Рекомендации по выполнению курсовой

Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный педагогический
университет имени Козьмы Минина»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра иностранных языков
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОЙ РАБОТЫ
ПО ТЕОРИИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Нижний Новгород
2012
УДК 43(07)
ББК 81.432.1р3
М 545
М 545
Методические рекомендации по выполнению курсовой работы по
теории английского языка / сост. Е.Е.Белова. – Н.Новгород: НГПУ
им. К. Минина, 2012. – 17 с.
Методические рекомендации предназначены для студентов 4 курса,
обучающихся по специальности 050303 «Иностранный язык», направлению
подготовки 050100.62 «Педагогическое образование», профиль подготовки
«Иностранный язык и дошкольное образование». Данное издание содержит
общие требования к структуре, представлению, написанию и оформлению
курсовой работы по теории английского языка.
УДК 43(07)
ББК 81.432.1р3
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Предисловие ………………………………………………………………..…
4
Требования к содержанию и оформлению курсовой работы..………..……
5
Оценка курсовой работы…………………………………………………...…
5
Структура курсовой работы………………………………………………….
6
Титульный лист……………………………………………………….….……
6
Введение…………………………………………………….…………………
6
Заключение и библиография…………………………………………………
8
Порядок выполнения курсовой работы...………………………………....…
8
Правила, советы и предосторожности, …………..…………………….…
12
Список литературы……………………………………………………………
15
Приложение. Образец выполнения титульного листа курсовой работы…
16
3
Предисловие
Курсовая работа  это обязательное учебное исследование в выбранной
студентом области знаний, в данном случае, лингвистике, осуществляемое в
течение двух семестров.
Выполняя
курсовую
работу,
студент
овладевает
конкретными
методами изучения научной, справочной и художественной литературы. Это
дает ему навыки самостоятельной исследовательской деятельности, которые
значимы и в более общем плане: именно они активно способствуют развитию
свободного, независимого и здравого мышления.
Наконец, предполагается, что в курсовой работе по теории английского
языка студент будет последовательно и более углубленно разрабатывать
выбранную им лингвистическую проблему. Собранный материал составит,
таким образом, определенный задел, а возможно, и часть, будущей
дипломной работы. Во всяком случае, этот материал, а также опыт,
полученный в процессе написания курсовых работ, значительно облегчат ее
написание.
Курсовая
работа

это
самостоятельное
исследование,
ориентированное не столько на получение каких-либо новых научных
результатов, сколько на изучение и описание уже имеющихся данных по
конкретной,
достаточно
узкой
проблеме.
Задачи,
которые
здесь
преследуются, имеют по преимуществу практический характер. Студент
должен научиться следующим элементарным приемам:
а) находить нужную литературу и обрабатывать ее, прежде всего,
обнаруживать в публикациях важные для работы идеи и фиксировать их 
конспектировать или реферировать;
б) обосновывать актуальность темы, цели и задачи исследования;
в) сопоставлять различные точки зрения на конкретную проблему и
осуществлять выбор самой подходящей для себя точки зрения, наилучшим
образом объясняющей исследуемые явления;
4
г) письменно излагать идеи, содержащиеся в произведении и
публикациях; овладевать письменной формой научной речи, т.е. адекватно,
лаконично и последовательно выражать научные идеи;
д) осуществлять общее оформление работы: выделять в ней разделы и
параграфы, употреблять цитаты и делать ссылки на имеющиеся публикации,
составлять библиографию.
Требования к содержанию и оформлению курсовой работы
Общий
объем
курсовой
работы
должен
быть
25-35
страниц
машинописного текста. Курсовая должна быть отпечатана на стандартных
листах белой односортной бумаги через 1,5 интервала при количестве 59-60
знаков на строке, 28-30 строк на странице. Работа должна быть переплетена
или помещена в папку стандартного образца.
Темы курсовых работ определяются кафедрами и утверждаются
советом факультета. Студенту предоставляется право выбора темы курсовой
работы в начале VII семестра.
Оценка курсовой работы
Оценка складывается из следующих параметров:
1. Полнота раскрытия исследуемой темы.
2. Глубина проникновения в проблему.
3. Достаточная
иллюстративность
постулируемых
тезисов,
объем
исследовательского материала.
4. Самостоятельность и научная новизна исследования.
5. Способность к обоснованию выдвигаемых положений, полнота и
логичность аргументации.
6. Свободное владение материалом в процессе защиты, находчивость и
активность.
5
Структура курсовой работы
При работе над текстом исследования необходимость его членения и
рубрикации очевидна. Общепринятой считается следующая структура
курсовой работы:
1. Титульный лист
2. Оглавление
3. Введение
4. Исследовательские главы
5. Заключение
6. Библиография, в том числе список источников иллюстрированных
примеров
Представляется целесообразным уточнить назначение и структуру
отдельных обязательных элементов курсовой работы.
Титульный лист
Титульный лист является первым листом курсовой работы. См.
Приложение. Переносы слов в надписях титульного листа не допускаются.
Введение
Введение начинается с определения объекта исследования. Здесь
желательно сразу дать понять, о чем пойдет речь. Затем следует краткий
обзор истории вопроса. Здесь следует указать, кто, когда и в каких
направлениях изучал данную тему, какие из ее аспектов были детально
освещены, какие не получили внимания исследователей. Исходя из этого,
автор обосновывает актуальность темы, цель работы, ее конкретные задачи.
6
Цель исследования предполагает формулировку проблемы самым
широким образом, задачи носят более частный характер и затрагивают
отдельные стороны проблемы.
Цель – это формулирование желаемого результата исследования, ради
которого и предпринимается данная работа. В формулировке цели курсовой
работы отражается то, что автор работы намерен получить по её завершению.
Но помимо постановки цели, студент должен отдавать себе отчет в том,
как он собирается этой цели достичь, с помощью каких средств. Ответ на
вопрос «как?» также носит специальное название – это задачи работы.
Обычно задачи формулируются с использованием активных глаголов:
изучить…, описать…, установить …, выяснить..., сформулировать…,
провести…. Формулировку задач необходимо делать как можно более
тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание
глав курсовой работы. Задачи работы определяют те шаги, которые приводят
к достижению поставленной цели.
Далее
описывается
методика
исследования,
принципы
отбора
языкового материала. Отдельными пунктами могут быть сформулированы
научная новизна, актуальность, теоретическая и практическая значимость
работы, перечислены применяемые методы исследования.
Следует
помнить, что
метод
должен
соответствовать
объекту
исследования. В исследовании, как правило, применяется сразу несколько
методов. Современное языкознание характеризуется разнообразием как
частных, так и общенаучных методов. Существует описательный метод,
метод
сплошной
выборки,
сравнительно-исторический,
историко-
типологический методы, метод интерпретации текста, количественный
метод. К методам лингвистического анализа относятся: описательный метод,
дистрибутивный
метод,
метод
компонентного
анализа,
метод
контекстуального анализа, сопоставительный метод.
Введение завершается описанием структуры исследования: «В первой
главе рассматривается ..., вторая глава посвящена ..., и т.д.».
7
Введение должно быть кратким и не превышать 2-4 страниц, поэтому
не следует пытаться раскрыть всю проблематику данной темы.
Заключение и библиография
Заключение, также как и введение, во многом определяет оценку
работы. Оно не должно представлять собой просто сумму выводов к главам,
тем более их дословное переписывание.
Заключение представляет собой подведение итогов проделанной
работы в целом, обобщение в широком смысле, включающее не только
констатацию научного и практического значения исследования, но и
характеристику исследовательских перспектив. Заключение оформляется или
в виде пунктов, или в виде связного текста, разделенного на абзацы в
соответствии с содержанием работы. Приблизительный объем заключения –
2-3 страницы.
Библиография представляет собой список использованной научной
литературы.
В
библиографическом
списке
работы
размещаются
в
алфавитном порядке. Сначала указываются работы на русском языке, затем
на иностранном языке. Таким же образом оформляется список источников
иллюстративных примеров. Приложение, если оно есть, помещается в конце
работы в виде таблиц, схем, словарных списков и предваряется краткой
информацией о его содержании.
Порядок выполнения курсовой работы
Первый этап работы – это выбор темы. Тематика курсовых работ
разрабатывается кафедрой.
Начинать работу над курсовой работой следует с четкого уяснения для
себя, о чем собираетесь писать. Формулировка темы не всегда дает
исчерпывающее
представление
о
предмете
8
исследования.
Следует
предварительно обсудить тему с научным руководителем, по возможности
найти определение объекта исследования в словарях, справочниках,
лингвистических
энциклопедиях,
прочесть
раздел
учебника
по
соответствующей дисциплине (лексикологии, стилистике, теоретической
грамматике).
Также следует определиться, кому будет адресован текст исследования:
руководителю или широкой публике. Тем самым определится и форма
изложения, и степень логической отчетливости в голове.
Получив некоторое представление о предмете своего рассмотрения,
необходимо составить план работы. Составление первоначального плана
дисциплинирует автора, помогает ему следовать логике развития темы и не
позволяет ему бессистемно
менять один предмет описания другим. В
процессе работы план может меняться в зависимости от того, что какой-либо
аспект проблемы может заинтересовать студента больше, чем другие.
Следующий этап работы – ознакомление с имеющейся литературой по
теме, что позволяет получить представление о степени ее изученности.
Лучше начать поиск с систематического каталога, в котором материал
расположен по темам. Ознакомившись с рядом работ и выписав фамилии
ученых, занимавшихся данной проблемой, можно приступить к изучению
алфавитного каталога. Если научный руководитель посоветовал обратиться к
трудам конкретных авторов, следует также воспользоваться алфавитным
каталогом.
Составление библиографии является чрезвычайно существенным
этапом научного исследования. Умение подобрать литературу – одно из
важнейших умений, формируемых в ходе написания исследовательской, в
данном случае, курсовой работы. Читать нужно не только то, что аналогично
формулировке темы исследования, не только то, что непосредственно
относится к избранной теме, но и труды, входящие в круг смежных
теоретических проблем, которые могут стимулировать собственный подход к
9
объекту исследования. Выписываются подробные выходные данные статьи
или сборника.
Одновременно
с
конспектированием
ведется
сбор
языкового
материала. В качестве источников используются тексты художественной
литературы, словари, записи живой речи и т.п., в зависимости от темы
работы и поставленной цели. Выходные данные словаря или книги заносятся
в список источников иллюстративных примеров под порядковыми номерами
при сквозной нумерации.
Студент нередко полагает, что отобранные им примеры служат лишь
для иллюстрации пересказываемых положений. Между тем именно
обобщение фактического материала должно привести к научной истине,
служить основным средством достижения поставленной цели. Умение
наблюдать языковые явления, анализировать их, систематизировать в
соответствии с определенными принципами и формулировать научные
выводы может быть сформировано только в процессе работы с текстом, то
есть с фактами языка. Без этого научная работа по теории английского языка
не может считаться таковой, какой бы обширный объем научной литературы
ни был проработан, как бы тщательно и умело он ни был проанализирован.
Когда
накоплено
достаточное
количество
материала,
как
теоретического, так и иллюстративного, разработан план исследования,
можно начинать излагать текст курсовой работы.
Есть разные стратегии написания основной части. Наиболее часто
используются две. Первая: начальную "схему" составляет подбор фрагментов
источников по составленному плану, затем - соответствующий авторский
текст. В другой концепции, напротив: план обрастает "плотью" авторского
текста, затем в необходимые места вставляются прямые или косвенные
цитаты. Последний способ возможен при хорошем владении источниками и
тщательной предварительной работе с ними.
В
любом
случае,
в
окончательном
варианте
работы
должен
количественно преобладать авторский текст, а прямые и косвенные цитаты
10
являются
объектом
интерпретации
и
комментирования,
служат
для
подтверждения выдвинутых тезисов или для логической связи между
фрагментами работы. Студенту необходимо усвоить, что текст работы – не
набор цитат и выписок из научной литературы, а изложение собственных
мыслей
и
наблюдений.
Поэтому
за
каждое
слово
текста
несет
ответственность сам автор.
Центром научной работы является собственно исследовательская часть
– то, ради чего собственно и предпринималось исследование, раздел работы,
где описывается само исследование.
Собственно исследовательская часть работы составляет примерно 7080% текста. Она состоит из необходимого с точки зрения автора количества
глав,
обычно
2-3,
которые
разбиваются
на
разделы.
Разделы,
по
необходимости, могут члениться на подразделы. Однако, следует избегать
излишнего дробления текста на мелкие подразделы. Главы нумеруются
римскими цифрами, разделы – арабскими цифрами, для подразделов можно
использовать буквенные обозначения.
Последовательность расположения глав и разделов должна отражать
логику развития темы: от общего к частному, от рассуждений к выводам.
Автор может располагать материал в соответствии со своим собственным
взглядом на проблему и конкретными задачами исследования, исходя из
осмысления темы, цели и задач, подобранных источников, логики самого
исследователя.
В конце каждого раздела (главы, параграфа, подраздела) обязателен
вывод, в котором будет ещё раз кратко охарактеризована проблема, а также
намечен круг вопросов, которые автор намерен рассмотреть далее в своей
работе. Не следует включать в выводы общеизвестные положения. Выводы
не должны содержать цитат, ссылок, языковых примеров, аргументов и
рассуждений, поскольку это уже приводится в главе. Вывод содержит только
итог проведенного анализа и должен быть кратким и точным.
11
Изложение должно вестись в соответствии с планом, части и разделы
должны быть не только логично связаны между собой, но и соразмерны их
важности
для
подробностью
научной
при
работы;
изложении
не
следует
отдельных
увлекаться
вопросов
и
чрезмерной
допускать
неоправданные отступления от основной темы.
Следует помнить, что курсовая работа - это научная работа, поэтому
должен быть выдержан академический стиль изложения. Необходимо
соблюдать единство стиля, избегая, с одной стороны, канцелярских штампов,
с другой стороны – коллоквиальных и просторечных слов и выражений.
Текст
научной
работы
должен
быть
безличным.
Абсолютно
недопустимо употребление местоимения первого лица единственного числа.
Авторского «мы» тоже следует избегать. Вместо этого лучше использовать
формулу страдательного залога или безличный оборот. Если возникает
необходимость подчеркнуть личностный характер суждения, можно (не
часто) называть себя автором: «По мнению автора настоящей работы …».
После того, как текст работы написан, следует его перечитать: если
текст рождает при прочтении какие-либо недоумения или вопросы, и они
могут быть разрешены в рамках курсовой работы, это обязательно следует
сделать. Если вопросы выходят за рамки курсовой работы, это следует
отметить либо по ходу изложения, либо в заключении, чтобы у читателя не
создалось впечатления ущербности рассмотрения.
Правила, советы и предосторожности
1.
Не зацикливайтесь на том, чтоб писать с начала. Может, раньше всего
Вы созреете писать четвертую главу, параграф пятый. Оттуда и начинайте с
непринужденностью, как будто Вы уже довели до ума все предшествующие
главы. Не бойтесь.
2.
Принято думать, будто популяризующий текст, где все разъяснено,
чтобы всем было понятно, требует меньшей квалификации, нежели
12
специальный научный доклад, полный формул, понятных только избранным.
Однако
это
ошибочное
представление.
Если
не
растолкованы
употребляемые термины, создается ощущение, что пишущий не до конца
разобрался в материале. Следовательно, рекомендуется объяснять всю
терминологию, за вычетом самых базовых и устоявшихся слов профессии,
пояснять все специальные термины, являющиеся ключевыми категориями
концепции.
3.
Название главы не должно повторять названия темы курсовой работы,
название раздела не должно повторять названия главы.
4.
Обычно в курсовых работах бывает много цитат, поэтому необходимо
знать,
когда
и
как
цитировать.
Отрывки,
предназначенные
для
интерпретации, должны быть не слишком коротки и не слишком длинны.
Если цитата для анализа длиннее, чем полстраницы, значит, что-то не в
порядке.
5.
При любом цитировании должно быть ясно, кто автор фразы, и на
какой печатный, либо рукописный, источник ссылается текст. Отсылка к
автору и произведению должна быть ясной.
6.
Цитаты должны быть абсолютно точны.
7.
Какие бы кавычки Вы ни открывали, не забывайте их закрыть.
8.
Если первая глава, являясь обычно по преимуществу теоретической,
характеризуется обилием цитат и ссылок, то в последующих, собственно
исследовательских главах, цитирование должно быть сведено к минимуму.
9.
Не следует использовать непомерно длинные предложения со
множеством придаточных и несколькими степенями подчинения – лучше
разбить такое предложение на несколько простых предложений или на
предложения с одним придаточным.
10.
Тщательно вычитывайте текст работы.
Обращайте внимание на
нумерацию страниц, оформление пропусков в тексте цитаты, абзацные
отступы,
отсылку цитат, сноски, алфавитный порядок библиографии,
13
данные,
необходимые
для
опознания
издания
(количество
страниц,
издательская серия), и т.д.
11.
Не приписывайте автору научную идею, которую тот привел в качестве
чужой. Не только оттого, что попадете в положение использователя, пускай
невольного, источников из вторых рук. Но дело еще и в том, что Ваш
предшественник, цитируя, вполне мог и не соглашаться с цитируемым.
14
Список литературы
1. Лисенкова Н.Н. Дипломная работа. Методические указания для студентов
IV-V курсов. Н.Новгород, НГЛУ им. Н.А. Добролюбова, 2003
2. Организация учебного процесса в Нижегородском государственном
педагогическом
университете:
Нормы,
Требования,
Положения:
Практико-ориентированное пособие. Выпуск 1/ Сост. В.В. Николина, Е.Н.
Перевощикова и др. Н.Новгород: НГПУ, 2003
3. Положение «Об итоговой государственной аттестации выпускников
высшего профессионального образования» ФГБОУ ВПО Нижегородского
государственного педагогического университета имени Козьмы Минина.
Н.Новгород: НГПУ, 2012.
15
Приложение
Образец выполнения титульного листа курсовой работы
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижегородский государственный педагогический университет
имени Козьмы Минина»
Психолого-педагогический факультет
Кафедра иностранных языков
Лексическая лакунарность
(на материале современного английского языка)
КУРСОВАЯ РАБОТА
студентки IV курса
группы ИН-08
дневного отделения:
Немчиновой Я.А.
Научный руководитель:
к. ф. н., доцент
Белова Е.Е.
Нижний Новгород
2012
16
Учебное издание
Методические рекомендации по выполнению
курсовой работы по теории английского языка
17