Иностранный язык для выживания (английский)

«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по ЗО и ДО
_________ Топилин И.В.
2014-2015 г.г.
УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК ДЛЯ ВЫЖИВАНИЯ
(АНГЛИЙСКИЙ)
1. Цели и задачи дисциплины:
Цель дисциплины «Иностранный язык для выживания (английский)» формирование коммуникативной компетенции – способности слушателя подключиться к
коммуникативному полю страны изучаемого языка. Курс нацелен на формирование
элементарной коммуникативной компетенции в говорении, аудировании (понимании речи
на слух) и письме (способности изложить информацию о себе в письменном виде,
заполнить анкету регистрационную карту) и включают более 60 реальных ситуаций из
области бизнеса и туризма: деловые встречи и переговоры, презентации, организация
путешествия (заказ гостиницы, трансфера и пр.), покупки и т.д. Реализация этих
коммуникативных умений основана на формировании произносительных, лексических и
грамматических навыков, при использовании учебных пособий издательства Oxford
University Press, Cambridge University Press, Macmillan и др. Реализация цели дисциплины
обусловлена выполнением следующих задач:
1. сформировать языковую и коммуникативную компетенции в достаточной мере
для дальнейшей профессиональной деятельности;
2. сформировать у слушателей представление о грамматическом строе английского
языка, обучить использованию правил грамматики в устной и письменной речи, а
также умению анализировать грамматические явления в тексте;
3. расширить иноязычный активный и пассивный словарный запас слушателей;
4. научить слушателей говорению посредством развития навыков монологической
речи (неподготовленной и подготовленной в виде сообщения или презентации),
диалогической речи (беседы) в ситуациях официального и неофициального
общения на любую социокультурную и политическую тему, а также навыка
дискуссии;
5. сформировать навык аудирования аутентичной иноязычной речи в
непосредственном общении и в звукозаписи, опираясь на изученный языковой
материал, социокультурные знания и навыки языковой и контекстуальной
догадки;
6. сформировать и развить у слушателей навык продуктивной письменной речи
нейтрального и официально-делового характера в пределах изученного
языкового материала с соблюдением норм орфографии и пунктуации
английского языка;
2. Планируемые результаты обучения
В результате освоения данной программы выпускник должен обладать следующими
общекультурными и профессиональными компетенциями:
 владеет культурой мышления, способностью к анализу, обобщению информации,
постановке целей и выбору путей их достижения, владеет культурой устной и
письменной речи;
 стремится к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации и
мастерства; может критически оценить свои достоинства и недостатки, наметить
пути и выбрать средства саморазвития;
 владеет системой лингвистических знаний, включающей в себя знание основных
фонетических, лексических, грамматических, словообразовательных явлений и
закономерностей функционирования изучаемого иностранного языка, его
функциональных разновидностей;
 имеет представление об этических и нравственных нормах поведения, принятых в
инокультурном социуме, о моделях социальных ситуаций, типичных сценариях
взаимодействия;
 владеет основными дискурсивными способами реализации коммуникативных целей
высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного
контекста (время, место, цели и условия взаимодействия);
 владеет основными способами выражения семантической, коммуникативной и
структурной преемственности между частями высказывания – композиционными
элементами текста (введение, основная часть, заключение), сверхфразовыми
единствами, предложениями;
 умеет свободно выражать свои мысли, адекватно используя разнообразные языковые
средства с целью выделения релевантной информации;
 владеет основными особенностями официального, нейтрального и неофициального
регистров общения;
 обладает готовностью преодолевать влияние стереотипов и осуществлять
межкультурный диалог в общей и профессиональной сферах общения;
 умеет использовать этикетные формулы в устной и письменной коммуникации
(приветствие, прощание, поздравление, извинение, просьба);
 обладает необходимыми интеракциональными и контекстными знаниями,
позволяющими преодолевать влияние стереотипов и адаптироваться к
изменяющимся условиям при контакте с представителями различных культур;
 умеет моделировать возможные ситуации общения между представителями
различных культур и социумов;
 умеет работать с электронными словарями и другими электронными ресурсами для
решения лингвистических задач.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать: правила оформления монологического высказывания различной
коммуникативной направленности; правила подготовки и представления устной
презентации; правила ведения дискуссии, споров, обсуждений; правила
оформления различных видов письменной речи (деловое письмо, эссе).
 Уметь: осуществлять устную или письменную коммуникацию на английском языке;
выражать собственное мнение по любой социокультурной теме; понимать на слух
аутентичный аудио- или видеотекст, записанный носителями английского языка,
содержащий 2-5% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться;
передать содержание прочитанного и прослушанного текста с учетом
коммуникативной сферы и коммуникативной ситуации, высказать собственное
суждение; письменно переводить тексты различных стилей и жанров; осуществлять
устный последовательный перевод и перевод с листа.
 Владеть: навыком монологического и диалогического говорения с соблюдением
фонетических, лексических и грамматических норм английского языка, навыком
публичного выступления на иностранном языке, навыком аудирования, навыком
письма, способами перевода.
3. Содержание программы
Категория слушателей – студенты очной и заочной формы обучения, другие
категории населения.
Срок освоения программы (общая трудоемкость):
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Практические занятия (ПЗ)
Консультативные занятия (КЗ)
Вид аттестации
Форма обучения – очно-заочная.
Всего часов
64
48
16
ИК
3.1. Учебный план.
1
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2
Модуль 1.
Практическая грамматика
Глагол “to be”; указательные местоимения; Present
Simple, Повелительные предложения
Present Continuous; Конструкция «there is/are»;
Prepositions of place; Модальный глагол Can
Модальный глагол May; Типы вопросов;
конструкция “to be going to”
Местоимения (Possessive pronouns);
Прилагательное (степени сравнения)
Future Simple; Past Simple
Модальные глаголы (should, can, may); Местоимения
(Reflexive pronouns)
Passive Voice
Present Perfect (present perfect/past simple);
Всего
Модуль 2.
Говорение и аудирование
«On board» (boarding an airplane, understanding
numbers), «In-flight meals» (requesting and offering),
«Landing card» (personal details, form-filling),
«Welcome to the USA» (arriving by air, family
relationships), «Baggage in hall» (identifying
baggage), «A ride downtown» (transportation,
requesting information)
«Hotel check-in» (checking in to a hotel), «An
appointment» (making an appointment, time),
«Breakfast buffet» (making requests, recommending),
«Hotel reception» (requests, ability, problems), «City
guide» (describing places, location, facts and figures),
«Concierge desk» (asking for and giving directions)
«Wrong number» (telephone calls, apologies, asking
for repetition), «A taxi ride» (making change, tipping),
«Introductions» (introducing yourself, taking about
acquaintances), «Itineraries» (timetables, fixed
arrangements), «Visitors» (receiving visitors, offering
introductions), «Connections» (telephoning, recorded
information)
«Fast food» (requesting and paying for food), «Gift
store» (shopping for gifts), «Small talk» (starting
conversations, asking about opinions), «Routines»
(routines and habits, invitations), «Your company»
(taking about your work, companies, organizations),
«Lunch» (suggesting lunch, ordering lunch, offering to
pay)
«Dealing with problems» (checking out, problems),
«Arrangements» (making appointments, booking
flights), «Meeting people» (introducing others, meeting
new people. Formal greetings), «About yourself»
(talking about yourself, personal history), «Phone
systems» (getting through on the phone, apologies),
«Polite inquiries» (starting conversations, asking about
Консультативная работа
Практические
занятия
Тема
Итого часов по
теме
Виды учебной работы в час.
№
4
5
6
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
2
1
1
8
1
1
8
2
2
16
5
1
6
5
1
6
5
1
6
5
1
6
5
1
6
2.6.
2.7.
2.8.
the past)
«Laundry» (checking information, asking about
laundry), «Directory assistance» (asking for
information, telephone services), «Attractions»
(describing places, asking about plans), «Suggestion»
(apologizing, suggestions, advice), «The menu»
(ordering a meal, describing food), «At the table»
(receiving food orders, etiquette)
«Interests» (leisure interests, likes and dislikes), «Email» (e-mail, the Internet, business messages), «Sales
talk» (persuasion, making a sales pitch), «Flightseeing»
(vacations, narrating), «Let’s make a deal» (comparing
things, business deals), «At the airport» (checking in
for flights, security checks)
«Checking out» (hotel check-out, using credit cards),
«Your cabin» (describing rooms and facilities),
«Making friends» (starting conversations, becoming
friends), «Souvenirs» (shopping and bargaining),
«Good news» (giving and receiving news), «Goodbye»
(saying goodbye, thanking someone for help)
Всего
ВСЕГО (за курс):
5
1
6
5
1
6
5
1
8
40
48
8
16
48
64
Рекомендации по планированию самостоятельной работы студентов
№
Модули и темы
Виды СРС
обязательные
Модуль 1. Практическая грамматика
1.1. Глагол “to be”; указательные
местоимения; Present Simple,
Повелительные предложения
1.2. Present Continuous; Конструкция
«there is/are»; Prepositions of place;
Модальный глагол Can
1.3. Модальный глагол May; Типы
вопросов; конструкция “to be going
to”
1.4. Местоимения (Possessive
pronouns); Прилагательное
(степени сравнения)
1.5. Future Simple; Past Simple
1.6. Модальные глаголы (should, can,
may); Местоимения (Reflexive
pronouns)
1.7. Passive Voice
1.8. Present Perfect (present perfect/past
simple);
Модуль 2. Говорение и аудирование.
2.1. «On board» (boarding an airplane,
understanding numbers), «In-flight
meals» (requesting and offering),
«Landing card» (personal details,
form-filling), «Welcome to the USA»
(arriving by air, family relationships),
«Baggage in hall» (identifying
baggage), «A ride downtown»
(transportation,
requesting
information)
2.2. «Hotel check-in» (checking in to a
hotel), «An appointment» (making an
appointment,
time),
«Breakfast
buffet»
(making
requests,
recommending), «Hotel reception»
(requests, ability, problems), «City
guide» (describing places, location,
facts and figures), «Concierge desk»
(asking for and giving directions)
2.3. «Wrong number» (telephone calls,
apologies, asking for repetition), «A
taxi ride» (making change, tipping),
«Introductions» (introducing yourself,
taking
about
acquaintances),
«Itineraries»
(timetables,
fixed
arrangements), «Visitors» (receiving
visitors,
offering
introductions),
«Connections» (telephoning, recorded
information)
2.4. «Fast food» (requesting and paying
for food), «Gift store» (shopping for
gifts),
«Small
talk»
(starting
conversations, asking about opinions),
«Routines» (routines and habits,
invitations), «Your company» (taking
about
your
work,
companies,
organizations), «Lunch» (suggesting
lunch, ordering lunch, offering to pay)
2.5. «Dealing with problems» (checking
Работа со справочной литературой
по
грамматике;
оформление
грамматических правил в таблицу;
Самостоятельное
изучение
заданного материала; выполнение
устных и письменных заданий по
программе
Чтение учебных текстов по теме,
составление двуязычного
словника; подготовка монологовпрезентаций; выполнение устных и
письменных заданий по
программе, составление диалогов.
Прослушивание аутентичных
аудиозаписей; выполнение устных
и письменных заданий по
программе.
дополнительные
Поиск дополнительной
информации по теме в
электронных и печатных
источниках
Поиск дополнительной
информации по теме в
источниках СМИ и
электронных источниках;
просмотр видеофильмов по
теме. Работа с видео и
аудиотекстами для имитации
английского произношения.
Подготовка критического
суждения прослушанного
аудиотекста в виде
монологического
высказывания. Составление
диалогов.
2.6.
2.7.
2.8.
out, problems), «Arrangements»
(making
appointments,
booking
flights),
«Meeting
people»
(introducing others, meeting new
people. Formal greetings), «About
yourself» (talking about yourself,
personal history), «Phone systems»
(getting through on the phone,
apologies), «Polite inquiries» (starting
conversations, asking about the past)
«Laundry» (checking information,
asking about laundry), «Directory
assistance» (asking for information,
telephone services), «Attractions»
(describing places, asking about
plans), «Suggestion» (apologizing,
suggestions, advice), «The menu»
(ordering a meal, describing food),
«At the table» (receiving food orders,
etiquette)
«Interests» (leisure interests, likes and
dislikes), «E-mail» (e-mail, the
Internet, business messages), «Sales
talk» (persuasion, making a sales
pitch), «Flightseeing» (vacations,
narrating), «Let’s make a deal»
(comparing things, business deals),
«At the airport» (checking in for
flights, security checks)
«Checking out» (hotel check-out,
using credit cards), «Your cabin»
(describing rooms and facilities),
«Making
friends»
(starting
conversations, becoming friends),
«Souvenirs»
(shopping
and
bargaining), «Good news» (giving
and receiving news), «Goodbye»
(saying goodbye, thanking someone
for help)
3.2. Календарный учебный график.
Срок обучения: 64 часа, 8 недель, 2 месяца (час, нед, месс.)
Режим занятий: 6 практ.+2консульт. (час в нед.)
Реальный график учебного процесса определяется утвержденным в установленном
порядке расписанием занятий.
4. Организационно-педагогические условия реализации программы
Для данной программы предусмотрены следующие виды учебных занятий и
учебных работ: лекции, консультативные занятия.
В рамках дисциплины используются следующие образовательные технологии:
1) устный вопрос;
2) собеседование;
3) мозговой штурм;
4) ролевые игры;
5) индивидуальные / групповые презентации;
6) конференция;
7) аудиодиктант ;
Для всех видов аудиторных занятий академический час устанавливается
продолжительностью 45 минут.
5. Форма аттестации и оценочные материалы
Промежуточный и итоговый контроль по дисциплине включает:
1) контроль навыка чтения: чтение вслух англоязычного текста; чтение текста с
извлечением фактической, лингвистической, специфической информации;
2) контроль лексического навыка: выполнение устных и письменных упражнений,
включающих изучаемую лексику (сопоставление слова или устойчивого выражения и
его англоязычной дефиниции; формулирование толкования единиц изучаемого
лексического материала; заполнение пропусков в тексте, используя изучаемую
лексику и др.);
3) контроль навыков аудирования: аудирование текстов, радиопрограмм, видео с
извлечением фактической, лингвистической, специфической информации; передача (в
устной или письменной форме) содержания аудиотекста после двукратного
предъявления; подготовка транскрипта аудио- или видеотекста продолжительностью
звучания до 5 мин.;
4) контроль навыков письма: выполнение письменных упражнений, включающих
изучаемый материал; эссе; составление деловых писем и резюме;
5) контроль навыка говорения: пересказ (в письменной или устной форме) текстов с
выражением собственного мнения; участие в обсуждении на тему в рамках изучаемой
проблематики; контроль умения вступить в дискуссию и отстоять свою точку зрения;
Составление диалогов;
ПРИМЕРЫ ЗАДАНИЙ ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ:
Final grammar test
I. Choose the right option.
1. On holiday I’m going to stay in ______ house.
a) their
b) they
c) them
2. Let … introduce myself. My name is John Smith .
a) I
b) me
c) my
3. What ______the matter with you?
a) am
b) is
c) are
4. It is the . ______film I’ve ever seen.
a) goodest
b) better
c) best
5. He's a fast runner. I can't run as______as he.
a) fast
b) faster
c) fastest
6. Hotels are becoming______nowadays.
a) more expensive
b) expensive
c) the most expensive
7. They are having a lesson at … now.
a) room three
b) the room three
c) third room
8. Can they skate? – No, they …
a) aren’t
b) can’t
c) don’t
9. Would you like something to eat? – No, thank you. I have … had dinner.
a) just
b) still
c) yet
10 …. your little sister at home?
a) is
b) are
c) am
11. My friend______ a wedding party last week.
a) has
b) had
c) will have
12. There isn’t the sun in the sky, but it ______sunny in the morning.
a) was
b) is
c) will be
13. He goes to University every day, … ?
a) isn’t he?
b) doesn’t he?
c) don’t he?
14. My wife has own car but she _____ it rarely.
a) uses
b) is using
c) use
15. In India the right hand______for eating.
a) used
b) is used
c) uses
II. Make questions with the words given. Use the verbs in the Present (simple, progressive or
Perfect). Put the words in the correct order.
1. at the canteen / you / have / always / dinner?
2. he / have a shower / now?
3. you / for ages / see / her / have you?
4. they / be / two peas /as like as?
5. you / have / this weekend / a party?
6. she / younger / me / be / than / isn’t she?
7. you / go / by bus / home / usually?
8. you / eat / yet / breakfast?
9. there / nobody / be / in the room / is there?
10. The trousers / very short / be / aren’t they?
6. Составители программы
Учебная программа составлена: преп. Володина М.С., преп. Ковалева И.В.
Приложение А
Содержание дисциплины.
Модуль 1. Практическая грамматика
Глагол “to be”; Mестоимения (Demonstrative Pronouns); Present Simple, Повелительные
предложения
Present Continuous; Конструкция «there is/are»; Prepositions of place; Модальный глагол Can
Модальный глагол May; Типы вопросов; конструкция “to be going to”
Местоимения (Possessive pronouns); Прилагательное (степени сравнения)
Future Simple; Past Simple
Модальные глаголы (should, can, may); Местоимения (Reflexive pronouns)
Passive Voice
Present Perfect (present perfect/past simple);
Модуль 2. Говорение и аудирование.
«On board» (boarding an airplane, understanding numbers), «In-flight meals» (requesting and offering),
«Landing card» (personal details, form-filling), «Welcome to the USA» (arriving by air, family
relationships), «Baggage in hall» (identifying baggage), «A ride downtown» (transportation, requesting
information)
«Hotel check-in» (checking in to a hotel), «An appointment» (making an appointment, time),
«Breakfast buffet» (making requests, recommending), «Hotel reception» (requests, ability, problems),
«City guide» (describing places, location, facts and figures), «Concierge desk» (asking for and giving
directions)
«Wrong number» (telephone calls, apologies, asking for repetition), «A taxi ride» (making change,
tipping), «Introductions» (introducing yourself, taking about acquaintances), «Itineraries» (timetables,
fixed arrangements), «Visitors» (receiving visitors, offering introductions), «Connections» (telephoning,
recorded information)
«Fast food» (requesting and paying for food), «Gift store» (shopping for gifts), «Small talk» (starting
conversations, asking about opinions), «Routines» (routines and habits, invitations), «Your company»
(taking about your work, companies, organizations), «Lunch» (suggesting lunch, ordering lunch, offering
to pay)
«Dealing with problems» (checking out, problems), «Arrangements» (making appointments, booking
flights), «Meeting people» (introducing others, meeting new people. Formal greetings), «About
yourself» (talking about yourself, personal history), «Phone systems» (getting through on the phone,
apologies), «Polite inquiries» (starting conversations, asking about the past)
«Laundry» (checking information, asking about laundry), «Directory assistance» (asking for
information, telephone services), «Attractions» (describing places, asking about plans), «Suggestion»
(apologizing, suggestions, advice), «The menu» (ordering a meal, describing food), «At the table»
(receiving food orders, etiquette)
«Interests» (leisure interests, likes and dislikes), «E-mail» (e-mail, the Internet, business messages),
«Sales talk» (persuasion, making a sales pitch), «Flightseeing» (vacations, narrating), «Let’s make a
deal» (comparing things, business deals), «At the airport» (checking in for flights, security checks)
«Checking out» (hotel check-out, using credit cards), «Your cabin» (describing rooms and facilities),
«Making friends» (starting conversations, becoming friends), «Souvenirs» (shopping and bargaining),
«Good news» (giving and receiving news), «Goodbye» (saying goodbye, thanking someone for help)
Литература:
«Говорение, аудирование»
1) «Basic Survival». Student’s book. Peter Viney. Macmillan
2) Gerald K. How to Teach Pronunciation / K. Gerald. – Harlow: Pearson Education
Limited, 2011.
3) Pronunciation Games: resource book / M. Hancock. – Cambridge: Cambridge University
Press, 2010.
4) Wells J. C. Pronunciation Dictionary / J.C. Wells. -London: Longman, 2011.
«Практическая фонетика»
1) English Pronunciation in Use: Elementary: Self-study and classroom use / J. Marks. –
5th. ed. – Cambridge University Press, 2007.
2) English Pronunciation in Use: Intermediate: self-study and classroom use /
M. Hancock. – 8th. ed. – Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
«Практическая грамматика»
1) Azar B. Understanding and Using English Grammar. – Pearson Education, 2012.
2) Murphy R. Essential Grammar in Use. – Cambridge University Press, 2005
3) «Top Grammar». Rachel Finnie, Carol Frain, David A. Hill, Karen Thomas. Helbling Languages
Press, 2010
Дополнительная литература:
1) English Phrasal Verbs in Use / M. McCarthy, F. O’Dell. – Cambridge: Cambridge
University Press, 2013.
2) English Idioms in use / M. McCarthy, F. O’Dell. – Cambridge: Cambridge University
Press, 2013.
3) CAE Reading Skills: Student’s Book / Pye D., Greenall S. – Cambridge: Cambridge
University Press, 2012.
4) Inside Out: Elementary: Resource Pack / F. Alba, P. Borrell, J. Hird et al. – London:
Macmillan, 2013.
5) Inside Out: Pre-Intermediate: Resource Pack / S. Foster, J. Hird, M. Jones et al. –
London: Macmillan, 2012.
Декан ФПК и ДО
И.Ю. Зильберова