Грамота 1 место - СОШ №3 г. Алагир, РСО

Публичный доклад муниципального общеобразовательного учреждения
средней общеобразовательной школы г. Алагира за 2012-2013 уч. год
Бугулова Людмила Аркадьевна - директор школы
Заслуженный учитель РСО-Алания
Высшая квалификационная категория
Педагогический стаж работы – 33 года, в занимаемой должности – 21 год.
Аннотация
Публичный отчет муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной
школы №3 г.Алагира является средством обеспечения информационной открытости и прозрачности нашего
образовательного учреждения. Доклад призван информировать родителей (законных представителей обучающихся),
самих обучающихся, учредителя и общественность об основных результатах и проблемах функционирования и развития
образовательного учреждения, его образовательной деятельности. Мы надеемся, что доклад будет способствовать
увеличению числа социальных партнеров и повышению эффективности нашего взаимодействия.
Публичный отчет поможет родителям, планирующим направить ребенка на обучение в
нашу школу,
ознакомиться с укладом и традициями, условиями обучения, воспитания и труда, материально-технической базой и
кадровым
обеспечением,
формами
организации
внеурочной
деятельности,
обеспечением
безопасности
образовательного учреждения, образовательными программами, перечнем дополнительных образовательных услуг.
Анализ проведен по основным направлениям работы школы и включает в себя следующие
разделы:
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5
1.6
1.7
1.8
2.
3.
5.
Анализ условий образовательного процесса:
данные о контингенте обучающихся;
данные о формах обучения, образовательных программах;
управление школой
нормативно-правовое обеспечение;
обеспеченность квалифицированными кадрами;
материально-технические условия;
учебно -методические условия;
здоровьеформирующие и здоровьесохраняющие условия
Анализ учебно-воспитательного процесса
Анализ результатов внеурочной образовательной деятельности
Цели и задачи развития образовательной среды на новый 2013-2014 учебный год.
Целью деятельности коллектива в 2012-2013 учебном году являлось:
- повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития
экономики, современным потребностям граждан РСО-_Алания.
Задачи, поставленные перед школой в 2012-2013 учебном году:
1.Обеспечение доступности качественного школьного образования на основе введения федеральных
государственных образовательных стандартов нового поколения. Обеспечение реализации ФГОС НОО в 1-3-х классах.
2.Обеспечение реализации ФГОС ООО в 5--х классах путем создания оптимальных условий для внедрения и
апробирования ФГОС ООО.
3.Дальнейшее развитие образовательного пространства школы на основе использования новейших
информационных и педагогических технологий в системе основного и дополнительного образования; непрерывный
мониторинг использования активных учебных, цифровых и информационных ресурсов в УВП.
4.Повышение качества образования в школе на основе механизмов объективного оценивания в соответствии с
требованиями ФГОС, психолого-педагогического сопровождения учащихся, индивидуализации обучения.
5.Расширение сферы дополнительного образования, системы выявления, развития и адресной поддержки
одаренных детей в различных областях образовательной деятельности
6.Создание условий для сохранения и укрепления здоровья детей и подростков, развития психологопедагогической, медико-педагогической и социальной поддержки их образовательной деятельности
7.Стимулирование процесса повышения квалификации и переподготовки педагогических работников гимназии,
обеспечивающего рост их профессиональной компетентности. Внедрение системы менеджмента по оптимальному
использованию ресурсов (финансовых, кадровых, материальных, информационных).
1.Анализ условий образовательного процесса
1.1 Данные о контингенте обучающихся
Характеристика контингента учащихся.
На 01.09.2012 года контингент обучающихся – 760 человек. В школе обучалось 396 мальчиков и 364 девочек.
В очной форме получают образование 756 учащихся, 4 ученика обучаются по медицинским показаниям на дому, в
контингенте учащихся 10 детей- инвалидов (на конец учебного года).
Национальный состав отражает весь богатый спектр жителей РСО-Алания –осетины, русские, армяне, турки, грузины,
узбеки, дагестанцы. Абсолютное большинство детей - хорошо воспитаны, с любовью и уважением относятся к
родителям, семейным традициям, к школе и ее правилам, педагогическому коллективу.
Подвоз 16 учащихся осуществлялся из 2 населенных пункта расположенных в радиусе около 10 км от г. Алагира.
Населенный пункт
Количество учащихся
п. Рамоново
8
п. Красный Ход
8
Данные сохранности контингента учащихся
Всего учащихся на
Начало учебного года
Конец учебного года
Прибыло в течение года
Оставлено на второй год
Выбыло в течение года
Другие причины
2011-2012
2012-2013
729
724
17
нет
22
-
760
748
11
нет
23
-
Перевод учащихся в другие учебные заведения связан, в основном, с переездом на новое место жительства
родителей. Коллектив школы принимает меры для стабилизации числа обучающихся:



налажена тесная связь начальная школа - детский сад;
проводится рекламная акция по работе школы в районной газете и на сайте школы;
приглашаются родители и жители микрорайона школы на школьные мероприятия;

проводятся дни открытых дверей для будущих первоклассников и их родителей.

Динамика выбытия и прибытия обучающихся по ступеням обучения свидетельствует о
постоянной работе педагогического коллектива по обеспечению оптимальных условий обучения, созданию
системы непрерывного доступного, индивидуально ориентированного, качественного образования. Спрос
со стороны заказчиков образовательных услуг - родителей (законных представителей)- на обучение в школе
 превышает возможности школы.
1.2 Данные о формах обучения, образовательных программах
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №3 г.
Алагира ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого учащегося с учетом их индивидуальных
(возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других) особенностей, общеобразовательных
потребностей и возможностей, личных склонностей. Созданная образовательная и воспитательная системы
максимально благоприятствует условиям для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития
каждого ребенка.
Школьное образование помогает заложить основы жизненного успеха, личностной состоятельности человека. Школа
предоставляет ученику возможность получить устойчивый опыт интенсивной и добросовестной учебной работы;
осмысленной, самостоятельной деятельности; творческой самореализации; эффективных взаимодействий; достойного
поведения.
Перспективы развития:
Достижение полной удовлетворенности учащихся и родителей новой структурой образовательных услуг,
сочетающей традиционные предметы, содержательно-методически обновленные курсы и модули, дополнительные
образовательные услуги, образовательные услуги с использованием ИКТ технологий.
Создание и внедрение новой прозрачной системы оценки качества образования, включающей элементы
формирующего и критериального оценивания, эффективно структурирующей самооценку и стимулирующей
самоорганизацию и развитие учащихся.
Формирование
из
участников
образовательного
процесса
экспертного
сообщества,
способного
к
разностороннему обсуждению и решению системных задач развития школы.
Повышение качества и результативности образовательного процесса.
Комплексная информатизация школы.
Сохранения и укрепления здоровья детей, приобщения школьников к здоровому образу жизни.
Обеспечить внедрение в практику работы школы принципов и методик системного анализа деятельности
учителей и учащихся как средства достижения более высокого качества образования путем:
Повышения компетентности преподавателей в области диагностики, оценки и самооценки деятельности детей и
взрослых через курсовую подготовку внутришкольную учебу, групповые и индивидуальные консультации,
самообразование.
Оптимизации системы оценивания. Осуществления процедуры оценки на основании критериев эффективности
деятельности школы, критериев эффективности управленческой деятельности, моделей личности руководителя,
личности педагога, личности выпускника школы.
Повышения мотивации обучения, стимулирование творческой и самостоятельной деятельности в
образовательном процессе, рационализации и научной организации труда.
Особенности образовательного процесса
Спектр реализуемых образовательных программ и услуг
Учебный процесс в 2012-2013 учебном году строился в соответствии с учебным планом, в режиме 6-ти дневной недели
(в первых классах по 5-дневной неделе), одной смены, соответствовал требованиям СанПиНа.
В МБОУ СОШ №3 в 2012-2013 учебном году были реализованы общеобразовательные программы на основе:
ФГОС НОО в 1-3 классах, ФБУП -2004 г. в 4-х классах на основе УМК «Школа 21 века»
ФГОС ООО в 5--х классах на основе УМК «Алгоритм успеха»
ФБУП-2004 г. в 7-9-х классах;
ФБУП-2004 г. в 10-11-х классах.
10 «А» социально-гуманитарный и естественно-научный;
«11А» социально-гуманитарный и химико-биологический
«11Б» - социально-гуманитарный
На момент итогового контроля все учащиеся освоили образовательные программы, аттестованы по выбранным
предметам, полученные отметки внесены в классные журналы, пройденные элективные курсы по выбору внесены
учителями предметниками в соответствующий журнал. Отставаний по выполнению образовательных программ нет.
Программы за учебный год выполнены полностью.
Дистанционно по индивидуальной образовательной программе на основе Skyp обучается Зангиев Асланбек ,
ученик 4в класса по следующим предметам учебного плана: английский язык,
информатика, окружающий мир. Программа была освоена полностью
Личные образовательные блоги имеют следующие учителя школы:
Бугулова Л.А.-учитель химии,Тогузова С.Н.-учитель биологии,Чихтисова Р.Р.-учитель англ. языка.
Личные блоги учителей предназначены для поддержки одаренных учащихся, участников муниципальных и
региональных олимпиад. Результативность такой формы взаимодействия ученика и учителя подтверждается
результатами итоговой аттестации.
МБОУ СОШ №3 реализует на ступени полного среднего общего образования программы, , химикобиологического,социально-гуманитарного и социально-экономического профилей. В 10-11-х профильных классах
обучение ведется по углубленным программам повышенной сложности, что также предусматривает организацию
самостоятельной исследовательской деятельности учащихся,
Специфика учебного плана
В школе в 1-3, 5 классах введены Федеральные государственные образовательные стандарты начального
общего образования и основного общего образования (ФГОС НОО и ФГОС ОО), которые потребовали серьёзных
изменений на начальной и основной ступенях образования, в организации школьной жизни, в деятельности всего
педагогического коллектива.
Достижение основной цели и решение поставленных задач по внедрению ФГОС НОО и ООО осуществлялось через:
- создание совета и рабочей группы по введению ФГОС НОО и ООО;
-координацию деятельности администрации школы, Совета, педагогического совета, заседания МО, психолога,
учителей-предметников;
- создание нормативно-правовой базы, регламентирующей внедрение ФГОС;
- приведение в соответствие с требованиями ФГОС и новыми тарифно-квалификационными характеристиками
должностных инструкций работников образовательного учреждения (директора, заместителя директора по УВР,
учителей начальных классов, учителей предметников, педагогов дополнительного образования, психолога, воспитателя
ГПД);
- изучение педагогического, методического, кадрового и материально-технического потенциала образовательного
учреждения: осуществление подбора и расстановки кадров; прохождение курсовой переподготовки кадров;
-совершенствование материально-технической базы с целью создания развивающей среды;
- составление плана деятельности школы по внедрению ФГОС НОО и ООО;
- разработку и утверждение плана-графика мероприятий по обеспечению введения ФГОС НОО и ООО;
-определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с
ФГОС НОО и ООО;
- разработка основной образовательной программы НОО и ООО;
- составление рабочих образовательных программ по учебным дисциплинам;
- проведение систематического анализа результатов работы по внедрению ФГОС НОО и ООО;
- оказание методической помощи учителям.
В школе была собрана вся необходимая нормативно-правовая база. Имеется в наличии в электронном виде
нормативно-правовая база федерального, регионального и муниципального уровня, регламентирующая деятельность
по апробации условий внедрения ФГОС. Документация школьного уровня так же подготовлена в полном объёме.
Разработаны и утверждены Положения о рабочей группе, о Совете, составлены план-график, план рабочей группы по
введению и апробации ФГОС.
Возможность апробации введения ФГОС второго поколения на базе школы была рассмотрена на Совете школы,
педагогическом совете, родительских собраниях, заседании МО учителей. Проведён анализ ресурсов учебной и
методической литературы, программного обеспечения используемого для организации системно-деятельностного
подхода к организации образовательного процесса, в том числе – внеучебной деятельности учащихся.
Накануне нового учебного года интенсивно проводилась информационная работа с родителями будущих
пятиклассников по вопросам организации обучения детей, обсудили проект стандартов, познакомили родителей с
образовательной программой школы.
Успех реализации стандартов второго поколения в большей степени зависит от учителя, в течение года шло активное
освещение и разъяснение концепции государственных образовательных стандартов общего образования нового
поколения среди педагогических работников школы. В 2012 году все учителя школы прошли курсы повышения
квалификации по «Организации образовательного процесса в условиях ФГОС».
Учителя - предметники участвовали в семинарах, педагогических советах, совещаниях, конференциях по внедрению
и реализации ФГОС основного общего образования:
- «Системно – деятельностный подход как методологическая основа достижения планируемых результатов»;
- «Новое педагогическое мышление как условие реализации ФГОС ОО ;
- «Изучение нормативных документов ФГОС ООО».
Определена оптимальная для реализации модель организации образовательного процесса, обеспечивающая
организацию внеурочной деятельности обучающихся. Разработан план методической работы, обеспечивающей
сопровождение введения ФГОС основного общего образования.
Новый стандарт предъявляет новые требования к результатам начального и основного образования. Их можно
достигнуть, благодаря современным УМК, включающим учебные пособия нового поколения, отвечающие всем
требованиям стандарта: оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его
индивидуальности, в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли
обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
В качестве образовательной программы для 1-3 классов выбраны образовательная система «Перспектива» и
«Начальная школа 21 века», для 5 классов- «Алгоритм успеха».
Система учебников «Алгоритм успеха» представляет собой целостную информационно - образовательную
среду основной школы, построенную на основе единых идеологических, дидактических и методических принципов,
направленных на реализацию требований ФГОС.
Оформлена заявка на новые учебники.
Информационное сопровождение обеспечивается информированием участников образовательного процесса о
введении ФГОС основного общего образования через следующее средства:
- заседания методических объединений учителей - предметников;
- на классных и родительских собраниях;
- индивидуальные консультации;
- информационный стенд.
Создана страница на сайте школы alagir3.osedu2.ru
4 класс обучается по программе «Начальная школа 21 века» и «Школа России».
На 1-ой ступени образования устанавливаются дополнительные недельные каникулы (в феврале) для учащихся 1-го
класса .
В первом полугодии 1 класса обучение ведется без домашних заданий.
Для удовлетворения биологической потребности в движении независимо от возраста обучающихся введен 3-й
урок физической культуры в неделю, предусмотренный в объеме максимально допустимой недельной нагрузки.
Двигательная активность обучающихся, помимо уроков физической культуры, в образовательном процессе
обеспечивается за счет:
- физкультминуток в соответствии с рекомендуемым комплексом упражнений;
- организованных подвижных игр на переменах (проведение динамического часа);
- спортивного часа для детей, посещающих группу продленного дня;
- внеклассных спортивных занятий и соревнований, общешкольных спортивных мероприятий, дней здоровья;
- самостоятельных занятий физической культурой в секциях.
В 1-3, 5-х классах внеурочная деятельность в количестве 93 часов осуществляется на основании учебного
плана. Внеурочная деятельность в соответствии с требованиями стандарта организуется по направлениям развития
личности.
Организованы следующие кружки: «Занимательная грамматика», «Секреты русской речи», «В стране родного
языка», «Занимательная математика и информатика». Хоровая студия. Осетинские танцы, Жизненные навыки. Ягражданин, Занимательный английский, «Экос», Уроки этики, Самоделкин, «Оригами» и др.
Основным принципом организации образовательного процесса в среднем звене является принцип
преемственности, реализация которого осуществляется через психолого-педагогический мониторинг, своевременную
коррекцию образовательного процесса и психолого-педагогическую поддержку учащихся. Преемственность и
непрерывность обучения обеспечивается также интеграцией урочного и дополнительного образования.
С пятого класса вводится проектная деятельность, играющая важную роль в формировании общеучебных навыков,
универсальных учебных действий, ключевых компетентностей. Формирование классов предпрофильного обучения
производится на основе психолого-педагогического мониторинга, изучения социального запроса.
В 5-х классах в течение года был введен предмет «Основы религиозных культур и светской этики», 1 час в неделю.
Цель образовательного процесса, реализующегося в школе, в создании условий для осознанного выбора
девятиклассниками
профиля
дальнейшего
обучения,
их
первичного
профессионального
самоопределения.
Предпрофильное обучение и профессиональная ориентация осуществляются в 9 классах за счет регионального
компонента учебного плана в форме курсов по выбору и курса практических занятий по профессиональной ориентации.
За счет регионального компонента в 9-х классах выделен 1 час на курс «ТКО».
Профильное обучение - средство дифференциации и индивидуализации обучения, которое за счет изменений в
структуре, содержании и организации образовательного процесса дает возможность более полно учитывать интересы,
склонности и способности учащихся.
Профильное образование обеспечивается за счет:
-выбору учащимися набора элективных курсов, направленных на профессиональную ориентацию и формирование
профессионального образовательного плана, за счет часов вариативного школьного компонента;
-выделения часов вариативного школьного компонента на исследовательскую, проектную деятельность,
индивидуальные консультации.
Региональный компонент в учебном плане 10-11-х классов представлен в рамках курса «История Осетии» .
Социально-гуманитарный
профиль
Добавлены часы на изучение русского языка, литературы, обществознания, истории и права. Для
лучшего усвоения программы и качественной подготовки к ЕГЭ в компонент образовательного учреждения
включены предметы математика, географии. Разработаны индивидуальные образовательные маршруты.
Элективные курсы в учебных планах профильных 10-11 классов призваны обеспечить возможность свободы выбора,
индивидуализацию образования, построение учащимися индивидуальной образовательной программы. Набор
элективных курсов формируется исходя из образовательного заказа учащихся, а также образовательных ресурсов школы.
№
1.
Класс
10, 11
Название курса
«Программа подготовки к
ЕГЭ по русскому языку»
Часы
34 часа
Автор программы
Хестанова Н.П.. учитель
русского языка высшей категории
«Программа подготовки к
2.
10, 11
ЕГЭ по математике: решение
задач повышенного уровня»
34 часа
Дзбоева З.К., учитель
математики первой категории
Программы дополнительного образования являются неотъемлемой частью образовательного пространства и,
наряду с вариативной часть учебного плана, являются средством построения индивидуальной образовательной
программы каждого учащегося. Набор программ сформирован на основе социального образовательного заказа учащихся
и родителей, а также на основе сетевого взаимодействия с другими образовательными учреждениями.
В 2012-2013 учебном году открыт класс хореографии. Учащиеся помимо общеобразовательных программ, во
внеурочное время обучаются по программам художественно-эстетического цикла.
Психолого-педагогическое сопровождение
В школе в 2012-2013 учебном году работал 1 специалист, организующий данное направление работы: педагогпсихолог.
С целью изучения адаптации пятиклассников к обучению в среднем звене использовались следующие методы:
наблюдения, индивидуальные беседы с учащимися, педагогами, родителями, анкетирование учащихся и родителей,
тематические классные часы, игры, способствующие оптимизации процесса адаптации.
С целью изучения уровня и характера тревожности, связанной со школой у детей среднего школьного возраста
использована методика диагностики уровня школьной тревожности Филлипса. В диагностике приняли участие 65
человек (100% пятиклассников).
Результаты свидетельствуют о том, что у всех учащихся присутствуют познавательные мотивы. Детям нравится
учиться, на уроках интересно и, по их словам, они узнают много нового. В большей степени присутствуют и широкие
социальные мотивы. Об этом свидетельствует следующее: хочу больше знать, учусь, чтобы потом было легче работать.
В равной степени присутствуют мотивы избегания неприятностей и ориентации на одобрение (по 7 выборов).
Особый интерес пятиклассники проявляют к психологическим тренингам, руководит которыми Габуева Р.А.
Родители проявляют заинтересованность в успешной адаптации детей к школе, активно идут на контакт: приняли
участие в анкетировании, на родительском собрании присутствовало 14 родителей, что составляет больше половины
учащихся класса, с тремя родителями состоялись телефонные беседы. В целом адаптация проходит успешно. С
учащимися проводятся упражнения, способствующие эффективности учебной деятельности, снятию напряженности,
например, камнетерапия, которая доставляет детям огромное удовольствие.
Из бесед с учителями-предметниками выяснилось, что имеется положительная динамика, дети стали более
«собранными», самостоятельными.
Основные направления воспитательной работы в школе определены проблемами, возникающими в процессе
обучения и воспитания детей.
Цель работы на данный период – социализация личности ребёнка в современных условиях, профилактика
правонарушений и преступлений среди несовершеннолетних, воспитание активной гражданской позиции,
нравственных норм поведения, формирование навыков здорового образа жизни.
Решались задачи:
1. формирования социально-активной личности, формирования у подростка знаний и опыта социально-полезной
деятельности;
2.выявление интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонение в поведении и адаптации к
социальной среде;
3. своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся в ней учащимся;
4. посредничество между личностью учащегося, семьёй, средой, специальными социальными службами,
ведомственными и административными органами;
5.принятие мер по социальной защите, помощи и поддержке учеников, реализация прав и свобод личности;
6. содействие созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности учеников в школе, семье,
окружающей социальной среде;
7. профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья;
8. координация взаимодействия учителей, родителей, специалистов социальных служб, представителей
административных органов для оказания помощи учащимся;
9. за счет просветительской, социально-профилактической работы, через вовлечение детей и родителей в
различные виды деятельности, организацию их социальных инициатив достичь такого уровня мотивации социальнополезной деятельности, при котором будут практически исключены какие-либо правонарушения или преступления со
стороны учащихся.
10. способствовать формированию правовой культуры учащихся.
11. продолжить социально-педагогическую диагностику контингента учащихся и родителей с целью выяснения
проблем в сфере обучения, воспитания и общения.
12. осуществлять организацию контроля за посещаемостью учащихся, состоящих на различных видах учёта.
В работе с подростками использовались индивидуальные беседы, консультации с учащимися, посещение уроков,
проводилась работа с семьёй. С целью профилактики девиантного поведения проводились мероприятия по возрастным
группам.
Ежедневно проводилась индивидуальная работа с учащимися, родителями, классными руководителями; работа с
опаздывающими детьми на занятия, выяснение причин отсутствия учащихся на уроках; работа с учителямипредметниками. Проводилась работа по выявлению детей группы риска в кружки и секции. Школьниками группы риска
оказывалась социально- педагогическая помощь.
В течение учебного года было проведено обследование жилищно-бытовых условий (многодетных, неполных,
неблагополучных, малообеспеченных семей). Были посещены учащиеся, проживающие в неблагополучных семьях – 37.
Проводилось посещение семей, дети которых пропускали без уважительной причины школу, не занимались на уроках,
приходили в школу неподготовленные и мешали детям и учителю на уроках заниматься. Родителей этих детей
приглашали неоднократно в школу, проводились с ними беседы и индивидуальные консультации по воспитанию и
образованию детей. Раз в четверть проводилось заседание совета по профилактике правонарушений.
В летние каникулы организована работа по направлению детей, находящихся в трудной жизненной ситуации в
пришкольный оздоровительный лагерь.
Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что вся деятельность велась в
соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям. Проведенная работа позволила выявить
собственные профессиональные возможности, а также определить основные пути для реализации собственной
деятельности и профессионального роста в дальнейшем. В следующем учебном году необходимо уделить внимание
усилению работы с педагогическими кадрами, а также работе с одаренными детьми. Продолжать деятельность в
будущем году с учетом анализа деятельности за прошедший год.
1.3 Управление школой
Структура управления школой предусматривает единство управления, соуправления и самоуправления. Основной
критерий оценки эффективности данной системы управления – это повышение качества образования. Управление
образовательным процессом осуществляется через систему мониторингов и регулировки и контроля. Управленческая
система образовательного учреждения представлена как персонально, так и коллегиальными органами. В основе лежит
коллегиальный орган – Совет школы, в котором участвуют все участники образовательного процесса.
Школой
непосредственно
руководит
директор,
ведущей
функцией
которого
является
координация
образовательного процесса. Основными формами координации деятельности аппарата управления образовательного
учреждения кроме педсоветов (1 раз в четверть проводятся) являются :
Административные совещания (1 раз в неделю);
Производственные совещания коллектива (1 раз в четверть)
Директор школы подбирает заместителей директора, определяет им должностные обязанности.
Заместители директора обеспечивают оперативное управление образовательным процессом и реализуют основные
управленческие функции: анализ, планирование, организация контроля, самоконтроля, коррекция и регулирование.
Распределение административных обязанностей в педагогическом коллективе:
− директор школы;
− заместители директора по УВР;
− заместитель директора по ВР.
Главным органом ученического самоуправления является Совет старшеклассников.
Функции всех управленческих структур различны и органично дополняют друг друга. Администрация школы принимает
участие в работе всех структур и активно взаимодействует с ними.
Совет школы
Общее собрание
Функциональные
службы
УЧАСТНИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Конференция участников
образовательного процесса ОУ
Библиотека
Педагог-психолог
Совет
старшеклассников
Соц. педагог
завед.
хозяйством
Хозяйственные службы
МО учителей математики
МО классных руководителей
Зам.
директора
по УВР и ВР
МО учителей 5-х классов
МО учителей гуманитарного цикла
МО учителей начальных классов
Профком
Общешкольное
родительское собрание
Общешкольный
родительский комитет
Директор
Столовая
Педагогический
совет
1.4 Нормативно-правовое обеспечение деятельности ОУ
Устав МБОУ СОШ №3 г. Алагира представлен в редакции от 14 февраля 2012 года, зарегистрирован в
установленном порядке, с внесенными изменениями от 02.03.2012, 05.04.2012. Устав соответствует Закону РФ «Об
образовании» (ст. 13.1 1,12.1).
Свидетельство о государственной аккредитации 15 А 01 №000010 регистрационный №875 выдано 25 марта 2013
года.
Право на осуществление образовательной деятельности и льготы, предоставляемые законодательством
Российской Федерации, возникают у Школы со дня выдачи лицензии на осуществление образовательной деятельности.
Лицензия 15 № 000550, регистрационный № 1881 от 02 июля 2012 года, срок действия: бессрочно.
Локальные акты в образовательном учреждении издаются в соответствии с утвержденной номенклатурой и в
должной степени организуют учебно-воспитательный процесс, обеспечивают осуществление прав обучающихся и
работников ОУ.
1.5 Обеспеченность квалифицированными кадрами
Численность педагогических работников школы- 53 человека
Сведения о кадровом составе школы
Средний возраст педагогических работников школы - 42 года
засл., 4%
почетные
работники,
12%
высшая
категория, 35%
без категории,
16%
соответствие
занимаемой
должности, 20%
первая категория,
29%
Анализируя кадровый состав надо сказать, что процент педагогов , имеющих высшую и первую категорию,
достаточно велик и составляет 64 %. 89 % педагогических работников имеют высшее образование .
Важным направлением работы администрации школы является постоянное совершенствование педагогического
мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации (организация и контроль) и
стимулирование педагогов школы к аттестации на более высокие квалификационные категории. В 2012 -13 учебном
году успешно прошли аттестацию:
высшая квалификационная категория: Бугулова Л.А.- учитель химии
первая квалификационная категория: Дзбоева З.К., Басиева М.Дз- учителя математики, Хабалов С.Дз.- учитель
физкультуры
Количество работников, имеющих знаки отличия
В том числе
Всего
Заслуженный учитель
1.Хестанова Н.П.
2.Бугулова Л.А.
8
Отличник образования, просвещения и т.п.
Почетный работник образования РФ
1. Дзбоева З.К.
2.Цогоева А.В.
3. Цидаева Р.С.
4.Гозюмова З.Т.
5. Сокаева Ф.З.
6. Караева З.И.
Прочие
Грамоты Министерства
образования и науки РСОАлания
5
С сентября 2010 года в школе реализуются ФГОС НОО и первый год ФГОС ООО (5 класс), поэтому основная
методическая деятельность педагогического коллектива была соотнесена с реализацией новых стандартов. Повышение
квалификации педагогов одно из условий успешного введения ФГОС. В марте и сентябре 2012 года все педагогические
работники школы прошли курсы по программе «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС».
Можно сказать, что все педагоги школы активно повышают свой образовательный уровень, посещая различные
виды курсов, конференций и семинаров. Прохождение курсов ПК способствовало тому, что педагоги внедряют в
практику работы системно-деятельностный подход, метод проектов, с помощью компьютера изготавливают
презентации уроков, формируют у учащихся ключевые компетенции и др.
Имея опыт работы по введению новых образовательных стандартов, педагоги школы делятся опытом с учителями
не только района, но и республики. Цгоевой Д.О., Таболовой О.М., Бокоевой Б.С., Тебетовой З.К., Чихтисовой Р.Р. ,
Кцоевой М.Т. были даны мастер – классы для педагогических работников школы и района.
Кроме этого курсовую переподготовку прошли успешно 4 учителя. В школе 100% учителей своевременно
прошли повышение квалификации.
В сентябре 2012 года педагогический коллектив принял в свои ряды педагогов: Кадзову И.С.- уч. осетинского языка,
Хамикоеву М.Р.- уч. английского языка, Габуеву Д.В.- учителя начальных классов . В течение полугодия для молодых
специалистов работала Школа становления молодого учителя. Помощь в профессиональном становлении молодых
педагогов оказывали предметные методические объединения. С целью оказания методической помощи при
организации учебного процесса для молодых педагогов проводились консультации, собеседования, знакомство с
нормативными документами и локальными актами. При организации взаимопосещений уроков, как у молодых
педагогов, так и более опытных учителей особое внимание обращалось на выбор форм и методов обучения,
организацию самостоятельной и индивидуальной работы с учащимися.
Педагогический совет является органом самоуправления коллектива педагогов, на котором педагоги сочетают в
себе функции объекта и субъекта административного внутришкольного управления в соответствии с закрепленными за
каждым из них должностными полномочиями и обязанностями. Тематика проведения педагогических советов была
актуальной и востребованной, соотносилась с поставленной проблемой школы. В 2012-13 учебном году было
проведено семь тематических педсоветов:
1.
Анализ работы школы за 2011- 2012 уч.г. (август).
2.
Адаптация учащихся 5- х классов к новой социальной роли. (ноябрь).
3.
Обеспечение доступности качественного школьного образования на основе введения ФГОС нового поколения. (
январь).
4.
Эффективность реализации воспитательной программы школы. ( март).
5.
Оценка результативности работы педагогического коллектива школы по реализации ФГОС ООО в 5 –х классах (
апрель).
6.
О допуске к итоговой аттестации учащихся 9,11 классов (май).
7.
Итоги учебного года (июнь).
Темы педагогических советов выбраны исходя из проблем, над которыми работали педагоги школы. Вся работа была
спланирована и осуществлялась МО, действующими в школе, и планировалась с учетом единой методической темы школы.
В обсуждении тем педсоветов принимало участие большинство педагогов, происходил обмен мнениями, слушались
советы, предложения по улучшению работы учителя, проводилась работа в группах; обсуждались и принимались
локальные акты; ставились конкретные задачи и планировалось их решение. Педагоги школы, опираясь на полученные
в ходе педсоветов знания, умения и навыки, стремятся овладеть технологией учебно-познавательных мотивов
самообразования у учащихся при формировании качеств конкурентоспособной личности.
1.6 Материально- технические условия
Режим работы ОУ
Параметры
Продолжительность
учебной недели (дней)
Продолжительность
уроков (мин.)
Продолжительность
перерывов (мин.)
I ступень обучения
1 класс
2-4 класс
II ступень обучения
III ступень обучения
5
6
6
6
35-45
40
40
40
минимальная 10
максимальная 15
минимальная 10
максимальная 15
минимальная 10
максимальная 15
минимальная 10
максимальная 15
Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность
В результате реализации мероприятий комплекса мер по модернизации системы общего образования в
общеобразовательном учреждении сош №3 получила возможность приступить к преобразованию школьной
инфраструктуры для её максимально полного соответствия целям опережающего развития. Характеризуя школьную
инфраструктуру, мы представляем школьное здание и прилегающую к ней территорию школьного двора, оборудование
учебных кабинетов и других мест жизнедеятельности детей, а также разнообразные функциональные системы и
службы, помогающие бесперебойному и безопасному функционированию ОУ.
Школа расположена в отдельном трехэтажном здании. Учебной (индивидуальной и коллективной), проектной,
творческой, исследовательской деятельностью школьники занимаются в отремонтированных и эстетически
оформленных классных комнатах. Для организации учебно-воспитательного процесса используются возможности двух
компьютерных классов.
Проведен капитальный ремонт полов в коридорах на трех этажах и в классах на первом этаже, заменены двери в 15
кабинетах и во всех подсобных кабинетах, закуплена мебель для двух кабинетов, демонтирован вход в здание школы и
построено новое крыльцо с навесом из профнастила. Вход в здание школы выложен керамогранитом и керамической
плиткой. Ребята получили возможность обучаться в помещениях ,соответствующих новым стандартам.
Школа оборудована современной техникой — ноутбуками, интерактивными досками. Модернизация школьного
образования создает условия для раскрытия способностей каждого ученика, поддерживает сформировавшихся
талантливых школьников, подготавливает учащихся к жизни в высокотехнологическом конкурентном мире.
В мобильном компьютерном классе – 30 ноутбуков. Мобильный класс хранится в перемещаемом запирающемся
шкафу. Электронных книг –6. Для развертывания мобильного класса в любом кабинете и включения его в единую
локальную сеть используется оборудование беспроводной связи (Wi-Fi).
Все ПК школы объединены в локальную сеть с доступом в интернет. На всех ПК, доступных для учащихся
установлен модуль контентной фильтрации.
Во всех предметных кабинетах установлено и активно используется в учебном процессе интерактивное
оборудование – проекторы или интерактивные доски (17).
1.7. Учебно- методические условия
Работа Методического Совета школы строилась с учетом анализа деятельности за предыдущий учебный год. Было
проведено 5 заседаний МС, на которых рассматривались следующие вопросы:
1. (август) Утверждение плана методической работы на 2012-13 учебный год. Утверждение программ элективных
курсов. Организация инновационной деятельности педагогов в рамках реализации национальной образовательной
инициативы «Наша новая школа».
2. (ноябрь) Организация школьных предметных олимпиад. Объективность оценивания знаний выпускников при
подготовке к ГИА: использование инновационных технологий при контроле за ЗУН выпускников. Преемственность в
обучении между начальным и основным звеном.
3. (январь) Проведение пробных ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе: опыт, проблемы. Педагогические чтения
«Педагогические технологии». Проведение Дня открытых дверей в школе. Участие в районных олимпиадах, предметных
конкурсах.
4. (март) Создание школьной оценки качества. Утверждение экзаменационного материала. Управление
познавательной деятельностью учащихся на уроке как средство эффективной подготовки выпускников к ГИА. Результаты
проектной деятельности.
5. (май) Творческий отчет МО о результатах инновационной деятельности в рамках реализации национальной
инициативы «Наша новая школа». Составление плана аттестации и курсовой подготовки на следующий год. Мониторинг
успешности педагогов.
В течение 2012-13 учебного года действовали следующие методические объединения учителей:
1. МО учителей начальных классов.
2. МО учителей гуманитарного цикла.
3. МО учителей –математики..
4. МО учителей 5-ых классов
5. МО классных руководителей.
Все МО работают над единой методической темой, тесно связанной с методическими задачами школы, и в своей
деятельности,
прежде
всего,
ориентируется
на
организацию
методической
помощи
учителю.
Методическая работа
1 полугодие
МЕРОПРИЯТИЕ
Курсовая подготовка
учителей начальных классов
школ Алагирского и
Ардонского райнов
Мастер- класс для
учителей начальных классов
УРОВЕНЬ
межрайонный
межрайонный
ФИО
УЧИТЕЛЯ
нач классы
нач классы
Бацоева А.В.
КЛАСС
НАГРАДА
ОТВЕТСТВЕНЫЕ
ДАТА
РИПКРО
СОШ №3
октябрь
РИПКРО
СОШ №3
октябрь
школ Алагирского и
Ардонского районов по
использованию системнодеятельностного подхода в
воспитании и обучении
Курсовая подготовка
«Подготовка
управленческих кадров в
образовании»
Интегрированный урок
ИЗО и музыки в
соответствии с
требованиями ФГОС
Фотоконкурс «Любимый
учитель»
Вебинар
Курсовая подготовка
«Профилактика
(предупреждение)
терроризма и экстремизма в
молодежной среде)
Курсовая подготовка
«Менеджмент в
образовании»
Прохождение
процедуры лицензирования
и аттестации
Конкурс
«Педагогический дебют»
Кцоева М.Т.
Дзебоева М.О.
Пятигорск
РАНХиГС
Тедеева Э.С.
район
Таболова О.М.
Цгоева Д.О.
республика
Чихтисова Р.Р.
республика
Москва
МРГУ
Цгоева Д.О.
Гозюмова З.Т.
2а
ПобедительАлагирский район
МОН РСО Алания
октябрь
СОШ №3
ноябрь
Единая Россия
ноябрь
СО РИПКРО
МОН
РСО_Алания
ноябрь
Ноябрь
Республика
Бугулова Л.А.
РИПКРО
Ноябрь
Республика
Бугулова Л.А
МОН РСО-Алания
ноябрь
УО АМС
Алагирского района
декабрь
район
Габуева Д.Г.
Ачеева А.Т.
1в
6б
2 полугодие
МЕРОПРИЯТИЕ
Методическое
объединение учителей
физкультуры
Конкурс
«Педагогический дебют2013»
Методическое
объединение учителей
английского языка
Методическое
объединение учителей
математики
Методическое
объединение учителей
биологии и химии
Методическое
объединение учителей
физики
Методическое
объединение учителей
русского языка
Неделя начальной
школы
УРОВЕНЬ
район
район
ФИО
УЧИТЕЛЯ
Техов Р.С.
КЛАСС
НАГРАДА
5б
Габуева Д.В.
Ачеева А.Т.
Победитель
призер
ОТВЕТСТВЕНЫЕ
ДАТА
СОШ №3
январь
УО АМС
Алагирского района
1 февраля
район
Чихтисова Р.Р.
5а (ФГОС)
СОШ №3
февраль
район
Басиева М.Дз.
Дзбоева З.К.
11а(профиль)
10(профиль)
СОШ №3
февраль
район
Зангиева З.А.
Ачеева А.Т.
10( профиль)
6б
СОШ №3
Февраль
район
Цогоева А.В.
7а
СОШ №3
февраль
район
Цидаева Р.С.
Хестанова Н.П.
5в
10
СОШ №3
Февраль
школа
Кцоева М.Т.
Учителя нач
классов,
руководители
кружков
Цидаева Р.С.,
Учителя
русского языка
Цгоева Д.О.
Чихтисова Р.Р
Баскаева Х.В.
Хамикоева М.Р.
1-4
СОШ №3
Февраль
5-11 класс
СОШ №3
Март
СОШ №3
Сош№3
Апрель
май
Неделя русского языка
и литературы
школа
Неделя ИЗО
Фестиваль английского
языка «Сделай мир
лучше»
школа
район
Грамота за
подготовку
литературно-
Праздник осетинского
языка
Издательский центр
«Вентана – граф»
район
Датиева М.Т.
Коллектив
учителей
республи Бугулова Л.А.
ка
Чихтисова Р.Р.
Дзбоева З.К.
Цгоева Д.О.
Цидаева Р.С.
музыкальной
композиции
Грамота за
активное участие
Благодарствен
ное письмо за
успешную
реализацию УМК
СОШ №3
16 мая
РИПКРО
Июнь 2013
Традиционным видом методической работы является проведение предметных методических недель. В 2012-13
учебном году было запланировано и проведено 4 предметных недель: неделя русского языка и литературы; ИЗО;
неделя психологии; неделя математики, неделя начальных классов;
Применялись самые разнообразные методы и формы их проведения.
Духовно – нравственному воспитанию учащихся уделяется особое внимание. Учитель- посредник между ребенком
и духовными ценностями прошлых и современных поколений. В рамках курса ОРКСЭ в 5 классе завершился, а в 4 классе
начался модуль «Основы православной культуры» и «Основы светской этики».
Основными особенностями учебных курсов является их социальная и культурологическая направленность. Курс
преподают учителя Дарчиева Д.Г.и Тедеев А.В. которые прошли курсы повышения квалификации по предмету в 2010
году.
Благодаря техническому оснащению кабинетов, информационно-коммуникационные технологии в образовательном
процессе постепенно выходят на первое место. Это позволяет использовать программные продукты для
конструирования обучающих сред, проведения мониторинга образовательного процесса. В кабинетах так же имеется
учебно-методическая литература, дидактический материал, различные словари, богатый иллюстративный материал.
1.8 Здоровьеформирующие и здоровьесохраняющие условия
Проблема поддержания и укрепления здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса - одна из
важных задач в современной теории и практике образования. Администрация школы последовательно формирует
здоровьесберегающее пространство с обязательным использованием здоровьесберегающих технологий.
Защита учащихся от перегрузок осуществляется по следующим направлениям:

выполнение санитарно- гигиенических норм при организации учебного процесса;

контроль за объёмом учебной нагрузки, распределение учебной нагрузки в соответствии с
нормативами;

проведение физкультминуток на уроках;

контроль за объёмами домашних заданий;

выполнение валеологических требований к уроку.
В данной работе школа руководствуется следующими нормативными документами:

«Санитарно-эпидемиологические
требования
к
условиям
и
организации
обучения
общеобразовательных учреждениях Сан ПиН 2.4.2 2821-10» (утверждены Главным государственным санитарным
врачом РФ 29.12. 2010)
Руководствуясь методическими рекомендациями, законом «О санитарно- эпидемиологическом благополучии
населения», международной Конвенцией «О правах ребенка» и другими документами, администрация и
педагогический коллектив школы проводит систематическую работу по:

Снижению стрессовых ситуаций, конфликтности, количества заболеваемости детей;

Сохранению % здоровья детей в школе, психологического здоровья всех участников учебно-
воспитательного процесса;

Воспитанию в учащихся культуры здоровья, потребности вести здоровый образ жизни,
заботиться о собственном здоровье.
Педагогическим коллективом проводится большая работа по формированию, укреплению и сохранению здоровья
учащихся:
- посадка детей с учётом состояния здоровья детей;
- работа по формированию умений планировать свой день неделю;
- создание комфортного эмоционального фона;
- контроль за питанием детей;
- профессиональные беседы о вреде курения, наркомании, токсикомании;
- индивидуальная работа с детьми «группы риска».
В школе систематически проводятся Дни здоровья и спорта, школьные соревнования.
Ежедневно реализуется необходимый объём двигательной активности учащихся:

физкультминутки перед первым уроком и на уроках (3-5 минут);

спортивные минутки «Мое здоровье» подпрограмма «Прыг-скок команда» в ШПД;

уроки физической культуры (3 часа в неделю);

спортивные и оздоровительные программы в блоке дополнительного образования.
С целью предотвращения утомления, перегрузки учащихся продумана смена характера занятий в течение дня по
всем параллелям.
В школе используются следующие здоровьесберегающие технологии:
- игровые технологии;
- уровневая дифференциация обучения;
- личностно- ориентированное обучение;
- интегративные технологии;
- метод проектов.
Обеспечение психологической поддержки обучающихся – еще одно направление деятельности по сохранению
физического и психического здоровья обучающихся.
Ежегодно ведется диагностика хронических заболеваний учащихся. По данным диспансеризации среди детей,
имеющих вторую группу здоровья на первом месте ортопедическая патология (нарушение осанки, сутулость, сколиозы).
На втором месте патология глаз. Среди болезней внутренних органов преобладает патология желудочно-кишечного
тракта (гастриты).
Динамика состояния здоровья учащихся
В школе ведётся работа по предупреждению травматизма:
 рейды по соблюдению правил безопасности, по выявлению состояния содержания школьного здания;
 проведение бесед по соблюдению правил противопожарной безопасности, поведения на улице, в
общественном транспорте;
 проведение инструктивных занятий по правилам поведения и технике безопасности в кабинете химии,
физики, спортивном зале, кабинете информатики
встречи с работниками ГИБДД, КДН.
С сентября 2012 года в школе введен 3-й час физической культуры, который используется для уроков ритмики
и хореографии
Обеспечение безопасности всех участников образовательного процесса
Работа по обеспечению безопасных условий труда в Алагирской средней школе №3 осуществляется по следующим
направлениям:
- пожарная безопасность;
- вопросы охраны труда и техники безопасности
- защита от чрезвычайных ситуаций, в том числе от угроз террористического характера;
- физическая охрана зданий и территории школы;
- гражданская оборона.
В целях обеспечения пожарной безопасности проведены следующие мероприятия:
1. Проведены инструктажи работников и учащихся школы по правилам пожарной безопасности.
2. Разработаны и утверждены следующие документы:
а) план мероприятий по обеспечению пожарной безопасности в школе и программа проведения противопожарных
инструктажей;
б) подготовлены и изданы приказы «О пожарной безопасности», «О назначении ответственных лиц по пожарной
безопасности и электробезопасности»;
в) скорректированы и переизданы инструкции о мерах пожарной безопасности в учебных кабинетах; о порядке
действий при обнаружении пожара; инструкция по электробезопасности для работников школы и для обучающихся;
инструкция по оказанию первой медицинской помощи пострадавшему.
3. При проведении массовых мероприятий с работниками школы, отвечающими за безопасность детей, проводятся
целевые противопожарные инструктажи.
4. В целях профилактики чрезвычайных ситуаций в школе осуществляется постоянный контроль за надлежащим
состоянием запасных выходов, подсобных и чердачных помещений, наличием и исправностью первичных средств
пожаротушения.
5. Перезарядка огнетушителей и проверка работы пожарной сигнализации производится согласно регламенту.
6. Организована встреча учащихся школы с сотрудником МЧС России на тему
«Огонь - друг, огонь- враг», «Безопасное поведение».
7.Проводятся практические занятия по эвакуации людей в случае возникновения пожара.
8.Школа подключена к пульту централизованного наблюдения (ПЦН) установленных на объекте технических средств
пожарной сигнализации.
9.Ежеквартально осуществляются работы технического обслуживания автоматической системы пожарной
сигнализации.
Вопросы охраны труда и техники безопасности:
1. Подготовлены и утверждены приказы «Об организации работы по охране труда в 2012-2013 учебном году», «О
назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы в 2012-2013 учебном году», «О порядке проведения
инструктажей», «О профилактике травматизма».
2. С работниками школы проведены повторные инструктажи по охране труда, а с вновь принятыми на работу
сотрудниками - вводные инструктажи.
3. В целях профилактики детского травматизма учащиеся школы проинструктированы по правилам поведения в
школе, пожарной безопасности, правилах дорожного движения, по поведению детей в случае возникновения угрозы
террористического характера. Инструктажи оформлены в журналах.
4. В обязательном порядке проводятся инструктажи детей при проведении выездных мероприятий.
5. Все учителя школы прошли курсы по «Охране труда».
6. Особое внимание в 2012-2013 учебном году было уделено соблюдению правил техники безопасности на уроках
физкультуры.
7. Для выявления факторов, отрицательно влияющих на здоровье и улучшения условий труда учителей в ноябре
будет проведена аттестация 27 рабочих мест.
8. Для обеспечения техники безопасности пройдут подготовку и проверку знаний 3 работника школы .
Антитеррористическая защищенность, вопросы ГО
В целях организации работы по обеспечению безопасности и антитеррористической защищенности школы:
1. Изданы приказы «О пропускном режиме в школы», «Об организации гражданской обороны и защите от
чрезвычайных ситуаций».
2. Подготовлен и согласован с органами ФСБ, МВД и МЧС паспорт безопасности школы.
3. Утвержден План основных мероприятий в области гражданской обороны,
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, обеспечения пожарной безопасности на 2012-2013 год.
3. В рамках указанных документов разработаны ситуационные планы действий в случае возникновения
чрезвычайных ситуаций и угроз террористического характера.
4. Обновлены инструкции руководителя антитеррористической группы, инструкции по действиям
при захвате
заложников, при обнаружении подозрительного предмета, при поступлении угрозы по телефону или в письменном
виде.
5. Физическая охрана школы возложена на сторожей. С ними проводятся регулярные инструктажи по поддержанию
пропускного режима и надлежащему выполнению своих служебных обязанностей.
6. Скорректирована схема оповещения членов КЧС на случай возникновения чрезвычайных ситуаций, обновлен
список номеров телефонов экстренных служб.
7. Установлена тревожная кнопка для передачи информации «Тревога» в районный орган внутренних дел.
2.Анализ учебно-воспитательного процесса
Сведения об итогах обучения школьников
2012-2013 / 2011-2012
Понижение качества знаний
Повышение качества знаний
Класс,
Всего
Всего
параллели
учащихся
учащихся
успевающих
«4» и «5»
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
95/92
93/78
78/75
78/71
69/57
60/86
79/64
57/66
64/37
28/59
47/38
-/55/44
10/36
30/33
27/26
22/21
12/19
12/12
11/7
4/12
19/15
В том числе
Качество знаний
Успевают
на «5»
Успевают на
«4» и «5»
-/6/12
-/8
6/11
7/6
6/5
-/3
4/0
2/0
-/2
3/2
-/49/32
10/28
24/22
20/20
16/16
12/16
8/12
9/7
7/10
16/13
-/59/56
45/48
38/46
39/46
37/24
15/30
21/18
17/19
25/20
40/39
800
706
720
748
700
600
500
400
300
175
180
202
200
31.6
100
32.5
33.6
0
всего учащихся
успевают на "4" и"5"
2010-2011
2011-2012
качество знаний
2012-2013
Успеваемость в 2012-2013 уч. году составила 100%, неуспевающих нет. Качество знаний по школе 33,6 %.
Высокое качество знаний показали учащиеся 2 классов, 3а , б, 11 а классов. Нулевое качество знаний показали
учащиеся 9в класса. Самый высокий уровень обученности показали 2 в и 11 а классы. Самый низки уровень
обученности 9 в и 7в.
Государственная аттестация проводится на основании Положения о Государственной (итоговой) аттестации
выпускников.
Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через приказы, решения педагогического
совета, локальные акты. Отработан механизм доведения нормативно - правовой базы до всех участников ОП. На
заседании педсовета проводится анализ подготовки к аттестации, анализ результатов проведения государственной
аттестации. Регулярно осуществляется контроль за освоением обучающимися программного материала, диагностики
знаний.
Результаты участия выпускников 9-х классов в ГИА
Год выпуска
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
предмет
Математика (ГИА)
Количество
выпускников
участвующих в
ГИА/ предмет
35/математика
35/русский язык
20/математика
20/русский язык
29/математика
29/русский язык
35/русский язык
35/математика
Аттестовано по результатам ГИА
Всего/%
С отметками «4» и «5»
/ качество
33/94%
35/100%
20/100%
20/100%
29/100%
27/93%
35/100%
33/94%
5 /14,2%
14 /40%
8 /40
16 /80%
4 /13,9%
23 /79,3%
30 /85,7%
20/57,8%
Итоговая аттестация учащихся 9 класса
ГИА и традиционная форма
кол-во сдали на «5» сдали на «4» сдали на «3»
не
уч-ся
сдали
64
13
49
2
0
Ср. балл
4,2
Русский язык (ГИА)
64
10
20
30
4
3,6
Обществознание (ГИА)
42
6
21
9
6
3,6
Химия (ГИА)
10
2
4
7
1
3,7
Биология (ГИА)
8
0
4
4
0
3,5
Физика (ГИА)
2
0
1
1
0
3,5
Традиционная форма
Русская литература
4
0
2
2
0
3,5
Английский язык
9
7
2
0
0
4,7
История Росссии
9
5
1
6
0
3,5
Обществознание
6
0
2
4
0
3,3
Физика
1
1
0
0
0
5
Химия
3
2
0
1
0
4,3
Биология
25
3
4
18
0
3,4
География
10
0
1
9
0
3,1
Информатика
3
0
0
3
0
3
Все учащиеся 9 класса успешно прошли итоговую аттестацию и получили аттестат об основном общем образовании.
Педагогами школы проведена аналитическая работа по подготовке и проведению итоговой аттестации учащихся.
Результаты ЕГЭ в 2013 году
По результатам итоговой аттестации все выпускники получили аттестаты о среднем (полном) общем образовании .
Дисципли Год Число
на
участн
иков
ЕГЭ
2013
47
Математика
Число участников, выполнивших ЕГЭ (по 100-бальной шкале)
0-10
11-20
21-30
31-40
41-50
0
0
1
1
3
51-60
10
61-70
71-80
81-90
91-100
27
3
2
0
Русский
язык
Биология
2013
47
0
0
0
1
1
7
24
9
2
3
2013
10
0
0
0
0
0
0
5
4
1
0
Обществозн
ание
Физика
2013
34
0
0
0
0
3
12
7
8
4
0
2013
18
0
0
0
0
1
7
3
5
2
0
История
2013
14
0
0
0
2
2
5
3
2
0
0
География
2013
1
0
0
0
0
0
1
0
0
0
0
Химия
2013
9
0
0
0
0
0
0
0
2
5
2
Сравнительные результаты ЕГЭ
ПРЕДМЕТЫ
КОЛИЧЕСТВО
СДАВАВШИХ
СРЕДНИЙ БАЛЛ ПО
ШКОЛЕ
ПО РАЙОНУ
ПО РСО-АЛАНИЯ
Русский язык
Математика
Литература
Физика
Химия
Биология
Английский язык
История
Обществознание
География
Информатика
47
47
1
18
9
10
5
14
34
1
1
65,9
62,6
71
65,4
80,5
67,7
68,3
55,4
63,7
57
42
62
56
61,2
51,8
75,6
61,2
67,2
58,9
60,4
66,4
63,1
62,7
57,1
60,4
56,6
72,2
64,3
71,1
59,5
60,5
56,4
58,6
Анализ экзаменов 11 – х классов в 2012 – 2013 учебном году.
В двух 11-х классах 47 учащихся. Все они сдавали экзамен по осетинской литературе в традиционной форме
получили: «5» - 20, «4» - 20, «3» - 7. Качество знаний составляет 85%. Учителя Сокаева Ф.З. и Кучиева М.Ч.
Очень хорошо экзамен сдали учащиеся 11 «а» класса, из 25 учащихся 17 получили «5»,остальные восемь
учащихся получили «4». Качество знаний составляет 100%. Учитель Сокаева Ф.З.
Хуже сдали учащиеся 11 «б» класса, из 22 учащихся 3 ученика получили «5», 12 учащихся получили «4» и семь
учащихся получили «3». Качество знаний составляет 68%. Учитель Кучиева М.Ч.
Все остальные экзамены учащиеся сдавали в форме ЕГЭ.
Русский язык сдавали все 47 учащихся при минимальном балле 36, больше всех набрала Бицоева Ларина – 95
баллов, меньше всех Кусраева Залина – 40 баллов. Средний балл составляет – 65. Учитель Зангиева Ж.У.
Математику сдавали тоже все 47 учащихся при минимальном балле 24, больше всех набрала Кайтукова
Мадина -90 баллов, меньше всех Гацоева Лада – 24 балла. Средний балл составляет – 62,6.Учителя Басиева М.Дз. и
Симонова Э.Д.
Физику сдавали 18 учащихся при минимальном балле – 34, больше всех набрал Цаликов Андрей – 84 балла,
меньше всех Бутаев Батраз – 46 баллов. Средний балл составляет – 65,4. Учитель Цогоева А.В.
Химию сдавали 9 учащихся при минимальном балле – 36, больше всех набрала Габеева Мадина – 98 баллов,
меньше всех Цаликов Андрей – 72 балла. Средний балл составляет – 80,5. Учителя Бугулова Л.А. и Зангиева З.А.
Информатику сдавал 1 ученик при минимальном балле – 40, Илаев Казбек набрал 42 балла. Учитель Тигиев А.Т.
Биологию сдавали 10 учащихся при минимальном балле – 36, больше всех набрала Дзбоева Вика – 84 балла,
меньше всех Дзоциева Зарина – 61 балл. Средний балл составляет – 67,7. Учитель Тогузова С.Н.
Историю сдавали 14 учащихся, при минимальном балле 32, бльше всех набрали Дзоциева Зарина и Хосроева
Ирина – по 72 балла, меньше всех Кусраева Залина – 36 баллов. Средний балл составляет – 55,4. Учителя Дарчиева Д.Г.и
Бутаев К.А.
Английский язык сдавали 5 учащихся, при минимальном балле – 20, больше всех набрала Моргоева Мадина –
87 баллов, меньше всех Кусраева Инга – 52 балла. Средний балл составляет – 68,3. Учителя Баскаева Х.В. и Бокоева Б.С.
Обществознание сдавали 34 учащихся, при минимальном балле 39, больше всех набрала Моргоева Мадина –
90 баллов, меньше всех Хачиров Марат – 46 баллов. Средний балл составляет – 63,7.Учителя Дарчиева Д.Г. и Солтанов
С.Ч.
Географию сдавал один учащийся, при минимальном балле – 37, Дзагиев Дзамболат набрал 57 баллов. Учитель
Тебетова З.Г.
Литературу сдавал 1 учащийся, при минимальном балле 29, Купеев Роберт набрал 71 балл. Средний балл
составляет 71 балл. Учитель Зангиева Ж.У.
Динамика численности медалистов
Медалисты
2008-2009
2009-2010
Золотая
медаль
Серебряная
медаль
4
0
1
0
2010-2011
2011-2012
2012-2013
0
0
2
2
2
2
Из 47 выпускников 11 класса 44 поступили в вузы и 3 в сузы.
Сводные данные по результатам муниципального и республиканского этапов Олимпиады
Предметные олимпиады
ПРЕДМЕТ
музыка
биология
УРОВЕНЬ
район
район
ФИО УЧ-СЯ
Кайтмазова
Виктория
Гутиева
Аэлита
Тигиева
Анюта
Тедтоева
Лаура
Кайтмазова
Виктория
Кайтукова
КЛАСС
7б
8а
8б
8а
7б
10
НАГРАДА
Диплом,
победитель
Диплом,
победитель
Диплом,
победитель
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
ФИО УЧИТЕЛЯ
Таболова О.М.
Тогузова С.Н.
Ачеева А.Т.
ДАТА
январь
обществоз
нание
математик
а
русский
язык
литература
английский
язык
география
обж
район
район
район
район
район
район
район
Зарина
Габеева
Мадина
Кайтукова
Зарина
Царукаев
Ахсар
Айларова
Елена
Савлаева
Дзерасса
Фидаров
Хетаг
Бадоев
Станислав
Бицоева
Ларина
Кортиева
Карина
Габолаев
Георгий
Гутиева
Аэлита
Айларова
Алена
Тигиева
Анюта
Кертанов
Георгий
Чельдиева
Зарина
11
10
7в
7в
9б
7в
11а
11а
10
8б
8а
9б
8б
8б
11а
победитель
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
призер
Диплом,
победитель
Тогузова С.Н.
Черчесова А.Г.
Басиева М.Дз.
Цидаева Р.С.
Козаева И.Т.
Зангиева Ж.У.
Зангиева Ж.У.
Хестанова Н.П.
Чихтисова Р.Р.
Баскаева Х.В.
Тебетова З.Г.
Бутаев К.А.
физическая
культура
музыкальное
республика
искусство
Кайтмазова
Виктория
Льянова
Сабина
Кайтукова
Зарина
Тигиева
Анюта
Гутиева
Аэлита
7б
7б
10
8б
8а
Диплом,
победитель
Диплом,
призер
Диплом,
призер
победитель
Техов Р.А.
Таболова О.М.
февраль
призер
Динамика результативности участия во Всероссийской олимпиаде школьников (количество призовых мест)
муниципальный этап
По итогам олимпиады 24 учащихся стали победителями и призерами муниципального этапа, что составляет 4
человек больше, по сравнению с прошлым учебным годом .
В общем итоге учащиеся школы заняли 6 первых мест, что по сравнению с прошлым годом на 1 больше.
20
18
16
14
12
призеров
10
победителей
8
6
4
2
0
2011-2012
2012-2013
Стабильный, хороший результат имеют работы учащихся по ОБЖ, биологии, музыке, географии, английскому
языку.
С лучшим результатом вышли на региональный уровень по музыке, ОБЖ,
биологии, русскому языку,
английскому языку, географии. По математике результат в этом учебном году - 2 призера, в прошлом учебном году
ни одного. Нет результативности участия в олимпиадах по физике, химии, осетинскому языку и литературе.
В региональном этапе олимпиады в этом учебном году приняли участие 5 человек, по музыке есть победитель и
призер.
В 4 четверти в начальных классах были проведены внутришкольные олимпиады по русскому языку, математике
и окружающему миру.
Сравнивая и анализируя результаты олимпиады, можно сделать вывод, что лучший результат показали учащиеся
4б класса ( учитель Бацоева И.К.), занявшие призовые места по всем трем предметам. Лучшими по математике были
ребята 2 а класса. Оба участника из этого класса выполнили 88 и 82 процента работы (Кцоева М.Т.). По предмету
окружающий мир также лучший результат показали учащиеся 4б класса. Сравнивая результаты межшкольной
олимпиады 2010-11 уч. года, видно, что увеличилось количество участников олимпиады и количество победителей и
призеров по предметам математика и русский язык.
В течение учебного года 299 учащихся школы приняли участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня:
Русский медвежонок-104 ученика, Британский Бульдог-30, Кенгуру- 75 ,КИТ- 45.
По результатам школьных, районных и республиканских олимпиад учителями был сделан вывод о необходимости
усиления работы с детьми одаренными, интересующимися тем или иным предметом.
Количество учащихся, включенных в исследовательскую и проектную деятельность в 2011-2012 уч.году(в %)
Включенных в
исследовательскую
деятельность
15 %
Включенных в проектную
деятельность
21%
В школе ведется активная работа по проектно-исследовательской деятельности. В этом году на школьный конкурс,
который проходил в марте, было представлено 17 проектных работ, индивидуальных и групповых. Все работы были
хорошо подготовлены, интересны и познавательны. Лучшие работы были представлены для участия в районной
научно-практической конференции. Работы учащихся 3б класса Таболова Виталия и учащейся 4 б класса Бутаевой
Катерины заняли 2 места на Всероссийских конкурсах исследовательских работ.
3. Анализ результатов воспитательной работы
В 2012-2013 учебном году
основании
воспитательная работа в Алагирской средней школе №3 осуществлялась на
плана воспитательной работы школы на учебный год, планов воспитательной работы классных
руководителей.
Охват учащихся в блоке дополнительного образования
по различным направлениям
КЛАСС
1а
Каркусова
Ф.В.
1б
Караева З.И.
ПОНЕДЕЛЬНИК
Кружок Рук-ль
Кцоева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
ВТОРНИК
Кружок Рук-ль
Кцоева А.П.
« Самоделкин»
(СЮН)
СРЕДА
Кружок Рук-ль
Кцоева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
ЧЕТВЕРГ
Кружок Рук-ль
ПЯТНИЦА
Кружок Рук-ль
Кцоева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
1в
Габуева Д.В..
2а
Кцоева М.Т.
Кцоева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
Кцоева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
2б
Дзебоева
М.О.
Габуева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
2в
Галаова М.М.
3а
Бацоева А.В.
3б
Зангиева И.В.
3в
Таутиева М.К.
Кцоева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
Дарчиева З.В.
«Юный эколог»
ЦДТ
Кайтмазова З.А.
«Оригами»
ЦДТ
Габуева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
Габуева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
Дарчиева З.В.
«Юный эколог»
ЦДТ
Солтанова Д.Э.
Хореография
(ДДТ)
Дарчиева З.В.
«Юный эколог»
ЦДТ
Габуева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
Кайтмазова З.А.
«Оригами»
ЦДТ
Солтанова Д.Э.
Хореография
(ДДТ)
Кайтмазова З.А.
«Оригами»
ЦДТ
Кцоева А.П.
«Самоделкин»
(СЮН)
Мамсурова Е.Э.
«Час актерского
мастерства»
(Управление культуры)
Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в школе
Принципы и концепция осуществления воспитательной работы и дополнительного образования в школе
определяются на основе современной стратегии воспитания. Концепция
воспитания в нашем образовательном
учреждении направлена на:
- реализацию комплекса инновационных учебно-воспитательных программ междисциплинарной социокультурной
направленности;
- применения компетентностного подхода для формирования у учеников ключевых компетенций, овладение
которыми является необходимым условием социализации школы;
- применения системно-деятельностного подхода заключающегося в приоритете личностно-смысловой сферы
школьника, включение его опыта в образовательный процесс;
- развития единого информационного пространства школы и интерактивных технологий для обеспечения
доступности образования, максимального удовлетворения различных образовательных потребностей.
- налаживание эффективных форм взаимодействия с семьями учащихся;
-сохранение и укрепление здоровья воспитанников и педагогов школы;
-совершенствование системы управления школой через создание органов внутришкольного педагогического и
детско-родительского самоуправления.

повышение роли воспитательной деятельности в гуманизации общественно-экономических отношений

взаимодействие семьи и школы.
В школе создаются условия для осуществления внеурочной работы с учащимися. Это определяется, прежде всего,
наличием современной материально-технической базы, научно-методическим, информационно-методическим и
кадровым обеспечением. В школе помимо традиционных учебных кабинетов и помещений оборудованы кабинет ОБЖ ,
кабинет психолога, кабинет хореографии, функционирует спортивный зал, имеется спортивная площадка и стадион
для проведения оздоровительных мероприятий на воздухе.
За последние три года можно говорить о повышении эффективности использования материально-технической
базы в нашем образовательном учреждении. Учащиеся школы являются неоднократными призерами спортивных
соревнований на муниципальном и региональном уровнях.
Достижения учащихся МБОУ СОШ №3 г. Алагира в различных конкурсах,
олимпиадах, соревнованиях за 2012-2013 уч год
1 полугодие
НАЗВАНИЕ КОНКУРСА
Конкурс чтецов по
творчеству М.И. Цветаевой
Фестиваль
исследовательских и
творческих работ учащихся
«Портфолио»
Телемост «ВладикавказМосква». Вебинар по
проектной деятельности в
начальных классах.
УРОВЕНЬ
район
ФИО УЧ-СЯ
Бицоева
Ларина
Кайтукова
Зарина
Россия
КЛАСС
11а
НАГРАДА
Грамота 2
место
Грамота 3
место
Диплом 2
место
Хестанова Н.П.
Зангиева И.В.
октябрь
2а
Сертификат
Кцоева М.Т.
Октябрь
2в
Сертификат
Сертификат
10а
3б
Таболов
Виталий
Республи
ка
Группа
учащихся
Цагараев
Азамат
Бораева
ФИО УЧИТЕЛЯ
Зангиева Ж.У.
Галаова М.М.
ДАТА
октябрь
3 литературный конкурс
школьников Северной
Осетии- Алании
республи
ка
Елизавета
Таболов
Виталий
Бокоева
Милена
Кертанов
Георгий
3б
8б
Кертанов
Георгий
Конкурс выразительного
чтения к Дню матери
Олимпиада по основам
православной культуры
район
школа
Боциева
Маргарита
Дзбоева
Виктория
6а
11а
11а
Купеева Фатима
Сертификат
Сертификат
Номинация
«Проза» на
русском языке-1
место Журнал
«Дарьял» №5
2012 г.,
публикация
Номинация
«Проза» на
осетинском
языке-1 место
Журнал «Дарьял»
№5 2012 г.,
публикация
Грамота 3
место
Диплом 3
степени,
сертификат
Призер,
сертификат
Зангиева И.В.
Кесаева В.М.
октябрь
Кесаева В.М.
Хабаева З.Ч.
Зангиева Ж.У.
ноябрь
Дарчиева Д.Г.
ноябрь
Цгоева Д.О.
октябрь
Техов Р.А.
октябрь
Воспитательные мероприятия
Фотоконкурс «Времена
года. Осень»
Соревнования по легкой
атлетике
район
район
Группа, 13
работ
команда
10
Грамота 1
место
2 место
Конкурс проектноисследовательских работ
«Отечественная война 1812
года»
Первенство по волейболу
район
Брейн –ринг «Мои права,
мои обязанности»
район
район
Бицоева К.К.
Команда:
Купеев Роберт
Цаликов Андрей
Хачиров Марат
Дзагиев Дзамболат
Бутаев Батраз
Засеев Аслан
команда
11а
Грамота 2
место
11а
, 11б,
9а
Грамота 1
место
Техов Р.А.
Декабрь
3 место
Черчесова А.Г.
декабрь
10
Дарчиева Д.Г.,
грамота за
подготовку призера
ноябрь
2 полугодие
НАЗВАНИЕ КОНКУРСА
Всероссийский игровой
конкурс по естествознанию
«Человек и природа»
7 конкурс
исследовательских работ и
проектов младших
школьников и
дошкольников «Я познаю
мир» (в рамках Российской
программы « Яисследователь)
Конкурс ораторского
мастерства
УРОВЕНЬ
Россия
Республика
район
ФИО УЧ-СЯ
Хамикоева Анна
Бутаева
Екатерина
Касабиева
Мадина
КЛАСС
3а
4б
11а
НАГРАДА
Сертификат
1 место по
школе
Диплом 1
степени, медаль
Грамота 2
место
ФИО УЧИТЕЛЯ
Бацоева А.В.
ДАТА
2012
Бацоева И.К.
2013
Зангиева Ж. У.
2013
Конкурс инсценировок
по творчеству А.Н.
Островского
район
Чельдиева
Зарина
Купеев Роберт
11б
Конкурс учебно –
исследовательских и
проектных работ
район
Габеева Мадина
Бицоева Ларина
Фардзинова Диана
Дзбоева Виктория
11а
Тигиева Анюта
Кайтукова Диана
8б
10
5 научная конференция
факультета научной
подготовки учащихся
СОГПИ «По ступенькам
науки в будущее» Секция
Экология
6 научный конкурс
молодых исследователей
«Зонады фидан»
республика
район
Дзасохова
Милана
5
Кертанов Георгий
8б
Фардзинов
Станислав
4в
Грамота 1
место
Грамоты за
проявленный
артистизм
Грамота 2
место
Секция
«Предметы
естественнонаучного цикла»
Грамота 3
место
Грамота 2 место
секция
«Филология
Грамота 3
место
Номинация
«Математика и
информатика»
Свидетельств
о участника
Грамота 1
место
Грамота 1
место
Номинация:
краеведение
Хестанова Н.П.
2013
Цогоева А.В.
Апрель 2013
Кесаева В.М.
Хестанова Н.П.
Басиева М.Дз.
Тебетова З.Г.
Апрель 2013
Савлаева А.В.
Апрель 2013
Фестиваль английского
языка
«Сделай мир лучше»
район
Праздник «День
осетинского языка и
литературы»
район
Конференция «Юный
исследователь» в рамках
Российского летнего
оздоровительного
интеллектуальнотворческого турнира
«Эврика»
Россия
МБОУ СОШ №3
Чельдиева
Зарина
Бутаев Сармат
Бутаев Сармат
Боциева Маргарита
Касаев Олег
Хабалов Давид
Езеев Сослан
Моураов Сармат
Пашаева Самира
Купеев Азамат
Кабисов Сослан
Бутаева Катерина
11б
7б
7б
6
2б
4б
Грамота за
представленную
литературномузыкальную
композицию
Грамота за
исполнение
песни
Грамота за
участие
Чихтисова Р.Р.
Баскаева Х.В.
Хамикоева М.Р.
Датиева М.Т.
Май 2013
16 мая 2013
Дзебоева М.О.
Диплом
Лауреата
2 степени
Бацоева И.К.
22-27 июня
2013
Грамота 3
место
Грамота за
активное участие
Грамоты за
активное участие
Цгоева Д.О.
Июнь, 2012
Бугулова Л.А.
Цогоева А.В.
Декабрь,
2012
Воспитательные мероприятия
Конкурс рисунка
«Защитим заповедную
природу от пожаров»
Юбилей «45 лет
Северо- Осетинскому
Международ
ная акция
«Марш парков»
район
Тагаева Дана
Дзебоева Анжела
Джибилова
Дзерасса
Чибирова
Милена
6а
7б
6б
8б
государственному
природному заповеднику»
Викторина,
посвященная Бабу
Зангиеву, в рамках 1-х
Рождественских
чтений./МБУК МВК/
район
Конкурс творческих
работ «Времена года»,
«Зима»
Номинация «Рисунок»
район
Конкурс творческих
район
Ансарова Алина
Власенко
Алексей
Галабаев Мурат
Зозирова
Милена
Бесаева Эльмира
Черчесова Валерия
Тагаева Дана
Боциева
Маргарита
Бутаева Мадина
Зангиева Милана
Фидаров Хетаг
Царукаев
Ахсарбек
Дзугаев
Руслан(7-10)
Бокоева Милена
Габараева
Фатима
Тибилов Азамат
Ботоева Элина
Гутиева
Аэлита(11-14)
Кертанов
Георгий
Кертанов
Георгий
Бутаев Заур
Алцагиров
6а
Цгоева Д.О.
Тедеев А.В.
Галаова М.М.
7в
6а
6а
6а
6а
7в
7в
7в
7в
Грамоты
участникам
Грамота
учителю
3в
3б
3б
2а
3б
8а
8б
8б
7а
2 место
2 место
2 место
3 место
3 место
1 место
1 место
2 место
2 место
10
1 место(серия
Датиева М. Т.
Январь 2013
Цгоева Д.О.
Январь 2013
Цгоева Д.О.
Январь 2013
работ «Времена года»,
«Зима»
Номинация
«Фотография»
Руслан
Конкурс творческих
работ «Времена года»,
«Зима»
район
Конкурс творческих
работ «Времена года»,
«Зима»
Номинация
«Прикладное творчество»
Конкурс творческих
работ «Времена года»,
«Зима»
Номинация «Поделки»
район
Конкурс «Любовь
нечаянно нагрянет»
Конкурс патриотической
песни «С чего начинается
Родина»
Конкурс патриотической
песни «С чего начинается
Родина»
Конкурс рисунка
«Охрана природы»
район
Дзугкоева Зара
Касабиева
Милана
МБОУ СОШ №3
10
10
фотографий)
2 место
2 место
1 место
Цгоева Д.О.
Январь 2013
3б
1 место
Дарчиева З.В.
Январь 2013
3б
3б
3б
3б
3б
1 место
2 место
2 место
3 место
2 место
Зангиева И.В.
Январь 2013
10
2 место
Цгоева Д.О.
14 февраля
район
Дарчиев Давид
Габараева
Фатима
Гасиева Дзерасса
Касаева
Кристина
Марзоева Алина
Бутаева Мадина
Цоков Заур
Купеева Фатима
11
1 место
Таболова О.М.
20 февраля
республика
Купеева Фатима
11
1 место
Таболова О.М.
28 февраля
Международ
ная акция
Туаллагов
Ацамаз
2а
2б
1 место
2 место
Цгоева Д.О.
март
район
Творческое
объединение
«Юный эколог»
«Марш парков»
2 традиционный
конкурс инсценированной
сказки «Ирон аргъау»
Конкурс рисунка по
Пожарной безопасности
Зарница Алании-2013
1 Международный
конкурс юных чтецов
«Живая классика»
Военно-спортивная игра
Борукаева
Тибилов Давид
район
район
район
район
республика
2а
2б
Закаева
Дзерасса
Оказова Мадина
Гутиева Аэлита
команда
Боциева
Маргарита
Тагаева Дана
Команда 12 чел
3 место
3 место
Дзебоева М.О.
10 апреля
май
8б
9а
8а
1 место, приз
2 место, приз
3 место, приз
Цгоева Д.О.
6-9
Грамота 1
место
Грамота 1
место(строевая
подготовка)
Грамота 1
место
( конкурс
стенгазет)
Грамота 2
место
( медицинская
подготовка)
Грамота 3
место
( прикладная
физическая
подготовка)
Диплом за
победу
Бутаев К.А.
Цгоева Д.О.
6а
6-9
5 место
8 мая
Цгоева Д.О.
Зангиева Ж.У.
Бутаев К.А.
Май 2013
«Зарница Алании-2013»
Сабанов Олег
Дзоциев Георгий
Огоев Михаил
8а
6а
9б
Цоков Заурбек
Огоев Михаил
Айларов Сослан
Бутаева Алана
10
9б
9б
9б
Диплом 1
место в конкурсе
стенгазет
Диплом 1
место в конкурсе
«Снаряжение
магазина к АКМ»
Диплом 2
место в конкурсе
« бег на 200 и 400
метров»
Диплом 3
место в
медицинском
конкурсе
Диплом 3
место
«Комплексное
силовое
упражнение»
1 место
2 место
3 место
«Комплексно
е силовое
упражнение»
1 место
2 место
3 место
3 место
«Снаряжение
Цгоева Д.О.
Конкурс рисунка на
асфальте в честь Дня
защиты детей
Педагогический
район
коллектив
Кайтукова Инна
Толпарова Алина
Бугулова Вероника
Тибилов Давид
стремится
к
5а
5б
2а
2а
максимальному
магазина к АКМ»
Грамота 1
место
Грамота 2 место
Грамота 3 место
Грамота 3 место
использованию
Цгоева Д.О.
воспитательного
1 июня 2013
потенциала
образовательных областей. Кроме того, огромное воспитательное значение имеет проводимая в рамках предмета и
предметных недель экскурсионная работа. Проводятся интерактивные экскурсии на уроках истории, музыки, ИЗО,
биологии.
Совместная деятельность с библиотеками, музеями; посещение концертов, спектаклей; экскурсии.
МЕРОПРИЯТИЕ
МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ
КЛАСС
УЧИТЕЛЬ
ДАТА
Вечер, посвященный 110-летнему
юбилею Гайто Газданова
45-летие с момента образования
Северо- Осетинского государственного
природного заповедника.
Ознакомительная экскурсия
Театр ростовых кукол
Центральная районная
библиотека
СОГПЗ
9б,11б
Цидаева Р.С.
Январь, 2013
11а
Цогоева А.В.
Январь 2013
Школа №3
Акт зал сош №3
1в
1-4
Январь, 2013
Январь, 2013
Чествование чемпиона
Паралимписких игр Лекова А.В.
Иллюзионист Зангиев Л.
АМС Алагиского района,
ЦРБиблиотека
Школа №3
8а,11б
Габуева Д.В.
Классные
руководители
Цидаева Р.С.
Классные
руководители
Январь, 2013
1-4
Январь, 2013
Концерт государственного ансабля
народного танца «Алан»
РДК
11б,10,9а,9б,9в,7
а,6а
Книжкина неделя
ЦРБ
2а
Концерт оркестра народных
инструментов Булата Газданова
Беседа по антиэкстремизму
Представление ростовых кукол
Психологические тренинги (центр
социализации молодежи)
Отчетный концерт АДШИ
Акт зал сош №3
4б, 4в, 5в,6б,8а,
8б, 11а, продленные
группы
Зал АМС
Актовый зал
Актовый зал
9а,б,в, 10
1-4 б,в классы
10
РДК
2а,б,в ,5б,в
Классные
руководители,
учителя начальных
классов Кцоева
М.Т.. Каркусова
Ф.В. Моураова Р.Т.,
Зангиева И.В.,
Дзебоева М.О.
Кцоева М.Т.
Март,2013
каникулы
Март, 2013
каникулы
Моураова Р.Т.,
Кцоева М.Т.,
Каркусова Ф.В.,
Галаова М.М.,
Бацоева
И.К.,Баскаева Х.В.,
Цгоева Д.О.,
Кесаева В.М.,
Цидаева Р.С.,
Кучиева М.Ч.,
Кайтмазова
А.,Кадзова И.Тигиев
А.Т,Хамикоева М.Р.
апрель
Апрель
Апрель
Кл. рук-ли
Май
В традиционных школьных мероприятиях участвуют все классы, но степень активности классов в жизни школы,
естественно, разная. Это связано с работой классных руководителей, их желанием и умением организовать, зажечь
детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка. Наиболее активными в прошедшем учебном
году были начальные классы ( Кцоева М.Т., ДзебоеваМ.О., Каркусова Ф.В., Бацоева И.К., Савлохова Л.А.). В среднем и
старшем звене лучшими классными руководителями были Дарчиева Д.Г., Басиева М.Дз., Цгоева Д.О., Цогоева А.В..,
Кесаева В.М.. «Лучшей ученицей года» стала Габеева Мадина, ученица 11 класса.
Подготовка и проведение всех общешкольных дел требует не только участия учителей, но и активной
деятельности учащихся. Эти дела необходимо использовать для развития инициативы учащихся, формирования чувства
ответственности за порученное дело. Кроме того, ответственность и инициативу педагоги воспитывают при выполнении
повседневных дел: дежурство по школе, соблюдение хорошего санитарного состояния прикреплённых классных
кабинетов и школьной территории. Всё это невозможно сделать без активной деятельности органов ученического
самоуправления. Руководит Советом
Дзбоева Виктория ученица 11 класса. Координировали работу Совета
старшеклассников Кайтукова Залина, с марта 2013 г –Цоков Заур.Совет старшеклассников провёл ряд мероприятий. По
сравнению с прошлым учебным
годом, работа Совета старшеклассников активировалась, но следует обратить
внимание на развитие их самостоятельности и инициативности.
Финансово-хозяйственная деятельность.
Финансирование осуществляется согласно кодам бюджетной классификации.
Задержки по выплате заработной платы сотрудникам школы за весь период работы не было.
Обновление материально-технической базы школы осуществляется в пределах выделенных средств.
В полном объеме осваиваются финансовые средства на приобретение канцелярских товаров.
Школа обеспечивала в течение 2012-2013 учебного года 2-х разовым бесплатным питанием 345 детей начальной
школы. Платные услуги школа не оказывает.
4. Цели и задачи развития образовательной среды на новый 2013-2014 учебный год.
Основные сохраняющиеся проблемы общеобразовательного учреждения, в том числе не решенные
в отчетном году
Необходимо продолжить работу по совершенствованию подготовки к ЕГЭ, с целью повышения качества сдачи
итоговой аттестации.
Провести работу по улучшению подготовки учащихся внешнему к мониторингу качества знаний.
Усовершенствовать систему подготовки учащихся школы к ГИА-9, в том числе
по предметам по выбору
учащихся, для чего МО необходимо продолжить обновление содержания образования и повышение его качества.
Четко проработать учебный план для классов идущих по ФГОС ООО и НОО.
Необходимо продолжить работу с одаренными детьми и не только в рамках подготовки к олимпиадам, но и в
плане организации школьных конкурсов защиты проектов, научно-практических конференций.
Не полностью реализована задача совершенствования условий и возможностей учащихся
для выбора и
реализации индивидуальной образовательной траектории учащихся.
Необходимо начать создание школьной системы дистанционного обучения.
Остается проблема с ведением электронного журнала.
Отработать новые критерии эффективности работы
работников школы, внести изменения в положение о
системе оплаты труда, которое напрямую зависит от показателей качества и результатов труда.
Не завершена комплексная информатизация.
Не перешли на полный электронный документооборот.
Слабо проработан вопрос взаимопосещения уроков.
Недостаточное применение элементов современных педагогических технологий педагогами школы
Задачи на 2013-2014 учебный год
1. Модернизация образовательного пространства школы на основе интеграции урочной
и внеурочной
деятельности.
2. Введение ФГОС НОО в 1,2,3,4 классах и ФГОС ООО в 5,6 классах.
3. Продолжить создание необходимых условий для обеспечения разработки и освоения инноваций, реализации
основной образовательной программы школы: организационных, кадровых, научно-методических, материально-
технических, введение новой
системы оценки качества образования, механизмов учета разнообразных
достижений обучающихся и стимулирования личностного успеха каждого ребенка, для повышения качества
образования в школе.
4. Построение системы работы с
детьми
с особыми образовательными потребностями (одаренными,
обучающимися на дому).
5. Продолжить работу по повышению квалификации педработников, тиражирования и распространения передового
опыта.
6. Отработка модели духовно – нравственного воспитания школьников на основе интеграции урочной и внеурочной
деятельности.
7. Организация взаимодействия с другими учебными заведениями, научно-исследовательскими учреждениями с целью
повышения качества образования, обмена опытом и передовыми технологиями.