муниципальное автономное ощеоразовательное учереждение

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОЩЕОРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ
АБАТСКАЯ СРЕДНЯЯ ОЩЕОРАЗАВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2
Рассмотрено на ШМО
Протокол № ___ от «___» ___ 20 ___ г.
Утверждаю.
Директор школы:
_______________
Козлова Н. И.
«___» _____ 20 __ г.
Согласовано.
Зам. директора по УР
__________________
Киреева М. М.
«___» _____ 20 ___ г.
Рабочая программа
по предмету
«Математика»
3 класс
2013-2014 учебный год
Составитель: Мякишева Е. В.,
учитель начальных классов.
Абатск 2013-2014 г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по математике составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта,
Примерной программы начального общего образования по математике и авторской программы В.Н. Рудницкой
«Математика» (Образовательная система «Начальная школа XXI века».
Сравнение примерной программы по математике и авторской программы В.Н. Рудницкой показало, что все
дидактические единицы стандарта представлены в авторской программе.
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта:
- Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений « Математика»: 3 класс.: в 2 ч. / В.Н. Рудницкая, Т. В. Юдачёва.
– 2-е изд., перераб.- М: Вентана - Граф 2010.- 112 с.: ил. – (Начальная школа XXI века)
- Рабочая тетрадь «Математика» 3 класс (в 2 частях) для учащихся общеобразовательных учреждений / В.Н. Рудницкая,
Т.В.Юдачёва. – 2-е изд., перераб. - М.: Вентана – Граф, 2011., ил. – (Начальная школа XXI века)
- Методических пособий для учителя: «Математика»: 3 класс: методика обучения / В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева. 2-е изд.,
перераб.- М.: Вентана – Граф, 2009. -224 с. ил. - (Начальная школа XXI века)
- «Математика в начальной школе: Проверочные и контрольные работы». - М.: Вентана- Граф, 2007.-304 с. - (Оценка
знаний)
Рабочая программа реализует следующие цели обучения:
•
создание благоприятный условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка,
соответствующих его возрастным особенностям и возможностям;
•
формирование мыслительных процессов, логического мышления, пространственных отношений, творческой
деятельности;
•
овладение математическими знаниями и умениями;
•
воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни и для
решения новых конкретных учебных задач;
•
производить контроль и самоконтроль, уценку и самооценку.
Основные требования к уровню подготовки учащихся 3 класса
К концу обучения в 3 классе учащиеся должны:
называть:
- единицы длины, массы, вместимости, площади;
различать:
- знаки < = >;
- числовые равенства и неравенства;
- прямую, луч, отрезок;
сравнивать:
- числа в пределах 1000;
воспроизводить по памяти:
• соотношения между единицами длины (1 км = = 1000 м, 1 см = 10 мм); массы (1 кг = 1000 г); времени: (1 ч = = 60 мин, 1
мин = 60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век = 100 лет, 1 год = = 12 месяцев);
приводить примеры:
• числовых равенств и неравенств;
устанавливать связи и зависимости:
• между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми, произведением и множителями и
др.);
• между известными и неизвестными величинами при решении арифметических задач;
решать учебные и практические задачи:
• выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;
• выполнять письменно сложение, вычитание, умножение и деление на однозначное и на двузначное число в случаях, когда
результат действия не превышает 1000;
• решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях);
• применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.
Содержание программы
3 класс (136 ч)
Элементы арифметики.
Тысяча 46 ч
После изучения раздела учащиеся должны:
различать:
- знаки < = >;
- числовые равенства и неравенства;
уметь:
-сравнивать числа в пределах 1000;
-устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий (суммой и слагаемыми)
- выполнять несложные устные вычисления в пределах 1000;
- выполнять письменно сложение, вычитание в случаях, когда результат действия не превышает 1000;
-решать арифметические текстовые задачи в три действия (в различных комбинациях);
-применять правила порядка выполнения действий в выражениях со скобками и без них.
Умножение и деление на однозначное число в пределах 1000 – 35 ч
После изучения раздела учащиеся должны:
уметь:
- устанавливать связи и зависимости между компонентами и результатами арифметических действий ( произведением и
множителями );
-выполнять письменно умножение и деление на однозначное и на двузначное число в случаях, когда результат действия не
превышает 1000
Умножение и деление на двузначное число в пределах 1000 - 19 ч
Умножение вида 23 . 40. Умножение и деление на двузначное число.
После изучения раздела учащиеся должны:
уметь:
- умножать и делить на двузначное число
Величины-14 ч
После изучения раздела учащиеся должны:
знать:
-соотношения между единицами длины (1 км = 1000 м, 1 см = 10 мм); массы (1 кг = 1000 г); времени: (1 ч = 60 мин, 1 мин =
60 с, 1 сутки = 24 ч, 1 век = 100 лет, 1 год =12 месяцев);
называть:
- единицы длины, массы, вместимости, площади;
Алгебраическая пропедевтика
Буквенные выражения. Вычисление значений буквенных выражений при заданных значениях этих букв (ознакомление в
теме «Прямая»)
Логические понятия -4 ч
Примеры верных и неверных высказываний.
После изучения раздела учащиеся должны:
иметь представление:
- о верных и неверных высказываниях;
Геометрические понятия- 13 ч
После изучения раздела учащиеся должны:
различать:
- прямую, луч, отрезок
уметь:
-строить ломаную;
- делить окружность на 6 одинаковых частей с помощью циркуля;
- проводить прямую через одну и через две точки;
Повторение – 5 ч.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Наименование
№.
раздела
п/п
программы
Тысяча
Тема урока
Колво
часов
Числа от 100 до
1000.
1
1
2
Числа от 100 до
1000.
1
3
Числа от 100 до
1000.
1
Сравнение чисел.
4
1
Знаки сравнения.
5
1
Знаки < и > .
6
1
Требования к Календарные
Элементы
уровню
сроки
Тип урока
содержания урока
подготовки
план факт
обучающихся
Вводный
Счет сотнями до
Должен
3
тысячи. Названия
сравнивать:
трехзначных чисел числа в
и их запись
пределах 1000.
цифрами.
Должен
различать:
Комбинированный Поразрядное
4
сравнение
знаки < и >.
урок
трехзначных чисел. Выполнять
Использование
несложные
Комбинированный
5
знаков < и > для
устные
урок
записи результатов вычисления в
сравнения чисел.
пределах 1000;
Комбинированный
6
решать
урок
арифметические
текстовые
задачи в три
Комбинированный
9
действия
(в
урок
различных
комбинациях);
Комбинированный
11
устанавливать
урок
связи и
зависимости
Контрольная
работа на тему:
"Повторение
изученного во 2
классе".
7
8
9
Единицы
длины
Введение новых
единиц длины.
Километр,
миллиметр.
Километр,
миллиметр.
Урок контроля и
проверки знаний
1
Вводный
1
1
Измерение длины в
миллиметрах.
10
1
Измерение длины.
11
Выполнение
контрольной
работы.
Введение новых
единиц длины
(расстояния) и
соотношений
Комбинированный между ними.
Формирование
урок
умений измерять
Урок
длину в
практического
миллиметрах, в
применения
сантиметрах и
знаний, умений
миллиметрах.
Комбинированный
урок
1
между
12
компонентами и
результатами
арифметических
действий
(суммой и
слагаемыми,
произведением
и множителями
и др.).
Должен
13
называть
единицы длины.
Должени
воспроизводить 16
по памяти
соотношение
18
между
единицами
длины (1 км
равен 1000
метрам, 1 см
19
равен 10 мм).
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
Ломаная
Ломаная.
16
Построение
ломаной.
1
Комбинированный Ознакомление с
урок
новой
геометрической
Комбинированный фигурой - ломаной
и ее элементами
урок
(вершины и звенья)
на основе
использования
Комбинированный представлений
урок
детей об отрезке.
Построение
ломаной и
Комбинированный
вычисление ее
урок
длины.
Комбинированный
урок
17
Вычисление длины
ломаной.
1
Комбинированный
урок
12
1
Элементы ломаной.
13
1
Вершины и звенья
ломаной.
14
1
Длина ломаной.
15
18
1
Единицы
измерения
массы и
Масса.
Вводный
1
различных
комбинациях).
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
Выполнять
несложные
устные
вычисления в
пределах 1000.
20
23
25
26
27
30
Введение новых
единиц массы и
вместимости.
Должен
называть
единицы
2
вместимости
19
Ознакомление с
новыми
единицами.
Килограмм, грамм.
Килограмм, грамм.
20
1
1
Килограмм, грамм.
21
1
Ознакомление с
новыми
единицами. Литр.
Вместимость. Литр.
22
23
24
25
1
1
Поразрядное
сложение в
пределах 1000
Практическая
работа: измерение
массы и
вместимости с
помощью весов и
мерных сосудов.
Поразрядное
сложение в
пределах 1000.
Комбинированный Соотношения
урок
между единицами
массы килограммом и
Комбинированный граммом.
Практические
урок
работы: измерение
массы и
Комбинированный
вместимости с
урок
помощью весов и
мерных сосудов
Вводный
1
1
Комбинированный
урок
Урок
практического
применения
знаний, умений
ПовторноПоразрядное
обобщающий урок сложение в
пределах 1000
вместимости,
массы.
Должен
воспроизводить
по памяти
соотношения
между
единицами
массы (1 кг
равен 1000 г).
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
Выполнять
несложные
устные
вычесления в
пределах 1000.
3
Выполнять
несложные
устные
14
4
7
9
10
11
26
Сложение в
пределах 1000.
27
Письменные и
устные приемы
вычислений.
Письменные и
устные приемы
вычислений.
28
Сложение в
пределах 1000.
29
Повторение
письменных и
устных приемов
вычисления.
Контрольная
работа по теме:
"Поразрядное
сложение в
пределах 1000"
30
31
32
Поразрядное
вычитание в
пределах 1000
Работа над
ошибками.
Поразрядное
1
Комбинированный (письменные и
урок
устные приемы
вычислений).
Комбинированный Перенос умений
складывать
урок
двузначные числа
на область
трехзначных чисел
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
1
1
1
Комбинированный
урок
Урок контроля и
проверки знаний
1
1
Выполнение
контрольной
работы.
Комбинированный Поразрядное
урок
вычитание в
пределах 1000
вычисления в
пределах 1000.
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать
связи и
зависимости
между
компонентами и
результатами
арифметических
действий
(суммой и
слагаемыми,
произведением
и множителями
и др.).
Сравнивать
числа в
пределах 1000.
Выполнять
несложные
устные
16
17
18
21
23
24
25
вычитание в
пределах 1000.
Поразрядное
вычитание в
пределах 1000.
33
Поразрядное
сложение и
вычитание в
пределах 1000.
Поразрядное
сложение и
вычитание в
пределах 1000
Письменные и
устные приемы
вычислений в
пределах 1000.
Письменные и
устные приемы
вычислений в
пределах 1000.
34
35
36
37
38
Свойства
сложения и
умножения
Сочетательное
свойство сложения.
1
1
1
1
1
1
(письменные и
устные приемы
вычислений).
Перенос умений
Комбинированный вычитать
урок
двузначные числа
на область
Комбинированный трехзначных чисел.
урок
Повторнообобщающий урок
Комбинированный
урок
Урок
практического
применения
знаний, умений.
Комбинированный Введение названия:
урок
сочетательное
свойство сложения
вычисления в
пределах 1000.
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать
связи и
зависимости
между
компонентами и
результатами
арифметических
действий
(суммой и
слагаемыми,
произведением
и множителями
и др.).
Сравнивать
числа в
пределах 1000.
Выполнять
несложные
устные
28
30
31
11
13
14
40
Сочетательное
свойство сложения.
1
41
Сумма трех и более
слагаемых.
1
42
Сумма трех и более
слагаемых.
1
43
Переместительное
и сочетательное
свойства сложения.
1
44
Сочетательное
свойство
умножения.
1
45
Сочетательное
свойство
умножения.
1
46
Свойства
умножения.
1
47
Произведение трех
и более
множителей.
1
Комбинированный (умножение) и его
урок
формулировка.
Использование
Комбинированный этого свойства:
а) при выполнении
урок
устных и
письменных
Комбинированный вычислений;
урок
б) для обоснования
возможности
Комбинированный записывать
выражения,
урок
содержащие только
действие сложения
Комбинированный
(умножения), без
урок
скобок.
Вычисление
значений
Комбинированный выражений
урок
разными способами
и формулирование
выводов о
Комбинированный получаемых
результатах на
урок
основании
Комбинированный наблюдений.
урок
вычисления в
15
пределах 1000.
Решать
арифметические 18
текстовые
задачи в три
действия (в
20
различных
комбинациях).
Устанавливать
связи и
21
зависимости
между
компонентами и
22
результатами
арифметических
действий
(суммой и
25
слагаемыми,
произведением
и множителями
и др.).
Выполнять
27
письменно
сложение и
28
вычитание,
умножение и
Произведение трех
и более
множителей.
48
Произведение трех
и более
множителей.
49
Контрольная
работа по теме:
«Умножение
многозначных
чисел»
50
Решение
выражений со
скобками
51
Работа над
ошибками.
Упрощение
выражений,
содержащих в
скобках умножение
или деление.
52
Упрощение
выражений,
содержащих в
скобках умножение
или деление.
1
1
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Урок контроля и
проверки знаний
1
1
1
Выполнение
контрольной
работы: решение
текстовых задач,
геометрических
задач, умножение
многозначных
чисел.
Комбинированный Запись выражений,
урок
содержащих
умножение или
деление,
заключенных в
скобки, без скобок.
Опора на понятия
«сильное»
Комбинированный
(умножение,
урок
деление) и «слабое»
(сложение,
вычитание)
деление на
однозначное
число в случаях,
когда результат
действиях не
превышает
1000.
29
2
Применять
правила
порядка
выполнения
действий в
выражениях со
скобками и без
них.
Выполнять
несложные
устные
вычесления в
4
5
53
54
Решение
выражений со
скобками.
Симметрия на
клетчатой бумаге.
1
1
Симметрия на
клетчатой бумаге.
55
1
Комбинированный действие.
урок
Урок
практического
применения
знаний, умений
Урок
практического
применения
знаний, умений
Построение точки,
отрезка,
многоугольника,
окружности,
симметричных
данным, с
использованием
клетчатого фона.
Подготовка к
построению
симметричных
фигур на
нелинованной
бумаге с помощью
чертежных
инструментов.
Использование
зеркала для
наглядного
представления о
расположении
симметричных
фигур на одном и
том же расстоянии
относительно оси
пределах 1000.
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать
связи и
зависимости
между
компонентами и
результатами
арифметических
действий
(суммой и
слагаемыми,
произведением
и множителями
и др.).
6
9
симметрии.
56
57
58
59
Правило порядка
выполнения
действий в
выражениях без
скобок.
Правило порядка
выполнения
действий в
выражениях без
скобок.
Решение
выражений без
скобок.
Контрольная
работа по теме:
"Решение
выражений со
скобками и без
скобок".
1
1
1
Комбинированный Формулировка
урок
правил порядка
выполнения
действий в
числовых
Комбинированный выражениях и их
использование при
урок
вычислениях.
11
Комбинированный
урок
13
Урок контроля и
проверки знаний
1
Выполнение
контрольной
работы.
12
16
60
61
62
63
Числовые
равенства и
неравенства
Работа над
ошибками.
Правило порядка
выполнения
действий в
выражениях со
скобками.
Правило порядка
выполнения
действий в
выражениях со
скобками.
Правило порядка
выполнения
действий в
выражениях со
скобками.
Верные и неверные
высказывания.
1
65
Комбинированный
урок
20
19
1
1
1
Числовые
равенства и
неравенства.
18
1
Высказывание.
64
Комбинированный Разбиение
урок
выражения на части
знаками «+» и «-»
(«•» и «:»), не
заключенными в
скобки, для
лучшего понимания
структуры
Повторнообобщающий урок выражения.
1
Комбинированный Понятие о верных и
урок
неверных
высказываниях.
Комбинированный Равенства и
неравенства как
урок
примеры
математических
Комбинированный высказываний.
урок
Ознакомление со
Различать
числовые
равенства и
неравенства;
приводить
примеры
числовых
равенств и
неравенств.
23
25
26
Числовые
равенства и
неравенства.
Свойства
равенства.
66
67
1
Окружность
68
69
1
Деление
окружности на
равные части.
Деление
окружности.
1
1
Деление
окружности.
70
1
Комбинированный свойствами
урок
равенства:
равенство не
Комбинированный нарушается, если к
каждой его части
урок
прибавить (из
каждой его части
вычесть) одно и то
же число.
Рассмотрение задач
с использованием
весов для
иллюстрации этих
свойств
Комбинированный Практические
урок
способы деления
окружности с
Комбинированный помощью
угольника и
урок
линейки на 2 и 4
Комбинированный
равные части и с
урок
помощью циркуля
на 6 и на 3 равные
части.
Формирование
умений вписывать
многоугольник в
окружность;
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
27
13
15
16
71
72
73
Умножение
суммы на
число
Умножение суммы
на число.
Ознакомление с
распределительным
свойством
умножения
относительно
сложения.
Умножение суммы
на число.
1
1
1
определять,
является ли данный
многоугольник
вписанным в
окружность (лежат
ли все его вершины
на окружности).
Комбинированный Ознакомление с
урок
распределительным
свойством
умножения
Комбинированный
относительно
урок
сложения (без
введения на-звания
свойства).
Использование
распределительного
Урок закрепления
свойства при
выполнении
вычислений.
Представление
числа в виде суммы
двух слогаемых (в
том числе
разрядных
слагаемых) для
облегчения
вычислений.
Выполнять
письменно
сложение и
вычитание,
умножение и
деление на
однозначное
число в случаях,
когда результат
действиях не
превышает
1000.
Выполнять
несложные
устные
вычисления в
пределах 1000.
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
17
20
22
74
75
Умножение на 10 и
на 100.
Правила
умножения на 10 и
на 100
Умножение на 10 и
на 100.
76
1
1
1
77
Умножение вида 50
• 9.
78
Умножение вида
200 • 4.
1
1
Умножение вида 50
• 9, 200 • 4.
79
1
Комбинированный Введение правил
урок
умножения на 10 и
на 100 как
Комбинированный результат
наюлюдения за
урок
компонентами
действия
Комбинированный умножения
урок
(произведение
можно получить,
приписывая к
числу,
умножаемому на 10
или на 100, один
или два нуля).
Комбинированный Ознакомление со
урок
способом
умножения числа
на данное число
Комбинированный десятков или сотен.
урок
Отбрасывание
одного или двух
Комбинированный нулей при
умножении и
урок
последующее
приписывание этих
нулей к результату
умножения.
действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать
связи и
зависимости
между
компонентами и
результатами
арифметических
действий
(суммой и
слагаемыми,
произведением
и множителями
и др.).
23
24
27
29
30
31
Контрольная
работа по теме:
"Умножение".
80
1
Прямая
81
Работа над
ошибками.
Прямая.
1
Прямая.
82
1
Прямая.
83
84
85
1
Умножение и
деление на
однозначное
число в
пределах 1000.
Умножение
двузначного числа
на однозначное.
Письменный прием
умножения на
однозначное число.
1
1
Урок контроля и
проверки знаний
Выполнение
контрольной
работы: решение
текстовых задач,
геометрических
задач, выполнение
действий
умножения.
Комбинированный Формирование
урок
понятия о прямой
как о бесконечной
фигуре;
Комбинированный принадлежность
урок
точки прямой.
Пересечение
Комбинированный прямой с лучом, с
урок
отрезком,
пересечение двух
прямых.
3
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
Выполнять
несложные
устные
вычисления в
пределах 1000.
Комбинированный Письменный прием Выполнять
урок
умножения
письменно
трехзначного числа сложение и
на однозначное.
вычитание,
Комбинированный Перенос умений,
умножение и
урок
полученных
деление на
5
6
7
10
12
86
Письменный прием
умножения на
однозначное число.
87
Умножение
трехзначного числа
на однозначное.
88
Умножение
трехзначного числа
на однозначное.
89
Умножение
трехзначного числа
на однозначное.
Контрольная
работа по теме:
"Умножение и
деление на
однозначное число
в пределах 1000".
90
91
Измерение
времени
Измерение
времени. Работа
над ошибками.
1
Комбинированный учащимися при
урок
умножении
двузначного числа
на однозначное, на
Урок- закрепления трехзначное числа.
1
1
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
Урок контроля и
проверки знаний
1
1
Выполнение
контрольной
работы: решение
текстовых задач,
геометрических
задач, умножение и
деление на
однозначное число.
Комбинированный Введение и
урок
обозначение
единиц времени и
соотношений
однозначное
число в случаях,
когда результат
действиях не
превышает
1000.
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
Выполнять
несложные
устные
вычисления в
пределах 1000.
13
Должны
называть
единицы
времени.
21
14
17
19
29
Измерение
времени.
92
1
Комбинированный между ними.
урок
Решение задач с
единицами
времени.
Повторнообобщающий урок Использование
модели циферблата
часов с
подвижными
стрелками.
Использование
календаря.
Комбинированный Рассмотрение
урок
случаев деления
чисел в пределах
Комбинированный 1000, когда частное
является
урок
однозначным
частным.
Комбинированный Нахождение
урок
однозначного
частного с
использованием
Комбинированный приема подбора.
урок
1
Комбинированный
урок
1
Решение задач с
единицами
времени.
93
94
95
96
97
98
1
Деление
многозначных
чисел
Деление на 10 и на
100.
Деление на 10 и на
100.
Нахождение
однозначного
частного.
Деление чисел в
пределах 1000.
Нахождение
однозначного
частного.
1
1
1
Воспроизводить
по памяти
соотношения
между
единциами
времени: (1 ч
равен 60 мин, 1
сутки равны 24
ч, 1 год равен 12
месяцам, 1 век
равно 100 лет).
Выполнять
письменно
деление на
двухзначное
число в случаях,
когда результат
действия не
превышает
1000.
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать
24
26
27
28
3
5
6
99
100
101
Контрольная
работа по теме:
"Повторение
изученных тем".
Деление с
остатком. Работа
над ошибками.
Свойства деления с
остатком.
Урок контроля и
проверки знаний
1
1
1
Деление с
остатком.
102
103
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
Комбинированный
урок
1
Деление на
однозначное число.
1
Комбинированный
урок
Выполнение
контрольной
работы: решение
текстовых задач,
геометрических
задач, умножение и
деление на
однозначное число.
Подготовка к
введению
письменного
приёма деления
трёхзначного числа
на однозначное.
Рассматриваются
понятия: частное и
остаток. Свойства
остатка (остаток
меньше делителя).
Свойства деления с
остатком: делимое
равно сумме
произведения
частного, делителя
и остатка.
Использование
деления с остатком
для обоснования
связи и
зависимости
между
компонентами и
результатами
арифметических
действий
(суммой и
слагаемыми,
произведением
и множителями
и др.).
7
10
12
13
14
104
105
106
107
108
109
Деление на
однозначное число.
Деление на
однозначное число.
Деление
трехзначного числа
на однозначное.
Деление
трехзначного числа
на однозначное.
Деление
многозначных
чисел.
Контрольная
работа по теме:
«Деление
многозначных
чисел».
1
Комбинированный алгоритма деления
урок
на однозначное
число.
Комбинированный Формирование
урок
умения делить
трехзначное число
на однозначное.
Комбинированный Подбор каждой
урок
цифры частного,
начиная с 5,
Комбинированный перебирая цифры
через одну
урок
1
Комбинированный
урок
1
1
1
Урок контроля и
проверки знаний
1
17
19
20
21
Выполнение
контрольной
работы: решение
текстовых задач,
геометрических
задач, умножение и
деление на
многозначное
число в пределах
1000.
2
Умножение и
деление на
110 двузначное
число в
пределах 1000.
Умножение вида 23
• 40.
1
111
Умножение вида 23
• 40.
1
112
Умножение вида 23
• 40.
1
113
Умножение на
двузначное число.
114
Умножение на
двузначное число.
115
116
Устные и
письменные
приемы умножения
и деления на
двузначное число.
Устные и
письменные
приемы умножения
и деления на
двузначное число.
1
1
Комбинированный Умножение
урок
двузначного числа
на данное число
десятков с
Комбинированный использованием
правила умножения
урок
на однозначное
число и на 10.
Комбинированный Устные и
урок
письменные
Комбинированный приемы умножения
и деления на
урок
двузначное число.
Развернутые и
Комбинированный упрощенные записи
урок
алгоритмов
действий.
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
1
Выполнять
письменно
сложение,
вычитание,
умножение и
деление на
однозначное и
двухзначное
число в случаях,
когда результат
действия не
превышает
1000.
Решать
арифметические
текстовые
задачи в три
действия (в
различных
комбинациях).
Устанавливать
связи и
зависимости
между
компонентами и
результатами
3
4
14
16
17
18
21
119
Повторение
умножения на
двузначное число.
Повторение
умножения на
двузначное число.
Деление на
двузначное число.
120
Деление на
двузначное число.
121
Деление на
двузначное число.
122
Алгоритм деления
на двузначное
число.
117
118
123
124
Повторение
алгоритма деления
на двузначное
число.
Деление на
двузначное число.
1
Повторнообобщающий урок
1
Повторнообобщающий урок
1
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
1
Комбинированный
урок
1
1
1
Комбинированный
урок
Повторнообобщающий урок
Комбинированный
урок
арифметических
действий
(суммой и
слагаемыми,
произведением
и множителями
и др.);
между
известными и
неизвестными
величинами при
решении
арифметических
задач.
Должен
сравнивать:
числа в
пределах 1000.
Должен
различать:
знаки < и >.
Выполнять
несложные
устные
вычисления в
пределах 1000.
Приводить
23
24
25
28
30
5
7
8
125
126
127
128
129
130
Деление на
двузначное число.
Повторение
изученных приемов
сложения и
вычитания.
Повторение
изученных приемов
умножения и
деления.
Итоговая
контрольная работа
на тему:
"Изученное в 3
классе".
Работа над
ошибками.
Повторение
изученных приемов
умножения и
деления.
Повторение
приемов
умножения на
однозначное число.
1
1
1
Урок- закрепление
Повторнообобщающий урок
Повторнообобщающий урок
Урок контроля и
проверки знаний
1
Выполнение
контрольной
работы по
изученным темам
курса математики
за 3 класс.
Комбинированный
урок
примеры
числовых
равенств и
неравенств.
Различать
числовые
равенства и
неравенства;
прямую, луч и
отрезок.
Применять
правила
порядка
выполнения
действий в
выражениях со
скобками и без
них.
12
14
15
16
1
1
ПовторноПовторение
обобщающий урок изученного за год.
19
131
132
133
134
135
136
Повторение
приемов деления на
однозначное число.
Повторение
приемов
умножения на
двузначное число.
Повторение
приемов деления на
двузначное число.
Повторение
изученных единиц
измерения.
Повторение
решения
выражений со
скобками.
Повторение
изученного.
Повторнообобщающий урок
21
Повторнообобщающий урок
22
23
1
Повторнообобщающий урок
26
1
Повторнообобщающий урок
Повторнообобщающий урок
28
Повторнообобщающий урок
29
1
1
1
1