8 класс - internat48.ru

Пояснительная записка.
Рабочая программа по английскому языку разработана для учащихся 8 класса I отделения на основе программы основного общего
образования по английскому языку: 5-9 классы. Е.Н. Соловова, АСТ, Астрель, Москва, 2008.
Программа адаптирована с учётом психофизических особенностей учащихся, рассчитана на 62 часа.
На учебный год запланировано 3 контрольные работы.
Развитие и широкое распространение компьютерных технологий, сетевых коммуникаций привело к тому, что знание основ английского
языка оказывается необходимым для учащихся с поражениями слуховой функции не только для многих видов учебной деятельности, но в
значительной мере для ориентации в современной повседневной жизни.
Овладение основами английского языка позволяет учащимся с ограниченными возможностями здоровья приобщиться к одному из
общепризнанных и наиболее распространённых средств межкультурного общения, важнейшему источнику информации о современном мире
и происходящих в нём процессов, а также обогащения своего коммуникативного опыта, филологического кругозора, общей и речевой
культуры.
Основная цель обучения английскому языку складывается из определённого набора связанных между собой целей – направлений,
каковыми являются:
- формирование у учащихся специальных компетенций в составе речевых умений, обеспечивающих их основные коммуникативнопознавательные потребности (чтение, письмо, перевод, говорение);
-формирование, расширение и углубление у учащихся содержательных знаний, позволяющих им участвовать в иноязычном общении
и повысить их осведомлённость в различных областях деятельности за счёт использования английского языка в качестве средства получения
новой информации;
- развитие у учащихся понимания важности изучения английского языка в современном мире и потребности пользоваться им как
средством общения, познания, самореализации и социальной адаптации;
- воспитание качеств гражданина и патриота, развитие национального самосознания, стремления к взаимопониманию между людьми
разных сообществ, толерантного отношения к проявлениям иной культуры.
Коррекционная направленность обучения слабослышащих школьников обеспечивается реализацией следующих условий организации
учебного процесса:
- ориентация педагогического процесса на преобразование всех сторон личности, коррекцию и воссоздание наиболее важных
психических функций, их качеств и свойств;
-максимальное расширение языковой практики, использование английского языка в разных видах общения;
-отведение особой роли письменной речи как средству развития самостоятельной речи и познавательной деятельности обучающихся в
целом;
-использование и коррекция в учебно–воспитательной деятельности самостоятельно приобретённых учащимися речевых навыков,
дальнейшее их развитие и обогащение;
-стимулирование различными средствами, методами и формами работы активного поведения учащихся, их собственной
самостоятельной практической и умственной деятельности;
-учёт индивидуальных и психофизических особенностей учащихся, их природных задатков и способностей.
Содержание обучения английскому языку на начальном этапе.
На начальном этапе закладывается исходная база формирования иноязычной коммуникативной компетенции, соответствующая
элементарному уровню владения изучаемым языком, т.е. уровню, обеспечивающему лишь самые необходимые коммуникативные нужды
обучаемых.
Предметное содержание речи.
Мои увлечения. Каникулы. Рабочий день. Выходной день. Магазин. Времена года. Погода. Здоровье. Здоровый образ жизни.
Профессии. Страны изучаемого языка (общие сведения), популярные писатели, герои популярных детских книг и фильмов, небольшие
простые произведения детского фольклора.
Виды речевой деятельности.
Говорение.
Составление небольших монологических высказываний по изученным темам, умение вести диалог в рамках изученных
тем
Чтение. Чтение вслух и про себя, понимание небольших текстов (содержащих только изученный материал), а также несложных текстов,
содержащих отдельные новые слова, нахождение в тексте необходимой информации. Использование англо – русского и русско – английского
словарей.
Письмо и письменная речь. Списывание текста; выписывание из него слов, словосочетаний и предложений. Написание с опорой на
образец поздравления, короткого личного письма.
Языковые знания и навыки.
Графика и орфография. Алфавит английского языка, основные буквосочетания, звукобуквенные соответствия, знаки транскрипции,
основные правила чтения.
Лексическая сторона речи. Лексические единицы, обслуживающие ситуации общения в пределах тематики начального обучения,
простейшие устойчивые словосочетания, оценочная лексика и реплики – клише как элементы речевого этикета. Начальное представление о
способах словообразования, о заимствованиях из других языков.
Грамматическая сторона речи. Основные коммуникативные типы простого предложения (утверждение, вопрос, побуждение),
предложения типа «Я могу…», «Я должен…»; предложения с глаголом – связкой; предложения с оборотами, типичными для английского
языка (употребление и распознавание в речи). Правильные и неправильные глаголы, глаголы в настоящем, будущем и прошедшем времени.
Артикли. Притяжательный падеж, множественное число существительных. Наиболее распространенные в речи местоимения, прилагательные,
количественные числительные до миллиона, порядковые числительные, предлоги места и направления.
Учебная литература.
1.Английский язык Учебник для 5 класса общеобразовательных учреждений Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П.,
Кузнецова Е.В., Москва, «Просвещение», 2004
2.Английский язык Книга для чтения. 5 класс Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений. Кузовлев В.П., Лапа Н.М.,
Перегудова Э.Ш., Костина И.П., Кузнецова Е.В., Москва, «Просвещение», 2008.
3.Английский язык Рабочая тетрадь для 5 класса общеобразовательных учреждений Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина
И.П., Кузнецова Е.В., Москва, «Просвещение», 2008.
4. Английский язык 6 класс Учебник для общеобразовательных учреждений Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш., Костина И.П.,
Кузнецова Е.В., Дуванова О.В. Москва, «Просвещение», 2008.
5.Поурочные разработки по английскому языку Е.В. Дзюина, Москва «ВАКО», 2011
Методическая литература.
1.Программа основного общего образования по английскому языку 5 -9 классы Е. Н Соловова, АСТ :Астрель, Москва, 2008.
2. Примерные программы по учебным предметам Иностранный язык 5 – 9 классы Москва «Просвещение», 2011.
2.Сборник нормативных документов иностранный язык Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. Дрофа, Москва, 2008.
3.Традиции и инновации в методике обучения иностранным языкам, КАРО, 2007
4. Преподавание языков в школе, общие вопросы методики, Издательский центр «Академия», 2002.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЯЗЫКОВОГО МАТЕРИАЛА
4 ГОД ОБУЧЕНИЯ 8А,8Б класс
№
1.
2.
3.
Тематика учебного
общения
Здоровье
Ты здоров?
Что нужно делать, чтобы
быть здоровым?
Цели и задачи
Научить описывать
состояние здоровья
Грамматический
материал
Has got…
Have got…
Модальный глагол
can
Научить рассказывать о
Модальные
состоянии здоровья.
глаголы
Ознакомить с употреблением
модальных глаголов
Практиковать в описании
здорового образа жизни,
Present Perfect
Tense
Лексический
материал
Sore throat
Headache
Stomachache
Earache
Toothache
A cold
Hand
Hurt
Back
Leg
Arm
Take medicine
Stay in bed
Drink a lot of
warm tea
Call the doctor
Take care
yourself
Eat a lot of
vegetables
Visit the dentist
дата
Количество
часов
8А
3.09
4.09
8Б
1.09
4.09
10.09
11.09
8.09
11.09
2
17.09
18.09
15.09
18.09
2
2
научить рассказывать о
совершенных действиях
Медицинское
обследование
Практиковать в описании
состояния здоровья,
практиковать в сравнении
описание совершенных
действий и прошедшего
времени
5.
Визит к врачу
6.
Как ты себя чувствуешь?
Научить правильно вести
себя у врача
Научить вести диалог о
состоянии. Тренировать
употребление ЛЕ по теме в
письменной речи
Тренировать употребление
ЛЕ по теме, практиковать
употребление модальных
глаголов и настоящего
совершенного времени
Проконтролировать усвоение
грамматического и
лексического материала по
теме
Познакомить с названиями
времен года, описанием
погоды в разное время года
4.
7.
Необходимо следить за
здоровьем
8.
Обобщающий урок по
теме «Здоровье»
9.
Погода
Have a medical
check
Wash hands
Eat healthy food
Ride a bike
Visit a swimming
pool
Present Perfect
Tense
24.09
25.09
22.09
25.09
Present Perfect
Tense
1.10
2.10
8.10
9.10
29.09
2.10
6.10
9.10
Модальные
глаголы
15.10
16.10
13.10
16.10
22.10
23.10
20.10
23.10
2
29.10
30.10
12.11
27.10
30.10
10.11
6
Специальные
вопросы
Never
Ever
Spring
Summer
Autumn
2
2
2
2
Научить сравнивать погоду в
разных странах
Winter
30above zero
… below zero
Foggy
Stormy
Cloudy
Wet
Frosty
Windy
Rainy
10.
Что мы делаем в хорошую
погоду?
Научить рассказывать о
действиях в будущем
Придаточное
реального условия
11.
Прогноз погоды
Практиковать в описании
различных времен года
12.
Зима или лето? Что
лучше?
13.
Сезонные виды
деятельности
Научить рассказывать о
событиях в определенный
момент (период) времени
Практиковать в
монологической речи по
теме с использованием
изученного лексического и
грамматического материала
Проконтролировать степень
усвоения изученного
грамматического и
лексического материала в
письменной речи
Различные способы
передачи будущего
времени в
английском языке
Present Progressive
Tense
To be going to
14.
Обобщающий урок по
теме «Погода»
Present Progressive
Tense (вопросы)
I don’t mind
But for
13.11
19.11
20.11
13.11
17.11
20.11
26.11
27.11
3.12
4.12
10.12
11.12
17.12
18.12
24.12
25.12
24.11
27.11
1.12
4.12
8.12
11.12
15.12
18.12
22.12
25.12
14.01
15.01
21.01
22.01
12.01,
15.01
19.01
22.01
28.01
29.01
26.01
29.01
4
4
2
4
2
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
Что мы обычно делаем
вечером.
Научить рассказывать о
различных профессиях
занятиях и деятельности
людей
Научить называть различные
профессии
Present Simple
Вопросы к
подлежащему
Where do people
work?
Неопределенный
артикль
What are they?
Исторические личности,
знаменитые люди
Познакомить со
знаменитыми людьми
Великобритании
Прошедшее
совершенное время
(утверд.
Предложения)
Нужные профессии
Научить объяснять, какими
навыками необходимо
овладеть для определенных
профессий
Модальные
глаголы
Любимая профессия
Учеба наша работа
Кем ты хочешь стать?
Обобщающий урок
«Профессия»
Итого:
Научить выражать свое
мнение об отношении к
учебе
Научить задавать вопросы и
отвечать о будущей
профессии
Проконтролировать усвоение
грамматического и
лексического материала по
изученной форме
Различного вида
вопросы
4.02
5.02
11.02
12.02
18.02
19.02
25.02
26.02
11.03
15.03
18.03
5.04
2.02
5.02
9.02
12.02
16.02
19.02
26.02
1.03
11.03
15.03
18.03
5.04
8.04
12.04
15.04
19.04
8.04
12.04
15.04
19.04
22.04
26.04
22.04
26.04
29.04
6.05
10.05
13.05
17.05
20.05
29.04
6.05
10.05
13.05
17.05
20.05
4
4
4
4
2
4
2
62