенствование координации движений - 1ч.
 Совершенствование комбинированных движений ног, ударов руками и ногами;
 Сочетание ударной техники при сокращении дистанции до противника и т.д.;
Тема № 4. Совершенствование динамического равновесия - 1ч.
 Совершенствование тренировок вестибулярного аппарата;
 Отработка равновесия при перемещении центра тяжести на партнёра;
Тема № 5. Совершенствование ловкости в движениях - 1ч.
 Упражнения на смену направления движения по пересечённой местности;
 Упражнения с автотранспортом при движении (спешивание, подкат, посадка);
Тема № 6. Активные упражнения для совершенствования гибкости - 1ч.
 Пружинистые движения с увеличением амплитуды;
 Маховые движения с использованием инерции движения;
Тема № 7. Совершенствование силовой выносливости - 2ч.
 Аэробные упражнения для общей выносливости;
 Анаэробные упражнения, обеспечивающие стойкость и подвижность мышц;
53
РАЗДЕЛ 3. Развитие установочных упражнений - 10ч.
Тема № 1 Стойки - 1ч.
 Техника выполнения и положение тела при нахождении на земле на коленях (на колене);
 Техника выполнения и положение тела при нахождении на земле на четвереньках;
Тема № 2 Перемещения, смена позиций, сокращение дистанции - 1ч.
 Способы "провалов" противника при атаках, выход на среднюю дистанцию;
 Способы упреждения атаки противника, выход во внутреннюю зону противника;
Тема № 3 Защита (сопровождающие блоки, накладки) - 2ч.
 Техника выполнения защиты головы руками на средней дистанции, стойки и положение ног;
 Техника выполнения защиты корпуса руками на средней дистанции, стойки и положение ног;
Тема № 4 Ударная техника локтями на средней дистанции - 2ч.
 Техника выполнения ударов локтем вперёд, вращение корпусом и перемещение ног;
 Техника выполнения боковых ударов (тычок) локтем, вращение корпусом и перемещение ног;
Тема № 5 Ударная техника коленями на средней дистанции - 2ч.
 Техника выполнения ударов коленями в корпус, вращение корпусом, положение рук;
 Техника выполнения "натяжки" противника на колено;
Тема № 6 Выполнение нижней акробатики с элементами ударной техники - 2ч.
 Техника выполнения подкатов под противника с разных сторон с нанесением ударов ногами;
 Техника выполнения подсечек, зацепов, захватов из нижнего (лежачего) положения;
РАЗДЕЛ 4. Развитие технического мастерства - 10ч.
Тема № 1 Воздействие на уязвимые (болевые) точки - 1ч.
 Голова: - затылок (нанесение ударов рукой, ногой) - последствия;
 Корпус - позвоночник - удар локтем, ногой - последствия;
Тема № 2 Отработка ударной техники в коробке перед зеркалом - 1ч.
 Отработка траектории движений конечностей;
 Отработка техники перемещения (вращения);
Тема № 3 Отработка тактических перемещений, смена стоек при работе на грушах - 1ч.
 Техника перемещения при уходе во фланг противнику;
 Техника перемещения при вращении вокруг оси, маскировка своих действий атаки (защиты);
Тема № 4 Отработка точности ударной техники при работе на лапах - 2ч.
 Техника выполнения комбинационных действий ноги, руки в голову;
 Техника выполнения комбинационных действий ноги, руки в корпус;
Тема № 5 Отработка скорости ударной техники при работе на стендах - 2ч.
 Взрывные прямые движения руками;
 Рывковые и круговые движения руками;
Тема № 6 Отработка силы ударной техники при работе на грушах - 2ч.
 Упражнения с весом внешних предметов (жилет, пояс, манжеты, утяжелители на ноги);
 Упражнения с использованием сопротивления упругих предметов (эспандеры, жгуты и т.д.);
Тема № 7 Отработка тактических действий в парах с ударной техникой - 1ч.
 Тактика перемещения, ограничение пространства противнику для манёвра;
 Применение способов уклонения при атаках противника;
РАЗДЕЛ 5. Учебно-тренировочные спарринги - 3ч.
Тема № 2 Развитие восприятия информации о противнике - 1ч.
 Приёмы и способы соблюдения дистанции;
 Визуальная оценка физических возможностей противника;
 Визуальная оценка технических возможностей и тактической подготовленности;
Тема № 3 Подвижность при проведении спарринга - 1ч.
54
Техника перемещения ног, положение тела, расположение рук;
Экономичность движений, использование инерции движения противника;
Угловые движения, применение контратаки;
Тема № 4 Моделирование комбинационных действий при проведении спарринга - 1ч.
 Комплексы связок (3-4 удара) атакующих действий (дорожка);
 Наборы средств защиты в комплексе (уходы, блоки и т.д.);
 Наборы средств упреждающих действий атаки противника;



РАЗДЕЛ 6. Практическое применение - 2ч.
Тема № 1 Аттестация учащихся по нормативам физической подготовки - 1ч.
Отжимание от пола (количество раз);
Подъём переворотом (количество раз);
Приседание со штангой (вес до 30 кг.);
Упражнение на пресс (количество раз);
Бег на 100 м.;
Бег на 3 км.;
Тема № 2 Комплекс формальных упражнений - 1ч.
 Комплекс Р/Б № 2 - защита + нападение со сложной техникой перемещения;






IV год обучения - 68 часов в год
РАЗДЕЛ 1. Безопасность тренировочного процесса - 2ч.
Тема № 1. Требование к безопасности тренировочного зала - 1ч.
 Технические требования к оборудованию и снаряжению: гимнастические маты, боксёрские
груши, маккивары, стойки, спортивные снаряды, шлема, накладки, протекторы и т.д.;
 Требования по медицинскому обеспечению тренировочного процесса, медицинская аптечка;
Тема № 3. Правила личной безопасности - 1 ч.
 Использование защитного снаряжения при проведении контактных спаррингов;
 Использование личного защитного снаряжения (бинты, капа, бандаж, раковина и т.д.);
РАЗДЕЛ 2. Физические способности - 16ч.
Тема № 1. Совершенствование силовых способностей - 2ч.
 Упражнения по "ударному" методу;
 Упражнения по методу круговой тренировки;
Тема № 2. Совершенствование специальных скоростных способностей - 2ч.
 Развитие скорости отягощённых движений (метод динамических усилий);
 Совершенствование скоростных способностей уравнительным методом;
Тема № 3. Совершенствование координации движений - 2ч.
 Сочетание положения корпуса и конечностей при смене ударной техники на бросковую и т.д.;
 Сочетание корпуса и конечностей при переходе с верхнего уровня в нижний (партер) и т.д.;
Тема № 4. Совершенствование динамического равновесия - 2ч.
 Совершенствование тренировок восстановительного рефлекса;
 Совершенствование упражнений устойчивого положения при работе с партнёром;
Тема № 5. Совершенствование ловкости в движениях - 2ч.
 Упражнения с автотранспортом при движении (спешивание, подкат, посадка);
 Преодоление препятствий в ограниченном пространстве по вертикали (лестничный марш);
Тема № 6. Активные упражнения для совершенствования гибкости - 2ч.
55
Маховые движения с использованием инерции движения;
Продолжительность статических напряжений;
Тема № 7. Совершенствование силовой выносливости - 4ч.
 Аэробные упражнения для общей выносливости;
 Анаэробные упражнения, обеспечивающие стойкость и подвижность мышц;


РАЗДЕЛ 3. Развитие установочных упражнений - 20ч.
Тема № 1 Основные стойки на средней дистанции - 3ч.
 Техника выполнения и положение тела при нахождении на земле на коленях (на колене);
 Техника выполнения защиты и положение тела лёжа на полу;
Тема № 2 Перемещения, смена позиций на средней дистанции - 2ч.
 Способы упреждения атаки противника, выход во внутреннюю зону противника;
 Выход на среднюю дистанцию применяя технические приёмы "глухой" защиты;
Тема № 3 Защита (сопровождающие блоки, накладки) - 3ч.
 Техника выполнения накладок на руки противника, стойки и положение ног;
 Техника выполнения уклонов от прямых ударов руками;
Тема № 4 Ударная техника локтями на средней дистанции.
 Техника выполнения рубящих ударов локтем сверху вниз, вращение и перемещение корпуса;
 Техника выполнения восходящих ударов локтем снизу вверх, вращение корпусом;
Тема № 5 Ударная техника коленями на средней дистанции.
 Техника выполнения ударов коленями в партере;
 Техника выполнения фиксации коленями противника в партере;
Тема № 6 Выполнение нижней акробатики с элементами ударной техники.
 Техника выполнения подсечек, зацепов, захватов из нижнего (лежачего) положения;
 Техника выполнения вращения и "накатов" на противника при работе в партере;
РАЗДЕЛ 4. Развитие технического мастерства - 20ч.
Тема № 1 Воздействие на уязвимые (болевые) точки - 2ч.
 Голова: - волосы (захват руками против роста волос) - последствия;
 Корпус - почки удар ногами, руками - последствия;
Тема № 2 Отработка ударной техники в коробке перед зеркалом - 2ч.
 Отработка траектории движений конечностей;
 Отработка техники перемещения (вращения);
Тема № 3 Отработка тактических перемещений, смена стоек при работе на грушах - 2ч.
 Техника перемещения при вращении вокруг оси, маскировка своих действий атаки (защиты);
 Техника перемещения при тактических обманах противника;
Тема № 4 Отработка точности ударной техники при работе на лапах - 4ч.
 Техника выполнения комбинационных действий ноги, руки - голова, корпус;
 Техника выполнения комбинационных действий ноги, руки - голова, корпус (спина);
Тема № 5 Отработка скорости ударной техники при работе на стендах - 4ч.
 Техника выполнения круговых ударов подъёмом ступни (3-и уровня), положение тела и рук;
 Техника выполнения боковых ударов ребром ступни, пяткой (3 уровня), положение тела, рук;
Тема № 6 Отработка силы ударной техники при работе на грушах - 4ч.
 Упражнения с весом внешних предметов (жилет, пояс, манжеты, утяжелители на ноги);
 Упражнения с использованием сопротивления упругих предметов (эспандеры, жгуты и т.д.);
Тема № 7 Отработка тактических действий в парах - 2ч.
 Применение способов "провалов" и "нырков" при атаках противника;
 Применение способов защиты (блоки);
РАЗДЕЛ 5. Учебно-тренировочные спарринги - 6ч.
56
Тема № 1 Правила соревнований по рукопашному бою - 1ч.
 Права и обязанности участников соревнований;
 Правила судейства соревнований;
Тема № 2 Развитие восприятия информации о противнике - 1ч.
 Зона ведения боя, углы атаки;
 Тактические действия по "раскрытию" защиты противника;
Тема № 3 Подвижность при проведении спарринга - 1ч.
 Выбор момента для атаки (фактор неожиданности);
 Тактика обманных движений, маскировка своих возможностей и действий;
Тема № 4 Моделирование комбинационных действий при проведении спарринга - 2ч.
 Наборы средств упреждающих действий атаки противника;
 Наборы действий для проведения контр. атаки;
Тема № 5 Ошибки распространённые при проведении спарринга - 1ч.
 Недостаток технического арсенала, злоупотребление движением назад (отступление);
 Недостаток комбинационных действий, предпочтение односторонней стойки;
РАЗДЕЛ 6. Практическое применение
Тема № 1 Аттестация учащихся по нормативам физической подготовки
 Отжимание от пола (количество раз);
 Подъём переворотом (количество раз);
 Приседание со штангой (вес до 30 кг.);
Тема № 2 Комплекс формальных упражнений
 Комплекс Р/Б № 3 - защита + нападение со сложной техникой вращения;
Тема № 3 Приёмы рукопашного боя по методу круговой атаки 1х2 из 4
 Проведение технических действий защиты при атаке противника и проведение контратаки;
 Проведение технических действий защиты при атаке противника вооружённого палкой;
Тема № 4 Соревнования по военно-профессиональной подготовке "Рейд".
 Ориентирование по карте и компасу (переход до 10 км.);
 Метание холодного оружия;
 Стрельба из пневматического оружия (разборка, сборка АК-74);
V год обучения - 68 часов в год
РАЗДЕЛ 1. Безопасность тренировочного процесса - 2ч.
Тема № 1. Требование к безопасности тренировочного зала - 1ч.
 Технические требования к оборудованию и снаряжению: гимнастические маты, боксёрские
груши, маккивары, стойки, спортивные снаряды, шлема, накладки, протекторы и т.д.;
 Требования по медицинскому обеспечению тренировочного процесса, медицинская аптечка;
Тема № 3. Правила личной безопасности - 1ч.
 Использование защитного снаряжения при проведении контактных спаррингов;
 Использование личного защитного снаряжения (бинты, капа, бандаж, раковина и т.д.);
РАЗДЕЛ 2. Физические способности - 16ч.
Тема № 1. Совершенствование силовых способностей - 2ч.
 Упражнения по методу максимальных усилий;
 Упражнения по методу круговой тренировки;
Тема № 2. Совершенствование скоростных специальных способностей - 2ч.
 Совершенствование скоростных способностей методом повтора;
 Совершенствование скоростных способностей методом ускорений;
57
Тема № 3. Совершенствование координации движений - 2ч.
 Совершенствование комбинированных движений ног и перемещение (уклоны) корпуса;
 Сочетание ударной техники с бросковой при сокращении дистанции до противника и т.д.;
Тема № 4. Совершенствование динамического равновесия - 2ч.
 Совершенствование тренировок вестибулярного аппарата;
 Отработка равновесия при перемещении центра тяжести на партнёра;
Тема № 5. Совершенствование ловкости в движениях - 2ч.
 Упражнения на смену направления движения по пересечённой местности;
 Упражнения с автотранспортом при движении (спешивание, подкат, посадка);
Тема № 6. Активные упражнения для совершенствования гибкости - 2ч.
 Пружинистые движения с увеличением амплитуды;
 Маховые движения с использованием инерции движения;
Тема № 7. Совершенствование силовой выносливости - 4ч.
 Аэробные упражнения для общей выносливости;
 Анаэробные упражнения, обеспечивающие стойкость и подвижность мышц;
РАЗДЕЛ 3. Развитие установочных упражнений - 20ч.
Тема № 1 Основы владения телом на ближней дистанции - 3ч.
 Техника вращения (вкручивания) конечностями;
 Техника владения своим телом при захвате противником, освобождение от захватов;
Тема № 2 Защита - уклонения, переход на захваты, подсечки - 2ч.
 Техника выполнения захватов, способы выведения противника из равновесия;
 Техника выполнения подсечек, контроль над противником при его падении;
Тема № 3 Освобождение от захватов - 3ч.
 Техника освобождения от захватов за шею (передний, задний захват);
 Техника освобождения от захватов за руку (обе руки);
Тема № 4 Захваты рук при проведении атаки противником - 5ч.
 Техника выполнения захватов кистей (пальцев) рук при атаке противника;
 Техника выполнения приёмов рычагов на локтевой сустав при атаке противника;
Тема № 5 Захваты ног при проведении атаки противником - 5ч.
 Техника выполнения захватов ступней ног при атаке противника;
 Техника выполнения приёмов и рычагов воздействия на голеностопный сустав противника;
Тема № 6 Выполнение физических действий при применении противником оружия
 Технические приёмы защиты от нападения противника вооружённого ножом;
 Технические приёмы защиты от нападения противника вооружённого малой сапёр. лопатой;
РАЗДЕЛ 4. Развитие технического мастерства - 20ч.
Тема № 1 Воздействие на уязвимые (болевые) точки - 2ч.
 Голова: - разрыв области рта пальцами - последствия;
 Конечности: - воздействие на мышцы конечностей;
Тема № 2 Отработка тактических перемещений, переход на ближнюю дистанцию - 2ч.
 Техника перемещений и уходов ("провалов") при атаке противника;
 Техника перемещений из вертикального в горизонтальное положение (передний подкат);
Тема № 3 Отработка техники захватов при работе в парах - 2ч.
 Техника захватов и воздействие на шею противника;
 Техника захватов за одежду противника;
Тема № 4 Отработка техники подсечек и выведение противника из равновесия - 4ч.
 Технические действия, подбив (подсечка) в область ступни (пятки);
 Технические действия, подсечка в область икры (колена);
Тема № 5 Отработка бросковой техники при работе в парах - 4ч.
58
Техника выполнения бросков - нижний бросок через пятку, колено;
Техника выполнения бросков - средний бросок через бедро, таз;
Тема № 6 Отработка применения техники рычагов и контроля над противником - 4ч.
 Техника выполнения воздействий на суставы ног при выводе противника из равновесия;
Тема № 7 Отработка тактических действий в парах с бросковой техникой - 2ч.
 Техника выполнения бросков - верхний бросок через спину, голову;


РАЗДЕЛ 5. Учебно-тренировочные спарринги - 6ч.
Тема № 1 Правила соревнований по рукопашному бою (многоборье) - 1ч.
 Права и обязанности участников соревнований;
 Правила судейства соревнований;
Тема № 2 Развитие восприятия информации о противнике - 1ч.
 Приёмы и способы соблюдения дистанции;
 Визуальная оценка технических возможностей и тактической подготовленности;
Тема № 3 Подвижность при проведении спарринга - 1ч.
 Экономичность движений, использование инерции движения противника;
 Угловые движения, применение контратаки;
Тема № 4 Моделирование комбинационных действий при проведении спарринга - 2ч.
 Комплексы связок (3-4 удара) атакующих действий (дорожка);
 Наборы средств защиты в комплексе (уходы, блоки и т.д.);
Тема № 5 Ошибки распространённые при проведении спарринга - 1ч.
 Недостаток перемещений (излишняя скованность действий);
 Недостаток технического арсенала, злоупотребление движением назад (отступление);
РАЗДЕЛ 6. Практическое применение - 4ч.
Тема № 1 Аттестация учащихся по нормативам физической подготовки - 1ч.
 Отжимание от пола (количество раз);
 Подъём переворотом (количество раз);
 Приседание со штангой (вес до 30 кг.);
 Упражнение на пресс (количество раз);
Тема № 2 Комплекс формальных упражнений - 1ч.
 Комплекс Р/Б № 4 - защита + нападение со сложной техникой вращения;
Тема № 3 Приёмы рукопашного боя по методу круговой атаки в формате 1х3 из 6
 Проведение технических действий защиты при атаке противника: нож, лопата, автомат;
Тема № 4 Соревнования по военно-профессиональной подготовке "Рейд"
 Ориентирование по карте и компасу (переход до 10 км.);
 Метание холодного оружия;
 Стрельба из пневматического оружия (разборка, сборка АК-74);
VI год обучения - 68 часов в год
РАЗДЕЛ 1. Безопасность тренировочного процесса - 2ч.
Тема № 1. Требование к безопасности тренировочного зала - 1ч.
 Технические требования к месту проведения тренировок;
 Технические требования к оборудованию и снаряжению: гимнастические маты, боксёрские
груши, маккивары, стойки, спортивные снаряды, шлема, накладки, протекторы и т.д.;
Тема № 3. Правила личной безопасности
 Использование защитного снаряжения при проведении контактных спаррингов;
 Использование макетов оружия (резиновых, деревянных) при изучении приёмов;
59
РАЗДЕЛ 2. Физические способности - 16ч.
Тема № 1. Совершенствование силовых способностей - 2ч.
 Упражнения по методу максимальных усилий;
 Упражнения по методу круговой тренировки;
Тема № 2. Совершенствование скоростных специальных способностей - 2ч.
 Развитие скорости отягощённых движений (метод динамических усилий);
 Совершенствование скоростных способностей игровым методом;
Тема № 3. Совершенствование координации движений - 2ч.
 Сочетание ударной техники с бросковой при сокращении дистанции до противника и т.д.;
 Сочетание корпуса и конечностей при переходе с верхнего уровня в нижний (партер) и т.д.;
Тема № 4. Совершенствование динамического равновесия - 2ч.
 Совершенствование тренировок восстановительного рефлекса;
 Совершенствование упражнений устойчивого положения при работе с партнёром;
Тема № 5. Совершенствование ловкости в движениях - 2ч.
 Преодоление препятствий в ограниченном пространстве по вертикали (лестничный марш);
 Упражнения с партнёром;
Тема № 6. Активные упражнения для совершенствования гибкости - 2ч.
 Маховые движения с использованием инерции движения;
 Использование внешних сил в пассивных упражнениях;
Тема № 7. Совершенствование силовой выносливости - 4ч.
 Динамическая силовая выносливость - циклическая;
 Динамическая силовая выносливость - ациклическая;
РАЗДЕЛ 3. Развитие установочных упражнений - 20ч.
Тема № 1 Основы владения телом на ближней дистанции - 3ч.
 Техника вращения (вкручивания) конечностями;
 Освоение техники владения телом как ударным механизмом (рука-кнут, нога-шаг и т.д.);
Тема № 2 Защита - уклонения, переход на захваты, подсечки - 2ч.
 Техника выполнения захватов и воздействие на шею противника;
 Техника выполнения захватов за одежду противника;
Тема № 3 Освобождение от захватов - 3ч.
 Техника освобождения от захватов при использовании падений, приседаний;
 Техника освобождения от захватов при воздействии на болевые точки противника;
Тема № 4 Техника захватов рук при проведении атаки противником - 5ч.
 Техника выполнения приёмов рычагов на локтевой сустав при атаке противника;
 Техника выполнения и воздействие болевых приёмов на мышцы рук;
Тема № 5 Техника захватов ног при проведении атаки противником - 5ч.
 Техника выполнения приёмов и рычагов воздействия на колено противника;
 Техника выполнения приёмов и рычагов воздействия на тазобедренные суставы противника;
Тема № 6 Выполнение физических действий при применении противником оружия - 2ч.
 Технические приёмы защиты от угрозы противника вооружённого пистолетом;
 Технические приёмы защиты от угрозы противника вооружённого автоматом;
РАЗДЕЛ 4. Развитие технического мастерства - 20ч.
Тема № 1 Воздействие на уязвимые (болевые) точки - 2ч.
 Корпус - воздействие на соединительные мышцы конечностей и корпуса - последствия;
 Конечности: - воздействие на суставы конечностей;
Тема № 2 Отработка тактических перемещений, переход на ближнюю дистанцию - 2ч.
60
Техника перемещения при уходе во фланг противнику;
Техника перемещения при вращении вокруг оси, маскировка своих действий атаки (защиты);
Тема № 3 Отработка техники захватов при работе в парах - 2ч.
 Техника захватов за руки (кисть, предплечье, плечо) противника;
 Техника захватов за ноги (бедро, голень, ступня) противника;
Тема № 4 Отработка техники подсечек и выведение противника из равновесия - 4ч.
 Технические действия на бедро при выведении противника из равновесия;
 Комбинационные технические действия по выведении из равновесия (ступня, колено);
Тема № 5 Отработка бросковой техники при работе в парах - 4ч.
 Техника выполнения бросков - нижний бросок через пятку, колено;
 Техника выполнения бросков - средний бросок через бедро, таз;
Тема № 6 Отработка применения техники рычагов и контроля над противником - 4ч.


РАЗДЕЛ 5. Учебно-тренировочные спарринги - 6ч.
Тема № 1 Правила соревнований по рукопашному бою (многоборье) - 1ч.
 Права и обязанности участников соревнований;
 Правила судейства соревнований;
Тема № 2 Развитие восприятия информации о противнике - 1ч.
 Тактические действия по "раскрытию" защиты противника;
 Чувство ритма поединка (рваный темп поединка);
Тема № 3 Подвижность при проведении спарринга - 1ч.
 Выбор момента для атаки (фактор неожиданности);
 Тактика обманных движений, маскировка своих возможностей и действий;
Тема № 4 Моделирование комбинационных действий при проведении спарринга - 2ч.
 Наборы средств упреждающих действий атаки противника;
 Наборы действий для проведения контр. атаки;
Тема № 5 Ошибки распространённые при проведении спарринга - 1ч.
 Недостаток комбинационных действий, предпочтение односторонней стойки;
 Неверный выбор дистанции, плохое восприятие обстановки боя;
РАЗДЕЛ 6. Практическое применение - 4ч.
Тема № 1 Аттестация учащихся по нормативам физической подготовки - 1ч.
 Подъём переворотом (количество раз);
 Приседание со штангой (вес до 30 кг.);
 Упражнение на пресс (количество раз);
Тема № 2 Комплекс формальных упражнений - 1ч.
 Комплекс Р/Б № 5 - защита + нападение со сложной техникой перемещения;
Тема № 3 Приёмы рукопашного боя по методу круговой атаки в формате 1х3 из 6
 Проведение технических действий защиты при атаке противника: пистолет - затылок, грудь;
 Проведение технических действий защиты с использованием подручных средств (зонта,
дипломата, книги, журнала и т.д.) при атаке противника;
Тема № 4 Соревнования по военно-профессиональной подготовке "Рейд"
 Ориентирование по карте и компасу (переход до 10 км.);
 Метание холодного оружия;
 Стрельба из пневматического оружия (разборка, сборка АК-74);
VII год обучения - 68 часов в год
РАЗДЕЛ 1. Безопасность тренировочного процесса - 2ч.
61
Тема № 1. Требование к безопасности тренировочного зала - 1ч.
 Технические требования к месту проведения тренировок;
 Технические требования к оборудованию и снаряжению: гимнастические маты, боксёрские
груши, маккивары, стойки, спортивные снаряды, шлема, накладки, протекторы и т.д.;
Тема № 3. Правила личной безопасности
 Использование защитного снаряжения при проведении контактных спаррингов;
 Использование макетов оружия (резиновых, деревянных) при изучении приёмов;
РАЗДЕЛ 2. Физические способности - 16ч.
Тема № 1. Совершенствование силовых способностей - 2ч.
 Упражнения по методу максимальных усилий;
 Упражнения по методу круговой тренировки;
Тема № 2. Совершенствование скоростных специальных способностей - 2ч.
 Развитие скорости отягощённых движений (метод динамических усилий);
 Совершенствование скоростных способностей игровым методом;
Тема № 3. Совершенствование координации движений - 2ч.
 Сочетание ударной техники с бросковой при сокращении дистанции до противника и т.д.;
 Сочетание корпуса и конечностей при переходе с верхнего уровня в нижний (партер) и т.д.;
Тема № 4. Совершенствование динамического равновесия - 2ч.
 Совершенствование тренировок восстановительного рефлекса;
 Совершенствование упражнений устойчивого положения при работе с партнёром;
Тема № 5. Совершенствование ловкости в движениях - 2ч.
 Преодоление препятствий в ограниченном пространстве по вертикали (лестничный марш);
 Упражнения с партнёром;
Тема № 6. Активные упражнения для совершенствования гибкости - 2ч.
 Маховые движения с использованием инерции движения;
 Использование внешних сил в пассивных упражнениях;
Тема № 7. Совершенствование силовой выносливости - 4ч.
 Динамическая силовая выносливость - циклическая;
 Динамическая силовая выносливость - ациклическая;
РАЗДЕЛ 3. Развитие установочных упражнений - 20ч.
Тема № 1 Основы владения телом на ближней дистанции - 3ч.
 Техника вращения (вкручивания) конечностями;
 Освоение техники владения телом как ударным механизмом (рука-кнут, нога-шаг и т.д.);
Тема № 2 Защита - уклонения, переход на захваты, подсечки - 2ч.
 Техника выполнения захватов и воздействие на шею противника;
 Техника выполнения захватов за одежду противника;
Тема № 3 Освобождение от захватов - 3ч.
 Техника освобождения от захватов при использовании падений, приседаний;
 Техника освобождения от захватов при воздействии на болевые точки противника;
Тема № 4 Техника захватов рук при проведении атаки противником - 5ч.
 Техника выполнения приёмов рычагов на локтевой сустав при атаке противника;
 Техника выполнения и воздействие болевых приёмов на мышцы рук;
Тема № 5 Техника захватов ног при проведении атаки противником - 5ч.
 Техника выполнения приёмов и рычагов воздействия на колено противника;
 Техника выполнения приёмов и рычагов воздействия на тазобедренные суставы противника;
Тема № 6 Выполнение физических действий при применении противником оружия - 2ч.
 Технические приёмы защиты от угрозы противника вооружённого пистолетом;
 Технические приёмы защиты от угрозы противника вооружённого автоматом;
62
РАЗДЕЛ 4. Развитие технического мастерства - 20ч.
Тема № 1 Воздействие на уязвимые (болевые) точки - 2ч.
 Корпус - воздействие на соединительные мышцы конечностей и корпуса - последствия;
 Конечности: - воздействие на суставы конечностей;
Тема № 2 Отработка тактических перемещений, переход на ближнюю дистанцию - 2ч.
 Техника перемещения при уходе во фланг противнику;
 Техника перемещения при вращении вокруг оси, маскировка своих действий атаки (защиты);
Тема № 3 Отработка техники захватов при работе в парах - 2ч.
 Техника захватов за руки (кисть, предплечье, плечо) противника;
 Техника захватов за ноги (бедро, голень, ступня) противника;
Тема № 4 Отработка техники подсечек и выведение противника из равновесия - 4ч.
 Технические действия на бедро при выведении противника из равновесия;
 Комбинационные технические действия по выведении из равновесия (ступня, колено);
Тема № 5 Отработка бросковой техники при работе в парах - 4ч.
 Техника выполнения бросков - нижний бросок через пятку, колено;
 Техника выполнения бросков - средний бросок через бедро, таз;
Тема № 6 Отработка применения техники рычагов и контроля над противником - 4ч.
РАЗДЕЛ 5. Учебно-тренировочные спарринги - 6ч.
Тема № 1 Правила соревнований по рукопашному бою (многоборье) - 1ч.
 Права и обязанности участников соревнований;
 Правила судейства соревнований;
Тема № 2 Развитие восприятия информации о противнике - 1ч.
 Тактические действия по "раскрытию" защиты противника;
 Чувство ритма поединка (рваный темп поединка);
Тема № 3 Подвижность при проведении спарринга - 1ч.
 Выбор момента для атаки (фактор неожиданности);
 Тактика обманных движений, маскировка своих возможностей и действий;
Тема № 4 Моделирование комбинационных действий при проведении спарринга - 2ч.
 Наборы средств упреждающих действий атаки противника;
 Наборы действий для проведения контр. атаки;
Тема № 5 Ошибки распространённые при проведении спарринга - 1ч.
 Недостаток комбинационных действий, предпочтение односторонней стойки;
 Неверный выбор дистанции, плохое восприятие обстановки боя;
РАЗДЕЛ 6. Практическое применение - 4ч.
Тема № 1 Аттестация учащихся по нормативам физической подготовки - 1ч.
 Подъём переворотом (количество раз);
 Приседание со штангой (вес до 30 кг.);
 Упражнение на пресс (количество раз);
Тема № 2 Комплекс формальных упражнений - 1ч.
 Комплекс Р/Б № 5 - защита + нападение со сложной техникой перемещения;
Тема № 3 Приёмы рукопашного боя по методу круговой атаки в формате 1х3 из 6
 Проведение технических действий защиты при атаке противника: пистолет - затылок, грудь;
 Проведение технических действий защиты с использованием подручных средств (зонта,
дипломата, книги, журнала и т.д.) при атаке противника;
Тема № 4 Соревнования по военно-профессиональной подготовке "Рейд"
 Ориентирование по карте и компасу (переход до 10 км.);
 Метание холодного оружия;
63

Стрельба из пневматического оружия (разборка, сборка АК-74);
Раздел 1. Безопасность тренировочного процесса
Тема № 1. Требования к безопасности тренировочного зала
Безопасное выполнения любой деятельности человека - определенное и достаточное
материально-техническое обеспечение, создание определенных и необходимых условий для
реализации спортивной деятельности. Это достигается с помощью спортивных сооружений.
Спортивное сооружение - это учебно-спортивное специализированное крытое сооружение и
спортивные площадки, обеспечивающее проведение учебно-тренировочных занятий по
рукопашному бою и спортивных соревнований.
Гигиенические требования к спортивным сооружениям учреждения нормируются
санитарными правилами и нормами 2.4.2.576-96 "Гигиенические требования к условиям
обучения школьников в различных видах современных общеобразовательных учреждений".
Тема 2. Требования к спортивному инвентарю, оборудованию для занятий по Р/Б
Оборудование и спортивный инвентарь должны соответствовать Положению и правилам
занятий и соревнований по рукопашному бою. Основное гигиеническое требование к
спортивному инвентарю и оборудованию - травмобезопасность.
Для профилактики травматизма необходим своевременный и качественный контроль за
состоянием технологических устройств, крепления спортивных снарядов, средств страховки и
различных защитных приспособлений. Ежегодно перед началом спортивного сезона всё
спортивное оборудование и инвентарь обследуется. Конструкции и узлы подвески и установки
спортивных снарядов подвергаются полному техническому освидетельствованию (внешний
осмотр и испытания пробной нагрузкой 1 раз в 3 года) и частичному - 1 раз перед началом
спортивного сезона.
На занятиях по рукопашному бою применяются защитные приспособления. Для
предохранения суставов и сухожилий от ушибов, вывихов и растяжений используются
голеностопники, наколенники и налокотники из эластичного трикотажа. Выпускаются
напульсники для лучезапястных суставов, препятствующие растяжению сухожилий при
выполнении упражнений.
Для профилактики травм в рукопашном бою используется специальное снаряжение: бандаж
для защиты от травм, связанных со случайными ударами ниже пояса, капа - мягкая каучуковая
прокладка на зубы верхней челюсти. Для защиты лица, бровей и ушей бойцы используют шлема
с защитными масками (решётками). Шлема изготавливаются из мягкой кожи с набивкой из
губчатой резины или различных синтетических материалов.
Тема 3. Правила личной безопасности
Выполнять разогревающие упражнения необходимо во время каждой тренировки. Не разогревшись, невозможно достичь гибкости, на которую обычно способен боец. Одной из причин
травматизма является неправильное выполнение разогревающих упражнений или полный отказ
от них. Организм не может функционировать динамично в обычном для него расслабленном
состоянии.
Как только разогревающие упражнения повысят температуру тела, в нем произойдут определенные изменения, благодаря которым оно будет готово к активной физической деятельности:
1. Повысится пластичность мышц, что позволит им сокращаться и расслабляться;
2. Повысится механическая работоспособность;
3. Усиленный ток крови повысит насыщаемость мышц кислородом;
4. Увеличится эластичность сухожилий и связок;
64
Эти изменения необходимы для безопасного и эффективного осуществления напряженной
физической деятельности.
Тема 4. Правила по предупреждению травматизма на занятиях по рукопашному бою
1. На каждой тренировке выполняются растяжения и общефизические упражнения.
2. Изучается лёгкий или бесконтактный спарринг и приёмы самообороны.
3. Индивидуально выполняются установочные упражнения (последовательность движений).
4. На тренировке отводится время отдыха и восстановления сил, практика расслабления мышц.
5. При выполнении контактных упражнений применяется защитное снаряжение.
6. На каждой тренировке проводятся разминочные и расслабляющие упражнения.
Раздел 2. Физические способности
Тема 1. Развитие силовых способностей
Сила - это способность совершать действия с определенными мышечными напряжениями.
Сила, представляя собой один из компонентов структуры физических способностей,
определяет работоспособность бойца. Сила тесно связана с выносливостью и быстротой.
Скоростная сила и силовая выносливость - наиболее типичные силовые характеристики, при
этом абсолютная сила мускулатуры может рассматриваться как фактор способности к
достижению и как мера для оценки доли максимальной силы в том или ином действии.
Мощь - является комбинацией силы и взрывной способности. Она создается высвобождением
максимальной мышечной силы с максимальной скоростью. Чтобы увеличить мощь, необходимо
одновременно увеличивать силу и скорость. Прилагая силу в сочетании со скоростью, мы эффективно используем силу, генерируемую мышцами и инерцию, создаваемую скоростью.
Тема 2. Развитие общих скоростных способностей
В практике рукопашного боя под скоростью подразумевается способность бойца совершать
двигательные действия, перемещать тело или какую-либо его часть из одной точки в другую в
минимальный для данных условий отрезок времени, способность управлять временными
признаками движения, отражение в сознании бойца продолжительности, темпа и ритма
движения.
Благодаря скорости мы можем избежать ударов соперника или нанести ему большее количество ответных или упреждающих ударов. Скорость совершенно необходима для успеха, если
боец противостоит значительно превосходящему в росте и массе противнику. С помощью
скорости можно резко повысить эффективность выполнения техник, особенно на пике
физической готовности. Скорость - это второй компонент мощи.
Тема 3. Развитие координации движений
Координация - это способность сочетать физические и психологические процессы в
целенаправленном едином движении. Это качество необходимо для успешного проведения
большинства физических действий, особенно ритмичных движений, которые осуществляются по
схеме глаз-рука или глаз-нога. Координация играет главную роль в развитии ловкости.
Правильность выполнения движений в рукопашном бою во многом зависит от общей координации бойца. Высокая общая координация достигается в случае, когда все части тела
способны выполнять движения синхронно и действовать как единое целое. Кроме того, в
рукопашной схватке много движений предназначено для нанесения ударов. Для проведения
ударов ногами необходимы координированные действия глаз и ног, а выполнение ударов руками
невозможно без согласованных взаимодействий глаз и рук.
Тема 4. Развитие динамического равновесия
65
Равновесие способность тела сохранять свое устойчивое положение в движении и в состоянии
покоя.
Равновесие в рукопашном бою определяет в первую очередь устойчивость стоек и подвижность при перемещениях. В некоторых стилях рукопашного боя предпочтение отдается низким и
широким стойкам, повышающим устойчивость. В других - практикуются высокие стойки,
направленные не на сохранение равновесия, а на увеличение подвижности. Подвижность тела
увеличивается при более высоком расположении центра тяжести и перемещении его вперед или
назад к границам точки опоры. Устойчивость увеличивается при низком расположении центра
тяжести и помещении его на одной линии с центром точки опоры.
Сохранению равновесия в движении способствует и уменьшение количества усилий, предпринимаемых для выполнения движений и стоек. Не ставя ноги прочно в глубокую стойку или
быстро отступая после проведения атаки, мы тем самым сохраняем способность, легко перемещать центр тяжести при каждом движении. Контролируя расположение центра тяжести, можно
свободно управлять любыми движениями тела. Надежное равновесие в движении делает все
перемещения более экономичными и, следовательно, быстрыми.
Тема 5. Развитие ловкости в движениях
Ловкость - это способность бойца быстро овладевать новыми движениями, менять
направление и положение тела, плавно переходить от одного движения к другому, а так же
перестраивать двигательную деятельность в соответствии с требованиями меняющейся
обстановки. Ловкость среди физических качеств занимает особое положение. Ловкость тесно
связана с двигательными навыками и потому носит комплексный характер.
Рукопашный бой основываются на способности совершать плавные комбинации движений.
Установочные упражнения, тренировочные спарринги, техники самообороны и свободные
спарринги - все это примеры целого ряда технических приемов, связанных в единое целое, при
выполнении которых необходимо быстро и плавно переходить от одного движения к другому.
Ловкость, кроме того, необходима и для быстрого и адекватного ответа на действия противника
в рукопашной схватке. Уходы и перемещения, препятствующие эффективному проведению
приема, основываются на способности быстро и часто менять направление движения тела.
Тема 6. Активные упражнения для развития гибкости
Гибкость (подвижность суставов) - это свойство упругой растягиваемости телесных структур
(мышечных и соединительных), определяющие пределы амплитуды движений. Это качество в
первую очередь зависит от эластичности примыкающих к суставам мышц и их фасций
(оболочек). Если мышцы и окружающие их ткани обладают высокой степенью эластичности,
соответствующие им суставы способны совершать движения максимальной амплитуды.
Эластичность (растяжимость) связок можно увеличить с помощью систематического
упражнения. Гибкость бойца ограничена, прежде всего, эластичностью мышц. При движениях с
максимальной амплитудой подвижность в суставах зависит от способности антагонистов
достаточно растягиваться, существует определенный предел их способности возвращаться в
исходное положение. Упражнения при тренировке гибкости необходимо сочетать с
упражнениями на силу. Силовые качества - это важный компонент по развитию гибкости.
Гибкость необходима для проведения высоких ударов ногами, прыжков, технических
приемов, требующих акробатических навыков, и глубоких стоек, обеспечивает эффективное
использование естественной механики тела, позволяя беспрепятственно совершать широкие
движения. Благодаря этому бойцы получают возможность выполнять движения максимальной
амплитуды, развивая при этом полную скорость и мощь.
Тема 7. Развитие силовой выносливости в рукопашном бою
66
Выносливость - это способность бойца к длительному выполнению деятельности без
снижения её эффективности.
В рукопашном бою под выносливостью принимают способность организма бороться с
утомлением, вызванным мышечной деятельностью. Любая рукопашная схватка истощает силы
бойца. Умственное напряжение, мощная и резкая физическая нагрузка и усилия по преодолению
боли могут снизить боевые возможности бойца, если он не обладает хорошей физической выносливостью. Выносливость, вырабатываемая при обучении рукопашному бою, должна соединять
как аэробные, так и анаэробные методы.
Мышечная выносливость нужна для выполнения упражнений по общей физической
подготовке, установочных упражнений, для проведения ударов руками и ногами. Проявление
выносливости всегда связано с понятием "усталость". Усталость - это субъективное
переживание признаков утомления. Она наступает либо в результате утомления организма, либо
вследствие монотонности работы. Для развития выносливости важно формировать у бойцов
положительное отношение к появлению усталости и обучать приемам ее преодоления.
Раздел 3. Изучение установочных упражнений
Тема 1. Основные базовые стойки на дальней дистанции
Основная стойка - в практических занятиях обращаем внимание на то, чтобы тело двигалось
как единое целое. Используя центр тяжести как ядро любого движения, сможем быстро менять
направление движения и будем готовы к самым неожиданным поворотам боя. Чтобы найти и
зафиксировать ось при изменениях направления движения, тело должно занимать устойчивое
положение. Устойчивое положение тела определяется правильной боевой стойкой. Находясь в
стойке, способны быстро перемещаться и наносить удары в любом направлении.
Тема 2. Перемещения, смена позиций, сокращение дистанции
Основные движения (перемещения) рукопашного боя включают в себя: технику рук, технику
ног и комбинированную технику рук и ног. На более высоких уровнях обучения эти базовые
способы перемещений корпуса можно комбинировать с выпадами, прыжками, подскоками,
уклонениями, разворотами и движениями по диагональным направлениям.
Для повышения точности выполнения атакующих техник, необходимо знать об уязвимых и
жизненно важных точках человеческого тела. Умение представлять все этапы нанесения удара и
направлять его в выбранную точку, позволяет бойцам значительно повысить технику исполнения
изучаемого приема. Бойцов, овладевших правильным выполнением технических приемов, можно
обучать комбинированному использованию техник при перемещениях. Обучение движениям
(перемещениям) занимает главное место в тренировочных планах. На ключевых моментах бойцы
самостоятельно исследуют каждое движение.
Тема 3. Защита (жёсткие блоки, уклонения)
Блоки - оборонительный способ отражения или парирования атакующего движения
противника при помощи кистей, ступней или голеней. Эти технические приемы обычно
классифицируются на блоки верхнего, среднего и нижнего уровней, а также блоки ударов ногой.
Блоки часто сочетаются с контратакующими ударами руками, ногами или бросками. Контратака
может следовать непосредственно за блоком или выполняться с ним одновременно. Для
постановки блока и контратаки необходимо развитое чувство времени и высокая точность
движений.
Уклонения - уход с линии удара внезапным движением в сторону называется уклонением.
Уклонения бывают двух видов: выполняемые смещением верхней части корпуса (приседания,
раскачивания, нырки и развороты для ухода с линии удара) или активной работой ног, разнообразных комбинаций следующих действий: скольжения, переступания, изменение стоек,
вращения, подпрыгивания и подскоки. Чтобы боец мог получить возможность проведения
ответных действий, уклонения должны эффективно сочетать в себе смещения корпуса и работу
ног.
67
Тема 4. Ударная техника руками на дальней дистанции
Удары руками - использование рук является основным атакующим действием рукопашной
схватки. Удары руками подразделяются на удар кулаком, удар вытянутыми пальцами, удар
ребром ладони, тычок пальцем, удар тыльной стороной кулака, вертикальный удар кулаком, удар
ладонью и удар запястьем. Секрет эффективного применения техники рук кроется в правильном
использовании инерции движения тела. Максимальный ущерб противнику можно нанести лишь
в том случае, если выполнять удар рукой в одну из жизненно важных точек его тела со всей
возможной скоростью и силой.
Тема 5. Ударная техника ногами на дальней дистанции
Удары ногами - поскольку ноги человека длиннее и сильнее рук, удары ими чаще
оказываются предпочтительнее ударов руками. Основные удары ногами, применяемые в Р/Б,
подразделяются на передние, боковые, круговые, задние, вертикальные, хлесткие, удары во
вращении, в прыжке, в полете, а также их разнообразные комбинации. Инструментом нанесения
удара могут быть пятка, край стопы, подъем стопы, подошва, основание пальцев и голень. Если
удар ногой выполняется правильно и с предельной скоростью, он представляет собой опасный
вид оружия и является одним из наиболее мощных и эффективных вариантов ударной техники
Р/Б.
Тема 6. Выполнение ударной (базовой) техники нижней акробатики
Главное, чему научатся бойцы в течение обучения, - это умению начинать бой тогда, когда
они вступают в физический контакт с противником. На следующем этапе они должны будут
научиться замечать, как возможный противник переходит от промежуточного положения в
боевое. А вместо методов борьбы с соперником лежа, будут проводить приемы выведения
противника из строя, позволяющие солдату оставаться на ногах.
В ходе первой стадии тренировочного обучения обычно выясняется, что нетренированные
солдаты редко представляют себе, что борьба может закончиться иначе, чем простым подчинением противнику или, возможно, лишь истощением физических сил. Но когда они перейдут ко
второй стадии, преподаватели смогут гарантировать, что любое натренированное защитное или
атакующее действие будет доведено до его логического конца против любого, кто попробует
остановить, задержать, разоружить, связать или захватить прошедшего обучение солдата.
Раздел 4. Развитие технического мастерства
Тема 1. Воздействие на уязвимые (болевые) точки
Удушения - техники, применяемые для перекрытия поступления воздуха в легкие противника
путем нажатия на его дыхательное горло, называются удушением. Такие техники разучиваются и
отрабатываются под наблюдением инструктора ввиду их чрезвычайной опасности, так как в
течение одной минуты атакуемый может потерять сознание. Другой способ удушения состоит в
сдавливании артерий на шее противника. В этом случае прекращается поступление крови в мозг,
и уже в течение нескольких секунд наступает потеря сознания.
Тема 2. Отработка ударной техники в коробке (перед зеркалом)
Особенности процессов в технической подготовке - техника физических упражнений связана с
многообразными ощущениями, основными из которых являются мышечно-двигательные,
вестибулярные, осязательные, органические, зрительные, слуховые.
Мышечно-двигательные ощущения имеют исключительное значение для правильного
выполнения физических упражнений. Развивая отчетливость мышечно-двигательных ощущений,
бойцы овладевают техникой специальных упражнений; а совершенствование техники приводит к
дальнейшему развитию мышечно-двигательной чувствительности. Указанные ощущения играют
большую роль в правильной координации движений.
68
Вестибулярные ощущения особенно важны в рукопашном бою, где характерны резкие
движения, повороты, внезапные ускорения. Специальные упражнения для тренировки
вестибулярного аппарата повышают эффективность выполнения многих элементов специальной
техники.
Зрительные и слуховые ощущения в основном выполняют ориентирующую и регулирующую
функции, помогают осмыслить особенности действия, выделив в нем наиболее существенные
моменты, чтобы управлять собственной двигательной деятельностью.
Восприятие движений при выполнении технического действия отражает различные
особенности и свойства этого действия (характер, форму, амплитуду, направление, усилие,
продолжительность, скорость, положение).
Тема 3. Отработка тактических перемещений (выработка тактического мышления)
Тактическое мышление - это процесс, совершающийся в экстремальных условиях боя
(поединка) и непосредственно направленный на решение конкретных тактических задач.
Тактическое мышление протекает неотрывно от моторных действий и непосредственного
восприятия наглядных образов и явлений в условиях жесткого лимита времени, в период
интенсивных физических напряжений с учетом степени вероятности ожидаемых событий.
Интуиция - это процесс мышления в свернутой неосознанной форме, когда осознается лишь
его конечный результат. Интуицию нельзя понимать как способность, присущую некоторым
людям. Интуитивные действия осуществляются на основе богатого разностороннего опыта
бойца: глубокого знания тактики и совершенного владения техникой, умения наблюдать за
действиями соперников и партнеров, хорошо развитой способности к вероятностному
прогнозированию и предвосхищению действий противника.
Тема 4. Отработка точности ударной техники при работе на лапах
Точностью называется способность четко и аккуратно выполнить требуемое движение. Точным движением является такое, которое беспрепятственно достигает своей цели. Существуют
различные степени точности, которые могут варьироваться от идеальной до приемлемой
точности. Целью каждого движения является точное его выполнение.
В рукопашном бою точность необходима для эффективного поражения противника. В боевых
схватках точность означает умение правильно провести захват определенной части тела
противника и четко выполнить последующие действия. Точность при выполнении приема или
действия имеет огромное значение, поскольку, если промахнулись, значит, напрасно
израсходовали некоторое количество энергии, что считается непозволительной роскошью.
Точность любого движения является прямым результатом правильности его выполнения.
Точно выполняемый технический прием требует меньше энергии, выполняется быстрее и оказывается мощнее, чем выполненный на низком техническом уровне. Итогом точно выполненного
приема является его максимальная эффективность - то есть победа в бою.
Тема 5. Отработка скорости ударной техники при работе на стендах
Общая скорость вырабатывается поэтапно выполнением следующих последовательных шагов:
Начальная физическая подготовка, включающая отработку гибкости, силы и ловкости, является необходимым предварительным условием для развития скорости. Начальную физическую
подготовку можно считать завершенной, когда боец достигнет уровня физического развития,
который позволит перейти к интенсивным тренировкам по отработке взрывной мощи.
Необходимо изучать теорию выполнения каждого технического действия, чтобы исключить из
него все лишние движения и повысить биомеханическую эффективность.
Скорость выполнения является разновидностью скорости, развитию которой в тренировочном
процессе бойцов рукопашного боя уделяется повышенное внимание. Скорость выполнения
можно повысить, обращая внимание на детали. Если наносится удар кулаком, заранее
поднимается рука, перед выполнением удара ногой переносится вес тела на опорную ногу и
расслабляется бьющая нога. Заранее просчитывается, что потребуется для выполнения техники.
69
Технический прием состоит из подготовки, выполнения, контакта с целью и восстановления, и
для создания динамической скорости любая из этих фаз должна выполняться правильно.
Тема 6. Отработка силы ударной техники при работе на боксёрских мешках
Концентрация мощи (силы) - удары рукой или ногой будут слабыми, если бить только ногой
или рукой. Для достижения максимальной мощи (силы) необходимо использовать силу всех
частей тела одновременно. Важно держать различные мышцы и сухожилия свободными и
расслабленными, чтобы иметь возможность немедленно ответить на изменение обстоятельств.
Если мышцы уже напряжены, то их больше нельзя будет напрячь в момент концентрации силы.
Сила, концентрируемая во время удара, должна быть мгновенно "сброшена" для подготовки к
следующему движению. Постоянная тренировка в напряжении и расслаблении тела очень важна
для приобретения мастерства в выполнении приёмов рукопашного боя.
Силу для движения тела дают мышцы. Всесторонне натренированные, мощные и эластичные
мышцы - вот что необходимо в рукопашном бою. Поэтому необходима постоянная тренировка в
укреплении и усилении мышц тела. Важна быстрота мышечной концентрации, потому что чем
более способна мышца к напряжению, тем большую силу она производит.
Тема 7. Отработка тактических действий в парах с ударной техникой
Действия в рукопашном бою - это движения бойцов, подчиненные решению конкретных
задач (атаковать противника, обезоружить) и направленные на достижение конкретной цели. Эти
действия должны рационально сочетаться между собой с учетом конкретной обстановки и
поставленных задач. Правильно организованные и подготовленные действия должны сливаться в
единый двигательный акт, выработанный в процессе боевой подготовки с учетом
рациональности движений. В процессе боя нет времени для исправления ошибок, допущенных в
процессе подготовки: боец действует так, как умеет. Чем выше прочность и совершенство
двигательных навыков, созданных в процессе подготовки, тем эффективнее и успешнее действия
бойца.
Нападение представляет собой способ действий, направленных на уничтожение противника,
подготавливается скрытно, проводится внезапно, как правило, по разработанному плану.
Оборона - это способ действий, направленных на отражение нападения с дальнейшим
переходом к ответным действиям.
Маневрирование - это передвижения с целью создания благоприятных условий для нападения
на противника или защиты от его нападения. Передвижения при ведении рукопашного боя
выполняются для сближения с противником и его поражения, занятия выгодной позиции, для
ухода (уклонения) от его ударов или огня.
Атаки - действия стремительного нападения на противника в процессе рукопашного боя.
Атаки включают: первое атакующее действие, развитие атаки, завершение или выход из нее.
Защитные действия применяются для отражения нападения (атак) противника в сочетании с
ответным нападением на него. При проведении защиты необходимо смело сокращать дистанцию
с противником, входить в контакт с ним и применять в комплексе удары, броски, подсечки,
рычаги, воздействие на болевые зоны и точки активного поражения.
Раздел 5. Учебно-тренировочные спарринги
Тема 2. Развитие восприятия информации о противнике
Тактика рукопашного боя представляет собой наиболее рациональный способ использования
технических действий в конкретно сложившейся ситуации боя, обеспечивающий победу.
Практические задачи решаются посредством технических приемов и психологического
воздействия на противника. Это может выражаться в маскировке своих возможностей и
намерений, в демонстрации уверенности и готовности к борьбе и т.д. Тактические действия
представляют собой комплексную деятельность бойца, которая требует способностей, знаний,
70
умений и навыков. Они являются результатом мыслительной деятельности, связанной с
оптимальным использованием физических качеств, технических умений, навыков и волевых
способностей.
Восприятие тактической ситуации представляет собой первичную фазу тактического
действия. От того, насколько полную и точную информацию получил боец, зависит дальнейший
ход его тактических действий.
Умственное решение тактической задачи - сложный процесс, в ходе которого необходимо:
а) на основе непрерывного восприятия действий соперника, оценивать сложившуюся ситуацию и
принимать решение;
б) решение принимать на основе не только мыслительных операций, анализа, синтеза и
умозаключения, но и разгадывания замыслов противника.
Тема 3. Подвижность при проведении спарринга
Спарринг - в тренировочном процессе изучения рукопашного боя существует несколько видов
спарринга: без контакта, с ограниченным (легким) контактом и с полным контактом. Который из
них выбирается для практических занятий, зависит от опыта и поставленных перед бойцами
задач. На более высоких стадиях обучения в зависимости от подготовленности бойцов можно
вводить в спарринги различные степени контакта.
Спарринг можно проводить двумя способами: устраивая обусловленные или свободные
спарринги. Сначала все бойцы участвуют только в обусловленных спаррингах, и только позже,
нако-пив определенное мастерство, переходят к проведению свободных спаррингов.
Практически от-рабатывая заранее оговоренные атаки и контратаки, бойцы постепенно
постигают важность точ-ного и контролированного применения техники, используемых при
ведении спаррингов.
Спарринги в зависимости от используемых в них стратегий можно разделить на два вида:
атакующие (предназначенные для отработки атакующих действий) и оборонительные
(предполагающие проведение контратак). Обучается бойцы наступательным инициативам, так
как выполнить какое-либо действие проще и быстрее, чем соответствующее ему
противодействие. Когда атакующие приемы станут быстрыми и мощными, можно постепенно
переходить к рассмотрению способов обороны и проведения эффективных контратак.
Регулярное проведение спаррингов будет способствовать развитию выносливости бойцов и
позволит им глубже понять собственные психические и физические особенности. А эти знания, в
свою очередь, окажутся жизненно необходимыми для одержания победы в бою, способности
защитить себя в непредвиденных ситуациях.
Тема 4. Моделирование (планирование) комбинационных действий спарринга
Для успешного решения задач, возникающих в процессе боя, необходимо предварительно
планировать (моделировать) тактические действия. Планирование основывается на возможно
полной и точной информации о противнике и его подготовленности и применяемой им тактики.
Составляя план, следует изучить тактические и технические возможности противника, чтобы
разгадывать его тактические замыслы.
Моделирование тактических действий носит вероятностный характер. В ходе боя ситуации
меняются молниеносно и содержат в себе много "деталей", которые невозможно предусмотреть,
поэтому реализация тактического плана связана с непрерывным решением текущих задач.
Реализация тактического плана предполагает:
1) уяснение тактических замыслов противника;
2) применение приемов, цель которых - замаскировать собственный тактический план действий;
3) непрерывное решение частных тактических задач, возникающих по ходу борьбы.
Раздел 6. Контроль двигательной подготовленности
Тема 1. Аттестация курсантов по нормам физ. подготовки
71
Постоянный контроль представляет собой процесс регулярного сбора исчерпывающей
информации, которая используется для наблюдения за прогрессированием бойца и исправления
допускаемых им ошибок. Это важнейший элемент преподавательской деятельности, которым
каждый инструктор должен ежедневно пользоваться в своей работе.
Оценка и анализ является этапом аттестации. Это две самостоятельные, но тесно
взаимосвязанные задачи. Наблюдая за выступлением своего курсанта и определяя его текущий
уровень развития, мы оцениваем степень его мастерства. Делая это, необходимо обратить
внимание на его общее состояние и на тот прогресс, которого боец добился с момента последней
проводимой аттестации. Если какие-то определенные технические приемы боец выполняет
неправильно или допускает характерные ошибки, грозящие превратиться в привычку, тщательно
проанализируем причины имеющихся недостатков. Скрупулезный анализ в этом случае крайне
важен, поскольку курсант не сможет исправить ошибку, если мы неверно определим её суть.
Тема 2. Комплекс формальных упражнений Р/Б
Комплекс формальных упражнений в рукопашном бою является его наиболее структурированным выражением. Каждый комплекс формальных упражнений обладает моделью выполнения. Именно к достижению этого идеала и стремятся бойцы, постоянно оттачивая технику исполнения упражнения. При отработке комплекса формальных упражнений боец сначала добивается точности в выполнении каждого из составляющих его движений. Затем он сосредоточивается на совершенствовании характерных для этого упражнения отличительных особенностях,
включая скорость, мощь и чувство времени. Именно в этом процессе совершенствования
индивидуального мастерства выполнения формальных упражнений отрабатывается и мышечная
память и в боевых условиях, когда времени на раздумье нет, многие приёмы и действия
происходят автоматически.
Рукопашный бой имеет комплексы формальных упражнений, сложность которых возрастает
по мере роста мастерства бойцов. Формальные упражнения, таким образом, представляют собой
серии атакующих и оборонительных движений, следующих друг за другом в тщательно
продуманном порядке и имитирующих ведение боя против воображаемого противника. Блоки,
удары руками и ногами и стойки, используемые в формальных упражнениях, полностью соответствуют тому уровню мастерства, на котором боец находится в данный момент, и постепенно
усложняются от одного упражнения к другому.
Каждое формальное упражнение имеет собственное значение и характер. Для качественного
выполнения упражнения, понимание его характера так же важно, как соблюдение последовательности движений. Когда бойцы запомнят, как правильно выполнять каждое отдельное
движение, составляющее упражнение, переходим к отработке всего комплекса движений в целом
и повторяем упражнение до тех пор, пока бойцы не станут исполнять его, не задумываясь и не
отвлекаясь на внешние раздражители. На этой стадии они начнут понимать смысл и значение
установочного упражнения.
Список
используемой литературы по рукопашному бою и физической подготовке
С.А. Иванов-Катанский Т.Р. Касьянов "Рукопашный бой: Теория и практика" издательство
"ФАИР-ПРЕСС" г. Москва 2003
Е.Н. Захаров А.В. Карасёв А.А. Сафонов "Ударная техника рукопашного боя" издательство
"Культура и традиции" г. Москва 2003
А.А. Кадочников М.Б. Ингерлейб "Специальный армейский рукопашный бой: Система А.А.
Кадочникова" издательство "Феникс" г. Ростов на Дону 2002
72
Рон Шиллингфорд "Руководство по рукопашному бою для специальных подразделений"
издательство "ФАИР-ПРЕСС" г. Москва 2002
А.А. Кадочников "Динамика ударов ногами" издательство "Феникс" г. Ростов на Дону 2003
Ж.К. Холодов В.С. Кузнецов "Теория и методика физического воспитания и спорта"
издательский центр "Академия" г. Москва 2004
«История кадетских корпусов России»
1 год обучения-8 часов
Тема №1. Введение в предмет-1 час
Тема №2. Военная реформа Петра 1 и новая система подготовки офицерских кадров-1 час.
Специализированные навигационные, артиллерийские и инженерные школы России начала 18
века.
Тема№3. Кадетские корпуса России 18 – первой четверти 19 века-2 часа. Сухопутный
шляхетный кадетский корпус – 1-й кадетский корпус России. Петербургский Морской кадетский
корпус. Артиллерийский и инженерный шляхетный кадетский корпус.
Тема №4. 1830-1840-е годы – новый этап в истории кадетских корпусов России -2часа.
Создание Петербургского, Московского и Западного военно-образовательных о кругов.
Тема №5. Провинциальные кадетские корпуса России второй половины 19 – начала
20века-1 час. Октябрьская революция 1917 года и закрытие кадетских корпусов. Кадетские
корпуса России в эмиграции.
Тема №6. Контрольное занятие. Тестирование по курсу – 1 час.
Требования
к уровню подготовки учащихся.
В результате освоения содержания программы курса «История кадетских корпусов России» в
образовательных учреждениях полного общего образования учащиеся оборонно-спортивных
классов гимназии должны:
1. Знать:
- краткую историю создания специализированных кадетских школ России (навигационные,
артиллерийские, инженерные) начала 18 века
- Военную реформу Петра 1 по подготовке офицерских кадров
- историю создания Петербургского и Московского кадетских корпусов
- историю и традиции Сибирского кадетского корпуса
2. Владеть навыками:
- парадного этикета кадетов Московского и Петербургского кадетских корпусов начала 20 века
- ношения военной формы и оружия кадетов Сибирского кадетского корпуса начала 20 века
3. Иметь представление:
- об основных правилах поведения кадетов на балах и в православных храмах
- о жизни и деятельности русских кадетских корпусов 20 века за рубежом.
Программа курса «Воинский этикет»
73
1 – 6 годы обучения – 50 часов
Тема №1 Мораль и воинский этикет – 1 час
Истоки этикета в теории прекрасного – эстетике.
Тема №2
Воинский этикет и культура взаимоотношений военнослужащих – 9 часов
Содержание воинского этикета. История, речевой и неречевой этикеты. Взаимоотношения в
воинском коллективе. Старшие и младшие, отношения равных. Культура поведения
военнослужащих. Курение, культура речи, внешний вид, поведение на улице.
Контрольное
занятие. Культура поведения военнослужащих.
Тема №3 Служебный этикет офицера – 10 часов
Долг, честь и совесть - нравственные идеалы офицера. Искусство контакта с подчинёнными,
сердечность, требовательность, но справедливость. Грань взаимоуважения солдат и офицеров обоюдное «ВЫ». Умение слушать собеседника, критиковать и устранять конфликты, следить за
тоном. Командный язык и культура телефонного разговора. Ведение переписки. Слагаемые
авторитета офицера – умение носить военную форму, красиво и естественно держаться в
обществе.
Контрольное занятие. Командный язык офицера, требовательность, но справедливость
Тема № 4 Этикет офицера в общественных местах – 6 часов Поведение на улице и в
транспорте. Поведение в театре, концертном зале, на балу, дискотеке. Поведение в кафе и
ресторане.
Контрольное занятие. Поведение в театре.
Тема № 5 Дипломатический этикет – 8 часов
Дипломатический протокол и документ. Дипломатический этикет и протокольный визит. Визиты
в иностранные порты. Салюты - флотская традиция. Возложение венков. Дипломатический
этикет и приёмы. Особенности национальной кухни. Общие правила интуриста.
Контрольное занятие. Особенности русской кухни.
Тема № 6 Этикет и нравы народов - 8 часов
Этикет американца и англичанина. Характер и этикет французов и немцев. Нравы и обычаи
итальянцев, шведов и финнов. Обычаи и этикет Китая и Японии. Индийская культура и этикет.
Вера и этикет мусульман. Этикет в латиноамериканских странах. Культура и нравы народов
Африки.
Тема № 7 Этика быта и семейной жизни офицера – 8 часов
Гармония чувств и разума. Вступление в брак и организация свадьбы. Рождение ребёнка.
Культура семейного быта и умение быть счастливым. Гостеприимство. Поведение за столом.
Общение в гостях.
Контрольное занятие. Поведение в театре.
Требования
к уровню подготовки учащихся.
В результате освоения содержания программы курса «Воинский этикет» в образовательных
учреждениях полного общего образования учащиеся оборонно-спортивных классов гимназии
должны:
1. Знать:
- содержание воинского этикета, речевой и неречевой этикеты
74
- нравственные идеалы офицера, слагаемые авторитета офицера
- этикет военнослужащего в общественных местах
- дипломатический этикет
- этику быта и семейной жизни офицера
2. Владеть навыками:
- культуры поведения военнослужащих
-искусства контакта с сослуживцами и подчинёнными, умение слушать собеседника,
критиковать и устранять конфликты, следить за тоном
-командного языка и телефонного разговора
-ношения военной формы, красиво держаться в обществе
-поведения в общественных местах (театр, на балу, кафе, транспорт, улица).
-культуры семейного быта, гостеприимства, поведения за столом
3. Иметь представление:
- об этикете и нравах народов мира
- о дипломатическом этикете
- об особенностях русской кухни
Программа курса
«История Российской Армии»
1 – 5 годы обучения -58 часов
.Тема №1 Введение в предмет-1час
Современная Российская Армия – наследница славных традиций и побед русской армии
дореволюционного времени и боевой славы и опыта Советских Вооружённых Сил,
одержавших блистательную победу над фашисткой Германией в Великой Отечественной
войне.
Тема №2 Русская армия периода Киевской Руси и феодальной раздробленности Русского
государства 9- 15 веков- 3 часа
Организация и численность, оружие и боеприпасы, инженерные средства и сооружения,
форма и снаряжение, система комплектования княжеских войск Киева и Москвы.
Военные походы, стратегия и тактика действий русского княжеского войска: походы
князя Святослава 964- 972 годов, Ледовое побоище 1242 года, Куликовская битва 1380 года.
Тема №3 Русская армия периода централизованного государства 15- 17 веков-4 часа Военные
реформы Ивана 4(Грозного) и создание постоянного русского войска в 1550- 70 годах.
Организация и численность, оружие и боеприпасы, инженерные средства и
сооружения, форма и снаряжение, система комплектования русского войска
централизованного Московского государства. Военные походы, стратегия и тактика
действий Русской армии Ивана Грозного: Казанские походы 1545- 1552 годов, Ливонские
войны 1558- 1583 годов, Азовские походы 1695- 1696 годов.
Тема №4 Русский военно-морской флот 9- 17веков-5 часов
Военные флотилии Киевской Руси 9-12вв. Новгородские военные флотилии 12в.
Запорожские и донские казачьи флотилии 16-17вв. Каперская флотилия Ивана Грозного.
Русский военно-морской флот17-18 веков. Создание Азовского флота (1696г.).
75
Строительство Балтийского флота(1700-1721гг.). Создание Черноморского флота (1783г.).
Назначение и вооружение военных кораблей русского флота 18в. Морские сражения:
Гангутское, Эзельское, у острова Гренгам на Балтике, Чесменские и Керченское сражение
на Черном море.
Контрольное занятие
Тема №5 Преобразование военной системы России в первой четверти 18 века. Сухопутные и
морские сражения Русской армии 18 - 19 веков-9 часов
Военные реформы Петра 1 по созданию регулярной армии и флота. Воинский Устав 1716
года, Военная присяга, Табель о рангах, Военная коллегия России, Адмиралтейский приказ
и Адмиралтейств-коллегия. Новая организационная структура сухопутных войск и
артиллерии вооружение, военная техника, обмундирование и снабжение, переход к
рекрутскому набору. Обучение и воспитание в армии. Создание военных учебных
заведений по подготовке офицерских кадров для Русской Армии и Флота. Сухопутные
сражения, стратегия и тактика действий Армии и Флота России начала 18 века: Северная
война 1700- 1721 годов, Семилетняя война 1756- 1763 годов, Итальянский и Швейцарский
походы 1799 года Суворова А.В., Отечественная война 1812 года и разгром армии
Наполеона Русской Армией под командованием М. И.Кутузова
Тема №6 Преобразование военной системы России на основе всеобщей воинской повинности в
1860 – 1870 годах. Победы и поражения Русской армии-12 часов
Занятие №1- Военные реформы военного министра Д.А. Милютина в 1860-1870 годах.
Переход на новую форму комплектования Русской армии и военно-морского Флота – к
всеобщей воинской повинности.
Занятие №2 Организационная структура массовой регулярной армии, вооружение,
военная техника, снабжение и военное обмундирование.
Занятие № 3 Победы и поражения Русской армии. Крымская война 1853-1856 годов.
Севастопольская оборона 1854- 1855 годов. Русско-турецкая война 1877-1878 годов.
Контрольное занятие
Тема № 7 Русская армия и Военно-морской флот в начале 20 века(1904 -1918 годы)-12 часов.
Военные реформы, структурные и организационные преобразования в русской армии и на
флоте после поражения России в русск. - японской войне 1904- 1905 годов. Вооружение,
техническое и инженерное оснащение, обмундирование и снаряжение русской армии и
флота на кануне 1-й Мировой войны. Русск.- японская война 1904- 1905 годов. Оборона
Порт- Артура. Цусимское сражение 1905 года. Первая мировая война 1914-1918 годов.
Галицийская битва 1914 г. Варшавско - Ивангородская операция 1914 г., наступление
Юго - Западного фронта в 1916 году. Октябрьская революция 1917 года. Брестский мир
1918 года и выход России из 1-й мировой войны. Расформирование Русской армии и военно
- - морского флота в марте- апреле 1918 года.
Контрольное занятие.
Тема № 8. Вооружённые Силы Республики Советов 1917-1922 годов-2 часа Гражданская война
и военная интервенция в России 1917- 1922 годы. Организация РККА и РККФ, вооружение,
форма и снаряжение, тактика и стратегия военных действий.
Тема №9 Вооружённые Силы Советского Союза-10 часов
Военная реформа 1924-1925 годов. Структура, вооружение, численность и комплектование
ВС СССР. Великая Отечественная война 1941- 1945 годов. Основные этапы войны,
победные военные операции по разгрому немецко-фашистских войск на основных этапах
войны. Создание Суворовских училищ в 1943 году. Реформирование Вооружённых Сил
СССР в конце 50-х – начале 60-х годов. Создание нового вида ВС СССР – Ракетных войск
стратегического назначения.
76
Интернациональная военная помощь Советского Союза Демократической Республике
Афганистан в 1979 – 1989 годах. Стратегия и тактика действий Ограниченного военного
контингента ВС СССР в ДРА.
Контрольное занятие.
Требования
к уровню подготовки учащихся.
В результате освоения содержания программы курса «История Российской Армии» в
образовательных учреждениях полного общего образования учащиеся оборонно-спортивных
классов гимназии должны:
1. Знать:
- историю Русской армии периода Киевской Руси и феодальной раздробленности Русского
государства 9- 15 веков
- историю Русской армии периода централизованного государства 15- 17 веков
- историю создания Русского военно-морского флота 9- 17веков
- сухопутные и морские сражения Русской армии 18 - 19 веков
- преобразование военной системы России на основе всеобщей воинской повинности в 1860
– 1870 годах
- историю Русской армии и военно-морского Флота в начале 20 века(1904 -1918 годы)
- Организацию РККА и РККФ, вооружение, форму и снаряжение, тактику и стратегию
военных действий
- историю и традиции Вооружённых Сил Советского Союза
- календарь победных дат (викториальный) Российской Армии
- биографии знаменитых Российских полководцев
2. Владеть навыками:
- чтения военных исторических карт
- анализа военных действий армии и флота
- макетирования мест исторических военных битв
3. Иметь представление:
- об истории военного костюма
- об истории русского оружия и военной инженерии
Программа курса «Строевая подготовка»
с 1 по 7 годы обучения 140 часов
Тема №1Строи и управление ими- 8 часов
Строй и его элементы. Развёрнутый и походный строй. Управление строем. Сигналы управления
строем. Обязанности командиров и военнослужащих перед построением и в строю. Контрольное
занятие.
Тема №2 Строевые приёмы и движение без оружия- 37часов
Строевая стойка и выполнение команд. Повороты на месте. Движение. Повороты в движении.
Выполнение приёмов и движение строевым шагом без оружия. Контрольное занятие.
Тема №3 Отдание воинской чести без оружия, выход из
- 14 часов
строя и подход к начальнику
77
Отдание воинской чести на месте. Отдание воинской чести в движении. Выход из строя и
возвращение в строй. Подход к начальнику и отход от него.
Ответ на приветствие. Контрольное занятие.
Тема №4 Строевые приёмы и движение с оружием -21 час
Строевая стойка.
Выполнение приёмов с автоматом. «Ремень отпустить», «Ремень – подтянуть». Приёмы
«Автомат на - грудь», «Автомат на ремень ». Приём «Автомат - за спину». Выполнение приёмов
и движение с автоматом. Выполнение приёмов и движение с автоматом. Движение строевым
шагом в положении «Автомат на ремень», отдание чести в движении в положении «Автомат на грудь». Контрольное занятие.
Тема №5 Строи отделения, взвода в пешем порядке -29 часов
Развёрнутый строй отделения. Походный строй отделения.
Выполнение воинского приветствия в строю отделения на месте и в движении. Развёрнутый
строй взвода. Походный строй взвода. Выполнение воинского приветствия в строю взвода на
месте и в движении. Строи отделения взвода в пешем порядке. Практика в управлении строями
отделения. Практика в управлении строями взвода. Контрольное занятие.
Тема №6 Способы и приёмы передвижения личного состава подразделений в бою при
действии в пешем порядке – 6 часов
Приёмы «К бою», «Встать». Перебежки и переползание.
Действия личного состава при внезапном нападении противника. Практика в выполнении
приёмов.
Тема № 7 Положение Боевого Знамени воинской части в строю, вынос и относ его -5 часов
Общие положения. Положение Боевого Знамени в строю. Порядок выноса и относа Боевого
Знамени (строевая тренировка).
Тема №8 Условные обозначения строя отделения, взвода – 3 часа
Условные обозначения строя отделения. Условные обозначения строя взвода. Контрольное
занятие.
Тема №9 Военная форма одежды и знаки различия по воинским званиям военнослужащих
Вооруженных Сил Российской Федерации – 3 часа
Правила ношения военной кадетской
формы одежды. Знаки различия на форме кадет.
Контрольное занятие.
Тема №10 Организация и методика проведения занятий по строевой подготовке с
отделением, взводом – 14 часов
Методика проведения занятий по строевой подготовке с отделением. Методика проведения
занятий по строевой подготовке с взводом.
Контрольное занятие. Управление строями отделения. Управление строями взвода.
Требования
к уровню подготовки учащихся.
В результате освоения содержания программы курса «Строевая подготовка» в образовательных
учреждениях полного общего образования учащиеся оборонно-спортивных классов гимназии
должны:
1. Знать:
- Строи и управление ими
- Обязанности командиров и военнослужащих перед построением и в строю.
78
- Строевые приёмы и движение без оружия
- Отдание воинской чести без оружия, выход из строя и подход к начальнику
- Строевые приёмы и движение с оружием
- Строи отделения, взвода в пешем порядке
- Способы и приёмы передвижения личного состава подразделений в бою при действии в
пешем порядке
Положение Боевого Знамени воинской части в строю, вынос и относ его
- Условные обозначения строя отделения, взвода
- Военную кадетскую форму одежды и знаки различия кадет
- Методику проведения занятий по строевой подготовке с отделением, взводом
2. Владеть навыками:
- Выполнения приёмов и движения строевым шагом без оружия.
- Отдания воинской чести без оружия, выхода из строя, и подхода к начальнику
- Выполнения приёмов с автоматом
- Выполнения воинского приветствия в строю отделения на месте и в движении
- Выполнения воинского приветствия в строю взвода на месте и в движении
- Управления строями отделения и взвода
- Выноса и относа Боевого Знамени
- Проведения занятий по строевой подготовке с отделением, взводом
-Ношения военной кадетской формы одежды.
3. Иметь представление:
- О плане строевого смотра отделения, взвода
- Об Условных обозначениях строя отделения, взвода
- О Военной форме одежды и знаках различия по воинским званиям военнослужащих
Вооруженных Сил Российской Федерации.
Огневая подготовка
I год обучения
Т-1 : “История и задачи развития пулевой стрельбы в России”
Стрелковый спорт - один из наиболее массовых и популярных в нашей стране, особенно в
организациях РОСТО видов спорта.
Участники стрелковых соревнований хорошо знают, что показать высокий результат очень
сложно. Для этого необходимо много работать.
Т-2 : “ Теоретическая основа стрельбы “
Сведения о внутренней баллистике( явление выстрела, движения пули по стволу, отдача оружия
и т.д.
Т-3 : “ Устройство и назначение пневматических винтовок (ПВ) ИЖ-38 и МР-512 “
Пневматическая винтовка, несмотря на наличие в ней различных предохранительных
устройств, представляет собой в неумелых руках опасный механизм, способный нанести травму.
ПВ состоит из следующих основных частей:
- ствол
- прицел
- поршень
- пружина боевая
- крючок спусковой
79
-приклад
Т-4 : “ Меры безопасности при стрельбе и обращение с оружием “
При эксплуатации винтовки запрещается :
- Направлять заряженную или разряженную винтовку в сторону человека или животных
- Хранить или оставлять на время винтовку заряженной
- Хранить или оставлять ПВ во взведенном состоянии
После завершения стрельбы проверьте отсутствие пули в стволе.
Т-5 “ Подготовка ПВ к стрельбе “
- При подготовке винтовки к работе после консервации удалите смазку из канала ствола,
Осмотрите детали винтовки.
- Для производства выстрела смотрите инструкцию по эксплуатации ПВ.
Т-6 “ Предварительные упражнения без пуль “
- Контроль однообразия прицеливания (без пуль) с использованием прицельных станков и
ручных указок контроля прицеливания
- Тренировка в удержании винтовки, прицеливания, нажатии на спусковой крючок, соблюдение
режима дыхания
Т-7 “ Техника стрельбы из ПВ, дистанция 5м, выработка плавного нажатия на спусковой
крючок
- Стрельба по белому листу бумаги для выработки плавного нажатия на спусковой крючок( пули
ДЦ ), дистанция 5м, кол-во выстрелов – 3.
- Стрельба по квадрату 10*10 на листе белой бумаги, задание попасть в квадрат.
Т-8 “ Техника стрельбы по квадрату 10*10 на листе белой бумаги “
- Стрельба по квадрату 10*10 на листе белой бумаги. Задание – попасть в квадрат, найти
среднюю точку попаданий по 5 пробоинам и научиться делать вынос точки прицеливания
Т-9 “ Техника стрельбы по мишени спортивной “ П “ из положения сидя за столом “
- стрельба по мишени спортивной “ П “ из положения сидя за столом или стоя около стойки с
опорой локтями.
- Кол-во выстрелов 8 (3 пробных + 5 зачетных)
Задание- выбить не менее 40 очков из 50.
II год обучения
Т-1 История развития отечественного стрелкового оружия.
- Сведения об устройстве стрелкового оружия, обращения с ним, уходе за ним и его сбережение.
- Рекомендации по подготовке ведению стрельбы с наименьшим расходом боеприпасов и
времени.
80
Т-2 Теоретические основы стрельбы, диоптрический прицел.
Элементы наводки, выбор прицела и точки прицеливания при стрельбе по неподвижным целям.
Особенности прицеливания с диоптрическим прицелом.
Т-3 Углубленное изучение устройства винтовки и работа ее частей и механизмов.
МВ предназначена для начального обучения и тренировки стрелков.
Боевые свойства МВ :
- калибр 5.6 мм
- масса 3.12 кг
- прицельная дальность стрельбы 250м
- убойная сила до 600м
Т-4 Меры безопасности при стрельбе, обязанности стрелка
См. Т-4 (5 класс)
Т-5 Приведение винтовки к нормальному бою, регулировка прицела
Проверку боя должны производить лучшие стрелки из самого удобного положения.
Проверку боя винтовки проводят в следующих случаях:
- после приобретения винтовки
- при обнаружении больших отклонений
- после ремонта винтовки
- после замены деталей
Т-6 Техника стрельбы из ПВ повышенного качества.
Рекомендуется разбить прицеливание на 2 этапа:
- предварительный
- основной
Каждый выстрел нужно производить по возможности быстро, а паузы между выстрелами
делать достаточно длительными , чтобы глаза успевали отдохнуть.
Т-7 Стрельба по мишени, сидя за столом, с опорой локтями на стол.
Эта стрельба особенно важна для начинающих стрелков, задача- сосредоточиться на правильном
нажатии на спусковой крючок, удержании ровной мушки.
Т-8 Стрельба по мишени из положения стоя, без упора
Это положение является самым трудным. Сначала рекомендуется стрелять по белому листу
бумаги, позиция - ноги прямые, на ширине плеч или несколько уже.
III год обучения
Т-1 Стрелковое оружие взвода, назначение, боевые свойства
Автомат Калашникова АК-74 Ручной пулемёт Калашникова РПК-74 –
Пулемёт Калашникова ПК -
81
Ручной противотанковый гранатомёт РПГ-7 –
Автоматический гранатомёт станковый АГСПистолет Макарова ПМ
Предназначено для поражения и уничтожения живой силы и техники противника
Т-2 Теоретическая основа стрельбы, явление выстрела, отдача оружия, образование
траектории.
Выстрелом называется выбрасывание пули из ствола под действием пороховых газов.
Отдача оружия- движение оружия назад во время выстрела.
Траекторией называется кривая линия которую описывает центр тяжести пули при полете в
воздухе.
Т-3 Автомат Калашникова и его модернизация.
АК является основным видом автоматического стрелкового оружия
Из автомата ведется автоматический или одиночный огонь, в рукопашном бою к автомату
присоединяется штык-нож.
Т-4 Меры безопасности при стрельбе при обращении с оружием, подготовка АК к
стрельбе.
Перед началом занятий следует проверить, не заряжен ли автомат. При осмотре автомата,
снаряжении и разряжении магазина проявить осторожность, соблюдать последовательность
действий.
Категорически запрещается направлять автомат на людей независимо от того, заряжен он или
нет; после занятий автомат ставится на предохранитель.
Т-5 Материальная часть АК.
Общее устройство АК, назначение частей и механизмов АК, работа частей и механизмов.
Т-6 Приемы и правила стрельбы из АК.
Стрельба из упора и из-за укрытий, стрельба при передвижении, стрельба по воздушным целям.
К правилам относятся: выбор места для стрельбы, выбор цели, определение расстояния.
Т-7 Материальная часть пистолета Макарова.
Пистолет состоит из следующих основных частей и механизмов
Рамки со стволом и спусковой скобой
Затвора с ударником ,выбрасывателем и предохранителем
Возвратной пружины
Ударно спускового механизма
Рукоятки с винтом
Затворной задержки
Магазина
Т-8 Меры безопасности при стрельбе с оружием, подготовка ПМ к стрельбе.
Безопасность при стрельбе обеспечивается точным соблюдением требований
курса стрельб, правильной организацией стрельб,высокой дисциплинированностью
участников
82
Каждый участник должен точно и беспрекословно соблюдать установленные меры безопасности
при обращении с оружием и боеприпасами
Т-9 Стрелковые тренировки, выполнение упражнения из стрелкового оружия с открытым
прицелом.
Выполнение упражнений согласно работы стрелковой секции ВП 2
IV год обучения
Т-1 Общие сведения по основам стрельбы.
Основы стрельбы включают теоретические положения, которые необходимы для понимания
процессов, происходящих при стрельбе, и усвоению приемов и правил стрельбы.
Т-2 Правила стрельбы из АК по неподвижным появляющимся и подвижным целям.
Одиночную ясно видимую цель обстреливают очередями или одиночными выстрелами в
зависимости от важности цели.
При движении цели на стреляющего или от него на расстоянии, не превышающем дальность
прямого выстрела ,огонь вести с установкой прицела.
Т-3 Ведение огня на коротком расстоянии , определение момента открытия огня
противника.
Признаки, призывающие на действительность своего огня, могут служить потери противника,
ослабления или прекращение огня противника.
Т-4 Меры безопасности, уход за оружием в полевых условиях.
Безопасность при стрельбе обеспечивается четкой организацией стрельб, точных соблюдений
установленных правил и мер безопасности, высокой дисциплинированностью всех стреляющих.
Т-5 Особенности и устройство ручного пулемета (РПК).
РПК является наиболее мощным автоматическим оружием. Он предназначен для уничтожения
живой силы и огневых средств противника.
Принцип действия РПК и его основные части аналогичны принципу действия и основным частям
АКМ.
Т-6 Стрельба их пистолета ПМ по неподвижным мишеням.
Огонь из пистолета ведется одиночными выстрелами ,наиболее эффективный огонь из пистолета
на расстоянии до 50 м
Для производства выстрела необходимо нажать указательным пальцем на спусковой крючок, для
производства следующего выстрела нужно отпустить спусковой крючок затем снова нажать на
него
Т-7 Стрелковые тренировки, выполнение упражнений из ПМ.
Правильная изготовка к стрельбе оказывает очень большое влияние на меткость стрельбы.
83
Удобное и естественное положение тела стреляющего создает наименьшее мышечное
напряжение и является основным условием правильной изготовки к стрель
V год обучения
Т-1 Приемы и правила стрельбы из стрелкового оружия.
Стрельба может вестись с места и в движении. Стрельба с места в зависимости от условий
местности и огня противника ведется из положения стоя , лежа и с колена. Стрельба также
ведется с бронетранспортера, с автомобиля, на плаву.
Т-2 Рассеивание снарядов и пуль.
При стрельбе из одного и того же оружия даже при самом тщательном соблюдении точности и
однообразии производства выстрелов, каждая пуля ( снаряд) вследствие различных причин летит
по своей траектории, отличной от других, и делает не совпадающую с другими пробоину. Это
явление называется естественным рассеиванием пуль.
Т-3 Вероятность попадания.
Надо иметь ввиду, что вероятность попадания в цель во многом зависит от навыков и умения
стрелка, не следует забывать при этом о теоретической подготовке.
Т-4 Выбор и назначение исходных данных для стрельбы по неподвижным целям.
Одиночную неподвижную цель обстреливать очередями или одиночными выстрелами в
зависимости от важности цели, ее размеров и дальности до нее. Чем опаснее или дальше цель,
тем более длинными очередями ведется стрельба по ней.
Т-5 Определение и учет, поправок. на боковой ветер , корректирование огня.
При ведении огня автоматчик должен внимательно наблюдать за результатами огня и
корректировать его.
Корректировка огня производится выносом точки прицеливания на величину отклонения
рикошетов или трасс в сторону противоположную их отклонению.
Т-6 Приемы стрельбы из пулеметов (РПК) и гранатометов (РПГ )
Ручные противотанковые гранатометы динамореактивного типа отличаются простой
конструкцией незначительным весом ,малым размером в сочетании с высоким пробивным
действие гранаты.Это делает их эффективным и надежным средством для борьбы с любыми
современными танками и самоходными-установками
Т-7 Стрелковые тренировки, выполнения упражнений.
Стрельбы выполняется с положения стоя, обязательно проводить самопроверку, для этого после
изготовки и прицеливания стрелок закрывает глаза на несколько секунд, при этом тело несколько
расслабляется, когда стрелок открывает правый глаз , то винтовка будет направлена в точку
прицеливания, если изготовка была правильной.
Т-8 Ручная осколочная граната РПГ -5, Ф-1
84
Ручная осколочная граната предназначена для поражения осколками живой силы противника.
Ручные осколочные гранаты особенно эффективны в ближнем бою. Ручная граната в
зависимости от дальности разлета осколков подразделяются на наступательные (РГД-5 ) и
оборонительные (Ф-1) .
VI год обучения
Т-1: «Вероятность попадания».
Вероятность попадания в цель зависит от многих факторов:
- ТТХ применяемого оружия
- умение и навыки стреляющего
- ТТХ применяемого боеприпаса
- внешняя среда и погодные условии
Т-2: « Действительность стрельбы».
Действительность стрельбы определяется как визуально, так и помощью фото
документов, в авиации такие применяются авиакинофотосъемка, сведения которые получают,
затем обрабатывают и доводят до личного состава
.
Т-3: «Устройство ручной осколочной гранаты РГД-5».
РГД-5 предназначена для применения в основном в наступательном бою. Она состоит из
корпуса, разрывного заряда и запала. Корпус служит для помещения разрывного заряда и трубки
для запала, при взрыве гранаты образуются осколки. Запал служит для разрыва гранаты
.
Т-4: «Устройство ручной осколочной гранаты Ф-1».
Ф-1 применяется преимущественно в оборонительном бою. Она состоит из корпуса,
разрывного заряда и запала. Корпус граната чугунный, с продольными и поперечными
бороздами, по которым он обычно разрывается на осколки
.
Т-5: «Приемы и правила заряжения и метания ручных гранат».
Метание граната складывается из следующих приемов: изготовка для метания (заряжения и
принятие положения) и метание граната. Для заряжения необходимо достать гранату левой
рукой из сумки, а правой рукой вывинтить пробку из трубки корпуса. Затем, держа гранату в
левой руке, правой рукой извлечь из гнезда сумки запал. Вставить запал в центральную трубку и
ввинтить до отказа, граната готова к броску.
Т-6: «Меры безопасности при обращении с гранатами».
Гранаты переносятся в гранатных сумках. Запалы помещаются в них отдельно от гранат, при
этом каждый запал завертывается в бумагу или ветошь.
Перед укладкой в сумку и перед заряжением граната и запала необходимо осматривать.
Т-7: «Стрелковые тренировки ,выполнение упражнений (практика)».
Выполнение упражнений, стрельба из трех положений. Показ мишеней после выполнения
каждого упражнения.
Т-8: «Устройство ручных осколочных гранат РГН и РГО»
.
Ручные гранаты РГН и РГО без запала, состоят из корпуса, взрывной смеси и детонаторной
шашки. Корпус граната РГН состоит из двух полусфер, изготовленных из алюминиевого сплава.
85
Корпус РГО для увеличения осколков кроме двух наружных полусфер имеет две внутренние
полусферы. Все четыре полусферы изготовлены из стали.
VII год обучения
Т-1: «Методика огневой подготовки мотострелковых подразделений»
Огневая подготовка проводится с целью обучить личный состав умению использовать
свое оружие в различных условиях боевой обстановки. Наиболее доступным и
распространенным методом обучения, является метод показа, девиз которого «Делай как я»
.
Т-2: «Основы снайперской подготовки, определение дальности до
объекта»
.
Важнейшим условием для успешного поражения цели является точное определение
дальности до нее. Основным способом определения дальности, в бою служит глазомер. Знание
расстояний до местных предметов облегчает определение дальности до цели.
Т-3: « Мелкокалиберные винтовки с оптическим прицелом, боевые свойства и общее
устройство».
МВ с оптикой предназначены для начального обучения снайперской подготовке, для
стрельбы допускаются наиболее подготовленные стрелки. Боевые свойства:
калибр 5,6мм., масса 4,55кг., начальная скорость пули- около 350м/с., прицельная дальность 250
м., убойная сила пули сохраняется на дальность до 800м.
Т-4: «Правила стрельбы из снайперской винтовки».
Основы стрельбы включают теоретические положения, которые необходимы для
понимания процессов, происходящих при стрельбе, и усвоению приемов и правил стрельбы.
Правила стрельбы включают основные положения и рекомендации по подготовке и ведению
стрельбы.
Т-5: «Стрельба с переносом огня, уход с линии огня».
Приемы и правила стрельбы- наиболее важный раздел огневой подготовки, стрельба с
переносом огня очень необходима в современном бою, и для освоения этого приема необходимо
терпение и время.
Т-6: «Меры безопасности при стрельбе из мелкокалиберной винтовки».
Безопасность при стрельбе обеспечивается точным соблюдением требований, правильной
организацией стрельб, высокой дисциплинированностью участников стрельб.
Т-7: « Стрелковые тренировки, выполнение упражнений из МВ».
Выполнение упражнений согласно работы стрелковой секции, ВП-2
Т-8: «Метание учебных гранат на точность и дальность».
Метание гранаты производится по команде «гранатой –огонь», а в бою, кроме того
самостоятельно.
Используя скорость движения и вкладывай в бросок последовательно силу ног, корпуса и руки,
метнуть гранату, пропуская ее над плечом.
Литература
1.Учебное пособие по огневой подготовке УВД ЦСП г.Тюмень 1993 г.
86
2.Антонов В.А.,Коротаев О.В. Основы военной службы (учебное пособие для классов военноспортивной направленности ) –К.,2004
3 Трофимов В.Н. Отечественные пневматические винтовки ДАИРС М 2006
4.Трофимов В.Н.Пули для пневматического оружия ДАИРС М 2005
5.Андрейчук В.И. Как себя защитить .Л. ГДОИФК, 1990
6.Руководство по подрывным работам военное издательство МО 1978 г