ЭССЕ «Настоящее и будущее моей профессии».

ЭССЕ
«Настоящее и будущее моей профессии».
«Вот в чем я, например, не разберусь: душа и тело слиты нераздельно.
Так от чего же тесный их союз не оградил их от вражды смертельной?»
Иоган Вольфганг Гете.
Нашему обществу остро не хватает психологической культуры отношения к
себе, к другим, к работе, к своей жизни. Это доказывает возросший интерес к
психологии в нашем обществе. Ведь что значит психологическая культура в
отношении самого себя, других? Это значит, умение индивидуума правильно
осознавать и оценивать в первую очередь себя, а затем окружающее общество и
мир в целом. Это подтверждает распространенное мнение: в психологи идут те
люди, которые жаждут разобраться, прежде всего, в себе. А познав и поняв себя,
человек будет способен помочь другим. Но познать себя и других до конца
невозможно. Изучение человеческой психологии происходит бесконечно. И это
очень интересно и увлекательно! Древнегреческий философ Аристотель в трактате
«О душе» писал, что среди прочих знаний исследованию о душе следует отвести
одно из первых мест, так как «это – знание о наиболее возвышенном и
удивительном»; «познание души может дать много нового для всякой истины,
главным же образом для познания природы». Предмет изучения психологии —
человеческая душа — поистине, увлекательна и неисчерпаема. Я думаю, это одна
из основных причин существования настоящего и будущего психологии.
Психолог – творческая и интересная профессия, которая требует постоянного
развития и совершенствования. Она призвана создавать благоприятную атмосферу
для учебы, взаимоотношений, физического, интеллектуального и морального
роста. «Отношение к работе как к обязанности, а не как к творческому процессу
приводит к тому, что работа становится в тягость», – эти слова Германа Титова
очень подходят к профессии психолога.
Для меня несомненным плюсом моей профессии является постоянный поиск,
стремление к духовному развитию, росту, наполнению. Ведь если у тебя ничего
нет, то тебе и нечего отдать другим людям. Я стремлюсь к активной, наполненной
жизни. Каждый день должен быть насыщен общением, событиями, эмоциями,
чувствами, информацией, открытиями. Психолог, прежде всего, должен быть
добрым и неравнодушным к другим людям. Важно умение внимательно слушать и
слышать собеседника. Психологу понадобятся такие качества как логика,
сообразительность, умение анализировать и делать выводы. Однако он должен
уметь отгораживаться от чужих проблем, не пропускать их сквозь себя, не
принимать близко к сердцу и не путать профессиональное сочувствие с
сочувствием человеческим. То есть, он должен обладать стрессоустойчивостью. На
собственной практике я убедилась, как трудно всем этим требованиям
соответствовать. Приходится постоянно работать, прежде всего, над собой, своими
эмоциями и чувствами. В этом я вижу безусловную пользу для своего личностного
и профессионального роста.
Профессия психолога необходима и незаменима, как для детей, так и для
взрослых. Дети в силу своего возраста еще так неуверенны в своей жизни,
испытывают большие трудности в общении. К сожалению, им мало кто может
помочь. Родители чаще всего заняты своими личными проблемами, друзья сами
«шатаются от ветров настроений». Что остается ребенку? Самому, методом проб и
ошибок искать выход. Но как долог и тернист этот путь. И от последствий ошибок
вынужден еще долгое время приходить в себя. Но как замечательно, что рядом
оказывается психолог-профессионал, который поможет найти выходы из трудных
жизненных ситуаций с наименьшей затратой сил. Важно еще то, что обратившийся
к психологу человек не только решает свои проблемы, но и приобретает
положительный опыт.
Психолог в школе должен быть доступным для любого участника
образовательного процесса. К сожалению, опытные педагоги чаще всего не
обращаются к психологу, считая себя способными самостоятельно справиться с
трудностями, но как показывает практика, они больше приспосабливаются к
сложившимся жизненным проблемам, не решая их, чем наносят вред не только
своему психосоматическому здоровью, но здоровью своих учеников. В своей
работе я убедилась в том, что дети открыто обращаются к психологу за помощью.
Но проблемы, касающиеся учебных моментов необходимо решать со всех сторон
(педагог – ученик – родитель). Неумение педагога посмотреть на проблему ребенка
под другим углом или нежелание родителей вносить изменения в собственную
жизнь могут привести к тому, что работа психолога будет малоэффективной.
Работа с педагогами и родителями – это одна из задач в моей профессиональной
деятельности.
В школьной жизни всегда были и будут определенные проблемы и
трудности, которые без профессионального психолога практически невозможно
разрешить. В нашем современном компьютеризированном мире детей с
нарушениями в психо-эмоциональном развитии все больше и больше. Я думаю, что
это влияние недостатка живого общения в жизни современных школьников,
увлечение агрессивными компьютерными играми, доступности сцен насилия и
жестокости в СМИ. Какое мы получим общество в дальнейшем? Как же обойтись
без поддержки психолога?
«Задача психологии – осветить внутренний мир человека, открыть в нем
самом источники энергии и любви, помочь стать сильным и добрым, чтобы он не
шатался от ветров настроений, не мотался от ожиданий окружающих, не
склонялся под гнетом обстоятельств, а твердо шел по-своему пути, чтобы
человек открыл глаза и увидел мир, а не только картинки о мире, чтобы он сбросил
тяжелый панцирь и стал открыт миру, воспринимая его во всей полноте».
Предмет работы психолога не психика человека, а его душевное состояние, его
внутренний мир. Психолог не лечит, в прямом смысле этого слова, а помогает
человеку обрести гармонию, как с самим собой, так и окружающими его людьми.
Психологическое сопровождение школьников в моей профессиональной
деятельности ведется активно. Я стараюсь использовать всевозможные и
разнообразные методы и формы работы. А заметные положительные результаты в
развитии и поведении детей, радуют педагогов и родителей.
 Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия позволяют учесть
особенности и возможности каждого конкретного ребенка, посещающего занятия
у психолога. Мой опыт позволяет расположить к себе каждого ребенка, услышать
и увидеть возможные проблемы в его воспитании и развитии. Подобранные
упражнения корректируют найденные нарушения. Меня, как профессионала очень
радует количество желающих посещать мои занятия.
 Групповые тренинги – это самая полюбившая учениками среднего и
старшего звена форма работы. Участники в непринужденной обстановке получают
полезный опыт общения и личностного роста, даже не замечая психологического
воздействия на себя. При организации тренингов, я руководствуюсь правилом,
которое вывела из своей практики – «главное без насилия», т.е. ребенок должен сам
захотеть активно участвовать в тренинговых упражнениях, а моя задача создать
условия для его самостоятельного желания. «Неважно – гласит народная мудрость,
– каким умением вы обладаете; если у вас нет желания, успеха вам не видать».
 В своей работе я стараюсь использовать как можно эффективнее любое
общение с ребятами. На переменах активно предлагаю детям свою поддержку.
Находясь в кабинете психолога во время перемен, дети освобождаются от психоэмоционального напряжения: сменяя обычную обстановку учебного кабинета,
слушая релаксационную музыку, делясь своими проблемами с психологом, с
товарищами. Положительным моментом также является то, что в кабинет приходят
дети разного возраста, общаются между собой. Удачным, по-моему мнению,
является использование на занятиях и переменах различных логических игр,
головоломок, конструкторов, компьютерных развивающих упражнений. Большой
трудностью является недостаточное оснащение кабинета психолога, обстановка в
котором должна обязательно быть уютной, приятной, расслабляющей.
Общение с психологом строится на равенстве, обоюдном активном участии
и разделении ответственности. Такие равные отношения часто вызывают у детей
позитивный отклик, желание общаться, благодарность, а иногда и привязанность.
Общение с профессиональным психологом даже без использования каких-либо
приемов и методов воздействия уже несет терапевтический характер. «Лишь
акцентируя внимание на положительном и добром, мы можем взрастить и то, и
другое. Сосредоточение же сознания на негативном, на несовершенствах и
недостатках лишь помогает им укрепиться и вырасти» А. Г. Свияш.
Чтобы стать успешным психологом, одного образования недостаточно.
Важен опыт, постоянная практика, наблюдательность. Можно сказать, хороший
психолог — это фанат своего дела, которому важна его востребованность среди
окружающих, его профессиональный авторитет, положительные результаты его
работы. Очень эффективно на жизнедеятельности психолога сказывается участие в
различных конкурсах, где происходит не только профессиональный рост, но и
личностное его развитие, где психолог может увидеть свои собственные
способности и возможности.
Из всего сказанного можно сделать вывод, что необходимость профессии
психолога в современной школе не вызывает сомнений. Школьные психологи
набирают бесценный опыт работы с разными возрастными категориями. Такие
специалисты будут востребованы в любой области. Психология открывает
возможности использовать научные знания и методы в поисках более
качественной, гармоничной жизни. Человек настолько счастлив, успешен, здоров
– насколько он в гармонии с собой. Человек обязан быть счастливым, если хочет
быть здоровым, активным и долго жить. Люди разучились радоваться. А когда мир
воспринимается в серых или черных красках нет желания действовать в таком
мире.
Психологи помогут обрести счастье, и научиться радоваться каждому дню!